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初中培優(yōu)幫困工作計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)工作計劃犯愁了吧！下面是小編收集整理的初中培優(yōu)幫困工作計劃，歡迎大家分享。
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀(guān)存在，因此培優(yōu)幫困是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂(lè )，進(jìn)步的樂(lè )趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，實(shí)施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘學(xué)生的個(gè)體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功，真正做到面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂蘄春一中培優(yōu)幫困工作計劃：
一、指導思想：
從關(guān)心學(xué)生的一生著(zhù)眼，教師要勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻，認真落實(shí)教育法規，在平行分班的基礎上，本著(zhù)"沒(méi)有差生，只有差異"的原則，從差生抓起，課內與課外相結合，實(shí)行成功教育，并長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"的濃厚學(xué)習氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習成績(jì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
]1、加強對培優(yōu)幫困的常規管理。
2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與到活動(dòng)中去。
3、通過(guò)培優(yōu)幫困，使90％的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性。
4、認真做好參加學(xué)生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)幫困工作同步進(jìn)行。
三、措施
1、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，在全校范圍內開(kāi)展"培優(yōu)幫困"活動(dòng)。
2、重點(diǎn)做好高三年級培優(yōu)幫困工作。
3、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)幫困工作計劃。定培訓人、培訓內容、培訓時(shí)間。
4、做到有計劃、有備課練習、有人員落實(shí)、有時(shí)間保障。每班選出10名學(xué)生作為培優(yōu)對象，培優(yōu)要集中輔導與平時(shí)"添料"相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽、吃得好。組織優(yōu)秀學(xué)生利用節假日時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，并采取學(xué)生不固定制度，根據每月質(zhì)量檢測情況，對學(xué)生進(jìn)行調整，形成良好的競爭氛圍。教務(wù)處、年級組要組織人員不定期聽(tīng)培優(yōu)課，并定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。
5、幫困工作要求教師思想重視，情感投入，時(shí)間落實(shí)，分類(lèi)評價(jià)，及時(shí)激勵。引導教師關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心他們的生活、思想和情感，以全方位的人文關(guān)懷激勵學(xué)生奮發(fā)向上，以熾熱的情感使過(guò)去備受老師冷落和同學(xué)歧視、家庭打罵的學(xué)困生擁有自尊和自信。要把輔導一個(gè)學(xué)困生與培養一個(gè)優(yōu)等生看得同樣重要。教務(wù)處將不定期檢查幫困教案，抽聽(tīng)幫困課。有計劃地進(jìn)行分層質(zhì)量測評，及時(shí)通報，及時(shí)調整改進(jìn)，具體措施如下：
1、各年級的班主任與任課教師一起挑出10名學(xué)生作為幫困對象，同時(shí)將前10名同學(xué)與后10名同學(xué)結對子，由任課教師每人包兩名學(xué)生，并將承包名單造表留存，班主任一份，教務(wù)處一份，建立檔案進(jìn)行跟蹤調查。重點(diǎn)高三年級由分管副校長(cháng)蹲點(diǎn)承包。
2、后10名學(xué)生要與前10名學(xué)生座位排在一起，實(shí)行一幫一，前10名同學(xué)每天輔導后10名學(xué)生當天的功課。后10名學(xué)生將"目標卡"張貼在課桌上，以示警示。
3、輔導教師要拿出學(xué)期幫困計劃、輔導時(shí)間、階段性目標和最終目標。
4、學(xué)生的自我教育評判和輔導教師的督促管理相結合。把學(xué)生的上課表現分為五級，學(xué)生的作業(yè)情況分為三級。輔導教師要認真進(jìn)行研究，確認幫扶學(xué)生是屬于哪個(gè)等級，再對癥下藥。把學(xué)習的目標層次交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去攀登。具體實(shí)施時(shí)，主要抓三個(gè)環(huán)節：首先，抓升級。在學(xué)生自己認定所屬級別后，教師再個(gè)別對待，具體指導、幫助。其次，抓成效。第三，抓交流，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗，發(fā)現有明顯進(jìn)步的學(xué)生，讓學(xué)生交流學(xué)習方法。
5、實(shí)行驗收制度，單周驗收數學(xué)、物理、化學(xué)、政治，雙周驗收語(yǔ)文、歷史、生物、地理、英語(yǔ)，每半月測試一次，由輔導老師檢查。
四、考評辦法
1、每月輔導教師對各班學(xué)生進(jìn)行對調測驗，比較學(xué)困生的進(jìn)步情況，同時(shí)每月要統計學(xué)生學(xué)習習慣達標測評表。
2、教務(wù)處對此項活動(dòng)實(shí)行量化考評，在學(xué)期末對培訓教師進(jìn)行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現。對于表現特別突出的，學(xué)校將給予公開(kāi)表?yè)P。
3、教務(wù)處每學(xué)期進(jìn)行一次評比，并公布進(jìn)步生名單，同時(shí)召開(kāi)表彰大會(huì )，向進(jìn)步生頒發(fā)獎狀，對培優(yōu)幫困工作的先進(jìn)典型進(jìn)行嘉獎表彰。
4、每學(xué)期召開(kāi)一次"培優(yōu)幫困"工作經(jīng)驗交流會(huì )。
5、各班培優(yōu)幫困的效果如何，最終要看期中、期末考試和高考成績(jì)，具體要算及格率、平均分、優(yōu)秀率等幾項硬性指標。對于在此項活動(dòng)中敷衍了事，不認真的教師，在學(xué)校會(huì )議中給予公開(kāi)批評，并限期進(jìn)行改正。
根據以上方案，我們將堅持不懈、持之以恒地抓好培優(yōu)轉差的輔導工作，堅決消滅學(xué)困生，使每個(gè)學(xué)生都合格，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀。
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