五年級上冊語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編整理的五年級上冊語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級上冊語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃1
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生48人，女生23人，男生25人；住校學(xué)生22人，女生15人，男生7人；上學(xué)期期末考試，語(yǔ)文科成績(jì)在全年級中排第一，但這成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，優(yōu)秀率一般，差分率高，特別有5名學(xué)生基本上是一點(diǎn)語(yǔ)文基礎都沒(méi)，他們正處在從低段的學(xué)習中；還有相當一部分學(xué)生，語(yǔ)文基礎不夠扎實(shí)，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉變，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學(xué)習方法，養成健康的學(xué)習習慣，形成濃郁的學(xué)習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。當前，到中段的部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時(shí)完成，平時(shí)沒(méi)有預習習慣，課外書(shū)看得少，給他們的發(fā)展帶來(lái)困難，同時(shí)他們對學(xué)習的信心有些缺乏。
本學(xué)期將針對本班存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加教學(xué)的力度和廣度，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到較進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、輔導目標
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定在“優(yōu)”以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，助差生取得進(jìn)步。
三、輔導內容
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)輔差對象
培優(yōu)：（20名）
輔差：（12名）
五、培優(yōu)輔差時(shí)間
1、培優(yōu)：周二下午第四節、周四晚修第一節
2、輔差：周日晚修第一節、周一下午第四節、周三下午第4節
3、課堂中相機輔導。
六、具體措施
1、認真備好每一次培優(yōu)輔差礁，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、搞好家工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
3、采用一優(yōu)帶二中，二中帶一差生的小組模式。
4、對差生實(shí)施多做多嶺施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
5、采用激勵機制，以小組的成績(jì)決定獎勵，讓優(yōu)生、中等生、差生都有機會(huì )獲獎，激勵學(xué)習信心。
6、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
七、競賽活動(dòng)時(shí)間安排
十月份：
1、班級拼音注音賽。（分優(yōu)生、中等生、差生進(jìn)行活動(dòng)。）
2、閱讀理解競賽。（優(yōu)生）
十一月：
1、班級聽(tīng)寫(xiě)競賽。（中等生、差生）
2、班級讀書(shū)交流會(huì )。
十二月：
1、班級美文誦讀比賽。（各小組推薦1名學(xué)生參與）
2、班級寫(xiě)字比賽。
一月：
1、班級作文比賽。（分優(yōu)生、中等生、差生）
五年級上冊語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃2
一、指導思想
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著(zhù)重抓好學(xué)困生的工作。根據班級的實(shí)際情況，發(fā)掘并培養一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，讓學(xué)困生在教師的輔導和優(yōu)生的助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。
二、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生39人。根據上學(xué)期數學(xué)期末檢測成績(jì)分析，結合其它學(xué)科成績(jì)的了解，有8名優(yōu)生，8名差生，其余屬于成績(jì)中等生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，教會(huì )學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng )造性，我特制定如下的.輔導計劃。
三、培優(yōu)對象：
xx
四、補差對象：
xx
五、培優(yōu)補差具體內容
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)內容：
1、數學(xué)書(shū)、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進(jìn)行練習，進(jìn)一步提高他們的分析判斷能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、補充習題或小學(xué)生數學(xué)思維訓練題等有關(guān)內容，主要以擴學(xué)生知識面，培養學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓練，如文學(xué)、奧數、藝術(shù)、科技、體育等專(zhuān)門(mén)的學(xué)習資源，以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要。
�。ǘ┭a差內容：補充基礎習題及練習本的有關(guān)內容，則重在助一些學(xué)習有困難的學(xué)生調整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊助，采取分層、分組的方式，助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進(jìn)行分數加減法計算，因數和倍數教學(xué)等等。在補差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力，使他們的成績(jì)穩步提高，擺脫差生的困境。
六、輔導時(shí)間
1、課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。
2、每周專(zhuān)設一節輔導課。（根據具體的情況而定）
七、具體措施
1、對于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表?yè)P為主，提高他們學(xué)習的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心，增強他們的責任心及榮譽(yù)感。
3、利用課內、課外時(shí)間結合，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。
4、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
5、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
具體方法如下：
1、課上要精編例題、習題教學(xué)要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、課堂練習分成層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要……
3、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”，實(shí)施“一對一”的結對輔學(xué)習對小組。
4、建立優(yōu)等生和學(xué)困生學(xué)習檔案，根據每個(gè)單元檢測進(jìn)行星卡達標獎勵。
八、培優(yōu)補差注意點(diǎn)
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們，助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。
2、對于學(xué)習能力相對困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上助他們樹(shù)立自信心。對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，引導他們養成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習態(tài)度。
3、教師每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎知識的輔導；同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習能力較強的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習積極性。對每次輔導及時(shí)做好準備和記錄。
4、對輔導的學(xué)生每?jì)蓚�(gè)星期進(jìn)行一次測評，以此饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據。
5、家長(cháng)和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行課前預習輔導，并督促他們按時(shí)，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養成良好的學(xué)習習慣。老師定期進(jìn)行家，掌握他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習態(tài)度。
6、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
培優(yōu)補差工作，是一項常抓不懈的工作。在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
五年級上冊語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃3
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，助后進(jìn)生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
二、制定目標：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。
三、定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄，仿寫(xiě)，后立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練后進(jìn)生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對象：
xx
五、輔差對象：
xx
六、主要措施：
1、課外輔導，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生一行動(dòng)。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多嶺施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。
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