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九年級化學(xué)工作計劃

時(shí)間:2021-02-28 09:40:34 工作計劃范文 我要投稿

九年級化學(xué)工作計劃范文(精選7篇)

  光陰如水,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?下面是小編幫大家整理的九年級化學(xué)工作計劃范文(精選7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級化學(xué)工作計劃范文(精選7篇)

  九年級化學(xué)工作計劃1

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)素質(zhì)教育的教學(xué)理念,以學(xué)校教學(xué)計劃為指導,把握新課程改革的要求,領(lǐng)會(huì )新教材的精神,研究課堂教學(xué)的教學(xué)規律,以質(zhì)量求生存,以創(chuàng )新為起點(diǎn),以學(xué)生為主體,以課堂為陣地,發(fā)揮教研組、備課組的團隊協(xié)作精神,堅持崇尚實(shí)踐,推進(jìn)課程改革,圍繞新課程標準,舉行全方位的教學(xué)研討活動(dòng),積極開(kāi)展教學(xué)研究,進(jìn)一步深化教育改革,加大教育內涵,提高自身教育教學(xué)理論水平,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng )新;進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,提高課堂教學(xué)能力和水平。大膽改革,積極嘗試有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,摸索課堂教學(xué)的規律。

  二、情況分析

  化學(xué)是剛開(kāi)的一門(mén)學(xué)科,九年級學(xué)生興趣較大,學(xué)習的熱情較高。但有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  三、工作目標

  根據中考的考點(diǎn)和熱點(diǎn),結合課改目標的精神,開(kāi)展新課講授。本學(xué)期備課組的主要工作目標是在抓好教學(xué)的常規工作,注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數學(xué)生成績(jì)的同時(shí),狠抓學(xué)習薄弱學(xué)生關(guān)愛(ài)教育工作,努力提高及格率,降低低分率,爭取為學(xué)生的終身發(fā)展提供必要的化學(xué)知識和技能的訓練,讓學(xué)生始終保持對科學(xué)的興趣,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定必要的科學(xué)知識和方法的基礎。

  四、教學(xué)措施

  1、認真學(xué)習新的《基礎教育課程改革綱要》、《化學(xué)課程標準》和《學(xué)科標準解讀》等方面的綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習、課程評價(jià)的材料。

  2、教研組全體教師要認真鉆研教材,認真備課、上課、批改作業(yè)、認真輔導學(xué)生,做好學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者。充分提高課堂45分鐘的效率,使單位時(shí)間充分的發(fā)揮效益,倡導學(xué)生采用積極的學(xué)習態(tài)度以達到學(xué)習效益的最大化。

  3、創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)的方式方法,充分利用化學(xué)實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養和提高學(xué)生觀(guān)察、分析和思維的能力,從中體會(huì )學(xué)習化學(xué)的方法。

  4、針對新課學(xué)習的重點(diǎn),教師應開(kāi)展有針對性的基礎知識配套練習,加強學(xué)生對基礎知識的掌握。任課教師對本班的學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行課外知識的拓展和知識深度的挖掘;對基礎薄弱的同學(xué),老師要根據學(xué)生的差異耐心細致地做好思想工作,端正他們的學(xué)習態(tài)度,同時(shí)耐心輔導他們的學(xué)習。在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設計和課后輔導等方面做細致工作,讓每個(gè)學(xué)生、每節課都有收獲,不讓學(xué)生再在題海中掙扎。

  5、在復習中采取分層教學(xué)與個(gè)別輔導相結合,提高復習效率。充分考慮校情,加強校本教材和練習的開(kāi)發(fā)和運用,全面提高化學(xué)教學(xué)效率的同時(shí),給學(xué)生提供終身發(fā)展必要的化學(xué)知識和技能,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

  6、教師要加強相互聽(tīng)課。上課前要認真備課,設計教案,相互切磋。聽(tīng)課后要認真評議,就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透等進(jìn)行反思。

  7、加強實(shí)驗室的管理和建設。搞好衛生工作,做好實(shí)驗室儀器借用、破損、賠償、開(kāi)放等臺帳資料,讓化學(xué)實(shí)驗室成為學(xué)校的窗口。做足、做好初三化學(xué)實(shí)驗,體現化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,培養學(xué)生探究問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)驗的能力。

  8、重視抓好教科研工作。組織實(shí)施《九年級化學(xué)與學(xué)生“衣食住行”的相互滲透的研究》的課題,利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文。

  9、統一、完善化學(xué)作業(yè),做到批、改及時(shí),有針對性。努力提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在化學(xué)教學(xué)質(zhì)量上取得新的突破,努力使之成為我校的優(yōu)勢學(xué)科。

  本學(xué)期本組重點(diǎn)解決問(wèn)題:提高課堂教學(xué)效果,爭取較好教學(xué)質(zhì)量。

  五、主要活動(dòng)

  1、堅持參加每學(xué)段一次的教研組活動(dòng),統一備課,統一進(jìn)度,統一練習,共同探討課改中所遇到的問(wèn)題。

  2、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動(dòng)。

  3、各位教師相互勉勵,取長(cháng)補短,主動(dòng)、積極參與各級公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。

  4、積極參加教研活動(dòng)。

  5、每位教師在年度教學(xué)中上好一堂教研公開(kāi)課,積極參與課題研究并撰寫(xiě)一篇教研論文,做好一次教學(xué)評估,帶好一個(gè)興趣小組。

  六、本學(xué)期重要工作安排

  九月:

 、賹W(xué)期初制定教研組工作計劃。

 、趯W(xué)生進(jìn)行怎樣學(xué)好化學(xué)的思想教育。

 、垩芯客ㄟ^(guò)科組工作計劃。

  十月:

 、僬J真組織出好每一次的階段性測工作,認真進(jìn)行考試質(zhì)量的診斷和分析,針對各班級可能出現的成績(jì)落差,進(jìn)行分析、研究對策。

 、诔闪⒒瘜W(xué)興趣小組。

 、蹍⒓訁^中考化學(xué)科分析會(huì )

 、軈⒓映跞瘜W(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。

 、軈⒓有<壒_(kāi)課研討交流活動(dòng)。

  十一月:

 、儆咏萄惺夜ぷ鳈z查,典型課、創(chuàng )新課、活動(dòng)課展示。

 、诿课怀蓡T每學(xué)期至少上好一節以上公開(kāi)課。

  十二月:

  總結期中考試情況,研究后半學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作的調整策略。

  元月:

 、購土,研究準備期末聯(lián)考。

 、谄诮K進(jìn)行教研組工作總結。

  九年級化學(xué)工作計劃2

  時(shí)間過(guò)得很快,又是一年畢業(yè)季。我校的九年級學(xué)生也即將踏上這沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng),作為這批莘莘學(xué)習的堅強后盾,我感覺(jué)任重道遠。

  這最后的半年顯得很特別,因為留給我們的時(shí)間太少了。距離中考僅僅只有3個(gè)月的時(shí)間。對于沒(méi)有完成新課的化學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)任務(wù)相當繁重。所以,我覺(jué)得我們必須在有限的時(shí)間里提高我們的工作效率,爭取幫助學(xué)生在中考中能夠取得良好的成績(jì)。

  一、注重課堂效率,完成新課教學(xué)任務(wù)。

  距離中考剩下的三個(gè)月,時(shí)間非常的緊蹙,當務(wù)之急,我們必須要盡快的完成新課的教學(xué)任務(wù)。這段時(shí)間非常短,而我們需要盡快的完成兩個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),不可謂不重。如果要保證學(xué)生的效果,最重要也是最關(guān)鍵的就是必須要提高課堂的效率,保證學(xué)生的學(xué)習效率,爭取能夠掌握這三個(gè)單元的知識點(diǎn),并且熟練的加以運用。另外,這個(gè)階段也是中學(xué)升學(xué)考試理化生實(shí)驗操作訓練,任務(wù)很艱巨,務(wù)必要做好所有的工作。

  二、梳理知識框架,建立系統的化學(xué)思維。

  在新課程全部結束之后,時(shí)間進(jìn)入了中考的倒計時(shí)階段,也到了最為關(guān)鍵的時(shí)候。第一輪復習的重點(diǎn)是圍繞課本知識,建立系統的知識架構。這個(gè)階段最重要的就是要復習鞏固所學(xué)習的知識點(diǎn),并且使學(xué)生建立起知識網(wǎng)絡(luò ),以方便今后具體的對知識點(diǎn)的應用。

  三、專(zhuān)項復習,分模塊攻克重難點(diǎn)。

  這期間,應該增加交流學(xué)習的機會(huì ),向有豐富經(jīng)驗的老教師學(xué)習,研讀考綱,迅速消化,并且能夠充分的轉化給學(xué)生。讓學(xué)生也能夠準確的了解在臨近中考的最后階段自己應該努力的方向,怎樣讓自己得到長(cháng)足的進(jìn)步,在中考中取得更加優(yōu)異的成績(jì)。

  四、強化中考模擬,突擊中考真題。

  中考真題是學(xué)生感受中考的最佳途徑,歷年中考真題的價(jià)值意義重大,能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內迅速的理解中考。通過(guò)對考綱的學(xué)習,已經(jīng)奠定了中考的基礎,中考真題和中考模擬能夠幫助學(xué)生了解中考的題型、考察方向以及解題步驟和解題方法。更加臨近中考,學(xué)生也會(huì )更加用心和努力。

  相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力一定會(huì )在中考中取得傲人的成績(jì)。

  九年級化學(xué)工作計劃3

  一、指導思想

  新課程認為:教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少,而在于學(xué)生學(xué)會(huì )了多少。因此在教學(xué)中,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生原有知識結構,對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內容應大膽放手,讓學(xué)生去自主學(xué)習。落實(shí)新課程理念,把握命題主旋律。關(guān)注社會(huì )與生活,做到學(xué)以致用。

  教學(xué)中,強化學(xué)生基礎知識,訓練學(xué)生思維方式,培養學(xué)生實(shí)驗技能,提升學(xué)生應試水平,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì )”理念,突出化學(xué)知識與生活、社會(huì )、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維,實(shí)施有效教學(xué)。

  二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

  本學(xué)期繼續擔任九年級兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,從上學(xué)期的學(xué)習成績(jì)看出,這些學(xué)生基礎高低參差不齊,學(xué)生對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學(xué)生反應能力弱。不會(huì )進(jìn)行知識的梳理,導致學(xué)生掉隊,同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

  在這學(xué)期里,我根據教學(xué)內容設計難度適宜的課外練習,強化一下基礎,為中考復習打下扎實(shí)的基礎。我堅信會(huì )有新的發(fā)現和收獲,使學(xué)生在探索實(shí)踐中增長(cháng)自己的聰明才智。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心,堅持以學(xué)生為主體,創(chuàng )建以學(xué)生為主體的創(chuàng )新教學(xué),使學(xué)生在獲得知識的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )學(xué)習,培養他們的自信心,培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗能力,養成動(dòng)腦思考的習慣,充分發(fā)揮教師的特長(cháng),深化創(chuàng )新教育,優(yōu)化課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、教材總體分析

  現行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的實(shí)際知識引入,學(xué)習元素和化合物知識,同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合,有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗為基礎的,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究,同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。

  九年級下冊的教學(xué)內容共包括五個(gè)單元。其中,第八單元:金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問(wèn)題的計算。第九單元:溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算。第十單元:酸和堿。介紹了常見(jiàn)的酸和堿及酸堿中和反應。第十一單元:鹽和化肥。介紹了生活中常見(jiàn)的鹽及化肥。第十二單元:化學(xué)與生活。介紹了人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料。

  每個(gè)單元的選材都基本貼近生活,貼近實(shí)際,只要教師靈活運用教材,都將會(huì )使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,并調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。各個(gè)單元都基本體現了以點(diǎn)帶面,通過(guò)個(gè)性歸納共性的特點(diǎn)。如通過(guò)學(xué)習金屬活動(dòng)順序表的學(xué)習讓學(xué)生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應置換出酸中的氫,而且使他們認識到金屬活動(dòng)順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應置換出酸中的氫;又如在介紹復分解反應時(shí),先通過(guò)典型反應讓學(xué)生認識復分解反應的特點(diǎn)及發(fā)生的條件,再通過(guò)酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會(huì )判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應并能根據復分解反應的特點(diǎn)寫(xiě)出不熟悉的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué),更要善于培養學(xué)生分析歸納及靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  四、教學(xué)目的要求

  1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神,使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

  2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識,掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

  4、針對中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。

  5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養學(xué)生的能力。

  五、教學(xué)方法與措施

  1、根據學(xué)生的基礎與接受能力,從實(shí)際出發(fā),創(chuàng )造性地進(jìn)行設計,使由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變。

  2、充分利用現代教育技術(shù),讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源自主學(xué)習。

  3、幫助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習的過(guò)渡。我們要切實(shí)作好初中化學(xué)的教學(xué),在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結束課程,提早復習,面向中考追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時(shí)刻向學(xué)生滲透化學(xué)學(xué)習的方法和規律,培養學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。

  4、幫助學(xué)生養成看教材的好習慣。根據以往九年級的學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)看:很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎知識,甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習題冊和難題上,結果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導。

  5、建立目標驅動(dòng)型學(xué)習任務(wù),落實(shí)分層教學(xué)。根據學(xué)生的學(xué)習程度分層布置學(xué)習任務(wù),隨機抽查督促,使每位學(xué)生根據自己的情況及時(shí)完成學(xué)習任務(wù),從而使他們都學(xué)有所獲,體驗到成功的快樂(lè ),并幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。

  6、建立督查的長(cháng)效機制,力爭每堂課利用5分鐘時(shí)間采取抽題板演、隨堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)等靈活多樣的方式抽查并及時(shí)反饋學(xué)生對知識的掌握情況,以便師生及時(shí)發(fā)現和解決教和學(xué)中存在的問(wèn)題。

  7、經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習動(dòng)態(tài)及困難,以便更好地組織教學(xué)和更合理地安排教學(xué)任務(wù)。

  8、堅持把每堂課都當作公開(kāi)課精心備課,并做好課后反思,以便吸取教訓和積累經(jīng)驗。

  9、作業(yè)及輔導:作業(yè)要適量、規范化,講評及時(shí),注重個(gè)別學(xué)生的輔導。

  10、堅持寫(xiě)教育隨筆,記下自己在學(xué)困生轉化及教育教學(xué)中正反兩方面的事例,為以后的教育教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗。

  九年級化學(xué)工作計劃4

  新的學(xué)期又開(kāi)始了,這是我來(lái)四中的第三年,本學(xué)期仍擔任九年級化學(xué)教學(xué)。在此期間,我有不少的獲得與進(jìn)步,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,根據已有的經(jīng)驗、學(xué)生的實(shí)際情況與時(shí)間,特制訂出以下計劃:

  一、指導思想

  本學(xué)期將以“課改”新理念和新的《化學(xué)課程標準》為指導,并在暑期剛結束遠程教育所學(xué)內容的幫助下,以培養目標為依據,強化學(xué)生基礎知識,培養學(xué)生實(shí)驗技能,發(fā)展并提高學(xué)生的能力。貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì )”的理念,突出化學(xué)與社會(huì )、生活、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生的化學(xué)思維。

  二、學(xué)生基本情況分析

  化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習的熱情較高,教師要多想方法讓學(xué)生學(xué)生把學(xué)習熱情保持,正確引導,以期在中考中取得好的成績(jì)。由于八年級學(xué)生我沒(méi)有教過(guò),這時(shí),首先應通過(guò)班主任和自己找學(xué)生座談的方式,清楚的了解每一位學(xué)生,讓他們樹(shù)立信心,我校學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手,不會(huì )進(jìn)行知識的梳理,導致學(xué)生掉隊,同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣,首先從培養學(xué)生的興趣入手,分類(lèi)指導,應用化學(xué)實(shí)驗或一些有趣的小實(shí)驗來(lái)增強學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,以提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真備課、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作?傊,教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  三、教材分析

  今天,我從教務(wù)處剛拿到教材,今年教材與原教材有了很大的變化,現行教材更合理、更科學(xué)、更與實(shí)際聯(lián)系緊密。上冊為本期的教學(xué)內容,它由七個(gè)單元組成:

  第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué),通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門(mén)新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手,研究了空氣的組成,學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法。

  第三單元構成物質(zhì)的奧秘,導入到微觀(guān)世界,本單元變化最大,把分子和原子與元素、離子放在了一起學(xué)習,這樣,更系統、學(xué)生更易學(xué)習,把水的凈化與水資源的保護放在了下一單元。

  第四單元愛(ài)護水資源這一單元專(zhuān)門(mén)學(xué)習水,已經(jīng)沒(méi)有微觀(guān)概念的學(xué)習了。并且,把愛(ài)護水資源放在了本單元的首位,充分體現了保護水資源的重要性。

  第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計算。

  第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習,并探究了二氧化碳的制取。同時(shí),增加了很多新的科技材料和圖片,更體現了科學(xué)是不斷發(fā)展的。

  第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始,去探究燃燒的條件,同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識,了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。變化的是有三個(gè)課題變成了兩個(gè)課題,而且,更與實(shí)際聯(lián)系,標題的用詞更準確、科學(xué)。

  四、具體措施所以

 。1)加強實(shí)驗教學(xué)

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛(ài)護儀器,節約藥品。

 。2)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)

  組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,開(kāi)闊知識視野,培養和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應,靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì ),聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng),培養他們的創(chuàng )新精神。

 。3)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

  元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應,學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ),結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。

 。4)重視元素化合物知識的教學(xué)

  元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強直觀(guān)教學(xué),實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  略

  九年級化學(xué)工作計劃5

  本學(xué)期初三年級化學(xué)新課將在4月中旬結束,其余時(shí)間將轉入復習,復習將占據本學(xué)期大部分時(shí)間,約為三個(gè)月,現制定如下教學(xué)計劃:

  一、學(xué)生情況的'再分析。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸,我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,學(xué)生們喜歡化學(xué),喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎較差,缺乏對問(wèn)題的鉆研精神,一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退,自主性學(xué)習差,對學(xué)習比較缺乏信心,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

  二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想。

  1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動(dòng)條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。

  2、做到全面復習。復習目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎不扎實(shí),不靈活,是難以準確完成。因此必須系統復習,不能遺漏。

  3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授,反復運用,以加深理解。

  4、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  5、類(lèi)教學(xué)和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度,在訓練中提高能力,對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實(shí)行逐個(gè)輔導,查漏補缺。

  三、復習的具體做法。

  1、循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是:內容廣泛,且分散滲透?倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái),以線(xiàn)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據,按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統的復習,并充分利用直觀(guān)教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。

  2、講練結合,專(zhuān)題講解,加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

  3、采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰術(shù)。在教學(xué)中我常用:?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,有題組式訓練、小組討論、讓學(xué)生對實(shí)驗裝置進(jìn)行改裝,對結論進(jìn)行論證等復習形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)習積極性。

  4、進(jìn)行題型分析,掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律,掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù),但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。

  四、加強信息反饋,及時(shí)調整教學(xué)計劃。在總復習中要重視信息反饋。

  正如控制論創(chuàng )始人維納所說(shuō):有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息,看它是否達到預定目標,最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō):實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現在教學(xué)的全過(guò)程中。

  1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,向學(xué)生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復習的過(guò)程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節復習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節的連續性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

  2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復習,學(xué)生反應會(huì )有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序,達到教與學(xué)的和諧。

  3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過(guò)程中,必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,常會(huì )造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準確的信息,對下一節課的復習有較強的針對性,避免閉門(mén)造車(chē),易被學(xué)生所接受。

  我在每單元教學(xué)中,注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋,堅持做到按時(shí)、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績(jì)對比。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、知識面、掌握情況及學(xué)習上的主、客觀(guān)因素進(jìn)行書(shū)面分析,尋找原因。

  教師做好統計工作,找出教學(xué)上的弱點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,及時(shí)調整復習計劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習成績(jì)。

  九年級化學(xué)工作計劃6

  一、本學(xué)期教學(xué)指導思想

  九年級的化學(xué)教學(xué)將繼續體現教學(xué)的啟蒙性和基礎性,提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎的科學(xué)知識和基本技能,培養學(xué)生應用化學(xué)知識分析,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認識自然界,學(xué)會(huì )用科學(xué)的眼光去分析社會(huì )現象,自覺(jué)抵制封建迷信和偽科學(xué),而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習新的化學(xué)知識和技能,繼續感受化學(xué)再生長(cháng)生活中的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)會(huì )分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,繼續推行“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略,培養學(xué)生逐步形成自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度,注重評價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展,在整合三維目標全面考查的基礎上,注意試題的基礎性,探究性、開(kāi)放性、應用性、教育性和人文性,為社會(huì )法杖和上一級學(xué)校培養更多的人才。

  二、教學(xué)目標的總體設想

 。ㄒ唬┱J真學(xué)習研究《化學(xué)課程標準》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析、編寫(xiě)好導學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識,各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求,并聯(lián)系中考,會(huì )考要求及常見(jiàn)題型,八相關(guān)知識進(jìn)行系統歸類(lèi)整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接統考和中考。

 。ǘ┙y觀(guān)教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  初三教學(xué)部分

  1、教學(xué)內容。本學(xué)期的教學(xué)內容包括第五單元化學(xué)方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

  第五單元教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗探究認識質(zhì)量守恒定律,化學(xué)方程式含義及書(shū)寫(xiě)原則,化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計算。教學(xué)難點(diǎn):從微觀(guān)角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應用,化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與配平。

  第六單元教學(xué)重點(diǎn):碳及其氧化物的性質(zhì),實(shí)驗室制取二氧化碳原理及裝置,氣體制取思路和方法。教學(xué)難點(diǎn):探究實(shí)驗室中的二氧化碳的裝置。

  第七單元教學(xué)重點(diǎn):燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學(xué)難點(diǎn):燃燒條件的活動(dòng)與探究,化學(xué)放映中的能量變化等。

  教學(xué)的關(guān)鍵:

 。1)抓好常規教學(xué)、抓好基礎知識的全面教學(xué)與復習,化學(xué)基礎概念原理、準確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反應,熟練化學(xué)基本計算的步驟和書(shū)寫(xiě)格式,掌握化學(xué)實(shí)驗的基本技能和基本操作。

 。2)抓好單元知識體系構建,好好轉向知識復習與突破。

 。3)抓好合作考試內容的組織編排,加強綜合訓練。

  3、學(xué)生現狀(層次)分析

 。1)學(xué)習態(tài)度。大多數學(xué)生對化學(xué)感動(dòng)又新鮮感,都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎知識和技能,具備了解決問(wèn)題的經(jīng)驗和能力,有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習態(tài)度較明確?梢皂樌貙W(xué)習新知識。

 。2)學(xué)習情況。由于學(xué)生學(xué)習了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習能力和探究能力、合作學(xué)習意識較強。興趣較濃厚、能為學(xué)習新知識奠定堅實(shí)基礎。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩定,有待引導和培養,學(xué)生的交流與合作意識不強,良好的學(xué)習習慣沒(méi)有形成、學(xué)習方法不科學(xué)等都有待于培養和指導。

 。3)學(xué)生層次?煞譃槿齻(gè)檔次。

  尖子生:充滿(mǎn)朝氣和活力,能自覺(jué)、有能力、安排好自己的事情,努力學(xué)習,積極投入,學(xué)習責任心強。

  邊緣生:有學(xué)習欲望,對學(xué)習始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學(xué)習,有一定的學(xué)習責任感,是急需提高、幫助的一類(lèi)學(xué)生。

  學(xué)困生:對學(xué)習有認識,能接受他人意見(jiàn)。學(xué)習意志不堅強,基礎知識差,學(xué)習時(shí)間不長(cháng)久等,這類(lèi)學(xué)生占有相當一部分比例,教師應幫助他們,愛(ài)護他們,更不能放棄他們,本學(xué)期應做好這方面工作。

 。ㄈ┙虒W(xué)、學(xué)法及策略

  根據“六步實(shí)效教學(xué)流程”要求,應用新方法新理念,立足于課改,讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì )”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課,合作考生課,定向反思課等。重視創(chuàng )設學(xué)習情境,充分利用討論、調查與研究、家庭小實(shí)驗等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗教學(xué)的機會(huì ),培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強小組合作學(xué)習,有效利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內容、開(kāi)展競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。加強學(xué)法指導、可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,可下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),加強課后輔導鞏固新知識,提高能力,是學(xué)習更有效。

 。ㄋ模⿲(shí)施教學(xué)計劃采取的措施

  1、抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎知識和基本技能的落實(shí),積極做學(xué)生的思想教育工作,確保教學(xué)任務(wù)的完成。

  2、積極做好學(xué)生的實(shí)驗和教師演示實(shí)驗,培養學(xué)生觀(guān)察、分析解決問(wèn)題的能力。

  3、及時(shí)復習小結、把各課題題知識整理成知識點(diǎn),連成知識線(xiàn),構建“知識網(wǎng)教給學(xué)生識記知識的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

  4、復習方式要靈活多樣,可采取精講、談?wù)摰姆绞。也可采用?shí)驗、聯(lián)系的方式、還可以采取課內外結合。合作探究方式等。

  九年級化學(xué)工作計劃7

  化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生學(xué)習的熱情較高,教師應以期在畢業(yè)會(huì )考中好的成績(jì)。本期擔任初三50、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),三個(gè)班共有學(xué)生人。學(xué)生來(lái)自于城市與農村,基礎高低參差不齊,基礎較牢,成績(jì)。當然也有學(xué)生養成的學(xué)習習慣、習慣。教師要每學(xué)生的工作,因材施教,使在各自原基礎上發(fā)展進(jìn)步。

  教材分析:

  1、用學(xué)生現代社會(huì )從事現代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)基礎內容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的,拓寬知識面,以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,培養學(xué)生面向未來(lái)的能力,體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。了金屬和有機物的內容,編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。

  2、教材的結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣,水碳等引入,學(xué)習元素和化合物知識,有計劃地穿插安排概念,理論和定律。使教材內容的理論與地,有利于培養學(xué)生運用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習概念和理論,以減輕學(xué)習時(shí)的。有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和,每章教材的篇幅力求短小。

  3、從我國的,注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,使學(xué)生學(xué)得。合格公民的需要精選教材,從深度,廣度習題難度上安排。

  4、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數頁(yè)彩圖和約200幅圖表。是反映某純凈物用途的,我國古代和現代工業(yè)成就的,化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,刊印了科學(xué)家的肖像,用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。符合學(xué)生的年齡特征和認知規律,除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切,便于教和學(xué)外,在教材內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

  5、教材除演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外,還注意了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗及家庭小實(shí)驗;瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念,理解和化學(xué)知識,培養技能,能力科學(xué)和方法。

  教學(xué)目的和要求:

 。1)理論知識生產(chǎn)、自然和社會(huì )的,學(xué)生的生活,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神,使學(xué)生會(huì )運用化學(xué)知識解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

 。2)基礎知識和技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習化學(xué)概念和原理,學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和的化合物的基礎知識,學(xué)習化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的技能,化學(xué)在中的應用。

 。3)培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識,對學(xué)生安全教育和愛(ài)國主義教育。

  措施:

 。1)概念的教學(xué)

  化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的,要注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義,也不應把的概念化。在教學(xué)中要盡通俗易懂,對實(shí)驗和事實(shí)的分析、抽象、概括,使學(xué)生概念,并注意學(xué)生在學(xué)習,生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念,以便對概念的理解和運用化學(xué)知識的能力。

 。2)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

  元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習化學(xué)的工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生實(shí)物和化學(xué)反應,學(xué)習的化學(xué)用語(yǔ),化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想的實(shí)物和化學(xué)反應。,既有利于學(xué)生記憶,又有利于對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)分散教學(xué),生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習,使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的工具。

 。3)元素化合物知識的教學(xué)

  元素化合物知識學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密,直觀(guān)教學(xué),實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗,以感性知識。要,幫助在理解的基礎上記憶的元素化合物知識。在學(xué)生了的元素化合物知識以后,教師要學(xué)生理解元素化合物知識間的內在,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的,并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的作用。

 。4)實(shí)驗教學(xué)

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生概念,知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習方法。,實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛(ài)護儀,節約藥品。

 。5)化學(xué)課外活動(dòng)。

  組織和學(xué)生化學(xué)課外活動(dòng),學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,開(kāi)闊知識視野,培養和發(fā)展能力,的聰明才智等很有益的。課外活動(dòng)的內容和應,靈活多樣。在活動(dòng)內容可包括社會(huì ),生活、科技發(fā)展和化學(xué)史,擴展課內學(xué)過(guò)的知識等;活動(dòng)可做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專(zhuān)題,或組織學(xué)生制作教具,參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應注意學(xué)生的特長(cháng),培養的創(chuàng )新精神。

  4、復習備考研討會(huì )。

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