三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃3篇

　　寫(xiě)工作計劃實(shí)際上就是對我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家收集整理出來(lái)的三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃3篇，希望能夠幫到大家。

　　三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃_第1篇

　　一、小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)目的.

　　根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)，注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維。

　　二、課程標準對本學(xué)段的要求.

　　對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ);能根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線(xiàn));能做簡(jiǎn)單的角色扮演;能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠;能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事;能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué);能書(shū)寫(xiě)字母和單詞;對英語(yǔ)學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　我們這個(gè)班共有學(xué)生46人，其中女生29人,男生17人,三年級學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)還有一定好奇心，暑假有些學(xué)生已經(jīng)參加了英語(yǔ)補習班，掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強學(xué)習英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應該在課堂上加強學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達能力。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)中的體現，小學(xué)英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當大的份量。怎樣充分體現學(xué)生學(xué)習主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話(huà)。根據這些對話(huà)稍稍用心設計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，取得意想不到的效果。

　　(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。

　　通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有：教師與全班對話(huà)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。

　　(二)、以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。

　　在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當“觀(guān)眾”并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會(huì )更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。

　　(三)、通過(guò)娛樂(lè )、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。

　　小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等，印象會(huì )特別深。

　　(四)、注重在教學(xué)中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

　　三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃_第2篇

　　一、教材分析：

　　這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的'培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　　5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　本期我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級共有學(xué)生43人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對英語(yǔ)感到好奇，大部分學(xué)生對英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生會(huì )因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習習慣也不太端正，有待于端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　2、過(guò)程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，對英語(yǔ)學(xué)習具有積極的學(xué)習態(tài)度，有學(xué)習的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調書(shū)寫(xiě)基礎，具有認真聽(tīng)大聲說(shuō)仔細讀正確寫(xiě)的習慣。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的觀(guān)察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　2、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能在相應的情景下學(xué)會(huì )說(shuō)相應的話(huà)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　六、教學(xué)措施:

　　1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。

　　2.運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。

　　4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設班級英語(yǔ)角等等。

　　5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

　　6.多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

　　7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排表

周 次	時(shí)間	教學(xué)內容	課 時(shí)
第1周	8.27～9.2	開(kāi)學(xué)準備
第2周	9.3～9.9	Unit 1    Hello(A)	2
第3周	9.10～9.16	Unit 1     Hello(C)	2
第4周	9.17～9.23	Unit 1       Hello(B)	2
第5周	9.24～9.30	Unit 2          Colours(A)	2
第6周	10.1～10.7	國慶節放假
第7周	10.8～10.14	Unit 2      Colours(B、C)	2
第8周	10.15～10.21	Unit 3     Look at me(A)	2
第9周	10.22～10.28	Unit 3    Look at me(B)	2
第10周	10.29～11.4	Unit 3      Look at me(C)	2
第11周	11.5～11.11	Recycle1及中考復習	2
第12周	11.12～11.18	Unit 4        We love animals(A)	2
第13周	11.19～11.25	Unit 4      We love animals(B)	2
第14周	11.26～12.2	Unit 5        Let's eat(A)	2
第15周	12.3～12.9	Unit 5       Let's eat(B)	2
第16周	12.10～12.16	Unit 6 Happy birthday(A)	2
第17周	12.17～12.23	Unit 6	2
第18周	12.24～12.30	Happy birthday(B、C)	2
第19周	12.31～1.6	1.Recycle 2	2
第20周	1.7～1。13	2.復習Unit 1 --Unit 6
第21周	1.14～1.20	期末復習考試
第22周	1.1～1.27	考試  放假

　　三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃_第3篇

　　一、 學(xué)生分析：

　　三年級作為英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，學(xué)生具有強烈好奇心，求知欲，模仿能力較強，這對學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)較為有利。

　　二、 教材分析：

　　教材共有11個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)unit，一般情況下，unit1呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，unit2提供若任務(wù)性練習。教材設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語(yǔ)，包括以下主要內容：?jiǎn)?wèn)候并回應;詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱(chēng)，并給予回答;數字1——12;談?wù)撊�、物品、地點(diǎn);表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境、和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的。

　　三、 教學(xué)目標：

　　1、 鼓勵孩子大膽張口說(shuō)英語(yǔ)。

　　2、 接受西方文化的熏陶。

　　3、 提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。

　　4、 情境會(huì )話(huà)。

　　5、 培養簡(jiǎn)單的表演能力。

　　6、 培養對英語(yǔ)的強烈愛(ài)好和興趣。

　　四、 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。

　　難點(diǎn);情境會(huì )話(huà)。

　　五、 教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法、真實(shí)任務(wù)運用等。

　　六、 教學(xué)中應注意的問(wèn)題及相應措施：

　　1、 通過(guò)說(shuō)、唱、表演等，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。

　　2、 創(chuàng )設情境，加強學(xué)生的會(huì )話(huà)運用能力。

　　3、 對話(huà)交談，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

　　4、 情境學(xué)習，讓學(xué)生感受東西方文化差異。

　　5、 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。

　　七、 課時(shí)安排：

　　1、 每周兩課時(shí)。

　　2、 每個(gè)模塊安排3課時(shí)。

　　八、 教學(xué)進(jìn)度：

周	章節	課題	課時(shí)
第一周	Module1	Greetings	2
第二周	Module1 、2	Greetings Introductions	2
第四周	Module2	Introductions	2
第五周	Module3	Classroom	2
第六周	Module3、4	Classroom Colours	2
第七周	Module4	Colours	2
第八周	Module5	Numbers1-12	2
第九周	Module5、6	Numbers1-12 School	2
第十周	Module6	School	2
第十一周	Module7	Birthday	2
第十二周	Module7、8	Birthday Friends	2
第十三周	Module8	Friends	2
第十四周	Module9	Family	2
第十五周	Module9、10	Family Body	2
第十六周	Module10	Body	2
第十七周	Review Module		2
第十八周	Review Module		2
第十九周	Review Module		2

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