教師培訓的工作計劃
時(shí)間過(guò)得飛快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的工作方法。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編為大家收集的教師培訓的工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓的工作計劃1
為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，努力造就一支數量適當、素質(zhì)優(yōu)良、具有開(kāi)拓創(chuàng )新意識的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊伍，結合我校當前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓實(shí)施方案。
一、培訓對象
全校40周歲以下的在崗小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師（不含市、區級名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師）。
二、培訓目標
本次培訓以培養名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實(shí)現由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉變，由模仿型教師向創(chuàng )新型教師的轉變，由工作型教師向反思型教師的轉變，使參訓教師成為學(xué)區及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓目標：
1、具有現代教育觀(guān)念和先進(jìn)教育理念；
2、深化本學(xué)科基礎知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿；
3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能；
4、能把握基礎教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力；
5、具有創(chuàng )新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
三、培訓形式和方法
根據培訓工作的定位與目標，結合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓—互動(dòng)交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式。運用理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐探索相結合，觀(guān)摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結合，課題實(shí)驗研究和論文寫(xiě)作指導相結合等方法，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養。
四、培訓內容及時(shí)間安排：
1、20xx年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導親自帶隊與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、20xx年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認真上好一節公開(kāi)課，同教研組的其他教師參加聽(tīng)評課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)習中發(fā)展。
3、20xx年11月份，利用政治學(xué)習時(shí)間進(jìn)行師德培訓，認真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《中小學(xué)職業(yè)道德規范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。
4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過(guò)認真研究，按要求寫(xiě)出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過(guò)程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達到研究的目的。
5、20xx年3月份，繼續對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓學(xué)習，適應時(shí)代發(fā)展的要求，本月我們要認真學(xué)習“當代的教育思想”、“基礎教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎教育改革的趨勢、問(wèn)題和對策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、20xx年4月份，繼續對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓，認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》，學(xué)習教師職業(yè)道德規范、師德標兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。
7、20xx年5月份，完成學(xué)習反思或心得體會(huì )。
8、20xx年6月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng )綁帶工作的經(jīng)過(guò)整理好，向學(xué)�；貓�，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過(guò)程取得哪些成績(jì)，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長(cháng)決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。
教師培訓的工作計劃2
一、指導思想：
以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
二、培訓目標
培訓以“抓教改、抓科研”為主要途徑，引導教師實(shí)現從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向學(xué)者型的轉化。同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。通過(guò)培訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：
1、不斷更新教育觀(guān)念，使之符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求；
2、更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力；
3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；
4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，
5、進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。
三、工作要點(diǎn)：
1、以教研組研討為基礎，進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學(xué)年校本培訓的核心工作來(lái)抓。同時(shí)，繼續實(shí)施教師集體備課制度，先由主備教師對教材分析，再由各教研組全體成員提出教學(xué)設想，展開(kāi)討論，并進(jìn)行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據各班的實(shí)際情況，對各自教案進(jìn)行適當的修改，體現個(gè)性化，突破以前的機械重復，提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
2、名師導航，不斷提高課堂教學(xué)水準。經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師觀(guān)看特級教師的課堂實(shí)錄及專(zhuān)題講座，學(xué)習名師扎實(shí)的教學(xué)功底，極具親和力的教學(xué)語(yǔ)言，嫻熟的駕馭課堂教學(xué)的技能等。
3、搭臺引薦。借助各種機遇，比如組內共研課、主題風(fēng)格賽講課、青藍結隊——師傅點(diǎn)金課、推薦參加選拔賽等活動(dòng)為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的`老師脫穎而出，另外通過(guò)“星級教師”考核、“梯隊教師”選拔、“優(yōu)秀教研組評比”等活動(dòng)進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的成長(cháng)氛圍。
4、開(kāi)闊視野，聘請有關(guān)專(zhuān)家講座。讓實(shí)踐升華為理論，理論有實(shí)踐依托，不斷提高教師理論水平。
5、參加各類(lèi)與新課改相關(guān)的培訓活動(dòng)以及現代教育技術(shù)培訓，例如博客培訓、智客培訓、網(wǎng)頁(yè)制作培訓等。
6、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì )、網(wǎng)上學(xué)習發(fā)布會(huì )等。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
7、抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習、培訓，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
8、走進(jìn)經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長(cháng)。一個(gè)希望優(yōu)秀的人，應該親近文學(xué)，一個(gè)著(zhù)眼發(fā)展的學(xué)校，應該是富有閱讀文化的。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，此外，積極鼓勵青年教師創(chuàng )建個(gè)人博客，組織青年教師參加全國讀書(shū)大賽等。
9、以市骨干教師評選為契機，著(zhù)力培養一批有特色、有成果、有影響的知名教師。
10、加強校本培訓的管理。
校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓執行層，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，團結協(xié)作，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平。三是教研組基礎層，教研組長(cháng)主要職責是：動(dòng)員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
11、以“教育隨筆”為依托，加強校本培訓。教師每周必須完成教育教學(xué)隨筆一篇，可以在個(gè)人博客上完成，由教務(wù)具體檢查，納入教師月工作考核，優(yōu)秀“教學(xué)隨想”發(fā)表在學(xué)校主頁(yè)上，同時(shí)向各級報刊雜志推薦，以此為手段激勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)隨想，切實(shí)提高教師的教育科研水平。
12、以課題研究為切入點(diǎn)，提高校本培訓力度。
為了保證校本培訓的發(fā)展后勁，我校作為山西省基礎教育課程改革評價(jià)類(lèi)課題實(shí)驗基地，緊扣學(xué)校省級立項課題關(guān)于教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)的研究，扎實(shí)實(shí)驗，強化課題的過(guò)程管理，為教師的可持續發(fā)展注入不竭的活力。
四、管理與考核
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一、明確培訓目的。
參加培訓是每一位教師的義務(wù)與權利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學(xué)的需要。
二、明確職責。
1、建立校本培訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：毛平平
副組長(cháng)：董晨芳
成員：荊變珍安計芳劉偉胡素花劉長(cháng)生任三青
2、領(lǐng)導小組職責
�。�1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。
�。�2）定期檢查指導培訓教師的學(xué)習與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑困難。
�。�3）培訓過(guò)程中每次培訓負責人要做好培訓記錄（包括：培訓時(shí)間、地點(diǎn)、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）及本次培訓資料的收集、整理、上交，然后由教務(wù)處集中統一歸檔。
�。�4）期末總結培訓情況、做好教師培訓實(shí)效考核。
3、骨干教師職責
根據骨干教師的具體情況，協(xié)助學(xué)校，承擔教師培訓。專(zhuān)題講座，做好分工，上好示范課，承擔其他教師的傳幫帶工作。
4、教師職責
�。�1）積極參加學(xué)校制訂的培訓活動(dòng)，主動(dòng)完成活動(dòng)中應該承擔的任務(wù)。認真學(xué)習，嚴格執行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。
�。�2）認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
�。�3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合，學(xué)習實(shí)踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。
�。�4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
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培訓負責人負責制定好所管培訓內容的考核辦法，平時(shí)認真記載，定期檢查，所有校本培訓活動(dòng)的績(jì)效考核結果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內容，做為評優(yōu)等評比活動(dòng)的重要參考。
教師培訓的工作計劃3
一、指導思想
提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)理念前衛、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1、通過(guò)師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2、通過(guò)新課程理論的學(xué)習使各校教師都能轉變教育理念，能在科學(xué)理論指導下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結構、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3．通過(guò)班隊知識學(xué)習，使參訓人員進(jìn)一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規范化。
4．通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學(xué)“六認真”要求，向教學(xué)“七認真”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權。
5．后勤工作人員通過(guò)師德培訓，進(jìn)一步確立服務(wù)觀(guān)念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。
三、培訓方式
集中培訓，專(zhuān)家講座，經(jīng)驗交流，互學(xué)互動(dòng)，觀(guān)摩現場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
五、培訓地點(diǎn)
張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室
六、日程安排表
時(shí)間午別內容安排主講人主持人8月21日上午
1、開(kāi)學(xué)典禮
�、偈薪逃诸I(lǐng)導致開(kāi)幕詞
�、趫F市委領(lǐng)導講話(huà)
�、劢虇T代表發(fā)言（新凱學(xué)校
�、軐W(xué)員代表發(fā)言（綠豐學(xué)校）
�、輰W(xué)員體表發(fā)言（渭塘漣水小學(xué)）
2、全體人員合影
3、教師教育理念的更新
4、新課標的認識與理解
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