- 相關(guān)推薦
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃范文（精選10篇）
工作計劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫(xiě)作的一個(gè)重頭戲。以下是小編給大家整理的第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃范文，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃 1
根據新頒布《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內容，通過(guò)深入學(xué)習體會(huì )《大綱》精神，并結合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。
一、教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )20xx年初審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即戰爭、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：
�。ǎ保┝⒆銓W(xué)生實(shí)際
�。ǎ玻w現現代意識
�。ǎ常┖霌P人文精神
�。ǎ矗┩怀鲩_(kāi)放性
�。ǎ担┳⒅夭呗砸龑�。
二、班級學(xué)生現狀分析
通過(guò)七年級一學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,這兩個(gè)班級的學(xué)生大多數同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習，好的習慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎較好，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎較差，成績(jì)仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語(yǔ)文學(xué)習興趣不是十分濃厚。
三、教學(xué)目標
1、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎。
2、學(xué)習目標：課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的'速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎較差學(xué)生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
2、課堂結構和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
3、引導學(xué)生把知識系統化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò )。
4、根據農村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識的同時(shí)注意對舊知識的回顧。
5、經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習、學(xué)會(huì )對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)心理等。
6、語(yǔ)文學(xué)習重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向學(xué)生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
7、鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間常練習字，養成書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔的習慣。
8、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
9、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機會(huì )。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
10、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
五、本學(xué)期個(gè)人提高計劃
1、業(yè)務(wù)提高計劃
�。�1）定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
�。�2）寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
�。�3）上好每一節課，精心的科學(xué)設計、思路創(chuàng )新的探索以適應大多數學(xué)生的實(shí)際。
�。�4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統地掌握知識。
�。�5）黑板上的板書(shū)要字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
2、計劃閱讀書(shū)目
�。�1）外國名著(zhù)：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩(shī)選》、《復活》、《苦兒流浪記》
�。�2）中國名著(zhù)：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
�。�3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書(shū)》、《語(yǔ)文教育學(xué)》、《甘肅教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書(shū)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》
六、科研課題
《培養學(xué)生的閱讀能力》具體方式如下：
1、充分預習，整體感知。
先把文章讀通，解決不懂的或不認識的字詞。然后再根據文章的體裁，抓住文章的主要要素，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內容。并在初讀中提出不懂的問(wèn)題并思考，在課上交流、匯報。
2、讀懂文章，整體分析。
從整體著(zhù)眼，抓住文章中節與節、段與段之間的聯(lián)系，弄清全篇文章的脈絡(luò )，理清文章的整個(gè)思路，明確文章的主要線(xiàn)索，綜觀(guān)全篇文章，在掌握分段依據的基礎上再去劃分層次，并分清重點(diǎn)部分的小層次，知道每一段、每一層主要講了什么。
3、讀深文章，整體領(lǐng)悟。
讓學(xué)生選擇自己感受最深的語(yǔ)句，讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、演演，運用多種感官，體會(huì )文章所表達的情感，與課文情感產(chǎn)生共鳴。也可以讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹凶x懂什么，明白了什么�？梢宰寣W(xué)生自己抓住重點(diǎn)詞句、段落體會(huì )為什么文章要這樣寫(xiě)？這樣寫(xiě)好在哪里？或者是文章為什么要這樣命題？為什么這樣開(kāi)頭、結尾？從而領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作目的，進(jìn)而掌握文章的中心思想。
4、熟讀文章，整體鑒賞。
通過(guò)“細對比，品詞句”，從整體著(zhù)眼，看清文章圍繞主題都采用了哪些表現手法以及文章是如何遣詞造句，謀篇布局的。每一篇文章都有它不同于其他文章的個(gè)性，通過(guò)概括特點(diǎn)對文章進(jìn)行整體回顧，進(jìn)而消化吸收，也為今后的寫(xiě)作做好充分的鋪墊。
5、積累運用。
結合語(yǔ)境的積累，結合情感的積累才易于被內化。閱讀教學(xué)是促進(jìn)語(yǔ)言材料內化的途徑。因此，文章講完后，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的片段，有感情地朗讀或背誦，釋放情感，在讀中明意，讀中感悟，讀中吸收，并把好詞、好句、好段摘錄在“摘錄筆記”中，積累下來(lái)，日積月累，詞匯豐富了，寫(xiě)出的文章也就充實(shí)了。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃 2
一、教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期所使用的是山東教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 語(yǔ)文 八年級 下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下五個(gè)專(zhuān)題，即人生軌跡、思想風(fēng)采、少年時(shí)代、杰出人物、百家思想;綜合性學(xué)習也有五個(gè)專(zhuān)題，分別是：獻給母親的歌、微笑著(zhù)面對生活、青春隨想、話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物、我所了解的孔子和孟子。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習課文的同時(shí)，能融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，了解社會(huì )人生;繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含義豐富的語(yǔ)句。
2、能夠體會(huì )口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運用的技巧。
3、能夠結合自己的生活經(jīng)驗，理解小說(shuō)的主題，分析人物形象，體會(huì )藝術(shù)特色，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。
4、能夠熟讀背誦杰出歷史人物的著(zhù)作，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語(yǔ)，培養良好的文言語(yǔ)感;加強誦讀，把握文章的思想觀(guān)點(diǎn)，了解它們各自的論述方式和語(yǔ)言風(fēng)格。
5、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗合作與成功的喜悅。
三、教學(xué)中注意的問(wèn)題及教學(xué)措施
1、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，加強小組合作學(xué)習，培養優(yōu)生，輔導學(xué)困生，提高學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣。關(guān)注“學(xué)會(huì )”，加強基礎知識的鞏固，抓好學(xué)困生的輔導。對字、詞、背誦的檢查，教師發(fā)揮好小組長(cháng)、課代表的作用，對學(xué)困生或個(gè)別偷懶的學(xué)生單獨督促，分別檢查。本學(xué)期各班將重點(diǎn)抓抓學(xué)困生的輔導。教師要幫助他們查缺補漏，對他們進(jìn)行正面引導，讓他們知道老師沒(méi)有放棄他們，從而激發(fā)他們學(xué)習的熱情，有效地提高學(xué)習成績(jì)
2、加強集體備課，重視研究學(xué)情、教材。備課過(guò)程中，對學(xué)生多些了解，關(guān)注學(xué)情，認真的鉆研教材，引導學(xué)生多讀，既要把握文本精神實(shí)質(zhì)，又要有自己的'見(jiàn)解。采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力，教師的講解要少而精，做到“精講”，調動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主體驗、探究，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上教師多放手，培養優(yōu)秀生的理解、感悟、表達能力，提高優(yōu)秀率。
3、關(guān)注“會(huì )學(xué)”，教學(xué)中要滲透學(xué)法的指導，練習中注重傳授答題的技巧。
�、僬辖滩牡谝粏卧透戒洝墩�?wù)勆⑽摹返膬热�，讓學(xué)生掌握散文閱讀技巧。
�、谡辖滩牡诙䥺卧膬热�，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握議論文閱讀技巧。
�、壅辖滩牡谌龁卧膬热�，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握小說(shuō)閱讀技巧。
�、芾谩栋槟銓W(xué)》《小冊子》《單元練習》精選試題，在做課外閱讀時(shí)要有意識的加強開(kāi)放性試題的訓練，指導學(xué)生如何辯證回答，讓更多學(xué)生掌握開(kāi)放性試題的解題能力和技巧。
4、重視綜合性學(xué)習，重視加強作文訓練，有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
�、僬辖滩闹小熬C合性學(xué)習”的寫(xiě)作內容，使作文內容更貼合學(xué)生的生活實(shí)際，引導學(xué)生關(guān)注生活，認識生活，抒寫(xiě)生活的真實(shí)感悟，能夠有話(huà)可說(shuō)。
�、谶�要引導學(xué)生針對生活中熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法。
�、鄢浞掷脤W(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)柜，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，積累豐富的語(yǔ)文素材，提高閱讀水平，提高寫(xiě)作水平。
四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習
�、匍喿x教育專(zhuān)著(zhù)
�、诩皶r(shí)學(xué)習學(xué)校博客及網(wǎng)上鄰居中內容。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃 3
一、教材簡(jiǎn)析
八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元，這個(gè)單元主要由散文詩(shī)組成，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是第一個(gè)接觸散文詩(shī)的學(xué)習內容。我們精選了一些課文，這些課文都能夠真實(shí)地反映作者的內心感受，同時(shí)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠，充滿(mǎn)了哲理，非常適合朗讀。此外，我們還設計了一個(gè)名為“尋找春天蹤跡”的寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)也具有詩(shī)化和抒情的特點(diǎn)。
第三單元，這是一個(gè)以人與自然為主題的編寫(xiě)，包含五篇科學(xué)文藝作品的故事。這些作品從不同的角度、不同的題材出發(fā)，表達了人們對生存環(huán)境的擔憂(yōu)和思考。而“綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”項目則是我們設計的一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，旨在引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，并通過(guò)科技活動(dòng)來(lái)提升他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力。
第四單元，《云南的歌舞》真實(shí)地展現了云南特色的歌會(huì )文化。故事中描繪了三個(gè)不同場(chǎng)合唱歌的情景，讓人感受到云南人民對音樂(lè )的熱愛(ài)和對生活的熱情�！抖宋绲娘垐F》通過(guò)平淡的生活細節，發(fā)現了生活中的情趣和詩(shī)意。主人公偶然間發(fā)現了一只鴨蛋，隨著(zhù)一系列的探索和挑戰，他在端午節這一特殊日子里，品味到了美食背后的文化和情感�！哆汉取芬杂哪L(fēng)趣的方式描寫(xiě)了趣味多樣的“生活交響曲”。通過(guò)各種吆喝聲，如街頭小販、廣告招牌等，展現了人們在繁忙城市生活中的搞笑和快樂(lè )�！洞翰琛飞鷦�(dòng)地描繪了故鄉的風(fēng)土人情。故事中，農民為了迎接春天的到來(lái)，舉辦了一場(chǎng)盛大的`春茶聚會(huì )。人們歡聚一堂，品嘗著(zhù)新鮮的茶葉，分享著(zhù)快樂(lè )和故事，彼此之間更加親近�！赌团c吟游詩(shī)人》講述了兩位民間藝人的故事。他們通過(guò)詩(shī)歌和音樂(lè )，傳播著(zhù)故事和智慧，引領(lǐng)著(zhù)人們走向繁榮與希望。這個(gè)故事展示了民間藝人的才華和對文化傳承的熱愛(ài)�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”以民風(fēng)民俗為主題設計，旨在通過(guò)多種方式深入了解和傳承民間文化。通過(guò)讓學(xué)生參與各種活動(dòng)，如賽龍舟、包粽子、學(xué)唱民歌等，培養他們對傳統文化的興趣和理解，并促進(jìn)他們的創(chuàng )造力和表達能力的發(fā)展。
第五單元、第六單元是文言文單元，共有五篇課文。在教學(xué)過(guò)程中，需要注意以下兩點(diǎn)：
�。ㄒ唬┳⒅卣b讀教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確朗讀，并逐步培養他們自覺(jué)誦讀的習慣。由于文言文單元的背誦量相當大，要求學(xué)生全文背誦的作品包括《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、五首詩(shī)詞曲、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。
�。ǘ┏珜骄渴綄W(xué)習，著(zhù)重培養學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。通過(guò)"寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習"這一小型綜合性學(xué)習活動(dòng)，要求學(xué)生對所學(xué)古詩(shī)詞進(jìn)行整理，激發(fā)他們對學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。而"背起行囊走四方"的實(shí)踐活動(dòng)主要旨在培養學(xué)生對自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的觀(guān)察興趣和記錄習慣，激發(fā)他們在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè )于考證的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。
1、要繼續重視詞、句、段的訓練。
2、要重視朗讀的指導和訓練。
3、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
4、積累、運用是語(yǔ)文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或實(shí)踐活動(dòng)、習作共四項。
三、工作要點(diǎn)及主要措施
1、加強學(xué)生的學(xué)習興趣，讓大多數學(xué)生真正喜歡老師，需要老師真正關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，摒棄傲慢態(tài)度，積極與學(xué)生交流和溝通，并建立良好的師生關(guān)系，以此獲得學(xué)生的尊重。在教學(xué)過(guò)程中，應抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，多給予表?yè)P而少批評，幫助學(xué)生建立對語(yǔ)文學(xué)習的信心。
2、為了做好備課工作，教師需要以備課為前提。我們要堅持認真學(xué)習教材，將知識進(jìn)行分類(lèi)整理，并進(jìn)行寫(xiě)作練習，以熟悉教材內容。在備課過(guò)程中，我們應該設定明確的教學(xué)目標，備份重難點(diǎn)的教學(xué)內容，準備合適的課堂作業(yè)，設計出詳細的教學(xué)思路，并注意到教學(xué)的細節，還要給予一些拓展延伸的內容（尤其是對于現代文的比較閱讀）。在每一堂課上，教師可以根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心備課，尤其需要關(guān)注學(xué)生的需求，改變教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、做好開(kāi)頭的轉化工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
4、采用層次化目標教學(xué)策略，根據學(xué)生的不同層次和學(xué)習需求進(jìn)行分層教學(xué)。通過(guò)在課外實(shí)施培優(yōu)和輔差措施，全面提高學(xué)生的整體水平。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃 4
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：鞏固并深化學(xué)生對八年級語(yǔ)文基礎知識的理解和掌握，包括文言文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作技巧及文學(xué)常識等。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作表達能力和文學(xué)鑒賞能力。
2. 過(guò)程與方法：采用情境教學(xué)、合作學(xué)習、項目式學(xué)習等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養其自主學(xué)習和合作探究的能力。利用信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強文化自信，培養審美情趣和人文素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)內容安排
1. 文言文教學(xué)：精選經(jīng)典篇目，注重字詞句的講解與積累，加強誦讀訓練，提高學(xué)生對文言文的閱讀理解能力。同時(shí)，引導學(xué)生理解文章的思想內容，感受古代文化的魅力。
2. 現代文閱讀教學(xué)：選取具有時(shí)代性、思想性、藝術(shù)性的文章，通過(guò)精讀與泛讀相結合的方式，培養學(xué)生的閱讀策略和批判性思維。注重文本解讀，引導學(xué)生深入理解文章主旨、情感態(tài)度和表現手法。
3. 寫(xiě)作教學(xué)：結合學(xué)生生活實(shí)際和興趣點(diǎn)，設計多樣化的寫(xiě)作任務(wù)，如記敘文、說(shuō)明文、議論文等。加強寫(xiě)作指導，注重構思、選材、結構和語(yǔ)言的訓練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，鼓勵學(xué)生參與作文互評，促進(jìn)相互學(xué)習和提高。
4. 綜合實(shí)踐活動(dòng)：組織語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如讀書(shū)報告會(huì )、朗誦比賽、文學(xué)社團活動(dòng)等，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉能力的.平臺。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對語(yǔ)文知識的理解和應用，培養其團隊合作精神和創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)措施
1. 分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上取得進(jìn)步。
2. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和成長(cháng)需求，形成教育合力。
3. 評價(jià)多元化：采用形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習成果，全面評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃 5
一、指導思想
本學(xué)期八年級語(yǔ)文教學(xué)工作以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》為指導，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文核心素養，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運用能力、思維能力和審美能力。
二、教學(xué)目標與任務(wù)
1. 深化閱讀教學(xué)：通過(guò)精讀與泛讀相結合的方式，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。同時(shí)，引導學(xué)生掌握有效的閱讀策略，培養良好的閱讀習慣。
2. 強化寫(xiě)作教學(xué)：以生活為源泉，以情感為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。通過(guò)系統的寫(xiě)作訓練，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達能力。注重作文批改與反饋，幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3. 提升文言文素養：繼續加強文言文教學(xué)，通過(guò)誦讀、翻譯、理解等環(huán)節，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和文化素養。同時(shí)，引導學(xué)生感悟古代文化的精髓，增強文化自信。
4. 培養綜合能力：通過(guò)組織語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展課外閱讀等方式，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力、創(chuàng )新能力和團隊合作精神。
三、教學(xué)策略與方法
1. 情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。通過(guò)模擬場(chǎng)景、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文知識。
2. 合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生之間開(kāi)展合作學(xué)習，通過(guò)小組討論、互相幫助等方式，共同解決問(wèn)題、完成任務(wù)。培養學(xué)生的`團隊合作精神和溝通能力。
3. 信息技術(shù)融合：充分利用信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )資源等，豐富教學(xué)資源、拓寬教學(xué)渠道。通過(guò)數字化教學(xué)平臺，實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
四、教學(xué)評估與反饋
1. 定期檢測：通過(guò)單元測試、期中考試、期末考試等方式，定期檢測學(xué)生的學(xué)習情況，了解教學(xué)效果。
2. 作業(yè)與練習：布置適量的作業(yè)和練習，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。及時(shí)批改作業(yè)和練習，給予針對性的反饋和指導。
3. 學(xué)生自評與互評：引導學(xué)生參與自評和互評活動(dòng)，培養學(xué)生的自我反思能力和評價(jià)能力。通過(guò)互評活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習和提高。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃 6
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：鞏固并深化學(xué)生對八年級語(yǔ)文基礎知識的理解和掌握，包括文言文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作技巧及文學(xué)常識等。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作表達能力和文學(xué)鑒賞能力。
2. 過(guò)程與方法：采用情境教學(xué)、合作學(xué)習、項目式學(xué)習等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養其自主學(xué)習和合作探究的能力。利用信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強文化自信，培養審美情趣和人文素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)內容安排
1. 文言文教學(xué)：精選經(jīng)典篇目，注重字詞句的講解與積累，加強誦讀訓練，提高學(xué)生對文言文的閱讀理解能力。同時(shí)，引導學(xué)生理解文章的思想內容，感受古代文化的魅力。
2. 現代文閱讀教學(xué)：選取具有時(shí)代性、思想性、藝術(shù)性的文章，通過(guò)精讀與泛讀相結合的方式，培養學(xué)生的閱讀策略和批判性思維。注重文本解讀，引導學(xué)生深入理解文章主旨、情感態(tài)度和表現手法。
3. 寫(xiě)作教學(xué)：結合學(xué)生生活實(shí)際和興趣點(diǎn)，設計多樣化的寫(xiě)作任務(wù)，如記敘文、說(shuō)明文、議論文等。加強寫(xiě)作指導，注重構思、選材、結構和語(yǔ)言的訓練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，鼓勵學(xué)生參與作文互評，促進(jìn)相互學(xué)習和提高。
4. 綜合實(shí)踐活動(dòng)：組織語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如讀書(shū)報告會(huì )、朗誦比賽、文學(xué)社團活動(dòng)等，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉能力的平臺。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對語(yǔ)文知識的理解和應用，培養其團隊合作精神和創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)措施
1. 分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，制定個(gè)性化的`教學(xué)計劃，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上取得進(jìn)步。
2. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和成長(cháng)需求，形成教育合力。
3. 評價(jià)多元化：采用形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習成果，全面評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃 7
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：鞏固并深化學(xué)生對八年級上冊語(yǔ)文知識的理解，包括古詩(shī)詞、文言文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作技巧及語(yǔ)言運用能力。特別注重提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，使學(xué)生能夠準確理解文本主旨，流暢表達個(gè)人見(jiàn)解。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演、情景模擬等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養其自主學(xué)習、合作探究的能力。同時(shí)，加強課外閱讀指導，拓寬學(xué)生視野，豐富文化底蘊。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生感悟文學(xué)作品中蘊含的'人生哲理、道德情感，培養學(xué)生的審美情趣和人文關(guān)懷精神，增強文化自信和民族自豪感。
二、教學(xué)內容安排
1. 復習與鞏固：第一至二周，對上學(xué)期內容進(jìn)行系統復習，特別是古詩(shī)詞背誦、文言文重點(diǎn)詞句解析及現代文閱讀技巧回顧。
2. 新課教學(xué)：
第三至八周，完成八年級下冊教材的新課講授，包括但不限于古詩(shī)詞鑒賞、經(jīng)典文學(xué)作品閱讀、說(shuō)明文與議論文寫(xiě)作指導等。
每周安排一次寫(xiě)作訓練，結合所學(xué)課文進(jìn)行仿寫(xiě)、續寫(xiě)或主題作文，及時(shí)批改并給予反饋。
3. 專(zhuān)題活動(dòng)：
第九周，舉辦“古詩(shī)詞朗誦大賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)詞的興趣，提升朗誦能力。
第十周，組織“我與文學(xué)名著(zhù)”讀書(shū)分享會(huì )，鼓勵學(xué)生分享閱讀體驗，促進(jìn)思想交流。
4. 復習備考：
第十一至十二周，進(jìn)行全面復習，針對考試重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行強化訓練，進(jìn)行模擬考試，查漏補缺。
第十三至十四周，進(jìn)行期末沖刺，調整心態(tài)，準備期末考試。
三、教學(xué)措施
1. 分層教學(xué)：根據學(xué)生實(shí)際水平，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上取得進(jìn)步。
2. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和心理健康，形成教育合力。
3. 多元評價(jià)：采用形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的表現，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃 8
一、指導思想
本學(xué)期八年級語(yǔ)文教學(xué)工作以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》為指導，注重學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，培養其良好的學(xué)習習慣和思維能力。
二、教學(xué)目標與任務(wù)
1. 深化文本理解：通過(guò)精讀與泛讀相結合的方式，加深學(xué)生對課文內容的理解，提升其分析、概括和批判性思維能力。
2. 強化寫(xiě)作訓練：以生活為源泉，以閱讀為基礎，加強寫(xiě)作訓練，提高學(xué)生記敘、說(shuō)明、議論等多種文體的寫(xiě)作能力。
3. 培養文化素養：通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習，引導學(xué)生感悟人生哲理，培養審美情趣和人文素養，增強文化自信。
三、具體措施
1. 優(yōu)化課堂教學(xué)：采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效率。
2. 豐富課外閱讀：推薦優(yōu)秀課外讀物，組織讀書(shū)交流會(huì )，引導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，拓寬知識面。
3. 強化寫(xiě)作實(shí)踐：結合課文內容，設計多樣化的寫(xiě)作任務(wù)，如日記、讀后感、小論文等，定期進(jìn)行寫(xiě)作指導和批改。
4. 開(kāi)展特色活動(dòng)：如“經(jīng)典誦讀”、“文學(xué)社團”、“語(yǔ)文知識競賽”等，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉能力的平臺。
5. 關(guān)注個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的指導和幫助。
四、教學(xué)評估與反饋
1. 定期檢測：通過(guò)小測驗、單元測試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。
2. 作業(yè)反饋：認真批改學(xué)生作業(yè)，給予具體、有針對性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法。
3. 家長(cháng)溝通：定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的`學(xué)習進(jìn)展和表現，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
通過(guò)上述計劃的實(shí)施，旨在全面提升八年級學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們今后的學(xué)習和生活奠定堅實(shí)的基礎。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃 9
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：鞏固并深化學(xué)生對八年級上冊語(yǔ)文知識的理解，包括古詩(shī)詞鑒賞、現代文閱讀技巧、文言文基礎知識及寫(xiě)作能力等，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和文學(xué)素養。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習、課堂討論、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養自主學(xué)習和合作探究的能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生欣賞中華優(yōu)秀傳統文化，培養審美情趣和人文精神，增強文化自信，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)內容安排
1. 古詩(shī)詞與經(jīng)典誦讀：精選八年級下冊教材中的古詩(shī)詞及課外經(jīng)典篇目，注重誦讀與鑒賞相結合，提升學(xué)生對古典詩(shī)詞的理解和感悟能力。
2. 現代文閱讀：加強對學(xué)生閱讀策略的指導，如快速閱讀、精讀、批判性思維等，同時(shí)結合單元主題，選取貼近學(xué)生生活的現代文閱讀材料，提高學(xué)生的`閱讀理解能力。
3. 文言文學(xué)習：繼續深化文言文教學(xué)，注重字詞積累、句式解析及文章主旨把握，通過(guò)歷史故事、成語(yǔ)典故等增強學(xué)習趣味性，提升學(xué)生的文言文閱讀能力。
4. 寫(xiě)作訓練：結合教材單元主題，安排記敘文、說(shuō)明文、議論文等多種文體的寫(xiě)作練習，注重寫(xiě)作過(guò)程的指導與反饋，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三、教學(xué)策略與措施
1. 分層教學(xué)：根據學(xué)生語(yǔ)文水平的差異，實(shí)施分層教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在適合自己的層次上獲得進(jìn)步。
2. 信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)融合：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
3. 家校合作：加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，鼓勵家長(cháng)參與孩子的學(xué)習過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。
4. 評價(jià)與反饋：采用多元化評價(jià)方式，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、測試成績(jì)及同伴評價(jià)等，及時(shí)給予學(xué)生反饋，促進(jìn)其全面發(fā)展。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃 10
一、教學(xué)總體思路
本學(xué)期八年級語(yǔ)文教學(xué)將圍繞“激發(fā)興趣、夯實(shí)基礎、提升能力、培養素養”的核心理念展開(kāi)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力。
二、教學(xué)內容與重點(diǎn)
1. 基礎知識鞏固：強化學(xué)生對字、詞、句、段、篇等基礎知識的掌握，特別是文言文的字詞積累和句式理解，為深入學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
2. 閱讀理解能力提升：通過(guò)大量閱讀訓練，特別是課外閱讀材料的引入，拓寬學(xué)生視野，提升其信息篩選、概括歸納、分析評價(jià)等閱讀理解能力。
3. 寫(xiě)作能力培養：結合生活實(shí)際和教材要求，設計多樣化的寫(xiě)作任務(wù)，注重寫(xiě)作技巧的傳授和寫(xiě)作過(guò)程的指導，鼓勵學(xué)生自由表達，培養創(chuàng )新思維。
4. 文化傳承與創(chuàng )新：深入挖掘教材中蘊含的文化內涵，引導學(xué)生感受中華文化的博大精深，同時(shí)鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作，表達對傳統文化的理解和創(chuàng )新思考。
三、教學(xué)措施與保障
1. 創(chuàng )新教學(xué)方法：采用問(wèn)題導向、任務(wù)驅動(dòng)等教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂參與度。
2. 強化課外閱讀：建立班級圖書(shū)角，推薦優(yōu)秀讀物，組織讀書(shū)分享會(huì )，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。
3. 實(shí)施個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每位學(xué)生的.學(xué)習特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習資源和輔導，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。
4. 加強師資培訓：定期組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為高質(zhì)量教學(xué)提供有力保障。
通過(guò)以上計劃的實(shí)施，旨在促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升，為學(xué)生的終身學(xué)習和未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
【第二學(xué)期八年級語(yǔ)文的工作計劃】相關(guān)文章：
第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文工作計劃10-14
第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作計劃03-04
第二學(xué)期八年級組工作計劃03-18
第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計劃02-15
小學(xué)語(yǔ)文教研組第二學(xué)期工作計劃03-30
小學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計劃11-19
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組工作總結05-22
八年級第二學(xué)期班主任工作計劃10-10