關(guān)于幫扶工作計劃范文10篇
時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,我們又將迎來(lái)新一輪的努力,該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計劃了,說(shuō)到寫(xiě)工作計劃相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編幫大家整理的關(guān)于幫扶工作計劃范文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幫扶工作計劃 1
一、指導思想
我校為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,在新學(xué)年里必須做好后20%的學(xué)生的轉化工作。在后20%的學(xué)生的轉化工作中,我們教師要傾注愛(ài)心,發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),因材施教,抓好反復教育外,還要注重后20%的學(xué)生非智力因素與智力因素的的培養,運用恰當而有效的方法,因為做好后20%的學(xué)生的轉化工作是我們學(xué)校教育工作不可忽視的問(wèn)題。后20%的學(xué)生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,他們的后進(jìn)并非是永遠的。如果轉化得法,“后來(lái)者居上”這句話(huà)一定能在他們身上實(shí)現,從而使他們成為合格的勞動(dòng)者。
二、后20%的學(xué)生形成原因情況分析
與優(yōu)生比,我們老師要更加尊重后20%的學(xué)生的人格,理解他們的苦衷,體諒他們的難處,要用愛(ài)去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責批評,更不能以朽木不可雕之類(lèi)的言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長(cháng)動(dòng)機性行為,也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為。
1、后20%的學(xué)生形成的家庭原因是父母的不良言行舉止直接影響著(zhù)孩子的健康成長(cháng),家長(cháng)監管不力。
2、后20%的學(xué)生形成的學(xué)校原因是教師思想教育不力以及片面追求成績(jì)。對后進(jìn)生輔導不及時(shí),缺少有效的方法,使他們自己放松要求。
3、后20%的學(xué)生形成的社會(huì )原因是人們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)隨著(zhù)潮流在不斷變革,思想意識使部分學(xué)生受到金錢(qián)至上、享樂(lè )主義、讀書(shū)無(wú)用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長(cháng)的道路。
4、其它智力因素就是不少聰明的學(xué)生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,總認為老師、同學(xué)看不起自己,自己萬(wàn)事不如人,于是破罐子破摔,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),最后走進(jìn)雙差生行列。
三、輔導后20%的學(xué)生具體措施
輔導后20%的學(xué)生可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:
1、培養后20%的學(xué)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,轉化工作才找到了起點(diǎn)。
2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
3、對后20%的學(xué)生多寬容,少責備。我們老師要做到“三心”:誠心、愛(ài)心、耐心。
4、平時(shí)不僅要注意培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣,更要注意培養其興趣的穩定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習中專(zhuān)心致志,精益求精,從枯燥中尋樂(lè )趣,于困難中求喜悅。
5、采取與家長(cháng)相互交流,溝通信息,盡可能地了解學(xué)生,才能更好地幫助學(xué)生成長(cháng)。
6、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革,具體做法是:
、賯湔n時(shí)要想到后20%的學(xué)生,要備后20%的學(xué)生的轉化情況,要明確后20%的學(xué)生理解教材的難點(diǎn)是什么,后20%的學(xué)生容易出現的錯誤是什么?備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。
、谏险n時(shí)要想到后20%的學(xué)生,一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題,讓后20%的學(xué)生也有回答的機會(huì ),而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生,要鼓勵后20%的學(xué)生積極參與,貴在參與,不準再將他們擱置起來(lái),置之不理。三控制后20%的學(xué)生課堂違紀的問(wèn)題。
、鄄贾米鳂I(yè)時(shí),要想到后20%的.學(xué)生,要讓后20%的學(xué)生“吃小灶”,一是從數量上照顧,只求準確度,不求數量多,他們的作業(yè)可減半,對特別后20%的學(xué)生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法;二是從難易程度上來(lái)照顧,后20%的學(xué)生只需作基礎題,對難度大的題目可以不做。
、茌o導要把后20%的學(xué)生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,更要充分利用早晚自修時(shí)間,對后20%的學(xué)生進(jìn)行耐心輔導。
、菖淖鳂I(yè)時(shí),要想到后20%的學(xué)生,后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改,要當面批改,要精批細改,不能簡(jiǎn)單地打“√”或“×”了事,不但要在錯誤處打上記號,還要幫助后進(jìn)生找出原因,加以改正。上評講課時(shí),要想到后20%的學(xué)生,對于后20%的學(xué)生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步,也要給予充分的肯定。
在此基礎上,充分發(fā)揮了群體效應的力量,開(kāi)展“一幫一、一對一”的活動(dòng),幫助后20%的學(xué)生盡快趕上來(lái)。
總之,我班在新的學(xué)期里,要在教育教學(xué)中真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓他們感受集體的溫暖,師愛(ài)的溫暖,讓他們盡早趕上來(lái)。
幫扶工作計劃 2
不斷深化“雙建設、雙整治”工作,有效推進(jìn)城鄉協(xié)調發(fā)展,構建社會(huì )主義和諧社會(huì ),根據浙委辦[xx]31號和義文明委[xx]1號、2號文件精神,制訂市司法局與后宅街道村文明結對幫扶活動(dòng)工作計劃:
一、工作目標
通過(guò)文明結對幫扶,使村達到“六個(gè)有”的要求:有一個(gè)能夠帶領(lǐng)廣大農民群眾發(fā)展本村經(jīng)濟、建設本村文明的堅強領(lǐng)導班子;有一套不斷加強思想道德建設、經(jīng)常開(kāi)展形勢政策教育、長(cháng)年開(kāi)展農業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓的提高農民素質(zhì)長(cháng)效機制;有一個(gè)能基本滿(mǎn)足村民求知需求的圖書(shū)閱覽室;有一個(gè)能基本適應農村文化生活需要的文體活動(dòng)場(chǎng)所;有一支具備良好素質(zhì)、一定文體技能和組織能力的文體骨干隊伍;有一套管理有序、活動(dòng)經(jīng)常、經(jīng)費保障的組織制度。
二、工作任務(wù)
一是幫助搞好村的'支部建設,深化民主法治村建設,重點(diǎn)抓好村規民約和村重大問(wèn)題決策制度建設;
二是向村輸入信息、技能,幫助村研究制訂經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃,發(fā)展現代農業(yè),打開(kāi)致富門(mén)路;
三是每月到村一次以上,力爭建好村民學(xué)校,采取舉辦報告會(huì )、座談會(huì )等形式,進(jìn)行形勢政策、文明禮儀、健康生活、法律道德等方面的宣傳教育,向村民傳授現代文明生活方式;
四是指導開(kāi)展豐富多彩的群眾性文體活動(dòng),壯大村文體骨干隊伍,每年與村選擇開(kāi)展籃球比賽、爬山比賽、書(shū)法比賽、歌詠比賽等活動(dòng),活躍農村精神文化生活;
五是每年向村提供一些生產(chǎn)生活方面的物品和一百冊以上的書(shū)籍刊物;
六是根據村的實(shí)際,每年為結對村辦1—2件實(shí)事,其中包括聯(lián)系有關(guān)部門(mén)做好村的健身路徑建設,開(kāi)展好村莊整理和穿衣戴帽工程,開(kāi)展矛盾糾紛排查調處和違法青少年幫教,開(kāi)展慰問(wèn)黨員貧困戶(hù)活動(dòng),開(kāi)展村文明戶(hù)評選活動(dòng)等;
七是通過(guò)多種途徑幫村籌集資金和加強組織、制度建設,保障以上各項活動(dòng)的正常開(kāi)展。
幫扶工作計劃 3
一、指導思想
幫教后進(jìn)生就是以“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行”積極開(kāi)展幫教活動(dòng),幫助這個(gè)孩子養成良好行為習慣,運用我教他們兩科教學(xué)內容的特點(diǎn)主要從課堂入手,課前及時(shí)提示,跟蹤輔導,采取督促與激勵雙結合的方法促進(jìn)孩子養成習慣的提高。并且建立群體合作小組,樹(shù)立榜樣,從而達成內化促進(jìn)。為了使教育效果更好與家長(cháng)要及時(shí)溝通,確定階段提高目標。
教育過(guò)程中更多的是從學(xué)生內心了解孩子,以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行,和孩子做知心的朋友,當他有了困難及時(shí)給予幫助,使他在自信的基礎上在創(chuàng )設的情境中逐步走向自立,進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂(lè ),使他樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān),做人觀(guān),進(jìn)而達到自覺(jué)約束自身不良行為習慣,是好的行為習慣得以鞏固。
二、具體措施
1、貫徹落實(shí)學(xué)校政教處后進(jìn)生轉化的各項措施。
。1)要求全體教師齊抓共管,班主任工作要高度負責,后進(jìn)生轉化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法,做到防患于未然。
。2)按時(shí)做好后進(jìn)生轉化紀錄,及時(shí)匯報總結轉化工作的情況,總結經(jīng)驗,改進(jìn)不足。
2、建設良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),感染后進(jìn)生行為。
建設良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是轉化后進(jìn)生最有效的途徑,要善于借助集體的力量來(lái)同化、熏陶后進(jìn)生:
。1)制定公認的班級道德行為規范,樹(shù)立正確的集體輿論和價(jià)值觀(guān)念。
。2)加強班干部隊伍建設,形成班級體核心,培養學(xué)生集體認同感、榮譽(yù)感、自豪感。
。3)對學(xué)生一視同仁,做到班務(wù)工作公平、公開(kāi)、公正,防止歪風(fēng)邪氣的'干擾。
3、責任到人,相互配合,轉化工作常抓不懈。
。1)各班根據學(xué)生以往表現和班、科任平時(shí)的觀(guān)察和了解,初步落實(shí)后進(jìn)生名單作為轉化的重點(diǎn)對象,由班、科任協(xié)商指定老師負責轉化,在轉化過(guò)程中,老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助,分工不分家。
。2)幫教教師要深入了解和研究轉化對象,了解學(xué)生的性格特征、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),了解學(xué)生校內校外、家庭社會(huì )的表現,在掌握系統全面材料的基礎上分析學(xué)生的心理、行為特點(diǎn),為有的放矢地因材施教奠定基礎。
。3)根據后進(jìn)生德育轉化長(cháng)期性和反復性的特點(diǎn),要充分預料學(xué)生轉化過(guò)程的曲折性,轉化工作要耐心、細致,抓反復、反復抓。
4、發(fā)現閃光點(diǎn),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行。
。1)教師首先要掌握差生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾,用體貼與愛(ài)護的態(tài)度對待差生,建立民主、平等的師生關(guān)系。
。2)要從實(shí)際出發(fā),用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問(wèn)題,允許學(xué)生偶爾犯小錯誤,爭取不讓學(xué)生犯同樣的錯誤;善于挖掘、發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵,逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹(shù)立信心。
。3)要嚴格要求后進(jìn)生,哪怕是很微小的錯誤,老師也要及時(shí)指出并耐心地教育,切忌聽(tīng)之任之。
5、家庭、學(xué)校、社會(huì )形成轉化合力。
積極與家長(cháng)溝通,定期向家長(cháng)匯報學(xué)生學(xué)習、紀律等情況,按要求完成家訪(fǎng)任務(wù),對學(xué)生遲到、曠課、請假等違紀行為,要求班任第一時(shí)間向家長(cháng)反映,了解情況。
幫扶工作計劃 4
教師的成長(cháng)是一個(gè)連續性和階段性相結合的過(guò)程,教師培養提高工作既是對教師成長(cháng)的鞭策,也是對學(xué)校培養新教師工作的督促。為了使教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快更好,根據本校實(shí)際,結合中心校精神,特制訂新教師結對幫扶計劃。
一、組織機構
學(xué)校成立教師成長(cháng)結對幫扶領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組組成成員名單如下:
組長(cháng):
組員:
二、參與對象
結對對象:
1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)
2、任班主任工作未滿(mǎn)2年的現職班主任(含2年)
3、其它自愿參加的初級職稱(chēng)教師
指導教師:
1、中學(xué)高級職稱(chēng)、縣級骨干以上的教師之一。
2、具備中學(xué)一級以上職稱(chēng)教師自愿申報者
指導教師具體人選由校長(cháng)室經(jīng)研究后確定。并指定結對幫扶對象。
三、結對要求
為保證結對幫扶成效,在幫扶過(guò)程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求:
1、幫扶教師要求:
(1)每周至少聽(tīng)指導教師課堂教學(xué)1節,每月送科教室審核檢查。
(2)在指導教師指導下,每學(xué)年完成讀書(shū)筆記1本,讀書(shū)隨筆1篇,撰寫(xiě)教學(xué)反思1篇和總結1篇。學(xué)期結束時(shí)送科教室審核。
(3)在指導教師指導下,每學(xué)期上校級公開(kāi)課1次以上。由教務(wù)處記錄登記,并留存教案與評議記錄。
(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份,由教研組對試卷作出恰當的評價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導教師審核的教學(xué)設計每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結束時(shí)上交科教室接受檢查。
(6)每學(xué)期向學(xué)校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求:
(1)對幫扶教師的教育教學(xué)常規工作檢查指導每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導班級管理工作每月不少于1次。
(4)指導班隊活動(dòng)組織與設計每學(xué)期不少于2次。
(5)指導幫扶教師開(kāi)展課題研究。
以上各項活動(dòng)均須記錄在冊,在學(xué)期結束前向科教處上交培養手冊。
四、考核與獎懲
幫扶教師與指導教師完成各項工作,年度考核時(shí)幫扶對象的對應業(yè)績(jì)量化計入指導教師考核分,對幫扶成績(jì)突出的指導教師,在評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮。
幫扶工作計劃 5
根據《xx市義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃(20xx)》文件精神,按照xx市教育局安排,xx市八一小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)和xx市崖城鎮中心學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方)結成城鄉結對幫扶對象。從20xx年 5月至20xx年 8月,幫扶期限三年。為落實(shí)學(xué)校結對幫扶工作,促進(jìn)雙方學(xué)校間的均衡發(fā)展,本著(zhù)共享資源,共同提升的雙贏(yíng)原則,學(xué)校特制訂本年度工作實(shí)施計劃。
一、指導思想
作為本次城鄉結對幫扶的乙方,我校期待甲方學(xué)校能利用自己在人才、信息、管理、教育教學(xué)等資源優(yōu)勢,幫助提高學(xué)校班子整體素質(zhì)和管理水平,提供教育教學(xué)資訊與技術(shù)支持,培訓教師隊伍,指導改革教育教學(xué)方法,學(xué)生發(fā)展狀態(tài)等提供幫助。希望通過(guò)加強學(xué)校管理優(yōu)勢互補、教師定期交流培訓、聯(lián)合舉辦教學(xué)研討活動(dòng)、教育教學(xué)信息交流和開(kāi)展學(xué)生“手拉手”活動(dòng),充分開(kāi)發(fā)、利用、共享兩校的教育資源,推動(dòng)兩校共同發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
二、組織機構
為確保工作目標的實(shí)現,成立學(xué)校結對幫扶工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
三、受扶工作規劃及主要措施
1、學(xué)校管理指導:
主要是加強學(xué)校管理經(jīng)驗的交流,學(xué)習借鑒甲方先進(jìn)的辦學(xué)思想、管理方法、規章制度,建立和完善我校發(fā)展規劃,管理標準和管理制度。
具體措施:
、、我們將在甲方的安排協(xié)商下,雙方每學(xué)期召開(kāi)1次聯(lián)席會(huì )議,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。
、、每學(xué)期派出1名副校長(cháng)帶著(zhù)課題到甲方學(xué)校掛職學(xué)習,1- 2名中層干部到甲方學(xué)校蹲點(diǎn)交流。
2、校本教研指導:
校本教研是一個(gè)學(xué)校教科研的主題,一直以來(lái)是我校教研工作的重點(diǎn),同時(shí)也是學(xué)校工作中發(fā)展薄弱的環(huán)節。我們希望在甲方學(xué)校的幫助下開(kāi)創(chuàng )我校教研工作的新局面。
具體措施:
、、每學(xué)期與甲方學(xué)校聯(lián)合組織至少1次的“同研一節課”在線(xiàn)研討活動(dòng),在hersp教研網(wǎng)上進(jìn)行。
、、結對三年間愿與甲方學(xué)校共同承擔1項市級以上課題研究,同時(shí)和學(xué)校的“小課題進(jìn)課堂”校級課題專(zhuān)項工作一并進(jìn)行,希望填補我校在課題研究這一領(lǐng)域上的空白。
、、在與甲方的溝通和協(xié)商下,每學(xué)期每學(xué)科開(kāi)展2-4次以備課、講課、說(shuō)課和教學(xué)反思為一體的教研活動(dòng),其中信息技術(shù)與課程教材的整合課不少于2次,努力提升教師信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
、、加強繼續教育中“校本實(shí)施”項目的合作與交流。
3、教學(xué)交流指導:
教育教學(xué)是學(xué)校工作的主旋律,是工作中的重中之重,我們期待在這一塊的`工作中有長(cháng)足的發(fā)展和提升,教師教學(xué)技藝水平能有較大的改進(jìn)提升。
具體措施:
、、每學(xué)期每學(xué)科2次以上選派骨干教師赴甲方學(xué)校進(jìn)行集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩,學(xué)習經(jīng)驗。
、、配合甲方優(yōu)秀教師完成公開(kāi)(示范)課、舉辦培訓講座等。
、、希望甲方能夠參與我!皫熗絽f(xié)作”“同課異構”的現場(chǎng)指導或網(wǎng)上研討交流。
、、盡量以“學(xué)科對調”、“學(xué)科互補”的形式交流。交流可以是長(cháng)期交流,也可進(jìn)行半年到一年的中期交流,同時(shí)也以周、月形式的短期交流。
、、加強校園文化方面的交流,通過(guò)文藝、體育、科技教育等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式,創(chuàng )建我校文化育人、富有特色的學(xué)校文化。
4、教師培養指導:
教師的素質(zhì)直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì )聲譽(yù),直接影響到學(xué)生健康全面的發(fā)展。希望在今后的教學(xué)交流中,全體教師的整體素質(zhì)有不同程度的提升。
具體措施:
、、把甲方學(xué)校作為我校教師的一個(gè)培訓基地。我校教師分批到甲方輪訓學(xué)習。主要是學(xué)習新課標新技術(shù),更新教育教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,特別是教師教科研能力的提升。
、、加強同甲方教師、班主任、輔導員之間的聯(lián)系,采取互幫互學(xué)的方法,優(yōu)勢互補,找出教育教學(xué)中存在的不足之處,共同探索,共同促進(jìn)和提高。
、、我校選出學(xué)科帶頭人、骨干教師與甲方學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師組成教研合作小團隊,培養學(xué)校骨干、學(xué)科骨干,做好教師素質(zhì)梯隊建設的工作。
、、積極倡導促進(jìn)教研組長(cháng)的工作交流,提升其在組內的工作能力和個(gè)人教研能力。
5、學(xué)生發(fā)展指導:
學(xué)生得到了健康全面發(fā)展是學(xué)校教育工作目標,同時(shí)也是結對幫扶成果的集中體現。希望雙方學(xué)生互動(dòng)來(lái)往,我們的學(xué)生能夠了解城市,增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)闊眼界。
、、每學(xué)期與甲方學(xué)校聯(lián)合組織以養成教育、生命教育、感恩教育、責任教育和法制教育等為主題的德育活動(dòng)至少2次。
、、每學(xué)期組織學(xué)生與甲方開(kāi)展1次“五個(gè)一”“手拉手”活動(dòng):即交一個(gè)“手拉手”好朋友,寫(xiě)一封“手拉手”交友信,贈送一本書(shū)、一件文具或幫助訂閱一份報紙,為小伙伴做一件好事,與小伙伴互學(xué)一項新技能。
、、在和甲方的協(xié)商安排下,每學(xué)期組織1次“城鄉體驗一日游”活動(dòng),讓農村學(xué)生認識城市、了解城市、開(kāi)闊眼界,讓城市學(xué)生走近農村、關(guān)注農村,體驗農村小伙伴的學(xué)習生活環(huán)境,接受鍛煉,轉變觀(guān)念,更新思想,提升理念。讓青少年學(xué)生互相學(xué)習、互相關(guān)愛(ài)、共同成長(cháng)。
四、20xx年~20xx學(xué)年度工作安排
20xx年:
5月份:雙方對接交流,簽訂幫扶協(xié)議。
5月份:制訂學(xué)年城鄉結對幫扶工作計劃。
9月份:邀請八一小學(xué)教師到我校進(jìn)行多學(xué)科課堂教學(xué)指導。
10月份:組織老師到八一小學(xué)進(jìn)行示范課教學(xué)觀(guān)摩。
10-12月份:組織中層領(lǐng)導到八一小學(xué)進(jìn)行輪崗跟班學(xué)習;組織老師到八一小學(xué)進(jìn)行跟班學(xué)習;組織班主任到八一小學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗交流。
20xx年:
1月份對本學(xué)期幫扶工作進(jìn)行小結。
2月份:討論新學(xué)期工作安排。
3月份:組織老師到八一小學(xué)進(jìn)行班級主題隊會(huì )方面的學(xué)習與交流。
4月份:請幫扶學(xué)校參加我!靶≌n題進(jìn)課堂”階段活動(dòng)指導。
5月份:組織老師進(jìn)行家庭教育方面的講座。
6月份:組織我校老師與八一小學(xué)老師進(jìn)行座談會(huì )。
7月份:進(jìn)行幫扶工作年度總結活動(dòng)。
五、工作保障
1、成立領(lǐng)導小組,制訂學(xué)校具體的實(shí)施計劃和年度安排,安排專(zhuān)人具體負責此項工作。
2、建立完善學(xué)?荚u制度。將此項活動(dòng)納入學(xué)校年度考核、績(jì)效考評,推先評優(yōu)等的內容并不斷完善。
3、落實(shí)經(jīng)費保障,安排專(zhuān)項經(jīng)費保障各項活動(dòng)的順利開(kāi)展。
幫扶工作計劃 6
一、為留守兒童獻愛(ài)心活動(dòng)
校園成立留守兒童基金會(huì ),校園也將適當的錢(qián)存入這筆基金中,解決留守兒童基本生活問(wèn)題。
二、留守兒童生活上的幫扶
1、父母外出,寄居在親朋好友家的留守學(xué)生,讓他們住得下、吃得香。及時(shí)溝通、了解。
2、父母外出,寄居在親戚家的留守兒童,校園每周同其親戚聯(lián)系一次,關(guān)心其吃住生活問(wèn)題。
三、學(xué)習上的幫扶
部分留守兒童學(xué)習成績(jì)欠佳,校園在每個(gè)班開(kāi)展一幫一,一對紅的活動(dòng),要求班上成績(jì)好的同學(xué)務(wù)必幫扶一個(gè)成績(jì)差的留守兒童搞好學(xué)習成績(jì)。各科教師也要利用必須的`時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”,使他們的學(xué)習成績(jì)逐步提高。
四、心理上對留守兒童關(guān)心
1、班主任每周同留守兒童交談一次,對他們的心理需要進(jìn)行了解,并正確引導,給予關(guān)愛(ài)。
2、班主任每?jì)芍芡羰貎和募议L(cháng)通一次電話(huà),匯報兒童的進(jìn)步,增強家長(cháng)和留守兒童的自信心。
3、我校黨員,每個(gè)黨員包扶留守兒童,經(jīng)常了解,關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況,對癥下藥,正確引導,這項工作做得好的黨員,將給予表彰。
五、留守兒童特長(cháng)的幫扶
1、在留守兒童中多開(kāi)展一些活動(dòng),如故事會(huì ),詩(shī)歌朗誦比賽,勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),六一聯(lián)歡活動(dòng),手抄報比賽活動(dòng),夸媽媽活動(dòng),禮貌禮儀活動(dòng),愛(ài)少先隊隊旗活動(dòng)等等,讓他們在校園生活有樂(lè )趣,愿意與伙伴共成長(cháng)。
2、將留守兒童根據其興趣愛(ài)好分成若干個(gè)興趣小組:如豎笛組、繪畫(huà)組、腰鼓隊、書(shū)法組、隊號組、報道組、乒乓球隊、二胡訓練組等等,每個(gè)隊都有相應的教師培訓指導,使留守兒童在校園能學(xué)到一技之長(cháng),為今后的生活道路奠定基礎。
幫扶工作計劃 7
一、指導思想
根據中央對精準扶貧的要求,落實(shí)各級政府部門(mén)、教育主管部門(mén)文件精神,通過(guò)多種途徑,開(kāi)展幫困扶貧活動(dòng)。
以“精準扶貧,教育先行;教育扶貧,育人為本”的基礎性地位為導向,以“較好每一位學(xué)生,溫暖每一個(gè)家庭”為根本任務(wù),以立德樹(shù)人,辦人民滿(mǎn)意教育為根本目標,引領(lǐng)廣大教師堅守職業(yè)道德,弘揚師德大愛(ài),展示師德風(fēng)范,形成“比愛(ài)心,比奉獻,比育人”的濃厚氛圍,推動(dòng)教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。
二、主要幫扶任務(wù)
全面關(guān)愛(ài),精準幫扶,做仁愛(ài)之師。
三、幫扶目標
堅持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標,從根本上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生之心,真誠理解、關(guān)愛(ài)、引導、教育每位學(xué)生,在生活上、學(xué)習上、心理上幫助有困難的學(xué)生,采取有效幫扶措施,為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(cháng)環(huán)境。
四、幫扶措施
一師結一生,實(shí)現點(diǎn)對點(diǎn),人對人的幫扶,讓每一位教師走近貧困或學(xué)困生,真正理解他們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們,讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負擔,學(xué)習上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步,做到“教育扶貧,不落一生” 。
1、學(xué)習輔導。對學(xué)困生的學(xué)習情況進(jìn)行分析,制定階段性幫扶計劃,明確階段效果,加強學(xué)習方法和行為習慣的訓練,幫助解決學(xué)習上的困難,使其進(jìn)步。培養主動(dòng)學(xué)習,勤學(xué)好問(wèn)的精神,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
2、與家長(cháng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)檔案,制定出前進(jìn)中每一步的'具體目標和措施,由校領(lǐng)導監督實(shí)施,及時(shí)調整前進(jìn)步伐。
3、情感關(guān)懷。做好代理家長(cháng),用心呵護幫扶對象,讓他感受到親情與溫暖,定期與幫扶對象的家長(cháng)溝通,了解在家的學(xué)習生活情況,努力形成在校教師幫,在家家長(cháng)督促的良好共育局面。
幫扶工作計劃 8
為進(jìn)一步加大村殘疾人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持力度,促進(jìn)殘疾人共建共享全面小康生活,根據該村實(shí)際情況,特制定以下幫扶計劃:
一、總體要求
按照“平等、參與、共享”的要求,著(zhù)力提高面向殘疾人的產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力,促進(jìn)殘疾人就業(yè)創(chuàng )業(yè),努力縮小殘疾人生活水平與社會(huì )平均水平的差距,使廣大殘疾人在積極參與小康社會(huì )建設的同時(shí),共享全面小康社會(huì )建設的成果。
二、工作目標
以促進(jìn)殘疾人就地創(chuàng )業(yè)為重點(diǎn),通過(guò)幫扶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、資金補助等特惠方式,努力使廣大有就業(yè)能力的`殘疾人殘有所助、勞有所得,早日實(shí)現脫貧致富,共享小康生活。到20xx年,爭取殘疾人幫扶對象人均年收入達到4000元以上,推動(dòng)受幫扶的殘疾人生活水平有明顯改善。
三、幫扶對象
凡是本鄉戶(hù)籍,持有《中華人民共和國殘疾人證》(第二代),有發(fā)展產(chǎn)業(yè)意愿的的殘疾人,為幫扶計劃的實(shí)施對象。
四、幫扶內容
1、以養殖業(yè)發(fā)展為主,對村24戶(hù)農戶(hù)實(shí)施家禽養殖,計劃發(fā)展養雞戶(hù)8戶(hù),養殖土雞230只,養鴨戶(hù)7戶(hù),共計養鴨300只;發(fā)展家畜養殖4戶(hù),養羊5只,養豬25頭;幫6戶(hù)殘疾人水產(chǎn)養殖5畝3000尾。
2、以休閑旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展為依托,聯(lián)系指導3戶(hù)殘疾人發(fā)展果園3.5畝,努力共建水果采摘基地。
3、大力開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓,每年舉辦3~4次各種不同類(lèi)型的短期培訓班,廣泛開(kāi)展殘疾人實(shí)用技術(shù)培訓,提高貧困殘疾人的科技文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能,增強貧困殘疾人掌握實(shí)用技術(shù)的能力。
鄉民政辦負責做好殘疾人培訓的組織協(xié)調工作,同時(shí)根據殘疾人的實(shí)際需要,組織科技人員或科技能手進(jìn)村入戶(hù)現場(chǎng)指導。
幫扶工作計劃 9
一、指導思想
為了樹(shù)立留守兒童自強自立的精神,激勵留守兒童不畏困難,學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續深入地開(kāi)展下去,開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),關(guān)心幫助留守兒童,架設起愛(ài)的橋梁。
二、情況分析
塔山鎮是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮,很多青壯年勞力外出,留下龐大的“留守兒童”隊伍,隔代撫養現象十分突出;監護人的文化程度明顯偏低。老人溺愛(ài)孩子,對孩子的學(xué)習基本不作要求,導致學(xué)生學(xué)習能力較差,各學(xué)科基礎薄弱,在摸底考試中成績(jì)很差。針對這一現狀,我們特制定教師幫扶計劃,并引導進(jìn)行學(xué)生一對一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊,建立留守兒童檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解,隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。
2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習、生活的實(shí)際情況,發(fā)現潛在的問(wèn)題,幫助他們解決生活與學(xué)習上的`困難,主動(dòng)、真誠地關(guān)心、幫助他們,讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。
3、在班級開(kāi)展“手拉手、結對子”活動(dòng),讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,一起學(xué)習,一起游戲,讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童分類(lèi)分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定出切實(shí)可行的學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、,內容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
5、實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。寄宿在校的留守兒童,教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng),對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
幫扶工作計劃 10
透視我班的學(xué)生狀態(tài),很顯然比一般班要復雜得多。有少部分比較好,但有一大部分學(xué)生則兩方面都很差,甚至個(gè)別學(xué)生漏洞很多。因此為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生,決不讓任何一個(gè)孩子掉隊,特制定此計劃。
一、建立民主平等的師生關(guān)系,讓學(xué)困生主動(dòng)要求進(jìn)步。
現代教育思想告訴我們,師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì )樂(lè )于接受教育,才會(huì )可能被培養成符合社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我的學(xué)生他們有些父母離異,老師必須采用多種方法,通過(guò)各種途徑,摸清情況,區別對待,多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài),多一點(diǎn)肯定,多一點(diǎn)幫助,逐步建立親密、和諧的關(guān)系,他們倍感親切、溫暖,讓他們安心并樂(lè )意學(xué)習,努力追上其他學(xué)生。
二、具體辦法如下:
1、學(xué)生與老師和家長(cháng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標和措施,并由老師監督實(shí)施,及時(shí)調整前進(jìn)步伐。
2、根據學(xué)困生基礎差的特點(diǎn),精心制定一套相應的'輔導內容,每次輔導有詳細的輔導記錄,總結優(yōu)缺,盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )盡快趕上其他學(xué)生。
3、定期對學(xué)困生進(jìn)行考評了解學(xué)習生活情況。
4、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結成“一幫一”對子,利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導。
5、經(jīng)常與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)了解學(xué)生的成長(cháng)與變化。
6、學(xué)困生考評獎勵措施:根據每次考試的成績(jì),對這些學(xué)困生的成績(jì)的高低按順序進(jìn)行排列,然后與上學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒(méi)有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生,期末要進(jìn)行表彰,頒發(fā)“進(jìn)步獎”,以示鼓勵。
幫助學(xué)困生是一件有著(zhù)重要意義的工作,我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái),親切地關(guān)心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂(lè )的成長(cháng)。
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