八年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃-教學(xué)計劃
一、指導思想
以教材和《新課標》為指導，培養學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力，獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步應用英語(yǔ)的能力，形成良好的積極地學(xué)習習慣。工作目標：強化英語(yǔ)學(xué)科整體知識的綜合，運用和應試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運用語(yǔ)言的能力。
二、學(xué)情分析
本期我繼續任教八年級38班和39班的英語(yǔ)，兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習不是很平衡，38班的學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習自覺(jué)性相對39班要稍好，班風(fēng)相對較正氣，39班的整體惰性較強，自覺(jué)性較差。但由于各種因素的`影響，兩個(gè)班仍有有少數學(xué)生不太喜歡英語(yǔ)，不少學(xué)生的口語(yǔ)表達和聽(tīng)力相對較弱，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教學(xué)內容與教學(xué)目標
Unit 1 How often do you exercise?
1. 能討論經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)。
2. 能使用頻率副詞（always,usually,sometimes,never）來(lái)討論日�；顒�(dòng)的頻率
3. 能以How often提問(wèn)及回答
Unit 2 What’s the matter?
1. 能用what’s the matter語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)別人的健康狀況。
2. 能描述自己的健康狀況以及飲食習慣。
Unit 3 What are you doing for vacation?
1. 學(xué)會(huì )用現在進(jìn)行時(shí)形式表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作。
2. 知道哪一些動(dòng)詞可以用這種形式。
Unit 4 How do you get to school?
1. 能運用各種方式表示交通途徑。
2. 會(huì )用HOW 提問(wèn)以及回答。
Unit 5 Can you came to my party?
1. 會(huì )使用can語(yǔ)句征詢(xún)意見(jiàn)。
2. 可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習慣。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister?
1. 能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。
2.能學(xué)會(huì )運用形容詞的比較等級。
Unit 7 How do you make a banana smoothie?
1. 能描述動(dòng)作或事件發(fā)生的先后順序。
2. 能分辨并正確使用first、next、then、finally
Unit 8 How was your school trip?
1. 學(xué)會(huì )描述過(guò)去發(fā)生的事物、活動(dòng)以及自己的感受。
2.復習動(dòng)詞過(guò)去式的規則和不規則變化。
3.能用how was/were…句型詢(xún)問(wèn)事情的情況。
Unit 9 When was he born?
1. 能用英語(yǔ)說(shuō)出一年里的重要節日。
2. 能用英文說(shuō)出十二個(gè)月份與日期。
3. 能使用適當的時(shí)間介詞（in, on, at）。
Unit 10 I’m going to be a basketball player.
1. 能學(xué)會(huì )用be going to 表示將來(lái)計劃的動(dòng)作或活動(dòng)。
2. 了解社會(huì )對各種職業(yè)的看法。
3. 用英語(yǔ)談?wù)撟约旱睦硐搿?/p>
四、具體措施
1. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2. 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
3. 使用形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，常給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
4. 對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
5. 在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
6. 加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
7. 要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
入學(xué)考試及試卷講評 第一周
Unit 1 6課時(shí) 第二周----第三周
Unit 2 5課時(shí) 第三周---第四周
Unit 3 5課時(shí) 第五周---第六周
Unit 4 5課時(shí) 第六周---第七周
Unit 5 6課時(shí) 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5課時(shí) 第九周
Unit 6 5課時(shí) 第十周------第十二周
Unit 7 5課時(shí) 第十二周---第十三周
Unit 8 5課時(shí) 第十三周---第十四周
Unit 9 5課時(shí) 第十五周---第十六周
Unit10 5課時(shí) 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 課時(shí) 第十八周—第二十周
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