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學(xué)期教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-08-19 15:12:26 工作計劃范文 我要投稿

必備學(xué)期教學(xué)計劃

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編收集整理的必備學(xué)期教學(xué)計劃,歡迎閱讀與收藏。

必備學(xué)期教學(xué)計劃

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生49人,其中男生24人,女生25人。上學(xué)期統測中,最高分100分,共2人,90分以上32人,2人不及格。從學(xué)習情況看,放放假對知識的接受能力較好的約有60%,反應不明顯的有20%,時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現象發(fā)生,這部分學(xué)生自控能力差,通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習任務(wù);大部分學(xué)生能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能準確標出自然段,認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號,并能在寫(xiě)話(huà)練習中較為準確運用,會(huì )寫(xiě)鉛筆字,能寫(xiě)得正確美觀(guān),寫(xiě)字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確。

  二、教材分析

  本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求!罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀下載。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字,學(xué)生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類(lèi)事物的列舉中認字。

  三、學(xué)期教學(xué)目標

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2、認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨立識字,理解詞語(yǔ)意思,選擇意思。 。

  4、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀下載中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語(yǔ),對聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思。

  6、能閱讀下載淺顯的課外讀物,喜歡閱讀下載,對閱讀下載有興趣,完成閱讀下載練習,參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。

  8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀下載和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫(xiě)話(huà)中,學(xué)習使用逗號。

  10、對周?chē)挛镱~,并能表達自己的感受。

  四、教學(xué)措施

 。ㄒ唬╆P(guān)于識字、寫(xiě)字教學(xué)

  依然遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。認400個(gè)字,是下限。鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文可本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的'方法、經(jīng)驗和感受,初步培養學(xué)生具有獨立的識字能力。隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加,識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面,特別是在閱讀下載中多見(jiàn)面。

  要繼續加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,教師一定要板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀(guān)。為避免疲勞,要分散寫(xiě)字,寫(xiě)字的量不要過(guò)多,多注意質(zhì)量。

 。ǘ╆P(guān)于閱讀下載教學(xué)

  閱讀下載教學(xué),首先重視朗讀的指導。正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀下載教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的權利交給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自己的閱讀下載實(shí)踐中學(xué)會(huì )讀書(shū)。引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗、去思考。讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次,充分體現由生到熟、由不理解到理解的訓練過(guò)程。進(jìn)行閱讀下載教學(xué)絕不單單是為了理解課文內容,其主要任務(wù)是培養和提高學(xué)生的閱讀下載能力。

 。ㄈ╆P(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)

  提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),應重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,不作過(guò)多的指點(diǎn)。學(xué)生口語(yǔ)能力的培養,除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,在很大程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

 。ㄋ模╆P(guān)于寫(xiě)作教學(xué)

  靈活使用教材,隨時(shí)挖掘和運用身邊的語(yǔ)文教育資源,在“展示臺”將自己收集的詞句或寫(xiě)的日記展示出來(lái)。

  五、減負提質(zhì)措施

  1、準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低。

  2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。

  3、結合情境,上好特色課文。本冊教材中,有一些與兒童生活實(shí)際很貼近,因此,要結合他們的生活實(shí)際,創(chuàng )設情境,更好地理解課文。

  4、恰當安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中,要以讀為主,要讀得充分些,講得精當些,練得實(shí)在些,用課文的語(yǔ)言來(lái)規范兒童的語(yǔ)言,增加他們的積累,逐步內化為他們自己的語(yǔ)言。

  5、培養正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣;扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練,但應對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視,要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。要體現由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓練過(guò)程。還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。

  6、要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  六、潛能生轉化措施

  1、理解信任,保護自尊。

  2、對癥下藥、因材施教。

  3、合作交流,共同努力,加強家校聯(lián)系。

  七、評價(jià)措施

  1、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、引導。b、本學(xué)期將采取平時(shí)評分制和期末考核制相結合,而不是靠一張試卷定成績(jì),而且重在平時(shí)的學(xué)習情況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的情況。再結合家長(cháng)及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評價(jià)。

  八、環(huán)境教育

  采用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的童心童趣,調動(dòng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生很自然地意識到人與動(dòng)物、人與自然應該和諧相處,從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈。

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