小學(xué)工會(huì )工作報告

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　　各位代表：

　　一年一度的全鎮小學(xué)教職工代表大會(huì )隆重舉行，會(huì )場(chǎng)內聚集了厲莊鎮小學(xué)思想品德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、參政水平高、議政能力強、深得大家信賴(lài)、頗得領(lǐng)導器重的厲小之驕子，謀劃厲小的發(fā)展與未來(lái)，我代表厲莊鎮小學(xué)基層工會(huì )委員會(huì )向大會(huì )做工會(huì )工作報告，提請各位代表審議。

　　報告分為兩個(gè)部分：

   一、一年來(lái)的工作回顧；

   二、下一年的打算。

　　一、一年來(lái)的工作回顧

　　黨的十六屆五中全會(huì )確定了構建和諧社會(huì )的發(fā)展目標，這固然是黨基于新世紀、新階段國內外情勢做出的戰略決策，但在更深的層面上則源于廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。在這樣的情勢下，學(xué)�；鶎庸�會(huì )如何在構建和諧校園中有所作為，如何擔當起教職工勞動(dòng)利益表達者和維護者的角色，這不僅是履行基本職責的必然要求，也是參與構建和諧社會(huì )的重要途徑。本年度，我鎮小學(xué)工會(huì )緊緊圍繞黨和國家的根本點(diǎn)、學(xué)校工作的中心點(diǎn)、工會(huì )工作的難點(diǎn)、教職工關(guān)注的熱點(diǎn)，引領(lǐng)教職工有理有據、合理合法地爭取自己的利益，維護自身的權益和主人翁地位。

　�。ㄒ唬�學(xué)習明責，便于維權

　　明確職責，善于維權，這是做好基層工會(huì )工作的起碼要求。要想職責明確，必須弄清工會(huì )是什么、工會(huì )干什么、工會(huì )怎樣干三個(gè)問(wèn)題�！豆�會(huì )法》提出：工會(huì )是職工群眾合法權益的代表者和維護者，其基本職能就是維權。明確了工會(huì )是什么的問(wèn)題。維護是工會(huì )的基本職能，工會(huì )存在的基礎和意義，在任何時(shí)候、任何情況下都必須把實(shí)現和維護教職工群眾的利益作為各項工作的根本出發(fā)點(diǎn)，為工會(huì )干什么作了明確詮釋?zhuān)弧敖M織起來(lái)，

　　切實(shí)維權”是工會(huì )工作的方針，中央領(lǐng)導的講話(huà)便是做好工會(huì )工作的指南。本年度我們組織基層工會(huì )委員、工會(huì )小組長(cháng)認真學(xué)習《工會(huì )法》、《江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國工會(huì )法〉辦法》及中央領(lǐng)導的對工會(huì )工作的一系列重要指示精神，明確職責，把教職工的合法權益實(shí)現好、維護好、發(fā)展好。把教職工的積極性、創(chuàng )造性調動(dòng)好、引導好、發(fā)揮好。團結和引導教職工積極投身學(xué)校的教育教學(xué)改革，努力構建和諧教育、和諧校園。

　�。ǘ�）踐行、努力、善于維權

　　維護教職工的合法權益是學(xué)�；鶎庸�會(huì )工作的重點(diǎn)。如何讓每位教職工都能享受學(xué)校發(fā)展前進(jìn)中取得豐碩成果的喜悅和如何調動(dòng)全鎮教職工的力量，形成合力，唱好大合唱，把學(xué)校工作目標變?yōu)樽约簝r(jià)值取向，秉持學(xué)校公認的價(jià)值觀(guān)是擺在工會(huì )面前的維權重擔。協(xié)調好、統一好，離開(kāi)“善于”是不能奏效的。年初我們提出：以先進(jìn)的思想道德文化，提升自身道德素質(zhì)和人格修養；以主動(dòng)探究的學(xué)習方式提升自身的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng )新能力；以認識自我和投身實(shí)踐提升自己的心理素質(zhì)和實(shí)踐能力的引導思路，并配諸相關(guān)活動(dòng)以達計劃之目標。

　　1、維護教職工的文化權益

　�。�1）服務(wù)大局，活躍教職工身心

　　由于工作時(shí)間長(cháng)，勞動(dòng)強度大，相當一部分教師身心嚴重透支，這不僅影響教師的身心健康，而且直接影響著(zhù)教師綜合素質(zhì)的提高，制約著(zhù)教育教學(xué)工作的質(zhì)量。為活躍教師身心、激活工作和生活熱情，在學(xué)校行政的支持下，利用傳統節日和各種契機，組織教師參加各種娛樂(lè )和競賽活動(dòng)。

　�、僭�月8日，與體育室聯(lián)手，組織全鎮教職工籃球賽。以完小為單位組隊報名參賽，并組織全鎮教職工觀(guān)看并充當拉拉隊。在此基礎上遴選出最佳隊員，組隊應邀與官河小學(xué)教職工聯(lián)隊進(jìn)行友誼賽。

　　十月份，為參加全縣教職工籃球賽，以此為契機，再次組織全鎮教職工籃球賽，除選拔參賽隊員外，對獲獎隊及隊員進(jìn)行物質(zhì)與精神獎勵。

　　此類(lèi)集體性活動(dòng)既活躍了身心，更重要的是凝了人氣、聚了人力，對推動(dòng)校園和諧大有裨益。

　�、趹c“三八”召開(kāi)女教師座談會(huì )。暢談教學(xué)生涯的苦與樂(lè )，暢談女教師的信念、理想與追求。在思想的交流與碰撞中，談出了激情、談出了勇氣、談出了積極、樂(lè )觀(guān)、向上的情愫。校長(cháng)親自參與座談、肯定了她們的成績(jì)：真正頂起了半邊天；理解并接納她們的苦衷與訴求；并鼓勵她們工作上巾幗不讓須眉。學(xué)校行政并為她們送上一份價(jià)值約60元的節日紀念品。

　�、矍嗄晔鞘聵I(yè)的未來(lái)，在學(xué)校的各項工作中挑大梁、唱主角。在他們奔騰似水的年華中，再加上一點(diǎn)催化劑，無(wú)處安放的青春便會(huì )崩發(fā)出極大的工作熱情，會(huì )以極快的步伐奔向學(xué)校的工作目標。為激活青年教師，配合團支部，利用“五四”青年節之機舉辦青年教師歌詠比賽，讓他們亮開(kāi)噪子，噴吐胸中的歡樂(lè )與欣喜。

　�、転閷W(xué)校發(fā)展搜集信息，提供決策依據。元月XX日始與行政一起，走訪(fǎng)了部分具有代表性、號召力、影響力的教職工。個(gè)別交流思想、交換意見(jiàn)，商討學(xué)校發(fā)展大計。在把握了第一手材料的基礎上，召開(kāi)部分教師及退休教師座談會(huì )，傾聽(tīng)他們對學(xué)校工作的意見(jiàn)及建議，他們帶來(lái)了群眾、學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校工作的反映，帶去了學(xué)校的發(fā)展規劃及當前需要群眾理解并支持的工作信息。相互溝通，彼此交流，以便及時(shí)調整工作策略。

　�。�2）圍繞中心，提高教職工的思想道德和科學(xué)文化、業(yè)務(wù)素養。

　�、傺由旌凸獯笙冗M(jìn)教師的精神

　　師德的重要和神圣是無(wú)可置疑的，但師德教育始終處于一種“尷尬”的狀態(tài)中，年復一年的師德教育無(wú)非是聽(tīng)報告、看錄像、寫(xiě)體會(huì )、談感想、沒(méi)有什么新的東西可講。

　　是什么原因使得師德教育與空洞乏味之間劃上等號？是什么原因使得師德規范在老師們的眼里僅僅是外在行為束縛而不是源于內心的追求？我校的師德教育在形式和內容上出了哪些問(wèn)題？如何才能重建有魅力的師德教育？特別是青年教師的困惑更為突出：到底怎樣才算奉獻？我付出了那么多努力，甚至犧牲了個(gè)人的空間和生活，為什么還得不到學(xué)生的理解和認可？……凡此種種，困擾著(zhù)學(xué)校的管理層、管理者。

　　不謀萬(wàn)世者，不足以謀一時(shí)。深層次的思考，激活了新的思路：用身邊的人、說(shuō)身邊的事，影響、激勵、帶動(dòng)身邊的人。2012年XX月，我鎮小學(xué)推出10位先進(jìn)教師、榜樣示范發(fā)揮了巨大的作用，10位先進(jìn)教師的敬業(yè)愛(ài)生精神被全鎮教師認可、接納。本年度，我們充分利用這一珍貴的教育資源，激勵全鎮教職工敬業(yè)奉獻，接受榜樣精神的感染、熏陶和激勵，使道德行為動(dòng)機得到激發(fā)和強化。三月份，在組織先進(jìn)教師現身說(shuō)法，組織人力宣講先進(jìn)教師的事跡并在學(xué)校櫥窗中登出他們的先進(jìn)事跡及照片。先進(jìn)教師杰出的一面對全體教師產(chǎn)生了巨大的震撼力，使教職工產(chǎn)生敬仰的心情，通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)全鎮教職工由對先進(jìn)精神的認知，發(fā)展到對先進(jìn)行為的仿效和對先進(jìn)精神的踐行。

　�、陂_(kāi)展“課堂教學(xué)練兵”活動(dòng)。圍繞校長(cháng)室提出四月份為課堂教學(xué)推進(jìn)月的要求，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：一是繼續實(shí)施“青藍工程”開(kāi)展傳、幫、帶、促活動(dòng)，推動(dòng)師徒結對并制定有合同、有計劃、有目標、有過(guò)程反映、有成果的“五有”評價(jià)內容和展示成果的評價(jià)方法；二是結合“我與新課改同行”開(kāi)展課改教案設計活動(dòng)，引領(lǐng)教師學(xué)習新課標、理解新課標、實(shí)踐新課標，為提高課堂教學(xué)藝術(shù)與質(zhì)量鋪路架橋；三是開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，落實(shí)校長(cháng)室課堂教學(xué)推進(jìn)月的要求，并以此為展示的平臺。

　�、蹫闃嫿ê椭C校園探索、嘗試。校園是小社會(huì )，我國社會(huì )轉型過(guò)程中出現的各種結構性矛盾，必然反映到學(xué)校中來(lái)，工會(huì )代表和維護教職工的合法權益，固然要有旗幟鮮明的立場(chǎng)，同時(shí)也應制造各種溝通疏通的形式和途徑，起到調節器的作用，在探索構筑和諧校園中主要做了三件事：

　　一是，明確工會(huì )在構建和諧校園工作中的任務(wù)：服從服務(wù)于學(xué)校工作大局，團結動(dòng)員全鎮教職工為推進(jìn)學(xué)校改革、建設和發(fā)展建功立業(yè)。這是工會(huì )的首要任務(wù)。引導教職工立足崗位作貢獻，認真完成各自承擔的教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展作出自己應有的貢獻。如十月份，校長(cháng)室發(fā)出通知：針對目前的學(xué)生情況如何做好班主任工作。工會(huì )及時(shí)思考布置，針對小學(xué)生蒙童也、童心未泯、理性初具、學(xué)文認字、類(lèi)比人物、乃教化之初始，事業(yè)之肇端的特點(diǎn)提出寬嚴適度、因材施教的要求。無(wú)愛(ài)不足以為師，非嚴不足以成器，既要有慈母之愛(ài)，又要有嚴義之情，做好班級工作；其次，組織教職工參與學(xué)校民主管理，切實(shí)表達和維護教職工的合法權益，既堅持維護教職工的具體利益和維護學(xué)校整體利益的一致性，又堅持服務(wù)學(xué)校大局和服務(wù)教職工相統一，如民主評議干部，就收到了較好的效果。

　　二是組織學(xué)習、凝心聚力。構筑和諧校園，關(guān)鍵在于形成統一的價(jià)值取向。在校園內如果沒(méi)有一個(gè)普遍認同的基本價(jià)值取向，和諧校園就失去了精神支柱。我們除了進(jìn)行常規的師德學(xué)習外，結合時(shí)政，學(xué)習2012在紀念抗日戰爭勝利暨世界反法西斯戰爭勝利60周年大會(huì )上的講話(huà)，弘揚偉大的抗日精神，把偉大的民族精神轉化為推動(dòng)校園建設的巨大精神動(dòng)力；結合“神六”上天，學(xué)習特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的載人航天精神；另外，針對在發(fā)展中出現的各種利益沖突和運行欠妥不盡人意之處，教育教師別人先富了不眼熱，自己過(guò)日子倡勤儉，濁流漫過(guò)勿濕鞋，雷池之側慎沾邊，雞鳴狗盜游戲拒之千里，英雄模范人物頂禮拜。豎不攀、橫不比，常用規范律自己。恪守教師職業(yè)的光榮與崇高。

　　三是參與民主管理，促進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，學(xué)校在櫥窗中開(kāi)辟專(zhuān)欄，凡涉及學(xué)校重大事項，學(xué)校發(fā)展規劃，師生切身利益，學(xué)校經(jīng)費使用情況等都作為校務(wù)公開(kāi)的內容，定期公開(kāi)、接受教職工監督，校務(wù)公開(kāi)內容材料每月整理一次并歸檔，全鎮教職工對校務(wù)公開(kāi)的內容認同并贊賞，真實(shí)、全部、及時(shí)的公開(kāi)消除了疑惑，穩定了人心，促進(jìn)了事業(yè)的發(fā)展。

　　2、維護教職工社會(huì )權益

　　送溫暖雖是一項常規工作，但卻又是凝心聚力的基礎工作，我們充分利用上級教育行政部門(mén)給予的政策和結合自己的實(shí)際情況，多渠道、多層次地開(kāi)展好這項工作。

　�。�1）納諫作決策，依賴(lài)送溫暖

　　信賴(lài)，能創(chuàng )造美好的境界，只有相信教職工、依靠教職工，才能使學(xué)校的發(fā)展步入良性軌道，教職工也才能不把建言獻策視為畏途，而是看成一種享受。

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