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七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃（通用31篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候開(kāi)始制定工作計劃了�？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃，歡迎大家分享。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 1
為全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計劃，加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高七年級備課組語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，回歸語(yǔ)文教學(xué)本真，努力構建有效課堂，堅持精講精練原則，把知識傳授與能力培養落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制訂計劃如下：
一、教育教學(xué)指導思想
以《初中語(yǔ)文課程標準》為指導，以語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以認真實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn)，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng )設良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，積極倡導學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，注重課內外知識的結合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和審美情趣。樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念，不斷地探索能適應學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。
二、從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施
今年的七年級學(xué)生狀況不容樂(lè )觀(guān)：基礎差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無(wú)從下手，大部分學(xué)生閱讀沒(méi)方向，不知道文章最的還是寫(xiě)什么怎么寫(xiě)這樣寫(xiě)的好處，因此閱讀在他們看來(lái)閱讀無(wú)跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習成績(jì)參差不齊，薄弱環(huán)節多多，而且學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文存在著(zhù)懼怕心理，對初中語(yǔ)文的學(xué)習更是茫然不知所措。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過(guò)討論，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語(yǔ)文學(xué)習的要求，更在于通過(guò)學(xué)習，自己對比分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識考點(diǎn)的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習目標的轉化，更好地適應初中語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)。
三、具體工作及主要措施
1、深入學(xué)習現代化教育理論和近年來(lái)國內外語(yǔ)文教學(xué)研究的新成果、新經(jīng)驗、新動(dòng)向，切實(shí)改變課堂教學(xué)中陳舊的、過(guò)時(shí)的方法，把語(yǔ)文教學(xué)同素質(zhì)教育有機的結合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時(shí)間學(xué)習，不斷提高自己，每個(gè)教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃。
2、備課組內加強集體備課：堅持進(jìn)行集體備課，找出疑惑點(diǎn)。解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且及時(shí)反思上一階段的教學(xué)。備課組活動(dòng)圍繞“文本的細讀”這一大主題，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過(guò)程中可能出現的困惑。語(yǔ)文備課組的集中備課時(shí)間是：除參加縣校教研活動(dòng)以外的隔周三的下午1、2兩節課。
3、充分發(fā)揮運用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢，利用現代化手段提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設計2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。
4、進(jìn)一步規范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結等各個(gè)環(huán)節的'工作。堅持教學(xué)“六認真”的檢查，注重教師教學(xué)常規的落實(shí)，要求每個(gè)教師必須把“六認真”貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，認真檢查，督促落實(shí)。
5、及時(shí)組織本備課組的教師參加縣校兩級語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高本組的整體水平。
6、充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強老師之間的教學(xué)交流，老師之間互相聽(tīng)課達10節以上，互相學(xué)習與借鑒，取長(cháng)補短，共同提高。
7、開(kāi)展賽課活動(dòng)，全組磨課備課，上課聽(tīng)課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。
8、做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力
9、加強對閱讀和寫(xiě)作教學(xué)研究的力度，開(kāi)展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。
10、配合�？_(kāi)展一些關(guān)于作文的活動(dòng)，倡導學(xué)生積極投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，培養他們高尚的審美情趣。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 2
一、學(xué)情分析：
眼下，學(xué)生進(jìn)入初中度過(guò)了一學(xué)期，他們基本上適應初中語(yǔ)文學(xué)習生活了。師生之間的教學(xué)磨合初步達成，彼此能相互適應了。學(xué)生已明了任課教師的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)步驟，教師也了解學(xué)生的知識基礎、智商情商、學(xué)習能力和后續潛能了。所有這些都是因素，為下學(xué)期進(jìn)行課堂微課改，提供了堅守的基礎和必備的條件。期末測試結果顯示，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力依然不高，亟待提升其綜合能力、應變能力和創(chuàng )新能力。
二、教材分析：
七（下）課文跟舊版一樣，只是多了“作文指導”的章節。所以，對老師們來(lái)說(shuō)無(wú)礙�？v觀(guān)整冊教材，可以總結出幾個(gè)要點(diǎn)：
教材內容以成長(cháng)、愛(ài)國、立志、文化、探險、動(dòng)物分類(lèi)，建立六個(gè)單元，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)與主題相一致，再輔以一定的`寫(xiě)作實(shí)踐指導，加強學(xué)生的寫(xiě)作訓練，意義重大。知識與能力方面，規定學(xué)生要達到以下要求：
“結合個(gè)人經(jīng)歷和體驗，學(xué)習文章表達技巧”；“揣摩精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)習語(yǔ)言運用技巧”；“理清作者思路，深入理解課文內容”；“聯(lián)系自己的生活體驗，體會(huì )課文的思想內容，品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句”；“練習快速默讀課文，抓住主要信息，概括內容要點(diǎn)”。這些教學(xué)要求有的與上學(xué)期重復，意在讓學(xué)生的能力得到螺旋式的提升。
三、備課組活動(dòng)與備課議題
1、單元教學(xué)集體備課研討，以單元教學(xué)目標和教學(xué)要求為討論內容，重點(diǎn)研討實(shí)現目標的教學(xué)策略是什么，學(xué)生課堂活動(dòng)環(huán)節和課后復習練習要點(diǎn)。安排本年級的兩名教師參加本校的公開(kāi)課教學(xué)。
2、專(zhuān)題研討活動(dòng)，本學(xué)期至少研討三個(gè)議題：一是如何開(kāi)展導優(yōu)輔差活動(dòng)、導優(yōu)輔差的內容要領(lǐng)有哪些；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺讓給學(xué)生以提高教學(xué)效率；三是如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情和興趣、如何讓學(xué)生熱愛(ài)生活學(xué)會(huì )感恩，將語(yǔ)文學(xué)習與個(gè)人前途緊密結合起來(lái)。
四、本學(xué)期教課課時(shí)安排：
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間只有十六周，扣除期中考一周，真正上課時(shí)間只有十五周時(shí)間。第一單元內容上學(xué)期基本教完，只需復習一兩節課。每周教學(xué)時(shí)數為5節，現將上課程序安排如下。
1、第一周：復習兩節、考試兩節，一節課機動(dòng)。
2、第二周：《黃河頌》1節、《最后一課》2節、《艱難的國運與雄健的國民》1節、《土地的誓言》1節、《木蘭詩(shī)》1節
3、第三周：《木蘭詩(shī)》1節、復習考試2節、寫(xiě)作1節、綜合性語(yǔ)文學(xué)習1節、
4、第四周：《鄧稼先》1節、《聞一多先生的說(shuō)和做》1節、《音樂(lè )巨人貝多芬》1節、《福樓拜家的星期天》1節、《孫權勸學(xué)》1節
5、第五周：復習考試2節、寫(xiě)作1節、《社戲》2節、
6、第六周：《安塞腰鼓》2節、《竹影》1節、《觀(guān)舞記》1節、《口技》1節
7、第七周：《口技》1節、復習考試2節、寫(xiě)作1節、《戲曲大舞臺》1節
8、第八周：《偉大的悲劇》2節、《在沙漠中心》1節、《登上地球之巔》1節、《真正的英雄》1節
9、第九周：《短文兩篇》2節、復習考試2節、寫(xiě)作1節、
10、第十周：期中復習考試
11、十一周：《貓》2節、《斑羚飛渡》2節、《華南虎》1節
12、十二周：《馬》1節、《狼》3節復習1節
13、十三周：考試1節、寫(xiě)作1節
14、十四周：附錄詩(shī)5節
15、十五周：名著(zhù)導讀2節、寫(xiě)作1節、復習2節
16、十六周：期末總復習
17、十七周：總復習、迎接期末考
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 3
本學(xué)期，我們初一語(yǔ)文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著(zhù)校長(cháng)室、教導處的工作思路，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng )導自主、合作、探究的學(xué)習方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
一、主要研究目標：
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，以《初中語(yǔ)文新課程標準》為指導，如何開(kāi)展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率。
2、了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，提高學(xué)生的能動(dòng)力，使語(yǔ)文教學(xué)朝著(zhù)合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級的學(xué)習語(yǔ)文習慣，書(shū)寫(xiě)習慣、聽(tīng)課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學(xué)生的知識面，引導學(xué)生多看書(shū)，多寫(xiě)作，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、主要研討問(wèn)題：
1、在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中找到一個(gè)切合點(diǎn)，進(jìn)行小課題的研究，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，以提高語(yǔ)文素養。
2、圍繞閱讀和寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和探索，找到適合提高學(xué)生讀寫(xiě)能力的.方法。
3、如何通過(guò)各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
4、開(kāi)展合理有效的語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，使語(yǔ)文學(xué)習的視野更加開(kāi)闊，使語(yǔ)文學(xué)習的途徑更加廣闊，以適應時(shí)代的發(fā)展。
三、主要措施
1、學(xué)習教學(xué)理論，提高教學(xué)業(yè)務(wù)
新的語(yǔ)文教學(xué)應按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應新世紀的社會(huì )需求，強化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、綜合性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。為了適應這種新形勢，我們語(yǔ)文老師認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》。結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)；每位語(yǔ)文老師至少要閱讀一份語(yǔ)文報刊。要堅持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高的要求；緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率。
2、狠抓教學(xué)常規，提高課堂效率
抓課堂教學(xué)常規的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；堅決做到面向全體學(xué)生，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
加強常規調研，確保減負增效。每學(xué)期每人至少上一節公開(kāi)課，新教師每人上兩節匯報課，以新老教師師徒結隊為載體，通過(guò)相互之間的聽(tīng)課、評課，切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)，備課組將配合教學(xué)處通過(guò)每月的聽(tīng)課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規落實(shí)情況。鼓勵教師多開(kāi)課、多寫(xiě)論文，使我組的語(yǔ)文教學(xué)始終走在課改的前列。
3、加強教學(xué)研究，提高學(xué)生素養
語(yǔ)文教學(xué)應當在教給語(yǔ)言知識的同時(shí)，著(zhù)重于引導應用。這就要求我們在語(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉變過(guò)去以傳授知識為主的舊教育，而到著(zhù)眼于培養學(xué)生應變能力和創(chuàng )新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學(xué)生知識面，正確引導學(xué)生看課外書(shū)，開(kāi)設閱讀課，向學(xué)生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
4、培養青年教師，促進(jìn)健康成長(cháng)
針對我們備課組新教師多的特點(diǎn)，切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到統一進(jìn)度、統一要求、統一訓練。各語(yǔ)文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會(huì )，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 4
一、指導思想
�。�1）經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，深入了解學(xué)生的家庭成長(cháng)環(huán)境和小學(xué)階段的行為表現，通過(guò)課堂觀(guān)察，了解學(xué)習習慣和小學(xué)基礎狀況。運用心理學(xué)知識，與厭學(xué)孩子溝通，引導他們積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
�。�2）指導學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，作好文。
�。�3）努力建構原生態(tài)的語(yǔ)文課堂模式。
二、具體的措施
�。ㄒ唬┲鸩教嵘龑W(xué)生的語(yǔ)文素養
1、寫(xiě)字培養耐性，練字要落實(shí)
2、讀書(shū)規范言行
終極目標：讓讀書(shū)成為師生生活的一部分，讓讀書(shū)成為一種享受。平衡讀書(shū)與讀書(shū)效果的檢測的矛盾。
�。�1）推薦閱讀的名著(zhù)。
�。�2）自由閱讀的指導。
3、寫(xiě)作陶冶性情，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾訴真情。
�。ǘ┣袑�(shí)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，主要落實(shí)以下要點(diǎn)：
1、基礎知識的落實(shí)
�。�1）字詞的`音與形。
�。�2）古詩(shī)的默寫(xiě)。
�。�3）名著(zhù)閱讀。
�。�4）讀圖題（漫畫(huà)）、仿句題。
2、閱讀理解
�。�1）詩(shī)歌賞析【課外】
�。�2）課外文言文的簡(jiǎn)單閱讀；
�。�3）記敘類(lèi)文章的基本題型和答題的規范。
A、基本情節概括題
B、人物性格概括
C、描寫(xiě)的作用【外貌、環(huán)境、動(dòng)作等】
D、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用
3、寫(xiě)作
�。�1）素材的積累
�。�2）綜合性學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展
�。�3）寫(xiě)作技巧的指導：片段訓練和完篇訓練
三、關(guān)于備課作業(yè)等常規的教學(xué)工作
1、關(guān)于備課：各環(huán)節各步驟都必須具備。
2、關(guān)于聽(tīng)課：本校、本區、本市各公開(kāi)教學(xué)必須到位。
3、關(guān)于作業(yè)
�。�1）若采用學(xué)案，教師審閱
�。�2）創(chuàng )新練習的選做【老師批改與學(xué)生批改相結合】
�。�3）每周的自由練筆、練習冊
�。�4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書(shū)筆記本）
�。�5）作文本【批改形式的多樣化，要培養學(xué)生自己批閱自己作文的能力】
四、關(guān)于任務(wù)的分工
1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦。
2、分工不分家，相對公平，照顧該照顧的。
3、注重效率和效果，不做無(wú)用功。做好每件事，為自己以后提供借鑒。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 5
一、現狀分析
分析上學(xué)期期終考試情況，七年級語(yǔ)文學(xué)科方面還存在著(zhù)許多的不足之處：
學(xué)習語(yǔ)文的習慣性差，學(xué)習比較盲目，目標性不強，學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)。
二、指導思想
為全面貫徹落實(shí)我�！皩�、學(xué)、議、練、梧”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語(yǔ)文教學(xué)工作，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，貫徹先學(xué)后教、合作探究、展示交流、達標檢測的這一教學(xué)模式，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。
三、工作目標
重視教學(xué)常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學(xué)的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，平時(shí)做好教學(xué)常規工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學(xué)案的編寫(xiě)工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負增效。
3、做好單元過(guò)關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每周一次的作文訓練，做到有練必評。
5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品25萬(wàn)字，每周寫(xiě)400字左右的讀書(shū)筆記，每班在晨曦刊物上發(fā)表作品15篇左右。
6、消除低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
7、充分利用現代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
四、具體措施
1、認真學(xué)習洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗，落實(shí)我�！皩�、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的.老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
3、學(xué)生作業(yè)做到精心設計、科學(xué)、適量。
4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦、名句積累，等系列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。
6、抓語(yǔ)文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細則要求。
總之，我們六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力和基本素養。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 6
一、指導思想
本學(xué)期五年級數學(xué)備課組工作是以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，以新課程理念為依據，深化教學(xué)；以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，根據學(xué)校的辦學(xué)宗旨“忠實(shí)、勤奮、守紀、創(chuàng )新”指導原則，五年級數學(xué)教研組將立足常規教學(xué)、強化教研教改、突出過(guò)程管理，從而提高教學(xué)效果。
二、工作要求
1、突出教學(xué)常規工作，細化教學(xué)常規管理
在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程的實(shí)施。認真學(xué)習新課程理論，研究蘇芥國標本的教材，在學(xué)習中走進(jìn)新課程，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。
2、認真務(wù)實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，實(shí)踐新課程理論。
我們備課組要認真務(wù)實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，提高組內教師的綜合能力、教育教學(xué)的掌控能力。在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)中加以研究，加以運用，加以實(shí)驗，加以改進(jìn)，從而有效地促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，使教學(xué)更具目的性和針對性，真正做到有效教學(xué)。
3、學(xué)習系列相關(guān)理論，促進(jìn)和提高教學(xué)的層次。
備課組教師要積極學(xué)習各方面的相關(guān)理論，積極寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，重視教育實(shí)踐和思，與他人交流互動(dòng)，并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設想和方法的.討論，積極投稿；自覺(jué)參與課題研究，積累過(guò)程性資料，圍繞課題撰寫(xiě)論文；積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并提交相關(guān)資料。平時(shí)我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，從而使其更好地為教學(xué)服務(wù)。認真參加各類(lèi)培訓。進(jìn)一步學(xué)習課件制作。在理論學(xué)習中提高和促進(jìn)教學(xué)層次。
三、工作目標
1、提高五年級數學(xué)教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標。
2、進(jìn)一步提高五年級數學(xué)教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數學(xué)。
4、深化數學(xué)課題研究，提升數學(xué)教師科研素養。
5、努力探索數學(xué)輔導的有效途徑，爭取在數學(xué)考試中取得好的成績(jì)。
四、方法措施
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念。學(xué)習新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業(yè)的立身之本。根據新課程標準精神，結合新課程方案的實(shí)施，共同學(xué)習《新課程標準》，進(jìn)一步更新觀(guān)念，教學(xué)理念，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)。
2、加強年級教研。五年級四位教師有緣生活在一個(gè)辦公室，加強教學(xué)研究、互相取長(cháng)補短。并圍繞學(xué)校數學(xué)組研究課題，結合日常課堂教學(xué)寫(xiě)好教學(xué)計劃和總結。堅持寫(xiě)好教學(xué)日記、教學(xué)案例、教學(xué)札記。切實(shí)開(kāi)展好教研工作，雙周參加組教研，落實(shí)好教研組教研教改精神，單周開(kāi)展好小組教研，對一單元中的教學(xué)內容認真探討，對重點(diǎn)課實(shí)行集體備課，復修改，互相觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。
3、嚴格規范數學(xué)教學(xué)常規。期初每位教師要認真制定各年級教學(xué)計劃；每位教師要做到：認真備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學(xué)生；組織數學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調查。本學(xué)期要繼續加強備課中動(dòng)態(tài)生成式的研討，關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習水平；嚴格要求學(xué)生作業(yè)的規范性，其中包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規范和教師批閱作業(yè)的規范。
4、認真開(kāi)展集體備課。充分發(fā)揮數學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉化為可操作的教學(xué)常規，注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。細化集體備課的過(guò)程指導，本學(xué)期繼續以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著(zhù)重圍繞“轉變學(xué)生學(xué)習方式、培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力、挖掘學(xué)生創(chuàng )新潛能”等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論研究，以進(jìn)一步增強教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展的廣闊天地。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 7
一、年級情況分析：
五年級的部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于到困難，加之學(xué)習任務(wù)重了，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。另外，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習學(xué)生兩極分化逐漸明顯，有不少同學(xué)適應不了要求，掉隊了。由于缺乏成就感，久而久之，其學(xué)習英語(yǔ)的興趣就喪失了，成績(jì)也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學(xué)期，我們五年級英語(yǔ)組將以學(xué)校、教務(wù)處、教研組工作計劃為依據，繼續以課程為中心，認真學(xué)習課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念。結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，研究教學(xué)方式，落實(shí)教學(xué)計劃，提高課堂效率。轉變學(xué)生的學(xué)習方式，完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，注重差生的輔導。
二、教學(xué)目標：
1.抓好課堂教學(xué)常規的落實(shí)。提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化教學(xué)目標，著(zhù)眼于培養學(xué)生運用語(yǔ)言的`能力;通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言;要充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
2.積極組織好每周一次的備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的探討教等活動(dòng)，及時(shí)對英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行思，并積極進(jìn)行改進(jìn)。
3.不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式促使本組教師共同提高。
4.規范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上獲得進(jìn)步。
5.全年級學(xué)生英語(yǔ)水平差異很。做好不同層次學(xué)生的英語(yǔ)輔導工作，尤其是做好后進(jìn)生的英語(yǔ)輔導工作，助他們樹(shù)立信心，提高他們英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、教學(xué)措施：
1.集體備課：周三上午在五年級辦公室進(jìn)行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鉆研教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學(xué)生學(xué)習知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法、策略，以學(xué)生為主體，感悟知識，經(jīng)歷過(guò)程，獲得發(fā)展。教導處、教科室在期初、期中、期末進(jìn)行定期督促、檢查，平時(shí)組織教研組長(cháng)、骨干教師加強隨堂聽(tīng)課，對教師的備課、上課進(jìn)行不定期的檢查、指導。
2.組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，采取“隨堂課”“研究課”“觀(guān)摩課”“評優(yōu)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，每位教研組成員每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課，每周至少聽(tīng)一節隨堂課，并及時(shí)作好記錄，并寫(xiě)好心得思，在校本教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)進(jìn)行交流。
3.組織開(kāi)展好豐富多彩的英語(yǔ)興趣活動(dòng)。
努力為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習英語(yǔ)的條件，加強對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的指導和助，為學(xué)生提供施展英語(yǔ)才能的各種機會(huì )。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 8
一、指導思想：
以二期課改課程理念為教學(xué)引領(lǐng)，聚焦課堂，弘揚人文，實(shí)施“兩綱教育”、把握教學(xué)的適切度、加強教學(xué)的效度，規范學(xué)生的學(xué)習規范和答題規范，優(yōu)化學(xué)生的課業(yè)和教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習效率和學(xué)習品質(zhì)，加強課堂教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，在構建學(xué)校生命共同體中實(shí)踐教師的價(jià)值。
二、工作要點(diǎn)：
1、課堂上滲透“兩綱”教育，規范、科學(xué)地隨文落實(shí)“雙基”，提升學(xué)生對文本核心信息的篩選概括、文化認知、推斷分析和生命感悟。
2、要求學(xué)生準備三本辭典（現代漢語(yǔ)詞典、古漢語(yǔ)詞典、成語(yǔ)詞典），優(yōu)化學(xué)習習慣培養和行為習慣培養，做到上課認真聽(tīng)講，筆記條理清晰，作業(yè)格式規范、答題正確率高。
3、探索分層教學(xué)，強化課外古文教學(xué)，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練，各單元主題、知識點(diǎn)之間做好銜接工作。
4、統一課程進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一學(xué)生階段性診斷考試命題、閱卷、質(zhì)量分析和試卷評講（期中考試由第三教育署組織教師統一命題，期末考試由浦東新區教研室組織教研員統一命題）。做實(shí)教學(xué)的常規工作。嚴格按課堂教學(xué)五環(huán)節進(jìn)行備課、講課、批改作業(yè)、輔導（講評）、檢測反饋等各個(gè)方面的教學(xué)工作。落實(shí)集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節：主備人個(gè)人簡(jiǎn)案、集體說(shuō)課、聽(tīng)課、主備人反思和個(gè)人備課。集體備課活動(dòng)地點(diǎn)：1207室；時(shí)間：每周四下午第一節。做好期中和期末考試復習工作，制定好年級、班級復習計劃及復習策略和內容。
5、對學(xué)生暑假作業(yè)進(jìn)行反饋，公開(kāi)展示學(xué)生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋作業(yè)和優(yōu)秀讀書(shū)小報。利用優(yōu)質(zhì)的教輔材料（報刊、雜志），要求學(xué)生讀文、摘抄、寫(xiě)隨筆、做剪報，引導學(xué)生“讀書(shū)做人”的人文意識。
6、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量課外閱讀，進(jìn)行有效的讀書(shū)活動(dòng)。如：讀書(shū)匯報會(huì )，每節課前以演講形式進(jìn)行讀書(shū)交流。作文訓練形成序列，本學(xué)期要求達到的作文能力目標是：學(xué)生能運用多種描寫(xiě)手法表現中心。命題作文的寫(xiě)作訓練主要涉及
�。ㄒ唬┯洃浲�；
�。ǘ┱J識生活；
�。ㄈ┫胂笪磥�(lái)。做好與六年級作文教學(xué)內容的銜接。鼓勵學(xué)生多參與校報、作文雜志的投稿，發(fā)掘寫(xiě)作“優(yōu)質(zhì)生”，并在區、市和全國各級、各類(lèi)競賽中錘煉自己。
7、養成學(xué)生良好的.寫(xiě)字習慣，做好寫(xiě)字課的指導工作，定時(shí)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展。
8、認真研究近三年來(lái)的中考考點(diǎn)和題型，做好積累和答題方法及技巧的指導工作。
9、本學(xué)期開(kāi)設“語(yǔ)文基礎班”，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習情況，幫助他們克服學(xué)習障礙，夯實(shí)“雙基”，提高對語(yǔ)文的學(xué)習興趣。開(kāi)設“語(yǔ)文拓展班”，主要對優(yōu)等生進(jìn)行現代文答題技巧的指導，發(fā)掘學(xué)科“潛質(zhì)尖子生”。繼續做好雙周練的命題和反饋工作，推進(jìn)中等學(xué)力學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。
10、繼續開(kāi)展“蒙學(xué)啟智”星級考活動(dòng)，本學(xué)期晨讀內容具體內容為：《增廣賢文》、《宋詞20首》及部分中考古詩(shī)文的學(xué)習和背誦。
11、利用二期課改資源平臺、浦東研修社區及學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )資源、教育教學(xué)類(lèi)報刊雜志不斷豐富、更新專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力，提高自身的文化涵養、教學(xué)素養和人格修養。
12、作業(yè)本設置：
�、倬毠P本，包括剪報、隨筆（單周隨筆，雙周剪報）。
�、诖笞魑谋�，要求完成大作文6篇，每次大作文對每班三分之一的學(xué)生進(jìn)行面批。
�、邸懂敶鷮W(xué)生》《文言文啟蒙讀本》古詩(shī)文閱讀訓練；
�、苣瑢�(xiě)本
�、蒌摴P字本
�、蘧C合本，內容包括讀書(shū)時(shí)間、作者簡(jiǎn)介、生字新詞、新詞解釋、整體感知、語(yǔ)段抄寫(xiě)）。
�、哳A習作業(yè)《伴你成長(cháng)》的基礎知識部分，課本后的題目。
�、唷吨袑W(xué)生報》現代文閱讀訓練。
三、教學(xué)進(jìn)度：
略
四、集體備課活動(dòng)安排：
略
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 9
為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級語(yǔ)文備課組對本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計劃：
七年級備課組成員有。備課組成員在同一個(gè)辦公室辦公，便于互相交流學(xué)習。語(yǔ)文備課本著(zhù)合作互助的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時(shí)也不局限教師個(gè)人的備課風(fēng)格。
根據河大版語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，根據《新課程標準》對語(yǔ)文教學(xué)的要求，根據《學(xué)科說(shuō)明》的相關(guān)說(shuō)明，根據備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢，本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課設計如下。
一、現代文課文備課
現代文課文在語(yǔ)文教材中占有相當的絕對的優(yōu)勢。教材中精選了現代文課文，含金量很大。
在現代文備課中，包含很多語(yǔ)文基本技能和基礎知識。每課都要體現三維目標：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
知識與技能。在這里要體現語(yǔ)文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點(diǎn)句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫(xiě)句子能力；重點(diǎn)段落和優(yōu)美段落的賞析；對課文的整體感知能力。
過(guò)程與方法。教學(xué)過(guò)程要體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，無(wú)論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生。注重學(xué)生的課堂信息反饋，教師及時(shí)給與回應。在我校推行“小組活動(dòng)型”教學(xué)模式，在備課中要充分體現。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。語(yǔ)文是一門(mén)極具情感的學(xué)科，在此要體現學(xué)科特點(diǎn)，結合具體課文給學(xué)生積極的情感教育。讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂不僅學(xué)得到語(yǔ)文知識也受到美的熏陶，體現大語(yǔ)文的先進(jìn)時(shí)代理念。
當然在備課中要遵循循序漸進(jìn)的原則，結合學(xué)生的認知特點(diǎn)和心理年齡特點(diǎn)，即備課不僅備教材還要備學(xué)生。
現代文備課可以結合課文和學(xué)生的實(shí)際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。
二、文言文和古詩(shī)詞備課
文言文和古詩(shī)詞在語(yǔ)文語(yǔ)文教材中也占有一定地位，七年級學(xué)生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩(shī)詞是語(yǔ)文的精華，經(jīng)過(guò)歷史淘金保留至今，所以很有學(xué)習的必要。
七年級文言文教學(xué)要培養學(xué)生的興趣及語(yǔ)感，當然每課也要體現三維目標：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
知識與技能。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實(shí)詞的學(xué)習。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生背會(huì )為止，應教會(huì )學(xué)生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習，用方法提高能力。在串通課文的基礎上，再進(jìn)行整體感知和深入點(diǎn)的理解。
過(guò)程與方法。七年級學(xué)生剛接觸文言文，在學(xué)習過(guò)程中教師可以多做講解，悉心輔導。關(guān)于文言文的學(xué)習方法和能力要逐步體現逐步實(shí)施，不要急于求成。當然也可以結合實(shí)際情況，發(fā)揮小組學(xué)習模式的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互動(dòng)探究學(xué)習。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。文言文中蘊含著(zhù)很多高尚的情感，在教學(xué)中要善于挖掘，也要善于結合時(shí)代和社會(huì )的特征，有效地對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。
語(yǔ)文教材中精選了很多名篇：《論語(yǔ)》等，在備課中也要體現背誦的基本功。
三、寫(xiě)作實(shí)踐、綜合活動(dòng)、口語(yǔ)交際
寫(xiě)作實(shí)踐是令很多語(yǔ)文教師困惑的語(yǔ)文教學(xué)部分。
為了便于教學(xué)，教材進(jìn)行了精心設計。寫(xiě)作實(shí)踐的安排貼近單元課文和實(shí)際生活。寫(xiě)作實(shí)踐的難度在于這是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合運用和體現，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應有所側重。緊密結合單元教學(xué)，體現單元教學(xué)的語(yǔ)文技能。
很多語(yǔ)文教師認為作文是寫(xiě)出來(lái)的，所以作文課就是學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)。其實(shí)這樣做是很讓學(xué)生為難的，如同大海撈針。
寫(xiě)作實(shí)踐的備課同樣需要三維目標：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
知識與技能。寫(xiě)作實(shí)踐的技能是綜合性的，要結合單元學(xué)習提煉濃縮語(yǔ)文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫(xiě)作。當然重點(diǎn)要體現出來(lái)。如第一單元，側重培養學(xué)生的想象力，只要學(xué)生想象豐富，那就是一篇達標的作文。
過(guò)程與方法。教師一定把有關(guān)的知識點(diǎn)幫學(xué)生捋清晰，然后輔導學(xué)生寫(xiě)作。這個(gè)過(guò)程不是模式化的，結合學(xué)生的具體情況因材施教。如有的學(xué)生需要例文，有的學(xué)生需要題綱式的.輔導，有的學(xué)生需要提示思維思路，教師可以巡回輔導。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。作文教學(xué)不同于課文教學(xué)，作文的情感蘊含在學(xué)生的作文里。因此在寫(xiě)作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，“詩(shī)言志”，要讓學(xué)生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫(xiě)作過(guò)程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實(shí)感，讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人，培養學(xué)生的情商。
綜合活動(dòng)和口語(yǔ)交際能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，在備課中體現可操作性，體現趣味性，當然也要能體現語(yǔ)文的技能。
當然課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學(xué)生進(jìn)行知識的拓寬。
團隊的力量是無(wú)窮的，備課組成員團結協(xié)作攜手并肩，語(yǔ)文備課的內容一定豐富多彩。在相互的學(xué)習中每個(gè)人都會(huì )有收獲的。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 10
一、指導思想：
不斷更新教育觀(guān)念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，努力把握新課標的特點(diǎn)；積極推進(jìn)教學(xué)改革，加強思想教育，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生堅定的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。不斷總結完善教學(xué)方法，改革教學(xué)和學(xué)習方式，努力實(shí)現教學(xué)創(chuàng )新，提高課堂教學(xué)效益，努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和興趣，夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊，為今后的學(xué)習生活打下扎實(shí)的基礎。
二、工作要點(diǎn)：
1、努力吃透新課標的精神實(shí)質(zhì)，主動(dòng)及時(shí)了解初一語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)搜集篩選有關(guān)語(yǔ)文教改的最新信息，搞好中學(xué)起始年級——初一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。
2、認真按照學(xué)校的要求搞好常規教學(xué)工作，充分認識初一年級教學(xué)質(zhì)量的重要性，認真備課，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫，做好學(xué)法指導工作，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
3、團結奮戰，加強集體備課，資源與經(jīng)驗共享，加強七人的交流，變一個(gè)人的智慧為七個(gè)人的智慧，變七人的智慧為個(gè)人的精華。
4、每個(gè)星期二下午舉行一次備課組活動(dòng)，共同探討初一語(yǔ)文教育的最佳方法。主要議題是：
�。�1）如何培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣我良好習慣。
�。ǎ玻┮墒菍W(xué)之始。我們的第二個(gè)研究方向是如何引導學(xué)生在“自主、合作、探究”的語(yǔ)文學(xué)習方式的框架下引導學(xué)生大膽質(zhì)疑。
�。�3）共同探討教材教法及教學(xué)中存在的問(wèn)題。
5、確定每單元備課中心人，其他組員進(jìn)行補充。盡量做到五個(gè)基本統一：資料統一，備課統一，作業(yè)統一，活動(dòng)統一，考試統一。
6、切實(shí)落實(shí)相互聽(tīng)課，認真評課，相互促進(jìn)的備課組活動(dòng)。每人一學(xué)期組內公開(kāi)課至少一節，要求每節課都含有一定的教學(xué)理念，可以反映平時(shí)的.有效做法，也可以是一種創(chuàng )新。每次評課都要做到上課人闡述課堂安排及理念，組員共同評論優(yōu)點(diǎn)及改進(jìn)建議，達到既要使上課人發(fā)現成功與不足，又讓全組不斷地共同發(fā)掘推廣有效的新做法。
7、作為起始年級的初一年級，我們將加強力度努力搞好培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣的工作。
8、作為起始年級的初一年級，我們還將加大力度幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
9、認真上好語(yǔ)文欣賞課，培養學(xué)生的監賞能力。結合課本各單元的名家名篇，引導學(xué)生重點(diǎn)欣賞下列名家的相關(guān)名作：周?chē)�、朱自清、安徒生、泰戈爾、老舍、蒲松齡、法布爾等。
10、積極引導學(xué)生廣泛閱讀有益書(shū)刊，培養學(xué)生閱讀的興趣和良好的習慣。重點(diǎn)推薦給學(xué)生閱讀的刊物有：《中學(xué)生閱讀》、《青年文摘》、《讀者》、《美文》、《中學(xué)生學(xué)習報》；重點(diǎn)推薦給學(xué)生閱讀的名著(zhù)有：《西游記》、《繁星春水》；建議學(xué)生選讀的名著(zhù)有：《西游記》（吳承恩）、《水滸》（施耐庵）、《朝花夕拾》（魯迅）、《駱駝祥子》（老舍）、《繁星·春水》（冰心）、《魯濱孫漂流記》（英，笛福）、《格列佛游記》（英，斯威夫特）、《童年》（俄，高爾基）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇聯(lián)，奧斯特洛夫斯基）、《名人傳》（法，羅曼·羅蘭）。
11、認真搞好語(yǔ)文培優(yōu)與輔差工作。
12、加強思想教育，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生堅定的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
13、適當開(kāi)展有利于提高學(xué)生語(yǔ)文素養的活動(dòng)。積極參加語(yǔ)文教研組的各項活動(dòng)。本組單獨開(kāi)展的活動(dòng)：“語(yǔ)文知識競賽”、“作文競賽”。計劃分別在第八周、第十三周進(jìn)行。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 11
我們七年級語(yǔ)文備課組有教師4名。在這一學(xué)期中，我們備課組以新課程理念為指導，進(jìn)一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，爭取在本學(xué)期考試中取得較好的成績(jì)。
我們深切地意識到，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，對初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。本學(xué)期，我們要長(cháng)抓不懈，以取得更大的進(jìn)步。
一、學(xué)生分析
初一學(xué)生的基礎差異較大，而初一階段的學(xué)習比較輕松，是打基礎的最佳時(shí)期。所以夯實(shí)基礎仍是本學(xué)期工作的第一個(gè)重點(diǎn)。
二、教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注重語(yǔ)文素養的整體提高；在使用新教材過(guò)程中，教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的'內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、加強古典詩(shī)詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴充學(xué)生古詩(shī)詞的積累量，凸顯我校語(yǔ)文特色。
在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強自身學(xué)習，強化學(xué)習性組織建設，享受教育；（2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。（3）每周的周一下午第一節是集體備課時(shí)間，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結上周教學(xué)，調整布置下周工作。
三、本學(xué)期教學(xué)建議
1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng )造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習方式、評價(jià)方式）。
2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內容可作穿插式教學(xué)。
3、在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
4、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也應納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 12
為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級語(yǔ)文備課組暫擬定以下計劃：
一、現代文教學(xué)
語(yǔ)文教材精選了許多含金量較高的現代文。在現代文教學(xué)中，包含很多語(yǔ)文基本技能和基礎知識。每課要體現三維目標：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
知識與技能：在這里要體現語(yǔ)文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點(diǎn)句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫(xiě)句子的能力；重點(diǎn)段落和優(yōu)美段落的賞析；對課文的整體感知能力。
過(guò)程與方法：教學(xué)過(guò)程要體現以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則，無(wú)論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生的課堂信息反饋，教師及時(shí)給予回應。七年級每個(gè)班級都有其各自的班級特色，在教學(xué)中可以依據這些特質(zhì)尋找適合的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：語(yǔ)文屬于人文科學(xué)，師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上不僅學(xué)到知識，同時(shí)也能感受到美的熏陶。
現代文在備課時(shí)可以結合課文和學(xué)生的實(shí)際情況，備精講課文，略講課文和自讀指導課文。
二、文言文和古詩(shī)詞
在如今大語(yǔ)文觀(guān)思想的主導下，國學(xué)傳承是很有必要的。七年級學(xué)生初步接觸文言文，所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對于七年級學(xué)生來(lái)講，文言文教學(xué)在體現三維目標的同時(shí)還要培養學(xué)生的興趣及語(yǔ)感。
知識與技能：文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實(shí)詞的學(xué)習。這有利于提高學(xué)生的文言文閱讀能力，為學(xué)生到八年級時(shí)能閱讀課外文言文打好基礎。對文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生會(huì )背為止，應教會(huì )學(xué)生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習，用方法提高能力。
過(guò)程與方法：在教學(xué)中逐步體現實(shí)施文言文的學(xué)習方法和能力，不能急于求成，有時(shí)可以利用活動(dòng)讓學(xué)生互動(dòng)探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：文言文中蘊含著(zhù)很多高尚的情感，在教學(xué)中善于挖掘，也要善于結合時(shí)代和社會(huì )的特征，有效地學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。
三、寫(xiě)作實(shí)踐、綜合活動(dòng)、口語(yǔ)交際
寫(xiě)作實(shí)踐的'技能是綜合性的，要結合單元學(xué)習提煉語(yǔ)文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫(xiě)作。在指導學(xué)生習作時(shí)要結合學(xué)生的具體情況給與相應的措施：如有的學(xué)生需要例文，有的學(xué)生需要提綱式的輔導，有的學(xué)生需要提示思維思路等。作文教學(xué)注重真情實(shí)感，寫(xiě)作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，要讓學(xué)生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫(xiě)作過(guò)程中親身體驗情感的魅力。讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人。
綜合活動(dòng)和口語(yǔ)交際能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，在備課中要體現可操作性和趣味性。
至于課外閱讀的內容，教師可以在教材教學(xué)過(guò)程中體現于拓展延伸板塊，或利用早讀課時(shí)間進(jìn)行相關(guān)誦讀品評。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 13
一、指導思想：
新課程標準是語(yǔ)文教學(xué)的指導性文件，熟悉新課標是語(yǔ)文教學(xué)的前置條件，每個(gè)語(yǔ)文教師都要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )，并自始至終地貫徹落。
二、學(xué)生基本情況分析:
本年級共有22個(gè)班級，1150名左右學(xué)生.學(xué)生整體表現為聰明好學(xué)，樸實(shí)厚道，學(xué)風(fēng)端正，但層次差別懸殊.與通校生相比、住宿班學(xué)生語(yǔ)文底子薄，閱讀視野狹窄，書(shū)寫(xiě)基本功和習慣養成差;閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識掌握有待加強;作文內容蒼白，語(yǔ)言干癟無(wú)力、缺乏文體的規范訓練、一般記敘文要逐步滲透入抒情和議論.
二、主要措施：
1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時(shí)間、定內容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練。
2.利用每周四(下午)第七節集中本年級全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。
3.根據教導處的要求，同級同科集中備課，統一教案，增加有創(chuàng )意的教學(xué)設計，體現新課改的'同時(shí)，實(shí)現教學(xué)資源共享。
4.集體備課的內容是，對本周上課內容進(jìn)行分析，討論每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標設置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設計、訓練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達成共識，統一教案。
5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個(gè)老師主持，收集大家的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行歸納，展示。
6.定期交流教育教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結，不斷積累經(jīng)驗，并要求寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的論文。
7.聽(tīng)課：根據教研組的安排，積極聽(tīng)課評課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉�！泵咳嗣繉W(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
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一、指導思想
以瀏陽(yáng)市教科所下發(fā)的《關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)教研工作的指導性建議》為指針，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規工作要求，按時(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，群策群力，爭取在20xx年全市七年級語(yǔ)文統考中創(chuàng )造佳績(jì)。
二、工作要點(diǎn)
1、在研究中找方法，積極探索教材與學(xué)生的內在規律，以規范的教學(xué)行為提高教學(xué)質(zhì)量。
2、借助“重學(xué)精教”課題的研究提升課堂教學(xué)的有效性。
3、積極參加教研組的每次業(yè)務(wù)學(xué)習，及時(shí)掌握教研教改的新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整教學(xué)策略。
三、教學(xué)要求和進(jìn)度
1、要求：將閱讀教學(xué)與綜合性學(xué)習、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際結合起來(lái)，本學(xué)期完成八篇大作文八篇小作文的.批閱講評，在講評中教給學(xué)生寫(xiě)作技巧。
2進(jìn)度安排
第一二周研討本期教學(xué)計劃的制定及第一單元教學(xué)
第二周教研組業(yè)務(wù)學(xué)習
第三周研討文學(xué)社工作的開(kāi)展和文言文教學(xué)
第五周研文言文教學(xué)反思
第七周研討作文教學(xué)及二三單元教學(xué)
第九周第二三單元教學(xué)反思，段考制卷安排
第十一周段考復習研討，復習迎考
第十三周前段復習教學(xué)反思，
第十五周第四單元教學(xué)反思，第五單元教學(xué)研討
第十七周第五單元教學(xué)反思，第六單元教學(xué)研討
第十九周綜合復習，研討復習步驟、方法、內容
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有幸參加了小組合作的課改實(shí)踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的實(shí)踐，感觸頗多：針對現實(shí)教學(xué)環(huán)境，巧妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中，在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎上，特對今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下計劃。
一、繼續抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì )讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫(xiě)的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jì)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習慣的養成等方面指導和督促他們。
二、打牢寫(xiě)作基礎。
在寫(xiě)日記的基礎上，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績(jì)要及時(shí)表?yè)P。
三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。
把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位，從思想、習慣等方面，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據學(xué)生課堂反應的情況，靈活調整教學(xué)方式方法。試著(zhù)多發(fā)揮小組長(cháng)的'作用。課堂上要努力培養學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內得到較好的訓練。
四、制定各單元目標，合理安排課時(shí)課量。
本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。講讀課文2～3課時(shí)，自瀆課文1課時(shí)，作文1課時(shí)，文言文2～3課時(shí)。
1、進(jìn)一步增進(jìn)對語(yǔ)文課的認識。
2、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識，增強學(xué)習的主動(dòng)性。
4、加強課堂常規建設，養成良好習慣。
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一、基本情況
本次參加考試共有5411考生，103分以上931人，約占17%；99分以上2091人，占到39%左右，不及格的僅78人，約占1.4%；最高分為112分，均分達到95分。
二、試題分析
本份試題難易適中，題量適合，涉及語(yǔ)言積累及運用、閱讀理解、作文三大板塊。分別考查了學(xué)生基礎知識掌握、閱讀能力培養及寫(xiě)作水平高低等�；A知識部分緊扣課本，從字、詞、短語(yǔ)到語(yǔ)句理解，再到課內名著(zhù)考查，面面俱到。尤其是第3題結合形聲字的有關(guān)知識，給“肖”字加偏旁，看似簡(jiǎn)單，要做全對著(zhù)實(shí)不易。閱讀部分所選文章文質(zhì)兼美，難易適中，適合七年級學(xué)生能力所及。寫(xiě)作以“親情”“友情”主題，緊密結合學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有情可抒。試題中的每一個(gè)小題都必須經(jīng)過(guò)思考之后下筆，否則很容易造成失誤�？傊�，這是一份很不錯的試題。
三、試卷分析
�。ㄒ唬┓e累運用
出錯較多的地方：
�、佟敖^”—>“決”定，同音字區別不開(kāi)。
�、诘�3小題對形聲字的考查，答對率很小。全對者寥寥無(wú)幾。
�、墼�(shī)文原句填空，出錯最多的是第8小題，大多同學(xué)不能理解“千古奇偶”是什么意思，答案當然是五花八門(mén)。
�、艿�5題，用三字短語(yǔ)填空，出錯的原因多是因為不審題，不從所給材料中找規律。
�、菝�(zhù)考查的`是一首小詩(shī)，大多數同學(xué)都能答對作者是誰(shuí)，但具體選自什么就不清楚了。這說(shuō)明學(xué)生的閱讀量還是小。
�。ǘ╅喿x理解
�。�1）《論語(yǔ)十則》
錯誤多的地方：“其恕乎”的“恕”譯為“寬恕”；“是知也”的“是”沒(méi)有譯出“這”的意思來(lái)；與“善人，不善人之師；不善人，善人之資”意思相同的是哪句，由于學(xué)生不理解其意，便答成“三人行，必有我師”；從文中寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)，要么不會(huì )，要么寫(xiě)錯別字。
�。�2）《一個(gè)禮物換回另一個(gè)禮物》
問(wèn)題是：
�、賹W(xué)生不認真閱讀題干，“愛(ài)心”具體體現為哪三種，答不具體；
�、诘�2小題最后交代男孩的名字，這樣安排的好處，20%學(xué)生弄不明白；
�、鄞鸢钢�10%學(xué)生有錯別字現象。
�。�3）《愛(ài)，澄澈如水》
主要問(wèn)題是基礎不過(guò)關(guān)，雪中送炭的“炭”很多寫(xiě)成“碳”，“昧”很多注成“wèi”。
�。ㄈ⿲�(xiě)作
70%學(xué)生作文屬二類(lèi)，此類(lèi)作文書(shū)寫(xiě)較為工整，能言語(yǔ)通順地敘述一件事，中心較明確；15%屬一類(lèi)作文，這部分作文不只是題目補充得有新意，使人眼前一亮，而且選材新穎，詞優(yōu)句美，能以情動(dòng)人；另外15%處于三類(lèi)、三類(lèi)以下，此類(lèi)作文書(shū)寫(xiě)不規范，卷面不干凈，敘事不清，語(yǔ)言羅嗦，有的甚至另起題目，胡亂寫(xiě)一點(diǎn)。
寫(xiě)作問(wèn)題歸納如下：
�、倭⒁獠恍路f；
�、谥黝}不夠突出；
�、墼~句積累太少；
�、軐�(xiě)作態(tài)度不夠端正，書(shū)寫(xiě)潦草，字數不多，內容空洞。
四、教學(xué)建議
1、狠抓基礎知識落實(shí)。學(xué)生錯別字較多，詞語(yǔ)解釋、翻譯等問(wèn)題的解決只能靠落實(shí)，先讓學(xué)生將課本中該掌握和知識落實(shí)好。
2、要多閱讀，多積累。學(xué)生每天應不少于半小時(shí)的閱讀、積累。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，只有教師悉心指導，適度地對學(xué)生進(jìn)行訓練才能形成學(xué)生閱讀的能力。
3、加強對學(xué)生寫(xiě)作的指導。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫(xiě)作的基本技能和技巧，并讓學(xué)生通過(guò)日記、隨筆等寫(xiě)作練習，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 17
光陰荏苒，轉瞬間本學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任七三、七四兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，至少一個(gè)月一次月考，每一次考試都對學(xué)生具有重要意義�；诖�，我充分利用課內外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生穩定工作和學(xué)生心理穩定工作。思想問(wèn)題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習，成績(jì)也有所上升。
二、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。七年級下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，備課充分，吃透教材，結合考試考點(diǎn)對教材進(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究最新考試題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。七年級下學(xué)期，在課堂上采用多種形式開(kāi)展教學(xué)，力爭使上課內容豐富，掌控課堂節奏，關(guān)注學(xué)生反映。課堂上一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂面向全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進(jìn)生的轉化工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的`基礎較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文，對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
四、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎，字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是對學(xué)生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是說(shuō)明文和其他文體的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著(zhù)頭腦，所以我計劃在向學(xué)生講清閱讀基礎知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的閱讀練習，通過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握閱讀課外現代文的閱讀能力。
4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座，并對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，相信會(huì )取得好的成績(jì)。我將不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進(jìn)步，爭取取得更加更好的成績(jì)！
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 18
一、學(xué)情分析
本人所教初一有兩個(gè)班共73人。學(xué)生的基礎一般，多數學(xué)生心理年齡較小，學(xué)習的積極性較高，課堂表現較好，但沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，平時(shí)很少預習復習，書(shū)寫(xiě)潦草的居多，錯別字經(jīng)常出現，對課文內容的整體把握不夠深入。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的培養，一部分學(xué)生能端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，養成了讀寫(xiě)的良好學(xué)習習慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習較為困難，甚至達不到班級的平均水平，閱讀和寫(xiě)字能力較差，出現偏科現象。本學(xué)期，在進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的基礎上，結合教材要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用課堂教學(xué)及個(gè)別輔導的機會(huì )，向學(xué)生介紹相關(guān)的學(xué)習方法，與學(xué)生進(jìn)行溝通，逐步培養學(xué)生預習、復習的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的空間，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養。
二、教材簡(jiǎn)析本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材
體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的.實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
三、常規落實(shí)
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，積極參加培訓以全新的教學(xué)理念指導新課改，做到教學(xué)五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，抓好學(xué)生作業(yè)，精批細改，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操。
6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學(xué)科，強化綜合能力的培養，為中考打下堅實(shí)的基礎。
7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略本地文化的的博大精深。培養學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的綜合性評價(jià)，平時(shí)對學(xué)生學(xué)情的診斷實(shí)行等級劃分，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
9、抓好學(xué)困生的學(xué)習，采用平時(shí)多鼓勵，單獨面對面輔導的方式，使他們盡快的趕上來(lái)。
四、教研設想
以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng )新為動(dòng)力，加強教育理論的學(xué)習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動(dòng)權。及時(shí)閱讀語(yǔ)文教學(xué)方面的期刊，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng )新理念，學(xué)習創(chuàng )新案例。每學(xué)期做讀書(shū)筆記不少于5000字，積極撰寫(xiě)教育隨筆或反思案例，積累素材，拓展思路。
探究師生溝通的最佳方式。對學(xué)生多用鼓勵、激勵的語(yǔ)言，并能善解人意，創(chuàng )造和諧氛圍。平等和諧的師生關(guān)系是當今師生關(guān)系的主題，把學(xué)生當作自己的摯友，對學(xué)生全方位關(guān)心；對學(xué)生一視同仁，把每一個(gè)學(xué)生都視為好學(xué)生；學(xué)生是教師教學(xué)工作的合作者，師生共同實(shí)現心中的理想。
提高現代教育技術(shù)運用水平。要學(xué)會(huì )制作課件和個(gè)人主頁(yè)，學(xué)校力爭順利通過(guò)標準化先進(jìn)學(xué)校的驗收。教研組還要充分利用好教學(xué)軟件，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，攝入教改信息和經(jīng)驗。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 19
莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或實(shí)現了，就會(huì )有新的希望產(chǎn)生�！毙聦W(xué)期就是新的起點(diǎn)、新的希望，新的征程，新的收獲。為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本情況分析
七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，踏入這所學(xué)校，對新學(xué)期充滿(mǎn)了期待�！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力以及基礎知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從四個(gè)方面著(zhù)手，一方面是培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，包括培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等；二要培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為社會(huì )主建設培養有用的人才；三是要培養學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力，通過(guò)大量的課內外閱讀來(lái)提高自身的寫(xiě)作水平；四是要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對語(yǔ)文知識點(diǎn)的掌握情況，針對個(gè)別差異做到因材施教、對癥下藥。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標：
1、掌握七年級上冊語(yǔ)文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的'人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
四、寫(xiě)作目標
�。ㄒ唬⿵纳钪袑W(xué)習寫(xiě)作
1、發(fā)現和積累家庭生活素材，學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，感受生活，書(shū)寫(xiě)自己熟悉的生活，養成愛(ài)思考的習慣。
2、多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意的表達。
3、內容具體、感情真摯地續寫(xiě)故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。
4、以自己的視角觀(guān)察生活、表現生活，要力求有獨到的生活見(jiàn)解。
�。ǘ┞握Z(yǔ)文世界
1、充分認識到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，初步嘗試在語(yǔ)文學(xué)習中溝通課堂內外、課本內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，從而開(kāi)發(fā)利用社會(huì )現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。
2、搜集家庭、校園和社會(huì )生活中最新鮮、最活波的語(yǔ)言現象，了解社會(huì )上語(yǔ)言文字使用不規范的現象，培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的情感。
3、通過(guò)寫(xiě)作練習，學(xué)會(huì )多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現語(yǔ)文世界豐富多彩的表現形式，寫(xiě)出自己對社會(huì )生活中運用語(yǔ)文的獨特感受和真切體驗。
�。ㄈ┪膹淖猪�
1、引導學(xué)生正確使用語(yǔ)言，準確表達自己地所想所感。
2、培養學(xué)生正確使用語(yǔ)言文字地能力；培養學(xué)生學(xué)習提高語(yǔ)言表達水平的能力；培養學(xué)生養成自我修改的能力。
�。ㄋ模┩怀鲋行�
1、能?chē)@中心選材，突出中心，注意安排好內容的主次和詳略。
2、能根據文章中心選取材料，有貫穿全文的線(xiàn)索，分清主次。
3、學(xué)會(huì )表達中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系。
�。ㄎ澹l理清楚
1、用流暢的文字，調理清楚的表達自己所要說(shuō)明的內容。
2、訓練學(xué)生仿寫(xiě)的能力；提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力。
3、培養學(xué)生認真觀(guān)察周?chē)氖挛�，抓住事物的特征進(jìn)行文字表達的能力。
�。┌l(fā)揮聯(lián)想和想象
1、是學(xué)生在現實(shí)的基礎上，運用聯(lián)想和想象，豐富要表達的內容。
2、根據相關(guān)內容的內在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫(xiě)作。
3、培養想象能力，養成敢于創(chuàng )新的寫(xiě)作意識。
五、教學(xué)總結及反思
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 20
一、教學(xué)內容分析
本冊語(yǔ)文是按照《課程標準》編排的蘇教版新教材，全書(shū)按主題合成單元，共安排了6個(gè)專(zhuān)題：人物風(fēng)采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動(dòng)物世界、信息傳播、詩(shī)詞拔萃，計26篇閱讀課文（精讀課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫(xiě)作訓練、3次口語(yǔ)交際、3次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、1個(gè)名著(zhù)導讀和1個(gè)專(zhuān)題探究�？v觀(guān)課程結構，可以看出：從整體上，突出了詩(shī)詞教學(xué)，除6次誦讀欣賞外，還專(zhuān)門(mén)安排了1個(gè)單元（第六）學(xué)習，以豐富積累；從內容上，強化了偉人品格的熏染、真實(shí)生活的細節呈現；從體裁上，側重寫(xiě)人即使和科普說(shuō)明的閱讀與寫(xiě)作，重視了消息與詩(shī)詞的閱歷積累；從寫(xiě)作上，注重了“個(gè)性”與“特征”的把握，強調了真實(shí)生活與真實(shí)情感的表達。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面：
1、感悟“人物風(fēng)采”，回憶“童年趣事”，從充滿(mǎn)智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個(gè)性”的魅力。
2、走進(jìn)“建筑藝術(shù)”和“動(dòng)物世界”，理性地發(fā)現科學(xué)的美，了解動(dòng)物的神奇，培養學(xué)生嚴肅的科學(xué)精神和嚴謹的科學(xué)思維。
3、感應著(zhù)“信息傳播”，從快節奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會(huì )的脈搏，呼吸時(shí)代的氣息，引發(fā)學(xué)生對人類(lèi)命運的深沉思考及對社會(huì )人生的深刻感悟。
4、飛翔于詩(shī)的國度，思接歷史與未來(lái)，于無(wú)遐的聯(lián)想和想象中，品味厚重的文化，涵養高雅脫俗的審美情趣。
�。ǘ┲R和能力方面：
1、識字寫(xiě)字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫(xiě)錯的漢字238個(gè)，現代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)與古漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)560個(gè)。
2、閱讀方面：能比較熟練地運用略讀、精讀和瀏覽的方法，注重寫(xiě)人記事和科普說(shuō)明文章的閱讀，擴大消息的閱讀，重視詩(shī)詞的積累，感悟社會(huì )人生的文化內涵，領(lǐng)略科技作品的`科學(xué)精神和可科學(xué)的思維方法。
3、寫(xiě)作方面：把握“個(gè)性”和“特征”，熟練地運用各種表達方式，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，準確地捕捉人、事、物的“個(gè)性”“特征”，合理地展開(kāi)聯(lián)想和想象，力求創(chuàng )意表達，養成修改的良好習慣。
4、口語(yǔ)交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話(huà)須形象才動(dòng)人”三個(gè)方面的訓練，做到“自信自負地表達自己的觀(guān)點(diǎn)”，“清楚、連貫，不偏離話(huà)題”，“注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話(huà)有感染力和說(shuō)服力”。
5、綜合性學(xué)習方面：主要安排了3次實(shí)踐活動(dòng)，即“保護野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”、“網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流”、“賽詩(shī)會(huì )”，要求“能提出學(xué)習和生活中感興趣的話(huà)題，共同討論，選出研究話(huà)題，制定出簡(jiǎn)單的研究計劃，從報刊、書(shū)籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報告。
�。ㄈ┻^(guò)程和方法方面：
1、本學(xué)期將圍繞“三維目標”，結合識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性實(shí)踐活動(dòng)五大結構體系，擬安排96個(gè)課時(shí)，完成全部教學(xué)任務(wù)。
2、在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，注重凸顯一個(gè)基本理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。即堅持以學(xué)生為本的理念，以轉變學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的方式為重點(diǎn)，以我校的兩個(gè)省級語(yǔ)文課題研究為契機，全面推進(jìn)“個(gè)性化教學(xué)與實(shí)踐”與“本土語(yǔ)文資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”，以期實(shí)現語(yǔ)文教育教學(xué)的整體目標：構建“本土語(yǔ)文”，打造“特色品牌語(yǔ)文”，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生的現代意識和公民素養。
3、立足創(chuàng )新教育，創(chuàng )建特色教育。依托課題建設，堅持學(xué)生自讀與教師引導相結合，遵循“得法于課內，得益于課外”的原則，構建“新書(shū)架經(jīng)典導讀教學(xué)模式”，簡(jiǎn)稱(chēng)“可讀語(yǔ)文”；堅持瀏覽、略讀與精讀相結合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，構建影視賞讀教學(xué)模式，簡(jiǎn)稱(chēng)“可視語(yǔ)文”；堅持校內文學(xué)社團與校外社團機構相結合，遵循讓中華詩(shī)詞走進(jìn)校園的原則，構建組織學(xué)習型詩(shī)詞吟讀教學(xué)模式，簡(jiǎn)稱(chēng)“可吟語(yǔ)文”；堅持國家與地方教材相結合，遵循課本資源開(kāi)發(fā)與利用的原則，構建縣域文化品讀教學(xué)模式，簡(jiǎn)稱(chēng)“可親語(yǔ)文”；最后科學(xué)整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語(yǔ)文”，簡(jiǎn)稱(chēng)“本土語(yǔ)文”。
總之，堅持“教師是第一資源”，讓語(yǔ)文在教師引導中“立”起來(lái)；堅持“語(yǔ)文的外延就是生活”，讓語(yǔ)文在資源開(kāi)發(fā)利用中“厚”起來(lái)；堅持“大語(yǔ)文教育理念”，讓語(yǔ)文在組織學(xué)習中“活”起來(lái)；
堅持“課題研究是抓手”，讓語(yǔ)文在活動(dòng)建構中“動(dòng)”起來(lái)；一句話(huà)，堅持改革與創(chuàng )新，讓語(yǔ)文在特色構建中品牌化“強”起來(lái)！
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 21
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標準的完成我所承擔的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、學(xué)生情況分析
我本學(xué)期擔任七（5）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。有60%的學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，識文認字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說(shuō)寫(xiě)作能力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng )設和諧快樂(lè )的學(xué)習氛圍，慢慢激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、教材分析
全書(shū)分六個(gè)單元，有30篇形式多樣，內容豐富的文章。其間，每個(gè)單元都有相應的寫(xiě)作指導，從教材的'編排來(lái)看，今年的教材重在引導學(xué)生理解課文內容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關(guān)的寫(xiě)作指導，對學(xué)生的寫(xiě)作能力提出更高的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)的一大挑戰。
第一單元：家庭親情
這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。
親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：學(xué)習成長(cháng)
這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的人生課題，交我們怎么樹(shù)立理想，實(shí)現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元：四季美景
這個(gè)單元，為學(xué)生展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元：生命感悟
這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第五單元：科學(xué)世界
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：想像世界
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標
1、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，
并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，
體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，
敢于發(fā)言。
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在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標
能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
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通過(guò)努力我想讓七年級（5）班學(xué)生平均分達：45分，及格率達20%
優(yōu)分率⒌5%，低分率控制在45%以?xún)取?/p>
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )輕松學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、循序漸進(jìn)對學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，朗讀、寫(xiě)作訓練及輔導。
5、積極組織興趣小組（書(shū)法、朗誦與演講、寫(xiě)作）激發(fā)并培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣。
6、實(shí)行“漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)制”“優(yōu)秀詩(shī)文背誦過(guò)關(guān)制”“朗讀人人過(guò)關(guān)制”，讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，積累優(yōu)秀古詩(shī)文，提高朗讀能力。
7、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
8、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
9、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬(wàn)字）并在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
10、在班級實(shí)行“一幫一”政策，也就是“一個(gè)好生幫一個(gè)差生”，既抓兩頭，又顧中間，實(shí)現共同進(jìn)步。杜絕兩極分化，嚴格控制低分現象。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 22
一、指導思想：
深入學(xué)習大綱精神，以量管理為中心，堅持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養跨世紀的合格人才。
二、學(xué)生基本情況：
本人任教初一（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人，男25人，女28人。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的摸底，我發(fā)現本班的學(xué)生在語(yǔ)文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì )理解簡(jiǎn)單的文章，較長(cháng)的文章就無(wú)從下手，習作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。
三、加強教學(xué)能力：
本人為了加強教育教學(xué)能力，今后的教育工作會(huì )做到：
1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。
2、常聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平。取長(cháng)補短。
3、購買(mǎi)教學(xué)書(shū)籍進(jìn)行自學(xué)，更新知識，開(kāi)拓視眼。
四、工作措施
我邊學(xué)邊教的'態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過(guò)程中既要備教才也要備學(xué)生。重視培養學(xué)生的閱讀能力和表達能力。
1、用普通話(huà)教學(xué)，要求學(xué)生回答問(wèn)題是必須使用普通話(huà)，并教會(huì )他們這掌握普通話(huà)的說(shuō)話(huà)技巧。
2、根據教學(xué)大綱要求，著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力，在學(xué)習每篇文章課文之后，補充一點(diǎn)的課外閱讀，既增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，增長(cháng)了知識，又能提高學(xué)生的閱讀能力。
3、為學(xué)生訂閱報刊，如：《語(yǔ)文周報》、《明日之星》，提高學(xué)生的閱讀能力。
4、寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要任務(wù)，先從基礎學(xué)起，從學(xué)生的遣詞造句，積累詞句，并引導學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材，為寫(xiě)作打下基礎。
5、按時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 23
本學(xué)期我校提倡構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和時(shí)效性。根據這一要求，特制定計劃如下：
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教材符合新課程不再強調語(yǔ)文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。
第一、構建新的教科書(shū)體系。本冊書(shū)力圖構建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自己（人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等）、人與社會(huì )（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習幾部分。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。各個(gè)環(huán)節的設計兼顧知識和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養，培養社會(huì )責任感和創(chuàng )新精神。教科書(shū)內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng )新能力的統一。
第三、積極倡導自主、合作、探究的'語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。內容和設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。
第四、遵循語(yǔ)文教育規律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文。
第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書(shū)由課內走向課外。
二、教學(xué)目標
1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
三、教學(xué)措施
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 24
一、指導思想：
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準(20xx)為指導。
二、教材分析：
本冊教材共分為六個(gè)單元，人教新版初一上學(xué)期教材變動(dòng)很大，設立了親情、學(xué)習、自然、人生、科學(xué)、想象六個(gè)單元主題，不僅對課文的篇目進(jìn)行了較大的調整，同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習活動(dòng)中獨立出來(lái)，有了明確的要求。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個(gè)共同點(diǎn)，就是選取了普通生活中一個(gè)人或場(chǎng)景為描寫(xiě)內容，并借此表現出了非凡的精神或情感。這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的情感課題，交我們怎么樹(shù)立學(xué)習意識，樹(shù)立理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元：這個(gè)單元，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫(xiě)了美的情感。
本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂(lè )趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第五單元：本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的'科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養我們的科學(xué)精神。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1、構建具有時(shí)代特點(diǎn)和現代意識的教科書(shū)體系，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然。
2、積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、設計了比較完整的助學(xué)系統，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內涵和時(shí)代氣息。
三、教學(xué)目標：
1、掌握和運用知識能力的目標:掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
2、過(guò)程與方法目標：掌握語(yǔ)文基礎知識，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養成正確思維和運用語(yǔ)文工具的習慣;掌握常用的學(xué)習方法，培養學(xué)生獨立自主的能力，以及在小組內合作探究的能力。積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方式，注重聯(lián)系生活的學(xué)習和探究式學(xué)習。與學(xué)生溝通，讓他們喜歡語(yǔ)文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力及創(chuàng )新精神。
3、情感目標：培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，指導學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
2、在讀寫(xiě)訓練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品，注重情感體驗，增加文化內涵，提高學(xué)生人文素質(zhì);指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
5、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通。
6、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
8、注重過(guò)程性評價(jià)。全方位、多角度引導學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習。
五、教學(xué)總結及反思
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 25
初一的老師們工作熱情高漲，初一的同學(xué)們對初中語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)憧憬，一切都是嶄新的開(kāi)始。為了做好初一語(yǔ)文教研工作，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習水平和能力，提高教師的教育教學(xué)水平，特制定教研計劃如下：
一、基本情況分析
初一新生剛剛踏入中學(xué)的大門(mén)，首先面臨著(zhù)在最短的時(shí)間內適應初中的學(xué)習生活環(huán)境，真正從心理上、知識上、方法上盡快入門(mén)的問(wèn)題。作為初中階段起始年級的教學(xué)，必須幫助學(xué)生完成心理適應、知識準備、習慣養成、興趣培養、學(xué)科學(xué)習方法摸索和自主學(xué)習意識形成的重任，同時(shí)初步提升學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達能力、抽象思維能力以及自己管理能力等諸多任務(wù)目標。
我區自主有效課堂的構建研究和教師專(zhuān)業(yè)素養的提升研究使初中語(yǔ)文課堂呈現生動(dòng)活潑的研究局面，教師的教育教學(xué)理念有了很大轉變，對傳統的語(yǔ)文教學(xué)模式進(jìn)行了一些有益的探索和改革，語(yǔ)文教學(xué)效益有所提高。同時(shí)，我們應該清醒地看到仍然存在諸多問(wèn)題：教師對語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)和語(yǔ)文學(xué)習的規律把握不準，對課程建構的認識仍然不夠，教學(xué)中的應試功利性?xún)A向還較嚴重；年輕教師對初一語(yǔ)文承載的任務(wù)目標不夠明確，對學(xué)生學(xué)習指導缺乏整體的規劃；課堂教學(xué)方式單一，教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習興趣有待提高；教學(xué)評價(jià)單一，沒(méi)有從根本上撬動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情；閱讀教學(xué)和作文教學(xué)還沒(méi)有找到切實(shí)可行的辦法。
初一教師隊伍是一個(gè)年輕的群體，新教師占較大比例，精力旺盛，工作熱情高漲，探索欲望強烈，易與新課程理念接軌，為教育教學(xué)改革提供了先天條件，但也存在教育教學(xué)經(jīng)驗不足的現實(shí)問(wèn)題。教師學(xué)科素養。
二、指導思想
以指導初步形成自主學(xué)習語(yǔ)文的能力為目標，以培養學(xué)生課堂學(xué)習規范和基本的語(yǔ)文學(xué)習習慣為重點(diǎn)，以構建自主有效課堂為突破口，以提高教師的學(xué)科素養為保障，以學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的`過(guò)程性評價(jià)為撬動(dòng)點(diǎn)，勤于調研，及時(shí)了解學(xué)生和教師的需求、困惑，能發(fā)現真問(wèn)題，合力研究，共同解決，努力提高師生的語(yǔ)文素養。
三、工作目標和措施
1、做好初一新生的語(yǔ)文學(xué)習入門(mén)工作。
教師要充分了解學(xué)生的現有水平和學(xué)習狀況，幫助學(xué)生在兩個(gè)月之內知曉課堂基本學(xué)習規范、語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，制定出切實(shí)可行的語(yǔ)文學(xué)習規劃，把課內課外學(xué)習有機結合起來(lái)，使初一新生初步養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，初步具有自主學(xué)習的意識和能力。
利用初一語(yǔ)文備課會(huì )引導教師明確初一語(yǔ)文教學(xué)目標，引導教師研究如何指導初一學(xué)生盡快掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本規范和方法，培養良好的學(xué)習習慣。
2、努力提高教師的課程建設意識和能力。
引導教師認真學(xué)習《初中語(yǔ)文課程標準》和市區《初中語(yǔ)文教學(xué)指導意見(jiàn)》，踐行語(yǔ)文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫(xiě)作教學(xué)板塊以及專(zhuān)題學(xué)習板塊，簡(jiǎn)稱(chēng)“3+X”課程結構。合理分配學(xué)生學(xué)習課時(shí)，指導學(xué)生將課內課外學(xué)習有機結合，改變教師“一本課本包打天下”，忽視學(xué)生課外閱讀和語(yǔ)文實(shí)踐，致使學(xué)生知識視野狹窄、語(yǔ)文能力薄弱的狀態(tài)，從而培養學(xué)生自主學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教師的課程建設意識和能力。
利用備課會(huì )、學(xué)期規劃調研指導和初一語(yǔ)文課程建設論壇活動(dòng)逐步加大研究實(shí)施的力度。
3、加強對自主有效課堂的構建研究。
在探索研究多課型、多方式開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)基礎上，強化閱讀教學(xué)的研究。用好課本，發(fā)揮好文本的范例作用，同時(shí)有序有效的做好課外閱讀工作，彰顯經(jīng)典閱讀的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學(xué)習策略相輔相成，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。以此深化對課堂的研究。
注重平時(shí)調研，了解老師們的研究狀況，運用課堂教學(xué)研討會(huì )的形式研究展示研究的問(wèn)題和成果。
倡導文言經(jīng)典誦讀，用文言經(jīng)典滋養學(xué)生的精神，擴大學(xué)生的語(yǔ)言積累。采用蹲點(diǎn)幫扶、持續跟進(jìn)的辦法探索文言經(jīng)典誦讀的教學(xué)策略。
4、初步開(kāi)始語(yǔ)文學(xué)習項目過(guò)程性評價(jià)的探索研究。
確定實(shí)驗點(diǎn)，探索多元評價(jià)方式。從識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、專(zhuān)題學(xué)習五個(gè)方面進(jìn)行項目分解，確定適合初一學(xué)生的具體評價(jià)項目，運用定量和定性相結合的方式，真正撬動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，提高語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性和有效性，促使學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，自覺(jué)達成教學(xué)目標，提高學(xué)習效益。
5、加強教師隊伍建設，尤其是新教師隊伍建設。
倡導教師以自主研修為主，努力學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)理論，有規劃的學(xué)習高中甚至大學(xué)的學(xué)科內容，提高學(xué)科素養。
對新教師關(guān)注、愛(ài)護，勤交流，多鼓勵，幫助他們早一點(diǎn)步入正軌。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 26
本學(xué)期，我任教七年級語(yǔ)文。蘇教版語(yǔ)文教材，體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是培養適應現代社會(huì )需要的高素質(zhì)的現代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì)，特制訂如下計。
一、教材分析
這冊課本以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按人與自然、人與社會(huì )、人與自己三大版塊組織單元。每個(gè)單元包括閱讀與綜合性學(xué)習、協(xié)作、口語(yǔ)交際三大部分。
這六個(gè)單元分別是：親近文學(xué)，多種文學(xué)體式；金色年華，童年故事和成長(cháng)經(jīng)歷；民俗風(fēng)情，地方色彩濃厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩(shī)歌；多彩四季，描寫(xiě)春夏秋冬的絢麗風(fēng)景；關(guān)注科學(xué)，科學(xué)文藝作品啟迪思想；奇思妙想，生動(dòng)的童話(huà)意義深刻。
每個(gè)單元又分為四個(gè)版塊：閱讀、誦讀欣賞、寫(xiě)作、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)或口語(yǔ)交際。閱讀部分，在每篇課文的練習中，就有寫(xiě)作練習、口語(yǔ)交際練習和小型綜合性學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)，綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，也不乏閱讀練習，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當的比例。其中每個(gè)單元的誦讀欣賞、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際（語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)）與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且安排了名著(zhù)推薦與閱讀和相應的專(zhuān)題，讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)相輔相成，整體推進(jìn)，形成綜合實(shí)踐系統。這個(gè)綜合實(shí)踐系統是開(kāi)放的，富于彈性的，充滿(mǎn)活力的。 七年級上教材不同于八年、九年級課本的最明顯的區別是該冊文言詩(shī)文并沒(méi)有采取相對集中的編排方式，而是按照一定的主題穿插在每個(gè)單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以降低難度，增加興趣，而且便于文白對照著(zhù)學(xué)。這本教材在全書(shū)最后增加了附錄。附錄分為三部分：應用文示例，名家書(shū)法賞析，字詞表 。
二、學(xué)期目標
1、思想目標： 在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
2、知識目標： 懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
3、能力目標： 通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
三、教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì )作者是怎樣細心觀(guān)察大自然的，有哪些獨特的感受，體會(huì )作者是怎樣展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達這些獨特感受的；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，并圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行綜合性學(xué)習，增強對祖國的熱愛(ài)之情；學(xué)習如何通過(guò)對環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，抒發(fā)美好情感；注意把握主要內容，還要聯(lián)系實(shí)際，深入思考；認真閱讀課文，理清文章的'思路，體會(huì )含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，并繼續學(xué)習描寫(xiě)人物的一些基本方法；開(kāi)展搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，并試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)歌；繼續練習用較快的速度閱讀課文，注意體會(huì )課文表達的感情，并揣摩作者是如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的；注意體會(huì )課文表達的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養熱愛(ài)藝術(shù)的情操，還要學(xué)習作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法。
四、提高教學(xué)主要措施
1、認真學(xué)習洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗，落實(shí)我�！皩�、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。 每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
3、學(xué)生作業(yè)做到精心設計、科學(xué)、適量。
4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦、名句積累，等系列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。
6、抓語(yǔ)文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細則要求。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 27
一、學(xué)生現狀
從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文水平總體不是很高，口頭表達和書(shū)面表達的能力也不是很高，學(xué)生理解能力，寫(xiě)作能力也不是很高。良好的答題規范未全面養成，大多數學(xué)生都是接受式學(xué)習。七（1）班的學(xué)生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實(shí)現教學(xué)目標。綜合來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著(zhù)手，一方面是繼續培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，包括培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
七年級下冊全冊共六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。
第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
三、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
3、了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法，了解描寫(xiě)方法、修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識。
4、培養學(xué)生的朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、指導學(xué)生理解文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力。語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
6、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內容，背誦一些基本篇目。
四、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的.整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。讓學(xué)生互幫互助，共同學(xué)習語(yǔ)文。
8、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。加強學(xué)生的閱讀量，培養興趣，提高寫(xiě)作水平
9、實(shí)施課前三分鐘演講，包括自己介紹，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，目的是鍛煉表達能力。
10、每堂課根據學(xué)生實(shí)際精心備課，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
11、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習的信心。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 28
這學(xué)期我繼續擔任初一年級1、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展工作，特制訂如下計劃：
一、指導思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本事;聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)踐有機地結合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng )新學(xué)習、探究性學(xué)習，培養學(xué)生裝的創(chuàng )新本事和鉆研精神;同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)本事，以到達學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)生現狀分析：
學(xué)生的語(yǔ)文水平有必須的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著(zhù)明顯的問(wèn)題和必須的難度。個(gè)別基礎很差的同學(xué)甚至在字詞方面可是關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習的本事不是很強，我此刻在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出必須的時(shí)間來(lái)消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習的興趣。
四、具體工作：
1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jì)，不僅僅需要教師要認真備課，學(xué)生也要進(jìn)取的配合：
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學(xué)習新知識的理解本事等方面都要有明確的了解。
�、邸笆苤贼~(yú)，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的'向學(xué)生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣去運用知識解決問(wèn)題。
2、組織好課堂教學(xué)：
課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，所以組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著(zhù)至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注意信息反饋，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，使用禮貌用語(yǔ)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當的設計簡(jiǎn)單的問(wèn)題調動(dòng)他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng)，抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于本身愛(ài)動(dòng)、好玩，自控本事較差，所以常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習好的學(xué)生有時(shí)也會(huì )找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)習習慣應當在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉，所以這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉化上，對其努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心。
4、由于自己參加工作的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長(cháng)，所以對整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設計不是很和諧，在設計問(wèn)題時(shí)研究不周，有時(shí)會(huì )使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，沒(méi)有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習，學(xué)習他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習作文教學(xué)中思維本事的訓練方法。
6、認真寫(xiě)好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
在新的學(xué)期里我也會(huì )付出更多的努力，爭取取得更好的成績(jì)，不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的期望。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 29
光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月了。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，教育形勢趆來(lái)趆好，社會(huì )對合格人才的要求也趆來(lái)趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：
一、指導思想：
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀(guān)存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的`學(xué)習習慣，形成基本能力。培養優(yōu)秀計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導后進(jìn)生活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。
二、制定目標：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力和數學(xué)的靈活運用能力，成績(jì)穩定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施補差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
三、定內容：
培優(yōu)工作主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力；數學(xué)上主要是提高學(xué)生在靈活運用數學(xué)知識，在實(shí)際運用中的高效練習。
補差的工作內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、主要措施：
1．課外輔導，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4．課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8．重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9．必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 30
本學(xué)期我繼續擔任七年級（1）（3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)生情況分析
一、三班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還可以。
存在的不足是：
1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差。
2、學(xué)習比較盲目，目標性不強。
3、學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有三個(gè)考40分左右的差生。
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自己、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。
本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章，第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節，全面考慮、組織單元。
本冊名著(zhù)導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的.《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著(zhù)有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長(cháng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將讓學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學(xué)目標
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
能力目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
5、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、加強學(xué)生的閱讀量，培養興趣，提高寫(xiě)作水平 。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃 31
一、現狀分析
分析上學(xué)期期終考試情況，七年級語(yǔ)文學(xué)科方面還存在著(zhù)許多的不足之處：學(xué)習語(yǔ)文的習慣性差，學(xué)習比較盲目，目標性不強，學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，七年級語(yǔ)文備課組對本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計劃：
二、指導思想
為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語(yǔ)文教學(xué)工作，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標
重視教學(xué)常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學(xué)的.重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，平時(shí)做好教學(xué)常規工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好教案的編寫(xiě)工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負增效。
3、做好單元過(guò)關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每?jì)芍芤淮蔚淖魑挠柧�，做到有練必評。
5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品至少3本，每周寫(xiě)400字左右的讀書(shū)筆記，
6、消除低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
7、充分利用現代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
四、具體措施
1、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
2、每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
3、學(xué)生作業(yè)做到精心設計、科學(xué)、適量。
4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦、名句積累，等系列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
5、堅持每?jì)芍芤淮蔚淖魑挠柧�，并堅持認真批閱。
6、抓語(yǔ)文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細則要求。
總之，我們六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力和基本素養。
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