小愛(ài)神班幼兒園教師工作總結

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。其間，擔任小天使班的主班老師。感謝所有老師給我的幫助和積極的配合，讓我輕松、完滿(mǎn)的走過(guò)這一段旅程。在這段時(shí)間，我成長(cháng)了許多。1，作為主班老師，更全面的。范文小愛(ài)神班幼兒園教師工作總結由www.fzlwr.cn搜集自網(wǎng)絡(luò )或網(wǎng)友上傳，版權歸原作者所有，本文主要是關(guān)于教師,幼兒園,孩子,老師,自己,工作,一個(gè),他們,看到,發(fā)展的，希望大家尊重原創(chuàng )者的知識產(chǎn)權。

 一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。 其間，擔任小天使班的主班老師。感謝所有老師給我的幫助和積極的配合，讓我輕松、完滿(mǎn)的走過(guò)這一段旅程。在這段時(shí)間，我成長(cháng)了許多。1，作為主班老師，更全面的掌握班級情況，站在一個(gè)新的高度去看問(wèn)題�，F在我不僅要看到某一個(gè)孩子，還要看到每一個(gè)孩子，需要很細心，高度警覺(jué)，隨時(shí)思考。觀(guān)察他們的工作和游戲，從一些小小的細節來(lái)分析他們處在哪一個(gè)發(fā)展階段，需要在那些方面有所提升。而整個(gè)班級又處于什么狀態(tài)，混亂中或者是漸漸走向秩序中，需要在那些方面加強來(lái)達到秩序的狀態(tài)，為整個(gè)班級的發(fā)展來(lái)定位，也給每一個(gè)配班老師工作的方向。2，注意老師之間的相互配合。一個(gè)班不是一個(gè)老師可以頂得住扛得起的，就算你有很強的工作能力，也會(huì )讓自己很累很被動(dòng)。而每一個(gè)老師，她們都有自己的特質(zhì)、有自己的好方法。把每一份力量都加起來(lái)，那么一件事情就可以完成的更好。同時(shí)，和老師之間多溝通。多聊聊孩子，把每一個(gè)老師了解的情況讓其他老師也知道。同時(shí)每一件事情也讓每一個(gè)老師都知道，盡量把每一個(gè)環(huán)節都銜接起來(lái)，不形成脫節、缺位的現象。在這方面，我仍然需要加強，有時(shí)候以為別人知道了，其實(shí)沒(méi)有；有時(shí)候不好意思跟別人說(shuō)，結果讓自己無(wú)助。3，關(guān)注老師的情緒狀況。雖然每一個(gè)老師都清楚，在進(jìn)入幼兒園時(shí)就把自己的情緒放下，放空自己和孩子在一起。同時(shí)也不是每一次都能很好的管理自己的情緒，作為主班老師，及時(shí)發(fā)現這個(gè)情況，傾聽(tīng)與疏導她，讓她盡早進(jìn)入工作狀態(tài)。在這方面，我們都有提升的空間，加強個(gè)人的修煉，在看到其他人的情緒的同時(shí)，不被她影響，還要能夠幫助她。 之后分班，我在小愛(ài)神班工作，在和裴老師的配合中學(xué)到很多。1，將觀(guān)察和思考孩子提高到意識層面。在和孩子在一起時(shí)，不僅僅是看到孩子，看到他在干什么，更要用心的去思考�？吹竭@個(gè)行為、語(yǔ)言背后的動(dòng)機，看到它發(fā)展變化的聯(lián)系，來(lái)了解他的成長(cháng)狀態(tài)。2，讓孩子形成良好的生活習慣，讓孩子自己去做，并不斷地提醒他們。比如說(shuō)工作之后歸位，相信這是每個(gè)孩子都能做到的，只是他們有時(shí)候會(huì )忘記或著(zhù)急著(zhù)去做別的事情，老師提醒就好。還有午睡之后自己洗臉喝水。經(jīng)過(guò)我們的每天提醒，較多的孩子都已經(jīng)形成了這個(gè)習慣，還有人開(kāi)始刷牙。3，為孩子準備環(huán)境。之前我們也一直在做，依據孩子的狀態(tài)和興趣，更換教具和手工區的材料。這個(gè)事情還是要用心去做。給孩子新的刺激，讓他們發(fā)現自己學(xué)習的興趣點(diǎn)。 在教學(xué)這一塊，可以不斷創(chuàng )新，靈活應變，設計符合孩子興趣、年齡的課程，生動(dòng)有趣的環(huán)節來(lái)吸引孩子留在課堂并有所收獲。平時(shí)多操作教具，把握教具的內在精神，工作時(shí)變化出多種的形式，從容自信的和孩子在一起。

班級情況總結 現在小愛(ài)神班有11個(gè)孩子，健康狀況良好，出勤率穩定。 石繹靖是新來(lái)的孩子，有一個(gè)月了。她的規則正在建立當中，也處于和其他孩子的融合當中。平時(shí)喜歡和大大、顥錦一起工作，和展展、許啟睿一起玩游戲。她吃的較少，經(jīng)常只吃白米飯。在工作一塊，處在培養專(zhuān)注力和探索教具、愛(ài)上工作的過(guò)程中，經(jīng)常做的有練字板、雪花片、分數小人，對其他人的模仿及好奇。 王顥錦，正走在掌握發(fā)展的道路上。和不同年齡的孩子都能有好的游戲相處。清晰并遵守規則。喜歡工作，在日訓、感官、手工區做的較多，發(fā)展動(dòng)手能力，工作時(shí)間長(cháng)，專(zhuān)注度較高，在工作和生活中可以看出，她內在的秩序和邏輯正在建構當中。 而其他5歲左右的孩子，他們有一些自己的特征1 現在他們都超級喜歡做手工。折各種各樣的東西，一學(xué)就會(huì )，折的東西越來(lái)越整齊精細。涂色，女孩喜歡粉色，男孩喜歡藍色的居多、涂得越來(lái)越有規律，均勻。畫(huà)畫(huà)，有自己的主題，樂(lè )此不疲的畫(huà)類(lèi)似的東西，內容漸漸豐富。做各種小玩意，剪貼涂寫(xiě)畫(huà)綜合在一起。表現出手部小肌肉的精細動(dòng)作發(fā)展的情況，為將來(lái)寫(xiě)字做準備。2 清晰規則，自己也盡量去遵守，并去維護，提醒別人，像小警察一樣。在這點(diǎn)上，煬煬、小雅、跳跳、許啟睿等都有很明顯的表現。連一向不太規矩的大大也好了很多，而且違反規則后，會(huì )很接受老師的“處罰”決定。但是，他們還是偶爾會(huì )自己忘記也違背規則，老師需要提醒，同時(shí)不必要說(shuō)太多。3 男女的陣營(yíng)慢慢分開(kāi)，在游戲和工作中可以看到這個(gè)現象。男孩子們扎堆打打鬧鬧，玩力量型游戲。女孩子們一起工作、游戲，做女孩子的事情。同樣搭個(gè)帳篷，男孩子用來(lái)打仗，女孩子用作閨房，在里面換衣、說(shuō)悄悄話(huà)等私密事情。而有些游戲很典型是男女有別，相互不能參加的。這個(gè)時(shí)候，男孩很調皮，自己搞自己的，動(dòng)靜很大；女孩子則較順從，溫和。4 他們寫(xiě)的字是反的。這時(shí)候，他們很喜歡寫(xiě)字，從最初的蝌蚪文，看也看不懂，到現在寫(xiě)的有模有樣。好玩的是，字是反的，特別是數字，有些睡著(zhù)、有些背對著(zhù)你、有的是左右顛倒。我就不太好描述了。5 喜歡大運動(dòng)。跑、追趕，跳，打球，倒立翻滾，打架（拳腳合用，在假假的游戲里面），只要是那些能讓他們的四肢充分運動(dòng)的就好。同時(shí)，他們也喜歡大喊大叫，很興奮地樣子。6 有點(diǎn)害羞，尷尬。這一點(diǎn)還不肯定，只在個(gè)別孩子的個(gè)別時(shí)候身上看到，展展、雯雯、煬煬。這是一個(gè)新的現象，也不知道為什么，需要繼續觀(guān)察�？赡苁乔楦邪l(fā)展的一個(gè)時(shí)期。7 語(yǔ)言發(fā)展迅速。裴老師告訴我，她講幾次的故事孩子們會(huì )完整的復述出來(lái)。大大在說(shuō)話(huà)時(shí)大量使用成語(yǔ)，而且用的很恰當，當然這和家里的引導分不開(kāi)�？磮D講故事的能力越來(lái)越好。差不多大一點(diǎn)的孩子都到了寫(xiě)字認字的敏感期。8 在數學(xué)方面，20以?xún)葦底�、數名和數量都能配對，建立了數位（個(gè)十百千的概念），有些孩子開(kāi)始簡(jiǎn)單的加法，并嘗試寫(xiě)數字，對大小排序、分類(lèi)、空間都比較清晰�？傊�，這是一個(gè)走在秩序中的班級。

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