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課題工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的課題工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題工作計劃1
這次我將加強對小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的研究的力度，使本課題工作有條不紊的繼續下去，探索不同類(lèi)型單詞的最佳教學(xué)方式，切實(shí)提高小學(xué)生學(xué)習單詞的興趣和記單詞的方法，以利于學(xué)生輕松做到讀得準，記得住，用得出。
一、工作目標：
1、加強學(xué)習，提高參與課題研究教師“建構主義”、“任務(wù)驅動(dòng)”等現代教學(xué)理論基礎及信息素質(zhì)，端正對‘任務(wù)驅動(dòng)式’教學(xué)模式的認識。
2、加強單詞教學(xué)的研究，努力改變學(xué)生記憶單詞的方法，使英語(yǔ)課堂呈現出生動(dòng)、活潑的氛圍，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。
3、積極摸索研究學(xué)生的認知規律，優(yōu)化英語(yǔ)詞匯教學(xué)。
二、主要工作
1、組織課題組成員學(xué)習課題資料，包括與課題相關(guān)的講座、參考文獻資料。
2、課題組開(kāi)展課題系列研究活動(dòng)，組織落實(shí)成員寫(xiě)體會(huì )，撰寫(xiě)教學(xué)論文，并于研討會(huì )上進(jìn)行相互學(xué)習和討論，把理論運用到實(shí)際課堂中去，并做好階段性小結工作。
3、課題組成員結合課題研究?jì)热萆涎芯空n。
三、具體的活動(dòng)計劃
1、制訂計劃。
2、理論學(xué)習。
3、課題組研究課聽(tīng)、評課。
4、課題組理論學(xué)習。
5、個(gè)人案例及反思交流。
6、課題組研究課聽(tīng)、評課。
7、課題組理論學(xué)習。
8、課題組成員專(zhuān)題教學(xué)設計。
9、課題組研究課聽(tīng)、評課。
10、課題組理論學(xué)習。
11、收集整理課題資料。
12、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結并參加校課題組小結交流。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化課題研究方案
四、課題的提出
英語(yǔ)，是人們在生活中進(jìn)行交流表達的一種語(yǔ)言，它來(lái)自生活，并為生活所用。筆者抓住小學(xué)英語(yǔ)教材內容來(lái)源于學(xué)生生活實(shí)際的特點(diǎn)，努力創(chuàng )設生活化的教學(xué)氛圍，用生活理念構建英語(yǔ)教學(xué)大課堂，把創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力有機結合起來(lái)。讓作業(yè)生活化，日常生活英語(yǔ)化，地方特色英語(yǔ)化。真正實(shí)現語(yǔ)言教學(xué)走向生活，在生活中學(xué)，為生活而用。
美國教育家華特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范圍就是課程的范圍”。中國教育家陶行之也從中國的實(shí)際出發(fā)，提出“生活即教育”的思想，把教育同整個(gè)生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐真正做到“教、學(xué)、做合一”。著(zhù)名教育家杜威也說(shuō)過(guò)：“教育即生活，即生長(cháng)，即經(jīng)驗改造�！睂τ谡Z(yǔ)言學(xué)習者來(lái)說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)言，是為了交流和做事情。英語(yǔ)，是人們在生活中進(jìn)行交流表達的一種語(yǔ)言，它來(lái)自生活，并為生活所用�！缎掠⒄Z(yǔ)課程標準》要求教師“創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與”、“要能夠使學(xué)生獲取處理信息和使用信息，用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力�！蔽覀儸F在所采用的英語(yǔ)教材，它的教學(xué)內容及設計都來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際。話(huà)題包括：數字、顏色、身體、食品、玩具、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友等等，這些都莫過(guò)于家庭生活和社會(huì )生活。目前，很多英語(yǔ)老師在日常的英語(yǔ)教學(xué)中能抓住這一特點(diǎn)，能把課堂內容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，使課堂充滿(mǎn)情趣。筆者在新課標的感悟下，聯(lián)系本校學(xué)生實(shí)際，結合前人研究情況，進(jìn)一步探索英語(yǔ)教學(xué)生活化：努力創(chuàng )設生活化的教學(xué)氛圍，尋找生活中的英語(yǔ)素材，用生活理念構建英語(yǔ)教學(xué)大課堂，把創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力有機結合起來(lái)，讓學(xué)生的作業(yè)生活化，讓學(xué)生的日常生活英語(yǔ)化，讓地方特色英語(yǔ)化，真正實(shí)現語(yǔ)言教學(xué)走向生活，在生活中學(xué)，為生活而用。
在偉大的人民教育家陶行知先生生活教育理論看來(lái)，生活就是教育。他的生活教育內容博大無(wú)比，是動(dòng)態(tài)的，因生活的變化而變化，因而也是全面的，由此而開(kāi)展的教育是有利于受教育者的終身的。陶行知根據舊中國教育的情況，借鑒吸收了杜威生活教育的思想，批判地繼承和發(fā)展了生活教育的理論，提出“生活即教育”、“社會(huì )即學(xué)�！�，“教學(xué)做是生活教育的教學(xué)法”。陶行知指出“教育的根本意義是生活之變化”，教育要理論聯(lián)系實(shí)際，緊密結合生活和實(shí)踐。教學(xué)做是生活教育的教學(xué)法，“教學(xué)做是一件事而不是三件事”，教育要堅持教學(xué)做合一。尤其強調一個(gè)“做”字，認為“做”是教與學(xué)的中心，也就是實(shí)踐第一的觀(guān)點(diǎn)。這與我們解決當前教育中教育內容的過(guò)時(shí)陳舊、不符合學(xué)生生活實(shí)際、不切合學(xué)生思想認識、不能很好地為學(xué)生的將來(lái)生活服務(wù)的現象是很有啟發(fā)的。好的學(xué)習習慣和形成有效地學(xué)習策略，加強自我管理和自我評價(jià)”，“發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”作為英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。因此我們教師在設計課外作業(yè)時(shí)要做到有趣味性、實(shí)用性、創(chuàng )造性，這樣不但使語(yǔ)言學(xué)以致用，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力，并且能使學(xué)生走出學(xué)校、走向社會(huì )、走進(jìn)生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
我校是鄉鎮小學(xué)，處于城郊，是課堂教學(xué)方法改革先進(jìn)學(xué)校，對教科研工作，領(lǐng)導重視，教師積極，教科研氛圍濃厚，有條件開(kāi)展課題研究。另外，校領(lǐng)導十分重視英語(yǔ)教學(xué)，建構英語(yǔ)特色教學(xué)，十分有利于開(kāi)展課題研究。
課題工作計劃2
一、指導思想
在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極開(kāi)展實(shí)踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過(guò)程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促進(jìn)教改，以教改促進(jìn)質(zhì)量。同時(shí)，大膽嘗試轉變教育教學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng )新，將科研活動(dòng)系列化、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響。
二、工作目標
1、以研促教，以教促學(xué)，增強全體教師的教科研意識和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果，進(jìn)一步推廣課題研究的影響，進(jìn)一步加強過(guò)程管理，完善管理制度。
2、進(jìn)一步深入開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐，將日常的課堂教學(xué)同教學(xué)質(zhì)量月展示活動(dòng)相結合，在實(shí)踐中反復推敲，力爭形成最為有效的課堂教學(xué)實(shí)施策略。
3、對本學(xué)年九年級學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，并將調查結果同他們在七年級時(shí)進(jìn)行的調查結果相比較，分析課題研究的實(shí)效性，并撰寫(xiě)調查報告。
4、形成各學(xué)科單科結題論文及課題總的實(shí)施研究報告，將整個(gè)的課堂研究工作做一個(gè)好的總結。
三、具體措施
�。ㄒ唬┙M織各類(lèi)培訓學(xué)習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習教科研類(lèi)的書(shū)籍，集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習新基礎教育類(lèi)的文章。組織案例評比、論文評選、研究課等活動(dòng)。指導教科研的實(shí)踐操作，解決在研究過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。組織教師參加各級培訓，外出聽(tīng)課。
�。ǘ┟鞔_研究方法，課堂實(shí)踐，實(shí)施研究。
�。ㄈ⿵娀芾�，提高研究效益。
四、做好結題各項準備工作
1、向本學(xué)年九年級學(xué)生下發(fā)調查問(wèn)卷，通過(guò)調查結果同他們在七年級時(shí)填寫(xiě)的調查問(wèn)卷結果相比較，分析課題研究過(guò)程中途徑、策略的有效性。同時(shí)，針對上述內容形成詳盡的調查報告，為結題工作做好準備。
2、召開(kāi)課題組成員工作布置會(huì )，要求在規定時(shí)間內梳理各學(xué)科單科研究資料，并撰寫(xiě)總得研究報告做好準備。
3、匯總三年來(lái)的課題研究資料，并撰寫(xiě)結題研究報告，對研究工作做出總結，以備結題。
課題工作計劃3
一、指導思想
以《幼兒園工作管理規程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規程》、《綱要》精神，轉變觀(guān)念，正確認識游戲是兒童的權利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng )造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現，為兒童提供必要的條件幫助其成長(cháng)。同時(shí)引導教師在豐富多彩的游戲創(chuàng )造實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究?jì)和�、觀(guān)察兒童的技巧，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好地培養幼兒的創(chuàng )造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。
二、工作目標
通過(guò)課題的實(shí)施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動(dòng)獨立地參加游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中感受創(chuàng )新的樂(lè )趣。具體包括：
1、對游戲活動(dòng)感興趣，能根據自己的意愿選擇游戲主題。
2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng )設與游戲材料的制作，會(huì )選擇運用相應的材料。
3、在游戲中主動(dòng)與他人交往，逐漸學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商分配角色，會(huì )合作。
4、能主動(dòng)參與游戲評價(jià)，會(huì )解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求
5、提高教師的素質(zhì)：通過(guò)課題研究提高實(shí)驗教師的游戲指導水平和教科研能力。
三、工作重點(diǎn)
1、培訓實(shí)驗教師，組織組成員學(xué)習有關(guān)理論文獻資料。
2、制訂實(shí)驗計劃和實(shí)施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。
3、收集資料、分析現狀，撰寫(xiě)調查報告分析現狀，完成調查報告。
4、進(jìn)行前測，實(shí)驗班調查幼兒喜歡的游戲種類(lèi)、玩具類(lèi)型、游戲水平及發(fā)展現狀，進(jìn)行分析評價(jià)。根據前測結果，初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的教學(xué)目標體系。
5、初步確定幼兒園在游戲活動(dòng)中培養幼兒創(chuàng )造力的有效教學(xué)方法和途徑。
6、初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的有效教學(xué)評價(jià)策略。
四、本階段主要研究?jì)热?/strong>
1、各階段幼兒喜歡的游戲種類(lèi)、玩具類(lèi)型以及游戲水平、發(fā)展現狀。
2、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng )造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現。
3、游戲環(huán)境的創(chuàng )設與幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的關(guān)系。
4、教師如何指導幼兒創(chuàng )造性地游戲。
課題工作計劃4
一、指導思想
在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極開(kāi)展實(shí)踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過(guò)程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時(shí)，大膽嘗試轉變教育教學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng )新，將科研活動(dòng)系列化、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響。
二、工作目標
1、以研促教，以教促學(xué)，增強全組教師的教科研意識和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果，進(jìn)一步推廣課題研究的影響，進(jìn)一步加強過(guò)程管理，完善管理制度。
2、樹(shù)立以人為本，促進(jìn)發(fā)展的課程觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，開(kāi)發(fā)課程資源，可以體現課內外學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應用語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。
三、 工作重點(diǎn)
1、通過(guò)課題的研究，樹(shù)立新的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)過(guò)程觀(guān)，以此來(lái)促進(jìn)教師教育理念和教育實(shí)踐的根本
轉變。
2、通過(guò)課題的研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習的主人，擁有充分的參與數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價(jià)值觀(guān)在過(guò)程中“動(dòng)態(tài)生成”。
3、通過(guò)課題研究，對教學(xué)內容、教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善，構建新的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)方式。
四、具體措施
�。ㄒ唬┙M織各類(lèi)培訓學(xué)習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習教科研類(lèi)的書(shū)籍，集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習新基礎教育類(lèi)的文章。指導教科研的實(shí)踐操作，解決在研究過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。
�。ǘ┟鞔_研究方法，課堂實(shí)踐，實(shí)施研究。
�。ㄈ⿵娀芾�，提高研究效益。
為了使課題研究取得突破，保證實(shí)驗的效果，我們強化對課題實(shí)驗的管理，尤其是課題實(shí)驗的過(guò)程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計劃和總結，有階段成果分析，有階段實(shí)驗報告，有教科研成果，同時(shí)對實(shí)驗的資料進(jìn)
行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過(guò)程的監控，定期檢查研究的進(jìn)度，督促到位，落實(shí)到位，使課題正常有序地進(jìn)行，確保研究的效果。
四、工作安排
二月份：
制定本學(xué)期的課題計劃（負責人：王玉）
三月份：
第一周：課題組理論學(xué)習（負責人：徐燕）
第二周：課題組理論學(xué)習（負責人：卜風(fēng)麗）
第三周：個(gè)人案例及反思交流（負責人：王玉）
第四周：課題組研究課聽(tīng)、評課。（負責人：王玉） 四月份：
第一周：課題組理論學(xué)習 （負責人：沈福星）
2、個(gè)人案例及反思交流。（負責人：王玉）
3、課題組研究課聽(tīng)、評課。（負責人：王玉）
4、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)設計。（負責人：朱宏）
五月份：
第一周：課題組研究課聽(tīng)、評課。（負責人：王玉）
第二周：課題組理論學(xué)習 。（負責人：邱海燕）
第三周：課題組成員專(zhuān)題教學(xué)設計（負責人：趙艷君） 4開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)設計（負責
人：曾林霞）
六月份：
1、收集整理課題資料。(負責人：王玉)
2、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結并參加校課題組小結交流。人：王玉）
課題工作計劃5
一、指導思想
以《數學(xué)課程標準》為依據，以我�！短岣邤祵W(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴格按照課題實(shí)驗方案實(shí)施研究，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗工作能夠正常順利地開(kāi)展，達到預期目標。
二、研究目標
�。�1）．通過(guò)實(shí)踐研究，更新教師作業(yè)設計理念，拓展作業(yè)的內容和形式，建立起以學(xué)生為本的現代作業(yè)觀(guān)，以期形成小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗型”向“教研型”、“科研型”轉化。
�。�2）．通過(guò)實(shí)踐研究，探索作業(yè)設計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）．初步構建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評價(jià)的方案。
�。�4）．通過(guò)作業(yè)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性得到提高。
三、研究?jì)热?/strong>
本課題通過(guò)當前學(xué)生數學(xué)作業(yè)現狀的調查及原因分析，通過(guò)對作業(yè)內容的優(yōu)化、結構的改善、評價(jià)方式的探索，從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據實(shí)際教學(xué)內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：
�。�1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究：著(zhù)重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類(lèi)，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動(dòng)地完成作業(yè)。
�。�2）.作業(yè)結構的優(yōu)化實(shí)踐研究：學(xué)生之間存在個(gè)體差異，以探索如何有層次性地設計作業(yè)為前提，是實(shí)現“不同的人在數學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。
�。�3）.作業(yè)內容的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統作業(yè)內容多為鞏固基礎知識、形成基本技能而設計的書(shū)面作業(yè)，如果能在不同的學(xué)習內容之后設計一些實(shí)踐性強的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的開(kāi)放的作業(yè)，一定對學(xué)生的能力發(fā)展會(huì )有很大的幫助。
�。�4）.作業(yè)評價(jià)方式的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統的作業(yè)評價(jià)中客觀(guān)性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業(yè)結果的評價(jià)，忽視甚至忽略對學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程性評價(jià)，這樣的評價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習興趣、創(chuàng )造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會(huì )有不良影響。所以本研究將著(zhù)力于探索如何高效地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評價(jià)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
1、課題啟動(dòng)階段（xxxx.1—xxxx.5）
�。�1）、文獻資料研究。
�。�2）、選擇確定課題、成立課題組。
�。�3）、調查目前學(xué)校學(xué)生數學(xué)作業(yè)的現狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。
�。�4）、設計課題實(shí)施方案，向市進(jìn)修學(xué)校申請立項。
2、課題實(shí)施階段（xxxx.6—xxxx.8）
�。�1）、專(zhuān)題講座，以理論引領(lǐng)實(shí)踐。
�。�2）、制定階段性實(shí)施方案并交流研討，
�。�3）、根據研究專(zhuān)題撰寫(xiě)論文。
�。�4）、分階段召開(kāi)課題研討會(huì )。
3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）
�。�1）、全面總結研究工作，整理材料。
�。�2）、整理匯編實(shí)驗成果，撰寫(xiě)結題報告。
�。�3）、內部論證、同行評議、專(zhuān)家鑒定。
五、措施保證
1、認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章。采用集中學(xué)習（每月一次）與自主學(xué)習相結合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習筆記一本。
2、課題組加強課題研究指導工作，著(zhù)重對課題研究方法、過(guò)程與步驟的加強指導。
3、每學(xué)期初課題組組長(cháng)制訂課題實(shí)施計劃，召開(kāi)課題組會(huì )議，明確要求。
4、課題研究與課程改革同步進(jìn)行，課題研究與平時(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結合，教研組在制訂工作計劃時(shí)，將本課題作為平時(shí)教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設計”系列沙龍活動(dòng)。（每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設計案例四篇。）
5、在課題研究過(guò)程中，結合教研活動(dòng)，要求對相關(guān)課例中作業(yè)設計進(jìn)行研討、剖析、總結、反思，形成專(zhuān)題總結，以利于下一階段工作的展開(kāi)。
6、在課題研究過(guò)程中，要求每位課題組成員撰寫(xiě)一篇課題研究論文，積極投稿。
7、注意收集研究成果，并能及時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)充分展示課題組研究進(jìn)展情況。（要求每學(xué)期對課題研究網(wǎng)頁(yè)進(jìn)修維護、充實(shí)）
8、每學(xué)期結束后課題組成員寫(xiě)好課題研究階段性小結，課題組長(cháng)寫(xiě)好課題研究階段性成果報告，初步形成一套符合新課程實(shí)踐要求優(yōu)化作業(yè)設計體系。
9、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設計”模式，以對我校的數學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應”。
10、加強與市教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)家的聯(lián)系，及時(shí)求得他們的幫助與指導。
課題工作計劃6
一、指導思想
在先進(jìn)的教育思想，教育理念的指導下，以教育科研為中心，以教改和課程改革為契機，大力開(kāi)展課題研究，努力提高本組教師的教學(xué)水平和科研能力，以教育科研增強本組的教研氛圍。
二、工作要點(diǎn)
1、加強新教學(xué)理念理論的學(xué)習，更新教育觀(guān)念。
組內要求每位專(zhuān)任教師訂1—2種專(zhuān)業(yè)雜志，時(shí)時(shí)研讀，組內定期組織教師學(xué)習新教學(xué)理念。組長(cháng)印發(fā)《教育理論與實(shí)踐》和《新型師生關(guān)系》學(xué)習宣傳材料，集體學(xué)習與教師自學(xué)相結合，要求教師樹(shù)立現代教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。
2、大力開(kāi)展教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。
課堂教學(xué)改革是開(kāi)展教研課題工作的一個(gè)重點(diǎn)，本組決定每學(xué)期開(kāi)展一次"課堂教學(xué)質(zhì)量月"活動(dòng)，每學(xué)期組內每位教師要上一節公開(kāi)課，各備課組教師相互聽(tīng)課、評課，加強切磋與交流。對新的教學(xué)理念有更深入的理解。
3、人人參與課題研究，塑造學(xué)者型教師。
本組人人參與的課題是《樹(shù)立新的教學(xué)理念建立平等、和諧的新型師生關(guān)系》，全組人人上研究課，人人撰寫(xiě)研究論文或教學(xué)案例，，并且要求每位教師每學(xué)期寫(xiě)一篇有一定價(jià)值的教育教學(xué)論文，每學(xué)期期末將進(jìn)行一次教研課題論文評選與交流。
4、大力開(kāi)展建立平等、和諧的新型師生關(guān)系學(xué)習活動(dòng)。本年度政史地組準備組織本組教師學(xué)習建立平等、和諧的新型師生關(guān)系活動(dòng)課程，要求教師在教育教學(xué)中與學(xué)生建立平等、和諧的新型師生關(guān)系，并將有關(guān)典型教學(xué)案例進(jìn)行記錄，與本組教師交流，討論，總結，積極撰寫(xiě)建立平等、和諧的新型師生關(guān)系論文，并將在年末建立平等、和諧的新型師生關(guān)系論文推選活動(dòng)。
5、積極開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。
本組在教務(wù)處的領(lǐng)導下，依靠教研組認真開(kāi)展政治，歷史，地理的竟賽輔導工作，制定了具體的輔導計劃，指導學(xué)生開(kāi)展小論文，小調查，小制作，小發(fā)明的競賽活動(dòng)。
6、規范教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。每備課教師每周有一個(gè)專(zhuān)門(mén)時(shí)間（2課時(shí)）進(jìn)行集體備課與教學(xué)研究，組長(cháng)將加強檢查。
課題工作計劃7
研究的課題：《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》
個(gè)人子課題：英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交流與合作習慣的養成的研究
一、研究目的：
�。�1）探索在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。
�。�2）在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
二、課題研究的主要內容：
小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究
三、研究措施：
1、轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。
2、加強學(xué)習，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計劃安排下，每
學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排：
三月份：
�。�1）學(xué)生交流與合作能力現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。
�。�2）學(xué)習課題組課題總方案。
�。�3）學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究?jì)热荨?/p>
�。�4）制定個(gè)人課題研究計劃。
四月份：
�。�1）在英語(yǔ)課題組內聽(tīng)課。
�。�2）積極參加培訓，學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。
五月份：
�。�3）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
六月份：
�。�1）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
�。�2）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
�。�3）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
七月份：
�。�1）學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。
�。�2）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
�。�3）認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
�。�4）上一堂課題研討課。
課題工作計劃8
一、指導思想：
按照課題計劃及學(xué)校教科研工作的要求，更新觀(guān)念，樹(shù)立“新課程”“新標準”“新觀(guān)念”的教育思想，加大改革學(xué)生自主探究的能力。本著(zhù)“立足基礎”，“著(zhù)眼于發(fā)展”的新課程意識，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，把校本教研與課題研究有機的相互滲透、結合，以進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)的有效行為，全面提升學(xué)科品位，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
二、基本思路：
教研活動(dòng)與課題研究緊密結合。開(kāi)展教研活動(dòng)是為了更新教師教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)行為、開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能、提高教學(xué)的研究水平，而這些都是教師素養的重要組成部分，然而教師素養的全面提高又直接影響到對學(xué)生數學(xué)素養的培養。從這個(gè)意義上講，我們的教研活動(dòng)本來(lái)就應該融入學(xué)校的課題研究之中，用課題指導教研，讓教研為課題積累經(jīng)驗。如果兩者結合得好，我們就不會(huì )對課題感到茫然，我們的教研活動(dòng)也就有了目標、有了深度。
三、主要工作：
1、學(xué)習本學(xué)期課題的研究計劃，明確本學(xué)期的研究目標內容和方向。
2、重點(diǎn)研究的內容是在“如何提高學(xué)生的計算能力”
3、緊扣課題研究，定期開(kāi)展研究學(xué)習，并將理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，力爭做到學(xué)有所思，學(xué)有所學(xué)，要求每位教師能根據自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結、整理。并在實(shí)踐中不斷總結提高，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。
4、積極準備，認真上好一堂高質(zhì)量的課題研究課�！芭_上十分鐘，臺下十年功�！本实恼n堂教學(xué)是建立在教師充分備課的基礎上的。在備課中我們要努力做到“五個(gè)突出”：
�、磐怀鰧W(xué)習活動(dòng)的設計：加大對學(xué)習材料組織、學(xué)習過(guò)程組織、學(xué)習效果等方面的設計。
�、仆怀龌顒�(dòng)的塊面結構：要進(jìn)一步明晰活動(dòng)的目標和流程，提高學(xué)習活動(dòng)的數學(xué)內涵和發(fā)展功能，并能為學(xué)生的學(xué)習時(shí)空提供保證。
�、峭怀鰧W(xué)習過(guò)程的預設：對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習過(guò)程進(jìn)行預設，要重視對教師指導過(guò)程的操作型預設。
�、韧怀鼍毩暬顒�(dòng)的設計：充實(shí)練習設計的思維內涵，突出基礎性、實(shí)踐性和綜合性的練習要求。
�、赏怀鼋虒W(xué)行為反思：對照課堂實(shí)施的情況從教案的可行性、目標的達成度、過(guò)程的有效性等方面做深入的反思。
5、每學(xué)期末每位課題組教師寫(xiě)好階段性工作匯報。
課題工作計劃9
一、指導思想
課題研究工作是本學(xué)期我�？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，是提升教師的專(zhuān)業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“十一五”課題研究為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平為目的，結合我校的課題研究進(jìn)展情況，制定本學(xué)期的課題研究計劃。
二、具體內容
1、加強課題檔案的管理
隨著(zhù)課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時(shí)將進(jìn)一步加強課題檔案的管理工作，準備結題。
2.集中與分散相結合，進(jìn)一步加強題小組成員的培訓
�。�1）每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價(jià)及進(jìn)行課題研究的理論知識，并書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
�。�2）學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓，交流講座，促進(jìn)教師課題研究能力的提高。
3、開(kāi)展課題研究課活動(dòng)。
結合學(xué)校第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，積極開(kāi)展科研課題研究課的活動(dòng)，圍繞研究課開(kāi)展相互交流、促進(jìn)教師相互提高。
4、落實(shí)好課題實(shí)施計劃
�。�1）按照課題實(shí)施制定本學(xué)期的課題研究計劃，各課題小組結合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出并認真實(shí)施。
�。�2）教師把課題研究與課堂教學(xué)結合起來(lái)，繼續圍繞個(gè)課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，小組成員間相互聽(tīng)課，研討交流。
�。�3）由課題組統一領(lǐng)導，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗研究工作。學(xué)�？蒲惺腋欀笇�，帶領(lǐng)各小組不斷修正補充完善。
5、開(kāi)展課題階段性成果的撰寫(xiě)
三、課題研究日程安排：
九月：
召開(kāi)課題小組成員會(huì )議，明確本學(xué)期的研究任務(wù)。
學(xué)校制訂課題研究計劃。
實(shí)驗教師上交本學(xué)期的研究計劃。
十月：
按照本學(xué)期課題研究計劃，圍繞課題開(kāi)展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。
十一月：
召開(kāi)科研課題研討會(huì )，修正完善，經(jīng)驗教訓。
十二月：
集中科研培訓
實(shí)驗教師上交階段性實(shí)驗總結。
科研反思集錦
科研成果匯總，編輯成冊。
課題工作計劃10
在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，我組課題正順利進(jìn)行著(zhù)，我們在學(xué)習理論知識的同時(shí)，積極進(jìn)行著(zhù)課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞�？傉n題展開(kāi)，做出成效、做出影響，又能體現本學(xué)科的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期的研究計劃。
一、指導思想
立足本校教育教學(xué)實(shí)際，緊密結合課堂教學(xué)現狀，針對學(xué)生在探究性實(shí)驗學(xué)習過(guò)程中出現的且能夠解決的問(wèn)題，分析原因、思考對策、總結方法、探索規律，注重課堂教學(xué)策略的研究，規范每個(gè)教師的教學(xué)行為，努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養他們的'健全人格而努力！同時(shí)強化規范科研意識，運用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng )新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)研究工作、深入進(jìn)行課題研究、營(yíng)造良好的研究氛圍，為促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)而努力！
二、工作重點(diǎn)
1、根據制定的本學(xué)期的課題研究計劃有序展開(kāi)研究。在研究過(guò)程中，邊研究、邊總結、邊收集成果，形成政治學(xué)科特色。
2、在已有的研究基礎上，繼續收集資料；進(jìn)一步加強理論學(xué)習和課堂教學(xué)設計的指導策略。
3、積極參加各級培訓活動(dòng)，提高每個(gè)研究者的研究水平和素養。
4、加強課題成員之間的聯(lián)系，借鑒其他子課題的經(jīng)驗，促進(jìn)本組子課題的研究。
5、積極參加總課題的研討，定期開(kāi)展子課題研討會(huì )。注意收集過(guò)程性材料和階段研究成果。
三、具體措施
1、子課題組長(cháng)具體負責研究工作，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀(guān)念，努力成為一名“科研型”的教師。
2、精心組織各種學(xué)習活動(dòng)，注重理論水平的提高。本學(xué)期我們計劃圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)：（1）認真學(xué)習和鉆研《思想政治課課程標準》，系統鉆研新教材，既有有關(guān)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有形態(tài)性、實(shí)踐性研究。（2）認真學(xué)習和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗。（3）認真學(xué)習和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專(zhuān)著(zhù)，要求每個(gè)教師精讀一本相關(guān)專(zhuān)著(zhù)，并每月寫(xiě)好一篇20xx字左右的讀書(shū)筆記和學(xué)習心得。
3、積極開(kāi)展實(shí)踐研究，參與各級各類(lèi)研究課、展示課、評優(yōu)課等活動(dòng)。本著(zhù)在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現問(wèn)題、通過(guò)改進(jìn)教學(xué)策略來(lái)解決問(wèn)題。每位課題組成員每學(xué)期至少開(kāi)一節課題研究課，并要有詳盡的教案、教后反思等材料。
4、課題組實(shí)驗課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設計2—4節課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動(dòng)。同時(shí)全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流。
四、具體工作安排
9月份：
1、制定本學(xué)期課題研究工作計劃
2、參加校本培訓和研究活動(dòng)
3、政治、歷史、地理老師組內課題研究課
4、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習，主要學(xué)習江蘇省洋思“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式和觀(guān)看魏書(shū)生的課堂教學(xué)實(shí)錄。
5、迎接學(xué)�？傉n題的縣級教研室老師的調研
10月份：
1、組織子課題組成員學(xué)習貫徹課題研究計劃
2、參加學(xué)校的課題研究課活動(dòng)
3、 馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開(kāi)設課題研究課
11月份：
1、繼續在課堂中開(kāi)展課題研究，并及時(shí)撰寫(xiě)研究小結
2、參加學(xué)校的課題研究課活動(dòng)
3、校教學(xué)能手大賽的準備工作
12月份：
1、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開(kāi)設課題研究課
2、收集、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集
3、參加總課題的研究競賽活動(dòng)
4、作好本階段課題研究工作總結
課題工作計劃11
一、指導思想：
以加強未成年人思想道德教育為主線(xiàn)，以弘揚志敏精神教育為重點(diǎn)，開(kāi)展“革命傳統教育與校情相結合”的主題系列活動(dòng)，以革命傳統教育、校情教育、心理健康教育、法制教育活動(dòng)和德育常規活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過(guò)形式多樣、形之有效的主題教育活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)，努力對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義和道德人格教育，幫助青少年形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，達到培養學(xué)生良好品德的目的，使他們真正成為社會(huì )主義建設的合格人才。
二、工作目標：
本階段將根據課題研究方案初步制定課題研究計劃，開(kāi)展有關(guān)理論的學(xué)習和研討：
1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。
2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎上調查分析存在的問(wèn)題。
3、強化有關(guān)理論學(xué)習，奠定課題研究的理論基礎
4、根據調查研究，改變傳統的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。
三、工作重點(diǎn)：
強化有關(guān)理論學(xué)習，奠定課題研究的理論基礎。為了更好的進(jìn)行課題的研究工作，我們將組織課題成員努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，正確把握科學(xué)課程改革的方向和基本理念。以先進(jìn)的教育理論不斷充實(shí)自己，不斷提高課題研究的理論基礎。
課題工作計劃12
一、指導思想：
本課題以《教學(xué)反思的實(shí)踐研究》為總目標，并將視線(xiàn)鎖定在教師課堂教學(xué)反思的實(shí)踐研究上。通過(guò)普遍提倡的課前反思、課中反思和課后反思三步反思提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高堂課質(zhì)量與效益。尤其是對公開(kāi)課、展示課嚴格堅持執行六步反思法（前三中一后二，即課前由教師個(gè)人對所開(kāi)課程作一反思，拿出教案初稿，然后由教研組教案初稿進(jìn)行集體備課，接著(zhù)教師再根據集體備課意見(jiàn)進(jìn)行第二次反思，拿出教案樣稿并馬上組織試上，完成后由教研組進(jìn)行評課，教師根據評課意見(jiàn)第三次進(jìn)行反思，拿出教案定稿；課堂教學(xué)中的反思主要針對學(xué)生的反饋信息及時(shí)反思，進(jìn)行調整，尤其是對學(xué)生的提問(wèn)暴露出來(lái)的問(wèn)題或隨堂發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)引導；課后教師首先進(jìn)行自我反思，總結得失，然后根據評課意見(jiàn)進(jìn)行第二次課后反思）。通過(guò)課題研究提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐改革，改變學(xué)校教與學(xué)的面貌。
二、重點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬�、認真學(xué)習相關(guān)理論。
1、加強課題組理論學(xué)習，加強課題組的論文撰寫(xiě)、結題材料準備、結題報告撰寫(xiě)等培訓，熟悉課題操作流程。
2、學(xué)習相關(guān)文獻資料。每位課題組成員搜集一批反思材料，并針對原文認真學(xué)習，撰寫(xiě)出心得體會(huì )。
�。ǘ�、認真展開(kāi)調查研究。
1、調查整理階段：
�、佻F狀調研，運用調查法，進(jìn)行現狀調查，采用問(wèn)卷、談話(huà)及座談會(huì )、學(xué)生評教等等形式，了解教學(xué)現狀。要求全體課題組教師人人參與。
�、谑占�、整理 收集整理好在研究過(guò)程主產(chǎn)生的一定數量和質(zhì)量的教學(xué)案例、及其它研究成果。
�。ㄈ�、認真反思總結。
1、召開(kāi)交流會(huì )，交流調查所得及思考結果。
2、相互聽(tīng)課，為各教研組的教育教學(xué)進(jìn)行會(huì )診，主辦好20xx年度校教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)與數學(xué)組的重點(diǎn)調研。發(fā)現問(wèn)題，發(fā)掘閃光之處，以相互借鑒，共同進(jìn)步。
3、理論與實(shí)踐相結合才能有好的研究成果。用理論指導實(shí)踐，再在實(shí)踐中得出新的思想。開(kāi)展校20xx年度教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。
4、做好結題資料的準備。
三、具體活動(dòng)安排：
月份主要內容負責人
三月份
1、課題理論學(xué)習活動(dòng)：制定本年度課題研究計劃，
2、教科研培訓：如何選取確定課題，課題評審書(shū)如何撰寫(xiě)等。
3、教研組近期工作布置
4、數學(xué)協(xié)作組會(huì )議及評課
負責人：楊國中、周軍民
四月份
1、教科研培訓：如何撰寫(xiě)論文。
2、常熟市先進(jìn)教研組評選條例學(xué)習。
3、六認真評比活動(dòng)：
負責人：楊國中、周軍民
五月份
1、年報的整理，上年度獲獎統計
2、個(gè)人課題申報
3、各尖論文評比安排通知
4、總結常規教研思路
負責人：楊國中、周軍民
六月份
1、教師評優(yōu)
2、課題活動(dòng)：總結本校反思特色
3、課題總結會(huì )
4、暑期培訓安排
負責人：楊國中、周軍民
九月份
1、新學(xué)期教科研安排
2、先進(jìn)教研組表彰
3、本學(xué)期課題組活動(dòng)安排
4、學(xué)科基本功競賽
5、展示活動(dòng)安排
負責人：楊國中、周軍民
十月份
1、六認真檢查
2、數學(xué)組同題上課競賽
負責人：楊國中。周軍民
十一月份
1、課題活動(dòng)：成果匯總
2、電子備課推進(jìn)
3、�！笆押谜n”評比活動(dòng)通知
4、技能大賽準備安排
5、常熟市第二屆教師論壇
負責人：楊國中、周軍民
十二月份
1、課題推進(jìn)會(huì )
2、�！笆押谜n”評比活動(dòng)
3、校教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)
負責人：楊國中、周軍民
十三月份
1、數學(xué)組集體備課
2、課題總結會(huì )
3、本學(xué)期各類(lèi)獲獎統計
負責人：楊國中、周軍民
課題工作計劃13
一、研究課題：
《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》
二、研究目的：
1、通過(guò)研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果
2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提高學(xué)生錯誤資源的利用率，加強錯誤資源在教學(xué)中的利用。通過(guò)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗，總結并形成有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的應用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效率。
3、尋找一些適合實(shí)際教育的應用方法和模式，使得學(xué)生錯誤資源在教學(xué)中得到充分利用，。
4、在課題研究的過(guò)程中，學(xué)習、提高自己，成為研究型的教師，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
三、研究?jì)热荩?/strong>
如何將學(xué)生錯誤資源與上課內容有機整合，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯誤資源運用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機。探索有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的教學(xué)方法，把課題研究工作與常規教學(xué)進(jìn)行有機整合。
四、研究措施：
1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開(kāi)展課題研究工作。
2、深入系統地學(xué)習課題研究的理論，提高自身的理論水平。
3、遵循教育規律，注意目標與現實(shí)的梯度銜接，有步驟地開(kāi)展科學(xué)研究和實(shí)踐探索，通過(guò)研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果，并不斷完善設計，從理論和實(shí)踐的結合上，最終實(shí)現設計目標。
4、以課題工作為指導，緊密結合本班的教學(xué)任務(wù)，針對問(wèn)題搞好課題研究，結合實(shí)際有意識地開(kāi)展實(shí)驗。定期進(jìn)行工作總結。
5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)，力爭上好一節研究課，撰寫(xiě)出相關(guān)論文和結題報告。四、具體工作安排：
五、具體安排：
三月份
1、制定好個(gè)人課題研究計劃。
2、更新博客內容，利用的博客向課題組教師學(xué)習。
3、認真準備課題實(shí)驗課。
四月份
1、認真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平。
2、充實(shí)"教師博客"的內容。
3、繼續完善課題實(shí)驗課。
五月份
1、參加課題組會(huì )議，匯報研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。
2、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到教師博客。
3、上好課題實(shí)驗課。及時(shí)課后反思。
六月份
1、繼續參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、做好個(gè)人階段性總結工作。
3、進(jìn)行課題總結，撰寫(xiě)研究論文和課題結題報告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。
課題工作計劃14
本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計劃：
一、指導思想：
當前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái)，聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導，學(xué)生有讀無(wú)效，從理論上講，多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累、感悟和理解，但多數絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應有的引導、指導和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規律�！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開(kāi)教師適當的引導和精講，不要說(shuō)讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀(guān)點(diǎn)，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來(lái)。
二、研究目的：
在閱讀教學(xué)中有效引導學(xué)生讀思結合，讀導結合，教給方法；力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟，在讀中體驗情感，在讀中掌握技巧。
三、研究?jì)热荩?/strong>
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的重心，培養學(xué)生對文章的整體感知能力，加強學(xué)生在閱讀中的創(chuàng )造性思維訓練，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結合的實(shí)踐。在此基礎上，通過(guò)對重點(diǎn)問(wèn)題的評析與討論，訓練學(xué)生形象與邏輯思維，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見(jiàn)解，逐步形成自己獨立的思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法論。讀，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規律；思，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語(yǔ)言、表達技巧、文章結構等方面吸取營(yíng)養的必備武器。
四、研究方法：
在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讀是基礎。語(yǔ)文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導，力求做到：指導不理性化、抽象化；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內容的手段，而且把讀和品詞品句、揣摩表達作用、學(xué)習表達方法結合起來(lái)�？傊龅阶x思結合。首先，關(guān)注“對話(huà)”中的提示語(yǔ)及標點(diǎn)符號，讀出表情和語(yǔ)氣來(lái)。
“對話(huà)”中的提示語(yǔ)往往提示了說(shuō)話(huà)人的表情、動(dòng)作及說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等，因此讀好對話(huà)不能忽略了提示語(yǔ)，還包括標點(diǎn)符號，他們都會(huì )提示我們該怎樣朗讀好人物的對話(huà)。
其次，引導學(xué)生體會(huì )感悟，讀出各自的感受。
個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應沒(méi)有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓？哪兒該讀重音？”的話(huà)語(yǔ)，而是讓學(xué)生根據各自的感受來(lái)朗讀，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵學(xué)生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨特的體驗與感受。
五、研究階段步驟：
3月份：
�。�1）學(xué)習課題組課題總方案。
�。�2）學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究?jì)热荨?/p>
�。�3）制定個(gè)人課題研究計劃。
4月份：
�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
�。�4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
�。�5）學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。
5月份：
�。�1）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
�。�2）認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
6月份：
�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時(shí)上傳材料，豐富博客內容。
�。�2）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客。
�。�3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等。
�。�4）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。
�。�5）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
課題工作計劃15
一、課題名稱(chēng)：
培養興趣增強自信
二、課題研究背景：
1、孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣是一種學(xué)習品質(zhì)，也是學(xué)習的動(dòng)力之源。有興趣才有潛力，有興趣才有主動(dòng)性和積極性。教育理論告訴我們：只有當學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養成愛(ài)學(xué)習，善思考的態(tài)度時(shí)，才難知難而進(jìn)，鍥而不舍，從而對提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)事半功倍的效果。
2、課程標準提出了“知識與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”、“過(guò)程與方法”的三維目標，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習自信心，培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，增強熱愛(ài)學(xué)習的情感。
3、新課程標準的課程設置、教材編寫(xiě)、教學(xué)過(guò)程和評價(jià)策略，都體現了提高學(xué)生學(xué)習興趣的課程理念。但是，在我們的周?chē)幸徊糠謱W(xué)生有厭倦的情緒，上課注意力不集中，小學(xué)生因為年齡特點(diǎn)的緣故，學(xué)習興趣易于轉移，穩定性差，所以，如何強化學(xué)習興趣并使之轉化為穩定而持久的動(dòng)力，使學(xué)生成為真正的愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)者，已經(jīng)成為當務(wù)之急，成為當代教育一大問(wèn)題，只有注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習生活，才能限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、課題研究的意義：
1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說(shuō)明學(xué)習興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的一種心理因素。興趣來(lái)源于需要，可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲和高度的學(xué)習積極性。
2、個(gè)別學(xué)生之所以成為班級里的“后進(jìn)生”，在很大程度上由于在學(xué)習過(guò)程中連連失敗、挫折，對學(xué)生喪失興趣，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒�；诖朔N現象，作為教師我們應該先激發(fā)和培養他們的學(xué)習興趣，增強他們的學(xué)習自信心。
3、如今社會(huì )對于學(xué)生的誘惑太多，容易把學(xué)生的注意力吸引住，從而對學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦，逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )游戲成癮早已屢見(jiàn)不鮮，給學(xué)校教育敲響了警鐘：要想讓學(xué)生進(jìn)的來(lái)也留得住，必須要想方設法提高學(xué)校對學(xué)生的吸引力，必須培養學(xué)生對學(xué)習的興趣，增強對學(xué)習的自信心。
4、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力，各種學(xué)習班、補課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過(guò)起來(lái)，讓孩子對學(xué)校、對學(xué)習產(chǎn)生厭倦的心理，達到了”談學(xué)色變“的程度，讓孩子對老師、對家長(cháng)產(chǎn)生了叛逆心理，迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā)，讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生內在需要，并努力學(xué)習。
四、課題研究的主要目標：
1、了解興趣和自信心對學(xué)生學(xué)習的影響，了解教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，增強學(xué)習自信心的做法；
2、了解學(xué)生失去學(xué)習興趣和自信心的原因，了解學(xué)生對學(xué)校、老師、家長(cháng)的看法和建議，并分析學(xué)困生、網(wǎng)游成癮、厭倦學(xué)習、逃學(xué)現象的成因；
3、探索培養學(xué)生學(xué)習興趣、增強自信心的新辦法，好辦法，吸引學(xué)生愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習，讓學(xué)生安心學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、課題研究的主要內容：
1、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè )的集體之家。
利用一切可用資源與辦學(xué)條件，積極創(chuàng )設易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的外部環(huán)境，豐富圖書(shū)室，實(shí)驗室、多媒體教室，舉辦各種形式的興趣小組，參加各類(lèi)豐富多彩的文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，利用大課間活動(dòng)，寓教于樂(lè )，讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂(lè )。
2、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗。
在課堂教學(xué)中，鼓勵每一位教師以趣為題，采用巧導入、設情境、造懸念、談歷史、說(shuō)軼事、多舉例、做實(shí)驗、常練習、借助多媒體等輔助教學(xué)設施，理論聯(lián)系實(shí)際等各種方式方法讓教學(xué)過(guò)程達到“課始，趣生；課行，趣濃；課尾，趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗過(guò)程。
六、課題研究的步驟及方法：
1、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設施，構建和諧、愉悅的育人環(huán)境；組織課題組的全體教師認真學(xué)習相關(guān)的文獻資料，提高理論水平和教學(xué)能力；共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、增強學(xué)生學(xué)習的自信心的新舉措。
2、本課題研究主要采用調查訪(fǎng)談法、文獻研究法、經(jīng)驗總結法、行動(dòng)研究法。
七、本課題研究的預期成果：
1、校園中一幅樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)的氛圍，學(xué)生中厭學(xué)、逃學(xué)的人寥寥無(wú)幾，受到了預期的效果。
2、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫(xiě)出自己親身感受，寫(xiě)出一篇篇經(jīng)驗總結或教學(xué)論文。
3、共同努力下推廣一種好的培養興趣，增強自信心的方法。
八、課題研究組成員分工：
1、課題組負責人：李萍負責課題研究的總體工作，制定課題研究方案、計劃、申報課題，制定相關(guān)課題管理職責、制度，進(jìn)行課題工作總結。
2、組內其他人員：
劉順平：組織教師學(xué)習課題研究文件精神和《教研指南》，并進(jìn)行督促檢查；
李華榮：負責課內研究，歸納總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文，推廣研究成果；
沙養正：走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，調查學(xué)生情況，匯報調查結果。
九、課題研究計劃：
課題研究過(guò)程可分為三個(gè)階段：
1、準備階段（20xx年8月25—9月20日）：確定好課題以后，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習，研討、制訂課題研究方案、計劃，申報課題。召開(kāi)課題研討工作啟動(dòng)分工會(huì )議，頒布相關(guān)的課題管理職責、制度。
2、實(shí)施階段（20xx年10月—12月）：以課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的改革和實(shí)踐，創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，積極引導學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，運用多形式來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立自信心，增強學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
3、總結階段（20xx年元月）：整理課題相關(guān)資料，進(jìn)行課題工作總結，形成結題報告。撰寫(xiě)研究論文，推廣研究成果。
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