五年級數學(xué)教學(xué)工作計劃（精選6篇）
光陰如水，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編幫大家整理的五年級數學(xué)教學(xué)工作計劃（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習，全面提高學(xué)生綜合能力。
二、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期五（4）班有四十幾位，經(jīng)過(guò)四年系統的數學(xué)學(xué)習，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，自主探討。
優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。
不足：求知欲不強，計算能力弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個(gè)別學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。
本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
三、教材內容簡(jiǎn)析
教材改動(dòng)說(shuō)明：五年級上冊增補了“用數對確定位置”和綜合與實(shí)踐“數字與信息”，共8頁(yè)。這兩個(gè)內容原來(lái)都安排在實(shí)驗教科書(shū)五年級下冊。在新教材修訂中，考慮到它們的內容難度，以及它們與其他內容的相互關(guān)聯(lián)，這兩個(gè)內容都調整至義務(wù)教育教科書(shū)四年級下冊，而將有關(guān)因數和倍數的知識從四年級下冊調至五年級下冊。這樣一來(lái)，2014年秋學(xué)期升入五年級的學(xué)生在四年級沒(méi)有學(xué)過(guò)上述內容，而升入五年級后也沒(méi)有機會(huì )學(xué)習。于是，在五年級上冊增補了“用數對確定位置”以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)“數字與信息”。
�。ㄒ唬⿺蹬c代數領(lǐng)域——數與代數領(lǐng)域的內容，無(wú)論從課時(shí)還是從內容份量上看，都仍然是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要內容，這方面內容也是本冊教材的主要內容之一，教材共安排6個(gè)單元，分為三個(gè)部分。
1．數的認識：教學(xué)了負數的初步認識、小數的意義和性質(zhì)。
2．數的運算：數的運算教學(xué)了小數的四則運算和混合運算，以及利用小數計算解決實(shí)際問(wèn)題，另外還有解決問(wèn)題的枚舉策略。
3．式與方程：式與方程主要是用字母表示數。
�。ǘ﹫D形與幾何領(lǐng)域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個(gè)單元，分三個(gè)部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過(guò)面積公式的推導，體會(huì )“轉化”是學(xué)習數學(xué)和解決問(wèn)題的常用策略。
1．常用的.面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數量之間的改寫(xiě)方法；
2．移動(dòng)小數點(diǎn)的位置，改變小數大小的方法與技巧；
3．長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個(gè)圖形的面積計算公式。
�。ㄈ┙y計與概率領(lǐng)域——這部分內容安排了1個(gè)單元，即第6單元，復式統計表和復式條形統計圖。學(xué)習統計表和統計圖的特點(diǎn)，并要求學(xué)生“舉出一些用統計表和統計圖描述數據的例子”，體會(huì )統計圖表在日常生活中的應用，啟發(fā)他們聯(lián)系實(shí)際事例進(jìn)一步感受復式統計圖表的特點(diǎn)。
五年級數學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
教學(xué)就是為了讓孩子更好地學(xué)習，一切的教學(xué)都是為了孩子。本學(xué)期，圍繞教育局和學(xué)校的教學(xué)要求，依據新課標、新教材的變化，以課堂為載體，以學(xué)生為中心，立足于提高教師教學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，讓孩子快樂(lè )地學(xué)習。在兩校分家的背景下，團結協(xié)作，繼續探究學(xué)�！皢�(wèn)題導學(xué)”的改革模式下，積極探討自主、合作、交流、探究的課堂學(xué)習方式，潛心教育教學(xué)研究，提升數學(xué)教研團隊的教育教學(xué)水平。
二、工作目標
1、依據《祿口小學(xué)教學(xué)常規工作精細化管理辦法》的要求，切實(shí)做好教育教學(xué)各項常規工作，扎實(shí)認真做好每一個(gè)細節。
2、以數學(xué)骨干教師、優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，帶動(dòng)青年教師發(fā)展，尤其做好新教師的展示活動(dòng)和3—5年青年教師的賽課活動(dòng)，培養好青年教師，努力讓他們迅速成長(cháng)為數學(xué)教育的中堅力量。
3、重視牽手實(shí)小活動(dòng)，向優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀理念致敬，向高質(zhì)量課堂教學(xué)發(fā)展。
4、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，尤其是低年級的寫(xiě)字習慣和課堂表現力，為學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習習慣養成打好基礎。
5、大力倡導教師自主反思、自主總結，尤其注重教科研論文的撰寫(xiě)，鼓勵教師們撰寫(xiě)出優(yōu)秀的教學(xué)論文。
三、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規
加強常規管理，細化“五認真”工作，讓每一位教師的常規工作更加仔細、認真。
備課：在備課時(shí)要根據新教材的重新編排和新課標的要求，重新思考符合教學(xué)內容、貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節，用好教材、教參和備課手冊這三本書(shū)，杜絕只帶一本書(shū)進(jìn)教室，重視教案各個(gè)環(huán)節的完整性，重視個(gè)人的二次備課。同時(shí)，要加強年級組的集體備課活動(dòng)，在集體活動(dòng)中探索更好的教學(xué)方法。對教師的備課，組織定期檢查。
上課：教師要認真做好課前準備，在教學(xué)中注重運用現代化教學(xué)手段，在課堂中要注重活動(dòng)形式的多樣、活動(dòng)時(shí)間的合理分配、練習層次的多樣，要做到讓每一個(gè)學(xué)生都能參與關(guān)注課堂的動(dòng)態(tài)生成。要及時(shí)檢測教學(xué)的效果，總結教學(xué)內容。
作業(yè)的布置和批改：作業(yè)的布置要有量的控制，要有層次性、針對性。批改要及時(shí)規范，嘗到使用激勵性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習自信心。在作業(yè)批改中要對學(xué)生的錯誤及時(shí)反饋，尤其要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式，做到工整規范。教研組每個(gè)月針對某一年級進(jìn)行抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。
課后輔導：展開(kāi)優(yōu)差互幫，結成對子，互相幫助。利用課余時(shí)間針對學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)輔導工作，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的困難，全面提高教學(xué)質(zhì)量。不過(guò)，輔導學(xué)生時(shí)一定要爭取家長(cháng)和社會(huì )的配合，不能造成不必要的問(wèn)題。
聽(tīng)課：鼓勵教師積極聽(tīng)課，在聽(tīng)課中進(jìn)行學(xué)習、反思，學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，反思自身不足，在不斷的聽(tīng)課活動(dòng)中讓自己逐漸進(jìn)步。
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1、繼續研究問(wèn)題導學(xué)模式，在立足于課改實(shí)踐、在用好新教材的前提下，積極開(kāi)展校級公開(kāi)課和組內教研課，尤其要利用好牽手實(shí)小的聯(lián)誼課，探討小組合作學(xué)習在課堂中的運用。組織數學(xué)教師觀(guān)摩、課后討論，反復探索研究，加強反思，進(jìn)一步實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到真實(shí)課堂。
2、組織好新教師展示課和3—5年教師的賽課，鍛煉新青年教師的教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師不斷實(shí)踐、反思，在反思中促進(jìn)他們進(jìn)步。
3、在課改要求下，加強每一位教師的教科研能力，通過(guò)團隊研討、互相聽(tīng)課評課、網(wǎng)絡(luò )研討、撰寫(xiě)反思、發(fā)博客等各種形式，為教師們提供暢所欲言的平臺，為課改中教材的教學(xué)探索更好的`教學(xué)方法。
4、鼓勵教師們對相關(guān)理論的學(xué)習，為教師們提供教育教學(xué)研究的書(shū)籍、期刊，也鼓勵教師們自己訂閱各種雜志文章，學(xué)習更多的教育教學(xué)方法，為教學(xué)實(shí)踐提供理論支持。
�。ㄈ┙虒W(xué)檢測
1、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固，查漏補缺，做好檢測分析和復習準備，針對性進(jìn)行進(jìn)一步練習。
2、帶著(zhù)學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)競賽或相關(guān)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的數學(xué)能力，激發(fā)數學(xué)學(xué)習樂(lè )趣。
3、期末檢測嚴格把關(guān)，發(fā)現一個(gè)學(xué)期中學(xué)生的學(xué)習情況，分析一學(xué)期教學(xué)上的得與失，總結教學(xué)經(jīng)驗。
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1、校級公開(kāi)課、組內教研課、新教師匯報課、青年教師賽課、牽手實(shí)小聯(lián)誼課等各種教研活動(dòng)，為教師們提供學(xué)習、交流的平臺，共同探討教學(xué)中的方法，提升自身教學(xué)能力。
2、組織老師們外出聽(tīng)課，學(xué)習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，反思自身工作，在學(xué)習中為自身教學(xué)提供支柱。
3、博客、研討、學(xué)校之間活動(dòng)等方式，加強教師之間的交流，促進(jìn)不同教學(xué)方法的交流。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生興趣激發(fā)
1、在教學(xué)中注重不同情境的創(chuàng )設，教學(xué)環(huán)節設計巧妙，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習積極性。
2、激勵性評價(jià)語(yǔ)言運用、獎勵政策的使用，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)生成，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，感受數學(xué)課堂的樂(lè )趣，主動(dòng)參與學(xué)習。
3、發(fā)揮興趣小組魔力。在數學(xué)興趣活動(dòng)時(shí)，給學(xué)生設計一些奇妙的、充滿(mǎn)探究樂(lè )趣的題目或活動(dòng)，把學(xué)生深深地吸引住，讓學(xué)生自主的去探究數學(xué)。
4、課堂空間的釋放。課堂，不需要教師一堂抓，真正的釋放才能事半功倍。要學(xué)會(huì )給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生靈活的思維，碰撞出更多的火花，成就更高效的課堂。
五年級數學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：倍數與因數，圖形的面積，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，可能性的大小，綜合應用等。
在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學(xué)習整數及其四則運算的基礎上教學(xué)初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質(zhì)數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學(xué)分數的意義和性質(zhì)以及分數的加法、減法，結合約分教學(xué)最大公因數，結合通分教學(xué)最小公倍數。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。以及組合圖形面積的計算及一些有趣的簡(jiǎn)單不規則圖形面積的計算。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，探索并體會(huì )平行四邊形、三角形與梯形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形與梯形面積公式促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習用分數表示可能性的大小，運用所學(xué)知識設計方案。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的`探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標
1．經(jīng)歷探索數的有關(guān)特征的活動(dòng)，認識自然數和整數，認識倍數和因數，能找出10以?xún)饶硞�(gè)自然數在100以?xún)鹊娜勘稊�，能找�?00某個(gè)自然數的所有因數。知道質(zhì)數和合數，能判斷一個(gè)數是質(zhì)數或合數。
2．經(jīng)歷2，5，3的倍數的特征的探究過(guò)程，知道2，5，3的倍數的特征，能判斷一個(gè)數是不是2，5，3的倍數。了解奇數和偶數，能判斷一個(gè)非零自然數是奇數或偶數。
3．通過(guò)比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。
4．通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，并能畫(huà)出圖形的高。
5．通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)驗觀(guān)察等方法，探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6．理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化。
7．能找出10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的公倍數和最小公倍數，會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的公因數和最大公因數，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
8．理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
9．能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。
10．在自主探索的活動(dòng)中，理解計算組合圖形面積的多種方法。
11．能根據各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。能估計一些簡(jiǎn)單不規則圖形面積的大小。
12．通過(guò)學(xué)習，學(xué)生知道能用分數表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關(guān)的方案。
13．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
14．體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
15．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
16．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
因數與倍數，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，圖形的面積。
四、學(xué)情分析
五年四班共有學(xué)生58人，其中男生36人，女生22人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但個(gè)別學(xué)生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)期的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的成績(jì)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養以及加強后進(jìn)生的輔導工作，以全面提高本班的整體成績(jì)。
五、教學(xué)措施
1、體現數學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養學(xué)生的數學(xué)素養。有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
2、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
3、注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐與自主探索活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
5、加強個(gè)別輔導，提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。給他們更多的關(guān)心與愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求。
6、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
7、對待這個(gè)年齡段的學(xué)生，教師在課堂上將延緩評價(jià)、認真傾聽(tīng)、及時(shí)鼓勵等作為教學(xué)的基本行為。應采取循序漸進(jìn)的方式，不斷滲透和引導，才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成獨立思考、勇于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己想法等良好的學(xué)習習慣。
8、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)知識。用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
五年級數學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、本班學(xué)生情況分析：
五年級（3）班共有學(xué)生66人，其中男生30人，女生26人，男生數偏多，并且調皮學(xué)生較多，上課不認真聽(tīng)且影響周?chē)囊草^多，許多學(xué)生的學(xué)習態(tài)度都較不端正，學(xué)習目的不明確，平時(shí)學(xué)習比較懶惰，加上學(xué)習興趣不夠濃厚，所以數學(xué)成績(jì)比較差。學(xué)習成績(jì)較優(yōu)的學(xué)生則較會(huì )聽(tīng)課，學(xué)習比較主動(dòng)、塌實(shí)。本學(xué)期在抓好基礎知識教學(xué)同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導，全面提高本班的整體成績(jì)。
二、教材內容分析：
本冊教材整體內容分布：（一）分數的意義和性質(zhì)（二）長(cháng)方體和正方體（三）分數的加法和減法（四）方程（五）折線(xiàn)統計圖（六）總復習。
三、教學(xué)目標
�。�1）理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、分數、小數互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�。�2）使學(xué)生知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的換算，感受有關(guān)體積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�。�3）理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，并能熟練地計算。
�。�4）使學(xué)生知道什么是方程，并能正確地解方程。
�。�5）認識折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
�。�6）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
四、本冊教材重、難點(diǎn)
�。�1）分數的意義和性質(zhì)，分數加減法的計算。
�。�2）長(cháng)方體和正方體的表面積和體積的計算。
�。�3）能正確地解方程。
五、教學(xué)措施
1、多寫(xiě)表?yè)P、激勵性評語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。開(kāi)展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"數學(xué)學(xué)習周記"評比等活動(dòng)，讓學(xué)生們在競賽評比和表?yè)P中獲得進(jìn)步。
2、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。
3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
4、指導學(xué)生寫(xiě)數學(xué)學(xué)習周記并給以激勵性評語(yǔ)，依據學(xué)生周記寫(xiě)教師教學(xué)周記。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的`數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
6、創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
7、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、課內與課外相結合。課內學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。
9、在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
10、精講多練，熟能生巧。
五年級數學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)生知識現狀分析：
五年三班共有學(xué)生42人，其中男生12人，女生30人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但個(gè)別學(xué)生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。據了解本班學(xué)生的成績(jì)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績(jì)。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
本冊教材的內容有：小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡(jiǎn)易方程。
教學(xué)要求：
1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會(huì )用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數四則混合運算順序，并能夠正確地進(jìn)行計算。
3、會(huì )用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的`面積計算公式的推導過(guò)程、面積的計算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
5、能夠用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，會(huì )列方程解應用題。
6、會(huì )使用計算器。
三、各單元的目的要求：
�。�1）第一單元：小數的乘法和除法。要求學(xué)生理解小數乘、除法的意義，掌握小數乘、除法的計算方法（只要掌握積的定位方法，小數乘法就迎刃而解。）；會(huì )用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數的近似值；會(huì )用計算器計算小數乘、除法并會(huì )進(jìn)行驗算。
�。�2）第二單元：整數、小數四則混合運算和應用題。要求學(xué)生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）第三單元：多邊形面積的計算。要求學(xué)生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過(guò)程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，培養動(dòng)手操作、觀(guān)察、概括及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�4）第四單元：簡(jiǎn)易方程。要求學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的代數知識，學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律、平面圖形的面積和周長(cháng)計算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方程的解，會(huì )驗算，學(xué)會(huì )解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問(wèn)題的能力。
�。�5）第五單元：總復習。要求學(xué)生全面、系統、牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)一步理解知識間的內在聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是小數乘除法計算和簡(jiǎn)易方程；
2、難點(diǎn)是小數除法和列方程解應用題。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。給他們更多的關(guān)心與愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)知識。
五年級數學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、學(xué)生基本情況分析：
本年級大部分學(xué)生學(xué)生態(tài)度端正，能認真聽(tīng)講，按時(shí)、高效地完成作業(yè)，但課堂參與的主動(dòng)性不強。從上學(xué)期的期末檢測情況看，學(xué)生的成績(jì)兩極分化的現象，因此這個(gè)學(xué)期更應關(guān)注學(xué)困生。針對這些情況，本組教師在各個(gè)班要因材施教，根據具體的特點(diǎn)對教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調整。本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，還應加強學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本年級數學(xué)學(xué)習成績(jì)。
本學(xué)期還要加強學(xué)生學(xué)習習慣養成教育，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣。良好習慣的培養是需師生長(cháng)期努力的。要從細微入手，持之以恒。重點(diǎn)是培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣。不但要求學(xué)生聽(tīng)老師講，還要用心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。應及時(shí)引導學(xué)生認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，并請其他學(xué)生作出評價(jià)，學(xué)生之間互相啟發(fā)，可達到取長(cháng)補短的目的。還要培養學(xué)生課后自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)的習慣。
二、教材分析：
本冊教材的內容有：小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、數學(xué)廣角等。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法。小數除法和簡(jiǎn)易方程，小數的乘法和除法在實(shí)際生活中和數學(xué)學(xué)習中都有著(zhù)廣泛的應用，是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部會(huì )內容是在前面學(xué)習整數四則運算和小數加。減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算的能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)生階段集中教學(xué)代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數。等式的性質(zhì)。解簡(jiǎn)單的方程。用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，能利用數隊表示位置；探索并體會(huì )各種圖形的特征。圖形之間的關(guān)系。及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移。旋轉。轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性的大小。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法的兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面。安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容（這一部分內容在試驗稿四下教材中已安排。）
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了1個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標要求：
1、掌握小數乘除法的計算方法。能比較熟練地計算。會(huì )用“四舍五入”法取積。商的近似數。
2、在具體情境中會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系。運算定律和公式，理解等式的性質(zhì)，初步理解方程的意義，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3、探索并掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導過(guò)程。面積的計算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
4、能探索確定位置的方法，能用數對表示物體的位置；能在方格紙上用數對確定位置。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，感受可能性的大��；進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題。提出問(wèn)題。解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中的`數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察。分析及推理能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真完成作業(yè)。書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
小數乘法。小數除法。簡(jiǎn)易方程，多邊形面積的計算，可能性是本冊教學(xué)的重點(diǎn)內容。
五、教學(xué)措施：
1、通過(guò)數學(xué)課內外教學(xué)，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和培養學(xué)生創(chuàng )造性思維活動(dòng)的目的。
2、倡導學(xué)生“主動(dòng)參與。探究發(fā)現。合作交流”的學(xué)習方式。
3、充分利用好課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上把本節課的教學(xué)內容很好地消化，課后通過(guò)適當的練習進(jìn)行鞏固。
4、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，盡量使學(xué)生思想開(kāi)闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統。
5、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
6、多創(chuàng )設學(xué)習情景，注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受。體驗和理解數學(xué)。
7、控制好課后的作業(yè)量。
8、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求。加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
五年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容，各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，在教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握！
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