七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（通用15篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 1
一、學(xué)情分析：
我所任班級為七年級（195、196）班、每班各有學(xué)生50名，其中男生54，女生46人，這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習能力和語(yǔ)文素養。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。特別是男生對學(xué)習不夠積極主動(dòng)，故成績(jì)難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著(zhù)由原來(lái)小學(xué)的二、三門(mén)科一下子增至7—8門(mén)科，學(xué)習任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過(guò)程中，需要我們教師運用新課改先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習的認識，樹(shù)立起學(xué)習的信心，提高學(xué)生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅定的基礎。
二、教學(xué)目標：
總目標：
1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。
2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。
3、豐富自己的精神世界。
4、誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
知識目標：了解課文中出現的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識，了解描寫(xiě)方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。
具體目標：
�。ㄒ唬�、新課標對七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
�。ǘ�、本學(xué)期教學(xué)預期目標：能寫(xiě)出適量的教學(xué)反思，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習，提高學(xué)習能力和如何激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結。爭取期末統考成績(jì)能有預期的成績(jì)。
三、教材分析：
全書(shū)設有主題合成單元“名著(zhù)推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習情境，課文四至五篇，可根據教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩(shī)文需要全部背誦），以豐富語(yǔ)文積累，以讀導寫(xiě)，設計開(kāi)放性作文題，讓學(xué)生自己表達，有創(chuàng )意地表達。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別安排在六個(gè)單元之中�！懊�(zhù)推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”是富有創(chuàng )意的新設計，是探索綜合性、探究性學(xué)習方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng )新能力。注重引導學(xué)生完成學(xué)習過(guò)程，自己探索學(xué)習方法，為學(xué)生獨立學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )造性地學(xué)習創(chuàng )設了必要的條件。：
四、教改措施：
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1、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀(guān)視覺(jué)上的效果，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。
3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測評工作，及時(shí)反饋，糾正不足。加強培優(yōu)補差，提高學(xué)習成績(jì)。
4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習方式，對學(xué)生的成績(jì)及時(shí)表?yè)P，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習語(yǔ)文的信心。
6、課外輔導：利用自習課、晚自習時(shí)間對學(xué)生加以輔導訓練。
7、加強指導和督促，讓學(xué)生養成如何預習課文，如何聽(tīng)課、如何作業(yè)、如何學(xué)習、如何抓住學(xué)習重點(diǎn)等。
8、每周用一至二節課對學(xué)生寫(xiě)作能力提高進(jìn)行輔導。
9、加強漢語(yǔ)拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。
10、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識的知識學(xué)習，使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣，自覺(jué)地閱讀文學(xué)作品。
11、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評議，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
�。ǘ⿲W(xué)生板塊
1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
2、引導差生多學(xué)習，多復習，在基礎掌握上下功夫。
3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng )新思維，在閱讀和寫(xiě)作方面下功夫。
4、加強讀寫(xiě)訓練，要求學(xué)生勤讀課外書(shū)，勤動(dòng)手動(dòng)筆，養成讀書(shū)筆記的.好習慣。
5、加強讀寫(xiě)能力的培養和訓練，讓學(xué)生在七年級階段養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能寫(xiě)出端正、整潔的漢字。
作為我們老師，要轉化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。上課常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題，下課多與他們交往，讓他們感覺(jué)到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表?yè)P；同時(shí)，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高他們學(xué)習的積極性，只有這樣，我們才能把當前新課改的理論運用到教學(xué)當中去，即提高他們的素質(zhì)，又提高他們的成績(jì)，應試教育與課改之間達到了平衡點(diǎn)。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 2
一、教材分析
人教版語(yǔ)文八年級下冊四個(gè)現代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元是以人生為主題組元�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)。
第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習.寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元以民間文化為主題編寫(xiě)。五篇課文中，《云南的歌會(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設計。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應當做好以下兩點(diǎn)：
一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。
二、倡導探究式的學(xué)習，著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。課本里的文言文內容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎�！氨称鹦心易咚姆健钡膶�(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè )于考證的意識。
二、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的'人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
三、班級學(xué)生現狀分析
通過(guò)初二上學(xué)期的教學(xué)，從整體來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對課改的學(xué)習與研究。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 3
一、問(wèn)題分析
上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)不錯，成績(jì)一般，大部分都能及格，但是優(yōu)等生的學(xué)生太少，究其原因主要是學(xué)生沒(méi)有養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，對語(yǔ)文的學(xué)習沒(méi)有興趣，不愿意讀，不愿意背，語(yǔ)文基礎功很不扎實(shí)。具體來(lái)說(shuō)：一部分學(xué)生的基礎知識掌握的不扎實(shí)，比如像邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學(xué)對于古詩(shī)文的相關(guān)知識根本不重視，以至于考試時(shí)丟分太多;還有一部分學(xué)生的現代文閱讀解決問(wèn)題的能力不夠，只是記住了答題的模式，但是每個(gè)問(wèn)題解讀的不夠深刻，導致失分太多;在這里，還有個(gè)必須值得提出的問(wèn)題是學(xué)生的寫(xiě)作情況，這是大部分學(xué)生失分最多的地方。學(xué)生們只知道作文的框架結構，里面的寫(xiě)作內容不真實(shí)，邏輯思維差，標點(diǎn)符號使用不恰當，錯別字太多和語(yǔ)意不連貫等。以上是上學(xué)期的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上出現的問(wèn)題。
而本學(xué)期即將擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的六年升學(xué)考試情況來(lái)看。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)，優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。據了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習能力，語(yǔ)文能力也較差，特別是學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂是任重而道遠啊!
二、改進(jìn)措施
畢竟從教語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的時(shí)間短，經(jīng)驗還少。所以，在提高語(yǔ)文教學(xué)水平和學(xué)生的語(yǔ)文素養方面，方法上還是有待商榷，不過(guò)我還是希望通過(guò)自己的努力，能夠在語(yǔ)文教學(xué)上得到改進(jìn)：
1、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
語(yǔ)文最基本的方法“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、記”，每天都應該認真完成，并且合理的運用。
2、注重語(yǔ)文基礎知識的訓練、積累與運用。
七年級學(xué)生剛升入初中，剛開(kāi)始還不適應快節奏的初中生活，需要給于細心的指導，而且還得主抓基礎，這是重要的也是必須的。因此，掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的'生字詞的音義，語(yǔ)文基本語(yǔ)法和標點(diǎn)符號的正確運用，背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現代文及現代詩(shī)歌。
3、提高學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上需要的各方面能力。
培養學(xué)生自主合作探究的學(xué)習能力，培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎，閱讀課程標準推薦的名著(zhù)，培養文學(xué)興趣。
4、提升教師整體教學(xué)素質(zhì)。
本人是一個(gè)在語(yǔ)文學(xué)科上經(jīng)驗尚淺的新教師，還是一個(gè)新上崗的班主任，對于各方面問(wèn)題的處理存在很多不足的地方，必須采取相應的措施來(lái)提升自己。
三、努力方向
希望通過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，能夠切合實(shí)際的學(xué)好語(yǔ)文。而本學(xué)期我期望的目標具體來(lái)說(shuō)：
首先，我希望本學(xué)期在自身專(zhuān)業(yè)知識上有所提升，能夠會(huì )講課，講明白課，讓學(xué)生能學(xué)明白，能真正學(xué)到知識，這方面是最基本的，也是最重要的。
其次，我希望兩個(gè)班的學(xué)生能夠通過(guò)多讀書(shū)、多練筆的方式，加強閱讀訓練，提高寫(xiě)作能力。
這學(xué)期就是簡(jiǎn)單的希望他們學(xué)會(huì )分析文章，掌握答題技巧，能夠通過(guò)日常的知識積累來(lái)真情實(shí)感的寫(xiě)作。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 4
為了能夠有條不紊地安排本學(xué)期的教學(xué)工作，并成功完成我所負責的教學(xué)任務(wù)，我制定了以下教學(xué)計劃：
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準為指導，根據學(xué)校的工作計劃，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力，扎實(shí)地進(jìn)行常規工作，打好基礎。對于七年級學(xué)生，一方面我們將繼續注重識字寫(xiě)字的教學(xué)，培養他們的文字表達能力；另一方面，我們還會(huì )增加課外閱讀的量，幫助學(xué)生積累更多的閱讀素材，有針對性地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我們旨在提高學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，使他們初步具備文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。同時(shí)，我們也將教授學(xué)生一些基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，培養他們自主學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標:
1.掌握七年級上冊語(yǔ)文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2.學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
3.熟悉寫(xiě)作基本技巧，把握文本的思想內容和篇章結構，同時(shí)閱讀豐富多樣的課外讀物，以提升對文字的敏感度和深入理解，更好地領(lǐng)略其中所蘊含的情感體驗。
4.培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，我將努力培養學(xué)生的愛(ài)國情懷，激發(fā)他們對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，并促使他們形成積極向上的人生觀(guān)。同時(shí)，我還將著(zhù)重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作精神和探究精神，幫助他們逐漸成長(cháng)為具有創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識的人才。
三、教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元：本單元，我們將開(kāi)啟一個(gè)全新的篇章，帶領(lǐng)大家走進(jìn)絢麗多彩的大自然。大自然的多姿多彩陶冶了我們愛(ài)美的心靈，鍛煉了我們發(fā)現美的眼力。在這里，我將為大家描繪美麗的自然景物（如《春》、《濟南的冬天》），還會(huì )描述令人動(dòng)容的美的情感......在學(xué)習中，我們首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀。通過(guò)整體感知內容的大意，我們要深入揣摩、欣賞那些精彩的句段，體會(huì )比喻和擬人等修辭手法給表達效果帶來(lái)的魅力。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )細致觀(guān)察景物，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
第二單元：在我們的生活中，親情是一種濃厚的情感，令人動(dòng)容。親情是人類(lèi)最真摯和美好的感情之一，這樣的文章往往能夠深深觸動(dòng)人心，引起共鳴。整個(gè)單元精心構建，選取了既有詩(shī)性又有文學(xué)性的作品，既有古代的也有當代的，既有中國的也有外國的。所選擇的課文作者都用心捕捉到了生命的靈感，表達出對親情的感悟和贊美，使讀者能夠產(chǎn)生情感上的共鳴。
本單元的課文以生活為背景，涵蓋了多種題材、體裁和風(fēng)格。這些文本都表達了深情的親情，令人感動(dòng)至深。
第三單元：這個(gè)單元精選了一系列涉及青少年學(xué)習生活的文章，旨在教導我們如何樹(shù)立理想并實(shí)現它。通讀這些文章，能夠讓我們深入了解不同時(shí)代和國家的孩子們的學(xué)習生活，從中獲得學(xué)習和生活的啟示。這些文章引導著(zhù)我們朝著(zhù)理想的方向前行，豐富自己的人生經(jīng)歷，為未來(lái)的漫長(cháng)人生奠定堅實(shí)的心靈基石。
第四單元：本單元的課文旨在呈現作者對人生的`向往、體驗和思考。通過(guò)閱讀這些課文，學(xué)生將被引導去感受人生的美好，并培養關(guān)愛(ài)生命的情操。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，我們要全面理解課文的內容，并提高朗讀能力，確保發(fā)音準確、停頓得當，初步掌握語(yǔ)氣表達。
第五單元：在講完了人生的話(huà)題之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2.學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
4.培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
五、學(xué)情分析
本學(xué)期擔任七（11）、（13）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本學(xué)年按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會(huì )主義建設培養有用的人才。
六、教學(xué)措施
1.重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4.指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，旨在培養學(xué)生準確、流利、富有感情地朗讀普通話(huà)的能力�？梢酝ㄟ^(guò)課外組織朗讀比賽或演講比賽的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和提高溝通能力。
5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 5
一、基本狀況：
本期擔任七年級41、42班語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)現兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習積極性都很高，相當一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺(jué)提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：41班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問(wèn)題能夠迅速作出反應;42班相對沉穩一些，習慣有準備的課堂展示，表現出來(lái)更精彩。不足的是，學(xué)生缺乏自覺(jué)質(zhì)疑，自主學(xué)習，上課作筆記的習慣，這一學(xué)期，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為主要目標，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )的學(xué)習氛圍，持續學(xué)生現有態(tài)勢，并深入挖掘學(xué)生潛力。
二、指導思想
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，養成語(yǔ)文學(xué)習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多摘抄，有計劃地開(kāi)始語(yǔ)言基礎的積累工作，在發(fā)展語(yǔ)言潛力的同時(shí)，發(fā)展思維潛力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法。
三、教材分析(參考初一語(yǔ)文組教學(xué)計劃作補充說(shuō)明)
1、本冊教科書(shū)共6個(gè)單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文(標*號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》《名著(zhù)引讀》《硬筆書(shū)法》等三個(gè)附錄。
2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。
整篇寫(xiě)作計劃8篇，注重速度和篇幅訓練;片段或短文寫(xiě)作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫(xiě)作特色(如：由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時(shí)限量完成);課外練筆要求學(xué)生構成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心�？谡Z(yǔ)交際集中安排6次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學(xué)習安排6次，資料涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。
4、單元目標
第一單元：側重于怎樣應對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們人生道路上新的起點(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文，能夠激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習當中。
第二單元：側重寫(xiě)對人生的理解和選取，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。很顯然，這些資料都比較嚴肅而深刻，理性的成分比第一單元要重得多。能夠幫忙學(xué)生在新鮮的學(xué)習環(huán)境中找到具體可行的道路。
第三單元：名家名篇，資料健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認識價(jià)值和審美價(jià)值。能夠引導學(xué)生作拓展閱讀：課文來(lái)源，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識，理解美的'熏陶，愛(ài)上文學(xué)。
第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為資料組成。能夠有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣，培養科學(xué)的精神�！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩(shī);《看云識天氣》是科普說(shuō)明文;《綠色蟈蟈》是觀(guān)察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實(shí)作品，也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說(shuō)。綜合性學(xué)習是結合《月亮上的足跡》一課，開(kāi)展“探索月球奧秘”的活動(dòng)，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個(gè)單元的課文，應以部分人的興趣帶動(dòng)全員參與，結合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培養學(xué)生善于觀(guān)察并積極質(zhì)疑的探索精神。
第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著(zhù)有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感，而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩(shī)歌，還有小故事;既有現代文、文言文，還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時(shí)文。這樣的課文學(xué)生也愛(ài)讀，也容易理解，關(guān)鍵是引導學(xué)生能夠吸收切實(shí)的生活指導，到達情感教育目標。
第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話(huà)、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章資料都是虛構的，就應讓學(xué)生懂得虛構作品與寫(xiě)實(shí)作品的區別�？蓢L試運用續寫(xiě)、改寫(xiě)、擴寫(xiě)等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像潛力，尤其要保護學(xué)生可貴的創(chuàng )新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵學(xué)生討論、爭辯，大膽說(shuō)出自己的看法。
四、教學(xué)目標和舉措
1、以語(yǔ)文課程目標為工作指導，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)搞笑的又是高效的。
2、積極參加每周的群眾備課活動(dòng)，做到提前準備并積極發(fā)言參與探討;課前針對自己班上的個(gè)體狀況做好課堂設想，充分準備知識點(diǎn);課堂上根據學(xué)生反應，靈活調整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性;課后認真做好“教學(xué)反思”，以資下次改善;每周至少聽(tīng)兩節課，學(xué)習他人長(cháng)處，并及時(shí)總結自己教學(xué)過(guò)程中的不足之處。
3、打牢寫(xiě)作基礎。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、每節晚自習安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，提高學(xué)生的口頭表達潛力。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養和語(yǔ)言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著(zhù)，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書(shū)筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。
7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說(shuō)的多不如學(xué)生記得牢。
8、注意每課檢查落實(shí)，搞好階段性復習和總結。
9、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅僅關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。
10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng )新，大膽探索。不斷學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)潛力不斷的提高。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 6
一、教材分析：
第一單元，主題為關(guān)愛(ài)生命，體味人生。這一單元的文章主要圍繞作者對理想的憧憬，體驗和思考展開(kāi)，讓學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命�？傮w要求學(xué)生能夠整體把握文章內容，提高朗讀能力。 第二單元，主題為感悟體味人生，是第一單元的延續。謳歌理想，闡述信念，論說(shuō)人生修養，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，深入領(lǐng)會(huì )文章的深長(cháng)意味。在能力上要求學(xué)生聯(lián)系朗讀并學(xué)習課文的表達技巧。
第三單元，主題為感悟自然。日月經(jīng)天、江河行天，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人們愛(ài)美的心靈，也鍛煉了人們發(fā)現美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，沒(méi)的語(yǔ)言。本單元重點(diǎn)在于品味文章美的語(yǔ)言。并探尋在如此美的'語(yǔ)言背后的熾烈而深沉的情感。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現美，培養學(xué)生對美的感受力。在整體把握的基礎上，揣摩欣賞精彩句段和詞語(yǔ)，并注意積累。 第四單元，主題為探索科學(xué)。這一單元要鼓勵學(xué)生自主探尋科學(xué)世界，搜集資料激發(fā)求知欲望，培養樹(shù)立科學(xué)精神要求學(xué)生在理解課文的基礎上練習概括課文的內容要點(diǎn)，練習速讀課文，記住課文的主要內容。
第五單元，主題為詮釋親情。五篇文章以作者的切身體驗，寫(xiě)出了親情的豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴。能力要求學(xué)生：整體感悟文章，注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒，并要學(xué)會(huì )圈點(diǎn)句畫(huà)。 第六單元，主題為想象世界。人類(lèi)需要創(chuàng )造性的人才，本單元幾篇文章都具有豐富的想象力。作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續訓練速讀，默讀和朗讀。鍛煉掌握文章的內容，調動(dòng)學(xué)生獨立思維的情緒，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期707班的語(yǔ)文課，近一周來(lái)教學(xué)與摸底。本班有49名學(xué)生。少部分學(xué)生基礎尚好。絕大部分學(xué)生基礎較差，特別是書(shū)寫(xiě)漢字較差。須在教學(xué)中逐步訓練提高。
三、教學(xué)目標
1、能夠整體把握文章內容，掌握基本知識，注重字、詞、義的訓練。
2、會(huì )朗讀，詩(shī)歌，文言文會(huì )背誦。
3、會(huì )探究課文中的問(wèn)題，會(huì )合作學(xué)習。
4、除了課文上的背誦篇目，要求學(xué)生至少會(huì )背20篇優(yōu)秀文章。
5、學(xué)會(huì )積累知識，特別是成語(yǔ)和優(yōu)秀文章。
6、學(xué)會(huì )寫(xiě)優(yōu)秀的作文。
四、教學(xué)策略和方法
1、讓學(xué)生會(huì )學(xué)語(yǔ)文
�。�1）課文中的生字生詞，除了課堂講解外，要求學(xué)生通過(guò)查字典，邊學(xué)邊提高。
�。�2）養成預習習慣，邊讀課文，熟讀課文。并背誦著(zhù)名段落。
�。�3）獨立完成作業(yè)練習冊，組織學(xué)生合作練習探究題。
�。�4）學(xué)會(huì )給課文劃段落，總結中心思想。
�。�5）用綜合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內容。
�。�6）使學(xué)生能夠掌握已學(xué)的語(yǔ)法，修辭知識，訓練學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。
2、在課堂上訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。特別是閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。針對學(xué)科內容，設計寫(xiě)作。
3、作文每篇認真批改，寫(xiě)出評語(yǔ)，指導學(xué)生寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。
五、教學(xué)具體措施
1、經(jīng)常給學(xué)生摘錄名人名言，好的語(yǔ)句。從點(diǎn)滴做起。
2、多鼓勵學(xué)生，與學(xué)生多交流。幫助學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文的興趣。從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的潛能。
3、品讀學(xué)生優(yōu)秀作文。讓學(xué)生體驗成就感。
4、鼓勵學(xué)生置疑。共同提高。
5、認真備課。與同事探討教學(xué)經(jīng)驗。完成教學(xué)任務(wù)。
6、教學(xué)過(guò)程中，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，利用自己的生命體驗，灌輸學(xué)生健康的思想道德行為，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 7
為了搞好七年級上冊語(yǔ)文的教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，借助語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生加強思想教育，現擬定教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
七年級上冊語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元，共30課，其中精讀15課，略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品，第二單元是關(guān)于生命體驗的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于理想信念的作品，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想象世界的作品。
教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作。
教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現代文的寫(xiě)作。這是因為古文難讀，難背，難理解，學(xué)生對此不感興趣；寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的普遍難點(diǎn)。
教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò )資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書(shū)和錄音磁帶等。
二、教學(xué)目標：
根據語(yǔ)文課程標準和教材內容，我擬定本冊語(yǔ)文的教學(xué)目標如下：
�。ㄒ唬┳R字和寫(xiě)字
掌握每課的生字新詞，積累語(yǔ)言。練習寫(xiě)硬筆行楷字，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內容，要結合閱讀提示和課后練習，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深化理解；也要結合自己的生活體驗和情感體驗，體會(huì )課文所表達的豐富多樣的情感。
2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內容的基礎上，重點(diǎn)把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。
3、反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，深入體會(huì )作者傳達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會(huì )它們的表達效果。
4、繼續練習默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫(huà)，標出關(guān)鍵語(yǔ)句，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎上，通過(guò)把握線(xiàn)索，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方式，概括文章的中心。
5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內在的條理，理清作者思路。
6、學(xué)習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時(shí)，盡量擴大一次性進(jìn)入視野的文字數量，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。
7、課外閱讀文學(xué)名著(zhù)《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和豐厚的文學(xué)素養。
8、課外背誦古詩(shī)詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養，積累語(yǔ)言。
�。ㄈ⿲�(xiě)作教學(xué)
結合每一單元的訓練主題，指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
�。ㄋ模┚C合性學(xué)習
開(kāi)展3次綜合性學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力，使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習生活有機結合起來(lái)。
三、學(xué)生基本情況分析
七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我對這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況缺乏了解：小學(xué)高年級語(yǔ)文學(xué)習的.重點(diǎn)和考試內容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)習方法還缺乏自主性，學(xué)生對中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習還要有一定的適應期。為此，我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況，以便有針對性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力使全體學(xué)生都愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文，使他們的語(yǔ)文素養獲得不同程度的提升。
四、教學(xué)方法設計
為了達成我的語(yǔ)文教學(xué)目標，結合本冊語(yǔ)文的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等
情況，我決定采取教師引導品讀與學(xué)生自主品悟相結合的教學(xué)方式、策略、方法和手段，精心設計每一篇課文的教學(xué)，努力上好每一課，加強課前預習，加強古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)；加強寫(xiě)作的指導，加強寫(xiě)作的講評，用優(yōu)秀的學(xué)生習作來(lái)啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維。加強識字和寫(xiě)字的訓練，每天讓學(xué)生堅持寫(xiě)鋼筆小楷；加強古詩(shī)文的背誦，積累語(yǔ)言材料；指導學(xué)生練習對對聯(lián)。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 8
一、教材特點(diǎn)
這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習始終與實(shí)踐活動(dòng)相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成就整合在了一起。
教科書(shū)在資料設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
二、教學(xué)目標掌握和運用知識能力的目標
1、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的'停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要提高的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生構成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，進(jìn)取開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習禮貌得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，資料具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習要求，進(jìn)行方法指導，讓孩子們明白怎樣學(xué)語(yǔ)文，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造簡(jiǎn)便、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，開(kāi)始美麗語(yǔ)文的歡樂(lè )之旅。
3、不斷改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，運用現代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習互助小組，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營(yíng)造出整個(gè)班級的學(xué)習氛圍。
6、引導、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
7、早自習安排學(xué)生背誦必背資料，或預習課文。
8、每一天布置學(xué)生完成必須量的寫(xiě)字作業(yè)。
9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進(jìn)。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 9
一、指導思想：
為了配合十九中學(xué)的教學(xué)工作計劃以及語(yǔ)文組工作安排，初一語(yǔ)文備課組以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》為依據，以《語(yǔ)文新課程標準》為準繩，扎實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng)；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺，培養學(xué)生良好的自主學(xué)習習慣，把提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過(guò)渡期的知識鏈接，引導學(xué)生把語(yǔ)文基本能力由課內向課外遷移，全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，讓學(xué)生不但愛(ài)"學(xué)"語(yǔ)文，更重要的是會(huì )"用"語(yǔ)文，以切實(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文能力。
二、工作目標和任務(wù)：
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生三維目標的達成訓練：
1、知識與能力目標：識記和正確書(shū)寫(xiě)常用字詞，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，逐步積累豐富的語(yǔ)言，能理解文章的主要內容，領(lǐng)會(huì )文章主旨，有一定的閱讀速度，養成良好的閱讀習慣，具有獨立閱讀能力，注重情感體驗。重點(diǎn)訓練記敘文的寫(xiě)作方法，把文章六要素交待清楚，學(xué)會(huì )描寫(xiě)，把文章寫(xiě)具體。
2、過(guò)程與方法目標：倡導"自主合作探究"的學(xué)習模式，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習、運用語(yǔ)文。提高語(yǔ)文能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主體，要努力改變過(guò)去重知識傳授和學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)傾向，注意語(yǔ)文學(xué)習與生活之間的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文課程的重要內容。在語(yǔ)文教學(xué)中應注重熏陶感染，潛移默化，把"情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"這一重要維度滲透于教學(xué)過(guò)程之中，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)和人生觀(guān)。
�。ǘ┲匾晫處煂�(zhuān)業(yè)能力的提升：
讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢，利用好集體的智慧和力量，在團結協(xié)作下促進(jìn)每個(gè)組員的教學(xué)水平的提高，提升組員專(zhuān)業(yè)素養。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期初一語(yǔ)文組將重點(diǎn)學(xué)習教育理論，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學(xué)觀(guān)念，并結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，探索成功教育在語(yǔ)文教學(xué)的應用。
�。ǘ┞鋵�(shí)常規，確保教學(xué)工作順利開(kāi)展
1、致力課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享。本學(xué)期我們將通過(guò)集體備課、校本研修等形式，開(kāi)展研究課，進(jìn)行課例研究，提高課堂教學(xué)效率，爭取高效課堂。
2、結合新課改提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習的理念，精心設計導學(xué)案，使學(xué)生可以在課前充分預習，在課堂可以自主展示，在課后通過(guò)反饋題加以鞏固。
3、做好教學(xué)檢測工作，每個(gè)單元均進(jìn)行一次測驗反饋，年級統一時(shí)間。為了使時(shí)間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次基礎加閱讀，一次為當堂完成作文，兩次成績(jì)相加，數據上報教務(wù)處。
4、每周教研組進(jìn)行教研活動(dòng)，每個(gè)教師開(kāi)設一節校級公開(kāi)課，輪流進(jìn)行，組內進(jìn)行研討。
5、配合年級組，做好補差工作，認真準備兩次基礎知識拉力大賽的題庫，并準備A、B卷，認真對班級里參賽的15名基礎薄弱的學(xué)生加以輔導。
6、提高初一學(xué)生的拼寫(xiě)能力，除了常規的`聽(tīng)寫(xiě)字詞與名句外，在電教部門(mén)的支持下，組織開(kāi)展"初一學(xué)生打字比賽"的活動(dòng)。
7、加強學(xué)生的閱讀訓練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評價(jià)手冊》為主要練習，加強拓展閱讀的練習訓練。
8、加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、規范、美觀(guān)的教育和訓練，定期組織硬筆書(shū)法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵并推廣普及。
�。ㄈ┝⒆憬萄�，提升質(zhì)量。
1、積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
2、加強集體備課，匯集集體智慧，成就教師個(gè)人課堂教學(xué)之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過(guò)程中可能出現的困惑。四位老師各承擔一部分的備課主講，找出教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，疑惑點(diǎn)，找出課文的具體切入點(diǎn)，精心準備每課的導學(xué)案，制作好課件，設計可操作性強的練習。全組教師在此基礎上分析討論補充，教師個(gè)人再復備。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 10
本學(xué)期，我任教七年級語(yǔ)文。蘇教版語(yǔ)文教材，體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是培養適應現代社會(huì )需要的高素質(zhì)的現代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì)，特制訂如下計。
一、教材分析
這冊課本以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按人與自然、人與社會(huì )、人與自我三大版塊組織單元。每個(gè)單元包括閱讀與綜合性學(xué)習、協(xié)作、口語(yǔ)交際三大部分。
這六個(gè)單元分別是：親近文學(xué)，多種文學(xué)體式；金色年華，童年故事和成長(cháng)經(jīng)歷；民俗風(fēng)情，地方色彩濃厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩(shī)歌；多彩四季，描寫(xiě)春夏秋冬的絢麗風(fēng)景；關(guān)注科學(xué)，科學(xué)文藝作品啟迪思想；奇思妙想，生動(dòng)的童話(huà)意義深刻。
每個(gè)單元又分為四個(gè)版塊：閱讀、誦讀欣賞、寫(xiě)作、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)或口語(yǔ)交際。閱讀部分，在每篇課文的練習中，就有寫(xiě)作練習、口語(yǔ)交際練習和小型綜合性學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)，綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，也不乏閱讀練習，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當的比例。其中每個(gè)單元的誦讀欣賞、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際（語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)）與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且安排了名著(zhù)推薦與閱讀和相應的專(zhuān)題，讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)相輔相成，整體推進(jìn)，形成綜合實(shí)踐系統。這個(gè)綜合實(shí)踐系統是開(kāi)放的，富于彈性的，充滿(mǎn)活力的。
七年級上教材不同于八、九年級課本的最明顯的區別是該冊文言詩(shī)文并沒(méi)有采取相對集中的編排方式，而是按照一定的'主題穿插在每個(gè)單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以降低難度，增加興趣，而且便于文白對照著(zhù)學(xué)。這本教材在全書(shū)最后增加了附錄。附錄分為三部分：應用文示例，名家書(shū)法賞析，字詞表。
二、學(xué)期目標
1、思想目標：在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
2、知識目標：懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
3、能力目標：通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
四、提高教學(xué)主要措施
1、認真學(xué)習洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗，落實(shí)我�！皩�、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
3、學(xué)生作業(yè)做到精心設計、科學(xué)、適量。
4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦、名句積累，等系列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。
6、抓語(yǔ)文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細則要求。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 11
這學(xué)期我繼續擔任初一年級1、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展工作，特制訂如下計劃：
一、指導思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)踐有機地結合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng )新學(xué)習、探究性學(xué)習，培養學(xué)生裝的創(chuàng )新能力和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)生現狀分析：
學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著(zhù)明顯的問(wèn)題和一定的難度。個(gè)別基礎很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習的能力不是很強，我現在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習的興趣。
四、具體工作：
1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jì)，不僅需要老師要認真備課，學(xué)生也要積極的配合：
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學(xué)習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。
�、邸笆苤贼~(yú)，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向學(xué)生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣去運用知識解決問(wèn)題。
2、組織好課堂教學(xué)：
課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著(zhù)至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注意信息反饋，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，使用文明用語(yǔ)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當的設計簡(jiǎn)單的問(wèn)題調動(dòng)他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng)，抓好學(xué)生的思想教育工作。
玩是孩子的天性，對初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于本身愛(ài)動(dòng)、好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習好的學(xué)生有時(shí)也會(huì )找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的'學(xué)習習慣應該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉化上，對其努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心。
4、由于自己參加工作的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長(cháng)，因此對整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位。
教學(xué)設計不是很和諧，在設計問(wèn)題時(shí)考慮不周，有時(shí)會(huì )使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，沒(méi)有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
多向名師學(xué)習，學(xué)習他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習作文教學(xué)中思維能力的訓練方法。
6、認真寫(xiě)好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
在新的學(xué)期里我也會(huì )付出更多的努力，爭取取得更好的成績(jì)，不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的期望。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 12
一、指導思想
1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習的重要組成部分。它對于開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習能力有著(zhù)極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)�！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現了一個(gè)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導學(xué)生認識人生，熱愛(ài)生活；它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆，在書(shū)海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀(guān)今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導學(xué)生獲取知識，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識結構�！墩Z(yǔ)文新課程標準解讀》：“初中生要學(xué)會(huì )制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)�！笨梢�(jiàn)，課外閱讀舉足輕重。而一開(kāi)設的語(yǔ)文閱讀課正是開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地。
2.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)校園文化建設的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的'興趣，培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和能力，本著(zhù)吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標：
1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓文學(xué)書(shū)籍成為學(xué)生的終身伴侶。
2．通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養。
4．讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評的寫(xiě)作。
三、讀書(shū)內容
1.初一年級所推薦的名著(zhù)。包括初一上冊《朝花夕拾》、《西游記》
2．教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。如《愛(ài)的教育》《窗邊的小豆豆》
3.“書(shū)香進(jìn)校園”推薦書(shū)目《格列佛游記》、《詩(shī)經(jīng)》
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導訓練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據實(shí)際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，教給學(xué)生讀書(shū)方法。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 13
一、班級情況分析
本班共66人。其中男生34人女生32人，學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習，目前還沒(méi)有基本的語(yǔ)文能力，學(xué)生活潑好動(dòng)，有較好的接受能力。
二、教材的基本結構
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教材的主要特點(diǎn)
�。ㄒ唬┤�、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標
�。ǘ┘訌娬�，使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊教材繼續按專(zhuān)題分組編寫(xiě)，注意加強整合。每一個(gè)專(zhuān)題從導語(yǔ)到課后思考題，從“口語(yǔ)交際?習作”到“回顧?拓展”，各個(gè)部分都力求從內容和形式上凸顯本單元的學(xué)習重點(diǎn)：前面有布置，中間有練習、應用，后面有總結、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
本冊教材聯(lián)系教學(xué)實(shí)際確定各個(gè)專(zhuān)題在教材中的位置，關(guān)注各個(gè)專(zhuān)題及課文的內在關(guān)聯(lián)，使整本教材成為一個(gè)整體。如，根據我國國慶節的時(shí)間和大部分地區的教學(xué)進(jìn)度，將“祖國在我心中”這一小綜合專(zhuān)題安排在第二組，便于教學(xué)，并將大綜合“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”安排在后半學(xué)期。本冊大綜合以了解詩(shī)歌為中心，“詩(shī)歌朗誦會(huì )”是主要活動(dòng)之一，考慮到學(xué)生的知識儲備，特意在“祖國在我心中”這一專(zhuān)題中選編了朗誦詩(shī)《中華少年》，朗誦是這篇課文的主要學(xué)習要求，學(xué)生可以學(xué)到一些詩(shī)歌朗誦知識�！俺踝R魯迅”專(zhuān)題選編了《有的人》這首詩(shī)，提出了“有感情地朗誦”的學(xué)習要求；本專(zhuān)題也放在了大綜合專(zhuān)題前，有利于知識的遷移，便于大綜合中活動(dòng)的開(kāi)展。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)功能，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式
本冊教材，在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的“學(xué)本”。主要體現在：一是導語(yǔ)提示單元學(xué)習內容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語(yǔ)，注意引導學(xué)生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測；四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問(wèn)題、交流認識提供了平臺。
�。ㄋ模翱谡Z(yǔ)交際?習作”的編排，加強指導，明確要求
教材中的提示性文字，首先，對口語(yǔ)交際和習作內容給予提示、指導，或從生活實(shí)際談起或從情境引入，注意幫助學(xué)生打開(kāi)思路。如，第一組，其中一個(gè)角度要求學(xué)生把自己想象成大自然中的一員，教材提示學(xué)生“可以把自己當成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當成一種自然現象；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的……”又如，第三組口語(yǔ)交際安排的是辯論，教材注意把生活中的現象與課文內容結合起來(lái)分析辯題，提示辯論內容，學(xué)生容易理解、接受；教材還對辯論應當怎樣進(jìn)行給予了明確指導，有助于本次口語(yǔ)交際的順利展開(kāi)。
�。ㄎ澹┘訌娬Z(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系
語(yǔ)文學(xué)習資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，教材注意把語(yǔ)文學(xué)習引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的途徑。
首先表現在精心編排綜合性學(xué)習，引導學(xué)生開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
其次表現在：
一是引導學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語(yǔ)言文字的理解。如，引導學(xué)生結合上下文和生活實(shí)際理解課文的重點(diǎn)語(yǔ)句，結合生活實(shí)際交流讀了課文后的感想。
二是從生活的實(shí)際需要中提煉“口語(yǔ)交際?習作”的話(huà)題，小練筆、選做題的安排也注意引向生活。
三是結合課文的.學(xué)習引導課外閱讀，“課外書(shū)屋”中重點(diǎn)推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動(dòng)物朋友》，引導學(xué)生讀整本的書(shū)。這樣的編排，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習的渠道，加強了課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。
四、教學(xué)目標：
1、識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
2、閱讀教學(xué)
隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的能力。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話(huà)題的，注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話(huà)可講。還要根據每次口語(yǔ)交際的內容，設計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系�？傊�，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
4、習作教學(xué)
對教材中安排的習作內容，教學(xué)中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí)，還要結合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內容，安排教學(xué)過(guò)程。
修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養成認真修改習作的好習慣。
5、綜合性學(xué)習的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，了解相關(guān)知識。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內容運用起來(lái)，引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì )作者是怎樣細心觀(guān)察大自然的，有哪些獨特的感受，體會(huì )作者是怎樣展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達這些獨特感受的；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，并圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行綜合性學(xué)習，增強對祖國的熱愛(ài)之情；學(xué)習如何通過(guò)對環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，抒發(fā)美好情感；注意把握主要內容，還要聯(lián)系實(shí)際，深入思考；認真閱讀課文，理清文章的思路，體會(huì )含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，并繼續學(xué)習描寫(xiě)人物的一些基本方法；開(kāi)展搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，并試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)歌；繼續練習用較快的速度閱讀課文，注意體會(huì )課文表達的感情，并揣摩作者是如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的；注意體會(huì )課文表達的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養熱愛(ài)藝術(shù)的情操，還要學(xué)習作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
本冊書(shū)的教學(xué)難點(diǎn)依然是習作教學(xué)。
六、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬蚀_把握教學(xué)目標
教學(xué)中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡，使課程標準規定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實(shí)。
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。課內要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結構，把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。對于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復習鞏固。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)
1．首先理清專(zhuān)題的脈絡(luò )，弄清楚課文在專(zhuān)題中的地位、作用，注意結合專(zhuān)題學(xué)習重點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)內容。
教材中安排的讀寫(xiě)訓練點(diǎn)，都是從課文而來(lái)，教學(xué)課文時(shí)引導學(xué)生關(guān)注相關(guān)問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)由感性認識到理性認識的過(guò)程，提高教學(xué)效率，力爭取得事半功倍的效果。
2．教學(xué)時(shí)注意結合課后思考練習題，防止人為拔高或離題萬(wàn)里地發(fā)揮。
本冊教材課后題主要體現以下學(xué)習要求：
�。�1）指導朗讀、默讀。
�。�2）把握主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法
�。�3）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì )表達效果。
�。�4）積累語(yǔ)言，鼓勵運用。
以上幾個(gè)方面，體現了精讀課文的教學(xué)重點(diǎn)。這是從整冊教材來(lái)講的。具體到每一篇課文，要根據課文特點(diǎn)各有偏重。教師可參照教材的安排，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設計和安排教學(xué)過(guò)程，使精讀課文的教學(xué)既把握住重點(diǎn)，又教出特色。
另外，略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習重點(diǎn)結合起來(lái)。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系�？傊�，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內容，有針對性地給予
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 14
一、指導思想
語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教學(xué)應倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，為學(xué)生未來(lái)的成長(cháng)奠基，應是初一階段語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵。
二、基本情況分析
本冊教材分為五大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性活動(dòng)、漢語(yǔ)知識等。共有30篇課文(其中文言文7篇，古詩(shī)5首)，包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學(xué)”、“寓言”等主題，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語(yǔ)文世界。而學(xué)生們也將依托它們認識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養良好習慣，提高思維水平和表達能力。
三、學(xué)期教學(xué)總要求
(一)識字與寫(xiě)字
1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會(huì )用多種檢字方法。
2.學(xué)寫(xiě)規范的正楷字，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3.欣賞名家書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。
(二)閱讀
1.加強朗讀訓練，培養默讀習慣，培養在讀書(shū)的同時(shí)寫(xiě)批注、做筆記的習慣。
2.能自覺(jué)體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的.心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
4.欣賞文學(xué)作品，了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。
6.淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
7.學(xué)習利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活，從生活中學(xué)習語(yǔ)文。
(三)寫(xiě)作
1.多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩。
2.學(xué)寫(xiě)記敘文，能做到有感而發(fā)，說(shuō)真話(huà)，抒真情。能條理清楚、詳略得當地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。
3.培養修改自己作文的習慣。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。
(四)口語(yǔ)交際
1.能耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據對方的話(huà)語(yǔ)、表情、手勢等，理解對方的說(shuō)話(huà)觀(guān)點(diǎn)和意圖。
2.能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。態(tài)度自然大方。
(五)綜合性學(xué)習
1.關(guān)心學(xué)校、本地區和國內外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調查訪(fǎng)問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習成果。
2.掌握查找資料、引用資料的基本方法。認識學(xué)習語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，養成良好的學(xué)習和寫(xiě)作習慣。
四、教學(xué)措施：
1.加強集體備課，加強聽(tīng)評課力度，提高授課水平，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。在備每一個(gè)教案時(shí)，熟悉教材內容，力求精鉆細研，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，設計不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
2.重視鞏固基礎知識的同時(shí)，注意提高學(xué)生的閱讀分析能力。
3.重視理論聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生抒寫(xiě)對生活的看法和感受，養成好的寫(xiě)作態(tài)度和習慣。教師認真地對待作文教學(xué)，平時(shí)一周兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫(xiě)作水平。
4.培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
5、加強同一學(xué)科教師的合作精神，取長(cháng)補短，共同提高。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 15
一、指導思想：
繼續深入學(xué)習國家基礎教育課程改革綱要和語(yǔ)文課程標準，認真了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的總體目標和階段目標，努力將課程改革的基本理念內化為自己的教育教學(xué)理念，轉化為自覺(jué)的教育教學(xué)行為。
二、工作目標：
確立學(xué)生在學(xué)習中的主要地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習創(chuàng )造必要條件，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
三、主要內容：
1、建設初中漢學(xué)課程，提高文言文教學(xué)質(zhì)量。
以《論語(yǔ)》為教材，探索初中漢學(xué)課程在實(shí)踐中的實(shí)施方式，弘揚中國傳統文化，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習民族文化智慧。全面梳理現有文言文教學(xué)實(shí)踐，突破教學(xué)難點(diǎn)，積極探索課外文言文教學(xué)策略。
2、以項目和課題為載體，深化初中語(yǔ)文教學(xué)改革。
�。�1）研究閱讀教學(xué)目標，關(guān)注閱讀教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，掌握閱讀教學(xué)的內在規律，突出閱讀核心能力的培養，為未來(lái)閱讀能力的提高奠定堅實(shí)的基礎。
�。�2）深入研究課外閱讀教學(xué)。教師建議學(xué)生獨立選擇有品位的書(shū)籍，加強課外閱讀指導，開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，擴大學(xué)生閱讀范圍，增加閱讀量，提高欣賞品味。
�。�3）以“初中作文教學(xué)序列化研究”為載體，研究本段寫(xiě)作教學(xué)目標，確定合理的寫(xiě)作內容，掌握本段作文教學(xué)的內在規律，提高寫(xiě)作教學(xué)水平。
3、以高考改革為導向，及時(shí)調整教學(xué)內容，認真落實(shí)本學(xué)段應完成的教學(xué)內容。
�。�1）結合教材中“主題”和“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”的內容，積極開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重語(yǔ)文學(xué)習與生活等課程的聯(lián)系，在真實(shí)體驗活動(dòng)中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際和綜合學(xué)習能力。
�。�2）根據20xx年中入學(xué)考試為導向，在本學(xué)段，將連環(huán)繪畫(huà)閱讀、對子、應用文寫(xiě)作等教學(xué)內容納入教學(xué)計劃，落實(shí)明珠閱讀和文言文課外閱讀的更高要求。
四、具體措施：
1、繼續堅持集體備課，充分發(fā)揮全組各成員的積極性和創(chuàng )造力，課前備課，課后反思，認真開(kāi)展教研活動(dòng)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、了解小學(xué)語(yǔ)文課程目標和小學(xué)高年級語(yǔ)文課堂教學(xué)特點(diǎn)，做好小學(xué)與初中語(yǔ)文學(xué)習的`銜接，幫助學(xué)生盡快過(guò)渡到初中學(xué)習情境。了解學(xué)生的思想狀況，分析非智力因素，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能從語(yǔ)文課堂上感受到語(yǔ)文的魅力，從而喜歡語(yǔ)文，為語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。
根據初中生的特點(diǎn)，我們的備課組準備從以下幾個(gè)方面實(shí)施教學(xué)工作：
3、在教學(xué)生語(yǔ)文知識的基礎上，強調語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程的管理，培養學(xué)生健康向上的思想感情和良好的學(xué)習習慣:課前充分預習，積累基礎；積極參與課堂，做好課堂筆記。一周一總結，一月一整理。抓緊課堂40分，別忘了鞏固和復習。朗讀有感情，答題有規律。寫(xiě)作看真情，寫(xiě)作工整。
注重創(chuàng )造語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，實(shí)施讀寫(xiě)能力，使學(xué)生獲得社會(huì )所需的終身語(yǔ)文能力。
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