生物下學(xué)期工作計劃錦集八篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的生物下學(xué)期工作計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生物下學(xué)期工作計劃 篇1

　　1.夯實(shí)基礎

　　加強晚自習的讀、背、聽(tīng)的活動(dòng)，合理分配晚自習的時(shí)間，提高晚自習的'效率，同時(shí)提高學(xué)生答題的規范性。

　　2.強化學(xué)生正確掌握易錯的知識點(diǎn)

　　認真批改學(xué)生作業(yè)，總結錯誤率高的知識點(diǎn)，在知識點(diǎn)學(xué)習和題目講解的過(guò)程中舉一反三，讓學(xué)生正確掌握。

　　3.重視集體備課

　　進(jìn)一步加強集體備課，組內老師商討如何把知識點(diǎn)講透，如何深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應用，如何教學(xué)生掌握解題方法，從而博眾家之長(cháng)，提高課堂效率

　　4.加強考情分析。

　　學(xué)生的考試成績(jì)能夠反映出學(xué)生在這一階段的學(xué)習狀況和對知識的掌握程度，考試優(yōu)秀班級的教師分析知識中的盲點(diǎn)和誤區可以給我們在今后的知識復習中指明一定的方向。

　　5.統一教學(xué)進(jìn)度

　　在學(xué)期之初就制定嚴密的教學(xué)進(jìn)度表，組內教師要嚴格按照教學(xué)進(jìn)度表組織教學(xué)。

生物下學(xué)期工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為基礎，繼承我們目前生物教學(xué)的優(yōu)勢，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)學(xué)習生物，每個(gè)學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解，對未來(lái)的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng )新意識。為學(xué)生參與社會(huì )主義現代化建設、適應社會(huì )和繼續學(xué)習奠定必要的基礎。

　　二、教學(xué)內容

　　這學(xué)期的生物課都是復習課，復習高一高二的四卷生物課。

　　三，教學(xué)策略和措施

　　1、根據新課程標準的基本要求，認真學(xué)習教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融入日常教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習知識、培養能力、鍛煉自我，同時(shí)傳授知識。

　　2、研究每一個(gè)知識點(diǎn)，按照課程標準規定的教學(xué)水平嚴格控制深度和廣度，掌握每一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代化的`教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。

　　3、加強備課環(huán)節和內容設計，既要啟發(fā)和引導學(xué)生實(shí)現知識的自主學(xué)習，又要充分發(fā)揮教師的引導作用，在教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)的新教學(xué)境界。

　　4、積極參與各級學(xué)校和組織的學(xué)習機會(huì )，從各方面充實(shí)自己，在現有基礎上上一段樓梯，使自己的知識水平提高，同時(shí)增長(cháng)自己的知識。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，你可以借鑒別人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的不足，這樣你的教學(xué)水平就可以有很大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

　　5、積極咨詢(xún)其他優(yōu)秀教師，包括知識、教學(xué)方法、技能等，更重要的是借鑒他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并進(jìn)行優(yōu)化，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，從而大大提高教學(xué)成績(jì)。

　　6、充分利用我�，F有的實(shí)驗和現代化的教學(xué)儀器設備，讓學(xué)生體會(huì )到科學(xué)不斷發(fā)展帶來(lái)的便利，提升他們學(xué)習科學(xué)文化知識的信息和毅力。

　　7、總結所學(xué)知識，使之系統化、綜合化、規范化，教育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐生物學(xué)與生活相關(guān)知識的聯(lián)系，提高學(xué)生綜合應用能力，為中考打下堅實(shí)基礎。

　　四，復習策略

　�。�1）專(zhuān)項評審

　　1、必須做到記住所有的基礎知識，沒(méi)有準確的記憶，就不可能有好的結果。

　　2、這學(xué)期的復習不再以節、章、單元為基礎，而是以專(zhuān)題為基礎。

　　選題要合理，選題要準確，安排時(shí)間要合理。選題的準確性主要取決于對課程標準和試題的學(xué)習。專(zhuān)題要有代表性，不要全面；題目要有針對性，重點(diǎn)突出熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，尤其是中考的內容；根據項目特點(diǎn)，時(shí)間要安排好，重點(diǎn)要努力，不要“浪費”時(shí)間，愿意投入精力。

　　3、從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)采用“低起點(diǎn)、多次歸納、快速反饋”的方法。

　　4、關(guān)注文化

　　6、適當推廣專(zhuān)題復習。沒(méi)有一定的難度，很難提高學(xué)生的能力，但要把握一個(gè)學(xué)位，需要考慮各種因素。

　�。ǘ�）模擬中考綜合訓練。

　　研究歷年考題，訓練答題技巧，考場(chǎng)心態(tài)，臨場(chǎng)發(fā)揮能力。備考題是《中考零距離》，《生物試卷》，是濱州市歷年的試題。

　　1、模擬試題必須具有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排、題量的多少、低、中、高等級題的比例、整體難度的控制都要貼近考題。

　　2、模擬題的設計要有梯度，要高于中考。

　　3、及時(shí)復習。

　　4、得分應該很難。能得就不要分，盡可能答錯就不要分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，能得就不要失分。

　　5、詳細統計邊緣生的分數。這是課堂評論內容的主要依據。因為邊緣學(xué)生的學(xué)習情況不僅具有代表性，而且是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上要講邊緣學(xué)生錯誤較多的問(wèn)題，統計是關(guān)鍵環(huán)節。

　　6、總結學(xué)生知識的缺失點(diǎn)。積累缺失和填補空白的材料。

　　7、處理好評價(jià)和考試的關(guān)系。

　　8、選對題目，要少，精，針對性強。選擇的依據是邊緣生的分數損失。一般三分之一的邊緣生只能在課堂上講錯題。

　　9、給學(xué)生一些時(shí)間改正錯誤，消化。

生物下學(xué)期工作計劃 篇3

　　本學(xué)期生物教研組將繼續以新課程的教學(xué)理念為指導，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，努力完成向新課程的轉型。工作重點(diǎn)放在高一年級的新課程、新教材研究和高三年級的高考教學(xué)研究，進(jìn)一步提高生物教師的教學(xué)和科研能力，完善教師的個(gè)人發(fā)展。先將主要工作具體計劃如下：

　　一、教研組建設方面：

　　1、認真研究高中生物新教材和新教學(xué)方法

　　從上期高一的生物教學(xué)情況看，新教材的教學(xué)內容多，課時(shí)嚴重不足，實(shí)驗開(kāi)設困難大。本期高一教學(xué)又面臨遺傳部分，難度大，學(xué)生不易接受；教師工作量過(guò)大等困難。因此教研組將組織教師認真鉆研高中生物新課標及生物新課程教學(xué)法，研究教材，研究教學(xué)難度的把握，力爭搞好高一生物的教學(xué)。

　　2、加強高考教學(xué)研究，提高高考成績(jì)

　　加強對高考試題和考綱的研究，重視信息的收集，研究高考的變化動(dòng)態(tài)，研究高考出題的思路及角度，提高高三復習的針對性和實(shí)效性，爭取在20xx年取得優(yōu)異的高考成績(jì)。

　　3、積極參加教學(xué)研究，特別是加強對現代教育理論的學(xué)習，促進(jìn)教學(xué)思想觀(guān)念的轉變和更新。充分發(fā)揮教研組的作用，促進(jìn)骨干教師的不斷提升，培養教師強烈的責任心、事業(yè)心，向著(zhù)專(zhuān)業(yè)化的優(yōu)秀教師發(fā)展。

　　4、做好教師隊伍建設，要求青年教師備詳案，并要求其做好常規教學(xué)各環(huán)節，幫助其更好更快地提高教學(xué)能力，落實(shí)好青年教師優(yōu)質(zhì)課。

　　5、加強教研組凝聚力，繼續發(fā)揚組內教師的團結合作精神。積極參加市上教研活動(dòng)；加強與光華校區、外國語(yǔ)校區老師的交流。

　　二、常規教學(xué)方面：

　　1、教研組活動(dòng)：每周周二上午在生物組實(shí)驗室活動(dòng)，本學(xué)期主要圍繞以上的各方面的工作重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、規范化，加強同組的集體研究，教研組活動(dòng)做到有計劃、有措施、有內容，在實(shí)效性上下功夫，有效開(kāi)展課堂教學(xué)改革，有計劃的開(kāi)展課題研究。

　　2、備課組活動(dòng)：每周二上午第四節課在高一辦公室、每周二上午第三節課在高二辦公室、每周二上午第四節課和周三第八節課在生物教研組辦公室分別進(jìn)行高一、高二、高三備課組活動(dòng)。由劉璞老師主持高一備課組活動(dòng)，由易露老師主持高二備課組活動(dòng)，由李曉蘭老師主持高三備課組活動(dòng)。要求每次備課組活動(dòng)由一位任課教師主講，分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,其他教師對其主講的專(zhuān)題提出自己的意見(jiàn)、建議、記錄，進(jìn)行研討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。備課組活動(dòng)要做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。把提高課堂教學(xué)效率擺在首位。由備課組長(cháng)牽頭每周集體備課二次，做到對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

　　3、強化教學(xué)過(guò)程管理，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，提高課堂效益，規范教學(xué)常規管理，抓好考試關(guān)和質(zhì)量關(guān)�？记罢J真研究考試難度及考題分布，考后認真分析，及時(shí)總結，保證考試的信度和效度。備課組長(cháng)負責教學(xué)的質(zhì)量、進(jìn)度、難度。

　　4、高一和高二年級認真做好校本課程的`組織和研究，特別是高一年級，抓好校本選修課，力爭搞出1至2門(mén)成熟的校本選修課。

　　5、搞好組內公開(kāi)課，提高說(shuō)課、聽(tīng)課、評課的質(zhì)量，聽(tīng)課評課要形成制度，要認真作好記錄以便總結，評課時(shí)要注意吸取他人經(jīng)驗，找出不足與問(wèn)題，取長(cháng)補短,爭取共同進(jìn)步。本期組內公開(kāi)課按高三、高二、高一的順序進(jìn)行。

　　三、教研活動(dòng)內容安排：

　　第一學(xué)月：教學(xué)重點(diǎn)高三第二輪復習；研究近三年高考試題。組內公開(kāi)課聽(tīng)高三年級的課。

　　第二學(xué)月：重點(diǎn)研究新課程、新教材；研究高一年級的教材和實(shí)驗，研究新課程的教學(xué)法。研究高二年級競賽的輔導工作。組內公開(kāi)課聽(tīng)高二年級的課。

　　第三學(xué)月：加強課堂教學(xué)研究，研討提高課堂教學(xué)效益。爭取再進(jìn)行一次新課程沙龍活動(dòng)。

　　第四學(xué)月：重點(diǎn)研究生物校本課程的教材編寫(xiě)。

生物下學(xué)期工作計劃 篇4

　　一、學(xué)情分析：

　　通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎知識，動(dòng)手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，將竭盡所能開(kāi)設實(shí)驗課、開(kāi)展調查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達能力。使同學(xué)們無(wú)論是在知識還是在能力上都邁上一個(gè)新臺階。

　　二、教育教學(xué)目標：

　　1．知識目標：

　　讓學(xué)生知道人類(lèi)起源和發(fā)展；知道人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結構基礎；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著(zhù)，而人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。

　　2．能力目標：

　　通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養學(xué)生通過(guò)測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達能力。結合科學(xué)發(fā)現史、科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程，引導學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實(shí)驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數學(xué)推算法等。

　　3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：

　　認同科學(xué)實(shí)驗的重大意義；認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，人們在研究的過(guò)程中，隨著(zhù)研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問(wèn)題的認識，不斷有新的發(fā)展和新的觀(guān)點(diǎn)出現；認同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養成善于觀(guān)察、勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護生物圈的.意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念，并規范自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動(dòng)；理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。

　　三、教學(xué)內容及教材分析

　　本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內容作基本分析：

　　《生物學(xué)》下冊?xún)H一個(gè)單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來(lái)。教材通過(guò)觀(guān)察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動(dòng)，引導學(xué)生了解人類(lèi)的起源和發(fā)展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛生習慣的養成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過(guò)多種探

　　究活動(dòng)，引導學(xué)生了解人的食物來(lái)源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供應，人體內物質(zhì)的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過(guò)神經(jīng)系統和內分泌系統調節生命活動(dòng)。第三部分是第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)例分析、模擬探究和擬定計劃等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步認識人類(lèi)與環(huán)境的密切關(guān)系。

　　本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在講述人體的由來(lái)、人體結構和生理內容的同時(shí)，始終將有關(guān)人體的內容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導學(xué)生分析和理解人體生理或人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開(kāi)的人類(lèi)生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。

　　五、教學(xué)方法

　　1、認真備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據生物學(xué)科的內容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設計好每一堂課，不上無(wú)準備的課。采用學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法，達到事半功倍的成效。對教學(xué)過(guò)程和課時(shí)安排都要備好。認真準備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案。每一節課都要備精，不出現一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準備好。

　　2、在教學(xué)中要調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，是學(xué)生都愛(ài)好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而了解學(xué)生的情況，做到心中有數。

　　3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問(wèn)、小測。一方面檢查學(xué)生的知識掌握情況，另一方面培養學(xué)生良好的考試心理。

　　4、適當地布置一些實(shí)踐型的作業(yè)。生物是一門(mén)自然科學(xué)，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過(guò)結合實(shí)際的學(xué)習，學(xué)生會(huì )明白很多日常生活中的情況及其成因。學(xué)生會(huì )從中獲得很多知識，學(xué)會(huì )一些疾病的預防等，對日常的生活和學(xué)習都有幫助，從而可以激勵學(xué)生學(xué)好生物。

　　5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設疑，接著(zhù)給與合理的解答，從學(xué)生考慮會(huì )有什么樣的疑問(wèn)。為應對好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準備。

　　6、根據學(xué)生的情況，采用最為有效的教學(xué)方法。對于個(gè)別學(xué)生則根據其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平時(shí)對后進(jìn)生多加以輔導，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。

　　7、在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，更提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度和重大活動(dòng)安排

生物下學(xué)期工作計劃 篇5

　　一、基本情況分析

　　(一)學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期繼續擔任八年級(4)—(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jì)，這五個(gè)班的及格率都達到了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學(xué)生學(xué)習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

　　(二)教材情況分析：

　　本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(人教版)——《生物學(xué)》(八年級下冊)。本冊書(shū)包括兩個(gè)單元：第七單元“生物圈中生命的延續和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。

　　學(xué)生通過(guò)前六個(gè)單元的學(xué)習，已經(jīng)對生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性(種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問(wèn)題�？梢�(jiàn)第七單元與前六個(gè)單元有著(zhù)內在的邏輯聯(lián)系。

　　第七單元從三個(gè)層次揭示生命的延續和發(fā)展，教材也相應地分為三章。(1)生殖和發(fā)育。通過(guò)生殖實(shí)現親代與后代個(gè)體之間生命的延續;通過(guò)發(fā)育實(shí)現個(gè)體一生中生命的延續。(2)遺傳和變異。生命的延續本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過(guò)生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界吸收)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過(guò)程中會(huì )發(fā)生變化，從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進(jìn)化成為可能。(3)進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠的'視野中來(lái)考察生命的延續和發(fā)展，以時(shí)間為縱軸，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長(cháng)的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過(guò)生殖而實(shí)現的。在生物代代繁衍的過(guò)程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導致生物的進(jìn)化�？梢�(jiàn)，這三章內容具有密切的內在聯(lián)系。

　　“健康是指一個(gè)人有良好的身體和精神以及社會(huì )適應狀態(tài)”，按照課程標準中關(guān)于健康的這一定義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現課程標準的精神，本單元除選取“具體內容標準”規定的內容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容，以期對學(xué)生學(xué)會(huì )健康地生活更有助益。

　　第八單元的內容除介紹有關(guān)人體健康的基礎知識外，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如分析藥物說(shuō)明書(shū)、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說(shuō)教，以期使本單元的教學(xué)生動(dòng)活潑，更有成效。

　　此外，本冊書(shū)共有26個(gè)探究活動(dòng);有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括“觀(guān)察與思考”(6個(gè))、“資料分析”(8個(gè))、“探究”(3個(gè))、“調查”(1個(gè))、“模擬探究”(1個(gè))、“設計”(2個(gè))、“課外實(shí)踐”(1個(gè))、“技能訓練”(4個(gè))。提高生物科學(xué)素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系正是科學(xué)素養的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設有“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )”5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內容在教材正文基礎上，更為翔實(shí)地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì )中各領(lǐng)域的應用，描寫(xiě)了中外科學(xué)家為人類(lèi)做出的貢獻，以及科學(xué)家獻身科學(xué)的精神和嚴謹求實(shí)的態(tài)度，體現了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內容的安排，意在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。

　　教材重點(diǎn)：

　　1、 植物的有性生殖和無(wú)性生殖方式及它們的區別;

　　2、 動(dòng)物的生殖和發(fā)育;

　　3、 形成愛(ài)護生態(tài)環(huán)境的意識;

　　4、 在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;

　　5、 生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、原因;

　　6、 傳染病及其預防與免疫與計劃免疫;

　　7、 用藥與急救;

　　8、 評價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。

　　教材難點(diǎn)：

　　1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較;

　　2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;

　　3、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程的多種學(xué)說(shuō);

　　4、生物進(jìn)化的原因;

　　5、傳染病流行的原因及其預防措施;

　　6、特異性免疫及計劃免疫的意義;

　　7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用;

　　8、健康的定義及健康的生活方式。

生物下學(xué)期工作計劃 篇6

　　時(shí)光如流水，暑假很快就過(guò)完了，又迎來(lái)新的學(xué)期，而且又迎來(lái)一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個(gè)計劃。

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開(kāi)課程，小學(xué)沒(méi)基礎，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應，所以，學(xué)起來(lái)很吃力，需花費大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績(jì)很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。包括3個(gè)單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動(dòng)的.基本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過(guò)學(xué)習學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類(lèi)生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著(zhù)決定性的作用。教材中還設計了5個(gè)探究和10實(shí)驗活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。

　　三、教學(xué)措施

　　1、開(kāi)學(xué)初的幾節生物課，我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學(xué)習。

　　2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習生物。

　　3、針對學(xué)情，進(jìn)行因材施教，分類(lèi)管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。

　　4、根據教材內容，確定教學(xué)計劃和方法，認真備學(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。

　　5、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實(shí)驗和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢必就耽誤很多時(shí)間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時(shí)間。

　　6、針對實(shí)驗活動(dòng)，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實(shí)驗效果。

　　7、提倡學(xué)生課前預習，課上積極參與討論，積極動(dòng)腦思考，認真學(xué)習。

　　四、進(jìn)度安排

　　本學(xué)期七年級生物教材有7章23節內容，時(shí)間大約有16周，按每周2課時(shí)計，共32個(gè)課時(shí)，時(shí)間仍然很緊，下邊是進(jìn)度安排表：

　　月 份 周 次

　　09年9月

　　1．1—1．2 1．3—2．1 2．1—2．2

　　10月

　　3．1—3．2 4．1—4．2

　　期 中

　　4．3—5．1 11月 5．2 5．3 5．4 5．5—6．1

　　12月

　　6．1—6．2 6．3 6．4 6．5—7．1

　　20xx年1月

　　7．2—7．3

生物下學(xué)期工作計劃 篇7

　　時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年.總結過(guò)去是為了積累經(jīng)驗;計劃將來(lái)是為了更好的工作.現做計劃如下：

　　一，指導思想

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》(實(shí)驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力，學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感，合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高.為學(xué)生們參加工作，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎.

　　二，教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期講授xx版教材——《生物學(xué)》(七年級下冊).

　　三，具體措施：

　　(一)，建立新的教學(xué)理念

　　思想是行動(dòng)的先導，觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂.伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉變觀(guān)念，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，努力使自己樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，人才觀(guān)，課程觀(guān)，發(fā)展觀(guān)，從更深地層次上理解教學(xué).

　　其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系.俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)相長(cháng).在教學(xué)中把學(xué)生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學(xué)習，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內容，求得新的發(fā)現，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，與學(xué)生共同發(fā)展.

　　再次，為適應全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習各方面知識，如學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習生命科學(xué)熱點(diǎn)知識，學(xué)習電腦等等.現在必須成為學(xué)習型教師，才能適應教學(xué)發(fā)展的需求.

　　(二)，抓住教學(xué)各環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課.俗話(huà)說(shuō)"凡事予則立，不予則廢"，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：

　�、耪n前準備：備好課.

　�、僬n前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好.

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習慣，學(xué)習新知 識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施.

　�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng).

　�、普n堂上的情況.

　�、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣.

　�、谧⒅啬芰ε囵B

　　在課堂教學(xué)中，注重培養學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的'各種問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，實(shí)驗能力，創(chuàng )新能力，思維能力等等.

　�、� 重視德育教育和環(huán)保教育

　　結合相關(guān)教學(xué)內容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護意識，樹(shù)立人與自然和諧統一和可持續發(fā)展的觀(guān)念.

　　2，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作.

　　初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?這樣，學(xué)生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物.

　　3，積極參與聽(tīng)課，評課等教研活動(dòng)

　　虛心向其他教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平.隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn).

　　總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生.創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉變?yōu)橐龑д�，從而切切�?shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)

生物下學(xué)期工作計劃 篇8

　　一、教材分析

　　1、指導思想：

　　以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式 —— 變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。

　　2、教學(xué)內容的設置：

　　全期教材共分6個(gè)章節，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀(guān)察與思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

　　3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：

　　倡導探究性學(xué)習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學(xué)探究的力度。

　　從數量和類(lèi)型上看，八年級下冊共有探究活動(dòng)28 個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括：觀(guān)察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實(shí)踐等。

　　本冊書(shū)共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊相比，這些探究活動(dòng)的設計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實(shí)驗，設置重復組等;實(shí)施探究計劃過(guò)程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進(jìn)行適當的.照料，并堅持認真觀(guān)察;對觀(guān)察到的現象需要自己設計表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結論�？紤]到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

　　在科學(xué)探究技能的訓練方面，除了訓練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設、觀(guān)察、實(shí)驗、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外，尤為側重訓練應用和評價(jià)的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問(wèn)題進(jìn)行評價(jià)、對證據和假說(shuō)進(jìn)行評價(jià)、運用所學(xué)知識進(jìn)行設計和預測等。

　　二、教學(xué)目標

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。

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