小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作計劃3篇
日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作計劃3篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作計劃3篇1
新學(xué)期要有新氣象,作為老師也不例外。為了更好的開(kāi)展六年級的英語(yǔ)學(xué)習,加強班級同學(xué)們的英語(yǔ)詞匯量與英語(yǔ)素養,給身處六年級沖刺階段的學(xué)生們多增添一份力量。為此,我在這新學(xué)期伊始之時(shí),特意制定此英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下:
一、所帶班級情況分析
這學(xué)期我所帶領(lǐng)的班級依然是班,此班級的班風(fēng)較為活潑,在課堂互動(dòng)上也較為活躍。但是相對的是紀律方面有所缺陷,幸而對于教學(xué)并不會(huì )構成太大影響。不過(guò)從上個(gè)學(xué)期的期末考試成績(jì)上和一直以來(lái)的認識來(lái)看,班級內有數量較多的同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)波動(dòng)較大,在英語(yǔ)詞匯的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補,而這些都是我在這新的學(xué)期里需要注意和加強的地方。
二、針對性教學(xué)方案
在這個(gè)學(xué)期我除了傳統上課教學(xué)下課練習模式外,還會(huì )額外添加一些英語(yǔ)歌曲與英語(yǔ)故事的教學(xué),嘗試通過(guò)趣味性的教學(xué)方式來(lái)提高班級同學(xué)們的詞匯量,提高同學(xué)們對英語(yǔ)這一課程的接受度與自主性。同時(shí),因為這是小升初的考試之前的最后一學(xué)年,也是最后的沖刺準備階段,所以我除了這些教學(xué)以外還會(huì )加強模擬考試等練習,并通過(guò)研究歷年考試真題來(lái)進(jìn)行有針對性的考前培訓,提高學(xué)生的答題技巧以及知識運用能力。
三、個(gè)人教學(xué)工作準備
1、加強自身學(xué)習研究,通過(guò)歷年的考試真題來(lái)對考試可能會(huì )出現的題型題目進(jìn)行一些預測,并針對預測結果來(lái)進(jìn)行教學(xué)準備,以提高學(xué)生的考試能力。
2、加強與孩子們的溝通交流,明白他們學(xué)習的難點(diǎn)在哪里,了解自己在教學(xué)中的不足并加以改正,力求通過(guò)這種方式來(lái)讓我于班級同學(xué)融為一體,共同加強學(xué)習,共同為了進(jìn)步而努力奮斗。
3、一個(gè)班級中總是有成績(jì)的高低,因此我要發(fā)揮出老師的耐心與能力來(lái)悉心教導,不拋棄任何一個(gè)學(xué)生,督促先進(jìn)生,鼓勵后進(jìn)生,引導整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣的前進(jìn)。
在新學(xué)期里,僅靠著(zhù)我一人的努力是肯定不足的,我需要設法培養起學(xué)生們的學(xué)習熱情,帶動(dòng)起全班同學(xué)們一起努力,自發(fā)的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學(xué)校,接受更好的教育,在以后成為一個(gè)對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才。
小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作計劃3篇2
一、學(xué)生情況分析
今年我擔任我校三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。我校三年級有4個(gè)班級。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中極少學(xué)生接觸過(guò)英語(yǔ)。但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。
二、教材分析
今年開(kāi)始,三年級學(xué)生使用的是新教材。本冊教材共有6個(gè)單元,兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元的話(huà)題都是圍繞學(xué)生日常生活展開(kāi),在整體構思,內容安排,活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現語(yǔ)言的交際功能,把話(huà)題——功能——結構——任務(wù)結合起來(lái),并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用"全部動(dòng)作反應法"讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。貫穿"學(xué)會(huì )學(xué)習"的主題,十分注重培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際,選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知能力的中西方文化知識。
重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎,以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,同時(shí),培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的能力。
三、教學(xué)總目標和教學(xué)要求
小學(xué)生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當作一種負擔,而是重點(diǎn)培養聽(tīng)和說(shuō)的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求:
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)和教師所講的課堂用語(yǔ),日常生活中的小對話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、讀、認讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題),并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
6、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)措施
1、建立和諧,民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà),為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊,并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有:教師與全班對話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
2、以學(xué)生為中心,設置場(chǎng)景,表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景,營(yíng)造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當"觀(guān)眾"并打分,并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分。這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會(huì )更好,學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過(guò)娛樂(lè ),競賽形式激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性,在對話(huà)教學(xué)中,設計各類(lèi)競賽,游戲,讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱,跳中學(xué)。如:藏卡片,快看快說(shuō),快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。
4、注重在教學(xué)中,運用手勢。
把一些單詞,短語(yǔ),甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
五、學(xué)習策略及習慣培養
根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,這個(gè)學(xué)習重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調基礎;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),注重培養學(xué)生的觀(guān)察,記憶,思維,想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化,培養學(xué)生學(xué)生愛(ài)國主義精神,增強世界意識,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
六、扶優(yōu)輔潛計劃
。ㄒ唬┲笇枷
本著(zhù)面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想,培養拔尖學(xué)生,讓優(yōu)生吃得飽,提高落后學(xué)生,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開(kāi)展幫困活動(dòng),鼓勵他們創(chuàng )新。對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
。ǘ⿲W(xué)生情況分析
學(xué)優(yōu)生對英語(yǔ)學(xué)習有濃厚的興趣,樂(lè )于參與各種活動(dòng),同時(shí)養成了良好的學(xué)習習慣。他們在平時(shí)的學(xué)習中掌握的知識比較扎實(shí),能實(shí)際的運用所學(xué)知識進(jìn)行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。他們在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中有成就感,樂(lè )意幫助那些學(xué)習有困難的同學(xué)。
后進(jìn)生的情況大體如下:缺乏明確的學(xué)習目的,學(xué)習態(tài)度極其不端正,有著(zhù)不良的學(xué)習習慣:課堂上無(wú)法認真聽(tīng)講,沒(méi)有動(dòng)腦筋的習慣,作業(yè)也不能自己完成(可以說(shuō)十次作業(yè)九次抄襲別人的),屢教不改。本著(zhù)教育要面向全體,平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習提高的機會(huì ),我有信心,且有足夠的耐心去面對他們,轉化他們。
。ㄈ┡鄡(yōu)輔差目的
1、培養學(xué)生學(xué)習的興趣,激發(fā)他們積極參與學(xué)習活動(dòng),調動(dòng)學(xué)習的主人翁意識。
2、對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導,為他們今后的學(xué)習奠定良好的基礎。
3、使后進(jìn)生明確學(xué)習的目的性、端正學(xué)習態(tài)度,逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講,獨立、按時(shí)完成作業(yè),培養他們良好的學(xué)習習慣。
。ㄋ模┡鄡(yōu)輔差措施
1、思想教育,轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。
2、根據學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn),多鼓勵、表?yè)P他們,使其體驗成功、努力學(xué)習。
小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作計劃3篇3
一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析:
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期,學(xué)習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學(xué)習習慣初步養成,但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,所以在本學(xué)期,還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣,訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù):
1、培養良好的學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣;
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調;
3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情,自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令;
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;
6、能看圖說(shuō)出單詞,聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品;
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情,自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令;
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;
4、能看圖說(shuō)出單詞,聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、主要措施:
1、運用直觀(guān)教學(xué)法:如借助圖片、實(shí)物;
2、運用電教媒體。
五、個(gè)人研究:
自主學(xué)習、合作學(xué)習
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
12月5日第一周:檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況,復習unit7,unit8主要單詞及句型,練習對話(huà)?傮w把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度。
x月11日第二周:復習unit8及所學(xué)重要句型,教學(xué)unit10。
x月18日第三周:復習unit10內容,練習對話(huà)。教學(xué)unit9。
x月25日第四周:綜合復習各單元單詞,練習對話(huà)。重點(diǎn)考察unit9。
x月1日第五周:復習檢查unit1unit5,完成相關(guān)測試。
x月8日第六周:復習檢查unit6unit10,完成測試。
x月15日第七周:預授1Bunit1。完成1A綜合測試。
x月22日第八周:鞏固1A內容,熟練掌握1Bunit1。
x月29日第九周:學(xué)習1Bunit2,并能熟練掌握單詞及句型。
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