小學(xué)語(yǔ)文研討班集中培訓工作總結

　　2013年春季學(xué)期全縣小學(xué)語(yǔ)文高年級復習專(zhuān)題研討班于5月17至18日在縣城開(kāi)班集中培訓。研討班200名學(xué)員，大都是任教畢業(yè)班的年輕教師。17日上午，集中縣實(shí)驗小學(xué)分別觀(guān)摩該校青年骨干教師xx的習作復習課和xx老師的閱讀復習課;接著(zhù)，培訓地點(diǎn)轉移到縣教師進(jìn)修學(xué)校。17日下午，分別對上午觀(guān)摩的課例進(jìn)行評點(diǎn)以及對怎樣上好復習課、講評課進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導;18日上午，莫玉昌教研員對復習的知識點(diǎn)進(jìn)行疏通;下午，我主持，對總復習階段的疑難困惑進(jìn)行釋疑解難。研討班集中住宿，全封閉運行�，F在回頭反思，覺(jué)得基本達成培訓目標。

　　一、培訓內容直面問(wèn)題，切實(shí)有效。

　　這次培訓有觀(guān)摩示范課;基本課型操作輔導;復習知識梳導;復習問(wèn)題釋疑解難。這些都是青年教師在總復習這一環(huán)節所要了解的知識和所要掌握的技能。課程設置秉持急教師之所急，解教師燃眉之急的原則，不貪多求全，致力于一課一得。因而受到學(xué)員們的喜歡。

　　二、優(yōu)質(zhì)資源有效整合，確保培訓順利進(jìn)行。

　　由于培訓分別在實(shí)驗小學(xué)、職業(yè)中專(zhuān)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行，涉及的人、設備、場(chǎng)地不一，所以要整合相關(guān)的資源，才能順利開(kāi)展培訓活動(dòng)。研討班以進(jìn)修學(xué)校牽頭，教育局、教研室配合、協(xié)調，有效地整合了職業(yè)中專(zhuān)、實(shí)驗小學(xué)的資源，使得培訓能夠順利開(kāi)展。

　　三、創(chuàng )新培訓方式，提高培訓效果。

　　比如18日下午的釋疑解難。原先收集了各小組上交的疑難困惑二十幾條。我原來(lái)計劃就是把這些問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)之后，再集中解答。但是，多年的經(jīng)驗告訴我，大型培訓班要想取得好效果，采取合適的方式方法很重要。如果都是培訓者講座，受訓者被動(dòng)地聽(tīng)，效果肯定不好。所以，要設法互動(dòng)交流，調動(dòng)學(xué)員們積極參與。有鑒于此，我挑選了幾個(gè)能力比較強，水平比較高，影響比較大的學(xué)員，到指定位置坐，讓他們選擇其中幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。我根據他們回答的情況，進(jìn)行補充完善。也讓其他受訓者圍繞我們的回答，再質(zhì)疑問(wèn)難，進(jìn)入深度的探討。這樣一來(lái)，大家都不覺(jué)得困了。因為互動(dòng)點(diǎn)有了，每個(gè)人也都有了發(fā)言的機會(huì )，積極性就能有效調動(dòng)起來(lái)了。發(fā)言的學(xué)員，我挑選新星小學(xué)孔令敏，這位老師當過(guò)平南中心小學(xué)教導主任，獲得市級教學(xué)技能比賽一等獎，是本次研討班副班長(cháng);那隆鎮徐穎光，這位教師是縣十佳教師，教學(xué)成績(jì)突出，理論功底扎實(shí)，當過(guò)村小教導主任;實(shí)驗小學(xué)梁華俏，當過(guò)中心小學(xué)教導主任，獲得市級教學(xué)技能比賽一等獎;靈城二小伍峰妹，這位教師教學(xué)基本功扎實(shí)，知識面比較廣，教學(xué)成績(jì)突出，指導學(xué)生參賽成績(jì)優(yōu)秀。這一環(huán)節之后，我再結合我了解到的實(shí)際情況，講了總復習中的讀寫(xiě)結合，考風(fēng)考紀的問(wèn)題等。這兩個(gè)問(wèn)題是比較突出的問(wèn)題，我用較多時(shí)間展開(kāi)講�？傊�，培訓應該以人為本，充分調動(dòng)受訓者積極性，才能取得好效果。

　　四、發(fā)揮班委會(huì )作用，落實(shí)自主管理。

　　我們在建章立制，制度管人的基礎上，充分發(fā)揮班委會(huì )成員、小組長(cháng)的作用。在后勤服務(wù)、課余生活、資料積累、收集意見(jiàn)、后續管理等方面，做了不少工作。比如班級專(zhuān)用郵箱管理、班級QQ群管理、出入牌發(fā)放，相片收集、資料發(fā)放等等，我作為班主任，很多都交給班干部去完成，效果很好�；疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，真的是這樣的。

　　五、領(lǐng)導重視，氛圍濃厚。

　　宋光毅副縣長(cháng)提議開(kāi)展培訓，并協(xié)調物價(jià)局等部門(mén)解決相關(guān)問(wèn)題;黃慶成局長(cháng)親自過(guò)問(wèn)，并親切接見(jiàn)研討班學(xué)員;姚家文副局長(cháng)直接領(lǐng)導，敲定細節問(wèn)題;廖偉飛校長(cháng)自始至終統籌把關(guān)，檢查落實(shí)。由于層層領(lǐng)導層層管，各個(gè)環(huán)節抓落實(shí)，研討班最終呈現了特色鮮明、氛圍濃厚，效果顯著(zhù)的特點(diǎn)。

　　當然，工作中也有一些遺憾與不足。比如，學(xué)員參與程度還不算高，集中培訓前的準備不足，好些學(xué)員有遲到現象等。

【小學(xué)語(yǔ)文研討班集中培訓工作總結】相關(guān)文章：

小學(xué)語(yǔ)文集中研修培訓總結（通用20篇）08-28

小學(xué)語(yǔ)文集中研修培訓總結范文（通用23篇）11-23

語(yǔ)文集中培訓心得體會(huì )05-19

集中培訓總結02-20

小學(xué)英語(yǔ)集中實(shí)踐活動(dòng)的培訓總結08-08

小學(xué)英語(yǔ)集中實(shí)踐活動(dòng)培訓的總結06-27

暑期集中培訓總結07-21

小學(xué)教師集中培訓總結05-06

小學(xué)英語(yǔ)集中培訓心得體會(huì )05-19

小學(xué)語(yǔ)文培訓工作總結05-08