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高一下語(yǔ)文備課組工作計劃（精選6篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)一份工作計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！寫(xiě)工作計劃需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的高一下語(yǔ)文備課組工作計劃（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一下語(yǔ)文備課組工作計劃1
根據語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，全體高一語(yǔ)文備課組老師在認真討論后，形成了本學(xué)期的工作計劃。
一、指導思想
1.以《普通高中語(yǔ)文課程標準》為指導，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標，引導學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習，提高他們的語(yǔ)文能力，增強他的語(yǔ)文素養。
2.貫徹學(xué)校的教育目標，著(zhù)眼學(xué)生整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設計與實(shí)施，提高教學(xué)效益。
3.落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習和研究性閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。倡導教師進(jìn)行教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教學(xué)觀(guān)念的轉變和教學(xué)方式、學(xué)習方式、教學(xué)評價(jià)的變革。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石，保證高一年級語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量，高效完成《高中語(yǔ)文必修1》和《高中語(yǔ)文必修2》的教學(xué)任務(wù)。
3、以教學(xué)監測為基礎，切實(shí)做好教學(xué)分析和評價(jià)，促進(jìn)教師自我反思。
4、積極參加校本培訓，認真學(xué)習理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗，繼續做好教研工作。
5、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流（案例交流，教研組上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等）。
三、工作措施
1、嚴格備課組工作的過(guò)程管理，組內認真備課，加強語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養。通過(guò)理論學(xué)習、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
2、教研活動(dòng)講究實(shí)效，提高質(zhì)量。備課組組活動(dòng)應加強目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)。
3、教師之間進(jìn)一步團結合作，繼續搜集和教學(xué)有關(guān)的'多媒體資料，按教材內容排列，完成《高中語(yǔ)文必修1》和《高中語(yǔ)文必修2》教學(xué)資料庫的建設。
4、不訂資料，以《陽(yáng)光課堂》為主，每單元精編綜合試卷統測。要精選練習，注重練習的有效性。要分層練習，注重學(xué)生學(xué)習能力的差異性。短期閱讀與長(cháng)期閱讀相結合，注重定量有恒，不斷積累。
5、開(kāi)設閱讀課，一周一節閱讀課，備課組自編《美文賞析》。要求教師樹(shù)立學(xué)習的觀(guān)念，給學(xué)生開(kāi)書(shū)目，堅持每月讀一本好書(shū)，并推薦好文章互相傳閱。
6、加強學(xué)生練字，布置學(xué)生堅持每天一張紙的練字任務(wù)，在期中考試后的第二周（第十三周）組織高一年級學(xué)生書(shū)法比賽。
7、重視文言文和古詩(shī)教學(xué)，每篇古詩(shī)文都要求學(xué)生背誦。
8、每次備課活動(dòng)安排一位教師主講一節教研課，課后集體討論評議。
高一下語(yǔ)文備課組工作計劃2
一、教學(xué)任務(wù)：
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養思維能力，提高高一年級的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
本期學(xué)生由初三升入高一，進(jìn)入初中到高中的轉折點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這會(huì )給教學(xué)帶來(lái)許多困難。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進(jìn)課堂，營(yíng)造有效甚至高效課堂，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、教材分析：
普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文必修1分為現代詩(shī)歌、文言文、現代散文、新聞四個(gè)單元，必修2分為現代散文、古代詩(shī)歌、文言文、演講辭四個(gè)部分。每?jì)詴?shū)另有表達交流、梳理探究和名著(zhù)導讀。內容多，選文篇篇經(jīng)典。
四、具體措施：
1、認真學(xué)習。學(xué)習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，充分發(fā)揮課內40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
2、加強備課組活動(dòng)。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮教師的`主觀(guān)能動(dòng)性，提高備課質(zhì)量。對每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設計好課堂練習，靈活處理教材。實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(cháng)。同時(shí)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。
備課組每周三第6節在高一級組小辦公室進(jìn)行集體備課，研討并準備下周的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，內容和方法，資源共享；備課組統一進(jìn)度、統一資料、統一練習、統一檢測；及時(shí)反饋學(xué)生意見(jiàn)和建議，并適當調整教學(xué)策略。
3、作文教學(xué)依據教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。要引導學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切。本期擬做大作文6次，課外練筆若干。
4、充分利用現有資源，擴展學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文；要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
6、積極培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，以活動(dòng)為載體調動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文積極性。例如組織小報展覽、辯論賽、演講賽、剪報展、課本劇比賽、聽(tīng)寫(xiě)大賽等語(yǔ)文活動(dòng)。
7、備課組成員要積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，積極參與市重點(diǎn)課題《高中語(yǔ)文優(yōu)秀課例研究》和教育部規劃課題《中學(xué)語(yǔ)文‘少教多學(xué)’高效課堂教學(xué)的課例研究”》的各項研究工作。
8、每個(gè)成員相互聽(tīng)課20節，上公開(kāi)課xx節，寫(xiě)反思論文教學(xué)設計若干。
高一下語(yǔ)文備課組工作計劃3
一、基本情況
(1)課程名稱(chēng)：語(yǔ)文
(2)教材使用情況：蘇教版語(yǔ)文必修二第四專(zhuān)題、必修三、必修四
(3)本學(xué)期周課時(shí)：一個(gè)班4節
二、常規工作：
1、教學(xué)計劃及目標確定：
認真學(xué)習《普通高中語(yǔ)文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗語(yǔ)文學(xué)科指導意見(jiàn)》，密切關(guān)注省課程調整內容，并研究相應的對策，積極穩妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀(guān)念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對性和可操作性強的.計劃。要求內容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認真學(xué)習并了解對單元目標和課文教學(xué)目標，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案：
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據，加強集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開(kāi)備課組研究會(huì )議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：
A. 提前備課，按要求撰寫(xiě)教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。
B. 新課教學(xué)目標符合《學(xué)科指導意見(jiàn)》要求，會(huì )考、高考復習課目標符合會(huì )考、高考考試說(shuō)明要求，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準確、具體、恰當，體現三維目標;準確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
C. 教案數足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課，環(huán)節齊全(包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計)。
D. 教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標，環(huán)節安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問(wèn)題設計恰當、有效，板書(shū)設計精煉、合理、美觀(guān)。
E. 課型多樣，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節齊全。
F. 課后有教學(xué)反思,并有針對性，不少于課時(shí)數的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求：
課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理，能力培養恰當，營(yíng)造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過(guò)程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習愉快生動(dòng)，能力提升明顯。
4、作業(yè)設計及批改：
A.本學(xué)期各班大作文不少于6篇。
批改要求：大作文略改4篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書(shū)筆記、日記、片段練習)以上，略改一半。
B. 有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。
C. 單元練習或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。
D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析，有訂正和講評。
E. 能根據要求一學(xué)期命制1份試卷，有細目表，難度恰當，知識點(diǎn)分布合理，原創(chuàng )題和改編題占一半左右，無(wú)明顯差錯。注重過(guò)程評價(jià)，每次測試有分數記錄。測評后及時(shí)對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統計，撰寫(xiě)質(zhì)量分析報告，并講評。
5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書(shū)目。必選兩本，進(jìn)行整本書(shū)閱讀指導。
高一下語(yǔ)文備課組工作計劃4
一、教育教學(xué)的指導思想。
以《普通高中語(yǔ)文新課程標準》為指導，貫徹學(xué)校的教育目標，落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念，以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習，提高他們的語(yǔ)文能力，增強他的語(yǔ)文素養。
二、師生情況分析。
1、教師現狀：
共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗，教師組成老中青都有。
2、學(xué)生現狀：
年級共有 700多名學(xué)生，強化班6個(gè)，普通班7個(gè)，美術(shù)班 2個(gè)。在全區排名第五，語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠。本學(xué)期，我們備課組將針對生源具體情況，有特點(diǎn)，分層次進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)安排。
1、教學(xué)內容：
必修一和必修二。主要是增強和提高現代文和文言文的'閱讀和理解的能力，培養寫(xiě)好記敘文的能力。
2、集體備課：
輪流編寫(xiě)導學(xué)案，主備人提前一周備好導學(xué)案的電子稿，發(fā)至備課組群；每?jì)芍芤淮蝹湔n組活動(dòng)，開(kāi)課教師解說(shuō)，聽(tīng)課老師評課反饋，統一教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)集體備課，主備人解說(shuō)導學(xué)案的重難點(diǎn)，其余備課組成員討論后達成共識。
3、教學(xué)進(jìn)度：
1——10周完成必修一，11周復習迎接期中考試，12周期中考試評講試卷，13——20周完成必修二，21周復習迎接期末考試，22周期末考試。作文寫(xiě)作穿插在平時(shí)教學(xué)中，不少于8次。
4、閱讀安排：
利用晚自習、周末和節假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，內容以高考名著(zhù)閱讀為主，具體內容將依據南京市教研室的安排。期間進(jìn)行閱讀分期檢測，并努力向學(xué)校爭取適當獎勵。
5、教科研安排：
積極參加各級教研活動(dòng)，本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外，每人一次推磨聽(tīng)課活動(dòng)，內容為自己主備篇目，并根據教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動(dòng)和各項競賽，認真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動(dòng)。
6、競賽安排：
詩(shī)歌朗誦比賽 名著(zhù)閱讀競賽 默寫(xiě)大賽
7、測試安排：
服從年級組的統一安排。
高一下語(yǔ)文備課組工作計劃5
一、指導思想
高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為宗旨，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革，努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標，形成具有學(xué)校特色、充滿(mǎn)活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。
二、工作要求
（一）課程安排
高中語(yǔ)文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習內容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習。高中語(yǔ)文課程至少開(kāi)設兩年半，高一年級每周4學(xué)時(shí)。
（二）教學(xué)內容
1、閱讀與鑒賞
能閱讀論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)等多種文本。
�。�1）能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達的思想、觀(guān)點(diǎn)和感情。
�。�2）能根據語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運用所學(xué)的語(yǔ)文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì )精彩語(yǔ)句的表現力。
�。�3）能根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
�。�4）能用普通話(huà)流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。
�。�5）學(xué)習探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養審美感知和審美創(chuàng )造的能力。
�。�6）應在繼續提高觀(guān)察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度。
�。�7）發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑。
�。�8）培養審美感知和審美創(chuàng )造的能力。
�。�9）在學(xué)習鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言；能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。
�。�10）能用歷史眼光和現代觀(guān)念審視古代詩(shī)文的思想內容，并給予恰當的評價(jià)。
�。�11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內容。對常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
�。�12）學(xué)會(huì )正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。
�。�13）學(xué)會(huì )靈活使用常用語(yǔ)文工具書(shū)，能利用多種媒體搜集和處理信息。
�。�14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬(wàn)字。
2、表達與交流
�。�1）掌握語(yǔ)言交際的規范，具有較強的運用語(yǔ)言文字的能力。
�。�2）學(xué)會(huì )多角度地觀(guān)察生活，能考慮不同的'目的要求陳述自己的看法。
�。�3）表達能夠觀(guān)點(diǎn)明確，內容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能?chē)@中心選取材料，合理安排結構。
�。�4）能調動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達力求準確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。
�。�5）在表達實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng )造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng )意的表達。
�。�6）進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達能力，并努力學(xué)習綜合運用多種表達方式。
�。�7）45分鐘能寫(xiě)600字左右的文章；每學(xué)期課內作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨立修改自己的文章。
�。�9）學(xué)會(huì )演講，做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度。
�。�10）增強人際交往能力，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信，尊重他人，說(shuō)話(huà)文明，儀態(tài)大方，善于傾聽(tīng)，敏捷應對。
�。�11）注意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能根據不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當地進(jìn)行表達。借助語(yǔ)調和語(yǔ)氣、表情和手勢，增強口語(yǔ)交際的效果。
三、實(shí)施建議
（一）教學(xué)建議
1、閱讀與鑒賞
�。�1）教學(xué)中要緊扣《課程標準》和《指導意見(jiàn)》精神，依據文本內容，從“知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面恰當設計教學(xué)目標，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。
�。�2）教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，注重培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
�。�3）教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
�。�4）教學(xué)中要善于引導學(xué)生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀(guān)點(diǎn)，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀。
�。�5）教學(xué)中善于引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
�。�6）引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主、合作、探究學(xué)習的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
2、表達與交流
根據讀寫(xiě)結合的原則，借助典范文本，引導學(xué)生掌握實(shí)用類(lèi)、論述類(lèi)、文學(xué)類(lèi)文本的文體特征，并用于指導寫(xiě)作實(shí)踐。
�。�1）重視培養學(xué)生表達與交流的自覺(jué)意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，激發(fā)寫(xiě)作欲望，同時(shí)指導學(xué)生根據表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。
�。�2）鼓勵學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀(guān)察、想象和表達，鼓勵學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng )意地表達，盡可能減少對寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。
�。�4）引導學(xué)生努力學(xué)習綜合運用多種表達方式；表達力求準確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。
�。�5）指導學(xué)生修改習作，針對學(xué)生寫(xiě)作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。
�。�6）重視指導學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話(huà)題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)。
（二）評價(jià)建議
教學(xué)評價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有機組成部分，對于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用。山東省高中語(yǔ)文課程評價(jià)主要使用課堂教學(xué)評價(jià)、過(guò)程性評價(jià)、模塊學(xué)分認定和學(xué)業(yè)水平考試等方式。
高一下語(yǔ)文備課組工作計劃6
一、教育教學(xué)指導思想
貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標準》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念，不斷地探索能適應學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法．結合《普通高中語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。培養學(xué)生具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會(huì )打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。培養學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習習慣，幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習方法，為終身學(xué)習準備好必備的能力。發(fā)現新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
二、教學(xué)設想
面對學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎，強化訓練，夯實(shí)基礎，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節：
（一）閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著(zhù)”擴展學(xué)生的閱讀面
培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
（二）在寫(xiě)作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每?jì)芍芤淮未笞魑牡挠柧殹?/strong>
小作文，從寫(xiě)景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學(xué)生的觀(guān)察、構思、措辭、造句等能力。大作文從觀(guān)察與感受、想象與聯(lián)想、再現客觀(guān)事物、表現主觀(guān)情感等方面，讓學(xué)生把握寫(xiě)作運動(dòng)的內部規律，從根本上提高寫(xiě)作能力。
（三）口語(yǔ)訓練方面，結合詩(shī)歌教學(xué)
開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓練，掃除學(xué)生練習口語(yǔ)的心理障礙，訓練學(xué)生大膽開(kāi)口的習慣。在具體操作方面，結合單元教學(xué)，穿插“說(shuō)服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養成文明得體的說(shuō)話(huà)習慣。
（四）日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎訓練。
寫(xiě)字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學(xué)生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是不無(wú)裨益的；背誦一定數量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養。
三、教學(xué)策略
1、改變觀(guān)念，加強學(xué)習，增強新課標意識，重視知識更新。
�。�1）要認真學(xué)習新課程標準，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓練的特點(diǎn)。
�。�2）要加強學(xué)習研究，重視知識更新，訂閱書(shū)報雜志，閱讀理論專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)更新觀(guān)念，提煉信息，充實(shí)知識儲備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結經(jīng)驗，提升素質(zhì)。
�。�3）重視備課組建設，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。
2、重視思維訓練，注重能力培養，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。
�。�1）把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標的設計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的`過(guò)程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
�。�2）重視每堂課的收效，重視每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養上。
�。�3）注意初高中的銜接，重視語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，注重非智力因素的開(kāi)發(fā)，提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習的心理素質(zhì)，培養學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性。
�。�4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過(guò)早出現。
3、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的整體水平。
設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì )生活，注意開(kāi)發(fā)現實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓練與口語(yǔ)交際能力的培養雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來(lái)說(shuō)，有以下五個(gè)方面的思考和做法：
�。�1）分解能力，講究專(zhuān)題性。每次寫(xiě)作，“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”，都要明確到位，決不含糊。
�。�2）重視作文教材，細化作文能力。如觀(guān)察生活如何觀(guān)察？怎樣才能培養感受能力？在寫(xiě)作中如何恰當的應用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、形成創(chuàng )新？這些內容在教材中都有較系統的闡述，這大大有助于作文能力的細化，因此，決不能棄教材于不顧。
�。�3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓練后，重視評獎的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。
�。�4）寫(xiě)作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開(kāi)口，快速思維；二文明應答，得體應和。
�。�5）課內練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專(zhuān)項片段能力訓練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。
4、加強語(yǔ)文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。
本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”，目的是培養學(xué)生的文學(xué)素養，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習技能與習慣，創(chuàng )造互相幫助、團結協(xié)作的學(xué)習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛(ài)我校園，愛(ài)我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng )新等多項能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
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