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小學(xué)數學(xué)工作計劃

時(shí)間:2023-03-20 12:56:54 工作計劃范文 我要投稿

小學(xué)數學(xué)工作計劃精選15篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)工作計劃,希望對大家有所幫助。

小學(xué)數學(xué)工作計劃精選15篇

小學(xué)數學(xué)工作計劃1

  一、研究背景

  數學(xué)素養,就是當你將所學(xué)的數學(xué)知識都已漸漸忘掉后,依然能夠左右你的行為的數學(xué)習慣和能力。而學(xué)生學(xué)好數學(xué),產(chǎn)生學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,具備一定的數學(xué)能力就是數學(xué)素養的核心。在我們的課堂上我們可以發(fā)現,學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣較差,究其原因有很多,但課堂教學(xué)作為培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的主渠道,有著(zhù)不可推卸的責任,只有深化了課堂,才能承載新課程的企盼,也才能將新課程真真切切地體現在學(xué)校生活中,落實(shí)到教育教學(xué)中。為此我校根據目前教育現狀和本地實(shí)際提出“培養小學(xué)生基本數學(xué)素養的研究”課題。

  二、活動(dòng)主題

  培養小學(xué)生基本數學(xué)素養的研究

  三、研討時(shí)間

  20xx年4月18日

  四、研討方式

  針對我校實(shí)際情況,通過(guò)校級名師劉芳老師講課,教研組全體教師聽(tīng)課評課,用課改的眼光看課堂,研討如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的數學(xué)素養。

  五、參加人員

  數學(xué)組全體成員,教導組領(lǐng)導。

  六、實(shí)施過(guò)程

 。ㄒ唬蕚潆A段

  1、教研組長(cháng)引領(lǐng)各位教師認真學(xué)習《如何培養小學(xué)生數學(xué)素養的實(shí)踐研究》,使教師明確方向,為評課做準備。

  2、確定案例主講人:劉芳老師;教學(xué)案例:小學(xué)數學(xué)三年級下冊《年月日的認識》

  3、組內老師們觀(guān)摩,借用各種方式,各位教師記聽(tīng)課記錄,組長(cháng)拍照,以課堂實(shí)錄方式記錄課堂教學(xué)中發(fā)生的現象。

  4、提供案例

  組織教學(xué):

  導入:

  學(xué)生獨立自主進(jìn)行如下研究

  1、關(guān)于“年、月、日”,我知道了什么?

  2、關(guān)于,“年、月、日”我的疑問(wèn)

  3、我收集的“年、月、日”的只是、數學(xué)故事

  4、板書(shū)課題:《年月日的認識》新授:

  1、同桌交流研究材料第一題,關(guān)于“年、月、日”,你知道了什么?

  2、全班交流,認識年,年都有哪些分類(lèi)。平年閏年從何而來(lái)(學(xué)生自查資料),怎樣計算。明確一年有幾個(gè)月,大月、小月如何分。數拳法、歷史故事幫助記憶等(學(xué)生自查資料)二月與誰(shuí)有關(guān),平年多少,閏年多少。練習:

  1、檢查記憶

  2、練習填空

  3、綜合檢查

  課堂小結:

  繪制20xx年3月的日歷

 。ǘ┱n后研討

  1、組織教師評課,從中發(fā)現問(wèn)題。教師自由發(fā)言:

  董:針對教師開(kāi)頭提出的問(wèn)題,小組合作中,學(xué)生積極性不高。

  程:在數拳法學(xué)習中,有同學(xué)觀(guān)察不夠,如何提高?

  2、分析原因

 。1)教師語(yǔ)言不夠生動(dòng),不能引起學(xué)生的興趣。(2)授課過(guò)程中應放慢速度,讓學(xué)生觀(guān)察徹底。(3)問(wèn)題的提出要有針對性。

  3、解決問(wèn)題

 。1)在教學(xué)過(guò)程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。平等的師生關(guān)系和教師課堂的幽默的教學(xué)風(fēng)格能消除學(xué)生對數學(xué)的陌生感,恐懼感。精彩的動(dòng)畫(huà)課件和課堂游戲活動(dòng)能改變數學(xué)學(xué)習在學(xué)生心中的枯燥乏味的片面認識。寓教于樂(lè ),使學(xué)生在愉悅輕松的氛圍下學(xué)習知識,增強能力!

 。2)《數學(xué)課程標準》指出:動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。因此,教學(xué)本課時(shí),讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),獨立思考后才讓學(xué)生之間進(jìn)行交流,這樣使每名學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái),從而避免有些學(xué)生“坐享其成”“人在課堂身在操場(chǎng)”的不思維的這樣一個(gè)誤區。如教學(xué)大小月的基本知識,讓學(xué)生認真觀(guān)察找一找、看一看、比一比,當學(xué)生心里有譜之時(shí),才下指令讓他們填寫(xiě)統計卡,為后面的分類(lèi)認知大小月奠定基礎。

 。3)提高教師課堂隨機應變能力,有針對性地解決問(wèn)題:例如當教師發(fā)現一些同學(xué)看不明白年歷卡時(shí),應果斷地將年歷卡投影,講明如何看年歷卡,不應草率了事。

 。ㄈ┦斋@與反思

  現代認知結構理論認為,學(xué)習不是由教師向學(xué)生傳遞知識而是學(xué)生自己構建知識的過(guò)程。該過(guò)程是學(xué)習者通過(guò)新舊知識、經(jīng)驗之間的相互作用而實(shí)現。它強調以學(xué)生為中心,強調學(xué)生對知識的`主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)構建,產(chǎn)生濃郁的興趣。因此在學(xué)習部分,教師可創(chuàng )設問(wèn)題情境,組織學(xué)生自己觀(guān)察,自己尋找答案,使學(xué)生處于一種主動(dòng)、活躍的能動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)使數學(xué)問(wèn)題生活化,生活問(wèn)題數學(xué)化,讓學(xué)生在學(xué)習中感受生活情景,直接從生活中提取素材,進(jìn)行數學(xué)分析,尋求數學(xué)解決。只有這樣的數學(xué)才有無(wú)限的生命力,并逐漸形成學(xué)生的數學(xué)意識。

 。ㄋ模┙窈蟾倪M(jìn)與設想

  1、參與課題研究的老師平時(shí)比較繁忙,再加之能力有限,課題研究的成果不是盡善盡美。今后在課題研究中要邀請一些理論雄厚、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的老師來(lái)參與指導。

  2、教學(xué)日日發(fā)生,而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣更是一項長(cháng)期而艱巨的工程,需要在總結成功經(jīng)驗的基礎上進(jìn)一步強化要求和訓練,讓習慣成為自然,變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。因此,我們要繼續發(fā)現學(xué)生的薄弱點(diǎn),找準下一步切入點(diǎn),更好地開(kāi)展研究。

小學(xué)數學(xué)工作計劃2

  我們小學(xué)數學(xué)教研組是一個(gè)人才濟濟的團隊,也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都是全身心投入本職工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無(wú)間,團隊精神初露端倪。雖然去年沒(méi)有被評為優(yōu)秀教研組,但是我們不抱怨、不氣餒,繼續本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲;同時(shí)我們也在冷靜思考不足,針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作,F將小學(xué)數學(xué)教研組作個(gè)總結

  一、規范集體備課

  教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情,而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力,才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后,為了更規范化管理,我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內容確定、中心發(fā)言預定、上傳及時(shí)敲定。

  教研組很少在常規的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間,因為開(kāi)學(xué)第一周,我們把集體備課活動(dòng)的計劃一經(jīng)安排,大家以后就是非常自覺(jué)、非常認真地按部就班了。我們的計劃不僅僅是上傳到校園共享的,也是放在桌面上便于隨時(shí)打開(kāi)的,更是深深地刻在每個(gè)人心中,它提醒、督促我們活動(dòng)前事先要熟悉教學(xué)內容、認真鉆研教材、準備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午每逢這個(gè)時(shí)候,我們總會(huì )不約而同地走進(jìn)會(huì )議室,急切地交流這一星期在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題、研究處理問(wèn)題的方法;接著(zhù)開(kāi)始討論下一周的教學(xué)內容,每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源,加上自己的教學(xué)思想,再整理成篇,可以說(shuō)是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,大家補充意見(jiàn),把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論,思考,大家取長(cháng)補短,最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統一思想,不統一教案,倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,修正原先的教學(xué)思路,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設計并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展,為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗中提供了智力支持和專(zhuān)業(yè)支撐。同時(shí),它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學(xué)的科學(xué)性。

  二、抓實(shí)教學(xué)常規

  教學(xué)常規是指在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規范和要求。在實(shí)施“六認真工作要求”中,我們對每一個(gè)環(huán)節都非常重視。

  學(xué)校提出至少要有提前三天的備課量,教研組長(cháng)每個(gè)星期一檢查備課,全組教師都能按時(shí)上傳一周的`備課,而且內容詳盡,各俱特色。一般的備課更多關(guān)注的是教師的教學(xué)流程, 我們知道教學(xué)本來(lái)就是師生的雙邊活動(dòng),備課備學(xué)生尤為重要。

  我們每月月底檢查作業(yè)的批改,教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)有非常有效,例如:笑臉、鼓勵語(yǔ)等。扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元練習、月考和期末質(zhì)量檢測,真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

  三、彰顯教研特色

  教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期,我們結合學(xué)校課堂開(kāi)放教學(xué)的研究、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn),確立了“數學(xué)課堂開(kāi)放”的研究主題。通過(guò)十幾節的課堂教學(xué)研討,我們反復試講、反復評課,老師對學(xué)校主課題的理解思考走向深入,對開(kāi)放課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考,對如何使課堂開(kāi)放形成了獨特的見(jiàn)解。

  上課,一般采取三個(gè)層次:一是個(gè)人自己試講,備課組全體聽(tīng)課、教研組長(cháng)參與;二是第二次試講,教研組全體聽(tīng)課,教導處參與;三是公開(kāi)課,學(xué)校公開(kāi)課,全體本學(xué)科老師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與。

  評課,首先是個(gè)人說(shuō)課,談感受;第二是參與聽(tīng)課老師評課,評課的重點(diǎn)圍繞課標理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與,所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言;第三是專(zhuān)家點(diǎn)評總結,由聽(tīng)課的業(yè)務(wù)領(lǐng)導進(jìn)行點(diǎn)評,最后由教研組長(cháng)作總結。

  課只是一個(gè)結果,重要的是在反復幾次的聽(tīng)課、評課上。在這些反復過(guò)程中,老師們逐漸明白集體備課的好處,明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。專(zhuān)題式研討讓老師們明確了研究的目的,更明確了研究的方向,讓老師們在每個(gè)環(huán)節中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。

  四、演繹課堂精彩

  全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促。

  圍繞“數學(xué)課堂開(kāi)放”這一研究專(zhuān)題,通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng),逐步使開(kāi)放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習興趣,使課堂教學(xué)真正成為開(kāi)放的課堂教學(xué)。例如:王秀忠老師參賽的《分數應用題》,白云龍老師的展示課《可能性》、《行程問(wèn)題》,肖淑芳的研討課《平行和相交》,張艷芮老師參賽的《觀(guān)察物體》,張玉琴老師的匯報課《5的分與合》,李艷老師的匯報課《分數乘法應用題》,高曉紅老師的研討課《乘數中間有0的乘法》等等,7個(gè)人公開(kāi)課12人次,包括我們的常態(tài)課無(wú)不重視課堂開(kāi)放的有效性?梢哉f(shuō),教研活動(dòng)主題化演繹了我們課堂的精彩。

  雖然在工作中我們取得了一些成績(jì),但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長(cháng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識,新橋小學(xué)數學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái),課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題,下學(xué)期,我們還要把教后記只注重對具體實(shí)踐結果的粗淺回顧,提高到對實(shí)踐本身(實(shí)踐過(guò)程)的深入反思,使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用小學(xué)數學(xué)教研組的博客,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)。

  “教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)! 把它作為工作信條,我們新橋小學(xué)數學(xué)教研組全組上下將會(huì )更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項工作,力爭打造團隊的品質(zhì),使我校小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。

小學(xué)數學(xué)工作計劃3

  一、指導思想

  圍繞新課程改革,以課堂教學(xué)改革為抓手,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn),以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據,把握教育新常態(tài),以新課程理念為導向,立足教學(xué)工作實(shí)際,進(jìn)一步突出教研工作的研究、指導、管理和服務(wù)功能,精細日常管理,推進(jìn)學(xué)科建設,優(yōu)化課堂教學(xué),加強課程實(shí)施的質(zhì)量控制,科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng )我校數學(xué)教育教學(xué)的新局面。

  二、目標和任務(wù)

  1、構建具有學(xué)校特色的教研模式,全面提升教師參與教研的意識和能力,為教師在學(xué)校教研工作中實(shí)現新突破奠定良好基礎。

  2、加強骨干教師培養,打造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)數學(xué)教師隊伍。

  3、積極參加市教研室和學(xué)校開(kāi)展的各種教學(xué)活動(dòng),努力在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì),為學(xué)校爭光,增強教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性

  4、加強教材、教學(xué)方法和學(xué)習方法的研究,探索有效、高效的課堂教學(xué)模式,努力快速、持續提高學(xué)校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  5、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗研究迎接省珠算教學(xué)競賽。

  三、具體措施

  1、鞏固教學(xué)常規

 。1)實(shí)事求是地備課。提前一周備課,認真備課,在年級組集體備課的基礎上突出備課的個(gè)性化,以適應不同班級不同師生的特點(diǎn)。數學(xué)集體備課不能走過(guò)場(chǎng)。要突出對各單元教學(xué)目標的把握和難點(diǎn)的突破。個(gè)性化備課應適應班級學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次學(xué)生練習的設計。

 。2)把握住生活課堂。采取一系列有效措施,讓“以學(xué)生為本、以學(xué)習為本、全面發(fā)展”的理念和學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方法在每一個(gè)班級、每一個(gè)學(xué)生身上得以貫徹。

 。3)抓住本質(zhì)。每天除了適度的數量要求,特別注重質(zhì)量要求。課堂練習強調訓練題的規范性、針對性和分層性的要求。定期出錯,認真組織每次考試,考前掌握命題,考試時(shí)掌握考試風(fēng)格,考后掌握分析。

 。4)注意考勤和指導。數學(xué)教師在完成教學(xué)任務(wù)的`同時(shí),注重培養尖子生,使其成為班里的領(lǐng)頭雁,教師的好幫手;另一方面,我們應該特別注意對學(xué)習困難的學(xué)生的指導。為此,每位教師都應建立一份“為優(yōu)秀而培訓,幫助表現不佳者”的記錄。

 。5)把握習慣。注重學(xué)生良好習慣的培養:聽(tīng)課、說(shuō)話(huà)、思考、解題、工作、復習、準備、反思。老師傳授方法,時(shí)刻監督,嚴格要求,這樣才能保證良好習慣的形成,讓孩子終身受益!

  2、探索高效課堂

 。1)通過(guò)教師培訓和教學(xué)科研活動(dòng),加強教師對教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,提高教師參與教學(xué)科研的意識和能力。充分發(fā)揮骨干教師和教研團體的主動(dòng)性,使其成為引領(lǐng)教師參與教學(xué)科研活動(dòng)的推動(dòng)者和主要陣地。

 。2)規范日常工作,加強日常教學(xué)工作管理。課題組通過(guò)密集的檢查和巡視,及時(shí)發(fā)現了課堂數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,并在及時(shí)反饋給我的同時(shí)提出整改意見(jiàn)。

 。3)大力開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),形成良好的教學(xué)科研氛圍。學(xué)?蒲型ㄟ^(guò)校本研究、課題研究、對外交流與合作,豐富了教學(xué)和科研的內容和形式,與時(shí)俱進(jìn)。及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,不斷提高教學(xué)科研的針對性和實(shí)效性。

 。4)本學(xué)期學(xué)科組和備考組的活動(dòng)時(shí)間為兩周一次。學(xué)科小組活動(dòng)的主要形式有:理論學(xué)習、觀(guān)察、討論、示范、觀(guān)察、演示、學(xué)習和交流等。備考組的活動(dòng)主要是討論本年級重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)內容的突破,解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

  3、創(chuàng )建學(xué)科亮點(diǎn)

  學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展,是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的有效途徑。近年來(lái),根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡,我校各學(xué)科組精心思考和安排,帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),可以激發(fā)學(xué)習興趣,豐富學(xué)科經(jīng)驗,增強學(xué)科感知,增強學(xué)科素養。

 。1)一天一題,夯實(shí)基礎。堅持日常一題訓練,形成學(xué)校提高優(yōu)秀的常態(tài)化措施,并結合日常一題訓練,舉辦小課題競賽,激活學(xué)生思維,打造學(xué)校優(yōu)秀訓練題庫。為有余力的學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習的舞臺,通過(guò)競賽促進(jìn)教師對一門(mén)學(xué)科日常訓練的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

 。2)“數學(xué)周”為展覽提供了舞臺。安排在數學(xué)周:數學(xué)廣播、數學(xué)論文評閱、數學(xué)明星評選、數學(xué)知識競賽等。通過(guò)各種活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)數學(xué)學(xué)習樂(lè )趣的校園,豐富學(xué)生的校園文化生活,激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。

 。3)學(xué)科競賽豐富多樣,可以提高學(xué)生的數學(xué)素養。低年級口算競賽、中高年級計算競賽、智能題競賽、小論文評價(jià)、數學(xué)報競賽等。通過(guò)小而多樣的比賽,我們可以通過(guò)比賽來(lái)促進(jìn)教學(xué)和訓練。全面提高學(xué)生的數學(xué)素養。

 。4)珠算教學(xué)成績(jì)斐然。加強初一至初三珠算教學(xué)監控,特別是初三學(xué)生珠算學(xué)習管理,做好充分準備,選拔優(yōu)秀初三珠算選手參加省珠心算比賽。

小學(xué)數學(xué)工作計劃4

  一、指導思想

  為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量,使教育教學(xué)工作能面向全體,使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“培優(yōu)補差”的計劃和具體措施:

  二、學(xué)生的情況分類(lèi)

  依據上學(xué)期平時(shí)表現和期末考試成績(jì),二年級(3)班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康;學(xué)困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進(jìn)博、栗衛、閆賀。

  三、工作目標

  1。力爭使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,學(xué)困生控制在5%以?xún)取?/p>

  2。培養學(xué)困生樹(shù)立遠大的理想,養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣,有一些適合個(gè)人的學(xué)習方法。

  四、學(xué)困生情況分析

  我班學(xué)困生比率占班級10%左右。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現為:

  1。自卑感強

  學(xué)困生由于各方面較差,受到批評較多。父母的訓斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,使他們感覺(jué)低人一等,進(jìn)而自暴自棄。

  2。逆反心理較強

  因為深感別人對自己的輕視,學(xué)困生的言行。例如,認為違反紀律是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣(mài)朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。學(xué)困生的形成,固然與家庭、社會(huì )和學(xué)生等因素有關(guān),但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年!笔聦(shí)上,學(xué)困生也有其長(cháng)處和閃光點(diǎn),教師應該也能夠做好每一個(gè)學(xué)困生的轉化工作。

  五、工作措施與方法

  (一)總體措施

  1。轉變觀(guān)念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略,以問(wèn)題為線(xiàn)索,恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,提高教與學(xué)的效益。

  2。不增減課程和課時(shí),不提高要求,不購買(mǎi)其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間。

  3。通過(guò)教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴格的要求。

  4。轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結論”的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。

  5。在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

  6。在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養學(xué)生的應變能。

  (二)后進(jìn)生轉化措施

  1。培養學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點(diǎn)。

  2。對學(xué)困生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛(ài)心、耐心。

  3。不僅要注意培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習中專(zhuān)心致志,精益求精,從枯燥中尋樂(lè )趣,于困難中求喜悅。

  4。做到眼中有他們,心中裝他們,營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”,要“以一當十”,“以小見(jiàn)大”,哪怕是微小的進(jìn)也要及時(shí)表?yè)P和鼓勵,以使他們樹(shù)立學(xué)習的.信心。

  5。多給他們提供展示自我和獲得成功的機會(huì )。想方設法激發(fā)他們的學(xué)習興趣,多為他們開(kāi)”綠燈”,利用各種機會(huì )展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè )趣。

  6。及時(shí)找準他們學(xué)習中的薄弱環(huán)節,及時(shí)補漏補缺,力爭做到當日知識當日清。

  7。安排好優(yōu)差結對,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們,讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

  8。加強與家長(cháng)的聯(lián)系,讓家長(cháng)明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習的輔導,讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步。

  (三)優(yōu)秀學(xué)生培養措施

  1。保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習的積極性,鼓勵質(zhì)疑。

  2。在教學(xué)中滲透課外知識,指導學(xué)生自學(xué),課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導。

  (四)提高質(zhì)量措施

  1。幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心,加強課后輔導。

  2。深入調查學(xué)生的作業(yè)要求,改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開(kāi)放性、實(shí)踐性作業(yè)。練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。

  3。強化培養、訓練學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣,把學(xué)習習慣的好壞與數學(xué)成績(jì)的評價(jià)相結合。

  4。教師應轉變觀(guān)念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略,恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,提高教與學(xué)的效益。

  5。轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結論”的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。

  6。增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué),用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。

小學(xué)數學(xué)工作計劃5

  指導思想:

  以課程改革為載體,引領(lǐng)廣大教師切實(shí)改變教學(xué)方式,努力提高課堂教學(xué)效率。以提高師資素質(zhì)為根本,結合教材培訓、教學(xué)基本功比賽、課堂教學(xué)大比武、學(xué)科帶頭人評選等活動(dòng),努力提高數學(xué)教師的整體教學(xué)水平;以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,加強教學(xué)管理,規范教學(xué)行為,加強薄弱學(xué)校的研究與指導,加強教學(xué)質(zhì)量的調研與監控,努力提高全旗小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  工作要點(diǎn):

  一、深入課堂,加強研究,切實(shí)推進(jìn)課程改革

  1、認真抓好課程改革實(shí)驗教材的培訓工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,對第一次接觸新教材的教師進(jìn)行全員培訓,幫助廣大一線(xiàn)教師領(lǐng)會(huì )課改精神,理解教材的編寫(xiě)意圖,有針對性地開(kāi)展教材實(shí)驗工作。

  2、認真做好新教材改進(jìn)意見(jiàn)的收集工作。

  3、深入課堂,加強調研,積極探索“輕負擔、高質(zhì)量”的有效教學(xué)策略,并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學(xué)設計。

  4、積極開(kāi)展校本教研的研究,切實(shí)加強以校本為主體的旗級、鎮級、校級三個(gè)層面的教研網(wǎng)絡(luò )建設,積極探索校本教研的內容、方法、途徑,充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用。

  5、繼續抓好教改實(shí)驗點(diǎn)的實(shí)驗工作,圍繞課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)和實(shí)驗點(diǎn)的課題進(jìn)行研討,總結經(jīng)驗,并逐步在面上推廣。

  6、開(kāi)展新課程背景下學(xué)困生防轉研究。xx年上半年重點(diǎn)研究第一學(xué)段“數與代數”、“綜合實(shí)踐”兩個(gè)領(lǐng)域的防轉要點(diǎn)。

  7、開(kāi)展新課程背景下小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)設計研究。精選十個(gè)教學(xué)設計案例(包括設計的指導思想、反思等)參加市于5月中旬組織的研討會(huì )。通過(guò)案例分析,積極探索課堂教學(xué)設計的具體方式方法和設計模式。

  8、組織好小學(xué)階段課改成果展示活動(dòng)。

  二、搭建平臺、資源共享,促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展

  1、積極構建學(xué)科教研網(wǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資源庫。20xx年將加大學(xué)科教研網(wǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資源庫的建設力度,充分發(fā)揮骨干教師在資源庫建設中的作用,建立一支高素質(zhì)、高水平、高效率的站管理員隊伍。

  2、加強和完善集體備課。進(jìn)一步改進(jìn)和完善集體備課網(wǎng)絡(luò ),充分發(fā)揮骨干教師在集體備課中的.積極作用,并利用集體備課完善教學(xué)設計資源庫,并力爭在20xx年年底基本覆蓋。

  3、積極開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。繼續組織城區優(yōu)秀教師結合有關(guān)教研活動(dòng)開(kāi)展送教下鄉活動(dòng),加大薄弱學(xué)校的幫扶力度。

  三、分類(lèi)培訓,跟蹤管理,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

  1、協(xié)助學(xué)校認真抓好新教師的崗位培訓工作。

  2、改進(jìn)青年教師三年達標考核工作,開(kāi)展三年達標教師教學(xué)基本功考核與競賽活動(dòng)。

  3、認真做好教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養工作,特別要幫助薄弱學(xué)校培養校級數學(xué)領(lǐng)頭羊。

  4、開(kāi)展新一輪教學(xué)大比武活動(dòng),上半年以鎮校為單位開(kāi)展教學(xué)大比武,下半年開(kāi)展旗級第一輪教學(xué)大比武(教學(xué)基本功考核和說(shuō)課)。

  5、組織名優(yōu)教師進(jìn)行課堂教學(xué)示范和專(zhuān)題講座等活動(dòng),組織教學(xué)能手和優(yōu)秀青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和匯報活動(dòng)。

  6、選拔骨干教師參加區、市賽課活動(dòng)。

  7、組織骨干教師觀(guān)摩市賽課活動(dòng)

  8、組織開(kāi)展論文評選活動(dòng)。

  四、規范管理、科學(xué)調控,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、進(jìn)一步修訂完善小學(xué)數學(xué)教學(xué)常規和小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準。并在教學(xué)調研時(shí)抽樣檢查基層學(xué)校執行情況。

  2、召開(kāi)小學(xué)數學(xué)畢業(yè)班復習研討會(huì ),探索和優(yōu)化復習策略,提高復習效率。

  3、認真做好畢業(yè)考試的命題工作,確保命題科學(xué)、難易適度。認真做好畢業(yè)考試的成績(jì)統計工作和質(zhì)量分析工作。

  4、繼續加強非畢業(yè)班的質(zhì)量調研工作,原則上每學(xué)期抽一個(gè)年級進(jìn)行單項或綜合性的調研。

  5、組織我旗四、五年級學(xué)生參加“希望杯”少年數學(xué)文化傳播活動(dòng),評選優(yōu)秀小讀者。

小學(xué)數學(xué)工作計劃6

  作為教師,不僅是傳授知識,更重要的是育人,也就是說(shuō),教師在教學(xué)工作中,要善于發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內容中的德育因素,并通過(guò)教學(xué)過(guò)程,滲透給學(xué)生而達到教書(shū)育人的目的。

  一、數學(xué)德育目的

  提高學(xué)生的思想品質(zhì),是一項非常重要的任務(wù)。利用數學(xué)課,對全體學(xué)生進(jìn)行德育教育是數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。為了使學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),淵博的知識。成為祖國合格的建設者,我們必須對學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育。只有這樣,才能使學(xué)生形成正確的唯物主義世界觀(guān)。使學(xué)生愛(ài)祖國,愛(ài)人民,弘揚中華美德,傳承中華文明,才能培養出一代德、智、體全面發(fā)展的一代新人。

  二、數學(xué)教育內容:

  在本學(xué)期的教學(xué)中,結合教材內容,向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。如向學(xué)生介紹古人是怎樣測量高度,黃金分割,介紹幾何的來(lái)歷,幾何原本,九章算術(shù),古代數學(xué)家楊輝的故事,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。利用數據的表示,向學(xué)生介紹我國科技的發(fā)展在某些領(lǐng)域處于世界先進(jìn)水平,介紹數學(xué)與現代科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系。教育學(xué)生學(xué)習古人和現代科學(xué)家的刻苦鉆研精神,用嚴謹的科學(xué)態(tài)度學(xué)好當前要學(xué)習的知識;利用教材中的身邊的數學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們了解數學(xué)來(lái)源于生活,又將回到生活中去。今天努力學(xué)習,是為了明天能更好地報效社會(huì )。

  三、德育教育方法

  1、結合數學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設中的廣泛應用對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育為祖國、為人民而學(xué)習是學(xué)生努力學(xué)習的一種外部動(dòng)力,但從小學(xué)生的年齡特征和認識規律來(lái)看,單給他們講這樣的大道理是收效不大的,因為他們受理解能力的限制,所以,可以根據在現實(shí)生活中人們的一切活動(dòng),包括衣食住行等都離不開(kāi)數學(xué)這一事實(shí),也可利用數學(xué)應用廣泛的特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育。密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行基本知識教育,使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的實(shí)際意義。如學(xué)習計算時(shí),設計買(mǎi)賣(mài)情境進(jìn)行引入,當發(fā)現學(xué)生在計算時(shí)出現錯誤,就向學(xué)生講清出錯就會(huì )給生產(chǎn)和工作帶來(lái)巨大的損失,像做好事,綠化種樹(shù),節約用水,用電,保護珍稀野生動(dòng)物,積極鍛煉等事例。這樣把所學(xué)的知識與現實(shí)生活實(shí)際,工農業(yè)生產(chǎn)和祖國建設聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用中產(chǎn)生興趣,從而萌發(fā)了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學(xué)習的動(dòng)機,激發(fā)出學(xué)好數學(xué),會(huì )用數學(xué)的熱情。

  2、結合數學(xué)教材內容的豐富性,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)科學(xué)的教育。用列舉實(shí)例的方法說(shuō)明中華民族的偉大。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育,增強學(xué)生的.民族自豪感,增強學(xué)習興趣。

  3、用唯物辯證法為指導處理教材和數學(xué)中的問(wèn)題,使學(xué)生受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的熏陶。 唯物辯證法主張來(lái)源于實(shí)踐并回到實(shí)踐。它在數學(xué)教學(xué)中也有廣泛應用,學(xué)習數學(xué)的最終目的在于應用,學(xué)生用所學(xué)的知識去解決現實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題,他們的積極性相當高,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生會(huì )受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的熏陶,為學(xué)生的今后成長(cháng)必定起到一定影響。在課堂教學(xué)中,時(shí)刻注意愛(ài)國主義,辯證唯物主義精神的滲透,增強學(xué)生唯物主義世界觀(guān)的形成。

  4、利用古代科學(xué)家在運算工具不發(fā)達的情況下,能有偉大發(fā)現,對學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習方法的教育。

  5、結合數學(xué)教學(xué)的常規性,培養良好習慣

  良好習慣的培養也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分,因此,應當在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,抓住一切時(shí)機,反復進(jìn)行訓練培養良好的學(xué)習習慣。

 。1)注意培養學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣,專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)生理解知識的重要前提,上課時(shí)應要求學(xué)生集中注意力,培養自控能力,自覺(jué)約束自己的行為,不受外界干擾,不開(kāi)小差,不搞小動(dòng)作,認真聽(tīng)講,積極探索,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

 。2)認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習慣,作業(yè)時(shí)必須嚴格訓練學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度,書(shū)寫(xiě)整潔規范,圖畫(huà)符合要求,審題認真全面,計算耐心仔細,并能自覺(jué)養成檢查驗算的習慣,

 。3)注意培養學(xué)生敢于正視困難,戰勝困難的學(xué)習精神,學(xué)生在學(xué)習上遇到困難請教時(shí),不馬上給他們講解,而是鼓勵他們重新審題思考,引導他們從不同的角度進(jìn)行分析,直到獨立解決問(wèn)題為止,從而增強了學(xué)生的成功感和自信心,培養了獨立思考,敢于挑戰困難的精神。

  6、結合數學(xué)學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生的科學(xué)性,頑強性,創(chuàng )造性等良好的思想品德。在教學(xué)過(guò)程中,結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。鼓勵學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習風(fēng)格,培養刻苦鉆研,獨立思考及嚴謹、有條不紊的科學(xué)態(tài)度。

  四。實(shí)施步驟

  在本學(xué)期中,充分利用課堂時(shí)間,對學(xué)生實(shí)施勤奮學(xué)習的教育。特別是在對后進(jìn)生和尖子生的輔導上更應注意這方面的教育。堅持全學(xué)期進(jìn)行愛(ài)國主義教育,中華美德教育,使學(xué)生具備良好的品德,為走向社會(huì )打下良好的基礎。

小學(xué)數學(xué)工作計劃7

  一、指導思想和工作目標

  新學(xué)期,我校各項工作要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,據中心校的工作計劃為指針,認真學(xué)習宣傳、貫徹落實(shí)新修訂的《義務(wù)教育法》,認真落實(shí)《小學(xué)管理規程》,《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)(試行)》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》,以推進(jìn)新課程的實(shí)施為主線(xiàn),以科研課題為引領(lǐng),以深入課堂改革實(shí)驗工作和夯實(shí)小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)績(jì)效為切入點(diǎn),以教學(xué)常規管理和教學(xué)研究為平臺,加強校園文化建設,努力促進(jìn)教育公平,全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作措施及做法:

  1、組織好教師集中學(xué)習

 。1)學(xué)校教研及業(yè)務(wù)學(xué)習工作制度要落實(shí),要有教研活動(dòng)安排,每次教研活動(dòng)要有主題、有教研活動(dòng)計劃、做到定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人,有討論、有記錄。

 。2)充分利用網(wǎng)絡(luò )教育資源組織老師收看優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。

  2、指導好教師的個(gè)人學(xué)習

 。1)學(xué)習內容:即讀教育理論專(zhuān)著(zhù)、讀教育教學(xué)期刊、各科課程標準。

 。2)讀書(shū)筆記要摘抄與教學(xué)有關(guān)的內容并有自己的學(xué)習心得,字數每學(xué)期不少于5000字。每人每學(xué)期有一篇經(jīng)驗總結。

 。3)組織45周歲以下的教師參加小學(xué)“教壇新秀”的初選活動(dòng)。

  3、以教研組活動(dòng)為重心,嚴格教學(xué)過(guò)程管理

  加強教學(xué)管理組織建設,嚴格遵守在課程改革背景下的工作常規,規范過(guò)程管理資料,深入教研組參與集體備課,注重典型案例的積累和介紹,當好規范過(guò)程管理的促進(jìn)者。嚴格課程計劃管理,確保課程開(kāi)齊,課時(shí)上足,堅決做到:學(xué)生、教師、教室、教導處的課表一致;不隨意調課;有特殊事情需要調課要事先與教導處說(shuō)明,得到同意后方可進(jìn)行。

  4、立足于課堂,提高全組教師的數學(xué)學(xué)科教學(xué)水平,深入課堂教學(xué)實(shí)踐,轉變課堂教學(xué)行為。每位教師都要用新課標的理念改進(jìn)教法,樹(shù)立只有統一的教學(xué)理念,沒(méi)有統一的教法模式,要主動(dòng)構建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式,在課堂這個(gè)舞臺上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

  5、加強教學(xué)常規管理,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋、改進(jìn),適時(shí)地采取補救措施,形成質(zhì)量監控制度,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。抓住平時(shí),認真做好輔優(yōu)補差等工作。抓好學(xué)困生的轉化工作,補缺補差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂拓展,在學(xué)生流動(dòng)較多的同時(shí)要不斷發(fā)現有潛力的學(xué)生,提高秀良率。加強各年級數學(xué)質(zhì)量監控,監控后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,并在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。

  5、嚴把教學(xué)質(zhì)量,在課堂教學(xué)中,培養學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的'學(xué)習品質(zhì),培養學(xué)生自主、創(chuàng )新、實(shí)踐的學(xué)習精神,從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

  三、月份工作安排

  二月份

  1.招生鞏生工作。

  2.制定學(xué)期各項工作計劃。

  三月份

  1.教學(xué)常規工作檢評

  2.組織全文學(xué)習《安溪縣小學(xué)教學(xué)常規管理暫行規定(修訂)》(安教[20xx]23號)。

  四月份

  1.參加小學(xué)“教壇新秀”評選活動(dòng);

  2.迎接縣級隨機檢查學(xué)校常規管理工作;

  五月份

  1.慶祝五一勞動(dòng)節

  2.迎中心校抽考。

  3.教師常規工作檢評。

  六月份

  1.開(kāi)展“六一”兒童節慶;顒(dòng);

  2.期末考試考查工作:

 、僖恢廖迥昙壵Z(yǔ)文、數學(xué)期末考試。

 、谌廖迥昙壋WR科考查。

 、坌W(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監測?荚嚳颇浚赫Z(yǔ)文、數學(xué)?疾榭颇浚核计放c社會(huì )、科學(xué)。

小學(xué)數學(xué)工作計劃8

  為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據班級的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著(zhù)十分重要的必要性、通過(guò)上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的情況,班上的學(xué)困生主要有:穆x,穆x,張xx,崔xx,王x,修xx,蘇x等;優(yōu)等生有:王xx,韓x,張xx,劉x,陳x等、針對這些情況我定出了x(x)班的培優(yōu)補差:

  (一)思想方面的培優(yōu)補差、

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性、了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、方法等、從而根據的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導、

  2、定期與家長(cháng)、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況、

  (二)有效培優(yōu)補差措施、

  利用課余時(shí)間和第八節課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據的素質(zhì)采取相應的方法輔導、具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題、

  2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為對子、即“兵教兵”、

  3、課堂練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題、滿(mǎn)足不同層次的需要、

  4、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)、培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”、備好、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果、要精編習題、習題要有四度、習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多生,符合學(xué)生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,圍繞重點(diǎn),增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學(xué)生思維的靈活性,培養思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化、

  5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立檔案、

  (三)在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn):

  一、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁、首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對、

  二、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的`程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,已達到循序漸進(jìn)的目的、

  三、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立對的信心、

  四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上、

  五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)、差生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因、比如①自己不會(huì )做、②不敢向同學(xué)或請教、③不認真,馬虎等等、一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,才會(huì )感受到的關(guān)愛(ài),才會(huì )努力去、

  六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時(shí)反饋矯正,耐心輔導、

  在本期中,本人努力把這項工作制定的措施落到實(shí)處,抓好落實(shí),充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績(jì)、

小學(xué)數學(xué)工作計劃9

  一、指導思想:

  以《教師法》和《數學(xué)新課程標準》為個(gè)人研修指導方針,以“求真、求實(shí)、求效”為個(gè)人研修理念,以提高課堂教學(xué)的效率為個(gè)人研修目標,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,堅持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研究工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展而努力、

  二、研修要求:

  1、提高自身政治和職業(yè)道德素養、敬業(yè)愛(ài)崗,任勞任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我、

  2、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習、通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念,學(xué)習數學(xué)學(xué)科新知識,及時(shí)把握教學(xué)課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐中、

  3、立足常規教學(xué)、潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學(xué),逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色、

  4、注重理論總結、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)、

  三、研修內容:

  按照個(gè)人工作特點(diǎn),制訂一年的發(fā)展研修計劃、在自己日常的`教育教學(xué)工作,理論聯(lián)系實(shí)際,做到在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習,在工作中思考,在思考中實(shí)踐,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,把研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)、

  1、研讀課標、研讀《數學(xué)課程標準》,交流課標研讀體會(huì ),以便準確把握各學(xué)段目標要求、

  2、鉆研教材、鉆研本學(xué)段教材,整理歸類(lèi),總結出本學(xué)段內容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)并進(jìn)行交流探討,以便全面把握小學(xué)數學(xué)教材、

  3、數學(xué)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和教材教法學(xué)習、研讀數學(xué)專(zhuān)業(yè)高級教材及教材教法,提高自身專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論,拓寬自己知識視野,豐富自己各方面知識、

  4、積極推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐、設計一節本學(xué)段研討課,在區域或組內進(jìn)行教研活動(dòng)交流;虛心向同行們學(xué)習,爭取多聽(tīng)課,向網(wǎng)絡(luò )等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習,取眾人之長(cháng),彌補自己學(xué)科知識的不足、研修期內聽(tīng)課不得少于20節、教學(xué)實(shí)施中,要認真制訂學(xué)科教學(xué)計劃,用心備課、認真上課、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學(xué)生、

  5、積極開(kāi)展教學(xué)研究、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)心得,每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例各一篇、

  四、研修目標:

  1、熟悉教育政策法規,提高自身職業(yè)道德修養、熱愛(ài)教育事業(yè),樹(shù)立為教育事業(yè)奉獻終身的理想信念、

  2、通過(guò)系統的業(yè)務(wù)理論學(xué)習,努力提高自身專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平,以適應當代越來(lái)越高的小學(xué)文化教育的需要,滿(mǎn)足小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求,為提高自身教學(xué)水平打下堅實(shí)的基礎、

  3、通過(guò)系統的學(xué)習當代先進(jìn)的小學(xué)數學(xué)教學(xué)思想,借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,在實(shí)踐中不斷的總結、反思、提高,使自身的教學(xué)理念與當代前沿教學(xué)思想接軌,教學(xué)實(shí)踐體現出科學(xué)性、先進(jìn)性、高效性,并逐步形成自己的獨特的風(fēng)格、撰寫(xiě)教研論文,使自己的教學(xué)從感性到理性,不斷提高、

  4、理論和實(shí)踐相結合,不斷的學(xué)習、實(shí)踐、提高,力爭使所帶班級的學(xué)生分數名列前茅,上好教學(xué)匯報課、研討課、

小學(xué)數學(xué)工作計劃10

  新的一學(xué)期開(kāi)始了,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計劃:

  一、加強學(xué)習,提高認識

  讀書(shū)學(xué)習,注重個(gè)人素質(zhì)的培養,不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。,如:《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外,我還要不斷去讀其它的書(shū)籍,來(lái)武裝自己的思想

  二、以身立教,為人師表

  師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現一點(diǎn)疏漏。加強自我管理——作為一名教師,我要時(shí)刻提醒自己,我服務(wù)的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,我將嚴格遵守勞動(dòng)紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。在工作中,時(shí)刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立良好的'學(xué)習榜樣,同時(shí),也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

  三、潛心教研,提高素質(zhì)

  教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究,為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì ),向同組教師學(xué)習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,嘗試課堂創(chuàng )新,改革傳統的教學(xué)方式———教師教,學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣不高,而且不能充分培養學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,認真分析課堂中出現的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。

  四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻

  本學(xué)期,我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。在工作中,要注意轉變觀(guān)念,端正思想,尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛(ài)得有方,嚴得有度,特別是對后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì ),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,即愛(ài)心、耐心、信心、恒心,以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,不惜時(shí)間,不計報酬。做好對學(xué)生的家訪(fǎng)工作,尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng),加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導家長(cháng)反省自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。

  總之,我會(huì )從自我做起,維護人民教師的良好形象,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會(huì )。

小學(xué)數學(xué)工作計劃11

  對這一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作的計劃,為了搞好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

 1、理論學(xué)習:

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習,及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉變教學(xué)觀(guān)念,形成新課教學(xué)思想,樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。

  2、做好各時(shí)期的計劃:

  為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的`思想為指導,根據學(xué)校的工作安排以及初二的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。

  3、備好每堂課

  認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,(培訓活動(dòng),提高教師的理論素養。

  4、加強常規管理制度

  每月25日左右進(jìn)行常規檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)負責。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學(xué)工作。根據教材內容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎達標體系,每個(gè)年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。

  5、改革考核評價(jià)制度

  針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),在低年級的數學(xué)教學(xué)考核評價(jià)上作進(jìn)一步的調整,評價(jià)目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

 。ㄒ唬┭杏懟顒(dòng)“專(zhuān)題化”

  研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng),不搞形式主義,活動(dòng)的設計與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以“新基礎教育”的理論為依據,以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動(dòng)參與為準則,實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

 。ǘ┙處煱l(fā)展“自主化”

  1、自主選擇――小課題的研究

  老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題,或教學(xué)中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進(jìn)行課堂教學(xué)研究。

  具體操作如下:個(gè)人自主申報,自由組合,認真作好過(guò)程記錄,學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累。

  2、自主發(fā)展――業(yè)務(wù)素養的提升

 。1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng)

 。2)在反思中成長(cháng)

  30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

 。3)及時(shí)總結,撰寫(xiě)論文

  在學(xué)習理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎上,總結經(jīng)驗、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

 。4)同伴互動(dòng),取長(cháng)補短

  各備課組成員互相聽(tīng)課,每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節。每人每學(xué)期至少上研究課1節(包括備課組內研究課)。

小學(xué)數學(xué)工作計劃12

  一、指導思想

  認真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),在學(xué)校工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀(guān)念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念,改進(jìn)教研方法,以有效課堂教學(xué)模式為主線(xiàn),以提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),教研活動(dòng)繼續以理論學(xué)習為先導,案例分析為載體,以問(wèn)題為核心,深入常態(tài)課堂,跟蹤質(zhì)量,認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作思路:

  本學(xué)期繼續加強學(xué)習《數學(xué)課程標準》和《數學(xué)課程標準解讀》等有著(zhù)課程改革的材料和相關(guān)理論文章,增強課程改革的意識和自覺(jué)性,做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,努力追求真實(shí)、有效,高效的課堂,要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內容的特點(diǎn)出發(fā),落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學(xué)的.水準。發(fā)揮集體的作用。繼續加大對數學(xué)教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導,考試與評價(jià),課后反思等基本內容的教學(xué)常規管理。

  三、主要工作

 。ㄒ唬┘訌姅祵W(xué)教學(xué)的五個(gè)常規工作

  1、備課。教師備課遵循“研討~個(gè)性備課~教后反思”的模式。在備課前,教師先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討,以便教師準確把握教材,

  采取適當教法,融合集體智慧;然后每位教師結合自身實(shí)際,結合班級學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學(xué)反思。

  2、上課。各數學(xué)教師在課前應熟悉教案,上課中注重動(dòng)態(tài)生成,及時(shí)調整教學(xué)策略,努力提高課堂教學(xué)效率。嚴格執行課堂常規。

  3、作業(yè)。數學(xué)作業(yè)布置要有針對性,份量、難易要適中,作業(yè)布置應有明確要求,批改及時(shí)規范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的反饋,且注重批改的格式,同時(shí)對學(xué)生強調作業(yè)書(shū)寫(xiě)的格式。。

  4、輔導。教師應針對學(xué)生的不同程度,因人制宜地進(jìn)行輔導。課外輔導要有計劃,輔導形式要多樣化,要通過(guò)各種途徑和方式,了解學(xué)生在家的自學(xué)情況,爭取家長(cháng)、社會(huì )密切配合。要做好 “輔優(yōu)補差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時(shí)間,努力使輔優(yōu)補差工作落到實(shí)處,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  5、考試。認真進(jìn)行質(zhì)量分析,總結教學(xué)經(jīng)驗與教訓,討論有效的改進(jìn)措施。

 。ǘ┱J真開(kāi)展數學(xué)教研活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能

  1、按照學(xué)校教導處要求,以“三定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員)方式,確保數學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展,進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結合。建立正常的以聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為主要形式的常規教研活動(dòng),加強評課環(huán)節,提高教研水平。

  2、堅持我校教研的一貫要求,落實(shí)聽(tīng)課、上課、學(xué)習心得、教學(xué)論文等環(huán)節。本學(xué)期教研組將開(kāi)展多種形式的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

  三、具體活動(dòng)內容與時(shí)間安排:

  東渠小學(xué)數學(xué)教研組

小學(xué)數學(xué)工作計劃13

  一、總結反思,深化課程改革。

  1.總結三年來(lái)的課改得失,從思想觀(guān)念、課堂教學(xué)和考核評價(jià)等各個(gè)層面上進(jìn)行反思,從理論的高度進(jìn)行比較分析。繼續加強學(xué)習數學(xué)新課程標準,本學(xué)期重點(diǎn)做好課程標準的“回頭看”工作,全面深刻地領(lǐng)會(huì )課程標準的精髓與要求,做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。注重從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內容的特點(diǎn)出發(fā),恰當地把握教學(xué)目標,落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能,處理好“課前預設與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”。

  2.深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)。繼續圍繞省級課題“新課程理念下小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)策略的研究”而確立的我校課題“‘問(wèn)題探究’數學(xué)教學(xué)模式”開(kāi)展課題協(xié)作活動(dòng),將課題研究工作落實(shí)到日常的教學(xué)工作中,切實(shí)抓好課題的中后期研究。

  3.切實(shí)改善學(xué)生的學(xué)習方式,抓住課堂,追求真實(shí)有效,努力鍛造課改精品課。

  4.關(guān)注評價(jià)改革,繼續試用市教研室制訂的《課堂教學(xué)評價(jià)表》,做到基礎性目標和發(fā)展性目標并重,保證教學(xué)行為改革和教學(xué)效果的統一。要重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)習情況的考核評估制度的建立和完善(不光是學(xué)業(yè)的考核,包括學(xué)習態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習習慣及相關(guān)能力的評價(jià)),特別要關(guān)注對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的評價(jià)。提倡學(xué)習評價(jià)的多樣性、趣味性、層次性和開(kāi)放性,引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng),形成勤思索,愛(ài)動(dòng)手,敢說(shuō)話(huà),善質(zhì)疑,能靜能動(dòng),同協(xié)作、共分享的學(xué)習素養。

  5.加強課改過(guò)程管理,課改年級老師認真總結使用新教材的經(jīng)驗和建議,期末寫(xiě)好課改小結,整理課改資料并上交。

  二、抓實(shí)常規,推進(jìn)校本教研。

  1.規范教學(xué)“六認真”管理。教學(xué)“六認真”應講究實(shí)效,要鉆研教材,精心備課,處理好尊重教材和創(chuàng )造性使用教材之間的.關(guān)系,處理好接受學(xué)習和探索性學(xué)習的關(guān)系,形成個(gè)性化的設計方案,使學(xué)習過(guò)程成為課程創(chuàng )生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。

  2.認真研究并落實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現象,學(xué)生的課業(yè)負擔要合理、適度,練習設計要注意科學(xué)性、針對性和有效性,力求輕負高效。

  3.特別關(guān)注弱勢群體,關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”,建立學(xué)困生檔案,制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、加強教研組建設。

  1.在上學(xué)期獲得市先進(jìn)教研組的基礎上,繼續認真落實(shí)我校的校本教研活動(dòng),力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動(dòng)繼續以理論學(xué)習為先導,案例分析為載體,以問(wèn)題為核心,以帶著(zhù)問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調整—再實(shí)踐為基本模式,引導教師把工作中發(fā)現的問(wèn)題作為行動(dòng)研究的主題,努力使教研組成為學(xué)習型組織,繼續向市先進(jìn)教研組的方向不斷邁進(jìn)。

  2.本學(xué)期,繼續引導教師自覺(jué)學(xué)習教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)驗和先進(jìn)的理論,以更好地指導課堂教學(xué)改革。每位教師繼續做好教改信息的摘錄工作,勤反思,勤小結。三十歲以下教師每月上交兩篇教學(xué)心得。

  四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。

  1、訂好用好《小學(xué)生數學(xué)報》,傳播數學(xué)文化,體驗數學(xué)的魅力和情趣,引導學(xué)生積極撰寫(xiě)數學(xué)科普小論文,認識數學(xué)的價(jià)值和意義,形成良好的數學(xué)素養。

  2、引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),以每月一次的“數學(xué)小博士擂臺賽”為主題,其它相應的數學(xué)活動(dòng)穿插其中,培養學(xué)生的數學(xué)能力和創(chuàng )新意識。

小學(xué)數學(xué)工作計劃14

  一、指導思想:

  圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以課程改革為核心,以電子書(shū)包的研究與應用為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師教學(xué)水平不斷提升為目標,以提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量為根本,采用多種措施,多種研究形式,加大數學(xué)教學(xué)研討力度,,扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)團隊工作。

  二、工作目標:

  1、自覺(jué)加強最新的、前沿的、有效的教育教學(xué)理論學(xué)習,努力提升自身的教學(xué)理論水平和教學(xué)研究水平。

  2、圍繞“電子書(shū)包進(jìn)課堂”這一主題,深入探索電子書(shū)包的各項功能以及如何在數學(xué)課堂教學(xué)中有效的'進(jìn)行使用。

  3、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,增強學(xué)生的數學(xué)意識,形成良好的數學(xué)校園文化,增強學(xué)好數學(xué)的信心,全面提高學(xué)生的數學(xué)素養。

  三、工作措施

  1、充分采用集中學(xué)習、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方法,使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論,提升教師的理論水平和教學(xué)研究水平。

  2、在團隊教師自我學(xué)習的基礎上,在每周的團隊活動(dòng)中有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)研究。

  3、圍繞“電子書(shū)包進(jìn)課堂”這一主題開(kāi)展團隊研究課活動(dòng)。

  4、組內全體成員積極互相聽(tīng)課,及時(shí)溝通交流,反思評課,取長(cháng)補短,互相學(xué)習。

  5、通過(guò)師徒結對,加強對青年教師的培養。每月指導青年教師完成成長(cháng)匯報課,并有針對性的進(jìn)行評課與反思。指導青年教師參加各級各類(lèi)的比賽活動(dòng)。

  6、愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué),開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。

  四、具體計劃

  1、圍繞“電子書(shū)包進(jìn)課堂”開(kāi)展研討活動(dòng),深入探究電子書(shū)包的各項功能以及如何在數學(xué)課堂上有效地使用。

  2、圍繞“電子書(shū)包進(jìn)課堂”這一主題開(kāi)展團隊研究課活動(dòng),并撰寫(xiě)教學(xué)反思。

  3、開(kāi)展青年教師成長(cháng)匯報課的聽(tīng)、評課活動(dòng)。

  4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)摩學(xué)習信息化的數學(xué)課堂教學(xué),并進(jìn)行研討、交流。

  5、撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆,提高教師博客的質(zhì)量。

  6、在全校學(xué)生中開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)數學(xué)工作計劃15

  一、指導思想:

  繼續以課程改革為中心,以拓展、探究型課程為核心,以夯實(shí)基礎為始終,以抓教師教學(xué)理論學(xué)習為方向。堅持“質(zhì)量求生存,特色求發(fā)展”的方針,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

  二、主要工作:

  1、努力實(shí)施新課程改革,以拓展、探究型課為核心,并牽動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)改革,提高全員的課改意識。

  2、加強常規教學(xué)工作,在優(yōu)化教學(xué)目標,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)評價(jià)上下功夫,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、強化質(zhì)量意識,認真做好階段性檢測及教學(xué)質(zhì)量分析,逐步規范學(xué)生作業(yè),教師批改等常規性工作,探索新課改下的評價(jià)改革。

  4、進(jìn)行中青年教師(拓展、探究課的教學(xué)評比活動(dòng))

  5、注重學(xué)生的學(xué)習方法的研究,促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展。

  三、具體工作:

  1、繼續加強學(xué)習二期課改的理論與課程。

  組織教師進(jìn)行理論學(xué)習和研究,更新教學(xué)觀(guān)念,務(wù)必使各教師對本學(xué)科的教學(xué)大綱和新課程標準的要求有整體的把握。

  (1)加強學(xué)習和宣傳《新課改課程標準解讀》。

  (2)學(xué)習執行《小學(xué)生學(xué)習習慣16條》。

  (3)學(xué)習討論《怎樣評課》。

  2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,重視教研活動(dòng),繼續二期課改的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  (1)進(jìn)行“備、說(shuō)、聽(tīng)、評、思”的教研組活動(dòng)模式,組內組織開(kāi)展拓展、探究型的公開(kāi)課教學(xué)。

  (2)開(kāi)展以“走進(jìn)拓展課、探究課”為主題的“六個(gè)一”活動(dòng),內容包括:

 、賹(xiě)好一篇教案;

 、谥谱饕粋(gè)課件;

 、蹖(xiě)一篇教學(xué)反思(或教后記);

 、茏鲆粋(gè)小課題;

 、萆弦惶媚荏w現拓展課、探究課理念的備課組或校級公開(kāi)課;

 、抟黄诮虒W(xué)中落實(shí)拓展課、探究課改理念的總結或論文。

  3、備課注重實(shí)用性,有風(fēng)格和特色。

  (1)備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法。

  (2)要明確每單元的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),每課要有練習設計、板書(shū)設計。

  (3)教研組要做到定時(shí)集體備課,要有充分準備,充分討論,統一目標、統一重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)度和作業(yè)要求。

  4、作業(yè)檢查,作為日常工作:

  (1)作業(yè)格式統一,用筆統一,書(shū)寫(xiě)規范。

  (2)結合學(xué)校制定的《作業(yè)要求》,教研組學(xué)習討論,統一思想落到實(shí)處。

  5、做好培優(yōu)補差工作,充分發(fā)揮師生的`主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

  6、組織學(xué)科活動(dòng),培養學(xué)生能力。

  開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科競賽活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習積極性,倡導學(xué)生的學(xué)習鉆研性,鼓勵學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造性。

  一、二年級——口算比賽,計算比賽

  三年級——計算題比賽,根據要求自編應用題比賽。

  四、五、六年級——簡(jiǎn)便運算比賽,應用題比賽。

  四、具體工作安排:

  時(shí)間內容相關(guān)事項

  二月份:

  1制定教研組、備課組計劃。

  2配合教導處第一次備課檢查。1定計劃、定時(shí)間、定中心發(fā)言人。

  2檢查備課量和教師隨筆。

  三月份:

  1學(xué)習討論《怎樣評課》

  2學(xué)習執行《小學(xué)生學(xué)習習慣16條》。

  1作好摘抄、交流體會(huì )、網(wǎng)上跟帖。

  2確定本學(xué)期重點(diǎn):低年級專(zhuān)心傾聽(tīng)等習慣;高年級書(shū)寫(xiě)規范、合理使用草稿本等習慣。

  四月份:

  1各備課組開(kāi)展“備、說(shuō)、聽(tīng)、評、思”的活動(dòng)模式。

  2第十周制定期中計劃,進(jìn)行期中練習,并做好期中質(zhì)量分析。1作好摘抄、交流心得體會(huì )、網(wǎng)上發(fā)帖。

  2備課組活動(dòng)模式匯報。

  3做好考試情況分析,找出不足,提出改進(jìn)措施。

  4階段性學(xué)習能力、教學(xué)目標落實(shí)情況的調查。

  五月份:

  1開(kāi)展拓展課、探究課教學(xué)評比,“六個(gè)一”活動(dòng)內容展示。

  2開(kāi)展各年級學(xué)科競賽。

  3骨干教師上匯報課。1交流體會(huì )。

  2全校展示評價(jià)。

  3各年級單項知識能力情況調查。

  六月份:

  1第二次備課檢查。

  2課堂教學(xué)中合作討論模式運用、研究、實(shí)踐。

  3備課展示交流。

  4制定期末計劃,出好試卷。

  5一學(xué)期教研組工作的回顧和總

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