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留守兒童幫扶工作計劃（精選16篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的留守兒童幫扶工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
留守兒童幫扶工作計劃 1
一、為留守兒童獻愛(ài)心活動(dòng)
校園成立留守兒童基金會(huì )，校園也將適當的錢(qián)存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問(wèn)題。
二、留守兒童生活上的幫扶
1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。及時(shí)溝通、了解。
2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，校園每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問(wèn)題。
三、學(xué)習上的.幫扶
部分留守兒童學(xué)習成績(jì)欠佳，校園在每個(gè)班開(kāi)展一幫一，一對紅的活動(dòng)，要求班上成績(jì)好的同學(xué)務(wù)必幫扶一個(gè)成績(jì)差的留守兒童搞好學(xué)習成績(jì)。各科教師也要利用必須的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的學(xué)習成績(jì)逐步提高。
四、心理上對留守兒童關(guān)心
1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導，給予關(guān)愛(ài)。
2、班主任每?jì)芍芡羰貎和募议L(cháng)通一次電話(huà)，匯報兒童的進(jìn)步，增強家長(cháng)和留守兒童的自信心。
3、我校黨員，每個(gè)黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。
五、留守兒童特長(cháng)的幫扶
1、在留守兒童中多開(kāi)展一些活動(dòng)，如故事會(huì )，詩(shī)歌朗誦比賽，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，6·1聯(lián)歡活動(dòng)，手抄報比賽活動(dòng)，夸媽媽活動(dòng)，禮貌禮儀活動(dòng)，愛(ài)少先隊隊旗活動(dòng)等等，讓他們在校園生活有樂(lè )趣，愿意與伙伴共成長(cháng)。
2、將留守兒童根據其興趣愛(ài)好分成若干個(gè)興趣小組：如豎笛組、繪畫(huà)組、腰鼓隊、書(shū)法組、隊號組、報道組、乒乓球隊、二胡訓練組等等，每個(gè)隊都有相應的教師培訓指導，使留守兒童在校園能學(xué)到一技之長(cháng)，為今后的生活道路奠定基礎。
留守兒童幫扶工作計劃 2
一、指導思想
為了更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，特制定本計劃。
二、工作目標
通過(guò)對我校小學(xué)留守兒童基本情況的調查，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
1、在每年開(kāi)學(xué)初，由學(xué)校統一安排部署各班對本班留守兒童進(jìn)行基本情況的調查登記，并將調查登記名單提交給學(xué)校教務(wù)處和關(guān)工委，作統一安排和部署。
2、確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100％；
3、關(guān)愛(ài)留守兒童。學(xué)校要求各班班主任及科任教師都要從學(xué)習、生活和心理等方面關(guān)愛(ài)幫扶留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng)，樂(lè )于學(xué)習。
三、主要措施
1、制訂實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”幫扶工作計劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
2、開(kāi)學(xué)初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數提交給，學(xué)校，由學(xué)校統一對留守兒童的幫扶工作做統一安排部署。
3、做到真情關(guān)愛(ài)，達到“三個(gè)優(yōu)先”。一是學(xué)習上優(yōu)先輔導。各班班主任要從學(xué)習方面對留守兒童具體落實(shí)幫扶辦法，并且要有對留守兒童的幫扶記載；二是在生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心；留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料；三是活動(dòng)上優(yōu)先安排。班主任教師要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的.思想、生活和學(xué)習情況；要幫助做好留守兒童的思想工作；對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
5、要求班主任對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì )、團隊活動(dòng)、演講比賽或文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著(zhù)重開(kāi)展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
8、班主任要充分利用各種方式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。
四、工作安排：
三月份：
1、制定留守兒童幫扶工作計劃。
2、各班對留守兒童基本情況進(jìn)行調查統計，并提交學(xué)校教務(wù)處和關(guān)工委。
3、登記各班留守兒童花名冊。
4、各班對留守兒童開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶。
四月份：
1、開(kāi)展師生幫扶活動(dòng)。
2、收集各班幫扶記錄。
五月份：
1、各班召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì )。
2、繼續收集各班幫扶記錄。
六月份：
1、留守兒童“六一”慶�；顒�(dòng)。
2、繼續收集各班幫扶記錄。
七月份：
1、學(xué)校留守兒童工作總結。
2、留守兒童工作資料整理裝檔。
留守兒童幫扶工作計劃 3
一、指導思想
為認真落實(shí)上級有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我園在留守兒童教育方面的特色，為給迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，提高綜合素質(zhì)，培養集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂(lè )、培養自信、得到進(jìn)步，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。
二、活動(dòng)主題
快樂(lè )、自強、自立、進(jìn)步、和諧
三、活動(dòng)解決的'主要問(wèn)題
1、習慣失教：部分留守學(xué)生不能很好完成課堂，習慣差。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著(zhù)不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，行為失控等行為。
3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著(zhù)嚴重的安全隱患問(wèn)題（如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電）人身安全（上、放學(xué)）。
5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴(lài)性，因為少數留守兒童承擔生活勞動(dòng)量超出了范圍，對身心健康不利。
四、活動(dòng)具體安排：
1、幼兒園聯(lián)系活動(dòng)
�。�1）班主任做好留守兒童家訪(fǎng)工作，填寫(xiě)留守兒童登記表。
�。�2）組織留守兒童向父母寫(xiě)信，匯報自己的思想和生活情況。
2、留守兒童資料整理
�。�1）落實(shí)教師、非留守兒童結對幫扶人員。
�。�2）幫扶人員做好談心記錄、家訪(fǎng)記錄。
3、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動(dòng)
�。�1）協(xié)調安排愛(ài)心人士與我園留守兒童進(jìn)行面對面交流聯(lián)誼。
�。�2）留守兒童作客本班兒童家庭“一日親”活動(dòng)。
�。�3）心理輔導老師針對“留守兒童心理健康”進(jìn)行專(zhuān)題講座。
4、留守兒童健身文娛活動(dòng)
�。�1）開(kāi)展“同伴互助我能行”拔河比賽。
�。�2）開(kāi)展“快樂(lè )的六一”遠足活動(dòng)，進(jìn)行體育健身活動(dòng)。
5、我能行成長(cháng)教育活動(dòng)
�。�1）通過(guò)家訪(fǎng)了解留守兒童在家自理生活情況。
�。�2）開(kāi)展幼兒園留守兒童自理生活能力比賽。
6、愛(ài)心資助活動(dòng)
�。�1）幼兒園提取部分資金為留守兒童購置圖書(shū)、文體器材。
�。�2）幼兒園提取部分資金為留守兒童購買(mǎi)“愛(ài)心書(shū)包”一只。
留守兒童幫扶工作計劃 4
一、包留守兒童家長(cháng)培訓
學(xué)校要認真舉辦好合格家長(cháng)學(xué)校，要有針對性地對留守兒童監護人進(jìn)行培訓，對留守兒童父母進(jìn)行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹(shù)立科學(xué)家教觀(guān)，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長(cháng)匯報留守兒童在校表現，及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)溝通留守兒童的成長(cháng)情況。
二、包留守兒童家訪(fǎng)
重視留守兒童家訪(fǎng)工作，責任人要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人，的'教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。
三、包留守兒童假日活動(dòng)
各班級充分利用節假日有計劃組織留守兒童，開(kāi)展活動(dòng)，重點(diǎn)組織開(kāi)展留守兒童興趣小組、社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨練他們的意志，培養他們的創(chuàng )新，創(chuàng )業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉，立志建設家鄉的熱情。
四、加強督查，認真落實(shí)責任追究制
實(shí)施校長(cháng)負責制，實(shí)行“控輟”工作領(lǐng)導責任追究制。建立自下而上逐級負責、自上而下逐級管理的“控輟”目標管理責任制，不讓一個(gè)留守兒童因父母不在家而輟學(xué)。學(xué)校將加強對各班“控輟”工作的督查，加強“控輟”工作的過(guò)程管理，加強對各班“控輟保學(xué)”工作的階段性考核。
留守兒童幫扶工作計劃 5
一、指導思想
做好關(guān)愛(ài)、教育農村留守兒童工作意義重大，是維護社會(huì )穩定的需要，是化解矛盾、促進(jìn)和諧的很好舉措。農村留守兒童是一個(gè)的特殊群體，必須特殊關(guān)愛(ài)�，F在的農村留守兒童，將來(lái)大部分都是新型農民的后備軍和建設新農村的主力軍，如果今天得不到應有的關(guān)愛(ài)、教育，不能健康地成長(cháng)，將來(lái)就不可能成為高素質(zhì)的新型農民，就擔當不起建設社會(huì )主義新農村的重任。所以，關(guān)愛(ài)、教育農村留守兒童，也是培育新型農民，服務(wù)新農村建設的前期工作和基礎性工作。
二、幫扶對象
三年級1班晁旭升六年級5班陳肖樂(lè )
三、工作目標
使留守兒童生活上得到關(guān)心，學(xué)習上得到輔導，思想認識上有所提高。
四、工作措施
1 、建立檔案，多溝通
在實(shí)踐中，認真調查研究，摸清本班留守兒童的基本情況，并為每個(gè)留守兒童建立了動(dòng)態(tài)專(zhuān)門(mén)檔案。其主要內容為：家長(cháng)姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)等情況，并把自己的電話(huà)號碼告訴學(xué)生及其監護人，以便及時(shí)聯(lián)系。通過(guò)這種方式，有效建立起學(xué)生家長(cháng)與老師之間方便的`溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )。
2 、用心關(guān)愛(ài)，多引導
許多教育家都指出，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提，在學(xué)校工作中應把愛(ài)放在重中之重的位置。對留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì )的關(guān)注。因此，作為教師要努力從生活上、學(xué)習上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細節上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛(ài)，在日常的工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng )新思路，積極探索，注重從
平時(shí)生活細節、親情體驗、心理教育等各個(gè)方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂(lè )，健康成長(cháng)。
3、區別對待，因材施教
作為留守兒童每個(gè)家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況迥然不同，其情況也千差萬(wàn)別。筆者在全面把握每個(gè)留守兒童基本情況的同時(shí)，針對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童，區別對待，制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。有意識組織這部分留守學(xué)生積極參與各種健康有益活動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
4、利用活動(dòng)，多鼓勵
大部分留守兒童脫離雙親在祖輩的溺愛(ài)中成長(cháng)，孩子勇于表達想法，思維也相對活躍，教師應適時(shí)發(fā)展他們的思考力，培養創(chuàng )新精神。因此在課內、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動(dòng)，如主題班會(huì )、演講活動(dòng)、留守孩子的生日等，給他們充分展示自我的機會(huì )，充分發(fā)揮留守學(xué)生的特長(cháng)、優(yōu)勢，培養他們良好的興趣愛(ài)好，使他們自覺(jué)遠離不良誘惑，同時(shí)也覺(jué)得自己成為被關(guān)愛(ài)的對象，感受到集體的溫暖，忘卻遠離父母的孤單，逐步形成活潑開(kāi)朗的性格。
5、尋找機會(huì )，多表?yè)P
缺少親情，缺少關(guān)愛(ài)，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問(wèn)題學(xué)生”。但留守兒童并不一定都是問(wèn)題學(xué)生。教師要珍視留守兒童，利用一切契機激勵、表?yè)P他們，培養他們自立自強精神。只要我們用真誠去面對，用愛(ài)心去感受，留守兒童也一樣會(huì )擁有花樣年華。
總之，關(guān)愛(ài)留守兒童是當前全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。作為教師有責任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽(yáng)光下，成長(cháng)為對國家、對社會(huì )有用之才。
留守兒童幫扶工作計劃 6
一、指導思想
為了樹(shù)立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續深入地開(kāi)展下去，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設起愛(ài)的橋梁。
二、情況分析
塔山鎮是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮，很多青壯年勞力外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養現象十分突出；監護人的文化程度明顯偏低。老人溺愛(ài)孩子，對孩子的學(xué)習基本不作要求，導致學(xué)生學(xué)習能力較差，各學(xué)科基礎薄弱，在摸底考試中成績(jì)很差。針對這一現狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進(jìn)行學(xué)生一對一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊，建立留守兒童檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。
2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習、生活的實(shí)際情況，發(fā)現潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習上的困難，主動(dòng)、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。
3、在班級開(kāi)展“手拉手、結對子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖，組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童分類(lèi)分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的'學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間，內容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
5、實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
留守兒童幫扶工作計劃 7
一、目標:
近年來(lái)，“留守孩童”問(wèn)題隨著(zhù)工業(yè)化、城市化的加速變得越來(lái)越明顯。我們學(xué)校的少先隊將根據自身情況，利用優(yōu)勢，調動(dòng)所有少先隊員參與進(jìn)來(lái)，關(guān)心這些弱勢群體，特別是“留守孩童”，給予他們所需的關(guān)懷和服務(wù)，鼓勵他們堅韌不拔，學(xué)習自我學(xué)習、照顧、保護、強化和自我約束，成為生活的強者，讓他們和其他孩子一樣在同一片天空下享受到生活的美好和快樂(lè )。
二、活動(dòng):
1、在3月，每個(gè)隊伍都會(huì )圍繞“牽手關(guān)愛(ài)留守少年兒童”主題，開(kāi)展豐富多樣的關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的團隊活動(dòng)。我們精心策劃了團隊活動(dòng)的內容，讓留守學(xué)生在體驗集體快樂(lè )的同時(shí)，漸漸理解人生道理，成長(cháng)為有責任感的孩子。通過(guò)團隊活動(dòng)，我們要宣傳關(guān)注“留守孩童”是少先隊員們團結友愛(ài)、相互幫助的表現，增進(jìn)伙伴間的'友誼，讓“留守孩童”在一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )、和諧、關(guān)愛(ài)和積極向上氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
2、利用少先隊黑板報、廣播站等渠道，宣傳“留守孩童”中的典范案例。
3、組織“留守孩童”參加“兩地書(shū)寫(xiě)、親情相連”活動(dòng)。
4、打開(kāi)“留守孩童”的心靈窗戶(hù)(開(kāi)設心理教室、心理咨詢(xún))，讓孩子傾訴心聲。
5、開(kāi)展輔導員“每月拜訪(fǎng)”活動(dòng)。輔導員們要發(fā)揚“教師訪(fǎng)問(wèn)”的優(yōu)良傳統，廣泛開(kāi)展“每月拜訪(fǎng)”活動(dòng)。通過(guò)“每月拜訪(fǎng)”，了解所在班級“留守孩童”的具體數量、家庭狀況及面臨的問(wèn)題，與他們的看護人溝通，并將“留守孩童”在學(xué)校的相關(guān)情況進(jìn)行反饋，協(xié)助看護人對“留守孩童”的心理健康教育和指導，幫助他們培養獨立生活能力和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
6、構建“牽手關(guān)愛(ài)留守孩童”行動(dòng)的保障體系。為“留守孩童”建立個(gè)人檔案，一人一卡(檔案)，記錄他們的成長(cháng)信息，進(jìn)行動(dòng)態(tài)追蹤。保護“留守孩童”的合法權益，預防意外傷害或人身侵害，確保他們的安全和健康。
7、動(dòng)員社會(huì )各界愛(ài)心人士加入到扶持留守少年兒童的行列，擔當“愛(ài)心志愿者輔導員”，簽署“手拉手愛(ài)心結對卡”，開(kāi)展長(cháng)期持久的定向扶持活動(dòng)。并且要做到“五個(gè)一”，即每年互訪(fǎng)一次；每月通訊一次；每學(xué)期資助一些學(xué)習生活用品；幫助解決一個(gè)實(shí)際難題；資助或幫助配對的留守少年兒童學(xué)習一門(mén)新的技能。
8、青少年“手拉手”互助活動(dòng)
根據“就近方便、注重實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，倡議相同地域、村莊或學(xué)校的學(xué)生和“留守孩童”成為“手拉手”伙伴，通過(guò)共享一本好書(shū)、爭奪一枚“雛鷹獎?wù)隆�、交換一封信件、共同度過(guò)一次團隊日等方式，加深伙伴間的情感聯(lián)系，讓“留守孩童”感受到溫情和親情。
一滴水反映出陽(yáng)光的光芒，一份愛(ài)足以為社會(huì )帶來(lái)溫暖，我們會(huì )用心傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真摯的熱情為留守兒童提供服務(wù)，為他們搭建一片充滿(mǎn)愛(ài)的庇護所。
留守兒童幫扶工作計劃 8
當前，農村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(cháng)不可避免地盡不了家長(cháng)監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長(cháng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長(cháng)，只有創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì )讓他們在健康和諧的'環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
一、指導思想
關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟，共創(chuàng )美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
二、活動(dòng)內容
目標任務(wù)
針對我村多名留守兒童得不到直接監護人的關(guān)愛(ài)，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無(wú)法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績(jì)明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢(qián)，這就需要政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同關(guān)注。
工作內容
我們深深體會(huì )到大多數農村農民外出賺錢(qián)，解決了貧困問(wèn)題，但對留守兒童的成長(cháng)，卻帶來(lái)了許多負面影響，在建立和諧社會(huì )和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來(lái)，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì )應關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長(cháng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據調查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導
2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì )環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮政府是社會(huì )群團組織，我們組織這一次活動(dòng)，意在呼吁社會(huì )力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本村不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來(lái)坑害未成年人。特別是要與學(xué)校加強協(xié)作，引導留守兒童參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專(zhuān)長(cháng)，給他們創(chuàng )造健康發(fā)展的良好社會(huì )環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(cháng)。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對留守兒童在家學(xué)習情況，生活狀況，行為習慣開(kāi)展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長(cháng)。
4、村要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(cháng)的平臺。
三、活動(dòng)要求及措施
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開(kāi)始，直至18歲之前，重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開(kāi)展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn)，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì )的立體化教育網(wǎng)絡(luò )，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢(qián)，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(cháng)，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì )到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時(shí)也是增強黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟建設，服務(wù)“三農”大局的意識。
四、活動(dòng)步驟
1、調查摸底階段1月上旬
2、征求意見(jiàn)階段1月下旬
3、召開(kāi)座談會(huì )2月中旬
4、實(shí)施活動(dòng)計劃3月
五、活動(dòng)的效果
關(guān)愛(ài)留守兒童工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開(kāi)放和經(jīng)濟發(fā)展中出現的暫時(shí)困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創(chuàng )業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會(huì )，加快建設社會(huì )主義和諧社會(huì )共同努力奮斗。
留守兒童幫扶工作計劃 9
殘疾人是和諧社會(huì )的組成部分，殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢群體，他們的人權理應受到尊重與保障，采取特殊的措施，保障廣大殘疾兒童少年平等地享有教育的權利，與全體公民共享人類(lèi)文明進(jìn)步成果，是我校義不容辭的責任。以素質(zhì)教育為指導，以小學(xué)新課程標準中“教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值，人人都能獲得必需的科學(xué)文化知識，不同的人在科學(xué)文化上得到不同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內的殘疾學(xué)生要特別重視，使他們得到逐步提高。
為推進(jìn)殘疾人教育的發(fā)展，使貧困家庭的殘疾兒童不因貧失學(xué)，也不因失學(xué)而使家庭更加貧困，讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機會(huì )，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，增強他們參與社會(huì )生活的能力，我校制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計劃如下：
一、充分認識項目的重要性和深遠意義
殘疾兒童少年義務(wù)教育早就納入國家普及義務(wù)教育的總體規劃中，實(shí)行統一規劃、統一部署、統一領(lǐng)導、統一檢查。這充分體現了我們黨“立黨為公，執政為民”的執政理念，充分體現了人民的意志和愿望，充分體現了我國社會(huì )主義人權事業(yè)的發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，我國殘疾人教育事業(yè)取得了令人矚目的成就。殘疾人教育法律法規體系不斷完善，殘疾兒童少年義務(wù)教育納入了國家普及九年義務(wù)教育的總體工作，并取得突破性進(jìn)展。
二、全面貫徹上級文件精神，加快殘疾人教育事業(yè)發(fā)展
殘疾人是一個(gè)弱勢群體，關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人，始終給予他們溫暖和關(guān)愛(ài)，是經(jīng)濟社會(huì )全面協(xié)調發(fā)展的客觀(guān)要求，也是政府和社會(huì )義不容辭的責任�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》的正式印發(fā)，這對廣大殘疾人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑又是一個(gè)福音，既表明了我們黨和政府對殘疾人事業(yè)的高度重視，也體現了黨的宗旨和社會(huì )主義制度的本質(zhì)要求。
三、工作任務(wù)
1、確定殘疾學(xué)生名單。
2、針對各類(lèi)殘疾學(xué)生，采取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好殘疾學(xué)生幫扶教育工作的記錄，以便日后總結經(jīng)驗、教訓。
四、具體工作措施
1、積極開(kāi)展扶殘助殘活動(dòng)宣傳，喚起全社會(huì )對殘疾兒童的關(guān)心、愛(ài)心，動(dòng)員全社會(huì )各方面的力量捐資助學(xué)，不斷擴大對貧困兒童的救助面，形成一個(gè)扶貧濟困、互相幫助的.良好社會(huì )氛圍。
2、摸清未入學(xué)殘疾兒童名單。在此基礎上，采取切實(shí)措施，不得以任何借口拒收本校招生范圍內、能夠在學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學(xué)，努力保證當地學(xué)齡殘疾兒童全部入學(xué)。
3、想方設法籌措資金，最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習和生活費用。
4、以主人翁精神主動(dòng)交流、溝通，了解情況，狠抓落實(shí)，切實(shí)把中央和地方政府的政策措施落實(shí)到發(fā)展殘疾人教育工作，尤其是殘疾兒童教育工作中去，真正保障殘疾人接受教育的權利。
5、加大師資隊伍建設和培訓工作，切實(shí)提高殘疾兒童的教育質(zhì)量。讓他們接受更好環(huán)境教育。
沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)找到教好學(xué)生的方法，殘疾學(xué)生的形成是有多方面原因的，對于他們，教師要用一句話(huà)、一個(gè)暗示，給他們關(guān)愛(ài)和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿(mǎn)激情地學(xué)習，滿(mǎn)懷信心地面對生活，面對未來(lái)。我們一定要認真做好殘疾兒童教育工作管理，積極為殘疾兒童創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習條件，用開(kāi)展“講黨性、重品行、做表率”活動(dòng)的理念指導殘疾人事業(yè)實(shí)踐，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思路謀劃殘疾人事業(yè)工作，用科學(xué)發(fā)展的舉措推動(dòng)落實(shí)，以高度責任感、使命感和緊迫感，全面促進(jìn)殘疾兒童教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。
留守兒童幫扶工作計劃 10
一、指導思想
為了樹(shù)立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續深入地開(kāi)展下去，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設起愛(ài)的橋梁。
二、情況分析
潁泉區是一個(gè)勞務(wù)輸出大區，不少地方青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“濾布 留守兒童”隊伍，在留守兒童中，父母去外省打工的占88.65%，絕大部分一年回家不超過(guò)2次;隔代撫養的占44.41%，隔代撫養現象十分突出;監護人的文化程度明顯偏低，初小和文盲合計的比例高達41.17%，其中上是爺爺奶奶或外公外婆，留守兒童父母的文化程度整體也偏低。
老人溺愛(ài)孩子，對孩子的`學(xué)習基本不作要求，導致學(xué)生學(xué)習能力較差，各學(xué)科基礎薄弱，在摸底考試中成績(jì)很差。針對這一現狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導學(xué)生進(jìn)行一對一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。
2、班主任要了解學(xué)生在家中學(xué)習、生活的實(shí)際情況，發(fā)現潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習上的困難。主動(dòng)、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。
3、在班級開(kāi)展“手拉手、結對子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組，如1名非留守學(xué)生聯(lián)系幫助1名留守學(xué)生，使學(xué)生們在集體活動(dòng)中養成互幫互助、樂(lè )觀(guān)向上的個(gè)性;利用節假日組織起來(lái)進(jìn)敬老院干力所能及的事、母親節跟母親說(shuō)悄悄話(huà)，使孩子們體會(huì )自己的價(jià)值所在;寒暑假以村民組為單位，留守學(xué)生三天集中一次，互查作業(yè)完成情況，激發(fā)大家的學(xué)習興趣;以周記談心的方式開(kāi)展心理輔導，讓孩子們更加開(kāi)朗。
留守兒童幫扶工作計劃 11
一、學(xué)生情況介紹
基本資料：郭x，女，9歲，三（1）班學(xué)生；
背景資料：
家庭組成成員：
爸爸---郭xx
媽媽——楊xx
奶奶——康xx
家庭狀況：?jiǎn)斡H家庭，父母離異。媽媽常年在銀川務(wù)工，很少回家。她自小跟爺爺和奶奶一起生活。爺爺已經(jīng)去世，現在有唯一的奶奶照顧生活，但奶奶年紀很大，并且腿腳不便，眼睛也不是很好使。家里的一些繁重的事情都有鄰居幫忙完成。雖然如此，但是奶奶對與唯一的孫子百般疼愛(ài)、百依百順，對他的要求從來(lái)不說(shuō)半個(gè)不字。
個(gè)性特征：張佳鑫聰明、活潑、愛(ài)看書(shū)，但性格執拗，容易動(dòng)怒。自主能力差，生活習慣不好。
二、原因分析
1.奶奶的無(wú)原則溺愛(ài)。他的奶奶一味的溺愛(ài)、遷就孩子，導致他的生活習慣很差。
2.父愛(ài)、母愛(ài)的缺失。王東遠的爸爸為了生活在他很小的時(shí)候就離開(kāi)他，到銀川打工賺錢(qián)。媽媽與爸爸離異多年，使孩子從小沒(méi)有母親的.照顧。
三、具體教育措施
1.給予孩子更多的關(guān)懷和愛(ài)護。我主動(dòng)和他親近，和他做朋友。對他的情緒表示理解。當他調皮時(shí)，不直接批評，調查清楚，搞明白是什么原因，然后和他講道理，讓他慢慢的平靜下來(lái)再探討原因。
2.努力改變家長(cháng)的教育方法。我和王東遠的家長(cháng)聯(lián)系，告訴他的奶奶不要嬌慣孩子，盡量讓他自己照顧自己的生活；讓他的爸爸和媽媽通過(guò)電話(huà)經(jīng)常和他聯(lián)系，關(guān)心他的學(xué)習、生活，讓他感受到自己和其他小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛(ài)。
四、取得的成效
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，王東遠已經(jīng)有些進(jìn)步，易怒現象少了，學(xué)會(huì )恰當地表達自己的情緒了，在同學(xué)心中的地位也有所提高，自信心也強了，參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。希望他有更大進(jìn)步，明天更美好。
留守兒童幫扶工作計劃 12
一、指導思想
堅持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀(guān)，把關(guān)愛(ài)留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的重要措施，促使留守孩子健康成長(cháng)。
二、主要目標
通過(guò)對留守孩子問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長(cháng)的原因，依據學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢(xún)室，有針對性的開(kāi)展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、主要工作
1、開(kāi)學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開(kāi)“留守兒童”監護人會(huì )。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責任。
3、學(xué)校通過(guò)少先隊、學(xué)生會(huì )等組織，開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛(ài)的不足，讓留守兒童對生活充滿(mǎn)信心。
4、設置“親情電話(huà)”，利用學(xué)校設置的.“親情電話(huà)”，安排孩子和家長(cháng)定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習。
5、強化規范教育，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。
6、班級每月召開(kāi)一次“留守兒童”會(huì )，關(guān)心他們的學(xué)習，了解他們的生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛(ài)幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象，通過(guò)開(kāi)展獻愛(ài)心和為留守兒童聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì )等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費。
8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學(xué)習成績(jì)欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著(zhù)“關(guān)愛(ài)班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問(wèn)題，著(zhù)重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，積極開(kāi)展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福。消除不良情感，體驗、樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
留守兒童幫扶工作計劃 13
近年來(lái)，為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，切實(shí)改善農村留守兒童的生存發(fā)展狀況，解決存在的突出問(wèn)題，促進(jìn)我市農村未成年人健康成長(cháng)，市婦聯(lián)采取多項措施加強對留守兒童教育管理工作，取得了一定的成績(jì)。
一、主要做法
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，提高關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作重要性的認識
我市一直把關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為全市婦聯(lián)系統工作的一項重要內容，成立留守兒童工作領(lǐng)導小組，利用每次召開(kāi)各縣（市、區）婦聯(lián)主席、市直單位婦委會(huì )主任會(huì )議或各類(lèi)婦女培訓班，宣傳國家保護未成年人的法律法規和黨對留守兒童工作的政策，強調抓緊抓好留守兒童工作，要求各級婦聯(lián)組織積極創(chuàng )新，力求在服務(wù)留守兒童學(xué)習生活上抓出特色、在維護留守兒童合法權益上抓出影響、在促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展上抓出成效。目前，各縣（市、區）均成立了留守兒童工作領(lǐng)導小組，形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的領(lǐng)導體制和工作機制，共同推進(jìn)留守兒童工作的開(kāi)展。
�。ǘ┘訌娦麄�，努力營(yíng)造關(guān)心留守兒童的氛圍
為喚起全社會(huì )對留守兒童的關(guān)愛(ài)，市婦聯(lián)充分發(fā)揮報刊、廣播、電視等大眾傳媒優(yōu)勢，結合婦女兒童發(fā)展“兩綱”宣傳和“科技、文化、衛生”三下鄉活動(dòng)、“六一”兒童節等活動(dòng)，精心策劃，大力宣傳“兒童優(yōu)先”的原則和“關(guān)心兒童、保護兒童”、“為國教子、以德育人”的觀(guān)念，在全社會(huì )樹(shù)立關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作是推進(jìn)新農村建設、構建和諧社會(huì )、和諧校園根本需要的輿論，推動(dòng)形成關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好社會(huì )氛圍。
�。ㄈ╅_(kāi)展調查摸底，建立留守兒童檔案
為了解掌握全市農村留守兒童的生存狀況和成長(cháng)需求，每年市婦聯(lián)都對全市農村留守兒童的分布情況以及學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況和監護人情況進(jìn)行了一次調查摸底，推動(dòng)建立留守兒童檔案。目前全市已建立留守兒童檔案48320個(gè)，占全部留守兒童的80.89%。
�。ㄋ模┮皂椖繛橹�，做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作
為探索一套合理有效并具有推廣意義的改善兒童關(guān)顧模式，促進(jìn)兒童的健康成長(cháng)，在自治區婦聯(lián)的指導下，我們在全市范圍內開(kāi)展了各類(lèi)兒童/留守兒童關(guān)顧項目，并積極向上級爭取活動(dòng)資金 萬(wàn)元，舉辦各項農村留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，把我市關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作推向縱深發(fā)展。
�。ㄎ澹┙Y對幫扶獻愛(ài)心，加強對貧困留守兒童的資助和慰問(wèn)工作
每年“六一”節期間，我市各級婦聯(lián)都積極向地方政府爭取資金，邀請地方黨委、政府領(lǐng)導到留守兒童較多的學(xué)校開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，為他們送去慰問(wèn)金和慰問(wèn)品，各單位、部門(mén)也主動(dòng)到各個(gè)學(xué)校開(kāi)展“六一”慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)。同時(shí)，我們充分發(fā)揮婦聯(lián)工作品牌“春蕾計劃”的扶貧幫困作用，對家庭經(jīng)濟困難的留守兒童，我們不限男女性別地把他們都列為“春蕾計劃”優(yōu)先扶助對象。對已獲得結對幫扶的留守兒童，我們組織發(fā)動(dòng)幫扶單位、個(gè)人在新學(xué)期開(kāi)學(xué)或“六一”兒童節、春節等節日之即，對幫扶兒童進(jìn)行回訪(fǎng)，給她們帶去學(xué)習和生活用品。教育部門(mén)也將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”中來(lái)，確保他們完成國家規定的義務(wù)教育。如xxx實(shí)施“愛(ài)心媽媽”和“一對一”、“一對幾”結對幫扶制度，組織本地婦女群眾自愿擔任留守兒童的“愛(ài)心媽媽”，每位“愛(ài)心媽媽”結對幫扶1—5名“留守流動(dòng)兒童”，并組織“愛(ài)心媽媽”和留守兒童扎實(shí)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)（家長(cháng)每周與留守流動(dòng)兒童進(jìn)行一次交流，并輔導其作業(yè)；每月與監護人、教師進(jìn)行一次聯(lián)系，了解留守流動(dòng)兒童的學(xué)習、思想、生活情況，并及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通；幫助留守流動(dòng)兒童每月給父母寫(xiě)一封書(shū)信，為家長(cháng)與留守流動(dòng)兒童交流搭建平臺；“愛(ài)心媽媽”每期向學(xué)校、縣婦聯(lián)匯報一次留守流動(dòng)兒童情況，提出留守流動(dòng)兒童教育管理工作的意見(jiàn)和建議；每季度開(kāi)展一次向留守流動(dòng)兒童獻愛(ài)心活動(dòng)）。
�。﹪@“雙合格”建設，加強留守兒童家庭教育指導
為避免留守兒童缺失家庭教育和親情關(guān)懷而產(chǎn)生思想道德問(wèn)題，我們圍繞“為國教子、以德育人”的新理念，依托家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)開(kāi)設講座、舉辦培訓班等形式，引導留守兒童家長(cháng)和留守兒童人“爭做合格家長(cháng)、培養合格人才”。我們每年都邀請家教專(zhuān)家深入各縣（市、區）開(kāi)展家庭教育知識巡回講座，并在心理健康、文明禮儀、道德規范、自我保護等方面，對留守兒童家長(cháng)進(jìn)行輔導和交流，提高家長(cháng)的家教意識。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)有關(guān)部門(mén)積極參與關(guān)愛(ài)留守兒童工作，如通過(guò)教育部門(mén)，要求學(xué)校老師做到定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農村的老年監護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童；如通過(guò)招募德高望重、有責任心、年紀相對較輕、身體尚好且熱愛(ài)關(guān)心下一代工作的“五老”，組建一支老年志愿者隊伍，協(xié)助開(kāi)展家庭教育宣傳及關(guān)愛(ài)兒童/留守兒童工作，并定期開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)：每周與結對孩子聯(lián)系交流、輔導作業(yè)一次；每月與結對孩子開(kāi)展興趣活動(dòng)（如閱覽讀書(shū)、下棋運動(dòng)、才藝培訓等）一次；每半年與結對孩子舉辦一次聯(lián)誼活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題及建議
�。ㄒ唬⿱D聯(lián)系統開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童共工作力量微弱。關(guān)愛(ài)留守兒童工作是一項社會(huì )系統工程，需要全社會(huì )的關(guān)心和幫助。各級黨委政府應對此加強領(lǐng)導，明確責任，并廣泛動(dòng)員，精心組織開(kāi)展全社會(huì )關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，努力構建以黨委、政府部門(mén)為主，社會(huì )、家庭共同推進(jìn)的關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作新格局。
�。ǘ┙�(jīng)費不足是開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作面臨的.關(guān)鍵問(wèn)題。資金問(wèn)題得不到保障，影響了對留守兒童的探索、社會(huì )救助等各項工作的推進(jìn)，建議政府加大投入，建設和完善“兒童之家”、留守兒童學(xué)校、留守兒童活動(dòng)中心，為留守兒童提供一個(gè)學(xué)習、維權、娛樂(lè )為一體的活動(dòng)中心，讓更多的“家長(cháng)”參與到活動(dòng)中，為留守兒童的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。
�。ㄈ⿷�(hù)籍制度仍是農民工子女讀書(shū)難問(wèn)題的根源。切實(shí)落實(shí)農民工子女入城就近讀書(shū)免收借讀費、九年義務(wù)教育期間全面免除學(xué)雜費等政策，讓外出務(wù)工的農民工子女能夠跟隨父母或者隨其監護的親屬有學(xué)上、上得起。同時(shí)，加大對城市公立學(xué)校師資、基礎設施的投入，加強對農民工子女招生的力度，很多外出務(wù)工的農民工子女想到父母務(wù)工城市的公立學(xué)校就讀，但大部分學(xué)校都以招生已滿(mǎn)為由拒絕了農民工子女，他們只能到一些不規范、私立的學(xué)校就讀，對農民工子女學(xué)習及健康成長(cháng)造成了很大的影響。
三、下一步工作計劃
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步建立和完善了兒童/留守兒童活動(dòng)陣地建設。我們在試點(diǎn)鄉鎮建立了“留守兒童示范家長(cháng)學(xué)�！�，“兒童/留守兒童校外文化活動(dòng)中心”，“留守兒童育在苗之家”等不同類(lèi)型的關(guān)愛(ài)留守兒童示范陣地，力爭在100%的行政村建立“兒童之家”，在這些活動(dòng)中心適時(shí)組織留守兒童開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中從不同的視角、不同的群體，用不同的方式去探索留守兒童的關(guān)顧方式和方法。
�。ǘ┓龀直镜貏�(chuàng )業(yè)就業(yè)。聯(lián)合勞動(dòng)、農業(yè)、科技等部門(mén)舉辦各類(lèi)培訓班，加大創(chuàng )業(yè)就業(yè)的指導，并大力實(shí)施婦女創(chuàng )業(yè)就業(yè)小額貼息貸款工作，鼓勵、扶持農民大膽創(chuàng )業(yè)，讓青壯年勞動(dòng)力能實(shí)現在本地就業(yè)，不斷促進(jìn)家庭收入的增長(cháng)從根本上解決勞動(dòng)力大量外出所帶來(lái)的“留守”問(wèn)題。
留守兒童幫扶工作計劃 14
堅持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀(guān)，把關(guān)愛(ài)留守及困境孩子作為貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成長(cháng)。
一、主要目標
通過(guò)對留守及困境孩子問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守及困境孩子健康成長(cháng)的原因，依據學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢(xún)室，有針對性的開(kāi)展行之有效活動(dòng)，為留守及困境孩子營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
二、主要工作
1、開(kāi)學(xué)初，收集“留守及困境兒童”名冊，建立“留守及困境兒童”檔案，掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開(kāi)“留守及困境兒童”監護人會(huì )。落實(shí)“留守及困境兒童”的教育和管理責任。
3、通過(guò)同宿舍同年級，開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的'了解，彌補親情和關(guān)愛(ài)的不足，讓留守及困境兒童對生活充滿(mǎn)信心。
4、設置“親情電話(huà)”，利用“親情電話(huà)”，安排孩子和家長(cháng)定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習。
5、強化規范教育，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。
6、宿舍管理組每月召開(kāi)一次“留守及困境兒童”會(huì )，關(guān)心他們的學(xué)習，了解他們的生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛(ài)幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象，通過(guò)開(kāi)展獻愛(ài)心和為留守及困境兒童聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì )等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費。
8、加強宿舍管理工作。管理員老師經(jīng)常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況，對待“留守及困境兒童”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學(xué)習成績(jì)欠佳的“留守及困境兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全與留守及困境兒童的談心制度，本著(zhù)“關(guān)愛(ài)住宿留守及困境兒童”原則，將留守及困境兒童分解給相應管理員老師，要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次，并做好記錄，針對留守及困境兒童存在的問(wèn)題，著(zhù)重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守及困境兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童，要積極開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，了解留守及困境兒童的心理狀況，積極開(kāi)展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導，使留守及困境兒童感到備受尊重，感受生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福。消除不良情感，體驗、樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
三、具體工作安排
九月份：
1、建立健全留守兒童檔案。
2、各管理員老師對留守及困境兒童開(kāi)展“住宿生在校日常生活行為規范”教育活動(dòng)。
3、安排落實(shí)好教師對留守兒童談心工作。
十月份：
1、結合國慶節，對留守及困境兒童進(jìn)行愛(ài)國愛(ài)校愛(ài)長(cháng)輩教育。
2、要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫(xiě)一封學(xué)習、生活匯報信。
3、在宿舍開(kāi)展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。
十一月份：
1、召開(kāi)“留守級困境兒童”監護人會(huì )。
2、組織留守及困境兒童開(kāi)展趣味游戲活動(dòng)。
3、對留守及困境兒童加強冬季安全知識教育。
十二月份：
1、在留守兒童中開(kāi)展讀名著(zhù)，背名言，聽(tīng)名曲等活動(dòng)。
2、評選優(yōu)秀留守及困境兒童，上報學(xué)校。
3、留守及困境兒童資料歸檔。
留守兒童幫扶工作計劃 15
一、指導思想
為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(cháng)，認真落實(shí)上級領(lǐng)導部門(mén)對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去，依據我校我班實(shí)際情況，特制定本年度留守兒童工作計劃。
二、工作目標
通過(guò)對我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，本班學(xué)生組織關(guān)愛(ài)小組，要加強關(guān)愛(ài)，形成合力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展對幫扶活動(dòng)，從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng)，樂(lè )于學(xué)習。
三、主要措施
�、褰∪珯C制，加強關(guān)愛(ài)。
首先成長(cháng)關(guān)愛(ài)留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂具體工作計劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實(shí)施教師對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的`家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
四、工作安排
三月份：
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃。
2、開(kāi)展教師家訪(fǎng)和學(xué)生談心活動(dòng)。
3、留守兒童信息更新。
四月份：
1、開(kāi)展師生對活動(dòng)。
2、檔案信息更新。
3、開(kāi)通留守兒童親情電話(huà)。
五月份：
1、召開(kāi)一次留守兒童家長(cháng)會(huì )。
2、繼續開(kāi)展師生對活動(dòng)。
3、留守兒童“五一”聯(lián)歡會(huì )。
六月份：
1、留守兒童主題班會(huì )活動(dòng)。
2、留守兒童減免落實(shí)情況檢查。
3、留守兒童工作經(jīng)驗交流及論文撰寫(xiě)。
4、班級及學(xué)校留守兒童工作總
5、留守兒童工作檔案整理。
留守兒童幫扶工作計劃 16
一、加強機制管理，創(chuàng )造社會(huì )引導有利條件
學(xué)校作為留守兒童教育管理的主陣地，應該積極創(chuàng )造社會(huì )引導有利條件，為留守兒童教育管理工作提供各種指導與服務(wù)。
1、完善關(guān)愛(ài)機制。成立留守兒童工作領(lǐng)導小組，指定專(zhuān)人負責留守兒童工作，班主任、任課老師積極配合管理，形成齊抓共管的工作機制。制定留守兒童社會(huì )引導教育管理實(shí)施方案。定期召開(kāi)會(huì )議，研究關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。建立留守學(xué)生檔案制度和家校聯(lián)系制度。
2、構建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì )共同的責任和義務(wù)，要建立農村留守兒童工作的統籌協(xié)調機制。一是建立以基層黨政組織為主體的行政村管護網(wǎng)絡(luò )；二是建立以學(xué)校教職員工為主體的學(xué)校幫護網(wǎng)絡(luò )；三是建立以群團組織和志愿者為主體的社會(huì )關(guān)懷網(wǎng)絡(luò )；四是建立以公安等部門(mén)為主體的法律保護網(wǎng)絡(luò )。
3、培訓“四老”家長(cháng)。針對留守兒童爺爺、奶奶、姥姥、姥爺“四老”人員家教觀(guān)念陳舊，對孫輩重養輕教、嬌慣溺愛(ài)的情況，我們采取家長(cháng)培訓的創(chuàng )新模式，以留守兒童隔代教育為主要內容，引導這些老人更新觀(guān)念、提高素質(zhì)，學(xué)會(huì )科學(xué)的家庭教育方法。
二、注重宣傳效應，營(yíng)造社會(huì )引導濃厚氛圍
1、學(xué)校宣傳樹(shù)形象。學(xué)校利用校園廣播站、黑板報、櫥窗長(cháng)廊等宣傳陣地廣泛宣傳家園基本情況，留守兒童的典范事跡；利用橫幅標語(yǔ)、宣傳壁畫(huà)、文化長(cháng)廊、寢室建設宣傳辦園特色。樹(shù)立家園形象，引起社會(huì )各界對留守兒童的關(guān)注。
2、社區宣傳形共識。學(xué)校通過(guò)發(fā)放傳單、街道游行、定向家訪(fǎng)、座談交流等形式深入社區宣傳，強化外出務(wù)工家長(cháng)對子女成長(cháng)的監護責任和教育責任，引導他們正確處理打工致富與教育子女的關(guān)系；同時(shí)提高社會(huì )團體、機關(guān)單位和家長(cháng)對留守兒童成長(cháng)的重視，形成共識。
3、媒體宣傳引方向。通過(guò)報社、電臺、相關(guān)網(wǎng)站等社會(huì )媒體，對留守兒童的.現狀進(jìn)行報道，引起社會(huì )人士的關(guān)注，聚集更大的社會(huì )幫扶力量；對關(guān)愛(ài)留守兒童的熱心人士進(jìn)行表彰，呼吁社會(huì )上更多的人加入到關(guān)愛(ài)行列中來(lái)。
三、構筑愛(ài)心聯(lián)盟，增強社會(huì )引導實(shí)際效果
1、開(kāi)通親情熱線(xiàn)。通過(guò)校訊通平臺、書(shū)信、電話(huà)、家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等途徑，使孩子可以定期向父母匯報自己的學(xué)習、生活情況。組織召開(kāi)返鄉勞務(wù)輸出人員子女情況通報會(huì )、工作座談會(huì )、問(wèn)題會(huì )辦會(huì )，交流、研究共同教育孩子的計劃。通過(guò)“校園家園？老師媽媽”家長(cháng)活動(dòng)，讓老師充當留守兒童的臨時(shí)父母，將留守兒童接到自己家中，輔導學(xué)習并給以生活上的關(guān)心和照顧，使孩子享受親情的溫暖。
2、開(kāi)展結對幫扶。學(xué)校組織留守兒童與城市兒童開(kāi)展“結對子”活動(dòng)，在學(xué)習、生活上相互關(guān)心和幫助，增進(jìn)友誼，共同成長(cháng)。同時(shí)，學(xué)校發(fā)動(dòng)城市家長(cháng)與留守兒童結對子，對其進(jìn)行不定期的家訪(fǎng)和生活上的一些關(guān)心和照顧，做到定點(diǎn)、定人聯(lián)系，互動(dòng)交流，幫助留守兒童成長(cháng)。我們已經(jīng)和重慶市人民小學(xué)、墊江縣桂溪小學(xué)建立了長(cháng)期聯(lián)誼關(guān)系。
3、組織志愿者服務(wù)。學(xué)校組織社會(huì )熱心人士與留守兒童結對子，幫助引導他們成長(cháng)。通過(guò)志愿者講座、交朋友、寓教活動(dòng)等方式，轉化留守兒童，糾正不良行為習慣。青少年活動(dòng)中心大學(xué)生志愿者周小麗、高小田多次對我校留守兒童實(shí)施關(guān)愛(ài)就是一個(gè)典型的事例。
4、爭取愛(ài)心捐贈。學(xué)校主動(dòng)與企事業(yè)、機關(guān)單位聯(lián)系，爭取社會(huì )愛(ài)心捐贈，資助貧困留守兒童。去年，重慶市建筑管理總站資助10萬(wàn)元，墊江縣國稅局資助1萬(wàn)元，人民小學(xué)、重慶29中學(xué)、少年先鋒報社、墊江新華書(shū)店等單位和個(gè)人對我校留守兒童捐贈愛(ài)心電腦19臺、發(fā)放新春大禮包600份和字典600本、學(xué)習用書(shū)1000冊。
5、落實(shí)政府關(guān)愛(ài)。全面落實(shí)“兩免一補”政策，對貧困留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)救助，免除雜費、書(shū)本費，補助寄宿生生活費。實(shí)施“蛋奶計劃”，完善留守兒童“營(yíng)養工程”，讓留守兒童感受政府的關(guān)愛(ài)。
6、搭建關(guān)愛(ài)平臺。通過(guò)征集留守兒童家園冠名活動(dòng)，啟動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)基金，組織落實(shí)兒童新春團拜會(huì )、成果匯報會(huì )等為社會(huì )各界搭建關(guān)愛(ài)留守兒童平臺，募集關(guān)愛(ài)資金，努力形成長(cháng)效機制，讓留守家長(cháng)得到實(shí)惠。20xx年春節，我校成功舉辦落實(shí)留守兒童新春團拜會(huì )，得到社會(huì )各界支持，深受社會(huì )及留守兒童家長(cháng)的好評。
四、依托社會(huì )力量，共建社會(huì )引導網(wǎng)絡(luò )體系
1、建立社區幫扶中心。依托街道居委建立“社區幫扶中心”，依托村社建立“庭院幫扶隊”，協(xié)助監護人對留守兒童進(jìn)行照顧。對監護人進(jìn)行培訓教育，提高監護水平。對留守兒童在課外、節假日進(jìn)行集中教育管理，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展。
2、建立志愿者服務(wù)隊。組織共青團、少先隊建立以群團組織和志愿者為主體的社會(huì )服務(wù)隊，從思想、情感、學(xué)習、生活等方面關(guān)心、關(guān)愛(ài)、資助家庭貧困的留守兒童。動(dòng)員社會(huì )各界熱心人士加入到關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)中來(lái)，組織他們深入留守兒童家庭開(kāi)展幫扶活動(dòng)，使留守兒童“心有人愛(ài)，身有人護，難有人幫”。
3、成立學(xué)習互助組。將留守兒童與非留守兒童、機關(guān)單位學(xué)生與農村學(xué)生、成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生組成學(xué)習小組，開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習共同進(jìn)步。
4、成立“五老”義務(wù)隊。開(kāi)展“五老”進(jìn)校園活動(dòng)，發(fā)動(dòng)老干部、老紅軍等做義務(wù)校外輔導員，講革命傳統史，鼓勵學(xué)生發(fā)揮艱苦奮斗、自強自立的優(yōu)良作風(fēng)，對留守兒童進(jìn)行思想道德教育。
5、設立黨員示范崗。以“創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)”為契機，設立黨員示范“一帶一”崗位，組織相關(guān)黨員深入學(xué)校、家庭，開(kāi)展為留守兒童（家庭）送溫暖、送服務(wù)，通過(guò)科學(xué)引導和業(yè)余輔導相結合方式，有效的緩解部分留守兒童的心理壓力，提高其學(xué)習成績(jì)，養成良好習慣。
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