小學(xué)三年級培優(yōu)輔差工作計劃
實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好優(yōu)秀生的培養和后進(jìn)生的轉化工作，下面給大家分享小學(xué)三年級培優(yōu)輔差工作計劃，歡迎借鑒！
三年級培優(yōu)輔差工作計劃1
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。根據本班的實(shí)際情況，開(kāi)展培優(yōu)補差工作。
二、學(xué)生情況分析
一部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真聽(tīng)講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能力較差，學(xué)生知識面比較窄，做題時(shí)靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生，基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進(jìn)步。
三、輔導內容
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，提高寫(xiě)話(huà)水平，全面提高語(yǔ)文能力。補差時(shí)教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，從最基礎的開(kāi)始，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。力爭使他們的語(yǔ)文能力得到提升。
四、培優(yōu)對象
胡文軒 鐘夢(mèng)瑤 張錦添 賈函宇
五、補差對象
徐奧涵 王瀅芳 黃一鳴 屈瑞博
六、主要措施
1、認真備好每一次培優(yōu)補差教案，做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習上的困難。
5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時(shí)調整輔導的方法與策略。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結對幫教。
7、課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)秀生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
8、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
9、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
三年級培優(yōu)輔差工作計劃2
根據我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標，除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績(jì)。
一．思想方面的培優(yōu)補差。
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2．定期與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二．有效培優(yōu)補差措施。
根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3．課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4．培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
三．在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
三年級培優(yōu)輔差工作計劃3
在一個(gè)班集體中，我們所面對的每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體，在學(xué)習的過(guò)程中難免會(huì )有程度上的差異，因此會(huì )出現一批表現優(yōu)秀成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，和一批表現較差學(xué)習較落后的`學(xué)生。這便是我們所說(shuō)的優(yōu)等生和后進(jìn)生。對于三年級的學(xué)生而言，兩者之間的差距并不在于知識方面，更多的是行為習慣，興趣愛(ài)好上的差異。
素質(zhì)教育所提倡的是發(fā)展學(xué)生的能力和行為習慣以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，培養有知識有道德有能力的人才，重視發(fā)展人的個(gè)性與興趣愛(ài)好特長(cháng)，培養出在不同領(lǐng)域不同方面有所發(fā)展的人。所以在班級中進(jìn)行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的。如何提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真對待學(xué)習，真正讓學(xué)生活躍起來(lái)，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，是老師們所關(guān)心的大問(wèn)題。因此，特制定本班語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃。
一、工作目標
1．學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，有良好的學(xué)習行為習慣。
2．班集體學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生互相幫助互相促進(jìn)，形成良性競爭。
3．使優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，使后進(jìn)的學(xué)生成績(jì)提高，并有信心變得更好。
4．形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續發(fā)展下去。
二、具體內容
培優(yōu)內容：語(yǔ)文教材上的知識牢固掌握，課外知識的豐富，語(yǔ)言表達能力，興趣愛(ài)好的發(fā)展，思維能力方面的訓練，以及良好的品德素質(zhì)。
輔潛內容：語(yǔ)文教材上的知識能掌握理解，發(fā)展他們的興趣能力所長(cháng)，樹(shù)立自信心。
三、培優(yōu)輔輔潛對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式：
1．利用課堂課間時(shí)間輔導
2．利用午休和放學(xué)后時(shí)間
3．家校配合
四、具體措施
1．課堂輔導
俗話(huà)說(shuō)因材施教，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提一些基礎知識，鼓勵他們在課堂上用心學(xué)習，有學(xué)好的自信心。后進(jìn)生在課堂上無(wú)法跟進(jìn)時(shí)，我們應采取適當放慢教學(xué)進(jìn)度，幫助后進(jìn)生跟上班級的腳步，培養他們學(xué)好語(yǔ)文的自信心。
2．課余輔導
課后對后進(jìn)生作業(yè)教師要當面批改，指出錯誤，耐心輔導。同時(shí)，在每天對一定數量的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對當天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，幫助他們掌握好知識，并養成好的學(xué)習習慣，大家堅實(shí)的基礎。
3．家長(cháng)和老師配合
讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導，對優(yōu)等生定期進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，摸清他們的表現情況，作業(yè)完成習慣等等。通過(guò)與家長(cháng)的配合使培優(yōu)輔差工作順利進(jìn)行。
4．先優(yōu)帶后進(jìn)
讓優(yōu)等生介紹學(xué)習經(jīng)驗，在班集體樹(shù)立好的目標與榜樣，幫助大家一起進(jìn)步。平時(shí)在后進(jìn)生中開(kāi)展一些比賽，如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)滿(mǎn)分多等等，幫助他們培養學(xué)習積極性，更加快樂(lè )的學(xué)習。
五、注意事項
1．不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁，公平教育。
2．經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解情況，培養學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
3．及時(shí)檢查作業(yè)，并進(jìn)行二次批改，養成今日事今日畢的學(xué)習習慣。
4．根據學(xué)生的學(xué)習情況制定不同的學(xué)習方案，相應的加大難度或者減小難度。達到循序漸進(jìn)的效果。
5．不定期的進(jìn)行小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽查，鼓勵學(xué)生嚴格要求自己，不斷進(jìn)步。
6．講究教法。認真上好每一堂課，研究不同的教法，把知識系統的傳輸，便于學(xué)生掌握;習題課講評時(shí)，把有代表性的問(wèn)題，知識的重難點(diǎn)，混淆點(diǎn)，考點(diǎn)，突出著(zhù)重講解。
7．重視學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的情緒以及學(xué)習心態(tài)的變化，把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，切中要害，有效率的開(kāi)展培優(yōu)輔差工作。
希望在具體培優(yōu)輔差方案的實(shí)施過(guò)程中，能不斷發(fā)現新的問(wèn)題，找到好的解決方法，使語(yǔ)文教學(xué)在班集體中有不錯的教學(xué)成果，學(xué)習氛圍更加濃厚，學(xué)生養成好的學(xué)習習慣和行為習慣，班級合格率和優(yōu)秀率不斷提高。
【小學(xué)三年級培優(yōu)輔差工作計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃03-10
培優(yōu)輔差工作計劃「精選」05-08
2017培優(yōu)輔差工作計劃03-07
培優(yōu)輔差工作總結07-21
班主任培優(yōu)輔差工作計劃01-15
三年級培優(yōu)輔差工作計劃模板03-10
培優(yōu)輔差工作總結范文07-21
培優(yōu)輔差教學(xué)工作總結10-10
2017五年級培優(yōu)輔差工作計劃03-10