有關(guān)中心工作計劃4篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的中心工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
中心工作計劃 篇1
總體思想：
全鎮各中小學(xué)圍繞一個(gè)中心：學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)為中心。
兩個(gè)基本點(diǎn)：一是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；二是學(xué)生個(gè)體成長(cháng)。
歸結為一個(gè)目標：追求學(xué)校的全面育人質(zhì)量。
四大研訓目標：
�。▽W(xué)校）努力創(chuàng )設具有各校特色的研訓文化，為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展搭建平臺。
�。ㄑ行藿M）將校本研修組打造成學(xué)校校本研修的基石、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的搖籃，通過(guò)校本研修培養一批有思想的教師。
�。ń處焸�(gè)人）教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的全面、個(gè)性發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。
�。ɑ驹瓌t）以校本教育教學(xué)實(shí)踐為載體，以校本研修為突破口，全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。
五大中心主題：
這一活動(dòng)具體由學(xué)校組織，中心校管理評比認定并協(xié)調聯(lián)系研訓員深入課堂指導。
具體流程為：
學(xué)校組織教師個(gè)人對最近幾年自已的課堂教學(xué)情況現狀進(jìn)行分析、反思，找準自己課堂教學(xué)中的成功與不足，針對自身特點(diǎn)，量身定制實(shí)現和諧高效的課堂教學(xué)，形成自我教學(xué)風(fēng)格的策略和措施。
研修組組織定期聽(tīng)評課活動(dòng)，依據教師個(gè)人制定的策略措施，有針對性的聽(tīng)評課，診斷課堂教學(xué)，立足于問(wèn)題交流、反思、互助，提出改進(jìn)方向和改進(jìn)策略。
一、學(xué)校組織教學(xué)風(fēng)格匯報課活動(dòng)，總結本校教師教學(xué)風(fēng)格
學(xué)校對和諧高效課堂教學(xué)風(fēng)格的教師申報，中心校隨機對申報人員聽(tīng)課2次被認可，授予教學(xué)風(fēng)格獎。
全鎮各中小學(xué)通過(guò)“創(chuàng )優(yōu)課堂教學(xué)，成就有教學(xué)風(fēng)格的教師”這一活動(dòng)實(shí)現改變學(xué)生學(xué)習方式（自主、合作、探究），改變教師教學(xué)方式（教師主導、學(xué)生主體，采用啟發(fā)式，注重與學(xué)生課堂中的交流、溝通、對話(huà)），改變教育教學(xué)行為（對學(xué)生尊重、激勵學(xué)生，幫助引導學(xué)生，對自我、同伴不斷反思、互助合作），轉變學(xué)生評價(jià)方式（關(guān)注過(guò)程、關(guān)注生命個(gè)體、關(guān)注學(xué)生在課堂中得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。評比各校已進(jìn)入新課程的學(xué)科的考試考核考查評價(jià)方案），減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，落實(shí)教育部“減負”工作的五項要求（這五項要求是：要堅持正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的評價(jià)觀(guān)，不準把升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一標準；堅持義務(wù)教育階段，公辦學(xué)校一律實(shí)行免試就近入學(xué)，不準小學(xué)、初中招生舉行選拔考試；堅持認真執行國家課程計劃，不準隨意增減課程門(mén)類(lèi)、難度和課時(shí)；堅持開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，不準占用學(xué)生休息時(shí)間組織集體補課；堅持全面評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，不準按考試成績(jì)排隊�！皽p負”不單純是作業(yè)量的減少，也不是對學(xué)生降低要求，“減負”的治本之策是推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革。首先應當在課堂教學(xué)的主渠道上突破，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革，提高教學(xué)水平，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，提倡教師與學(xué)生之間的平等、合作、交流。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。注重方法指導，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。）
二、讓讀書(shū)成為習慣，營(yíng)建書(shū)香校園，師生讀書(shū)活動(dòng)：
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：
全鎮各中小學(xué)力爭做到中小學(xué)生人人參與，班班開(kāi)展，校校評選，努力營(yíng)建書(shū)香校園，舉行五項活動(dòng)：“好文佳作朗讀及推薦”、“閱讀理解現場(chǎng)展示”（用書(shū)可用學(xué)生手中的語(yǔ)文課本、《綜合閱讀》以及新課標推薦的中小學(xué)生必讀書(shū)目）、講和諧故事、奏和諧之聲樂(lè )器表演四項才藝展示活動(dòng)、主題征文活動(dòng)（用書(shū)省組委會(huì )組織編寫(xiě)、湖北教育出版社出版的《我的和諧家園》。分為學(xué)前讀本、小學(xué)低年級讀本、小學(xué)中高年級讀本，中學(xué)生讀本，青年讀本五種。此書(shū)由縣新華書(shū)店統一征訂發(fā)行），20xx年5月下旬，鎮中心學(xué)校開(kāi)展征文的評選和才藝展示大賽。
教師讀書(shū)活動(dòng)：
各校開(kāi)展教師人人讀教育書(shū)刊、專(zhuān)著(zhù)活動(dòng)，充實(shí)教育理論，更新教育觀(guān)念，并搭建廣泛的交流平臺，通過(guò)“學(xué)科論壇”、“班主任論壇”、磨市教育信息網(wǎng)等形式，給教師創(chuàng )造對話(huà)與溝通的園地，為教師開(kāi)辟交流思想、發(fā)表成果和展示才華的窗口。
20xx年6月下旬，中心學(xué)校查看各�！白屪x書(shū)成為習慣，營(yíng)建書(shū)香校園”開(kāi)展的活動(dòng)記載及相關(guān)資料以及學(xué)校的讀書(shū)人文氛圍，評定鎮“書(shū)香校園”。
三、校本研修開(kāi)放日活動(dòng)：
在上學(xué)期校本研修開(kāi)放日充分彰顯學(xué)校校本研修的亮點(diǎn)、展示學(xué)校研修成果和水平的基礎上進(jìn)一步深入，本學(xué)期讓開(kāi)放日的主題更鮮明，內容更實(shí)在，形式更豐富。三大內容：1、展示教學(xué)風(fēng)格的和諧高效課堂教學(xué)活動(dòng)；2、基于解決教育教學(xué)中問(wèn)題的主題研修活動(dòng)；3、成果資料的展示活動(dòng)。
四、組建由政教主任為首、班主任為德育教育骨干力量，教職員工全員參與的德育教育隊伍，深入開(kāi)展學(xué)校德育研修活動(dòng)，增強德育工作的針對性和實(shí)效性。對學(xué)生進(jìn)行德育，以活動(dòng)為載體，以養成教育為切入點(diǎn)，德育活動(dòng)要隨社會(huì )的發(fā)展、學(xué)生個(gè)體的變化不斷創(chuàng )新，在學(xué)校德育上有自己的特色。學(xué)校德育教育要實(shí)現三大轉變：從“偉大”走向“平凡”，青少年兒童德育應注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人；從封閉走向開(kāi)放，學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的德育教育模式；從他律走向自律，分階段確定明確具體的德育目標，根據德育目標分階段、分層次，制定學(xué)段、學(xué)年乃至學(xué)期具體德育目標，形成德育目標系列，并配之以相應的德育評價(jià)標準和考核辦法，促使學(xué)生德育內化。
五、開(kāi)展以計算機操作技術(shù)為主要內容的教師教學(xué)技能專(zhuān)題培訓，提高教師信息技術(shù)的運用能力，構建全鎮教育系統網(wǎng)站群，搭建網(wǎng)絡(luò )研修平臺。
注意事項：
六、進(jìn)一步加強結對子、中心研修組等形式的聯(lián)校研修，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)薄弱學(xué)校發(fā)展，縮小學(xué)校之間的差距。
七、樹(shù)立問(wèn)題意識，向教育教學(xué)實(shí)踐、向課堂要問(wèn)題，由問(wèn)題產(chǎn)生研修主題，形成研修組共同研修的專(zhuān)題來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)研修，各研修組每學(xué)期至少要從教育教學(xué)、教育評價(jià)實(shí)踐中確立兩個(gè)主題組織開(kāi)展研修活動(dòng)。
在問(wèn)題研修的'基礎上進(jìn)一步開(kāi)展小課題研究。各校研修組要根據教學(xué)，特別是新課程實(shí)施中的問(wèn)題和難點(diǎn)開(kāi)展小課題研究活動(dòng)的探索，確立本校、本研修組的研究課題，依據《縣教育科研管理辦法》，撰寫(xiě)課題實(shí)驗方案，開(kāi)展課題研究活動(dòng)，在課題研究過(guò)程中，要做到科學(xué)、規范、嚴肅，注意前期的理論學(xué)習及實(shí)驗過(guò)程中資料的收集與整理，積極向“縣科規辦”申報立項。
各校要強化縣級及以上部門(mén)立項課題的研究工作，要注重研究的過(guò)程，推動(dòng)課題研究的深入，要強化檔案意識，做好檔案資料的收集、整理，確保課題按時(shí)揭題。
八、各校要進(jìn)一步規范教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋的建設和管理，落實(shí)《教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展報告冊》的規范填寫(xiě)，確保質(zhì)量。按《關(guān)于使用教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展報告冊的說(shuō)明》組織開(kāi)展好研修組活動(dòng)，每一次研修活動(dòng)要做到五有研修制度：有研究主題、有中心責任人（根據每一個(gè)不同的研究主題，確立擅長(cháng)和在這一方面研究多一點(diǎn)的教師做中心責任人，不一定每次都由研修組長(cháng)做，全面負責這一研究主題的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，直至完成）、有研究過(guò)程（主題的提出、研修小組的討論，相關(guān)研修活動(dòng)的開(kāi)展）、有研究結論（得出
一定的結論標志這一主題這一階段研修的完成，當然得出的結論要正確，要能夠推廣）、有研究報告（某組校本研修報告：研修時(shí)間、研修地點(diǎn)、參加人員、研修主題、中心責任人、研修過(guò)程、研究的結論（要正確））。在研修活動(dòng)中隨時(shí)填寫(xiě)好《教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展報告冊》，注重自我實(shí)踐與反思，加強行動(dòng)研究，及時(shí)收集相關(guān)案例。
九、進(jìn)一步強化校本研修的管理，扎實(shí)開(kāi)展校本研修工作。形成由研修組對教師個(gè)人進(jìn)行評價(jià)，由學(xué)校對研修小組進(jìn)行評價(jià)，由中心校對各學(xué)校校本研修進(jìn)行評價(jià)的機制。按照縣教育局《校本研修活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》、《縣教育局關(guān)于評選校本研修示范學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人的通知》，結合學(xué)校校本研修實(shí)施方案，在研修小組內開(kāi)展活動(dòng)。每學(xué)年結束，學(xué)校要組織考核各研修小組，根據“優(yōu)秀研修小組評比細則”，對各研修小組的工作進(jìn)行考核，根據考核結果確定優(yōu)秀研修小組。研修小組考核教師，評選校本研修先進(jìn)個(gè)人，校本研修先進(jìn)個(gè)人優(yōu)先在優(yōu)秀研修小組中產(chǎn)生。學(xué)校根據考核結果，將各校優(yōu)秀校本研修組、先進(jìn)個(gè)人上報中心校，中心校審定后，予以表彰。中心校實(shí)施對各學(xué)校的考核（中心校在考核各學(xué)校時(shí)，該校校本研修開(kāi)放日活動(dòng)為重要的考核內容），根據《縣校本研修示范學(xué)�？己藰藴省�，實(shí)行聽(tīng)課、走訪(fǎng)、座談、查看檔案、參與校本研修活動(dòng)等多種評價(jià)方式，評比鎮校本研修合格學(xué)校（75分以上）、校本研修示范學(xué)校（90分以上）。根據評比結果推薦縣級校本研修示范學(xué)校申報。
十、學(xué)校要制定獎勵措施，加強學(xué)校的校本研修動(dòng)態(tài)宣傳、展示學(xué)�；騻�(gè)人的研修成果，各校每月在《磨市教育信息網(wǎng)》上至少有二篇新聞報道，每月每門(mén)課程至少要有一篇研修成果上傳到《長(cháng)陽(yáng)研訓網(wǎng)》，每學(xué)期在各級報刊雜志有文章發(fā)表或各級獲獎。
中心工作計劃 篇2
為進(jìn)一步落實(shí)好中醫治末病，根據國家新增的基本公共衛生服務(wù)項目規范中《中醫藥健康管理服務(wù)規范》內容，制定20xx年度轄區內老年人和兒童中醫藥健康服務(wù)工作計劃：
一 、完善制度，細化管理：完善中醫藥健康管理制度建設，規范中心各項中醫藥健康管理的技術(shù)操作規范，加強對中醫藥健康管理的組織領(lǐng)導，由巫才鵬付主任任中醫藥健康管理領(lǐng)導小組組長(cháng)，步海峰同志任中醫藥健康管理工作責任人，各衛生室醫生為具體工作執行人，負責中醫藥服務(wù)日常工作的落實(shí)。
二 落實(shí)好中醫藥健康管理管理工作：今年10月份開(kāi)始開(kāi)展中醫藥健康管理工作，重點(diǎn)做好65歲以上老年人檔案中增加中醫辨識內容，同時(shí)逐步開(kāi)展兒童中醫藥保健服務(wù)內容，具體完成發(fā)下工作指標：
1、掌握轄區內65以上老年人口現狀，根據規范要求，每年為老年人提供1次中醫藥健康管理服務(wù)，內容包括中醫體質(zhì)辨識和中醫藥保健指導，管理率暫定40%以上。
2、中醫體質(zhì)辨識。按照老年人中醫藥健康管理服務(wù)記錄表前33項問(wèn)題采集信息，根據體質(zhì)判定標準進(jìn)行體質(zhì)辨識，并將辨識結果告知服務(wù)對象。到年底完成中醫藥辨識500人的計劃，并將結果錄入電子檔案系統。
3、中醫藥保健指導。根據不同體質(zhì)從情志調攝、飲食調養、起居調攝、運動(dòng)保健、穴位保健等方面進(jìn)行相應的中醫藥保健指導，計劃完成500多人次。
4、在兒童6、12、18、24、30、36月齡時(shí)對兒童家長(cháng)進(jìn)行兒童中醫藥健康指導，具體內容包括：
�。�1）向家長(cháng)提供兒童中醫飲食調養、起居活動(dòng)指導；
�。�2）在兒童6、12月齡給家長(cháng)傳授摩腹和捏脊方法；在18、24月齡傳授按揉迎香穴、足三里穴的方法；在30、36月齡傳授按揉四神聰穴的方法。
5、所有中醫藥服務(wù)，均做好資料收集與錄入告知服務(wù)人等工作，對查出的疾病進(jìn)行分析與治療指導。
三、加強對中醫藥健康管理工作的考核
中心將根據績(jì)效考核方案，不定期對中心以及下轄3個(gè)村衛生室中醫藥健康管理服務(wù)工作進(jìn)行督導檢查，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)整改，并要求序時(shí)完成全年任務(wù)，實(shí)施季度考核，結果與年度經(jīng)費掛鉤。
中心工作計劃 篇3
我單位在縣政府正確領(lǐng)導下，扎實(shí)推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)工作，現將上半年工作情況總結如下。
一、上半年工作情況
一是及時(shí)發(fā)送信息稿，保證部門(mén)訊息時(shí)效性。上半年，我單位共發(fā)送信息稿5篇，涉及黨員學(xué)習教育活動(dòng)、外來(lái)單位學(xué)習參觀(guān)、上級部門(mén)蒞臨指導等。二是如實(shí)的完成信息公開(kāi)工作。根據本單位的人員變動(dòng)，及時(shí)更新了人事信息方面的內容;根據縣政府43號文件，刪除已公開(kāi)的行政處罰信息，新增部門(mén)行政強制類(lèi)內容;在重點(diǎn)領(lǐng)域方面，對行政審批事項進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，審批一個(gè)，更新一個(gè)，并將本單位擁有執法權人員跟窗口執法人員進(jìn)行了更新;對本單位內部組織機構進(jìn)行了更新，詳細公開(kāi)了各領(lǐng)導的任務(wù)分工、本單位職責、內設機構等。
二、存在的問(wèn)題
一是部門(mén)訊息公開(kāi)數量不夠多，質(zhì)量不夠高。上半年，我單位僅公開(kāi)了5篇信息稿，大多數為黨員教育活動(dòng)類(lèi)，形式略微單一。二是政務(wù)公開(kāi)不及時(shí)。政務(wù)公開(kāi)內容具有滯后性，不能隨著(zhù)單位人員變動(dòng)及行政權利清單變動(dòng)及時(shí)更新。部分內容已經(jīng)過(guò)時(shí)，需要重新公開(kāi)。
三、下半年打算
一是加強部門(mén)訊息報送。下一步，我單位將從信息數量跟信息質(zhì)量上發(fā)力，進(jìn)行整改提高，增加信息發(fā)布數量，力爭每月最少有兩篇報道，同時(shí)注重信息的多樣化，涉及業(yè)務(wù)工作、黨建教育、兄弟單位學(xué)習指導等，爭取用部門(mén)信息打開(kāi)外界了解水保的窗口。二是規范政務(wù)公開(kāi)工作。要嚴格對照本單位各項制度清單，逐一核實(shí)各公開(kāi)內容的時(shí)效性，對過(guò)時(shí)的錯誤的內容進(jìn)行更新或者刪除。及時(shí)將我單位最新的政策信息進(jìn)行公開(kāi)公示。
中心工作計劃 篇4
在過(guò)去一學(xué)年，在校長(cháng)室的引領(lǐng)下，圍繞“有效教學(xué)”，繼續開(kāi)展了“自然分才教學(xué)”模式的研究�？茖W(xué)組全體教師積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)專(zhuān)家培訓，不斷地用實(shí)踐來(lái)促進(jìn)理論學(xué)習，在本學(xué)期取得了不俗的成績(jì)，有效地促進(jìn)了本組教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的提高。在學(xué)生培養方面，本學(xué)年開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)模式的探究，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，利用實(shí)驗教學(xué)的輔助作用，在培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新能力的基礎上努力提高學(xué)生的綜合素養。
本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)
1、推行落實(shí)初中科學(xué)教學(xué)新常規，規范教學(xué)行為，提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
為了落實(shí)有效落實(shí)課堂變革成果，規范初中科學(xué)教師的備課、上課、作業(yè)質(zhì)量與批改、學(xué)業(yè)評價(jià)等行為，促進(jìn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期著(zhù)重推行和落實(shí)初中科學(xué)教學(xué)新常規。通過(guò)教研組集中學(xué)習，活動(dòng)研討，教學(xué)評比等手段引領(lǐng)初中科學(xué)教師了解新常規，踐行新常規。
2、深化學(xué)習學(xué)科核心素養，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養的提升
積極策劃四次教研活動(dòng)，認真學(xué)習學(xué)科核心素養，有請專(zhuān)家進(jìn)校進(jìn)組解讀核心素養，提升學(xué)生學(xué)科核心素養。進(jìn)一步完善初中科學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)機制，凸顯“學(xué)為中心”。
3、繼續發(fā)揮 “市初中科學(xué)教研基地”的作用，借助教研室的基地學(xué)校調研活動(dòng)在我校的開(kāi)展，打造“學(xué)做教一體”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強校本研修，不斷提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師發(fā)展。發(fā)揮“市‘小科學(xué)家’培養基地”的作用，以培養小科學(xué)家為契機，培養全面發(fā)展的學(xué)生，真正體現xx三中科技特色的素質(zhì)教育。
4、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。本學(xué)期積極搭建“骨干”引領(lǐng)平臺。在本學(xué)期繼續開(kāi)展師徒結對的活動(dòng)。如：潘小清——余依璐、林小青——徐曉碧。繼續安排本組教師相互聽(tīng)課，探討優(yōu)秀教師的教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)熟識“自然分才教學(xué)”課堂模式的操作技能。鼓勵青年教師積極參加市級和學(xué)校的“評優(yōu)”活動(dòng)，提升科學(xué)組教師學(xué)科素養。
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