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小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃（精選18篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 1
一、夯實(shí)基礎。
今年小學(xué)數學(xué)試題的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)是注重基礎。扎實(shí)的數學(xué)基礎是成功解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來(lái)看，平時(shí)學(xué)習成績(jì)不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒(méi)做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過(guò)程不規范，結果“難題做不了，基礎題又沒(méi)做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：
1、注重課本的基礎作用和考試說(shuō)明的導向作用；
2、加強主干知識的生成，重視知識的交匯點(diǎn)；
3、培養邏輯思維能力、直覺(jué)思維、規范解題習慣；
4、加強反思，完善復習方法。
二、解決好課內課外關(guān)系。
課內：
�。�1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚或糾正；講解后，對解法進(jìn)行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )知識間的聯(lián)系。
�。�2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學(xué)生尋根問(wèn)底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。
�。�3）每節課留5―10分鐘讓學(xué)生疏理本節知識，理解本節內容。
課外：
�。�1）除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學(xué)有余力的學(xué)生做到拔尖補差。
�。�2）加強重點(diǎn)生中的缺腿生的輔導工作：
�、倥凶鳂I(yè)時(shí)對缺腿生面批面改；
�、谥赋鲋R的疏漏，學(xué)法的不正；
�、勖恐�5天集中輔導，對普遍問(wèn)題講解。
三、強化學(xué)生“參與”“合作”。
1、多讓學(xué)生板演，對于有些章節知識，選擇六至八道，按難易程度分別讓不同程度的學(xué)生板演，下面的學(xué)生盡量獨自完成，無(wú)法獨立解決的可以相互討論。
2、讓學(xué)生自我小結，每一章復習完后，讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò )結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；
3、每次考試結束后，讓學(xué)生自己總結：
�、僭囶}考查了哪些知識點(diǎn)；
�、谠鯓訉忣}，怎樣打開(kāi)解題思路；
�、墼囶}主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；
�、艽痤}中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。
四、精選習題。
1、把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點(diǎn)，體現思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處。
2、減少題目數量，加強質(zhì)量。題目數量過(guò)大，學(xué)生易疲憊生厭，沒(méi)有思考消化時(shí)間，刪減偏難怪，技巧過(guò)于單一、計算過(guò)于繁雜的題目。
五、復習內容具體安排如下：
8月16日――8月底集合簡(jiǎn)易邏輯、函數部分知識。
9月初――9中旬結束函數
9月中旬――9月底數列、不等式
10月初――10中旬三角
10月中旬――10月底平面向量解析第一章
11月解析第二章及立體幾何
12月初――12月中旬排列組合、概率
12月中旬――月底統計、極限、導數、復數
復習不僅是知識的再現，而是從一個(gè)有機整體的角度對已學(xué)知識進(jìn)行再認識，再認識過(guò)程是不斷提高數學(xué)思維水平的.過(guò)程，是不斷積累解決數學(xué)問(wèn)題的經(jīng)驗及提高能力的過(guò)程。
首先，扎實(shí)的基礎知識是提高數學(xué)思維水平的基礎。盡管高考強調考查能力和創(chuàng )新意識，但這些都離不開(kāi)扎實(shí)的基礎知識和基本技能。對知識的理解、認識和運用的過(guò)程，就是數學(xué)思維水平和能力不斷提高的過(guò)程。
其次，在數學(xué)復習過(guò)程中，教師要引導學(xué)生領(lǐng)悟從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決之間的途徑和方法，反思如何通過(guò)分析問(wèn)題提供有關(guān)信息找到知識間的聯(lián)系，又如何利用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。只有這樣才能不斷提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的數學(xué)思維水平
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 2
一、指導思想
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)研訓工作，將根據教師發(fā)展中心的指導意見(jiàn)，圍繞“讓課堂不斷向好發(fā)展”這一核心工作，立足學(xué)科核心素養研究，以學(xué)科研訓活動(dòng)為平臺，加強教學(xué)研究和服務(wù)，提高我市小學(xué)數學(xué)研訓水平、教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1.以“改進(jìn)課堂，發(fā)展學(xué)生數學(xué)核心素養”為主題，進(jìn)一步開(kāi)展關(guān)于“數學(xué)核心素養”的理論學(xué)習、實(shí)踐研究。
2.以“改進(jìn)課堂，發(fā)展學(xué)生數學(xué)核心素養”課例研究為載體，重點(diǎn)進(jìn)行數與代數領(lǐng)域“關(guān)鍵能力”課例研究，用心積累研究成果。
3.依托“小學(xué)數學(xué)學(xué)科發(fā)展共同體”、“小學(xué)數學(xué)高研班”、“小學(xué)數學(xué)名師班”、學(xué)�！皞湔n組、教研組”等研訓平臺，提高小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養。
三、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┐蛟鞂W(xué)習型團隊
教研員、各校分管數學(xué)教學(xué)工作的領(lǐng)導、各年級數學(xué)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、數學(xué)學(xué)科帶頭人、數學(xué)學(xué)科教學(xué)能手、教壇新秀要帶頭學(xué)習，堅持學(xué)習，結合教學(xué)實(shí)際學(xué)習。學(xué)習內容包括數學(xué)課程標準、數學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)雜志、數學(xué)教育專(zhuān)著(zhù)、名師教學(xué)經(jīng)驗等。力薦：張奠宙先生的最新力作─《小學(xué)數學(xué)教材中的大道理》，這是一本探討小學(xué)數學(xué)核心概念的文集；《小學(xué)教學(xué)》雜志期，特邀孫曉天、馬云鵬、張丹、劉加霞、王永春等專(zhuān)家就新頒布的《普通高中數學(xué)課程標準》，結合小學(xué)數學(xué)教學(xué)案例暢談自己的認識和思考，高屋建瓴，具有很強的引領(lǐng)性和實(shí)用性。
�。ǘ╅_(kāi)展教材研磨活動(dòng)
讀懂教材是有效開(kāi)展課堂教學(xué)的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進(jìn)一步把握教材內容，本學(xué)期將繼續組織小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人、學(xué)科發(fā)展共同體老師開(kāi)展單元教材視頻分析，從單元內容結構出發(fā)，從整體上把握與所學(xué)內容相關(guān)的核心素養。把握單元內容的學(xué)科本質(zhì)和教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)對學(xué)習內容進(jìn)行學(xué)情分析，了解學(xué)生已經(jīng)具備的學(xué)習經(jīng)驗，了解學(xué)生學(xué)習該內容的基礎與準備，以及可能出現的問(wèn)題和困惑。在此基礎上確定學(xué)習目標，特別是明確該內容應重點(diǎn)培養學(xué)生的哪些核心素養，精心設計活動(dòng)單導學(xué)。重點(diǎn)圍繞“單元教學(xué)內容的學(xué)習目標和知識方法結構、學(xué)生學(xué)習困難分析和經(jīng)典習題分析、常用教學(xué)方法和典型課例介紹”三個(gè)方面作分析，使每位教師能專(zhuān)業(yè)地讀懂教材、理解教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
�。ㄈ┰鷮�(shí)主題研訓活動(dòng)
本學(xué)期市研訓活動(dòng)研究主題數與代數領(lǐng)域學(xué)生“數感”、“運算能力”的培養，主要包括以下幾方面：
�。�1）蘇教版教材關(guān)于數與代數領(lǐng)域中數的認識、數的.運算教材編排體系及特點(diǎn)分析；
�。�2）小學(xué)生“運算能力”的序列架構；
�。�3）小學(xué)生“運算能力”現狀分析及對策；
�。�4）不同版本教材數與代數領(lǐng)域中數的認識、數的運算編排特點(diǎn)分析；
�。�5）數與代數領(lǐng)域中數的認識、數的運算教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題分析；
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期所任教的四年級三班，共有學(xué)生40人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都還比較好。對本班的學(xué)生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。培養本班學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力應是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。
二、教材情況
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材主要特點(diǎn)：
總體上看，本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三、教學(xué)目標
1、理解小數的意義和性急，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的'任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
四、教學(xué)措施
1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應用，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
4、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。
新的一年，要有新的開(kāi)始，所以要做好工作計劃，讓接下來(lái)的工作能夠順利的開(kāi)展。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 4
為了更好地落實(shí)我們數學(xué)教學(xué)的工作，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長(cháng)，為了讓我們的數學(xué)課堂充滿(mǎn)勃勃活力和生機，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計劃如下：
一、工作思路和目標
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持“以研促教強質(zhì)量，以點(diǎn)帶面促成長(cháng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò )教研作為數學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”，得以有效落實(shí)。為此，本學(xué)期我們數學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作：
二、方法措施
(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規工作，增強教研工作的實(shí)效性
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線(xiàn)，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在數學(xué)教學(xué)教研中嚴格執行《教師教學(xué)常規管理制度》、《教師教研活動(dòng)量化細則》、等，努力做到以制度為保障，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強教研工作的針對性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。
1.繼續堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習，打破傳統的個(gè)別教師一言堂的現象
可針對專(zhuān)題，亦可結合學(xué)校數學(xué)訓練重點(diǎn)，個(gè)性地開(kāi)展學(xué)習，采用理論學(xué)習、座談交流、網(wǎng)絡(luò )研討、集體備課研討、專(zhuān)題研訓、課題活動(dòng)、校本研究、名家精彩計算案例點(diǎn)評等形式開(kāi)展有針對性和實(shí)效性教研活動(dòng)。.
2.加強組織學(xué)習功能。
(1)每月一次的小組業(yè)務(wù)活動(dòng)，重點(diǎn)明確，無(wú)論業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課組內討論研究的話(huà)題都緊扣教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同商討，尋求解決策略。
(2)教研組長(cháng)帶領(lǐng)團結本組教師嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持“抓實(shí)常態(tài)課研磨三節課”，課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴禁教師無(wú)準備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。
注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課、教研組內繼續實(shí)行師徒結對，骨干教師帶好本組內的年輕教師及教學(xué)上暫時(shí)落后的教師，可以互相聽(tīng)課、點(diǎn)評交流、量化打分，對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監督、檢查和指導，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。所謂“三節課”即開(kāi)學(xué)初的新調入教師的“亮相課”、學(xué)期中青年教師的'“競賽課”、句容市級及以上骨干教師的“展示課”。
3.嚴格執行集體備課制度。
繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫(xiě)要規范化，教學(xué)內容，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設計，板書(shū)設計，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，有主內一人主備，其余教師結合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設計切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案，做出個(gè)性修改。備課中要能從教學(xué)過(guò)程的設計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學(xué)生的積極性是怎樣調動(dòng)的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課重難點(diǎn)都是大家研討的結晶。真正做到“備真課真備課”。
4.嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔
對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，每節課留有5~10分鐘的時(shí)間當堂完成課后作業(yè)，真正減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)學(xué)習積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導，以增強學(xué)習信心，提高學(xué)習成績(jì)。
(二)學(xué)、研、培結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強數學(xué)教師隊伍建設
強化教師的學(xué)習意識，促進(jìn)教師知識及時(shí)更新，促進(jìn)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)數學(xué)教師隊伍整體水平的提高。
1.本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認真組織教師進(jìn)一步解讀新課標，學(xué)習新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規律。在學(xué)習、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2.作好校本培訓工作，提高數學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用，利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓。多渠道提高數學(xué)教師隊伍實(shí)力，最終在組內形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習的學(xué)習氛圍。
3.加強對青年教師和新調入教師的培養，為他們發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，為其提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，開(kāi)展新調入教師亮相課、青年教師的競賽課，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使這些教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人。
4.開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
(三)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，促共同發(fā)展
在當今科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )改變了傳統的教研模式,為學(xué)校教研工作開(kāi)辟了一個(gè)新天地。網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，突破了地域限制、時(shí)間限制，縮小了學(xué)校、地區的差距，拉近了教師和專(zhuān)家的距離，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習研討平臺。本學(xué)期，我們將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡(luò )教研成為數學(xué)教研組的一大特色。
1.實(shí)行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的數學(xué)集體備課，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )備課研討。
2.努力開(kāi)發(fā)建設“數學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )資源共享
3.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息交互作用。
4.利用數學(xué)博客群，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 5
一、指導思想
本學(xué)期繼續以《數學(xué)新課程標準》為指導，進(jìn)一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉變教研工作的理念，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)新思路。
二、工作重點(diǎn)
1、加強學(xué)習，提高教師素質(zhì)
�。�1）積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和教師職業(yè)道德規范學(xué)習。
�。�2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強教師新課程培訓，確立新理念
�。�1）數學(xué)課程理念：突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性。
�。�2）數學(xué)學(xué)科理念：數學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力的發(fā)展。
�。�3）數學(xué)學(xué)習理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的.重要方式。
�。�4）數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。
�。�5）數學(xué)評價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程；關(guān)注學(xué)習水平。更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
�。�6）現代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現實(shí)的、探索性數學(xué)活動(dòng)中。
3、定期（雙周二下午）開(kāi)展科組活動(dòng)，集體評課，備課，聽(tīng)課、互相交流學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗。
4、加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率
�。�1）領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
�。�2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。
5、加強教研組建設，正常開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)
�。�1）開(kāi)設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽(tīng)課和評課。要求全體數學(xué)教研組成員多學(xué)習、多探討、多交流、多反思、多總結。
�。�2）做好教師工作規范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查。
�。�3）、落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行口算達標查測試，及數學(xué)應用能力（以實(shí)際動(dòng)手操作的形式）評比，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 6
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì )議精神，積極探索集團化辦學(xué)思路，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、書(shū)香強校、集團治�！钡陌l(fā)展思路，致力打造“書(shū)香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”，努力開(kāi)創(chuàng )城北小學(xué)教育集團新局面。
二、目標任務(wù)
1、構建具有學(xué)校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與能力，為實(shí)現學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。
2、加強骨干教師的培養，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數學(xué)教師團隊。
3、積極參加市教研室和學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)活動(dòng)，并以增強科組教研的針對性和實(shí)效性，力爭在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
4、加強教材、教法、學(xué)法的研究，探索有效、高效的課堂教學(xué)模式，力求快速、持續提高學(xué)校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數學(xué)學(xué)科操作方案，讓北小的數學(xué)課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。
6、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗的研究工作，迎接無(wú)錫市、江蘇省珠算團體和個(gè)人教學(xué)比賽。
三、具體措施：
1、夯實(shí)教學(xué)常規。
�。�1）抓實(shí)備課。
備課要提前一周，精心備好每一課，在年級組集體備課基礎上突出備課的個(gè)性化，以適應不同教師、不同班級學(xué)生的特點(diǎn)。數學(xué)集體備課不能走過(guò)場(chǎng)，要突出對每一個(gè)單元教學(xué)目標的把握、重難點(diǎn)的突破，個(gè)性化備課要適應班級學(xué)生的特點(diǎn)，不同層次學(xué)生練習的設計。
�。�2）抓活課堂。
結合學(xué)�！颁J進(jìn)”課堂的模式深度推進(jìn)和校本化落實(shí)，做好數學(xué)組“三課”研究：夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探討的平臺，創(chuàng )設學(xué)生思考的空間，確保學(xué)生練習的時(shí)間，強化師生、生生間的互動(dòng)合作交流。打磨精品課。通過(guò)課題引領(lǐng)，專(zhuān)題研究，主題活動(dòng)等形式，聚焦課堂，扎實(shí)教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。
各教研組精心打磨一節課，按照“集體備課—抽簽上課—教者說(shuō)課—同伴評課”的流程進(jìn)行研究展示。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng )新示范課。開(kāi)展“骨干教師示范課”展示，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng)，展示師生風(fēng)采，積極參與市級及學(xué)區聯(lián)盟課堂展示交流活動(dòng)，擴大學(xué)�！颁J進(jìn)”課堂文化的效應。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科精品課的展示。加強聽(tīng)課簽到制度的執行，以便有更多教師能參與聽(tīng)課、議課，同學(xué)習、共發(fā)展；評課要深入做到“三個(gè)一”（即發(fā)現一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)問(wèn)題、提出一條建議），擴大評課的參與面，提高評課的思維深度。
�。�3）抓精練習。
對于平時(shí)練習，教師要精選習題，嚴禁“拿來(lái)主義”，教研組長(cháng)要做好教研組練習安排的統一。教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認真，作業(yè)批改堅決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評價(jià)的有效性。對于單元練習，教研組教師要通過(guò)集體研究，共同命題保證單元練習的質(zhì)量。在每次單元練習之后，組內教師要針對普遍出現的問(wèn)題，找原因，尋對策。通過(guò)優(yōu)質(zhì)練習，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）抓勤輔導。
期初，各任課老師要根據具體情況，制訂好培優(yōu)計劃，選好培優(yōu)對象，科學(xué)輔導，培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，以班級課堂授課形式為主，培養學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)習資源，以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)，提高培優(yōu)工作的實(shí)效性。同時(shí)在期初，教師要積極建立“學(xué)困生”轉化檔案，摸清致差原因，因人而異、對癥下藥。多鼓勵、少批評，多輔導、不放任，可以采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展。通過(guò)有效提優(yōu)補差工作力爭班級學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率達到目標要求。
2、探求高效課堂。
�。�1）扎實(shí)培訓求提升。通過(guò)教師理論培訓和課題研究等活動(dòng)，提升教師的教育理論與專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高教師參與教科研的意識與能力。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動(dòng)性，使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地。
�。�2）扎實(shí)活動(dòng)求提高。本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jì)芍芤淮�，科組活動(dòng)的形式主要是：理論學(xué)習，觀(guān)課、議課、示范課、觀(guān)摩課、展示課，學(xué)習交流等。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本年級教學(xué)內容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題為主。
�。�3）扎實(shí)研究求發(fā)展。大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，形成良好的教科研氛圍。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的`課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類(lèi)指導；方法鮮活：積極倡導生動(dòng)合作探究性學(xué)習，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂生動(dòng)：多激勵鼓舞，多揚長(cháng)避短，多互動(dòng)活躍，多智慧靈動(dòng)。研究中要求教師根據學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)有效的校本資源，對教學(xué)內容結合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識特點(diǎn)，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，豐富現學(xué)的內容，提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過(guò)各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研究，積極帶動(dòng)個(gè)人小課題研究，以課堂為實(shí)踐點(diǎn)，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以課題為生成點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)�！扒橹墙蝗�、深度高效課堂”的縱深發(fā)展。
3、打造學(xué)科亮點(diǎn)
學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，是提升學(xué)生學(xué)科素養的有效途徑。近年來(lái)我校各學(xué)科組根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心思考，周密安排，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，豐富學(xué)科體驗，強化學(xué)科感悟，提升學(xué)科素養。
�。�1）每日一題夯實(shí)根基。堅持每日一題訓練，形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結合每日一題訓練，舉行學(xué)科小競賽活躍學(xué)生思維，創(chuàng )建學(xué)校提優(yōu)訓練題庫。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺，以比賽促進(jìn)教師對每日一題訓練的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�2）“數學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺結合學(xué)科特點(diǎn)，設計數學(xué)閱讀為主的交流，數學(xué)能力為主的計算、口算、思維競賽等，結合學(xué)生數學(xué)興趣培養的，數學(xué)廣播，數學(xué)手抄報展示，通過(guò)豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維發(fā)展，提升數學(xué)素養。
�。�3）學(xué)科競賽豐富多樣，提升學(xué)生數學(xué)素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學(xué)報紙作比賽等。通過(guò)小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學(xué)生數學(xué)素養。
�。�4）珠算教學(xué)再創(chuàng )佳績(jì)。加強一到三年級珠算教學(xué)的監控，尤其是三年級學(xué)生的珠算學(xué)習的管理，做好充分準備，期初開(kāi)始，選拔優(yōu)秀三年級珠算選手進(jìn)行針對性訓練，為參加省珠心算比賽做準備。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 7
一、指導思想：
本學(xué)期我們繼續貫徹《數學(xué)新課標》為指導，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節”構建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規范意識，與時(shí)俱進(jìn)，努力構建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)：
1、加強學(xué)習，提高教師素質(zhì)
�。�1）積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習和教師職業(yè)道德規范的學(xué)習。
�。�2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、加強教師新課程培訓，確立新理念
�。�1）數學(xué)課程理念：突出體現基礎性、普及性、發(fā)展性。
�。�2）數學(xué)學(xué)科理念：數學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和力能的發(fā)展。
�。�3）數學(xué)學(xué)習理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
�。�4）數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者、引導者和合作者。
�。�5）教學(xué)評價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)習水平，更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)習數學(xué)的信心。
3、定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng)，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習與教學(xué)工作經(jīng)驗。
4、加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
�。�1）領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
�。�2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作交流。
5、加強教研組建設，開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。
�。�1）開(kāi)設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽(tīng)課和評課，要求全體教師多學(xué)習、多交流、多反思、多總結。
�。�2）做好教師的業(yè)務(wù)、備課規范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查。
�。�3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個(gè)班級學(xué)生進(jìn)行口算達標測試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力的提高。
�。�4）開(kāi)展課題實(shí)驗活動(dòng)，并做好實(shí)驗記錄。
1、切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍、，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想。
2、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的'主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
3、教育教研——教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì ),向同組教師學(xué)習、在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量、嘗試課堂創(chuàng )新，改革傳統的教學(xué)方式---教師教，學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣不高,而且不能充分培養學(xué)生的探究能力、在本學(xué)期中,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,認真分析課堂中出現的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄、充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
4、自己管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 8
一、教材分析
本冊教材的教學(xué)內容有：萬(wàn)以上數的認識，年、月、日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，觀(guān)察物體，除數是兩位數的除法，平行與相交，統計。
二、教學(xué)目標
(一)數與代數
1.能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)小數。
2.能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以?xún)晌粩档某ā?/p>
3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。
5.認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
(二)統計與概率
對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗。
2.通過(guò)實(shí)例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖(1格代表1個(gè)單位)，并完成相應的圖表。
3.能根據簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，使用適當的方法(如記數、測量、實(shí)驗等)收集數據，并將數據記錄在統計表中。
4.通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果為整數)。
5.根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
經(jīng)歷觀(guān)察、操作、實(shí)驗、調查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。
2.獲得一切初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方
法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.感受數學(xué)在日常生活中的作用。
(四)思想品德和情感教育
1、在與同伴交流認數與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養合作意識，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)小數。能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以?xún)晌粩档某ā?/p>
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活、觀(guān)察社會(huì )的意識，在體驗數學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
四、教學(xué)措施
(一)切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)。
1、進(jìn)一步加強數學(xué)基礎知識的理解。
2、處理好基本訓練與創(chuàng )造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習的關(guān)系。
(二)重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
1、本冊教材設計了適量探索性和開(kāi)放性的數學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )和一個(gè)比較充分的思考空間。培養學(xué)生肯于鉆研善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。
2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神。對學(xué)生
在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí)，有效的幫助和引導。
3、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
(三)講普通話(huà)，寫(xiě)規范字納入課堂。
規范學(xué)生的普通話(huà)水平，無(wú)論課堂還是課下，養成講普通話(huà)的好習慣。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 9
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)。我要把上學(xué)期的不足和收獲的經(jīng)驗，轉化成這學(xué)期的工作動(dòng)力�，F制定如下計劃：
一、思想方面
始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習，提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的.良師益友。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期，我將注重開(kāi)拓視野，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。本學(xué)期，我將多聽(tīng)其他老師的課，從中汲取經(jīng)驗，更好地運用“五步六動(dòng)”教學(xué)模式。另外，我會(huì )利用好“博客”這個(gè)很好的資源平臺，紀律自己的教學(xué)案件，自己的教學(xué)反思，也可以在平臺上與其他老師交流、溝通，使我這個(gè)草根教師，茁壯地成長(cháng)。
三、教學(xué)方面
關(guān)注課堂教學(xué)，把日常的每一節課都當作公開(kāi)課來(lái)上，并對所上的課進(jìn)行課后分析和反思。即使把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。勤讀，勤做，勤思，勤寫(xiě)，在讀書(shū)的基礎上，結合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)教育隨筆或讀書(shū)筆記�，F在的我，教學(xué)方面需要學(xué)習的還有很多，我要付出更多的時(shí)間和努力去學(xué)習。
四、出勤
在工作中我一定要做到不遲到,不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導分配,平時(shí)團結同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護.作為一名教師,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,按時(shí)完成領(lǐng)導交待的工作。
五、學(xué)期目標
通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的做題技能和技巧，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，并養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。希望學(xué)生在期末考試中所教班級都能取得好的成績(jì)。學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步，就是學(xué)生家長(cháng)最大的滿(mǎn)意，也就是我本學(xué)期的最大目標。
在學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，雖然我還是一個(gè)普通的老師，但是我已走在成長(cháng)的路上。相信只要我再接再厲，在接下來(lái)的學(xué)期中，我會(huì )做的更加的出色！
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 10
為進(jìn)一步加強合肥市小學(xué)數學(xué)骨干教師隊伍建設，探索教師培訓新機制，將全市小學(xué)數學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉化為培訓資源優(yōu)勢，切實(shí)提高教師培訓的針對性和實(shí)效性，根據《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)(20xx－20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓基地的通知》文件精神，制定XX年度工作計劃。
一、指導思想
以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓基地”建設意見(jiàn)為指導，以追求新理念、打造新課堂、培養名師、骨干為宗旨，以課程教學(xué)改革和骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導向，注重培訓實(shí)踐取向，針對實(shí)際問(wèn)題解決，突出專(zhuān)業(yè)能力提升，著(zhù)眼教師行為改進(jìn)，構建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)共同體，實(shí)施導師引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)，示范輻射，開(kāi)展培訓活動(dòng)。
二、工作目標
通過(guò)本年度培訓，促使合肥市小學(xué)數學(xué)骨干教師在師德修養、專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著(zhù)提升，更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標如下：
1、通過(guò)講座提升學(xué)員的師德修養和心理素養，培養樂(lè )觀(guān)情緒，遠離職業(yè)倦怠，把教育責任感內化為一種品質(zhì)，激發(fā)專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力。
2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀(guān)念，提高專(zhuān)業(yè)理論修養，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，具備將新課程理念全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，開(kāi)發(fā)和研究推動(dòng)學(xué)生有效學(xué)習的方法和策略。
3、提高科研素質(zhì)，樹(shù)立教育科研意識，認真學(xué)習和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識，提高確立研究課題、撰寫(xiě)課題報告的能力，由“經(jīng)驗操作型”向“教育專(zhuān)家型”轉化。
4、通過(guò)學(xué)員與專(zhuān)家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動(dòng)，借鑒和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。
5、通過(guò)讀書(shū)交流、網(wǎng)絡(luò )研修、崗位實(shí)踐等活動(dòng)提高運用理論指導教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革的能力，提煉自己獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見(jiàn)解，培養示范型、進(jìn)取型、專(zhuān)家型教師。
三、培訓項目
本年度培訓項目，從小學(xué)數學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個(gè)層面開(kāi)展扎實(shí)有效的教師培訓工作。
�。ㄒ唬┦屑壒歉山處�、學(xué)科帶頭人培訓
市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓圍繞師德修養、專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò )研修六個(gè)模塊，分五個(gè)階段（開(kāi)學(xué)典禮暨集中培訓、異地培訓、實(shí)踐研究、在崗研修、成果交流）開(kāi)展培訓。培訓以問(wèn)題為中心、以案例為載體，開(kāi)展專(zhuān)題講座、名師課堂、課例分析、熱點(diǎn)研討、學(xué)員論壇、網(wǎng)上研討、qq互動(dòng)、實(shí)地考察等多種形式組織實(shí)施研訓活動(dòng)，幫助提升骨干教師高度的教育責任感；了解和掌握當前基礎教育改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和趨勢；提煉個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見(jiàn)解；提高教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成為示范型、進(jìn)取型、專(zhuān)家型教師。
�。ǘ┡嘤柣貙�(zhuān)家團隊的培訓
1、聘請國內教育方面的知名專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行教學(xué)展示和專(zhuān)題報告。
2、由市教育局組織專(zhuān)家團隊到外訓基地進(jìn)行異地培訓、教育考察。
3、圍繞專(zhuān)題開(kāi)展課例研討、課題研討，論壇活動(dòng)。
�。ㄈ┗孛麕熤v學(xué)團“送培送教”活動(dòng)
以送培送教活動(dòng)為載體，組織基地名師講學(xué)團把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區、農村小學(xué)，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓資源，縮小城鄉間辦學(xué)水平的差異�；顒�(dòng)的開(kāi)展以“情景式”培訓為主，開(kāi)展集中答疑、示范教學(xué)、導師點(diǎn)評和交流研討等活動(dòng)，提高農村教師教育教學(xué)觀(guān)念和課堂教學(xué)水平，全面提升農村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。
四、培訓專(zhuān)題
結合培訓工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，升入開(kāi)展培訓專(zhuān)題的研究�！稑藴省访鞔_提出“四基”是數學(xué)課程與教學(xué)的基本目標，即使學(xué)生“獲得適應社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學(xué)生進(jìn)行良好數學(xué)教育的集中體現，關(guān)系到學(xué)生的當前學(xué)習和長(cháng)遠發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)的總體設計和具體方式的呈現都應當考慮如何突出“四基”。
本次培訓將站在關(guān)注學(xué)生持續發(fā)展的角度審視數學(xué)教育，圍繞“學(xué)生四基能力培養的實(shí)踐研究”專(zhuān)題進(jìn)行有益的探討。
五、培訓方式。
在課程內容、時(shí)間、途徑等方面提供個(gè)性化、多樣化的選擇機會(huì ),增強培訓的實(shí)效性和吸引力。
1.課程內容:以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標準）》《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》為依據，從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能三個(gè)維度，堅持師德為先，能力為重，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以“學(xué)生四基的`培養“為主線(xiàn)，以教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)為抓手，設置培訓內容。
2.培訓方式：注重培訓方式的開(kāi)放性和多樣性。堅持理論與實(shí)踐相結合、導師引領(lǐng)與自己研修相結合、集中培訓與網(wǎng)絡(luò )研修相結合的原則，運用以“案例為支撐的情境學(xué)習”、“以問(wèn)題為驅動(dòng)的行動(dòng)學(xué)習”“以交流互動(dòng)為基礎的合作學(xué)習”、“以經(jīng)驗提升為基礎的反思學(xué)習”、“以發(fā)現規律為追求的研究學(xué)習“五種培訓模式，將學(xué)思和知行相結合，強化學(xué)員的互動(dòng)參與，增強培訓的針對性和時(shí)效性。
3.教學(xué)支撐環(huán)境方面：在教學(xué)支撐環(huán)境方面：在合肥學(xué)院遠程教育平臺設置“合肥市小學(xué)數學(xué)學(xué)科培訓基地”研修主頁(yè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )研修的優(yōu)勢，為每個(gè)學(xué)員建立個(gè)人學(xué)習空間，實(shí)現交互式活動(dòng)、參與式學(xué)習、資源共建共享，將學(xué)員的研修成果和體會(huì )即時(shí)轉化開(kāi)發(fā)成培訓的動(dòng)態(tài)生成資源。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 11
新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計劃：
一、加強學(xué)習，提高認識
讀書(shū)學(xué)習注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍、，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想
二、以身立教，為人師表
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的'思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行“，不能出現一點(diǎn)疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。
本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質(zhì)
教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì )，向同組教師學(xué)習、在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng )新，改革傳統的教學(xué)方式——教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養學(xué)生的探究能力。
在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂中出現的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄、充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
本學(xué)期，我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉變觀(guān)念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 12
一、引言
數學(xué)是一門(mén)很重要的科目，它是現代科學(xué)、工程技術(shù)以及現代經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域必需的基礎學(xué)科。不僅如此，學(xué)好數學(xué)也能提高人們的思維能力、邏輯思維能力、創(chuàng )造力等，對于人們的生活和社會(huì )發(fā)展都有著(zhù)非常重要的意義。
然而，學(xué)習數學(xué)并不是一件容易的事情，很多人在學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到各種問(wèn)題，比如認知困難、記憶困難、考試焦慮等等。如果想要學(xué)好數學(xué)，就需要制定一個(gè)有效的數學(xué)學(xué)習計劃，將學(xué)習過(guò)程合理地分解、安排，逐步提高自己的數學(xué)水平。
二、數學(xué)學(xué)習計劃的優(yōu)勢
1、合理分配時(shí)間
制定數學(xué)學(xué)習計劃可以更好地合理分配時(shí)間。對于大部分人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是非常有限的，如果沒(méi)有一個(gè)有效的計劃，我們就很容易浪費時(shí)間或者在無(wú)意義的活動(dòng)中消磨時(shí)間。而制定數學(xué)學(xué)習計劃可以使我們更好地利用時(shí)間，避免浪費時(shí)間，而且還能夠使我們更好地掌握學(xué)習進(jìn)程。
2、提高效率
制定數學(xué)學(xué)習計劃也可以提高學(xué)習效率。有了計劃，我們就能夠更好地進(jìn)行有目的的學(xué)習，而不是盲目地進(jìn)行學(xué)習。我們能夠有針對性地安排每天學(xué)習的內容，使學(xué)習更加集中、高效，避免了無(wú)效地學(xué)習。
3、提高自律性
制定數學(xué)學(xué)習計劃對于個(gè)人的自律能力也有很大的幫助，可以使我們更好地掌控自己的學(xué)習進(jìn)程。在規定的`時(shí)間內完成規定的任務(wù)，這讓我們可以更好地掌握自己的學(xué)習進(jìn)度，從而更好的調整學(xué)習狀態(tài)、提高學(xué)習效果。
4、培養自信心
學(xué)習數學(xué)需要不斷的實(shí)踐和應用，而實(shí)踐和應用不僅需要時(shí)間和勇氣，也需要知識儲備和技能掌握。制定數學(xué)學(xué)習計劃可以使我們更好的掌握基礎知識，同時(shí)也讓我們更加有信心去面對學(xué)習中的困難。
三、數學(xué)學(xué)習計劃的制定
1、分析自身情況
在制定數學(xué)學(xué)習計劃的時(shí)候，首先需要了解自身情況，包括自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這可以使我們更好地了解自己的學(xué)習狀況，還能更好地制定學(xué)習計劃。
2、制定學(xué)習目標
制定學(xué)習目標是制定數學(xué)學(xué)習計劃的前提條件。學(xué)習目標應該是可行的、明確的和具體的。比如，每天花兩個(gè)小時(shí)學(xué)習代數，還需要完成某個(gè)數學(xué)練習冊的一半等。
3、制定學(xué)習計劃
制定數學(xué)學(xué)習計劃時(shí)，要結合自己的情況和學(xué)習目標來(lái)確定具體的學(xué)習計劃。學(xué)習計劃可以包括每日計劃、每周計劃、每月計劃或者每學(xué)期計劃。無(wú)論是什么計劃，都應該注重任務(wù)的分解和細化，同時(shí)也要留出一定的時(shí)間來(lái)應對突發(fā)事件。
4、執行學(xué)習計劃
制定計劃只是開(kāi)始，執行計劃才是長(cháng)期效應。在執行計劃的過(guò)程中，應該按照計劃要求認真學(xué)習，同時(shí)需要對自己的執行效果進(jìn)行反思，及時(shí)調整計劃。
四、數學(xué)學(xué)習計劃的意義
1、幫助開(kāi)發(fā)思維
數學(xué)是一門(mén)很重要的思維科目，可以幫助大家更好地開(kāi)發(fā)自己的思維能力。制定數學(xué)學(xué)習計劃可以幫助我們逐步開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維、邏輯思維、分析思維等，使我們更好的持續學(xué)習。
2、培養耐心
學(xué)習數學(xué)需要耐心和毅力，很多人在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中會(huì )感到無(wú)聊或焦慮。通過(guò)制定數學(xué)學(xué)習計劃，我們可以逐步培養自己的耐心和毅力，這能夠幫助我們面對學(xué)習中的疑難問(wèn)題。
3、提高學(xué)習效果
學(xué)習計劃能夠幫助我們更好地進(jìn)行有目的的學(xué)習，提高學(xué)習效果。通過(guò)合理分配時(shí)間、有計劃地進(jìn)行學(xué)習，我們可以在有限的時(shí)間內獲取更多的知識、掌握更多的技能。
5、總結
制定數學(xué)學(xué)習計劃是學(xué)習數學(xué)的關(guān)鍵，計劃可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數學(xué)學(xué)習，提高學(xué)習效率、培養耐心、提高自律性和掌握學(xué)習進(jìn)程。通過(guò)制定計劃，我們可以更好地準備考試，實(shí)現學(xué)業(yè)上的理想。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 13
在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計時(shí)法。
一、學(xué)情分析：
一個(gè)因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法是本冊的重點(diǎn)內容。學(xué)生雖然學(xué)過(guò)一個(gè)因數是一位數和除數是一位數的乘、除法，有了一定的基礎，但是開(kāi)始學(xué)習一個(gè)因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法仍然有一些困難。在學(xué)習用兩位數乘時(shí)，對于乘的順序，每部分積的書(shū)寫(xiě)位置往往弄不清。在學(xué)習用兩位數除時(shí)，要較快地試出準確的商，以及除的方法，也比用一位數除難掌握。
為了更好地培養和提高學(xué)生分析和解答應用題的能力，本冊教材在教學(xué)用兩位數乘、除的.乘、除法中，分別在學(xué)生已有的經(jīng)驗的基礎上，給學(xué)生抽象出一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，如單價(jià)、數量和總價(jià)的關(guān)系，速度、時(shí)間和路程的關(guān)系等。這些數量關(guān)系是進(jìn)一步學(xué)習的重要基礎知識。初步掌握一些數量關(guān)系，不僅加深對日常各種數量及相互關(guān)系的理解，而且發(fā)展了學(xué)生抽象概括的能力，把學(xué)生解應用題過(guò)程中的思維水平提高了一步。
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數是兩位數的乘法（積在萬(wàn)以?xún)龋┖统龜凳莾晌粩档某ǎū怀龜翟谌f(wàn)以?xún)龋�，掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。
2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以?xún)龋┖拖鄳某�，一個(gè)因數和除法是和整十數的乘、除法。
3、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
4、使學(xué)生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會(huì )解答兩步計算的文字題和兩步應用題。
三、教學(xué)措施：
1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
2、表?yè)P先進(jìn)，鼓勵差生，積極調動(dòng)學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展。
3、重視形象直觀(guān)教學(xué)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，有意識的逐步培養學(xué)生分析推理能力。
4、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。
5、適當分布作業(yè)，認真批改及時(shí)訂正。
6、分單元、分階段驗收學(xué)生學(xué)習效果，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決
四、課時(shí)安排：
略。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 14
小學(xué)六年級畢業(yè)總復習，是學(xué)生在小學(xué)的最后沖刺階段，是數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，是對小學(xué)階段知識的疏理和回顧，通過(guò)復習能使知識融匯貫通，綜合實(shí)踐潛力得到提高，為做好畢業(yè)班復習工作，我們登特科中心校，根據畢業(yè)班師資力量及學(xué)生學(xué)習狀況的基礎上制定復習工作計劃如下：
一、數與代數部分：
1、注意學(xué)生對概念的理解。
復習時(shí)能夠通過(guò)讓學(xué)生自己舉出實(shí)例加以說(shuō)明的方式幫忙學(xué)生重溫概念的含義，促進(jìn)理解。有些容易混淆的概念能夠通過(guò)比較、辨析、幫忙學(xué)生理解它們的異同點(diǎn)。
2、重視計算潛力的培養與提高。
小學(xué)階段所學(xué)的數值計算都集中在本節中，在復習時(shí)，學(xué)生在理解算理及算法之間的內在聯(lián)系與區別的基礎上，合理安排練習。每一天進(jìn)行有計劃、有側重地練習一些口算和混合計算及簡(jiǎn)算，這樣的分布練習比集中練習效果更好，這部分的復習時(shí)間相對于其他資料的復習時(shí)間要長(cháng)一些。
二、空間與圖形：
1、重視形體知識內在關(guān)系的梳理與認識。
這部分資料囊括了小學(xué)階段所有學(xué)過(guò)的平面圖形與主體圖形。復習時(shí)先讓同學(xué)回憶這部分知識。然后引導學(xué)生通過(guò)分類(lèi)。比較。辨析、認識圖形之間的聯(lián)系和區別。
2、重視空間觀(guān)念的培養與提升
在復習這部分資料時(shí)。應充分利用圖形的直觀(guān)呈現方式。將畫(huà)圖。觀(guān)察與思考結合起來(lái)。在解決問(wèn)題時(shí)需發(fā)揮圖示的作用、調動(dòng)學(xué)生思維。組織必要的動(dòng)手操作活動(dòng)、促進(jìn)思考。分析、借助直觀(guān)解決問(wèn)題。多練習一些習題。以培養學(xué)生解決這些知識問(wèn)題的潛力
三、統計與概念
1、經(jīng)歷數據的統計過(guò)程
教材給出了一個(gè)資料比較豐富的調查表、教學(xué)時(shí)可根據學(xué)生的興趣進(jìn)行適當的改善構成一個(gè)易于操作的調查表
2、通過(guò)豐富的實(shí)例，系統地復習有關(guān)的統計與概率知識。
結合調查表，系統地復習統計表、統計圖和有關(guān)的統計量的知識。
3、重視培養統計觀(guān)念。
學(xué)會(huì )依據數據及事實(shí)分析和解決問(wèn)題，并作出決定、預測和決策。
四、綜合應用：
本單元設計了三個(gè)主題鮮明的綜合應用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)綜合應用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養學(xué)生研究和解決問(wèn)題的意識和潛力。
在復習過(guò)程中要注意的幾個(gè)方面：
第一，要求實(shí)。在有限的復習時(shí)間里，復習的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不走過(guò)場(chǎng)，還要講求實(shí)效。因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學(xué)生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。
第二，要求活。機械重復是復習的大忌，就應努力避免。所謂求“活”，就是要在復習中，引導學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復習效果，在“活”中提高學(xué)生的潛力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)探究的精神。
第三，要抓聯(lián)系，找規律。要用心引導學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)，注意發(fā)現知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，抓住聯(lián)系。在聯(lián)系中優(yōu)化自己的`知識結構，在聯(lián)系中掌握學(xué)習方法和規律。
第四，抓準復習的起點(diǎn)。
�。ǎ保┝私鈱W(xué)生的知識結構，使學(xué)生的知識由點(diǎn)成片，讓學(xué)生感到形式新穎，挑戰性強，既培養了學(xué)生的探究意識，又把他們已有的知識串成片，提高了學(xué)生解答問(wèn)題的潛力。
�。ǎ玻┳⒁馀囵B學(xué)生的潛力。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意培養學(xué)生的潛力。要注重小學(xué)基礎學(xué)科知識的科學(xué)性和系統性，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生全面掌握基礎知識，構成基本技能。
�。ǎ常⿲倧土暤闹R進(jìn)行查缺補漏，使不同層次的學(xué)生在不同的基礎上都有不同層次的進(jìn)步。
�。�4）應注意科學(xué)安排復習時(shí)間，做到勞逸結合，不搞加班加點(diǎn)，嚴禁有償補課。
總之，復習中要努力改變片面理解和對待復習的做法，必須要注重質(zhì)量，要在重溫舊知、強化技能的基礎上向外延伸擴展。通過(guò)對已有知識的再認識與再應用，以及對知識的拓寬延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)闊視野，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力，全面提高學(xué)生的數學(xué)素養，把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節，精心設計復習過(guò)程、恰當選取復習方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的整體功能，在新的育理念指導下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習工作，保證每一位學(xué)生都能參加畢業(yè)考試，并順利升入初中。
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一．主導思想
以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導，以小學(xué)部工作計劃為基準，力求精而細，把小學(xué)數學(xué)教研工作做得更扎實(shí)更有效。
二．工作思路及要點(diǎn)
1.加強新課標學(xué)習，通過(guò)校本教研不斷提高自身能力，努力豐富教研形式，提高教研實(shí)效。
2..組織小數教師認真備好每一節課，上好每一節課，深化改革，形成特色。
3.有計劃的開(kāi)展公開(kāi)課，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，上好示范課，使新教師快速成長(cháng)。具體安排：①開(kāi)學(xué)第三周組內推門(mén)聽(tīng)課；②第五周、第六周新教師上組內公開(kāi)課；③第十周組內“同課異構”展示課。
4.認真做好培優(yōu)輔差工作，要抓好學(xué)困生的轉化工作，補缺補差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抓好課堂拓展。加強各年級月考，期中考試，期末考試的質(zhì)量監控，監控后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。
5.每?jì)芍芤淮谓萄袝?huì )，內容：①讀書(shū)交流，每周安排兩人主講，其他教師補充；②同年級教師選課題備課；③看特級教師優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)并進(jìn)行交流。
三．主要工作
1.課堂管理倡導有效課堂，突出精細化。
(1)教學(xué)計劃嚴密細致
(2)常規檢查嚴格把關(guān)
(3)教研例會(huì )嚴肅認真。
�。�4）課堂教學(xué)嚴謹隨意
2.教研工作
�。�1）抓好集體備課，發(fā)揮規模優(yōu)勢，加強切磋，注意向導，加強組員之間的溝通。
�。�2）抓好個(gè)人二次備課和課后反思，加強針對性，發(fā)揮創(chuàng )造性，注意質(zhì)量，開(kāi)展課后教學(xué)反思。電子教案要有實(shí)用性，規范化。
�。�3）抓好隨堂聽(tīng)課，注意教學(xué)過(guò)程和指導。
�。�4）做好每月一次的常規檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。
�。�5）抓好課題教研和教師基本功培訓，提供適合每一位學(xué)生發(fā)展的.教育。
�。�6）抓好月考，期中考試，期末考試的試卷分析，認真反思，制定改進(jìn)措施。
�。�7）認真落實(shí)每周五一次的教案檢查，教案力求真實(shí)性，有效性，不能兩張皮，要認真批注，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修正。
�。�8）堅持每天一次的口算練習，并及時(shí)批改、及時(shí)訂正。
四．活動(dòng)安排
1.學(xué)習學(xué)校教務(wù)處的工作計劃，制定教研組計劃。
2.明確本學(xué)期學(xué)校提出的各項要求。
3.明確電子備課和作業(yè)要求。
4.制定教學(xué)計劃和期末復習計劃。
5.進(jìn)行教研組工作總結。
五．具體安排
九月：
1.制定教學(xué)計劃，教研計劃，教學(xué)進(jìn)度。
2.學(xué)習新課程標準。
3.開(kāi)展教師幫扶結對子（凌昱—柯琴琴，姜云超—曹勇慧，陳靜—孫鴻武，任紅華—宋暢，尹萍—江水蓮，楊文波—羅桂林）
4.組內推門(mén)聽(tīng)課
5.月常規檢查（重點(diǎn)：一到三年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)，四到六年級教師批注）
十月：
1.組內公開(kāi)課活動(dòng)（上半月：聽(tīng)柯琴琴、曹勇慧、孫鴻武的課，并及時(shí)評課、交流反饋，再進(jìn)行二次打磨；下半月：宋暢、江水英、羅桂林同上）
2.月考分析
3.期中考試復習
4.月常規檢查
十一月：
1.其中考試質(zhì)量分析
2.校級公開(kāi)課
3.數學(xué)興趣活動(dòng)（一至三年級100米口算接力賽，四至六年級撲克牌二十四點(diǎn)計算）
4.優(yōu)秀作業(yè)展示
5.小數競賽
6.月常規檢查
十二月：
1.口算驗收
2.數學(xué)教學(xué)進(jìn)度檢查及落實(shí)
3.教學(xué)常規檢查
元月：
1..期末復習及復習計劃
2.各類(lèi)總結上交
3.期末考試
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一、本班情況分析
四年級共有學(xué)生58人，其中男生25人，女生33人，結合三年級升上的成績(jì)，有5名優(yōu)生，4名差生，實(shí)屬差生率教高的班級。
二、存在問(wèn)題分析
差生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習依賴(lài)思想嚴重，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、上課精神不集中。
2、練習、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，連簡(jiǎn)單的符號和數字也寫(xiě)不好。
3、平時(shí)不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、九九口訣背不出來(lái)。
5、繳交作業(yè)不按時(shí)。
6、基礎知識不扎實(shí)。
7、答題速度緩慢。
三、補救方案
針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長(cháng)，讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉化工作。
3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的`排列盡量讓中、差生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點(diǎn)批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導，盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午第三節課。
9、科任老師要認真做好每次活動(dòng)的記錄。
附一幫一、一帶一名單：
莊波——林蓉、劉盛星——許江濤、翦丹——陳海紅
林文——簡(jiǎn)甜、魯藍——王君
總之，我不但要在學(xué)習上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(cháng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
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一、指導思想
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)為目標。進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究；加強師資隊伍建設；加強對學(xué)校數學(xué)課題的研究和指導工作；創(chuàng )新教研方式，努力提高研究、指導、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作
1、加強學(xué)習培訓，研究總結推廣小學(xué)數學(xué)新課程教材實(shí)驗的經(jīng)驗和成果。
我區小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗的各項工作已進(jìn)入第五個(gè)年頭。一方面，幾年來(lái)小學(xué)數學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進(jìn)我區小學(xué)課改工作的深入推進(jìn)；另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗中出現的各種問(wèn)題，要認真反思，積極開(kāi)展研究，尋求切實(shí)有效的對策，解決教師的困惑，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。
�。�1）要求學(xué)校組織廣大數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，轉變教學(xué)行為。
�。�2）研究總結推廣小學(xué)數學(xué)課程改革的經(jīng)驗和成果。本學(xué)期將組織教師開(kāi)展骨干教師研討課互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我旗小學(xué)數學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。
2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強教學(xué)實(shí)踐、研究、指導，努力提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導、服務(wù)的力度，通過(guò)聽(tīng)課、研討、觀(guān)摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規律，總結推廣經(jīng)驗，力爭在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。
�。�1）進(jìn)一步加強小學(xué)數學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導，努力探索小學(xué)數學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀(guān)賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開(kāi)發(fā)課程資源、如何設計作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習方式、學(xué)習興趣、學(xué)習習慣等。
�。�2）本學(xué)期，將圍繞“教材疑難問(wèn)題解答”、“如何有效開(kāi)展小組合作學(xué)習”開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。
�。�3）為了更好地調動(dòng)各校及數學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開(kāi)展學(xué)校、教師自愿申報參加全旗性公開(kāi)教學(xué)的活動(dòng)，在旗教研室認可的情況下，組織開(kāi)課研討活動(dòng)。
3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�1）總結和推廣本地區優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成果，充分發(fā)揮本地區小學(xué)數學(xué)旗、市級學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織本地區小學(xué)數學(xué)區、市級學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下�；顒�(dòng)以促進(jìn)教師的共同發(fā)展。
�。�2）學(xué)校校要加強對青年教師的'培養，要對有培養前途的數學(xué)青年骨干教師制定規劃，搭建平臺，拜師結對，跟蹤培養，深化幫扶工作。
�。�3）本學(xué)期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測試。
4、深入開(kāi)展課題研究，強化過(guò)程管理，提高課題研究的針對性和實(shí)效性。
�。�1）繼續指導學(xué)校的課題，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究，強化過(guò)程管理，努力提高課題研究的針對性和實(shí)效性。
�。�2）根據研室工作部署，本學(xué)期將舉行小學(xué)數學(xué)“在課堂教學(xué)中滲透開(kāi)放性試題研究”專(zhuān)題研討活動(dòng)結題，活動(dòng)將圍繞主題安排現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認真開(kāi)展此專(zhuān)題的研究，加強對學(xué)生的計算能力、思維能力的培養，收集整理材料，以便驗收。
5、進(jìn)一步加強考試與評價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。�1）加強對數學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習研究的內容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動(dòng)教材�？己笠钊敕治�，真誠溝通，及時(shí)反饋，既通過(guò)考試評教學(xué)，也通過(guò)考試議試卷，實(shí)現考、教、學(xué)共贏(yíng)。
�。�2）做好檢測的準備工作。
�。�3）學(xué)期末，將對部分班級學(xué)生數學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測試。
6、切實(shí)提高常規教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
�。�1）要進(jìn)一步增強課改服務(wù)意識，繼續深入課堂研究指導，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
�。�2）認真做好常規調研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。根據教研室工作安排，開(kāi)展好合適的小型多樣的調研、研討活動(dòng)。
7、組織豐富多彩的數學(xué)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
我們將針對學(xué)生的興趣及特長(cháng)，開(kāi)展數學(xué)競賽，如：記口算、黑板報數學(xué)智力賽等若干項目，營(yíng)造“勤思考、勤學(xué)習”的氛圍。
8、加強學(xué)科培訓和校本教研工作。深入校本教研的指導和研究，搭建平臺讓教師能進(jìn)行自我反思——與內心對話(huà)；同伴互助——與同行對話(huà)；專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——與專(zhuān)家對話(huà)，請教前輩，與歷史對話(huà)；請教書(shū)本——與理論對話(huà)，努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺(jué)行為。注重對數學(xué)以課代訓特色校本教研基地監督指導。
9、其他工作。
�。�1）開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
�。�2）學(xué)生知識競賽
�。�3）督促教師撰寫(xiě)論文
�。�4）做好旗級小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計評選的推薦工作。
�。�5）檢察指導學(xué)生成長(cháng)記錄袋
三、教研員自身建設
1、教研員是一線(xiàn)教師的組織者，服務(wù)者，因此一定要加強自身的修養。為此本學(xué)期加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，做好業(yè)務(wù)理論筆記，不斷充實(shí)提高自己。
2、積極參加中心組織的政治學(xué)習，認真做好政治學(xué)習筆記。
3、積極參加中心組織的各項活動(dòng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò )資源，加深與其它各地教師教研員之間的學(xué)習。
小學(xué)數學(xué)教師繼續教育個(gè)人計劃 18
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情景，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，切實(shí)培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養學(xué)生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生對于小數乘除運算及解決問(wèn)題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經(jīng)常出錯。另外多邊形的面積計算也不是很熟練，再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習態(tài)度不夠端正，這都是復習過(guò)程中值得引起注意的地方。
三、復習時(shí)間：
第7周~第12周
四、復習形式：
基礎復習、分類(lèi)復習、綜合復習
五、復習資料
本冊教材7個(gè)單元：
1、小數乘法
2、對稱(chēng)、平移與旋轉
3、小數除法
4、簡(jiǎn)易方程
5、多邊形的面積
6、因數與倍數
7、統計
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——數與代數、空間與圖形、統計圖表、實(shí)踐與綜合運用這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
六、復習目標：
1、經(jīng)過(guò)整理和復習，使學(xué)生會(huì )掌握小數四則運算及混合運算的方法，并能正確的進(jìn)行計算。能根據四舍五入法求積商的近似值。
2、經(jīng)過(guò)整理和復習，使學(xué)生會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程；能夠用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)過(guò)整理和復習，使學(xué)生明白2、3、5的倍數的特征；理解奇數、偶數、質(zhì)數、合數的含義，會(huì )分解質(zhì)因數。
4、經(jīng)過(guò)整理和復習，使學(xué)生掌握三角形、平行四邊形、體形的面積計算方法，了解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計算方法。
5、經(jīng)過(guò)整理和復習，使學(xué)生能在方格紙上根據給出的軸對稱(chēng)圖形的一半畫(huà)出另一半；能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度。
6、經(jīng)過(guò)整理和復習，使學(xué)生明白折線(xiàn)統計圖的.作用，會(huì )用折線(xiàn)統計圖來(lái)表示數據。能根據需要選擇條形統計圖或折線(xiàn)統計圖表示數據；能根據統計結果作出簡(jiǎn)單的分析和確定。
7、經(jīng)過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情景，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
七、具體安排：
周次資料備注
7-8分單元復習基礎知識
9-10綜合復習及檢測
11-12查缺補漏階段
八、復習措施：
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)資料。然后引導學(xué)生進(jìn)行單元訓練，對于出錯多的知識點(diǎn)再次進(jìn)行講評和訓練。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
(3)加強補差，讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生。
(4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相互進(jìn)行口算能力的培養。
(5)多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學(xué)生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，經(jīng)過(guò)多種復習活動(dòng)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢。對各類(lèi)學(xué)生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不一樣層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。
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