【熱門(mén)】二年級工作計劃匯編四篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的二年級工作計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
二年級工作計劃 篇1
一、班級情況分析
本班共有58個(gè)孩子。他們天真活潑,頑皮可愛(ài)。學(xué)生的學(xué)習積極性很高,非常期待老師的鼓勵與贊揚。但是部分同學(xué)還不能適應“辛苦”的小學(xué)生活,缺乏自控力與自我約束能力,對老師的要求還不能完全的理解與執行,需老師耐心的講解與反復的督促。
二、工作目標和要求
本學(xué)期重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,講文明,懂禮貌,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )與他人合作,營(yíng)造良好的班內氛圍,養成良好的學(xué)習習慣,使他們盡快的適應學(xué)校環(huán)境,投入到學(xué)習當中,成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。
1、 繼續培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念、形成良好的班風(fēng),使學(xué)生能夠融入到班集體中,讓每位同學(xué)都能感受到班集體的溫暖,并樂(lè )于為集體出力。讓他們能認識到自己是二年級的一員,中心小學(xué)的一員,自己的一言一行都與班級、年級學(xué)校的榮譽(yù)有關(guān),所以心中要時(shí)時(shí)刻刻裝有集體,關(guān)心集體,為集體爭光。
2、 引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣,引導學(xué)生從身邊的小事做起。養成一個(gè)良好的行為習慣和學(xué)習習慣對于學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。對于他們來(lái)說(shuō),是有一個(gè)適應的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,就需要班主任花大量的力氣為學(xué)生進(jìn)行常規教育。時(shí)刻提醒學(xué)生,在學(xué)校要遵守學(xué)校的規章制度。
。1)在家中能孝敬父母,對待長(cháng)輩要有禮貌。
。2)放學(xué)和上學(xué)時(shí)能與父母、老師主動(dòng)打招呼。
。3)在校學(xué)會(huì )助人為樂(lè ),尊老愛(ài)幼,主動(dòng)幫助弱小和有困難的同學(xué)。
。4)文明安全游戲,遵守交通規則,不做危險的活動(dòng)。
。5)不罵人不打架,不欺負弱小同學(xué),不說(shuō)臟話(huà)。
。6)不在公共場(chǎng)合隨地吐痰,亂涂亂畫(huà)。
。7)不破壞花草樹(shù)木,不亂扔垃圾。
。8)愛(ài)勞動(dòng),講衛生,不浪費。
3、 加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通,與家長(cháng)密切配合,關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。
三、具體措施
1、教室環(huán)境的布置。
教室是學(xué)生生活和學(xué)習空間,教室環(huán)境的狀況,直接影響學(xué)生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康。
2、搭建活動(dòng)的平臺。
活動(dòng)是小學(xué)生最樂(lè )意參與的一種班級生活方式,它是學(xué)生實(shí)現自我教育的理想手段。班級文化的創(chuàng )建離不開(kāi)活動(dòng)這個(gè)載體。本學(xué)期的班級活動(dòng)主要在學(xué);顒(dòng)整合的基礎上建立有班級的特色活動(dòng)。 比比誰(shuí)跑得快、讀書(shū)活動(dòng)、《小學(xué)生守則》知多少、游戲“擊鼓傳花”、 “我為美化教室出份力”書(shū)畫(huà)活動(dòng)、做個(gè)講文明的好孩子、“聰明在于勤奮”主題隊會(huì )、“萬(wàn)事講規則”主題班會(huì )、自己能做的事要自己做、做大自然的小衛士
3、行規教育
好的.行為習慣都是反復的、長(cháng)期的訓練形成的。實(shí)踐證明,行為習慣的訓練要從小抓、盡早抓。利用晨會(huì )課時(shí)間,教育及強調校內外講文明問(wèn)題,給學(xué)生闡述講文明的重要性,并以學(xué)校中真實(shí)的事例進(jìn)行教育。
4、樹(shù)立榜樣,效仿行為
榜樣的力量是無(wú)窮的。在行為習慣的訓練中,培養學(xué)生的主人翁精神,使每個(gè)人都時(shí)時(shí)、處處注意禮帽,使同學(xué)間團結友愛(ài),互相幫助,為班級增光。在班級中形成文明、守紀、積極向上的良好班風(fēng)。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)他人的發(fā)言,在生活中尊重他人的勞動(dòng)成果。使整個(gè)的班風(fēng)、班貌都呈現綠色,讓綠色教育滲透整個(gè)班級的每個(gè)角落。注意在同學(xué)中樹(shù)立先進(jìn)典型,要求全班同學(xué)向他們學(xué)習,指導他們由仿效榜樣的行為過(guò)渡為自己的自覺(jué)行為。
二年級工作計劃 篇2
一、教學(xué)內容
這冊教材包括下面一些內容:解決問(wèn)題、表內除法(一)、圖形與變化、表內除(二)、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、克和千克的認識、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)、統計、找規律、總復習等。
這冊教材的計算教學(xué)內容是萬(wàn)以?xún)鹊募、減法筆算和表內除法。這兩部分內容都是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。因此,表內除法同20以?xún)鹊募、減法一樣,是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識,是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數學(xué)知識與技能。因此,在這兩部分計算教學(xué)中,教材安排了運用這些知識解決問(wèn)題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機的結合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系,也有助于培養學(xué)生應用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在量的計量方面,本冊教材出現克和千克的認識,讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習活動(dòng),理解使用統一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀(guān)念。在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內容,使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作,初步認識平移、旋轉現象形成初步的空間觀(guān)念。
在統計知識方面,本冊教材安排的是簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程!皵祵W(xué)廣角”介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標
這一冊的教學(xué)目標是,使學(xué)生:
1、認識認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5、會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識,有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬訂如下:
單元結束時(shí)期末
平均錯誤率速度平均錯誤率速度
表內除法6%絕大多數達到每分鐘做8題4%以?xún)冉^大多數達到每分鐘做10題
三、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě),是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據,在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。對于教學(xué)內容的編排和處理,以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現了前兩冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式,體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),由于教學(xué)內容的不同,本實(shí)驗教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機結合,使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí),經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力、形成應用意識。
萬(wàn)以?xún)燃、減法筆算是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中要求使學(xué)生掌握的基礎知識和基本技能。以往的教學(xué)重點(diǎn)放在使學(xué)生理解筆算的算理,掌握計算法則和方法上,并通過(guò)一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排,突出的變化是不再孤立的教學(xué)筆算,而是將筆算放在解決實(shí)際問(wèn)題的現實(shí)背景中,使學(xué)習筆算與學(xué)習用筆算解決問(wèn)題有機地結合起來(lái)。例如,筆算加法中安排了參觀(guān)博物館的乘車(chē)問(wèn)題,筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問(wèn)題等。這里的編排順序是:在現實(shí)的情境中提出要解決的計算問(wèn)題,使學(xué)習計算的必要性突出出來(lái)。接著(zhù)通過(guò)操作、直觀(guān)探討計算的算理,展示計算的方法,在學(xué)生理解算理、獲得算法后,再看能否用計算解決前面提出的實(shí)際問(wèn)題。這樣就使計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機地結合起來(lái)。
例如,萬(wàn)以?xún)鹊募臃üP算,教材先提供一個(gè)二年級學(xué)生要乘車(chē)去參觀(guān)博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個(gè)班合乘一輛車(chē)?”的`問(wèn)題,使學(xué)生處于問(wèn)題情境中。通過(guò)例1、例2、例3分別提出有關(guān)乘車(chē)的三個(gè)問(wèn)題,都需要用計算來(lái)解決。進(jìn)而引出了不進(jìn)位加和進(jìn)位加的三個(gè)計算式題,并引出筆算。在筆算方法的教學(xué)中,教材通過(guò)擺小棒直觀(guān)的展示算理并結合直觀(guān)圖出示算法。學(xué)生理解了算理和算法,就可以用之解決問(wèn)題了。在例3中,每輛車(chē)限乘70人,通過(guò)計算結果知道一班和二班的人數是71,超出限乘人數,所以班長(cháng)得出結論“一班和二班不能合乘一輛車(chē)!笔箚(wèn)題得到解決。這樣不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過(guò)程,也讓學(xué)生經(jīng)歷了應用筆算解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生在這種有目的的學(xué)習活動(dòng)中主動(dòng)建構知識,獲得用數學(xué)的成功體驗,逐步形成用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和數學(xué)應用的意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō),良好的空間觀(guān)念不僅是他們理解人類(lèi)賴(lài)以生存的空間、認識現實(shí)世界的重要手段,也是他們進(jìn)一步發(fā)展的重要基礎。因此,小學(xué)數學(xué)中空間與圖形的教學(xué),主要的目的在于促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。讓小學(xué)生在觀(guān)察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實(shí)驗操作等各種活動(dòng)中,獲得關(guān)于空間與圖形的知識,更好地從形狀上去認識周?chē)挛,把握事物的特征,描述事物間的關(guān)系,形成和發(fā)展良好的空間觀(guān)念。
根據上述教育理念和《標準》第一學(xué)段的具體教學(xué)目標,本冊實(shí)驗教材對于空間與圖形內容的編排采取這樣一些措施:首先,提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內容和素材。安排了圖形與變化、克與千克的認識單元的教學(xué)內容。單元中設計了豐富多樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),如觀(guān)察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等,通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生對重量單位克和千克、平移、旋轉現象的概念進(jìn)行感知、體驗和理解,對從不同的角度觀(guān)察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關(guān)系進(jìn)行體驗和理解等,使學(xué)生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗。其次,教材設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)。例如,在認識重量單位之前,安排了關(guān)于用統一的重量單位進(jìn)行測量必要性的探究;在認識克之前,安排了探索有效的測量黃豆重量的活動(dòng)等。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動(dòng)中,通過(guò)觀(guān)察、猜測、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,借助圖形表象進(jìn)行推理,培養初步的空間觀(guān)念。
3、結合有關(guān)教學(xué)內容加強估計意識與能力的培養。
作為當今信息社會(huì )中的成員,對客觀(guān)世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學(xué)數學(xué)中要培養的估計能力正是上述能力的基礎之一。在以往的小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容中對于估計能力培養涉及得很少,在現行九年義務(wù)教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學(xué)內容。加強估算是當前計算教學(xué)改革的重要理念之一!稑藴省分幸幎斯浪愕慕虒W(xué)內容和估計意識、技能的培養的要求。例如第一學(xué)段要求:“能結合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程”。本套實(shí)驗教材把加強估計意識的培養作為改革的要點(diǎn)之一。不僅在計算教學(xué)中安排相應的估算教學(xué)內容,而且將估計作為一種重要的思想方法,結合其他數學(xué)知識的教學(xué)進(jìn)行滲透與培養。
例如,本冊教材在萬(wàn)以?xún)燃、減法筆算教學(xué)中,安排了“加、減法估算”一小節,這是估算正式教學(xué)的開(kāi)始。教材結合實(shí)例,通過(guò)小組討論交流的情境,展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問(wèn)題的一種策略,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡(jiǎn)潔、迅速地解決某些問(wèn)題。從而逐步培養學(xué)生的估算思想。其次,教材還注意在有關(guān)的教學(xué)內容或練習中滲透估計意識培養的內容。例如,在“重量單位”教學(xué)中有一些觀(guān)察某種實(shí)物大約有多重、測量某一實(shí)物時(shí)只要求大約的重量等的練習。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),有時(shí)并不需要準確的計算或精確的結果,而只需要一個(gè)粗略的數據就可以達到目的。在教給學(xué)生基本的估算方法后,教材還安排一些應用估算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的練習,以便逐步提高學(xué)生的估算能力。
4、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生探索和創(chuàng )新的意識。
新的數學(xué)教育理念認為,數學(xué)教學(xué)應該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),向學(xué)生提供充分的數學(xué)活動(dòng)和數學(xué)交流的機會(huì ),幫助他們在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識和技能、基本的數學(xué)思想和方法,同時(shí)獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。根據這一理念,本冊實(shí)驗教材的編排,注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學(xué)習內容為學(xué)生提供充分的數學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機會(huì ),讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí),逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識。
如前所述,在教學(xué)重量單位克和千克的認識之前,先組織學(xué)生進(jìn)行探究性活動(dòng),通過(guò)實(shí)際操作、小組討論、歸納推理等活動(dòng),得出要用統一的重量單位進(jìn)行測量才能得到一致的結果,才能彼此進(jìn)行交流的結論。在學(xué)生認識了克、千克之后,并不是直接告訴學(xué)生還有比克大的長(cháng)度單位千克,而是讓學(xué)生自己探索測量一袋鹽的重量的方法,使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生應該用比較大的重量單位的想法,從而引出“千克”。本冊實(shí)驗教材安排的兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“剪一剪”和“有多重”,都是開(kāi)放式的對周?chē)挛锘虿僮鞑牧系臄祵W(xué)內容進(jìn)行探究的活動(dòng)。在這些動(dòng)手實(shí)踐的探索中,學(xué)生不僅可以獲得數學(xué)知識,還可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習探索的*,產(chǎn)生對現實(shí)世界各種現象進(jìn)行探究的好奇心,激勵學(xué)生主動(dòng)地探索未知,進(jìn)而逐步形成嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些也正是學(xué)生形成創(chuàng )新意識、發(fā)展數學(xué)思維所必需的過(guò)程。
四、教學(xué)用具:表內除法練習表、萬(wàn)以?xún)葦滴槐、?jiǎn)易天平、學(xué)習平移、旋轉的操作學(xué)具、口算練習表等。
二年級工作計劃 篇3
一、基本情況
二年級數學(xué)教研組有6個(gè)教學(xué)班,由3位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師組成。數學(xué)教研組工作有一定特色和活力,教研教學(xué)工作力度較強,并取得了一定的成效。
二、主要工作目標
1、規范每周一次的教研活動(dòng),以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,組織全組教師共同認真鉆研教材,吃透教材,用活教材,發(fā)揮每位教師的才智,做好教研,為提高教學(xué)實(shí)效做最好的準備。
2、組織全體組員積極參與新課程研究,勤反思、勤撰寫(xiě),不斷提高自身的整體素質(zhì),人人爭做教研型教師。
3、加強教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力共同提高的意識,向四十分鐘要質(zhì)量,通過(guò)教學(xué),力爭能真切的看到每個(gè)學(xué)生在能力方面的提高。
三、具體做法
。ㄒ唬、經(jīng)常組織理論學(xué)習:
1認真學(xué)習新修訂的數學(xué)課程標準,以及各類(lèi)理論書(shū)籍、經(jīng)驗論文,切實(shí)有效地開(kāi)展理論學(xué)習、研討活動(dòng),努力提升自己駕馭教材的能力和課堂基本功。
2 集體研讀教材,細讀例題編排、練習編排的特點(diǎn),正確全面地把握教材編寫(xiě)的意圖。
3組內教師必須積極參與學(xué)校組織的各種不同形式的專(zhuān)題講座,全程參與教學(xué)研討,平時(shí)研討活動(dòng)中全組教師也可就常規管理中的教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行交流、探討。
4積極參加學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )研討、教學(xué)沙龍等,提高自身教育教學(xué)水平。
。ǘ、落實(shí)教研組常規管理:
1、提高教師備課的實(shí)效性。備課時(shí)要教學(xué)內容設計合理的學(xué)案,教學(xué)之后,要及時(shí)寫(xiě)好教后感。教案中可結合教材內容,設計出和教學(xué)過(guò)程相呼應的課時(shí)練習。教師在進(jìn)行備課時(shí),要注重教學(xué)目標定位的恰當、準確及過(guò)程設計的有效性和合理性,尤其要注意練習設計的有效性。
2、各位教師要認真參與聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng),通過(guò)互相聽(tīng)課、評課,取長(cháng)補短,不斷提升自己的教科研能力。
3、設計科學(xué)有效的練習,合理設置作業(yè)。針對性的選擇一些題目進(jìn)行練習,教師也可以根據教材內容特點(diǎn)及課堂教學(xué)的需要,自行設計一些具有實(shí)踐性、綜合性、靈活性、開(kāi)放性的綜合練習,提高學(xué)生的`思維能力。
4、本學(xué)期,我們要繼續狠抓教學(xué)質(zhì)量,為確保教學(xué)質(zhì)量的提升,采取如下措施:
。1)好培優(yōu)補差工作。
。2)計若干次恰當的“課時(shí)作業(yè)”與單元形成性練習,組內教師輪流命題。每次練習要及時(shí)進(jìn)行情況分析,教師要根據調研情況認真審視自己的教學(xué)質(zhì)量,不斷調整改進(jìn)教學(xué),及時(shí)做好查漏補缺工作以提高教學(xué)質(zhì)量。
。ㄈ、開(kāi)展學(xué)科活動(dòng),營(yíng)造校園數學(xué)文化氣息:
1、計算是小學(xué)生的一項必備的數學(xué)能力,在日常教學(xué)中我們深切體會(huì )到:計算能力的培養要從低年級抓起,因此本教研組的學(xué)科活動(dòng)將緊緊圍繞“提高學(xué)生計算能力”來(lái)展開(kāi),平時(shí)加強日常訓練,學(xué)期末組織全體學(xué)生參與“計算能力競賽”。
2、本學(xué)期將開(kāi)展“心靈手巧”競賽活動(dòng)。各班自行組織,于12月1日前完成班級內的競賽。
。ㄋ模、積極開(kāi)展教研組課題研究:
本教研組的研究課題是《在數學(xué)課中培養學(xué)生的問(wèn)題意識》。為了保證這個(gè)課題深入有效地開(kāi)展,要求組內教師做到以下幾點(diǎn):
1、以各種方式展開(kāi)理論學(xué)習,提升理性認識。
圍繞研究主題,每位教師在學(xué)期內學(xué)習理論文章, 并做好理論學(xué)習摘記。教師們還可利用課余時(shí)間查找并學(xué)習相關(guān)的資料,在小組教研活動(dòng)中進(jìn)行交流和研討,共同推動(dòng)課題研究的進(jìn)展。
2、進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究,探索有效實(shí)施的策略
。ㄎ澹、課時(shí)作業(yè)設計安排:
一二三單元:岳莉 四五七單元:潘蕓
六八九單元:霍永慧
四、具體實(shí)施途徑
。ㄒ唬、強化常規管理,提高教學(xué)效率。
1、備課:實(shí)行共案備課制度,注重資源共享,做到備課要深。
2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。
3作業(yè):作業(yè)設計要精,體現輕負荷,高質(zhì)量的教學(xué)思想,批改要細,要規范、及時(shí),注重糾錯及情況反饋。
4、輔導:因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
5、開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的數學(xué)素養。如:口算比賽、小小超市管理員等有趣的課外活動(dòng)。
6、考核:平時(shí)考核與定期考核相結合,及時(shí)總結,重視情況分析及反饋。
。ǘ、充分發(fā)揮教研組的作用,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益。
1、聽(tīng)課:公開(kāi)課必聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,及時(shí)批注,提倡同年級組教師相互多學(xué)習、多交流。
2、 評課:統一標準,發(fā)現問(wèn)題,積極評課,并整理好有關(guān)資料及時(shí)上交。
3、網(wǎng)絡(luò )教研:充分利用現有教學(xué)資源,在教學(xué)空余進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,開(kāi)拓視野,提高自我,提倡信息共享。
4、教科研:每個(gè)組員要認真反思教學(xué)中的得與失,結合個(gè)人課堂教學(xué)反思和外出聽(tīng)課學(xué)習收獲,積極撰寫(xiě)教學(xué)案例,教學(xué)論文。
五、組內研討及集體備課安排
八月份:霍永慧《100以?xún)鹊倪M(jìn)位加》
九月份:潘蕓《加減混合》
十月份:岳莉《2。3。4的乘法口訣》
十一月份:潘蕓《7的乘法口訣》
十二月份:岳莉《數學(xué)廣角》
六、工作行事歷
周次
內容
第一周
制定計劃,學(xué)習新課標
第二周
集體備課
第三周
組內讀書(shū)活動(dòng)
第四周
精品課研討
第五周
教改先鋒論壇
第六周
網(wǎng)絡(luò )教研
第七周
國慶長(cháng)假
第八周
集體備課
第九周
錄像課診斷
第十周
網(wǎng)絡(luò )教研,名課觀(guān)摩
第十一周
期中測試及分析
第十二周
組內讀書(shū)活動(dòng)
第十三周
集體備課
第十四周
名師論壇
第十五周
網(wǎng)絡(luò )教研
第十六周
集體備課
第十七周
組內讀書(shū)活動(dòng)
第十八周
組內討論復習計劃
第十九周
復習
二年級工作計劃 篇4
在這學(xué)期中,將通過(guò)家長(cháng)與學(xué)校最大程度上的配合,用咱們的理論與經(jīng)驗指導家長(cháng)如何教育孩子,也希望家長(cháng)及時(shí)地給于咱們反饋與心得。而這一目標的完成,家訪(fǎng)工作起了很大的`作用,因此特將本學(xué)期的家訪(fǎng)工作制定如下:
一、家訪(fǎng)目的要求
1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現,
2、了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4、向家長(cháng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(cháng)錯誤的家教方法,向家長(cháng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪(fǎng)時(shí)不可與家長(cháng)發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長(cháng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、不能接受家長(cháng)的吃請,更不能接受家長(cháng)的禮物。
8、家訪(fǎng)后要及時(shí)記錄和整理,不斷總結經(jīng)驗教訓。
二、家訪(fǎng)重點(diǎn)
1、落后生,查找落后的原因及在家表現。
2、優(yōu)等生,了解在家表現及家庭教育情況。
3、問(wèn)題生,隨機家訪(fǎng)。
三、家訪(fǎng)時(shí)間安排
家訪(fǎng)一般不占用教學(xué)時(shí)間,由于咱們班孩子大多在農村,家離學(xué)校較遠,所以主要采用電話(huà)家訪(fǎng)或周五下午接孩子時(shí),可訪(fǎng)問(wèn)1—2人。
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