初一地理教學(xué)工作計劃格式
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的初一地理教學(xué)工作計劃格式，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一地理教學(xué)工作計劃格式1
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、教學(xué)任務(wù)
1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上、下冊）。
2、初一：新授好義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材七年級上冊地理（湘教版）
三、學(xué)生情況分析
總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習，地理學(xué)習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習自覺(jué)性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活；當然，部分學(xué)生學(xué)習缺乏興趣，目的不明確，成績(jì)不理想。
四、教材分析
1、八年級地理上冊（湘教版）教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業(yè)，南方地區的商業(yè)與農業(yè)，西北地區礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區的高寒景觀(guān)各具特色形成了四大地區差異。
又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過(guò)程中出現極大的浪費。以可持續發(fā)展的戰略，如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。
2、八年級地理下冊主要學(xué)習中國的經(jīng)濟與文化內容，介紹了中國的農業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個(gè)省級行政區。分為經(jīng)濟發(fā)展與區域地理兩大板塊。
在教學(xué)過(guò)程中注意運用資料并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出我國農業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。運用資料說(shuō)出我國工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)
發(fā)展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點(diǎn)，運用地圖說(shuō)出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò )的大致分布格局。
在區域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來(lái)認識我國的各個(gè)區域。
a、位置與分布：
運用地圖和資料，敘述區域的位置、范圍，描述地形類(lèi)型及特點(diǎn)。敘述氣溫、降水的分布概況，歸納氣候特征；敘述區域產(chǎn)業(yè)的結構與空間分布特點(diǎn)；描述區域人口、城市的分布特點(diǎn)；以區域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。
b、聯(lián)系與差異：
舉例說(shuō)明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響，敘述河流在區域發(fā)展中的作用，區域農業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。根據有關(guān)材料，運用分析，對比方法歸納區域內主要的地理差異。
c、環(huán)境與發(fā)展：
根據資料分析區域內主要自然災害與環(huán)境問(wèn)題所造成的后果，知道區域環(huán)境保護與資料開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗。以某區域為例，說(shuō)明我國西部開(kāi)發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
在區域地理中重點(diǎn)掌握北京市、上海市、臺灣省、香港、澳門(mén)、湖南省區域地理內容。
3、七年級地理上冊（湘教版）教材內容分為五個(gè)大的板塊：認識地理學(xué)科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異。在內容上表現出：從地球環(huán)境到人文環(huán)境，從自然環(huán)境到社會(huì )環(huán)境的知識結構。從地理知識的體系中看，主要以全球、世界為出發(fā)點(diǎn)，講的是整個(gè)地球、整個(gè)世界的地理知識，即表現地球環(huán)境的整體性，也不失地理學(xué)科區域性的特點(diǎn)。每一章節內容都有突出發(fā)展性理念和可持續發(fā)展的戰略性觀(guān)點(diǎn)。從現代教學(xué)的體系中看，眾多的課堂活動(dòng)和課外探究活動(dòng)，大大調動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。一個(gè)個(gè)設計巧妙的問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習地理知識的興趣和探究知識的渴求性。真正體現了教材的可讀性。
七年級地理上冊（湘教版）教材結構也分為：導讀、正文、閱讀、活動(dòng)和圖片五大部分。
導讀內容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內容和需要探究的主要問(wèn)題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習本章內容的興趣。
正文部分大約占整個(gè)教材的二分之一左右，主要敘述地理知識的概念和一些地理事物分布，是教材的主體內容。
閱讀是教材的一個(gè)組成部分，主要對一些地理事物進(jìn)行專(zhuān)題性較詳細的介紹。
活動(dòng)部分的內容是對教材的更深一部的理解，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
圖片可分為專(zhuān)題地圖、示意圖和景觀(guān)圖，是地理教材的核心內容，也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。如何教會(huì )學(xué)生在圖中提取地理信息，從而獲得地理知識，是一位地理教師主要傳遞知識的任務(wù)和目標。
例如：讀p16圖2—5地球的基本數據圖，需要完成以下的任務(wù)：
1、提出證據說(shuō)明地球是個(gè)球體。
2、用平均半徑、赤道周長(cháng)和表面積的描述地球的大小。
而不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)習地球是一個(gè)不規則球體的結論。
教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要培養學(xué)生讀圖的習慣，對教材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會(huì )這樣分布。每一幅圖都表達了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內在聯(lián)系。
教學(xué)建議：
七年級地理可以講是學(xué)習地理知識的開(kāi)始，把握了教材結構各部分的主要問(wèn)題是關(guān)鍵。從看圖說(shuō)話(huà)入手來(lái)學(xué)習地理，培養和提高學(xué)生讀圖的能力和技巧是七年級地理上冊的主要任務(wù)。
要學(xué)會(huì )看圖，首先要知道圖中每一個(gè)元素講的是什么，主體元素的背景是什么，背景與主體元素存在一個(gè)什么關(guān)系？
例如：p3圖1—1和圖1—2兩幅圖是展示給學(xué)生的最早兩幅圖，要學(xué)會(huì )用地理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運動(dòng)員在做什么？他們在什么地方？這些地方有什么特點(diǎn)？在我國哪個(gè)省可以找到適合做這些運動(dòng)的場(chǎng)地？他們能互換場(chǎng)地嗎？為什么？所以這兩幅圖不僅僅是指的運動(dòng)員的活動(dòng)，而且揭示了開(kāi)展這種活動(dòng)的地理環(huán)境以及運動(dòng)與環(huán)境的必然聯(lián)系。
例如：p9圖1—15和圖1—16，教學(xué)目的不是由教師告訴學(xué)生這兩幅圖有什么不同，而是引導學(xué)生們去仔細觀(guān)察這兩幅圖在面積大小、內容詳簡(jiǎn)方面有什么不同，再對比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結論：在圖幅大小相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內容越詳細；反之，比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡(jiǎn)略。
從以上兩組圖的教學(xué)也可以表現出從單圖的閱讀到圖與圖的比較；從觀(guān)察圖的內含到歸納地理事物的規律，學(xué)生在學(xué)習地理的同時(shí)得到了認知方面的飛躍。
在學(xué)習教材過(guò)程中還必須與新課程標準進(jìn)行對比。也許選用的教材會(huì )有所不同，但課程
標準是一樣的，我們教學(xué)的最終目標也是一樣的。
五、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)義務(wù)教育階段《地理》課程的學(xué)習，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾方面得到發(fā)展。
2、成績(jì)：努力提高學(xué)生的成績(jì)，在月考、期中期末考試中爭取沒(méi)有不及格學(xué)生。
3、中考目標：人平分90以上，綜合成績(jì)排名力爭株洲市前2名
六、措施
1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習探究、合作的空間，培學(xué)習地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強“雙基”的基礎上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成與培養。
2、有計劃、有步驟地指導學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習生活中的地理，學(xué)習有用的地理。
3、教學(xué)中做到精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運用地理知識解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復習中，運用探究性、自主性的學(xué)習方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線(xiàn)條、廣輻射�！�
5、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課；講究練習的實(shí)效性。
6、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
總之，在本學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)。向學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷。
七、教學(xué)進(jìn)度表
初一地理教學(xué)工作計劃格式2
一、指導思想
在新課標理論的指導下，在學(xué)校主管教學(xué)校長(cháng)的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
本屆蒙西陽(yáng)光學(xué)校七年級共有五個(gè)班平行班級，平均每個(gè)班級30人。由于學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過(guò)開(kāi)學(xué)近一周的觀(guān)察，學(xué)生的學(xué)習欲望并不強，一些小學(xué)生身上的特點(diǎn)還沒(méi)有完全褪去，面對地理這門(mén)新的課程，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣。針對七年級學(xué)生好動(dòng)的習慣，多安排一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，訓練學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
三、教材分析
七年級地理教材內容豐富，呈現形式多種多樣，該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級上冊以區域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內容。
第一章《地球和地圖》分三節，第一節地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認識過(guò)程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點(diǎn)是經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)和經(jīng)緯度的劃分。第二節主要介紹了地球的兩種運動(dòng)方式，即自轉和公轉，這里面主要學(xué)習自轉和公轉的一般規律和產(chǎn)生的地理現象，也為高中地理必修1地球的運動(dòng)做鋪墊。第三節地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學(xué)生學(xué)習讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。
第二章《陸地和海洋》分兩節，第一節大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區域地理學(xué)習的基礎。第二節海陸的變遷，重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說(shuō)，板塊運動(dòng)學(xué)說(shuō)理論。
第三章《天氣與氣候》共包括四節，第一節從天氣和氣候的.區別入手，學(xué)習天氣的相關(guān)知識；第二、三節分別講述氣候的兩個(gè)基本要素—氣溫和降水；第四節主要介紹世界各地氣候類(lèi)型的分布及特點(diǎn)。
第四章《居民與聚落》分三節，第一節介紹世界人口與人種的構成和分布；第二節主要講述世界上各地區的語(yǔ)言種類(lèi)和分布以及宗教的分布；第三節講述什么是聚落，以及聚落的類(lèi)型，聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些基本因素。
第五章《發(fā)展與合作》本章內容主要介紹世界上二百多個(gè)國家和地區的分布，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的區別和聯(lián)系，最后講述國際合作的重要性。
四、具體教學(xué)措施
1、必須以新理念指導教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)理念，加強集體備課，精心準備地理學(xué)案，力求每節課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。
2、以教材中的“活動(dòng)”部分內容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(cháng)處，并不斷深化、創(chuàng )新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，認真編寫(xiě)學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢。
4、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對學(xué)習有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導，提高整體地理學(xué)習質(zhì)量。
5、要特別注重學(xué)習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
6、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當引導、學(xué)生思考解決、教師再進(jìn)行總結、要課文、圖像作業(yè)有機結合，激發(fā)學(xué)習興趣、幫助理解記憶作用。培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時(shí)強化鞏固、懂得應用，同時(shí)培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。
8、指導學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
10、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況做出評價(jià)，注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
初一地理教學(xué)工作計劃格式3
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極進(jìn)行教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”，從“懂得地理”走向“利用地理”。
二、情況分析
本學(xué)期，本人承擔七年級四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。同時(shí)，因地理課一直不受學(xué)生、家長(cháng)和部分教育工作者的重視，使得同學(xué)們難以認真學(xué)習地理。但是，因為學(xué)生剛剛升入初中，第一次接觸地理，所以讓同學(xué)們認識到地理的重要性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，把課堂上好，還是可以讓學(xué)生重視這門(mén)課程的。再加上學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，為教育教學(xué)提供了理想的環(huán)境。我有信心做好。
三、具體措施
1、抓好地理課堂教學(xué)常規。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。
2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、積極參加教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
5、虛心向外學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。
6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
7、每次單元檢測后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
8、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
9、爭取結合地理學(xué)科內容多點(diǎn)使用多媒體教學(xué)，以增強教學(xué)效率效果。
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