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體育教學(xué)工作計劃優(yōu)秀

時(shí)間:2022-10-09 15:21:10 工作計劃范文 我要投稿

體育教學(xué)工作計劃優(yōu)秀

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的體育教學(xué)工作計劃優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

體育教學(xué)工作計劃優(yōu)秀

體育教學(xué)工作計劃優(yōu)秀1

  新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,為了更好的深化素質(zhì)教育,提高教學(xué)成績(jì),特做計劃如下:

  一、思想政治方面

  工作中要勤奮刻苦,盡職盡責,為人師表。在教學(xué)內容及方法上進(jìn)行改革,全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓,將課改新理念運用到工作中去。

  二、調查分析

  認真學(xué)習音樂(lè )課程標準,切實(shí)掌握新課改的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內容、及教學(xué)方法。掌握音樂(lè )工作重心及部署,制定音樂(lè )教學(xué)計劃,要研究音樂(lè )教材,分析每個(gè)單元的重難點(diǎn),為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎。調查分析任課年級學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想情況,學(xué)習音樂(lè )的興趣,學(xué)習態(tài)度,音樂(lè )知識,技能基礎,音樂(lè )能力水平,骨干學(xué)生及后進(jìn)生的人數比例。做到上課之前認真備課,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極運用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),做到寓教于樂(lè )。

  三、課堂教學(xué)方面

  新課改提到音樂(lè )教育應以審美為核心,把培養興趣作為重要理念。本學(xué)期要實(shí)現以下目標:激發(fā)培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和參與音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力,音樂(lè )鑒賞能力及良好的音樂(lè )欣賞習慣,培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力及創(chuàng )造能力,培養學(xué)生的友愛(ài)精神,群體合作能力,及掌握必要的音樂(lè )基礎知識,音樂(lè )技能。

 。ㄒ唬、唱歌教學(xué)

  唱歌教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)的基本內容之一,也是學(xué)生最易于接受和樂(lè )于參與的音樂(lè )表現形式,F行的各類(lèi)教學(xué)內容中,歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時(shí)間,其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習進(jìn)行。

  唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要創(chuàng )設與歌曲內容相適應的情景教學(xué),引導學(xué)生把握歌曲的'基本情緒和風(fēng)格,進(jìn)而引導學(xué)生用音樂(lè )表現手段,來(lái)表達音樂(lè )的情感與風(fēng)格。引導學(xué)生體驗表現歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點(diǎn)對歌曲進(jìn)行處理。啟發(fā)鼓勵學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng )造性嘗試,并對自己的和他人的演唱作出評價(jià),避免簡(jiǎn)單的按照教師的指示反復進(jìn)行機械的訓練。

 。ǘ、教學(xué)要求

  1在原來(lái)音樂(lè )課唱歌習慣的基礎上,再次強調正確的唱歌姿勢,加強培養良好的唱歌習慣。

  2以提高全民族的音樂(lè )素質(zhì)為目標,極力加強民族性與世界性的綜合,刻意追求思想性與藝術(shù)性的統一。

  3、在音樂(lè )課的教育教學(xué)中,力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認”、“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中,提高音樂(lè )素質(zhì)。

  4、繼續培養學(xué)生正確的練聲習慣,力求發(fā)言準確而且清晰。

 。ㄈ、本冊教材的教學(xué)目標

  1、表現要素:a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應;b能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器,并能聽(tīng)辨其音色;c在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節拍的不同,能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。d能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。

  2、情緒與情感:a聽(tīng)辨不同的音樂(lè ),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述;b能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。

  3、體裁與形式:a聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。c能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式,能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名。

 。ㄋ模、任務(wù)目標

  唱歌部分:

  1、緊摳教材、大綱,教唱書(shū)本上的歌曲

  2、遵循每節課前先教10分鐘樂(lè )理知識,再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué),直到正確為止。

  4、每學(xué)一支歌曲,下一節課應該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

  5、有學(xué)習有記載,有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。

  發(fā)聲訓練部分:

  在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時(shí),聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。

  欣賞部分:

  結合音樂(lè )作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義),以進(jìn)一步加強情感體驗的能力,加深對音樂(lè )形象的感知。

體育教學(xué)工作計劃優(yōu)秀2

  一、指導思想

  本學(xué)年,初中語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區教育局整體工作部署,依據20xx—20xx學(xué)年區教科研室工作計劃要求,以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以“加強自身修煉,打造高效課堂,提高教研效益!睘榭傮w工作目標,牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識,本著(zhù)持續、創(chuàng )新、發(fā)展的原則,緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,進(jìn)一步創(chuàng )新教研方式,整合教研力量,進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺上實(shí)現新突破,為我區初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉型升級提供更為有效的專(zhuān)業(yè)支撐。

  二、主要內容

  一個(gè)核心:研究、推行“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

  八個(gè)重點(diǎn):高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導學(xué)案的有效性研究、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)情調研、自身及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  三、主要工作

 。ㄒ唬⿲(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

  學(xué)習、領(lǐng)會(huì )新版《課程標準》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉型升級實(shí)施項目的通知》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉變觀(guān)念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習方式,忽視學(xué)生語(yǔ)文素養的形成,忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐,過(guò)分重復性訓練的的問(wèn)題。要本著(zhù)對學(xué)生一生的發(fā)展負責的態(tài)度,力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,真正提高課堂效益。年內將通過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )等活動(dòng),繼續深化研究初中語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式,打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評比和評價(jià)、研討和示范,不搞花架子,不搞一刀切,不搞盲目創(chuàng )新。一切本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,遵循語(yǔ)文教育的規律,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。年內力爭實(shí)現90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學(xué)模式,使課堂呈現出“全員參與,主動(dòng)學(xué)習,狀態(tài)積極,思維活躍,教師主導,達成度高”的良好局面。

 。ǘ⿵娀萄兄笇,確保教研實(shí)效

  教研的重點(diǎn)是校本,校本的核心是問(wèn)題,問(wèn)題的根本是人。牢固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導思想,牢固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng )新”的教研觀(guān)念,提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性,實(shí)現教研工作的可持續發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。

  要提高教研有效性,首先就要提高教研計劃的有效性。指導學(xué)校語(yǔ)文年級組切實(shí)抓好教研計劃的擬定工作,所有語(yǔ)文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定,不能只是教研組長(cháng)一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式,提倡教師把研究的“問(wèn)題”轉化為課題,以課題帶研究,以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展,形成“問(wèn)題鏈”;其次就要提高教研的針對性,本學(xué)年將更多地深入初中語(yǔ)文一線(xiàn),更多地走進(jìn)課堂,注重案例研究,包括“教例”的積累和利用,對課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導作用,進(jìn)行分工合作研究,發(fā)揮團隊精神,強調“對話(huà)”和“分享”等研究的若干策略。

 。ㄈ┖葑プ魑慕虒W(xué)改革,夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養

  寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格、文化素養以及寫(xiě)作創(chuàng )新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文教師要將寫(xiě)作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,要從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中熱愛(ài)寫(xiě)作。指導學(xué)校內要搞好三個(gè)年級的寫(xiě)作教學(xué)大教研,要注重層次,形成系列。要以活動(dòng)為載體,搭建寫(xiě)作展示平臺,著(zhù)重抓好?鞍嗫膭(chuàng )建與應用。年內,教科研室將繼續組織現場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì )”作文大賽活動(dòng),并將優(yōu)秀作品結集成冊。

 。ㄋ模┮渣c(diǎn)帶面,抓好語(yǔ)文“主題閱讀”實(shí)踐研究

  “主題閱讀”是今年語(yǔ)文重點(diǎn)抓的課題之一。要搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究,首先指導學(xué)校組織編寫(xiě)和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材,讓教師要進(jìn)一步明確對“主題閱讀”的認識:讓學(xué)生大量閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的正途,“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀,不是無(wú)序的補充閱讀,而是“一主兩翼”,即按照教材的“單元主題”來(lái)搜集閱讀材料,編寫(xiě)與教材相配套的兩套讀本:《主題閱讀系列讀本——主題讀寫(xiě)》(每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題,現代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩(shī)詞歌賦),是與教材并行的閱讀,輔助解讀教材的閱讀。其次,各校要有配套的評價(jià)和激勵機制,鼓勵教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型,并形成

  一定的模式,指導教師每周的語(yǔ)文課不能只磨蹭在講析課文上,課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語(yǔ)文教師要不斷學(xué)習、實(shí)踐,積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過(guò)程性材料,適時(shí)展示成果,區教科研室也將在本學(xué)年組織評選課外閱讀指導教師先進(jìn)個(gè)人的評選。

 。ㄎ澹┮詫W(xué)定教,加強導學(xué)案的研究與創(chuàng )新

  隨著(zhù)導學(xué)案的深入推進(jìn),我們發(fā)現許多教師缺乏學(xué)習設計的底蘊,偏重“拿來(lái)主義”,而忽視“備學(xué)”;在學(xué)案設計和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng )新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、個(gè)性化不強等問(wèn)題。為此,本學(xué)年區級集體備課,初中語(yǔ)文將集中各學(xué)校教研組長(cháng)和優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校相關(guān)年級所有語(yǔ)文教師,對導學(xué)案的設計與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng )作。指導教師在使用導學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習設計,以學(xué)定教、以教導學(xué)、突出個(gè)性、因材施教,并落實(shí)好“研究課標、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預設、捕捉生成!钡攘鶄(gè)思想元素,真正起到“學(xué)案導學(xué)”的.作用,為實(shí)現課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎和支撐。區教科研室在教學(xué)隨機檢查和教學(xué)視導中將導學(xué)案的創(chuàng )新性使用納入評價(jià)項目之一,并將組織“初中語(yǔ)文導學(xué)案設計大賽”海選活動(dòng)。

 。┳龊贸跣°暯,抓實(shí)九年級教學(xué)工作

  調研中發(fā)現,很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué),忽視了起始年級的教學(xué),造成很多學(xué)生語(yǔ)文基礎差,話(huà)不會(huì )說(shuō),字寫(xiě)不好,書(shū)沒(méi)讀幾本,文不會(huì )寫(xiě)的“四不會(huì )”現象。鑒于此,在廣泛征求一線(xiàn)教師意見(jiàn)的基礎上,我們變“問(wèn)題”為“課題”,指導七年級語(yǔ)文教師深入研究孩

  子成長(cháng)的規律,因為成長(cháng)的規律是最大的規律,只有尊重成長(cháng)規律,才不會(huì )制造“反季節孩子”,才能給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端,教給學(xué)生有用的東西,給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習的快樂(lè ),培養主動(dòng)學(xué)習的習慣,實(shí)現在習慣、學(xué)法、教法、知識與能力等方面的有效銜接,對于七年級學(xué)生來(lái)說(shuō),起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說(shuō)好話(huà)、讀好書(shū)、寫(xiě)好字、作好文”。

  從20xx年中考成績(jì)分析和20xx年省學(xué)業(yè)水平測試八年級數據統計結果來(lái)看,我區語(yǔ)文質(zhì)量雖有進(jìn)步(中考與海陵只差0。18分,學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二),但還沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的突破(中考全市第六),所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)是九年級,通過(guò)集體備課明確教學(xué)目標和教學(xué)定位,確定恰當的階段教學(xué)內容,建立校本化的課程資料,特別是校本化的作業(yè)設計;定期走進(jìn)學(xué)校,特別是語(yǔ)文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校,走訪(fǎng)教研組,深入課堂,進(jìn)行聽(tīng)課、評課,了解教學(xué)現狀,發(fā)現教學(xué)問(wèn)題,有針對性地提出解決問(wèn)題的策略建議。

 。ㄆ撸┳ズ脤W(xué)習培訓和各類(lèi)比武活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  1、強化師生讀書(shū),積淀文化素養。語(yǔ)文教學(xué)的根本在讀書(shū),讀書(shū)可怡情,可益智,可厚實(shí)我們的底蘊,張揚我們的活力,亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調一致,要進(jìn)一步落實(shí)好讀書(shū)活動(dòng)方案,繼續把教育理論、教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn),指導老師要養成積累資料的好習慣,或摘抄筆錄,或制作卡片,或剪報粘貼,要分類(lèi)整理,定期組織好讀書(shū)成果交流展示活動(dòng),目的就是讓讀書(shū)成為我們的習慣,成為我們生命的一部分。

  2、精心組織初中語(yǔ)文各類(lèi)比賽活動(dòng)。鑒于我區初語(yǔ)教師整體素質(zhì)不均衡的現狀,擬確立“一手抓基礎,一手樹(shù)典型”的語(yǔ)文教研設想。這一設想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現。結合市級安排,20xx年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選,20xx年開(kāi)展基本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔,再在共同體內選拔,最后將優(yōu)秀的語(yǔ)文教師組織參加區級評選的步驟進(jìn)行,目的不僅是培養一兩個(gè)精英教師,更重要的是在全區初中語(yǔ)文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮,最終提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動(dòng)交替開(kāi)展的機制一經(jīng)形成,必將會(huì )在將來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長(cháng)期的作用。在此基礎上,組織教師大膽實(shí)踐,積極參加各類(lèi)型區級教學(xué)大比武活動(dòng),力爭在市級比賽中有所突破。

  3、繼續做好語(yǔ)文教師培訓工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺,引領(lǐng)語(yǔ)文教師做好職業(yè)規劃,促進(jìn)教師自主發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展,在行動(dòng)研究的過(guò)程中,打造研究型教師隊伍,促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。其次,采用“請進(jìn)來(lái),走出去”的戰略,讓一線(xiàn)語(yǔ)文教師有機會(huì )與名師對話(huà)、交流,或同臺競技,不斷了解前沿信息,更新觀(guān)念,創(chuàng )新實(shí)踐,提高語(yǔ)文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的作用,讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地,成為研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心,塑造一批語(yǔ)文教學(xué)的骨干教師,不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構等教研活動(dòng)。

 。ò耍┙M織好各年級期末初中語(yǔ)文質(zhì)量調研和分析工作,協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。

  四、第一學(xué)期具體安排

 。ㄒ唬┘w備課

  九年級語(yǔ)文集體備課:每月至少一次。

 。ǘ┢渌顒(dòng)

  九月份:

  1、初中語(yǔ)文課外閱讀篇目調整及“主題閱讀”計劃的擬定(研修坊);

  2、泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測計劃準備;

  3、組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預賽。

  十月份:

  1、“自主課堂”教學(xué)模式研討;

  2、初三語(yǔ)文有效教學(xué)觀(guān)摩及研討。

  十一月份:

  1、組織“中學(xué)生與社會(huì )”作文大賽初賽。

  2、組織“自主課堂”教學(xué)設計說(shuō)課、上課比賽。

  十二月份:

  1、召開(kāi)中考語(yǔ)文“短、平、快”項目專(zhuān)題研討會(huì )。

  2、組織課外“主題閱讀”課觀(guān)摩研討,評選先進(jìn)個(gè)人。

  元月:

  1、組織語(yǔ)文調研及學(xué)情分析。

  2、總結本學(xué)期初中語(yǔ)文教研工作。

  備注:如與上級活動(dòng)安排或中心工作有沖突另行調整。

體育教學(xué)工作計劃優(yōu)秀3

  一、督導目的:

  進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)改革,使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場(chǎng)所需達到一致,真正使課堂教學(xué)研究成為學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量和教師提高教學(xué)水平的立足點(diǎn)和動(dòng)力,從而實(shí)現學(xué)校教學(xué)工作的可持續穩定發(fā)展。

  二、督導內容:

  本次督導僅限于課堂教學(xué)督導方面,重點(diǎn)評估教師課堂教學(xué)中的教學(xué)內容處理、教學(xué)方法采用、教學(xué)過(guò)程設計、課堂組織能力、目標達成情況五個(gè)方面,同時(shí)關(guān)注教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)基本功等。

  三、督導原則:

  1、以人為本。注重培養教師,始終把教師主體意識和創(chuàng )新精神放在首位,尊重教師、關(guān)心教師的成長(cháng),充分調動(dòng)教師的積極性,提高教師的參與意識,使教師的成長(cháng)與學(xué)校的'教學(xué)改革發(fā)展緊密相連。同時(shí),以發(fā)展眼光看待教師的成長(cháng),以服務(wù)意識幫助教師的教學(xué)工作;以發(fā)現、幫助與提高為目的。

  2、科學(xué)督導,實(shí)事求是。根據課堂教學(xué)評價(jià)標準,定性與定量評價(jià)相結合,既肯定成績(jì),又指出不足,盡可能使評價(jià)客觀(guān)、公正、準確、有導向作用,真正達到發(fā)現、幫助與提高的目的。

  3、堅持“督”、“導”、“研”相結合。教學(xué)督導的目的是提高教師的課堂教學(xué)能力,引導教師自我成長(cháng),最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。所以,督查是形式,指導教學(xué)和研究教學(xué)是本次督導的核心工作內容。

  四、督導程序:

 。ㄒ唬蕚渑c自檢階段9月—10月

  1、各教研組認真研讀“課堂教學(xué)基本要求”,明確評價(jià)內容。

  2、各組根據評價(jià)標準推出組內研究課、示范課,供全組成員學(xué)習、研討。

  3、各組進(jìn)行自檢工作,特別是幫助經(jīng)驗不足的教師提高課堂教學(xué)水平,爭取在督導工作中人人達到優(yōu)秀。

體育教學(xué)工作計劃優(yōu)秀4

  一、實(shí)習目的:

  1、通過(guò)教育實(shí)習,使師范生在實(shí)踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓練,體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責任感,自覺(jué)加強師德修養,培養和鞏固獻身于小學(xué)教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想。

  2、通過(guò)教育實(shí)習,使師范生將所學(xué)得的文化科學(xué)知識、教育專(zhuān)業(yè)知識轉化為育人技能。提高對基礎教育的認識,樹(shù)立正確的教育思想,初步掌握科學(xué)的教育、教學(xué)方法。

  3、通過(guò)教育實(shí)習,培養師范生獨立工作能力,在指導老師的幫助下,基本上能按教育、教學(xué)的理論要求上好小學(xué)各門(mén)實(shí)習課,學(xué)會(huì )做班主任,少先隊輔導員工作和組織課外活動(dòng)及家訪(fǎng)。

  二、教育實(shí)習的內容和要求:

  1、進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習。每個(gè)文科、理科方向實(shí)習生必須擔任語(yǔ)文一周、數學(xué)一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學(xué),重點(diǎn)是語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)。英語(yǔ)方向學(xué)生必須擔任英語(yǔ)一周、語(yǔ)文一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學(xué),重點(diǎn)是英語(yǔ)教學(xué),F代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習生,必須擔任電腦一周、數學(xué)一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學(xué),重點(diǎn)是電腦教學(xué)。

  2、實(shí)習班主任、少先隊輔導員工作。每個(gè)實(shí)習生在原班主任的指導下必須實(shí)習班主任工作兩周和少先隊輔導員工作。組織少先隊活動(dòng)一次以上,進(jìn)行家訪(fǎng)不少于兩人次,做好學(xué)生的思想品德教育工作。

  3、每個(gè)實(shí)習生必須認真鉆研教學(xué)大綱,熟悉教材,認真備好課、寫(xiě)好教案,進(jìn)行試教,教案必須經(jīng)原科任老師審查同意后方準上課,課后要進(jìn)行輔導和認真批改作業(yè)。

  4、虛心主動(dòng)向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師學(xué)習,學(xué)習其教育、教學(xué)經(jīng)驗。(最好聽(tīng)聽(tīng)各年級、各種類(lèi)型的示范課。為今后走上教壇積累工作經(jīng)驗。)

  三、時(shí)間安排:

  分三個(gè)階段進(jìn)行

  第一階段:11月13日—11月18日,見(jiàn)習階段。(11月13日前分別到各小學(xué)報到。)

  1、實(shí)習生到實(shí)習學(xué)校報到,請實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué)校的基本情況和團隊工作情況等,熟悉學(xué)校的環(huán)境。

  2、請原班主任介紹班主任工作計劃、經(jīng)驗,介紹該班的基本情況,掌握班內干部、學(xué)生名單,了解學(xué)生。在原班主任指導下,制訂班主任工作實(shí)習計劃。

  3、下班聽(tīng)課,向原班科任教師學(xué)習。

  4、請實(shí)習學(xué)校組織語(yǔ)、數公開(kāi)課一次。為實(shí)習生做好示范。

  5、接受教學(xué)任務(wù),在原科任教師指導下,安排好教學(xué)進(jìn)度,編好授課時(shí)間表,準備好教具,寫(xiě)好教案,進(jìn)行試教等,為正式上課做好充分準備。

  第二階段:實(shí)習階段(約三周半)

  1、每個(gè)實(shí)習生擔任一周的班主任實(shí)習工作,主持一次班、隊活動(dòng),進(jìn)行兩次家訪(fǎng)。完成任務(wù)后,請原班主任對實(shí)習生寫(xiě)好書(shū)面評議。

  2、實(shí)習生每人應擔任語(yǔ)文和數學(xué)12節以上,還要兼任圖、音、體、常識等課各一節以上的教學(xué)。

  3、各實(shí)習小組,以學(xué)校為單位,抓好語(yǔ)、數各一節的公開(kāi)試驗課。

  4、實(shí)習生每上一節課后,即由原科任老師評定成績(jì),成績(jì)不向學(xué)生公布。

  5、實(shí)習完畢后,由實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導組織指導教師對每個(gè)實(shí)習生作好實(shí)習鑒定,填好教學(xué)評估計分表、思想素質(zhì)評分表、班主任工作實(shí)習評分表、綜合能力評價(jià)表。

  第三階段:總結鑒定,教育調查,寫(xiě)調查報告。(約半周到一周)

  實(shí)習生聽(tīng)取原班主任、科任老師對自己的實(shí)習意見(jiàn)。寫(xiě)好書(shū)面總結和自我鑒定,調查報告,交帶隊老師檢查后交教務(wù)科。

  四、本校指導老師的工作職責和要求:

  1、本校指導老師分工負責與實(shí)習學(xué)校、班級聯(lián)系,指導、檢查實(shí)習生的實(shí)習情況,聽(tīng)取實(shí)習生意見(jiàn),了解、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)幫助解決,指導學(xué)生備課、試教、聽(tīng)課和進(jìn)行教學(xué)評議。每個(gè)指導老師要求聽(tīng)12節課以上,實(shí)習結束后,聽(tīng)課本交教務(wù)科。

  2、到各實(shí)習點(diǎn)與該校領(lǐng)導取得密切聯(lián)系,聽(tīng)取該校領(lǐng)導和指導老師對實(shí)習生實(shí)習情況的意見(jiàn),并將意見(jiàn)及時(shí)反饋給實(shí)習生,以指導實(shí)習生揚長(cháng)避短。

  3、及時(shí)收集實(shí)習經(jīng)驗、資料,實(shí)習結束后,進(jìn)行實(shí)習工作經(jīng)驗交流。各指導老師要總結如何運用本科教學(xué)理論指導教育實(shí)習,提高實(shí)習質(zhì)量的經(jīng)驗,并寫(xiě)好指導實(shí)習經(jīng)驗總結,實(shí)習結束后交教務(wù)科。

  4、每周星期四下午3:15時(shí)回校到教務(wù)科按要求填寫(xiě)有關(guān)實(shí)習情況匯報的表格并集中開(kāi)會(huì )。

  5、發(fā)現上課上得好的實(shí)習生,指導其上好實(shí)習匯報課,并于12月7日前報教務(wù)科,以便安排各教研組到實(shí)習學(xué)校聽(tīng)匯報課。

  6、指導學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題調查與研究:包括確定專(zhuān)題調查項目、調查方式方法,撰寫(xiě)調查報告等。

  7、評定實(shí)習生成績(jì)和做好實(shí)習結束工作:指導老師根據實(shí)習生的實(shí)習過(guò)程中的表現,參照原科任教師和原班主任的意見(jiàn),初步評定實(shí)習生的各項實(shí)習成績(jì)(教學(xué)工作成績(jì)、班主任工作成績(jì)和總成績(jì))。

  五、對實(shí)習生的要求:

  1、服從實(shí)習學(xué)校的'領(lǐng)導,嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的一切規章制度,積極主動(dòng)參加實(shí)習學(xué)校的各項活動(dòng)。

  2、尊敬實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師,虛心向原班主任、科任老師學(xué)習,積極主動(dòng)做好各項工作。

  3、實(shí)習生上課時(shí),要主動(dòng)請原科任教師或指導教師參加聽(tīng)課,同一實(shí)習小組實(shí)習生必須互相聽(tīng)課。課后要召開(kāi)評議會(huì ),認真分析教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),總結經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

  4、認真做好聽(tīng)課筆記和實(shí)習日記,每個(gè)實(shí)習小組每天應集中一次,評議當天教學(xué)情況或商量研究工作。

  5、要努力做好班主任工作,開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),關(guān)心、熱愛(ài)兒童。對小學(xué)生的教育要耐心細致,一視同仁,不能偏愛(ài)。

  6、實(shí)習生之間要加強團結、互相學(xué)習,互相幫助、取長(cháng)補短、共同提高。實(shí)習結束時(shí)應清還公物,打掃環(huán)境衛生,主動(dòng)向指導老師等話(huà)別。

  7、實(shí)習結束返校后,每個(gè)實(shí)習生要交一份實(shí)習總結,一篇實(shí)習日記和一篇專(zhuān)題調查報告。

  六、請實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導老師幫助做好如下工作:

  1、嚴格要求實(shí)習生,幫助實(shí)習生鞏固專(zhuān)業(yè)思想,使他們逐步樹(shù)立獻身山區教育事業(yè)的理想和樹(shù)立良好的職業(yè)道德。

  2、加強對實(shí)習工作的具體指導,把實(shí)習工作列入日常的工作。

  3、指導實(shí)習生做好班主任工作,團隊工作,鉆研教學(xué)大綱、教材,認真備好課,審閱實(shí)習生教案,幫助解決教具。指導實(shí)習生上好每一節課,并對實(shí)習生的每一節課進(jìn)行及時(shí)的恰如其分的成績(jì)評定。

體育教學(xué)工作計劃優(yōu)秀5

  新的一學(xué)期又開(kāi)始了,在新學(xué)期里,我們四年級數學(xué)教研組嚴格執行學(xué)校制定的各項計劃,一如既往的做好各項工作,特別是扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)研究。特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下:

  一、指導思想

  以學(xué)校教導處教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導,確立新課程標準的基本理念,穩步推進(jìn)課程改革。圍繞學(xué)校制定的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)科研課題,轉變教育理念,改進(jìn)教育方法,優(yōu)化教學(xué)模式,逐步提升課堂教學(xué)效益,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、目標任務(wù)

  1、發(fā)展上學(xué)年數學(xué)教學(xué)效果,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在實(shí)施素質(zhì)教育的前提下,充分向40分鐘要質(zhì)量,數學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

  2、認真搞好教科研處組織的優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究札記,著(zhù)力變革教師的教學(xué)方式,提高教師的課堂教學(xué)水平。

  3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規定的各種常規工作。

  三、主要措施

  1、扎實(shí)做好常規教學(xué)工作:

 。1)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn),講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;學(xué)習能力差的學(xué)生要做到對他們的作業(yè)面批面改,提高學(xué)習成績(jì)。

 。2)各數學(xué)教師認真擬定好教學(xué)計劃和幫輔學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優(yōu)幫困的工作。本學(xué)期除了加強學(xué)生對應用題的分析、理解,培養學(xué)生的抽象思維之外還要加強計算能力的培養。

 。3)加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習:養成多看書(shū),看好書(shū)的習慣,多參加學(xué)校組織的講課,聽(tīng)、評課活動(dòng)。一學(xué)期聽(tīng)課、評課至少達到20節。

 。4)認真做好單元測驗工作并及時(shí)做好單元測試分析。

  組內老師分工認真出好每個(gè)單元的達標測試題,并及時(shí)進(jìn)行考核、批改及復批。找出每個(gè)單元的知識疑難點(diǎn)并填好單元達標測試分析表。查漏補缺,再出示學(xué)生易錯的習題進(jìn)行鞏固練習。

  2、加強教研工作:

  本學(xué)期我們四年級數學(xué)組承擔的子課題是“優(yōu)質(zhì)課堂講練結合方法研究”。經(jīng)過(guò)我們組的全體老師商討,我們一致認為“講練結合”是小學(xué)數學(xué)課堂上非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。雖然隨著(zhù)教學(xué)理念的轉變,老師的角色和學(xué)生的地位發(fā)生了改變,在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位得以體現,但是教師的主導作用是非常重要的。有的知識經(jīng)過(guò)小組討論學(xué)生可以自己解決,但是老師的小結將知識整合,給學(xué)生以更加明確的理論是必不可少的。在數學(xué)教學(xué)方面練習更是不可缺少的`一部分。鞏固練習是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養能力的重要手段。我們認為“講練結合”能幫助學(xué)生更快、更深入地理解掌握所學(xué)的課堂知識。為了把我們組的課題更好地完成,我們計劃做好以下幾方面的工作:

 。1)備課:備課是上好課的前提。課前深挖教材,明確每一課的重難點(diǎn)及為了突破難點(diǎn)課堂上應該采取的措施等,為課堂上的精講打下良好的基礎。

 。2)精心準備練習題:課前準備能突出本課重難點(diǎn)的習題及學(xué)生容易出錯的題目。做到練有重點(diǎn)、練有層次、題型多樣,針對性強。在教研的時(shí)候有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師把每個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生容易出錯的題目類(lèi)型一一列出。在課堂上我們有針對性的出示相似題目,把疑難問(wèn)題消滅在萌芽之中。

 。3)切實(shí)做好集體備課活動(dòng),每位老師應該積極投入到教學(xué)研究中去,各抒己見(jiàn),從中選出最合理、最優(yōu)秀的建議。

 。4)切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng),做到活動(dòng)前有中心議題,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有小結分析。

  學(xué)期末,我們預計學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練能夠做到當堂的知識能夠獨立完成,一部分學(xué)生能夠將課堂知識延伸,在學(xué)習基本知識的基礎上

  掌握一些奧數知識,訓練數學(xué)思維。學(xué)生在應用題教學(xué)中能夠分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,數學(xué)思維得到訓練,學(xué)生能夠用自己儲備的知識思考數學(xué)問(wèn)題。

  3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成,是實(shí)現素質(zhì)教育不可忽視的基本內容。重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養,使學(xué)生養成嚴肅、認真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的學(xué)習作風(fēng)。具體教研活動(dòng)安排如下:

  第一周:討論制定教研組工作計劃。

  第二周:研討用字母表示數。

  第三周:研討用字母表示數量關(guān)系和計算公式。

  第四周:組織本組老師認真聽(tīng)教務(wù)處組織的名師引領(lǐng)課,并認真做好聽(tīng)課記錄。

  第五周:研討加法運算律及運用加法運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便算。

  第六周:研討乘法交換律和乘法結合律。

  第七周:研討乘法分配律。

  第八周:研討平角與周角及角的度量。

  第九周:研討三角形的認識。

  第十周:做好期中考試準備工作。

  第十一周:期中考試。

  第十二周:研討小數的意義。

  第十三周:研討小數的性質(zhì)。

  第十四周:研討小數點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數大小變化規律。

  第十五周:研討小數名數的改寫(xiě)。

  第十六周:研討求小數的近似數。

  第十七周:研討觀(guān)察物體。

  第十八周:研討小數的加法和減法。

  第十九周:研討統計。

  第二十周:工作總結。

  第二十一周:期末考試。

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