學(xué)校校本培訓工作計劃
校本培訓是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習方式，內容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。下面給大家分享學(xué)校校本培訓工作計劃，歡迎借鑒！
學(xué)校校本培訓工作計劃1
一、指導思想
以“規范教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向;以“務(wù)實(shí)、有效、求精、先導、創(chuàng )新”的工作原則。以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，圍繞以“學(xué)”中心的教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、基本要求
(一)面向全體教師，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓。努力爭取讓各位老師每學(xué)年校本培訓不少于72學(xué)時(shí)。
(二)注重資源整合，加強教學(xué)、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流，調動(dòng)教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個(gè)性，滿(mǎn)足教師發(fā)展需要。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)
(一)繼續做好校本培訓工作
按文件的精神，我們也把本校的校本培訓內容分“規定內容”和“自定內容”兩部分。
1、校本培訓“規定內容”
(1)組織教師每人每年至少讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )或心得。并選送優(yōu)秀的讀書(shū)心得參加上級組織的評獎活動(dòng)(檢查研訓手冊)。
(2)每大周確保組織1次集體備課活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有組織、有計劃、有記錄、有成果;其余教研活動(dòng)或診斷課活動(dòng)不占用集體備課活動(dòng)時(shí)間(查博客上傳情況記錄)。
(3)讓教師每學(xué)期在學(xué)�；蛞陨霞墑e開(kāi)公開(kāi)課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有計劃、有記錄、有教案(查教研組備課組活動(dòng)記錄、各老師聽(tīng)課記錄)。
(4)校本教研的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每學(xué)期要求每位教師不少于10節(查研訓手冊)。
(5)學(xué)校每學(xué)期期末都要求各備課組召開(kāi)期末考試質(zhì)量分析會(huì )。做到有記錄，有分析報告(上交材料存檔)。
2、校本培訓“自定內容”
除校本培訓“規定內容”外，我們還結合自己學(xué)校的教科研特點(diǎn)，根據教師發(fā)展水平和教學(xué)要求，自行選定相關(guān)、適合的培訓內容。主要有以下形式：
(1)繼續做好市縣課題的申報、立項、管理、指導、結題及課題組組長(cháng)的培訓等工作。
(2)積極組織和指導教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、反思敘事等工作，學(xué)校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng )造外出學(xué)習、培訓、專(zhuān)家講座、校本研修等機會(huì )。
(3)備課組活動(dòng)為依托，在全校開(kāi)展思維課程開(kāi)發(fā)研究。
(二)繼續做好新教師培訓工作
年輕教師的成長(cháng)和培養是一所發(fā)展中的學(xué)校教科研工作的永恒課題，是我校教學(xué)質(zhì)量的保證，為了促進(jìn)年輕教師的成長(cháng)，結合我校的師徒結對制度，以及新教師培養方案。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來(lái)我校為新教師進(jìn)行教學(xué)診斷，通過(guò)“領(lǐng)路子、壓擔子、搭平臺、給面子”等一系列舉措使新教師的教學(xué)能力有了較大的提升。本學(xué)期我們將繼續做好新教師培訓工作，在校內開(kāi)展“蘇校新苗”評比，進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長(cháng)。
(三)開(kāi)展校優(yōu)秀教研組評比
上學(xué)期雖然我校老校區科學(xué)組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽(yù)，但由于學(xué)期比較短，以及剛創(chuàng )辦只有一個(gè)年級段沒(méi)有設立教研組，校優(yōu)秀教研組評比活動(dòng)沒(méi)有啟動(dòng)，這個(gè)學(xué)期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案，全面啟動(dòng)校優(yōu)秀教研組評比活動(dòng)，希望以此帶動(dòng)校教研組建設。
四、組織與保障
(一)完善教科研獎懲制度。結合實(shí)際落實(shí)每次培訓的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容，教科室做好出勤記錄、考核工作。使校本培訓工作走上規范化、制度化軌道。
(二)建立教師檔案。將教師參加校本培訓的情況聽(tīng)課筆記、學(xué)習心得、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、獲獎證書(shū)及時(shí)記錄。
學(xué)校校本培訓工作計劃2
一、指導思想
堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(cháng)服務(wù)”的思想，繼續以規范常規管理、研究新學(xué)考、改進(jìn)教學(xué)模式為工作方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的成績(jì)提高為目標，以各級各類(lèi)教科研評比、校本教研、教師培訓為立足點(diǎn)，有效開(kāi)展各級各類(lèi)活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作目標和任務(wù)
1、積極組織教師參加各級各類(lèi)培訓，努力提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平
努力做好教師學(xué)習、培訓工作，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，并要求教師積極關(guān)注課改等有關(guān)內容，進(jìn)行針對性的學(xué)習和培訓。時(shí)刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓、會(huì )議等信息，選派教師參加；組織并引導好培訓平臺內的教師進(jìn)行自主選課，與校辦、政教處等部門(mén)加強交流，做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。
2、加強教研組建設，穩抓校本培訓，注重研訓一體
以教研組為單位，開(kāi)展公開(kāi)課和集體備課為主要形式的教研活動(dòng)，學(xué)期初發(fā)放校本培訓手冊，督促教師按時(shí)完成。組織各教研組長(cháng)按照規定制定校本教研目標，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，將教研和培訓相結合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過(guò)師徒結對給年輕教師提供學(xué)習機會(huì )，促進(jìn)其盡早成長(cháng)。
3、深入教科研研究，促進(jìn)教研水平提高
舉行第四屆功勛教師評審課、新教師匯報課等方式進(jìn)一步加強教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)注縣、市級各類(lèi)活動(dòng)、評比信息，組織教師積極參加各級各類(lèi)論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學(xué)生的競賽輔導，爭取得到好成績(jì)，并以此促動(dòng)教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的.研究進(jìn)程，監督和幫助各課題組完成課題的研究與結題工作。改進(jìn)教科研的評比制度，促進(jìn)教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作
依據教學(xué)的安排，科學(xué)合理的布置月考的命題工作，以考試促學(xué)習，并規范命題教師的命題工作，建立學(xué)校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準確統計學(xué)生的月考成績(jì)并及時(shí)進(jìn)行分析，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。
5、以競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習
在全校范圍內，分年段、分學(xué)科組織知識競賽，不僅促進(jìn)校園內的良性競爭、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，也為組織各級各類(lèi)學(xué)生競賽做好選手儲備。在這個(gè)基礎上，根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，組織學(xué)生參加各類(lèi)評比活動(dòng)，如指導普高學(xué)生參加學(xué)科知識競賽，藝術(shù)、園林、計算機等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加各類(lèi)技能評比。
6、以檢查促規范，以規范促教學(xué)
要求教研組每大周至少開(kāi)展一次教研活動(dòng)，確定主講人，并繼續強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時(shí)認真組織各種類(lèi)型的公開(kāi)課，公開(kāi)課之前需通知到位，開(kāi)課時(shí)必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
三、保障措施
1、行政領(lǐng)導聯(lián)系教研組工作。每位行政領(lǐng)導聯(lián)系1至2個(gè)教研組，開(kāi)展課堂調研，參與教學(xué)常規檢查，嚴格把關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量。
2、邀請專(zhuān)家進(jìn)入校園，開(kāi)展教育教研的各類(lèi)培訓，在校內組織沙龍活動(dòng)，引導教師參與到教育教研工作中來(lái)，提高教師隊伍的整體教科研水平。
3、通過(guò)師徒結對、徒弟教師統一匯報課等多種形式提高我校青年教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學(xué)的實(shí)效性。
學(xué)校校本培訓工作計劃3
一、指導思想
繼續以學(xué)�！缎氯臧l(fā)展規劃》和“創(chuàng )智課程”要求為目標，通過(guò)開(kāi)展“我的學(xué)生我的課”系列校本研修活動(dòng)，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念，提高教育教學(xué)能力、教育技術(shù)運用能力和教育科研能力，打造一支智慧型的詩(shī)意教師隊伍。
二、培訓主題
關(guān)注學(xué)習經(jīng)歷，創(chuàng )生學(xué)習方法，創(chuàng )新教學(xué)評價(jià)
三、培訓目標
1．充分領(lǐng)會(huì )“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”實(shí)施意見(jiàn)精神，引導教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習經(jīng)歷的基礎上，改進(jìn)教學(xué)，創(chuàng )生有效方法指導學(xué)習，提升教師的教學(xué)能力。
2．結合創(chuàng )智云課堂項目建設，開(kāi)展體驗性學(xué)習活動(dòng)設計研討，在轉變教師教學(xué)理念和行為方式的同時(shí)，提升教師教育技術(shù)運用能力。
3．結合數字化平臺建設，開(kāi)展創(chuàng )新學(xué)習評價(jià)研究，提高教學(xué)效果。
4．進(jìn)一步明晰“詩(shī)意教師”標準，形成合理教師梯隊，分層推進(jìn)培訓。
四、培訓內容
�。ㄒ唬┝⒆阏n堂，提升師能
以“關(guān)注學(xué)習經(jīng)歷，創(chuàng )生學(xué)習方法，創(chuàng )新教學(xué)評價(jià)”為主題，開(kāi)展校本教學(xué)研修，提升教師教育教學(xué)能力。
1．組織主題講座，組內理論學(xué)習，引導教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習經(jīng)歷，改變教學(xué)理念。
2．開(kāi)展云技術(shù)培訓，云課堂實(shí)踐、微課制作展示，引導教師運用新技術(shù)創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
3．分學(xué)科組認真研讀上學(xué)期全學(xué)科調研反饋意見(jiàn)，基于問(wèn)題，確定或調整研究主題，開(kāi)展“五個(gè)一”的學(xué)科教研和學(xué)校課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)。引導教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習經(jīng)歷的基礎上，改進(jìn)教學(xué)，創(chuàng )生有效方法指導學(xué)習。
4．基于數字環(huán)境，組織教學(xué)評價(jià)方法的研究與實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┟魑鷺藴�，塑造師魂。
1．思考和探索“詩(shī)意教育”主題下，“詩(shī)意教師”標準。并以此為要求，開(kāi)展“如何做一名詩(shī)意教師”師德論壇。
2．以“名師與身邊榜樣學(xué)習”為抓手，開(kāi)展師德教育活動(dòng)，提升教師師德修養。
3．開(kāi)展“書(shū)香雅氣進(jìn)校園”活動(dòng)，提升教師人文素養，打造“詩(shī)意教師”隊伍。
�。ㄈ┖侠硖蓐�，分層培訓
1．開(kāi)展新一屆“校級教育教學(xué)能手”和“教學(xué)之星”評選，形成合理教師梯隊，逐步形成“精準定位、精細管理、精彩成長(cháng)”的教師培養模式。
2．繼續開(kāi)展師徒結對，共研共進(jìn)，互助成長(cháng)。
3．結合青年教師特色，繼續開(kāi)展青年教師沙龍活動(dòng)，不斷提升青年教師教育教學(xué)能力。
五、組織管理
成立校本培訓管理考核小組，對教師參加培訓的情況進(jìn)行管理考核，具體實(shí)施要求如下：
1．從教師參訓態(tài)度、出勤情況、完成作業(yè)情況、培訓成效、活動(dòng)記載等方面。由教導處和教研組匯總綜合評定評出等級。等級為優(yōu)秀、合格、不合格。
2．每位參訓教師做好教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)專(zhuān)題、錯題檔案和小班化個(gè)案記錄等培訓作業(yè)。堅持做到"七個(gè)一"：即確定一個(gè)教學(xué)研究課題；完成一次公開(kāi)教學(xué)實(shí)踐；撰寫(xiě)一份教學(xué)案例分析；收集二篇錯題檔案；總結一次專(zhuān)題實(shí)施小結；分析一份個(gè)案記錄。并以書(shū)面形式上交教導處備案。并以此作為教師個(gè)人考核、教研組考核的核心依據之一。
3．學(xué)校教導處和檔案室收集培訓計劃、實(shí)施過(guò)程、參訓情況、學(xué)員作業(yè)、考核情況、培訓總結及其他檔案材料，以備區教育局、進(jìn)修學(xué)院檢查驗收。
學(xué)校校本培訓工作計劃4
指導思想
貫徹落實(shí)市區教育工作會(huì )議精神，對接楊浦區整體教育綜合改革，結合學(xué)校實(shí)際，謀劃學(xué)�！笆濉卑l(fā)展規劃，深入推進(jìn)課程與教學(xué)改革，培養學(xué)生核心素養，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓，以用多種手段推進(jìn)培訓工作，探索初中創(chuàng )教師學(xué)習共同體構建與實(shí)施的教育規律，全面提升學(xué)校全體教師教學(xué)技能與教育眼界，更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
培訓主題
基于課程設計，激發(fā)教師教育方式創(chuàng )新
培訓目標
1．營(yíng)造積極向上，講求實(shí)效、嚴謹治學(xué)、腳踏實(shí)地的工作氛圍，不斷提高教職工職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力，努力形成德技雙馨、有教無(wú)類(lèi)的文明教風(fēng)，塑造鐵嶺教工的良好形象。
2．強化教學(xué)常規的貫徹落實(shí)，營(yíng)造良好教研氛圍，提高課堂實(shí)效。
3．轉變教師傳統的“講授”為主的教學(xué)方式，實(shí)現師生多向互動(dòng)、學(xué)校和家長(cháng)有效監控、“學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師慧教”的新型教學(xué)模式，有效改善學(xué)�！敖膛c學(xué)”的生態(tài)，逐漸形成具有鐵嶺中學(xué)特色的數字化教學(xué)。
4．著(zhù)力校本課程建設，并不斷提高質(zhì)量，學(xué)習運用好《校本課程評價(jià)手冊》。
5．繼續探索青年教師和骨干教師培養工作新途徑，推動(dòng)學(xué)校教師隊伍梯隊式、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
6．加強“創(chuàng )智云課堂”項目研究與常態(tài)化管理，深化教師數字化資源運用的內涵與品質(zhì)，推進(jìn)教師信息技術(shù)應用能力提升工程。
培訓內容
1、開(kāi)展“學(xué)兩代楷模，做四有教師”教育活動(dòng)，大力弘揚教師敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè )于奉獻、甘為人梯、勇于拼搏的精神，塑造鐵嶺教工的良好形象。
2、以“提升課程領(lǐng)導力行動(dòng)研究項目”為抓手，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校課程計劃，不斷優(yōu)化教研組、備課組建設。以“基于課程標準的教學(xué)實(shí)踐研究”為主題，開(kāi)展校本研修活動(dòng)。
3、推進(jìn)“創(chuàng )智課堂”實(shí)踐，深化“有效教學(xué)”。充分利用錄播室，聚焦課堂，營(yíng)造良好教研氛圍，提高課堂實(shí)效。
4、開(kāi)展“云課堂”實(shí)踐活動(dòng)的校本研修，學(xué)習構建依托“教育云”和慕課資源，推進(jìn)教師信息技術(shù)應用能力提升工程，有效改善學(xué)�！敖膛c學(xué)”的生態(tài)，探索具有鐵嶺中學(xué)特色的數字化教學(xué)。
5、以“初中同質(zhì)異創(chuàng )教師學(xué)習共同體的構建與實(shí)施貫徹”課題研究為引領(lǐng)，創(chuàng )新培訓機制與形式，開(kāi)展指導青年教師和骨干教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃，邀請特級教師、教研員等專(zhuān)家進(jìn)入教研組，進(jìn)入課堂，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)化水平。
此外，開(kāi)展一次以專(zhuān)家主題報告引領(lǐng)的集中培訓；開(kāi)展青年教師、校級骨干教師公開(kāi)課展示的實(shí)踐探究，由教研組長(cháng)組織教研組多層面的老師評課議課，深化培訓效果。
組織管理
由校本培訓組集體備課，落實(shí)內容和各類(lèi)材料和資料。專(zhuān)家培訓、“學(xué)兩代楷模，做四有教師”教育活動(dòng)在學(xué)校報告廳集中學(xué)習，其它培訓分散在各教研組定點(diǎn)活動(dòng)教室開(kāi)展討論、交流，由組長(cháng)負責點(diǎn)名。培訓要求每位教師有一個(gè)微課教學(xué)設計或一份圍繞學(xué)生核心素養培養的作業(yè)設計的心得體會(huì )作為一次考核。
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