2021年高一歷史教學(xué)工作計劃（通用7篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編精心整理的2021年高一歷史教學(xué)工作計劃（通用7篇），希望對大家有所幫助。
高一歷史教學(xué)工作計劃1
本學(xué)期是高中六個(gè)學(xué)期的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生在中考時(shí)是開(kāi)卷考試，歷史基礎大多比較薄弱，而高中教材理論性比較強。因此要很抓教學(xué)常規和基礎。從以下幾個(gè)環(huán)節入手。
一、關(guān)于教學(xué)
1、備課：做到深和通。教師必須按教學(xué)進(jìn)度提前寫(xiě)好單元教學(xué)計劃，在備課組組織下集體備課，深入鉆研課程標準和教材，弄清本課在承上啟下的教學(xué)計劃中的地位、作用和任務(wù)，熟悉教材的全部?jì)热�，�?xiě)好課時(shí)教案。教案設計要做到規范化。另外，認真做好導學(xué)案，考慮到學(xué)生語(yǔ)數外的學(xué)習任務(wù)較重，導學(xué)案要求在課堂完成。
2、上課：
�。�1）明確目標。明確單元及課時(shí)目標，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要緊扣教學(xué)目標，及時(shí)反饋，合理調控，最終達到預期的教學(xué)目標。
�。�2）設計好導語(yǔ)。從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)設計好導語(yǔ)，以新穎的方式把學(xué)生的注意力迅速地吸引到教學(xué)目標上來(lái)，為實(shí)施教學(xué)目標創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛。
�。�3）把握好內容。重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現象。
�。�4）注意啟發(fā)式教學(xué)。講授知識富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)準確，深入淺出，具體形象，生動(dòng)有趣；要注意啟發(fā)式的提問(wèn)，精心設置問(wèn)題意境，做到難易適中，形成探索性問(wèn)題群；討論問(wèn)題要有一定的深度和廣度、鼓勵發(fā)表獨到見(jiàn)解，引導學(xué)生討論圍繞中心，逐步深化。
�。�5）學(xué)法要指導。鼓勵學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養自學(xué)能力和探索精神。
�。�6）課堂重訓練。課堂教學(xué)的過(guò)程應該是教師精心組織，學(xué)生主動(dòng)積極參與的訓練過(guò)程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓練。
�。�7）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。做到語(yǔ)言要精煉，富于啟發(fā)性和趣味性，板書(shū)板畫(huà)設計要科學(xué)；書(shū)寫(xiě)規范工整、大小適宜；教態(tài)親切自然，感情真摯；注意儀表，衣著(zhù)樸素大方，堪為表率。
�。�8）采用現代教學(xué)手段。自覺(jué)地將現代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，運用多媒體教學(xué)要恰當有效。
�。�9）運用課堂教學(xué)機智。對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則，恰如其分地處理，隨機應變，因勢利導，化消極為積極，變阻力為動(dòng)力。
3、作業(yè)：根據年級組的要求，我們歷史學(xué)科盡量不布置課外作業(yè)，作業(yè)在課內完成。這就要求作業(yè)要適當。緊扣教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運用知識。
二、加強教課研。
1、認真學(xué)習新課改的理念：包括學(xué)習課標、考綱、高考題；深入鉆研教材、加強集體備課和研討；積極開(kāi)展和參加各層次公開(kāi)課的觀(guān)摩、學(xué)習和交流；本組內教師進(jìn)行推磨聽(tīng)課（具體見(jiàn)附表）不斷提高教學(xué)能力和素質(zhì)。
2、本組年輕教師爭取在本學(xué)期根據平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐及時(shí)總結，寫(xiě)心得、感想或反思。最好能撰寫(xiě)教學(xué)論文。為每年各級論文評比做準備。
三、校本課程的開(kāi)發(fā)和使用
按照學(xué)校教務(wù)處的要求，根據教研組的統一安排，高一年級的校本教學(xué)的內容為《大國崛起》。通過(guò)學(xué)習，能從整個(gè)人類(lèi)文明發(fā)展史的角度開(kāi)拓學(xué)生的視野，引導學(xué)生從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個(gè)角度分析大國興衰的成敗得失，激發(fā)學(xué)生探索真知的欲望。
四、教學(xué)資料庫的建設
本組教師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例和課件，也可參加各級評比。
高一歷史教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了進(jìn)取的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革——素質(zhì)教育的步伐前進(jìn)，以確保高中歷史教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的穩步前進(jìn)，從而有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教材分析
歷史必修一學(xué)習的是人類(lèi)政治禮貌發(fā)展史，教科書(shū)選取的是貫通古今、關(guān)聯(lián)中外的學(xué)習專(zhuān)題。主要了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí)，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律；學(xué)習從歷史的角度來(lái)看待不一樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治的人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì )主義政治禮貌建設而奮斗的人生夢(mèng)想。
政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的主要組成部分。人類(lèi)的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟和社會(huì )其他方面的發(fā)展，又反作用于經(jīng)濟及其他活動(dòng)，給社會(huì )發(fā)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動(dòng)的形式、任務(wù)和資料。換句話(huà)說(shuō)，代表必須階級利益的社會(huì )集團、社會(huì )勢力及其個(gè)人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動(dòng)都是政治。所以，我們學(xué)習歷史，了解人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是十分有必要的。
三、學(xué)情分析
高一年級共十二個(gè)班近700名學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上必須要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生則又要進(jìn)行必須的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節教學(xué)中必須要重點(diǎn)突出詳略得當，并以基礎知識為主。
四、具體工作
本學(xué)期工作的重點(diǎn)是憑借課程改革、教學(xué)改革動(dòng)力，加強高一歷史基礎教育，同時(shí)不斷提升學(xué)生對歷史知識的遷移運用本事，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強教材研究，重視信息交流，不斷提高高一歷史學(xué)科水平。
制定落實(shí)教研活動(dòng)計劃
�。�1）完善備課組工作，每周兩次，常交流、多研究。
�。�2）結合學(xué)校月考制度，做好平時(shí)測試工作，認真、及時(shí)批改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析、總結，找出學(xué)生學(xué)習的薄弱點(diǎn)，查漏補缺。
�。�3）認真完成聽(tīng)課計劃，能夠每周聽(tīng)一節課。
1.加強團體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
2.利用好團體備課，完善課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對高一的新授課，認真組織備課，分解教學(xué)過(guò)程，從細節處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
3.抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
按照素質(zhì)教育對歷史教學(xué)的要求，著(zhù)重提高課堂即時(shí)效率，從“嚴、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生堂堂有收獲，節節見(jiàn)成效。
�。�1）開(kāi)設高一歷史新授研討課。從本事角度出發(fā)，將基礎知識與本事培養相結合，著(zhù)重培養運用生產(chǎn)力標準、實(shí)事求是、宏觀(guān)與微觀(guān)、人類(lèi)禮貌演進(jìn)四個(gè)理論尺度。
�。�2）在高一的歷史課中認真抓好素質(zhì)教育，結合高考改革形勢，在抓基礎知識同時(shí)以培養綜合本事為主。
�。�3）展開(kāi)對循環(huán)大課堂教學(xué)研究。在實(shí)際教學(xué)中將對“循環(huán)大課堂教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)行探討，對階段性研究及時(shí)進(jìn)行總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)研究并解決，適當調整研究計劃。在這一學(xué)期中，準備將“循環(huán)大課堂教學(xué)”模式基本定型，嚴格教學(xué)中的師生互動(dòng)，進(jìn)一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
4.抓好學(xué)案的制定與使用（電子備課）
學(xué)案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進(jìn)行團體通研，最終定稿。學(xué)案要精選資料，精選試題。
5.落實(shí)單元考試，做好成績(jì)分析
綜合考點(diǎn)資料，突出學(xué)科內的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生的思維本事；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，能對所學(xué)知識點(diǎn)結合，融會(huì )貫通。
�。�1）認真出好每一份試卷。備課組團體研究，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。
�。�2）認真批改、認真分析、認真評講，做好成績(jì)統計。找出學(xué)生學(xué)習的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。
�。�3）密切注意歷史優(yōu)差生的轉換。經(jīng)過(guò)測試發(fā)現差生，重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導。
6.認真學(xué)習教育理論，撰寫(xiě)教研教學(xué)論文
以提高自身素質(zhì)為主，認真學(xué)習教育理論，綜合提高教學(xué)本事，及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)能總結教學(xué)心得，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。并努力提高論文的數量和質(zhì)量。
總之，歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復雜的，它與經(jīng)濟活動(dòng)、文化活動(dòng)一齊構成人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要認真去教授、潛心學(xué)習、細心探究，就必須會(huì )有讓學(xué)生有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高一歷史教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
以新課程實(shí)驗為中心，以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和經(jīng)過(guò)多種途徑獲取歷史信息的本事；經(jīng)過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的本事。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。經(jīng)過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、情景分析
1、教材分析：
本學(xué)期高一歷史學(xué)習人教版必修二，人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的歷史。經(jīng)濟史是人類(lèi)歷史發(fā)展的重要方面，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，能夠了解人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的歷史過(guò)程和一些規律，以及各個(gè)不一樣時(shí)代人們在經(jīng)濟活動(dòng)中表現出的聰明才智和創(chuàng )造精神。經(jīng)濟是政治、文化發(fā)展的基礎，在政治和文化的發(fā)展中起決定作用，所以必修二在高中歷史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的學(xué)習要求學(xué)生在了解中外歷史重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。在學(xué)習過(guò)程中，要聯(lián)系政治史和文化史的相關(guān)資料，探討它們之間的'相互影響。其資料的理論性較強，學(xué)習的難度較大。
2、學(xué)情分析：
高中歷史教材是模塊與專(zhuān)題結合，必修二經(jīng)濟發(fā)展歷程的學(xué)習需要學(xué)生初中的通史知識作為背景，學(xué)生初中歷史知識大部分掌握得不錯。但高中歷史教學(xué)和初中歷史教學(xué)有所不一樣，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已稍適應高中教學(xué)模式，這有利于教學(xué)的進(jìn)行。我要擔任六個(gè)班級的歷史教學(xué)，每個(gè)班級的學(xué)生水平、學(xué)習氛圍等不一樣，所以需要有針對不一樣班級的不一樣教學(xué)方法。另外，歷史一項被認為是副科，學(xué)生大多想學(xué)理科，對副科態(tài)度愛(ài)理不理，所以本學(xué)期一方面要增加歷史課堂的趣味性，另一方面要增加相關(guān)知識點(diǎn)高考題目的訓練，讓學(xué)生對歷史高考有所了解。
三、教學(xué)措施
新學(xué)期的歷史教學(xué)，主要從以下幾個(gè)環(huán)節入手：
第一是備課，深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設計歷史教學(xué)課堂。在團體備課的的基礎上設計貼合所教班級的課件，提前一周手寫(xiě)課時(shí)教案。另外，作為新教師要結合高一歷史組同事的課表，多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的教師請教，盡快提高教學(xué)水平和自身素質(zhì)。
第二是上課，上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節，把創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生自主學(xué)習，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識，搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等本事和歷史思維本事。具體而言，上課首先要明確單元及課時(shí)目標是上課的首要任務(wù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要緊扣教學(xué)目標，及時(shí)反饋，合理調控，最終到達預期的教學(xué)目標。其次，導入是課堂的開(kāi)始，好的導入語(yǔ)能迅速吸引學(xué)生到課堂，所以要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)設計好導入部分，為實(shí)施教學(xué)目標創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛。在講課的過(guò)程中，重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現象。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的上課，我發(fā)現這是我在課堂上沒(méi)有到達的地方，課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)并沒(méi)有很突出。此外，還要注意啟發(fā)式教學(xué)。歷史知識的一般講述過(guò)程看起來(lái)有點(diǎn)乏味，容易使學(xué)生從課堂中抽離出去，所以知識講述要富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)準確，深入淺出，具體形象，生動(dòng)趣味，時(shí)刻吸引著(zhù)學(xué)生。注重課堂中與學(xué)生的互動(dòng)也是上好歷史課應當做的，比如有啟發(fā)性地提問(wèn)，鼓勵學(xué)生回答問(wèn)題等。最終，課堂重訓練。課堂教學(xué)的過(guò)程應當是教師精心組織，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與的訓練過(guò)程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓練。
第三是布置和批改作業(yè)。作業(yè)要適當，適當的題量，適當的難度。根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性地選擇題目，注意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運用知識。交作業(yè)時(shí)要求學(xué)生做到“獨立、按時(shí)、整潔、規范”，逐步培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。對于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)全批全改，對欠交作業(yè)的學(xué)生要登記、處理，并及時(shí)做好作業(yè)的講評工作。
高一歷史教學(xué)工作計劃4
一、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大多學(xué)生已適應了高中學(xué)習的難度與強度。同時(shí)也對我的教學(xué)風(fēng)格適應了�？墒谴蠖嗤瑢W(xué)的學(xué)習自覺(jué)性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書(shū)。結果導致考試只能取得五六十分左右的成績(jì)而難以得高分，所以這學(xué)期的教學(xué)中必須要做得分層教學(xué)，因材施教。二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不一樣歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、在教學(xué)過(guò)程中，注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習的本事、自主學(xué)習的本事、運用歷史資料的本事，發(fā)展學(xué)生的歷史思維本事，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統，樹(shù)立民族的自尊心和自信心。引導學(xué)生構成正確的國際意識，增強進(jìn)取參與國際活動(dòng)和國際競爭的意識。
高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉變，理性思維的本事大幅提升�？墒怯捎诋吘垢咭荒昙壍膶W(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中既要培養他們對于事件本質(zhì)和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清
�。�1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節資料；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測本節課學(xué)習情景。做到日日清。
�。�2）每?jì)芍芤淮慰偨Y測查，把兩周內所學(xué)主要資料以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
�。�3）每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。做到月月清。
3、培養學(xué)生的理性思維和研究本事
�。�1）每學(xué)完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結本事。
�。�2）課堂教學(xué)過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
�。�3）在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系本事。
4、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，力爭使課上得生動(dòng)活潑，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性。
5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作。
6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢在學(xué)習生活各方面都力所能及地關(guān)心幫忙學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(cháng)。
三、教學(xué)進(jìn)度：
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高一歷史教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
1.在教學(xué)過(guò)程中，根據我校學(xué)生的實(shí)際情景，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長(cháng)歷程》規定的各項具體任務(wù)，包括課程目標、資料標準等。
2.教學(xué)過(guò)程中，盡可能幫忙學(xué)生認真學(xué)習，理解課表要求，打好堅實(shí)的基礎，同時(shí)，重視培養學(xué)生的歷史創(chuàng )新思維本事和綜合運用本事，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問(wèn)題本事，培養學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
3、在教學(xué)方式上，著(zhù)眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習，在交流中互相幫忙，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習的模式。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉，相對來(lái)說(shuō)容易融合到歷史教師的教學(xué)習慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個(gè)適應的過(guò)程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，所以，在制作學(xué)案的同時(shí)也制作PPT，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )經(jīng)過(guò)多媒體直觀(guān)淺顯、生動(dòng)活潑的方式呈現給學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)及具體措施：
(一)工作重點(diǎn)：
1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規，注重基礎知識，培養學(xué)生興趣。
2.注重教學(xué)設計的探索，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習方法。
3.上好每一節課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4.注意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習知識的方法。
5.努力學(xué)習，加強理論學(xué)習和教學(xué)操作本事，提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施：
1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
針對我校實(shí)行學(xué)案制的情景，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節如備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備，課中高效落實(shí)，平時(shí)聽(tīng)評課開(kāi)誠布公，課后認真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學(xué)中，努力建立自我的教學(xué)模式，構成自我的教學(xué)特色，培養自我的教學(xué)習慣。
第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節：課標導航，制定學(xué)案，創(chuàng )設情境，模式學(xué)習→自主學(xué)習，自我檢測→落實(shí)知識，合作探究→歸納總結，提升拓展→反饋訓練，鞏固知識。
第二種課型，復習課。它的基本環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)，自主學(xué)習→重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究→知識梳理，點(diǎn)撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善
第三種課型，講評課�；经h(huán)節：考情展示→個(gè)性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導學(xué)模式
針對我校學(xué)生基礎相對薄弱的情景，以培養學(xué)生的自主學(xué)習本事為目標，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導學(xué)功能和“合作學(xué)習”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習時(shí)間，完成基礎知識的學(xué)習，集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節上，力求做到每課一練，每單元一練。
(1)每堂課最終留一些時(shí)間檢測本節課學(xué)習情景，做到每課一練。
(2)每單元總結測查，把前面所學(xué)主要資料以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓教師做到心中有數，讓學(xué)生明白得與失。
2.虛心向科組的其他歷史教師學(xué)習。
根據科組的安排，教學(xué)結對子活動(dòng)中，與夏培榮教師結成教學(xué)伙伴，互相之間多聽(tīng)課、多指導，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達、授課板書(shū)設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節的互相學(xué)習，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設的成長(cháng)。
3.充分利用科組教研活動(dòng)，展開(kāi)高效交流。
歷史科組人數少，高一年級歷史教師就本人一人，團體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行。在團體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新精神，團體研究，做到課前一周認真準備，寫(xiě)好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。
高一歷史教學(xué)工作計劃6
一、教材分析
本學(xué)期高一歷史呈獻給學(xué)生的是人類(lèi)政治文明發(fā)展史，內容包括中國和外國，涉及古代、近代和現代不同的歷史時(shí)期。全本書(shū)共計八個(gè)單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會(huì )主義理論到社會(huì )主義制度的建立，現代中國的政治建設與祖國統一，現代中國的對外關(guān)系，當今世界政治格局的多極化趨勢。
經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會(huì )在社會(huì )中的體現。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導性的作用。
二、學(xué)生狀況
本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長(cháng)的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。
高一新生在學(xué)習方式、學(xué)習方法上也面臨著(zhù)調整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識點(diǎn)銜接問(wèn)題。初中時(shí)強調記憶和良好學(xué)習習慣的養成，高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀(guān)，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀(guān)和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題，形成能力。
高一新生來(lái)自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習方式、學(xué)習態(tài)度和社會(huì )認知等方面存在著(zhù)較多的差異性。應積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。
由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘學(xué)生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標
1、知識和能力：
在義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步認識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問(wèn)題;在掌握歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過(guò)程和方法：
進(jìn)一步認識歷史學(xué)習的一般過(guò)程，掌握歷史學(xué)習的基本方法。學(xué)習唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)的方法，努力做到論從史處、史論結合;注重探究學(xué)習，養成獨立思考的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )與他人尤其是不同見(jiàn)解人合作學(xué)習和交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)歷史學(xué)習，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統，弘揚和培育愛(ài)國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運的人文主義精神的理解。
四、教學(xué)要求
在漫長(cháng)的人類(lèi)文明史中，政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現代的影響，進(jìn)而正確把握人類(lèi)歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、發(fā)展規律和發(fā)展特點(diǎn)，做到以史為鑒、面向未來(lái)。
五、教學(xué)措施
1.課標為本
認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標準，深度挖掘教材，結合學(xué)生實(shí)際情況，做好課前課時(shí)設計。
2. 創(chuàng )新授課
創(chuàng )新課堂，上好每一節課。運用課前課時(shí)設計，采用問(wèn)題教學(xué)法、學(xué)案導學(xué)法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時(shí)調整教學(xué)思路，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我歸納的能力。
3. 改進(jìn)教法
用好學(xué)校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營(yíng)造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng )設快樂(lè )和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。
4. 及時(shí)總結
認真做好學(xué)生意見(jiàn)、建議的收集整理工作，及時(shí)調整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機結合，耐心輔導學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續發(fā)展。
高一歷史教學(xué)工作計劃7
一、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎較好，認知能力強�？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡(jiǎn)析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著(zhù)重反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)質(zhì)量目標：
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點(diǎn)工作：
激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣，夯實(shí)知識基礎，穩步提高學(xué)習成績(jì)
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。
2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習內容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節課后完成練習，每個(gè)單元結束后，進(jìn)行總復習和考核，增強學(xué)生的應試能力。
6、注重授課語(yǔ)言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移”。
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