學(xué)院培訓部工作計劃

學(xué)院培訓部工作計劃

     一、工作目標  

     以提高教師基于課程標準實(shí)施高效教學(xué)與評價(jià)的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力為核心任務(wù)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，組織好新一周期中小學(xué)教師繼續教育工作中小學(xué)教師全員培訓、加強培訓者隊伍管理、培訓的過(guò)程管理、培訓資源的科學(xué)管理、培訓成果的推廣工作，為教師培訓的有效進(jìn)行搭建平臺、提供保障。

     二、具體工作

     1、教師全員培訓

     （1）通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )與文本并行”的培訓方式，對市教師進(jìn)行以“新知識、新技能、新技術(shù)和師德教育”為內容的全員培訓。與教育局、教研員、教師共同完成相應的培訓任務(wù)。

     （2） 組織落實(shí)“國培計劃”——各類(lèi)別培訓項目工作的實(shí)施

     （3）組織開(kāi)展網(wǎng)聯(lián)學(xué)習與培訓，及時(shí)公布教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況。

     （4）繼續實(shí)施“延邊州中小學(xué)教師人文素養提升工程”之一的讀書(shū)計劃，2011年讀書(shū)的主題為“教育家成長(cháng)之路”。組織實(shí)施全州骨干教師“閱讀教育經(jīng)典著(zhù)作”讀書(shū)計劃。

     （5）對本市朝鮮族小學(xué)各學(xué)科專(zhuān)任教師進(jìn)行全員培訓。

     （6）以校本研修為平臺開(kāi)展全員培訓

     結合《2010年龍井市中小學(xué)培訓計劃》和《2010年龍井市中小學(xué)校本研修方案》，及2010年下發(fā)的校本研修學(xué)分認定標準，認真開(kāi)展校本研修的工作總結與經(jīng)驗提升，召開(kāi)全市校本研修工作經(jīng)驗交流會(huì )。

     2、骨干教師隊伍的管理

     （1）不斷完善骨干教師信息管理系統，建立骨干教師個(gè)人檔案，依靠各學(xué)科教研員對各級骨干教師實(shí)行跟蹤教學(xué)管理。

     （2）開(kāi)展全市州級以上骨干教師引領(lǐng)課、示范課活動(dòng)。（4月）

     （3）做好對2010年市級骨干教師的認定工作（2月）。

     （4）組織參加州學(xué)院舉辦的為期兩年的部分學(xué)科“教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人”培訓班。做好州級學(xué)科骨干教師認定的推薦工作。

     （5）組織骨干教師送課下鄉活動(dòng)。（5月、9月）

     每年4月定為全市各級骨干教師示范課（展示課），五年內（2009～2013）所有骨干教師完成至少一次市級以上的出課任務(wù)；州級、省級論文至少各一篇。

     3、落實(shí)上級部門(mén)組織的各項培訓和常規教學(xué)指導。

     （1）組織參加全州進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員以提高教研、指導和專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力為宗旨的脫產(chǎn)培訓班。

     （2）積極組織青年教師、農村教師和薄弱學(xué)科教師的專(zhuān)項培訓和推廣工作。

     （3）各學(xué)科教研員按計劃進(jìn)行對基層教學(xué)的專(zhuān)業(yè)指導與培訓。（4）完成第三階段教學(xué)常規達標驗收工作。

     （5）開(kāi)展“師帶徒”結對子活動(dòng)，并建立幫扶過(guò)程跟蹤檔案。

     （6）實(shí)施農村中小學(xué)教師優(yōu)先培訓戰略，以及支教下鄉、送教下鄉等活動(dòng)，促進(jìn)教師隊伍的均衡發(fā)展。

     4、新任教師、特崗教師培訓。

     （1）定期調查掌握學(xué)科教研員、基層學(xué)校對新任教師、特崗教師培訓與教學(xué)指導情況。

     （2）舉辦新任教師、特崗教師匯報課暨培訓會(huì )（11月）

     5、教師學(xué)歷達標及學(xué)歷提高的工作。

     重新建立全市中小學(xué)教師學(xué)歷情況數據庫和專(zhuān)業(yè)對口情況數據庫，探索提高方案，為提高我市中小學(xué)教師學(xué)歷層次，給教育行政部門(mén)提供依據和建議。

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