高一英語(yǔ)工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的高一英語(yǔ)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一英語(yǔ)工作計劃1
教學(xué)目標：
面對英語(yǔ)的學(xué)科地位，以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，積極探索符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習方式。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴謹的學(xué)風(fēng)。一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學(xué)生廣泛開(kāi)展英語(yǔ)精讀和泛讀，為下一學(xué)年的全面提高英語(yǔ)成績(jì)奠定基礎。
情況分析：
本學(xué)期是高一年級第一學(xué)期，學(xué)生剛剛完成初中學(xué)習，對高中的學(xué)習特點(diǎn)和方法不熟悉。高中教學(xué)不同于初中的是：強調學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求達到3500，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面也提出了很高要求。本屆高一學(xué)生總共340人左右，其中有3個(gè)北大班，2個(gè)英才班，2個(gè)實(shí)驗班和1個(gè)普通班。根據中考入學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)看，同層次班級均分差距很小，班級最大均分差也只有6分左右。根據這個(gè)實(shí)際情況，本組打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)抓基礎，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。
具體措施：
1、積極落實(shí)學(xué)校的各項教學(xué)要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。堅持每周一次的備課組活動(dòng)，利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習研究教材，結合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教材，創(chuàng )造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。強化備課組活動(dòng)的有序性、系列化，加強交流、研討，著(zhù)重合作共贏(yíng)，提高全體英語(yǔ)教師的.教學(xué)水平。
2、加強課堂教學(xué)的探討與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內教師相互隨堂聽(tīng)課，相互促進(jìn)，共同提高。每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于二十節。鼓勵組內教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng)，并積極參加組外，校外的聽(tīng)課，學(xué)習活動(dòng)。
3、抓好常規教學(xué)的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節，從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。要抓好基礎知識落實(shí)的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養和基礎補差。
4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語(yǔ)的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生詞匯量，為適應高考而做準備�？衫谜n堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。
5、抓實(shí)日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時(shí)每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)。注重培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
6、要有三年備考的大局觀(guān)，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。課堂教學(xué)要精心設計語(yǔ)言訓練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，養成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習慣，早自習強調學(xué)生“開(kāi)口”，形成讀，背的習慣。
教學(xué)進(jìn)度表：（略）
高一英語(yǔ)工作計劃2
為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。特制定高一英語(yǔ)教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。
二、學(xué)情分析
今年我校共有五個(gè)教學(xué)班，高一（5）的學(xué)生算是學(xué)校的重點(diǎn)班，其余的四個(gè)班1班、2班、3班、4班均為平行普通班，學(xué)生整體水平較差，并且類(lèi)別較多。大致情況如下：
1、學(xué)生生源類(lèi)別較多，既有普通文化課生，也有藝術(shù)特長(cháng)生和體育特長(cháng)生；
2、學(xué)生生源構成復雜，大部分來(lái)自鄉鎮，城區學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎��；
3、英語(yǔ)學(xué)科入學(xué)成績(jì)低，并且分數層次多；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能較差；
4、由于基礎知識缺口較大，部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科已失去信心，缺乏英語(yǔ)學(xué)習的積極主動(dòng)性。
5、學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎等于零
三、教學(xué)內容
高一教材必修一和必修二，共十個(gè)單元。教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”�，F在使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身（warming up），聽(tīng)力（listening），說(shuō)話(huà)（Speaking）預讀（pre-reading），閱讀理解Reading），課后閱讀（Post-reading），語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言運用language study），小結，學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的.取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。在必修1和必修2中共有10個(gè)話(huà)題，這些話(huà)題涉及到的題材廣泛，如科學(xué)、文化、藝術(shù)、自然和國家、社會(huì )和社會(huì )生活及未來(lái)世界，內容充實(shí)，且與學(xué)生現實(shí)生活息息相關(guān)，足以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，也面臨著(zhù)閱讀語(yǔ)篇較長(cháng)，學(xué)習資料程度深，詞匯量較大等教學(xué)困難。
必修1和必修2的重點(diǎn)語(yǔ)法項目是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)初中有所涉及，定語(yǔ)從句的掌握和運用是一個(gè)難點(diǎn)，因為定語(yǔ)從句是中學(xué)階段的語(yǔ)法重點(diǎn)，也是歷年高考的熱點(diǎn)。定語(yǔ)從句的熟練掌握和靈活運用有助于提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力，尤其是閱讀能力。
總體來(lái)說(shuō)，該套教材注重學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的培養，因此，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生養成用英語(yǔ)的思維來(lái)處理英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和表達的習慣，難點(diǎn)則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，轉變態(tài)度，增強學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
根據學(xué)生的實(shí)際情況具體安排如下：對于十個(gè)單元，每個(gè)單元用兩周的課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行：
閱讀兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需七個(gè)課時(shí)；
聽(tīng)力（+檢查訓練）一課時(shí)；
寫(xiě)作一課時(shí)；
單元檢測一課時(shí)。
四、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著(zhù)一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開(kāi)新課之前，拿出一個(gè)月左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為高一英語(yǔ)教學(xué)計劃的順利實(shí)施，并開(kāi)好新課做好準備。
時(shí)間安排：四三周左右
課時(shí)安排：
第一周：音標。目的是培養學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣和能力。
第二周：詞類(lèi)與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現為準。
第三周：語(yǔ)法線(xiàn)索：整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現象的基礎
另外，在其中穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫(xiě)作或閱讀等內容。
2、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
4、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力和每周一次的聽(tīng)力精聽(tīng)考試訓練。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。每天的集體備課與說(shuō)課，備課組長(cháng)要負責組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
8、加強聽(tīng)評課。聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。
9、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習興趣：
開(kāi)展課外英語(yǔ)競賽活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)（演講）競賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽（借助各類(lèi)英語(yǔ)傳媒開(kāi)展）、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽等；開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。
利用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語(yǔ)電視節目，利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典英文影片等。
高一英語(yǔ)工作計劃3
對我校而言英語(yǔ)始終都是宿疾一樣難以彌補的硬傷，自始至終都沒(méi)有出過(guò)多么理想的成績(jì)，縱然是合全校之力突破之路也是走的很蹇塞。這就使我們在授課的時(shí)候背負了較為沉重的壓力，同時(shí)也導致學(xué)生心理上對學(xué)習英語(yǔ)產(chǎn)生了不報希望的消極態(tài)度。究其本末我覺(jué)得還是在授課能力上存在欠缺，再具體點(diǎn)可以說(shuō)是老師水平低下，沒(méi)能將學(xué)生思維里的英語(yǔ)細胞給引爆。那么就算一貫的情況如是，可我不能就此放棄努力的可能，所以我打算在課堂上搞一場(chǎng)變革，讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)出新高度，以下就是我的工作計劃。
1、基本現狀
長(cháng)期以來(lái)我校都是重理輕文，學(xué)生的成績(jì)已經(jīng)把偏科的兩極化表現的淋漓盡致，而高一則是剛要出現偏科萌芽的階段。所以這階段的授課影響非常關(guān)鍵，然而奈何我校傳統如此，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習之興趣渙散飄忽。那么我就得以振奮之手段，將大家的斗志給重新喚醒，從而鼓舞學(xué)習的`信心。
2、觀(guān)念指導
借助常規的教學(xué)模塊，以此作為引導構建一個(gè)教學(xué)框架，明確每個(gè)階段的授課點(diǎn)，然后對這些具體的點(diǎn)，采取多重手段進(jìn)行完善。再就是從授課品質(zhì)上作提質(zhì)，不再抱殘守缺放棄固有的授課形式，重新整合出一套有效的方案。還要將備課活動(dòng)給緊密聯(lián)系課堂實(shí)踐，要精準務(wù)實(shí)有效。
3、具體措施
把固有的授課結構給打破，也就是不按照唯一的指示防線(xiàn)去探索教學(xué)，使每個(gè)授課一線(xiàn)的人，都得如期提出一個(gè)新的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)�？傊褪且鷱那安灰粯�，因為過(guò)去的做法根本就沒(méi)有成效，何況學(xué)生的成績(jì)已經(jīng)沒(méi)有了下降的空間，改變可能會(huì )折騰出一個(gè)打好局面也說(shuō)不定。
高一英語(yǔ)工作計劃4
這學(xué)期我們將遵循“培養良好的學(xué)習習慣，邁出高中第一步”的指導思想，做好小組事務(wù)，組織教育教學(xué)工作、新課程標準下，高一英語(yǔ)教學(xué)注重基礎知識的考查和靈活應用能力的培養、
一、指導思想：
為了適應這種趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，我們將關(guān)注基礎知識，拓寬詞匯量，提高課堂容量和效率，注重提高學(xué)生的.自主學(xué)習和合作學(xué)習能力，通過(guò)學(xué)生的合作探究和師生互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)和終身學(xué)習能力、
二、工作重點(diǎn)和目標：
1、認真研究教材，找到適合我校高一學(xué)生的教學(xué)方法、
2、開(kāi)展小組合作學(xué)習，努力提高課堂效率，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習 學(xué)習習慣，擴大詞匯量，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、
三、具體措施：
1、認真參與教研活動(dòng)，加強理論學(xué)習，努力將新的教學(xué)理論融入課堂教學(xué)，不斷創(chuàng )新、
2、堅持集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體智慧、堅持每周集體備課活動(dòng)、各單位主要備課老師先展示備課案例，陳述備課思路，然后集體討論學(xué)習教材，確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論各單位小測驗的內容、然后，老師們會(huì )一起收集改編材料，形成單元試卷，進(jìn)行篩選提煉，突出應用性和能力、此外，他們還將集體討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、
3、積極開(kāi)展小組內互相傾聽(tīng)的活動(dòng)，互相取長(cháng)補短，共同提高、平均每周安排一次小組公開(kāi)課，鼓勵小組老師多聽(tīng)常規課、同時(shí)，繼續做好“師徒”工作，互相促進(jìn)，照顧老帶新，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤和課后總結，幫助他們快速提高專(zhuān)業(yè)水平，滿(mǎn)足工作需要、
4、把握日常教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率、同時(shí)，培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，注重對學(xué)生過(guò)程的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，保持“教書(shū)育人，以人為本”的態(tài)度，讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間、
5、養成習慣，夯實(shí)基礎、定期檢查學(xué)生課堂筆記，糾正錯題，課后摘抄等、除了在課堂上演示小組合作探索學(xué)習結果外，學(xué)生還應在每節課前或課后使用聽(tīng)寫(xiě)、背誦、翻譯或課堂提問(wèn)等方式，讓學(xué)生逐一傳遞每個(gè)單元的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)和句型、每個(gè)單元完成后，應該給學(xué)生一個(gè)基本的通過(guò)測試，并且要及時(shí)、
6、拓寬教材，擴大學(xué)生閱讀量，增加詞匯量、利用課外讀物、選修讀物、校本教材，培養學(xué)生的閱讀能力，擴大詞匯量，為高考做準備、
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展各種課外活動(dòng)，注重培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力、開(kāi)展研究性學(xué)習
英語(yǔ)競賽活動(dòng)比如演講比賽、書(shū)法比賽、英文歌曲大賽，以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、
高一英語(yǔ)工作計劃5
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回顧這段時(shí)光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的'工作中，我們也感到了生活的充實(shí)與有意義。下面我分兩個(gè)部分將高一英語(yǔ)備課組的工作總結如下：
一.計劃方面：
新學(xué)期，新師生，新教材，就要有新的打算。于是，高一英語(yǔ)備課組在學(xué)期初就做好教學(xué)工作計劃題目是：優(yōu)化教材，強化“雙基”，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我們提出了以下幾點(diǎn)努力方向：
�。�1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化工作。
�。�2）加強備課組成員間團結、學(xué)習與互研，狠抓計劃落實(shí)工作。
二．常規教學(xué)方面
1.教學(xué)進(jìn)展情況
根據計劃安排，到第九周，各班英語(yǔ)新課BOOKI（1-5）單元教學(xué)常規任務(wù)已經(jīng)全面結束。期中考試后，下一階段要努力完成BOOKII（1—5）單元的教學(xué)任務(wù)。備課組平均人均備課25課時(shí)。
2.虛心學(xué)習，積極進(jìn)行校內外聽(tīng)課
各課任教師，特別是青年教師，抽時(shí)間，擠時(shí)間，積極主動(dòng)聽(tīng)課。據統計，半學(xué)期以來(lái)備課組平均每人校內外聽(tīng)課50節。書(shū)寫(xiě)教案平均一本半。同時(shí)。參加教研組會(huì )5次，備課組會(huì )10次，各位教師不斷地學(xué)習，不斷地探索課堂教學(xué)規律。使自身的教育教學(xué)素質(zhì)逐步提高。
3.考試與單元檢測情況
本學(xué)期，高一年級共進(jìn)行了一次月考，一次期中考試，五次單元檢測。對階段教學(xué)做出了積極客觀(guān)的評價(jià)。
4.競賽：這學(xué)期我們舉辦了一次英語(yǔ)初中單詞測試比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
總之，本學(xué)期，雖說(shuō)工作很忙很辛苦，但是，高一英語(yǔ)備課組全體成員集個(gè)體多元智能于一體，團結、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng )新的敬業(yè)奉獻精神將會(huì )永恒！
高一英語(yǔ)工作計劃6
一、指導思想
堅持新課程標準，以學(xué)校的工作要點(diǎn)為指導，以培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，繼續圍繞著(zhù)新課改課堂教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期工作目標
1、爭取在本學(xué)期教學(xué)成績(jì)在區同層次學(xué)校中居優(yōu)勢地位。
2、研究新課程標準，適應新課改，探索有效教學(xué)的途徑，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)效率。
3、認真做好各項常規教育教學(xué)任務(wù)，努力提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合素質(zhì)與學(xué)習成績(jì)。
三、具體措施
1、抓好備、講、練、測、評、輔等基本環(huán)節和教學(xué)反思，認真批改作業(yè)、測試卷，及時(shí)收集反饋信息，指導學(xué)生的學(xué)習。
2、抓好早讀、晚自習時(shí)間進(jìn)行朗讀與聽(tīng)說(shuō)訓練和綜合能力訓練，抓好詞句的過(guò)關(guān)，著(zhù)力抓好學(xué)生的閱讀方面的能力培養，增加閱讀量，并指導學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀，以夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎，發(fā)展他們的學(xué)習能力。
3、抓好抓實(shí)詞匯、基本語(yǔ)法、造句等基礎知識、基本技能關(guān)，重視科學(xué)的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養，努力提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生答題的準確性。
4、課堂中充分科學(xué)地利用好多媒體平臺，通過(guò)視聽(tīng)、圖片、實(shí)物、情景創(chuàng )設等來(lái)進(jìn)行形象教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。
5、堅持利用好限時(shí)綜合訓練，并注意檢測后的講評的`效率，提高學(xué)生的解題速度與綜合能力。
6、加強集體備課，研究教材各模塊之間的內在聯(lián)系及教學(xué)要點(diǎn)，統一教學(xué)進(jìn)度。堅持每周一次集體備課活動(dòng)，研究教材、教法，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)策略，研究探討和解決教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，集思廣益，不斷探討與完善符合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式。
高一英語(yǔ)工作計劃7
一、指導思想
本學(xué)期，我們將本著(zhù)“培養良好學(xué)習習慣，邁好高中第一步”的指導思想，做好組內事務(wù)，組織好教育、教學(xué)工作。新課程標準下的高一英語(yǔ)既注重基礎知識的考查又強調靈活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中我們將在努力培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，注重提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，通過(guò)師生互動(dòng)，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。
二、工作重點(diǎn)及目標：
1、精心研究教材結合學(xué)生實(shí)際尋找適合我校高一學(xué)生的教學(xué)方法。
2、努力提高課堂效率，從激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習主動(dòng)性入手，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的高中英語(yǔ)學(xué)習，培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，詞匯量得以擴充，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力都有相應的提高。
三、具體措施：
1、認真參加教研活動(dòng)，加強理論學(xué)習，努力把新的教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當中去，不斷創(chuàng )新。
2、堅持集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體的聰明才智。堅持每周一次的集體備課活動(dòng)，先集體討論、研究教材，確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及上課的思路，并討論每單元小題測試的內容，然后再由老師分工合作，收集改編資料，做到精選精練，突出應用與能力，此外，集體研討教學(xué)過(guò)程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。
3、積極開(kāi)展組內相互聽(tīng)課活動(dòng)，做到取長(cháng)補短，共同提高。平均每周安排一次組內公開(kāi)課，鼓勵組內老師相互之間多聽(tīng)常規課。同時(shí)繼續做好“師徒結對”活動(dòng)，互相促進(jìn)，抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平，適應工作需要。
4、抓實(shí)日常教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。同時(shí)培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力，注重對學(xué)生的過(guò)程評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性，本著(zhù)“教書(shū)育人、以人為本”的態(tài)度，讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間。
6、培養習慣，夯實(shí)基礎。定期檢查學(xué)生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等。平時(shí)利用每堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、背誦、翻譯或課堂提問(wèn)等方式，讓學(xué)生每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)，在每個(gè)單元內容結束后，對學(xué)生進(jìn)行一次基礎過(guò)關(guān)小題測試，并做到及時(shí)批閱和講評。
5、拓寬教材，不斷擴大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生詞匯量，為適應高考而做準備。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展各種課外活動(dòng)注重培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。以班級為單位開(kāi)展研究性學(xué)習，比如如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。適時(shí)組織英語(yǔ)社團活動(dòng)和英語(yǔ)競賽活動(dòng)比如演講比賽、書(shū)法比賽、英文歌曲大賽，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
高一英語(yǔ)工作計劃8
新學(xué)期的來(lái)臨，帶來(lái)新的挑戰，面對高考的來(lái)臨，高三英語(yǔ)備課組認真做好學(xué)校各項工作，本學(xué)期工作計劃
一、學(xué)情分析
1、學(xué)習基礎
高三年級共10個(gè)班級，分兩個(gè)層次，其中1、2、6、7、9、10班基礎較好，有較強的競爭力，其它班級約有一半的學(xué)生有可觀(guān)的上升空間，而另一半學(xué)生英語(yǔ)基礎相對薄弱，而且沒(méi)有優(yōu)勢學(xué)科，整體學(xué)能較低，在英語(yǔ)上他們最大的`問(wèn)題是詞匯量小，運用能力弱。上學(xué)期學(xué)生已展開(kāi)一輪復習，目前已完成模塊6的復習。
2、學(xué)習習慣
三分之二的同學(xué)有較好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，有三分之一強的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習有較大困難，學(xué)習驅力不強，興趣不足。
3、學(xué)習方法
大部分學(xué)生有科學(xué)的學(xué)習方法，但存在死記單個(gè)詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法的語(yǔ)境，而不注重在閱讀篇章中消化和積累。
二、教學(xué)內容
一輪復習
一輪復習抓基礎，包括詞匯的積累和運用；基礎語(yǔ)法的系統復習；同時(shí)要通過(guò)基礎的建立促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高。一輪復習以教材的模塊為基礎，本學(xué)期要完成部分班級的模塊7-10的復習，和部分班級模塊11的教學(xué)。
二輪復習
二輪復習以專(zhuān)項訓練為主，提高語(yǔ)言運用能力和應試能力為目的，同時(shí)要對基礎查漏補缺。二輪復習分為以下板塊
1、語(yǔ)法和詞匯運用能力
2、聽(tīng)力訓練
3、完形能力
4、閱讀能力
5、寫(xiě)作能力
綜合訓練
選做本省各大市的調研和模擬卷
完成本校的模擬卷
三、教學(xué)目標
本學(xué)期要完成一輪復習、二輪復習和綜合訓練的任務(wù)，以幫助高三學(xué)生高考中發(fā)揮出理想的成績(jì)。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次
主要內容
備注
第1周（2.14-20）
寒假作業(yè)、模塊7一、二單元復習（模塊11一單元）、語(yǔ)法綜合復習
第2周（2.21-27）
模塊7三、四單元復習（模塊11二單元）、語(yǔ)法（名詞、冠詞，代詞），綜合測試1、口語(yǔ)訓練
第3周（2.28-3.6）
模塊8一、二單元復習（模塊11三單元）、語(yǔ)法（數詞、介詞，連詞），綜合測試2、口語(yǔ)訓練
第4周（3.7-13）
模塊8三、四單元復習（模塊11四單元）、語(yǔ)法（主謂一致、省略和替代，日常用語(yǔ)），綜合測試3、口語(yǔ)訓練
第5周（3.14-20）
模塊9復習、專(zhuān)項：語(yǔ)法和詞匯單選技巧、短語(yǔ)動(dòng)詞、綜合測試3、口語(yǔ)訓練和口語(yǔ)模擬
第6周（3.21-27）
模塊10復習、專(zhuān)項：完型技能、綜合測試3、口語(yǔ)訓練和口語(yǔ)測試
第7周（3.28-4.3）
專(zhuān)項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
第8周（4.4-10）
專(zhuān)項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
第9周（4.11-17）
專(zhuān)項：任務(wù)型預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
第10周（4.18-24）
專(zhuān)項：寫(xiě)作技能和寫(xiě)作訓練、詞匯檢測、綜合訓練
第11周（4.15-5.1）
專(zhuān)項：聽(tīng)力技能和聽(tīng)力訓練、詞匯檢測、綜合訓練
第12周（5.2-8）
綜合訓練、查漏補缺
第13周（5.9-15）
綜合訓練、查漏補缺
第14周（5.16-22）
綜合訓練、查漏補缺
第15周（5.23-29）
綜合訓練、查漏補缺
第16周（5.30-6.5）
查漏補缺
第17周（6.6-9）
高考
高一英語(yǔ)工作計劃9
一、指導思想
根據《普通高中英語(yǔ)課程標準（實(shí)驗）》，從我校學(xué)生的實(shí)踐水平、實(shí)際能力出發(fā)，我們備課組制定適合我校學(xué)生現狀的而且切實(shí)可行的高一英語(yǔ)教學(xué)計劃，在暑假銜接教育復習的基礎上，進(jìn)一步增強初中英語(yǔ)知識的再現率，幫助學(xué)生準備形成比較完整的英語(yǔ)知識信息網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)切合我們學(xué)生實(shí)際的教學(xué)來(lái)確保絕大部分學(xué)生盡快適應高中英語(yǔ)的學(xué)習，從而讓學(xué)生盡快提高綜合英語(yǔ)運用能力，并最終達到高考的要求和運用英語(yǔ)的能力；與此同時(shí)在課堂上以及課后培養學(xué)生良好的應試心理和應試技能。
二、教學(xué)措施
1、根據高一新學(xué)生對高中學(xué)習很陌生的實(shí)際情況，更多的從情感教學(xué)入手，注意學(xué)生情緒變化，健全學(xué)生的人格，樹(shù)立學(xué)生們的學(xué)習、考試信心，充分保護部分學(xué)習能力較差學(xué)生們的脆弱的自尊心，培養他們的良好學(xué)習習慣，使他們能夠具有良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習意志。
2、加強備課組成員教學(xué)的計劃性，認真、嚴格地按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，切不可以教學(xué)的隨意性和盲目性，少做、不做無(wú)用功。加強集體備課，將任務(wù)分工到人，各盡其職，同時(shí)又要加強團結合作，充分利用集體智慧來(lái)解決各種問(wèn)題，從而讓我們英語(yǔ)學(xué)科取得好成績(jì)。
3、積極參加市區教研活動(dòng)，不斷地向兄弟學(xué)校的老師們學(xué)習，吸收兄弟學(xué)校先進(jìn)的'教學(xué)理念和教學(xué)方法，并根據實(shí)際情況不時(shí)地調整教學(xué)思路，提高教學(xué)效率。
4、加強課堂教學(xué)管理，認真做到管教管導不可以課上只顧自己講不顧學(xué)生的參與，平時(shí)進(jìn)一步加強對學(xué)生考試答卷的規范要求，特別是解題方面的規范，爭取做到不讓學(xué)生因為不規范而導致的失分。加強輔導課堂上定時(shí)定量的訓練，提高學(xué)生的解題速度和效率。要求指導學(xué)生學(xué)會(huì )歸納錯題，并且能夠學(xué)會(huì )去分析解決問(wèn)題，不斷地掃除學(xué)習中障礙。
5、充分利用午自習下午輔導課以及晚自習的時(shí)間，同學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生中存在的各種問(wèn)題；進(jìn)行個(gè)別強化輔導；進(jìn)行重點(diǎn)解答疑難問(wèn)題；進(jìn)行聽(tīng)力、單選等的專(zhuān)項訓練。合理、充分地利用提高英語(yǔ)成績(jì)的時(shí)間。
6、切實(shí)做到新授課和復習課等的實(shí)用性，不搞花架子，不浪費學(xué)生的寶貴時(shí)間。讓學(xué)習、練習、考試、講解更科學(xué)化、合理化。對什么內容該課后做、什么內容該課上練、什么時(shí)候該考一定要安排合理、科學(xué)，不可以隨意。對一些考的或練的要進(jìn)行批改、分析、認真講解，對普遍存在的問(wèn)題還要進(jìn)行鞏固強化。
7、密切關(guān)注新高考模式的信息，盡早的準備三年后的高考，平時(shí)注意收集信息，注意高考英語(yǔ)的動(dòng)向。
三、本學(xué)期教學(xué)、復習內容及使用教學(xué)資料
1、以“英語(yǔ)周報”，“學(xué)生雙語(yǔ)報”，“高中新課程英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)手冊”等上的內容為主認真的完成每單元的教學(xué)任務(wù)。
2、以上面的材料的聽(tīng)力部分為主訓練學(xué)生的聽(tīng)的能力。
3、以上面材料的語(yǔ)法內容部分為主來(lái)完成語(yǔ)法的學(xué)習。
四、本學(xué)期教學(xué)、復習步驟
第一階段（8月—9月）
1、搞好新學(xué)生的銜接教育
2、認真的學(xué)習新課程標準，并結合我校的實(shí)際情況，構思適合我們的教學(xué)方法
3、對學(xué)生提出高中階段的學(xué)習要求
4、規范學(xué)生的聽(tīng)課，復習，筆記等的要求
第二階段（9月—08年1月）
1、按照新課程標準的要求進(jìn)行詞匯大過(guò)關(guān)
2、重點(diǎn)突出詞組的訓練
3、完成聽(tīng)力訓練（每周至少兩次）
4、狠抓答題的規范
5、完成“英語(yǔ)周報”，“學(xué)生雙語(yǔ)報”，等上面的練習
6、要求學(xué)生認真地看平時(shí)整理的錯題集，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的難題
7、做好學(xué)生的每一次考前心理輔導工作以及應試注意事項
高一英語(yǔ)工作計劃10
一、指導思想：
根據新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實(shí)踐，體現以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任C355和C361的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語(yǔ)水平參差不齊，英語(yǔ)底子差，基礎薄。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉，但學(xué)生中也存在著(zhù)這樣一種思想，即"高一離高考還早著(zhù)呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
因此如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語(yǔ)教師的認真研究。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、教材分析
高一(下)模塊三、四共6個(gè)單元。具體安排：
1、對于高一(下)內容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí)，練習1課時(shí)，復習1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
3、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每天利用聽(tīng)力時(shí)間給學(xué)生放聽(tīng)力。
4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
四、教學(xué)任務(wù)與目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力;
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的'學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
做好初、高中的銜接。學(xué)生剛進(jìn)入高中有一段適應的時(shí)期，為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開(kāi)學(xué)的第一周主要對初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型、重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行復習和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習英語(yǔ)。
2、狠抓教師教學(xué)常規，提高教學(xué)有效性。規范教學(xué)教學(xué)常規：教師要落實(shí)備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節的工作。做到“四精四點(diǎn)”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導�！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識點(diǎn)，留有旁通點(diǎn))。
3、規范學(xué)生的學(xué)習習慣：教師落實(shí)學(xué)生的各種英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。
1)單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學(xué)生養成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習。
2)大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語(yǔ)言學(xué)習培養語(yǔ)感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語(yǔ)早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養語(yǔ)感，更好地學(xué)習英語(yǔ)。
3)使用工具書(shū)的習慣：字典和工具書(shū)是的老師，學(xué)生會(huì )使用工具書(shū)是具備自主學(xué)習能力的重要標志。
4)書(shū)寫(xiě)的習慣：英語(yǔ)作文占重要的比例，書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量好壞決定英語(yǔ)分數的高低，所以要求英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)從高一起就開(kāi)始練字。計劃本學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)比賽，鼓勵學(xué)生練好書(shū)寫(xiě)。、
5)規范學(xué)生課堂記筆記的習慣，定期檢查學(xué)生的筆記。
4、落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的訓練，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。利用教材，在課堂的主戰場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的策略教授，結合課后的練習進(jìn)行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)由專(zhuān)門(mén)的老師負責安排活動(dòng)內容和活動(dòng)形式，由組內其他老師協(xié)助，目的是提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和興趣，拓寬學(xué)生的知識面，從另一個(gè)途徑提高英語(yǔ)能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
本學(xué)期要完成模塊三，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。
1、第一階段第1 — 7周Module 3
2、第8周期中復習(統練)
3、第二階段第9——15周Module 4
4、第16周期末復習(檢測)
高一英語(yǔ)工作計劃11
一、學(xué)情分析
今年我校順利完成高一招生任務(wù)，上游學(xué)生有所增加，但與整體相比，從入口看，學(xué)生來(lái)自全縣各鄉鎮，英語(yǔ)基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學(xué)校聽(tīng)力設備不足，任課老師重視不夠，造成學(xué)生聽(tīng)力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。
高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內快速適應高中英語(yǔ)學(xué)習是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點(diǎn)確實(shí)歷久彌新，需要我們切切實(shí)實(shí)克服的困難。
二、指導思想
在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學(xué)校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎，培養學(xué)生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標
1、完成年級組工作計劃中提出的'各項工作要求。
2、尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，保障尖子生的穩定發(fā)展。
3、集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，上課學(xué)生滿(mǎn)意率高。
4、期末考試成績(jì)與入口基礎相比有明顯提高。
四、具體措施
本學(xué)年完成必修四，時(shí)間緊，任務(wù)重。為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下具體措施：
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
我們每周都會(huì )安排一次集體備課活動(dòng)，每周至少一節聽(tīng)評課活動(dòng)，各取所長(cháng)，各補所需，共同提高。為實(shí)現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說(shuō)課—集體討論—修改完善---分頭執教—教后反思。
2、精心設計課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。
根據高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導學(xué)生明確學(xué)習計劃，維持好課堂秩序，指導學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、及其它學(xué)習習慣的養成教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力求把教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思維體操。
3、狠抓英語(yǔ)基礎知識強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時(shí)加強對學(xué)生閱讀能力的培養，每一模塊專(zhuān)門(mén)設置一節閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、書(shū)面表達方面，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法及六步作文法。每周進(jìn)行一次作文訓練，教師及時(shí)批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學(xué)生檔案，并做到四個(gè)優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問(wèn)、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而逐步提高成績(jì)。
6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習的指導，下發(fā)預習性學(xué)案，精選習題，認真批改，下周講評。
7、加強聽(tīng)力訓練。每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練，并加強對學(xué)生聽(tīng)力方面的指導。
教學(xué)規劃表
周次 | 日期 | 教學(xué)內容 |
1 | 9月12日-9月18日 | 介紹高中英語(yǔ)特點(diǎn) |
2 | 9月19日-9月25日 | Unit 1+unit 2 |
3 | 9月26日-10月2日 | Unit2+ unit 3 |
4 | 10月3日-10月9日 | 國慶節 |
5 | 10月10日-10月16日 | 階段復習 |
6 | 10月17日-10月23日 | Unit 4 |
7 | 10月24日-10月30日 | Unit 5 |
8 | 10月31日-11月6日 | Unit 5 |
9 | 11月7日-11月13日 | 必修1復習 期中考試 |
10 | 11月14日-11月20日 | Book 2 Unit 1 |
11 | 11月21日-11月27日 | Unit 1+unit 2 |
12 | 11月28日-12月4日 | Unit 2 |
13 | 12月5日-12月11日 | Unit3 |
14 | 12月12日-12月18日 | Unit 4 |
15 | 12月19日-12月25日 | Unit 5 |
16 | 12月26日-1月1日 | 必修2復習 |
17 | 1月2日-1月8日 | 總復習 |
18 | 1月9日-1月15日 | 期末考試 |
19 | 1月16日-1月22日 | 閱卷 |
高一英語(yǔ)工作計劃12
下學(xué)期是學(xué)生逐漸認識和適應高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，我們計劃在上期的基礎上，繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應高中學(xué)習。
一、教育教學(xué)指導思想
樹(shù)立新觀(guān)念，鉆研新大綱，探索新教法。
二、教學(xué)工作
1、必修課。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊，教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
a）狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節、讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。
b）增強教改意識。要整體提高學(xué)生的.思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”，重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習，要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統，強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、課內課外閱讀。
a）教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b）學(xué)生單元小結
3、積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要抄寫(xiě)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
4、閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評；
5、每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。
a）課堂交流，課堂內除了這些活動(dòng)，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。
b）英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng)，每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞、這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。
6、寫(xiě)作
a）根據教材的編寫(xiě)體例，把教本上的"寫(xiě)作"內容與學(xué)生練筆結合。
b）本期擬作作文每單元1次。
c）作文批改要講實(shí)效，要調動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點(diǎn)評，對其得失進(jìn)行分析總結，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d）對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
7、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。
三、具體安排
課時(shí)進(jìn)度——全期新課授課22周，每周5課時(shí)計，共110課時(shí)。每單元授課7———8課時(shí)，本期共12單元（包括上學(xué)期的11—12單元）預計需85—90課時(shí)。測驗和考試四次。訂正試卷4—5課時(shí)。機動(dòng)15課時(shí)。
高一英語(yǔ)工作計劃13
一、落實(shí)常規，養成良好的習慣。新生入學(xué)，習慣的養成非常重要。本備課組的教師將十分注重學(xué)生兩個(gè)習慣的養成：英語(yǔ)學(xué)習和課后作業(yè)。由于學(xué)生基礎較為薄弱，現有的教材對學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以，課堂的預習十分有必要。對于基礎薄弱的學(xué)生，更要重視預習，不僅是新單詞的會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，更要要求學(xué)生準備字典，將自己不認識的單詞查出。通過(guò)預習，熟悉文章，大致能先了解文章大意。課堂中讓學(xué)生養成做筆記的習慣，后面班級的學(xué)生大多數習慣較差，提醒學(xué)生上課做好筆記能大幅度減少學(xué)生開(kāi)小差，做小動(dòng)作。同時(shí)，教師在作業(yè)的布置上，本著(zhù)“先做、精選、全批、精講”的原則，規范學(xué)生作業(yè)本的使用情況—聽(tīng)寫(xiě)本、仿造本、作文本，作文要求每個(gè)大周寫(xiě)1篇作文。
二、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習自信心。進(jìn)入我校的大部分男生，英語(yǔ)都是偏科的科目，很多學(xué)生初中基本上就已經(jīng)放棄英語(yǔ)的學(xué)習。所以在新學(xué)期開(kāi)始前，有必要對學(xué)生進(jìn)行自信心的培養。在此過(guò)程中，建議采用分層教學(xué)的形式，讓每個(gè)分數段的學(xué)生都有事可做。剛開(kāi)始的進(jìn)度可適當放慢，旨在培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和成就感。等學(xué)生慢慢熟悉教師和學(xué)習習慣養成后再進(jìn)行正常的進(jìn)度。在這個(gè)過(guò)程中，可以結合課堂的實(shí)例，給學(xué)生提供學(xué)法指導，比如單詞的記憶法，高考考題介紹等等。同時(shí)，可穿插生活中出現的英語(yǔ)，以培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、基于新高考，把握進(jìn)度，有的放矢。新高考的改革后，對于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，對于學(xué)生的寫(xiě)作能力考查力度加大。但是寫(xiě)作能力的養成并不是一朝一夕的事情，是學(xué)生慢慢積累的過(guò)程。在高一高二階段，在完成必修課本和部分選修課本學(xué)習的情況下（高一上班學(xué)期主要完成必修一和必修二的新課學(xué)習），需要給學(xué)生加餐。特別是在高一上半學(xué)期，習慣的養成最為重要。我們將考慮在有較好學(xué)習能力的班級，穿插《新概念2》的教學(xué)，先讓學(xué)生聽(tīng)、讀、模仿、背，最后達到句子的運用。同時(shí)加大學(xué)生閱讀量，從《21世紀英語(yǔ)報》中選取學(xué)生較為感興趣的.或者時(shí)政熱點(diǎn)作為重點(diǎn)篇目進(jìn)行閱讀。對于基礎較差的班級，落實(shí)學(xué)生單詞詞組和句型的記憶，讓學(xué)生熟悉課本，先了解課本。
四、落實(shí)集體備課，專(zhuān)題備課，促進(jìn)組內成員共同發(fā)展。集體備課是集大家的智慧為一體，是新老教師共同學(xué)習的好機會(huì )。本學(xué)習的集體備課采取個(gè)人負責輪流制。在開(kāi)學(xué)初，給組內教師下發(fā)具體的課型，在第一次組內會(huì )議時(shí)，所有組員針對第一位老師的課型進(jìn)行發(fā)言討論，集體備課結束后，該教師針對大家的發(fā)言整理總結，形成具體的備課稿。如果組內老師有開(kāi)公開(kāi)課，對于本組老師的指導也是采用一樣的辦法。集體備課原則上每周一次，如果遇上大組教研組活動(dòng)則兩周一次。
五、多走出去，參加校級以上的教研活動(dòng)比賽和研究。這幾年，我校英語(yǔ)教研組參加備課聽(tīng)課還是比較比較積極的。只有走出去，才能得到更大的提升看。但是參加教學(xué)比賽卻比較少，參加教研比賽的過(guò)程也是自我專(zhuān)業(yè)能力提升較快的一個(gè)過(guò)程，這也是新教師快速成長(cháng)的渠道。
高一英語(yǔ)工作計劃14
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得極為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量上的去，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。具體制定如下：
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全體成員將積極主動(dòng)地展開(kāi)教育研究工作，落實(shí)學(xué)科教育常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形成。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，打算在高一階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣和習慣的形式。
二、所教班級基本情況
本學(xué)期我擔任高一（13）、（14）班的英語(yǔ)教學(xué)，這三個(gè)班都是普通班班，經(jīng)過(guò)初中階段的教學(xué)，學(xué)生具有一定的基礎，但是整體水平較差，單詞記憶不理想，語(yǔ)法基礎更為薄弱，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本能力也需要進(jìn)一步提高。學(xué)生類(lèi)別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長(cháng)生，音樂(lè )和體育特長(cháng)生。學(xué)生構成來(lái)源復雜，大多數來(lái)自農村，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄弱，英語(yǔ)教學(xué)必須分層分類(lèi)要求，漸序前進(jìn)，打好基礎。
三、教學(xué)內容
高一必修一、二共十個(gè)單元。上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修一至必修二的第三單元的教學(xué)。
具體安排：對于十個(gè)單元，每一單元至少用9課時(shí)，課本教學(xué)擬按照如下模式進(jìn)行：
1、引入和熱身需要1課時(shí)；
2、閱讀兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需要3課時(shí)；
3、聽(tīng)力（含檢查訓練）1課時(shí)；
4、寫(xiě)作1課時(shí)；
5、語(yǔ)法1課時(shí)
4、單元檢測2課時(shí)。
四、主要教學(xué)工作
1、全面做好初高銜接工作。
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象，教學(xué)內容，教學(xué)要求，教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著(zhù)一定差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活。是在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開(kāi)新課之前，用一周左右的時(shí)間搞好初高中之間的銜接，為高一英語(yǔ)教學(xué)計劃順利實(shí)施，并開(kāi)好新課做好準備。
時(shí)間安排：1周左右
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：音標。目的是培養學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣能力。
第二課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分。奠定語(yǔ)法基礎。構建師生共同知識基礎，利于后續教學(xué)的開(kāi)展。
第三課時(shí)：語(yǔ)法線(xiàn)索：整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現象。
第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習要求和學(xué)習方法指導。
第五課時(shí)：測驗學(xué)生的口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等內容，初步了解學(xué)生的英語(yǔ)水平。
2、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，在集體備課的.基礎上認真備好課、上好課，認真自習輔導和批改作業(yè)。
3、單詞是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查字典的習慣。要求早讀或晚讀時(shí)間由朗讀較好的學(xué)生帶讀，每個(gè)單元的單詞都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，以督促學(xué)生的自覺(jué)性。
4、為了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平，從高一就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。除了利用上課時(shí)間外，還要求堅持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生聽(tīng)錄音。
5、堅持每?jì)芍芤淮巫魑挠柧�，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記，對個(gè)別較差的學(xué)生盡量多批改，多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節作為閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充，共同提高。因此集中集體辦公有利于教師之間的溝通、學(xué)習、研究。
8、加強聽(tīng)評課。聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以外校聽(tīng)課，做到取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。
9、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習興趣：
1）開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)（講演）競賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽等，以促進(jìn)教學(xué)。
2）利用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收聽(tīng)英語(yǔ)錄音，利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典的英文影片等。
高一英語(yǔ)工作計劃15
一．指導思想：
新的課程標準的制定給我們帶來(lái)了新的挑戰和新的思考，因此教師的教育觀(guān)念的轉變和教育方法應與時(shí)俱進(jìn)。素質(zhì)教育背景下的高一英語(yǔ)既要既注重基礎知識的落實(shí)又強調靈活語(yǔ)言運用能力。為了適應新趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，我們在高一英語(yǔ)教學(xué)中將狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，通過(guò)重點(diǎn)突破，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)用水平，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。
二．工作重點(diǎn)
1.培養習慣，打好基礎。培養習慣與指導學(xué)法是一致的，培養習慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎的過(guò)程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎知識的落實(shí)鞏固，基本技能的培養訓練外，最主要的是培養良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習方法。如：讀背的習慣，聽(tīng)說(shuō)的習慣，規范書(shū)寫(xiě)的習慣等等。
2. 減小坡度，平穩過(guò)渡。就教學(xué)內容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯，高中較復雜深奧；初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統模式為主，而高中則要求在講解基礎知識的同時(shí)側重于學(xué)生學(xué)習能力的`培養，培養學(xué)生的學(xué)習能力。使學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習，初步具有英語(yǔ)知識的綜合運用能力，形成有效的學(xué)習策略和方法。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩過(guò)渡。教學(xué)中要適當降低起點(diǎn)，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3. 激發(fā)興趣，培養能力。充分利用高一學(xué)生剛入校的“新鮮勁”和外語(yǔ)教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語(yǔ)交流的“自豪感”；重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵學(xué)生，使其內化為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，防止出現嚴重的“兩極分化”。
4. 分層教學(xué)，措施得當，落實(shí)到位。學(xué)生英語(yǔ)基礎的不平衡，注定我們的教學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊。
三．模塊課時(shí)分配
本學(xué)期的英語(yǔ)課每周五節課，課時(shí)少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學(xué)案導學(xué)的基礎上進(jìn)一步探索和優(yōu)化我們的教學(xué)模式，進(jìn)一步進(jìn)行課堂改革。我們的每模塊的課時(shí)安排如下：
第一課時(shí)：Introduction & Reading and Vocabulary
導入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解
第二課時(shí)：Language points& Grammmar 語(yǔ)言歸納，擴展積累
第三課時(shí)：Listening & Everyday English 聽(tīng)說(shuō)訓練
第四課時(shí)：Cultural Corner & Reading 泛讀為主 了解文化
第五課時(shí)：Writing 逐步提高寫(xiě)作能力
四．具體措施
1. 切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng)。抓好備課組的統一備課，作到三定，三備，四統一。由一位教師主講下周下一模塊教學(xué)的教學(xué)設想和授課計劃，其它教師補充完善，形成共識，把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。
2. 加強課堂教學(xué)的探討與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內教師相互隨堂聽(tīng)課，相互促進(jìn)，共同提高。每周安排一次組內公開(kāi)課，每人每周聽(tīng)課不少于一節。鼓勵組內教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng)，促進(jìn)外語(yǔ)教研的氣氛。并積極參加組外，校外的聽(tīng)課，學(xué)習活動(dòng)。
3. 抓好常規教學(xué)的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節，從學(xué)生的具體實(shí)情（分層教學(xué)，來(lái)源各異，基礎參差不齊）出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。要抓好基礎知識落實(shí)的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（內容，方法），抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養和基礎補差。
4． 加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。
詞匯是英語(yǔ)的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。
5作文：每周一篇練筆，按照每個(gè)單元主題和要求，結合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進(jìn)行有計劃的訓練。做到全批全改，每次選擇個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生面對面講解。
6抓實(shí)日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時(shí)每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)，
7. 積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如: 學(xué)唱英文歌曲，用英語(yǔ)講故事，表演話(huà)劇，英語(yǔ)演講，參與校園英語(yǔ)廣播節目，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強英語(yǔ)學(xué)習的氣氛。
8. 要有三年備考的大局觀(guān)，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。課堂教學(xué)要精心設計語(yǔ)言訓練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，養成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習慣。早自習強調學(xué)生“開(kāi)口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫(xiě)作，培養寫(xiě)作能力。
以上是我們高一英語(yǔ)備課組就本學(xué)年教學(xué)計劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習。衷心希望市教研室的領(lǐng)導給予我們寶貴的指導意見(jiàn)，不當之處請不吝賜教。
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