高二班主任工作計劃錦集7篇

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的高二班主任工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二班主任工作計劃 篇1

　　在新的一年里，我繼續擔任高二年級12班的班主任，在這里特把這學(xué)期的班主任工作主要內容匯報一下，以加強對自己的工作指導，方便工作的管理。

　　一、基本情況。

　　本班現共有學(xué)生72人，其中團員70人，女生48人，男生24人�？傮w來(lái)說(shuō)，本班有如下特點(diǎn)：

　　1、思維活躍，學(xué)生上課反應熱烈。

　　2、班風(fēng)純正，團結、活潑、和諧、務(wù)實(shí)的班集體基本形成。

　　3、有輕度的兩極分化情況。

　　二、指導思想

　　班主任工作計劃遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路，在“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導下，班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規范的教育為基礎，以養成教育為重點(diǎn)，以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生自我教育為有效途徑，充分發(fā)揮家長(cháng)的輔助教育作用，以班級管理與學(xué)生自我教育相結合的德育教育和管理模式，促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習慣的養成，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

　　在高二下學(xué)期這一特殊而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會(huì )風(fēng)氣的不良影響，指導學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力。

　　三、主要工作

　　安全工作，這是班級工作的重中之重。

　　認真落實(shí)《校園學(xué)生安全工作條理》，堅持“預防為主，安全第一”的創(chuàng )安工作原則，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭及社會(huì )的綜合效應，做好學(xué)生安全教育和防范工作，嚴防火災事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他惡性事故的發(fā)生。加強法制教育，大力宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等，對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、道德觀(guān)教育，不斷增強學(xué)生的紀律觀(guān)念和法制觀(guān)念，自覺(jué)成為遵紀守法的`好公民。

　　同時(shí)結合全國中小學(xué)生“安全教育日”，加強安全教育，教育學(xué)生認真做好防火、防盜、防騙、防電、防溺水、防食物中毒等各類(lèi)安全防患工作，自覺(jué)遵守交通規則，注意交通安全，作好交通安全示范學(xué)校的創(chuàng )建工作。提高學(xué)生的自我保護意識。

　　2、全面做好學(xué)生思想教育工作，指導學(xué)生從思想、知識、心理等方面做好準備，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，提升競爭意識，激勵他們以良好的精神狀態(tài)去挑戰高二，迎接高三。在第一周，配合學(xué)校的校風(fēng)校紀檢查，對學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行檢查，尤其是男學(xué)生的頭發(fā)問(wèn)題。使新的班級在新的學(xué)年中朝氣蓬勃，提高班級的凝聚力。

　　3、認真上好班會(huì )課，做到有備而上。利用各種形式的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的品格、修養等。有計劃地安排一些主題班會(huì )，提高每一次班會(huì )課的質(zhì)量。例如，本周計劃開(kāi)展以安全教育為主題的主題班會(huì )，下周擬開(kāi)展以學(xué)生心理健康教育為主題的主題班會(huì )等等。

　　4、開(kāi)學(xué)階段，利用多種渠道選好班干部，對班干部進(jìn)行職責分工與培訓，實(shí)行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。配合開(kāi)展學(xué)校的各項活動(dòng)，給學(xué)生提供展示平臺，使人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。

　　5、持之以恒地抓好學(xué)生的教育，培養學(xué)生的責任意識。同時(shí)，建立班級檢查、考核、監督機制，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。

　　6、關(guān)注各類(lèi)特殊學(xué)生，通過(guò)談話(huà)、家訪(fǎng)等途徑，及時(shí)了解他們在學(xué)習生活上的真實(shí)想法，疏通思想并竭盡所能地為他們解決困難。

　　7、做好班級各項收尾工作。

高二班主任工作計劃 篇2

　　一、班級情況分析：

　　高二（5）班是一個(gè)生物、物理混合班。班級成員來(lái)自原高一的七個(gè)班。全班現有49人。其中選修物理14人，選修生物35人。其學(xué)習情況，以高一期末考試為準，在語(yǔ)、數、外年級前100名中僅占4人，年級后30名中，我班占有6名，全部集中在選修生物的學(xué)生中。這些學(xué)生中既有學(xué)習基礎差的，又有思想品德和學(xué)習基礎雙差的�？傮w說(shuō)來(lái)，選修生物的學(xué)生絕大多數是年級中中下水平的學(xué)生，其中有相當一部分是物理、化學(xué)基礎很差，而又怕文科的記、背的投機分子。

　　二、班級口號：

　　針對這樣一批學(xué)生，不管他們以前的`學(xué)習狀態(tài)如何，對于高二選科、重新組班這樣一個(gè)契機，我想絕大多數同學(xué)還是滿(mǎn)懷信心，抱著(zhù)重新開(kāi)始的態(tài)度邁入新學(xué)期的，因此，我在班中提出了“自信、自強、自尊、自愛(ài)”的班級口號，激勵我們（5）班的同學(xué)樹(shù)立信心，刻苦學(xué)習，加強自我約束實(shí)現自我超越。

　　三、班級管理：

　　1、 加強班干部隊伍建設

　　開(kāi)學(xué)伊始，即召開(kāi)班干部會(huì )議，明確班干部的分工職責，制定班級公約，要求班干部能以身作則，鼓勵他們大膽工作，協(xié)助老師一同管理班級。

　　2、 完善班級規章制度，約法三章，變“他律”為“自律”。

　　針對以往班級管理中出現的遲到、不交作業(yè)以及課堂紀律松散等里手問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初制定出學(xué)生在校的一日常規。其中包括學(xué)生自修、上課表現、作業(yè)、值日生工作等方面，并將學(xué)生違反情況與學(xué)期末的考評和團員考評相結合。讓學(xué)生認識到其日常表現直接與其切身利益有關(guān)，并闡明其中的厲害關(guān)系。變“他律”為“自律”

　　3、 開(kāi)展成功教育，重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生

　　利用好早自修及班會(huì )的時(shí)間，動(dòng)員學(xué)生利用報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )收集勵志故事，在班中交流，培養學(xué)生形成不怕困難，頑強刻苦的意志品質(zhì)。留意學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵，尤其關(guān)心、鼓勵學(xué)習基礎差的同學(xué)，克服學(xué)習中出現的畏難情緒和放棄心理，持之以恒，積小勝為大勝，爭取跟上班級集體的步伐。

　　四、本學(xué)期主要開(kāi)展工作：

　　依據學(xué)校德育工作計劃，貫徹“兩綱”精神和“做人與求知”的學(xué)校育人理念，結合學(xué)校的重點(diǎn)工作，主要開(kāi)展以下內容的教育：

　�。ㄒ唬� 加強行為規范教育，積極爭創(chuàng )“星級榮譽(yù)班”。

　�。ǘ�） 開(kāi)展誠信教育，動(dòng)員全體學(xué)生爭創(chuàng )“免監考生”。

　�。ㄈ�） 開(kāi)展“長(cháng)征精神”系列活動(dòng)：做到“三個(gè)一”。

　　1、 寫(xiě)一篇周記

　　2、 出一期黑板報

　　3、 開(kāi)一次主題班會(huì )

　�。ㄋ模╅_(kāi)展尋找 心中的偶像系列活動(dòng)。

高二班主任工作計劃 篇3

　　要使得組織起來(lái)的班級有很強的凝聚力，作為班主任應該做到以下幾點(diǎn)：

　　首先必須建立起強有力的班委領(lǐng)導班子。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以在選舉班委成員時(shí)要慎重，選出了班委，就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習與生活。應大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話(huà)筒。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開(kāi)展得井井有條。

　　班干將會(huì )從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙�班主任指導�?zhù)做”，積極性、主動(dòng)性大大提高。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過(guò)高的要求，使班干的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。

　　其次，要使班級有較強的凝聚力，班主任對班級學(xué)生要極度關(guān)心。作為“一家之長(cháng)”，班主任應該關(guān)心這一集體，愛(ài)護這一家庭中的每一位成員。真正地從內心愛(ài)他們，關(guān)心他們。能使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)護，體會(huì )到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)愛(ài)意的集體，有極強凝聚力的集體。

　　再次，要使班級有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級必須具有共同的目標。有沒(méi)有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。共同目標是通過(guò)個(gè)體目標的實(shí)現而實(shí)現的。個(gè)體目標與個(gè)體現狀的`差異體現了

　　后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習成績(jì)都有比較嚴重的缺點(diǎn)，表現比較落后的學(xué)生。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現為：（一）、自卑感強。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而。（二）、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，后進(jìn)生的言行。例如，認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣(mài)朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。后進(jìn)生的形成，固然與家庭、社會(huì )和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年�！笔聦�(shí)上，后進(jìn)生也有其長(cháng)處和閃光點(diǎn)，教師應該也能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉化工作。

　　1、動(dòng)之以情，消除戒備心理

　　消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì )變得“親其師而信其道”。

　　2、尊重信任，喚起自尊心

　　自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現為對個(gè)人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點(diǎn)：（1）對后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì )認為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養后進(jìn)生的學(xué)習毅力和克服困難的能力。（2）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當的鼓勵。（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(cháng)處。在挑選班干部時(shí)應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

　　5、持之以恒，反復教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習慣

　　后進(jìn)生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩定四個(gè)階段。因此，在轉化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復萌，出現多次反復，是一種正�，F象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

　　學(xué)生的可塑性很強，自尊心很強，自控能力差，韌性差，遵循學(xué)生的心態(tài)，發(fā)揚他們的長(cháng)處，彌補他們的不足之處，使他們健康成長(cháng)。

　　5、持之以恒，反復教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習慣

　　后進(jìn)生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩定四個(gè)階段。因此，在轉化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復萌，出現多次反復，是一種正�，F象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

　　學(xué)生的可塑性很強，自尊心很強，自控能力差，韌性差，遵循學(xué)生的心態(tài)，發(fā)揚他們的長(cháng)處，彌補他們的不足之處，使他們健康成長(cháng)。

高二班主任工作計劃 篇4

　　本學(xué)期我帶高二2班班主任，本班是一個(gè)普通文科班，是一個(gè)重新組合的班級。重新整合意味著(zhù)重新開(kāi)始。經(jīng)文理分班以后，學(xué)生學(xué)習的方向基本明確，針對全體同學(xué)而言，高二結束時(shí)的學(xué)業(yè)水平考試是第一關(guān)，這一關(guān)有一部分同學(xué)存在問(wèn)題;高三結束時(shí)的高考是第二關(guān)，至于這一關(guān)，有的學(xué)生走文化課，還有一半以上的學(xué)生走藝體類(lèi)。而當前學(xué)校每年高考的情況是，走文化課本科的很少，絕大部分都是藝體生，這就是這個(gè)學(xué)校的高考現狀。除此外，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、健康成長(cháng)也是一個(gè)重要的內容!

　　因此，梳理下自己的帶班思路，明確個(gè)計劃，特羅列如下。

　　1.放手、引導，讓學(xué)生實(shí)現自主管理。

　　我的班級管理目標就是學(xué)生自己管理，假如這一點(diǎn)實(shí)現不了，我的班主任工作就是失敗的。所以從開(kāi)學(xué)第一天，我就開(kāi)始放手。班級會(huì )存在這樣那樣的問(wèn)題，但班主任不用直接去管，而是引導學(xué)生干部去管。班主任去管理是沒(méi)有問(wèn)題，但你走了怎么辦?

　　這個(gè)工作，我主要做的是：(1)不直接管理班級，特別是衛生、紀律、作業(yè)等常規工作;(2)積極培養班干部隊伍，班干部可以民選，由班長(cháng)組團;(3)促進(jìn)班干部研究班級的問(wèn)題并提出解決措施;(4)打造班干部團隊，分工協(xié)作、培養團隊精神;(5)通過(guò)班會(huì )、課堂之外的活動(dòng)教育和培養學(xué)生;(6)班主任的語(yǔ)言干凈利索、不拖泥帶水、不反復強調，做事應果斷、睿智、到位。班級好比一艘大船，班長(cháng)是船長(cháng)、班干部團隊是leader、全體同學(xué)是船員，而班主任則是燈塔或GPS，負責定位導航，重在思想、文化教育，主抓學(xué)習、成長(cháng)。

　　2.班級規章制度的'維護者，培養學(xué)生底線(xiàn)、規矩意識。

　　必須要給學(xué)生自由，不能看住學(xué)生，這樣學(xué)生累、老師也累，還未必出成績(jì)。要關(guān)心學(xué)生，不是關(guān)住學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題是不可能的，但學(xué)校和社會(huì )都自己的規章制度即規矩，做人有做人的規矩、做事有做事的規矩，規矩是底線(xiàn)，不破壞這個(gè)底線(xiàn)便是自由的。

　　這個(gè)工作，我主要做的是：(1)學(xué)習學(xué)校的規章制度;(2)制定班級的相關(guān)規章制度，依法治班;(3)班干部根據班級的情況，制定相關(guān)有針對性的制度，由學(xué)生自己的執行，利于學(xué)生的自主管理，班主任給予配合。但這只是從人治走向法治，班主任做的更多的是文化教育，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級文化建設。

　　3.建設良好的班級文化，讓學(xué)生在文化熏陶下成長(cháng)。

　　學(xué)生的潛力是很大的，必須發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，構建班級文化，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，實(shí)現自我教育、相互教育，相互傳遞正能量。在良好的集體氛圍下，不好也被帶好了，這樣的情形下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不可能差到哪里去，學(xué)習、成長(cháng)都是健康、快樂(lè )的。這樣學(xué)生愛(ài)班級、愛(ài)老師，互愛(ài)互助，越來(lái)越好。

　　這個(gè)工作，我主要做的是：(1)建設圖書(shū)角，讀書(shū)的學(xué)生多了，自然事情就少了，正道直行，上好佳;(2)班級花壇，多養些花草，學(xué)生愛(ài)惜，能找到家的感覺(jué);(3)優(yōu)秀作業(yè)評比、學(xué)習經(jīng)驗分享也可以相互傳遞;(4)開(kāi)好班會(huì )，班會(huì )可以不那么死板，班主任的班會(huì )可以制作微課，每次一個(gè)主題，也可以討論，總之要學(xué)有所獲;另外學(xué)生干部組織班會(huì )也可以，立個(gè)主題或反饋班級情況，既可以鍛煉學(xué)生，也可以促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。(5)依據實(shí)際情況，開(kāi)展課外活動(dòng)，用活動(dòng)來(lái)教育和培養學(xué)生;(6)班級正確輿論的塑造等等。

　　4.關(guān)注學(xué)生成長(cháng)、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活。

　　由于開(kāi)篇已經(jīng)分析過(guò)的學(xué)業(yè)水平測試和高考的情況，高二的第一學(xué)期需要做如下一些事情：(1)學(xué)困生，大概是后15名，從現在開(kāi)始主抓學(xué)業(yè)水平測試，督促其認真學(xué)習;(2)藝體類(lèi)，按學(xué)美術(shù)、音樂(lè )、播音編導、體育等進(jìn)行分類(lèi)，要積極鼓勵，注意抓成績(jì)，促進(jìn)其扎實(shí)學(xué)習并不斷提高學(xué)習效率;(3)中間生，要拉一拉看看能不能挖掘下潛力，實(shí)現突破。(4)做人的教育，紀律教育;(5)心理輔導工作;(6)在學(xué)生的學(xué)習習慣、努力程度、學(xué)習效率上下功夫，幫助學(xué)生學(xué)業(yè)提升。

　　5.班主任的學(xué)習

　　班級管理的各種書(shū)籍和雜志可以多看看，多寫(xiě)寫(xiě)。也多向其他老師多學(xué)習，請教。

　　工作過(guò)程中，關(guān)鍵是理順各種關(guān)系。運用恰當的方法、方式，關(guān)愛(ài)學(xué)生，改變學(xué)生。既要嚴格要求，又要愛(ài)護學(xué)生。工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷學(xué)習理論知識，多做有益的嘗試、創(chuàng )新，希望把工作做好，實(shí)現學(xué)生健康、可持續發(fā)展和成長(cháng)。

高二班主任工作計劃 篇5

　　今年，我有幸帶普文二（2）班的班主任，高二本學(xué)期普文、普理、體音美、對口升學(xué)分班后，學(xué)生心理會(huì )相對穩定，目標相對明確，這些有利于班級管理和對學(xué)生進(jìn)行教育。但我們三高的學(xué)生本身存在著(zhù)學(xué)習動(dòng)力（積極性）不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。剛接受新的學(xué)生，教新的教課內容，心里想了很多，面對這個(gè)班成績(jì)參差不齊的學(xué)生，升學(xué)壓力更大的嚴峻現實(shí)，我思考再三，作如下安排：

　　一、思想建設方面：

　　高二是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問(wèn)題、成績(jì)分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂(yōu)解難，讓每一位學(xué)生都能快樂(lè )成長(cháng)。要引導好學(xué)生的從高二到高三的準備，形成一個(gè)好的基礎，班主任要善于用心觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，善于用一切方法來(lái)激勵先進(jìn)，力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進(jìn)。

　　對學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素、團結互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng )造“綠色校園”的活動(dòng)，我準備利用班會(huì )時(shí)間在班里搞一次“獻愛(ài)心”活動(dòng)，并開(kāi)展“垃圾回收”活動(dòng)，將所買(mǎi)的款項捐獻給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動(dòng)中教育學(xué)生要樹(shù)立厲行節約、反對浪費的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現象。

　　二、組織建設方面：

　　建立一支班干部工作團隊，班干部是班里的核心，充分調動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級的關(guān)鍵。班級干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導好班委會(huì )、團支部工作，樹(shù)立正氣，培養班級體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內存在的學(xué)習問(wèn)題、紀律問(wèn)題、衛生問(wèn)題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。所以我要指導好班委會(huì )、團支部工作，樹(shù)立正氣，培養班級體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內存在的學(xué)習問(wèn)題、紀律問(wèn)題、衛生問(wèn)題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

　　三、制度建設方面：

　　用“襄城三高學(xué)生守則”來(lái)要求學(xué)生，規范每一位學(xué)生的行為。根據學(xué)生實(shí)際情況，制定獎懲分明的班級公約;在緊抓學(xué)習的同時(shí)，行為規范是否做得好直接會(huì )影響到整個(gè)班級的風(fēng)氣。某種程度上來(lái)說(shuō)，也是對學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績(jì)要過(guò)硬，各個(gè)方面都要嚴格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對班內的各項工作做好分工，例如：衛生值日責任到人，誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負責，對問(wèn)題嚴重的同學(xué)進(jìn)行適當地懲罰。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互助性幫助、互相監督，把班里的每件事都做好。

　　四、學(xué)習方面：

　　積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學(xué)習興趣，培養競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。每個(gè)學(xué)生都有考上大學(xué)的理想，要想實(shí)現自己的理想，必須從高二分班后的學(xué)習抓起。

　　作為班主任，我想著(zhù)重在以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行引導：

　　首先，幫助學(xué)生做好從高二到高三的過(guò)度。

　　其次，引導學(xué)生合理安排各科的學(xué)習時(shí)間;培養他們的學(xué)習自主性。指導他們結合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習計劃。對他們進(jìn)行良好的'學(xué)習習慣培養互幫互學(xué)，共同提高，充分利用周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮團隊作用。

　　最后，是在高二下學(xué)期緊張的學(xué)習的情況下，抓緊時(shí)間多看參考書(shū)，多作練習題，為高三打基礎，對學(xué)習有困難的同學(xué)積極的幫助他度過(guò)難關(guān)。使每個(gè)學(xué)生將來(lái)都能實(shí)現自己的理想。

　　總之，在本學(xué)期內，我將盡心盡力作好班主任工作。

　　附：本學(xué)期主題班會(huì )安排：

　　三月份

　　第一周 新學(xué)期新起點(diǎn)（任務(wù)：組建班委）；

　　第二周 學(xué)會(huì )誠信 學(xué)會(huì )寬容（目的：培養學(xué)生良好的行為習慣和高尚的道德情操為主，教育學(xué)生尊敬父母，尊重師長(cháng)，熱愛(ài)集體。關(guān)心他人，誠實(shí)守信）；

　　第三周 養成良好的習慣與提高學(xué)習效率；

　　第四周 備戰第一次月考；

　　四月份

　　第一周 月考反思；

　　第二周 心理健康活動(dòng)，以“關(guān)愛(ài)心靈、關(guān)愛(ài)同學(xué)、塑造美好人生、建設和諧校園”為主題。（目的：加強心理健康知識宣傳，引導學(xué)生以健康積極的心態(tài)投入學(xué)習）；

　　第三周 我們都有一顆感恩的心，開(kāi)展“感恩父母，點(diǎn)亮真情”活動(dòng)。（目的：通過(guò)學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統，體會(huì )父母、師長(cháng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng )造一個(gè)美好、和諧的班集體）；

　　第四周 沖刺期中考試；

　　五月份

　　第一周 紀念“五四”運動(dòng)，發(fā)揚愛(ài)國主義精神，明確自己所肩負的歷史使命和責任。（目的：通過(guò)本活動(dòng)，讓學(xué)生了解“五四運動(dòng)”這一歷史事件，理解“五四運動(dòng)”的歷史意義，讓學(xué)生立足現實(shí)，激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書(shū)”的愛(ài)國熱情）；

　　第二周 從我做起，努力構建節約型、關(guān)愛(ài)型、文化型校園；

　　第三周 繼承中華民族的優(yōu)良傳統，加強自我修養，培養高尚人格主題（采用即席發(fā)言與辯論相結合的形式）；

　　第四周 因堅持而美麗的高中生活；

　　六月份

　　第一周 別讓未來(lái)永遠是夢(mèng)；

　　第二周 笑傲迎接期末考試；

　　第三周 “文明伴我假期行”活動(dòng)，人云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的是學(xué)習就應先學(xué)做人，要學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )人，只有這樣，我們才能真正傳承華夏美德，創(chuàng )造美好未來(lái)。

高二班主任工作計劃 篇6

　　為搞好新學(xué)期的班級管理工作，現將高二第一學(xué)期班主任工作計劃大體工作安排如下：

　　一、認真建立班級規章制度和班級考核制度，使學(xué)生自己規范自己的行為，把學(xué)校要求內化為本班學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)。

　　上學(xué)期我班已經(jīng)建立了班級規章制度，經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)生反應是不錯的，本學(xué)期我要引導學(xué)生認真研究班級規章制度的完善問(wèn)題，總結上學(xué)期的經(jīng)驗和不足，力爭進(jìn)一步提高班級規章制度對學(xué)生的約束力和學(xué)生自覺(jué)遵守班級規章制度的習慣。

　　二、繼續做好促優(yōu)轉差工作。

　　對于優(yōu)秀生了解他們存在的問(wèn)題，既包括學(xué)習也包括生活，進(jìn)一步提高他們的'成績(jì)和在年紀的競爭力；對于差生多找他們他們談話(huà)，認真了解他們內心思想的變化，尋找思想上的閃光點(diǎn)和開(kāi)展思想工作的突破口，鼓勵他們趕上去；特別是對貧困生，做好他們的思想工作，使他們丟掉包袱，輕裝前進(jìn)，努力思想人生價(jià)值，不為眼前暫時(shí)的困難壓倒。

　　三、繼續樹(shù)立和培養學(xué)生的集體

　　注意觀(guān)念和主人翁意識，心胸開(kāi)闊，顧全大局，讓學(xué)生自覺(jué)地維護集體榮譽(yù)，樹(shù)立我班的良好形象，

　　四、指導班干部開(kāi)展工作，做好日常班級管理工作。

　　發(fā)揮班干部、小組長(cháng)、課代表的帶頭作用，百分之百杜絕惡*事件的發(fā)生，堅決抵制社會(huì )上的一切歪風(fēng)邪氣向班級進(jìn)攻，使我班保持健康向上的發(fā)展勢頭。

　　五、注意調動(dòng)各個(gè)方面的教育因素。

　　我力爭做到：不間斷與學(xué)生尤其是貧困生和差生及的家長(cháng)的聯(lián)系，進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)把握這些學(xué)生的思想動(dòng)向；注意和各科任教教師交流和協(xié)調，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，明確把握班級的動(dòng)向。

　　六、大力抓好學(xué)生的學(xué)習。

　　認真總結學(xué)習中的問(wèn)題，組織優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗，組織學(xué)生交流自己的學(xué)習計劃，相互取長(cháng)補短，力爭優(yōu)化所有同學(xué)的學(xué)習方法。每次月考結束以后，及時(shí)組織學(xué)生自己進(jìn)行自我分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習。

　　我相信，只要努力，加上全班同學(xué)的默契配合，我一定會(huì )把我班打造成全體班級中最出色的一個(gè)。

高二班主任工作計劃 篇7

　　一、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規。

　　“無(wú)規矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規。有人說(shuō)：“不是已經(jīng)有一套校規，還需要班規嗎?”。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規的范圍太廣，內容太多，操作起來(lái)比較困難，而班規可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會(huì )和全班同學(xué)共同制定出來(lái)，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準則，班主任開(kāi)展工作就容易多了。因為，同學(xué)們從心里面認同了這些行為準則，如果誰(shuí)違反了這些行為準則，那么誰(shuí)就應當受到紀律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí)，一套嚴格的班紀班規能幫助班主任在班集體中樹(shù)立威信。當然，在制定班規的時(shí)候，一定要注意以下一些問(wèn)題：(一)公平、公正、合理。(二)具體細致，可操作性強。(三)不能與學(xué)校的校規相抵觸，應以校規為準。(四)調動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規的制訂并且做到自覺(jué)遵守班紀班規。

　　總之，班規要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設良好的班集體打下了良好的基礎。

　　二、創(chuàng )造機會(huì )，培養學(xué)生的.集體主義精神。

　　一個(gè)真正的班集體，應該有明確的奮斗目標，健全的組織系統，嚴格的規章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統�！皥F結就是力量”，作為一個(gè)班主任必須深刻地認識到培養學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。這樣一來(lái)，我們就教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量�！卑嗉�體也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素。班集體還能培養學(xué)生的自我教育能力。

　　那么如何培養他們的集體主義精神?

　　1、了解和研究學(xué)生。開(kāi)學(xué)前通過(guò)學(xué)籍卡或重點(diǎn)家訪(fǎng)等方式了解本班學(xué)生情況，開(kāi)學(xué)后通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、調查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數，男女生比例;學(xué)生家庭情況;學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語(yǔ);學(xué)生入學(xué)成績(jì)，各科是否平衡;學(xué)生的興趣愛(ài)好性格等。

　　2、確定集體的奮斗目標。目標是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。培養班集體首先要使集體明確奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛生等;中期目標，如成為優(yōu)秀班集體;遠期目標，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　3、有計劃的開(kāi)展集體活動(dòng)。其實(shí)，在實(shí)際生活中是有很多機會(huì )可以增強學(xué)生的集體主義觀(guān)念的，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現的眼睛。

　　三、付出愛(ài)心，用愛(ài)去做教育的后盾。

　　世間上，有很多種愛(ài)，其中有母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)、情人之間的愛(ài)……它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛(ài)能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實(shí)而又感性的愛(ài)心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開(kāi)孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂(lè )的人�！蹦敲丛鯓硬潘銗�(ài)護學(xué)生，怎樣去愛(ài)自己的學(xué)生?教師的愛(ài)應該表現在對學(xué)生的學(xué)習、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠相見(jiàn);教師的愛(ài)還要體現對學(xué)生的嚴格要求和信任并且不能過(guò)分溺愛(ài);對于雙困生，班主任更要愛(ài)護他們的自尊心，善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長(cháng)。

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