關(guān)于初中個(gè)人工作總結3篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的初中個(gè)人工作總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中個(gè)人工作總結 篇1
秋去春來(lái)，一年的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè )；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，現將本年度個(gè)人工作總結報告如下：
首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，認真的參加政治學(xué)習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結合，做好教學(xué)工作計劃，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì )、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習方法的轉變。第三，搞好班級衛生，樹(shù)良好形象，第四，積極穩妥地展開(kāi)班級競選活動(dòng)，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績(jì)名次與日常學(xué)習等相結合的方式，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類(lèi)班級文化娛樂(lè )活動(dòng)，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊的方式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應該說(shuō)，班級管理達到了一定的高度。
第四，成績(jì)方面：上半年本人擔任初二語(yǔ)文教學(xué)工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動(dòng)及學(xué)習成績(jì)都走在級部前列。
下半年擔任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語(yǔ)文學(xué)科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學(xué)科成績(jì)也較期中有了很大進(jìn)步。
在秋運會(huì )中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的.“日常行為規范教育月”活動(dòng)中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò )與中學(xué)生成長(cháng)的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會(huì )的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱(chēng)號。
當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
五、廉：廉潔奉公、遵紀守法，不做有損教師職業(yè)道德的事
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績(jì)，做好20xx年個(gè)人工作計劃，爭取將各項工作開(kāi)展得更好。
初中個(gè)人工作總結 篇2
轉眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓無(wú)愧于“合格的人民教師”這一稱(chēng)號，我現將這一年工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任九年級三個(gè)班的思想品德教學(xué)的工作，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名思想品德教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的`初中思想品德教師個(gè)人工作總結初中思想品德教師個(gè)人工作總結。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”
初中思想品德教師個(gè)人工作總結工作總結
。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
初中個(gè)人工作總結 篇3
培計劃西藏農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓項目自11月10日正式啟動(dòng)，12月25日結束。在7周的培訓期間，政治專(zhuān)家團隊根據項目的實(shí)施方案、考核方案、進(jìn)度安排以及專(zhuān)家團隊工作職責的要求，認真履行職責，較為圓滿(mǎn)地完成了培訓工作任務(wù)。為總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)，今后進(jìn)一步改進(jìn)工作，現將工作情況總結如下。
一、專(zhuān)家團隊主要工作
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，明確自身職責
11月4日至5日，參加繼教網(wǎng)組織的培訓者培訓，并上機實(shí)際操作。培訓期間，與5個(gè)班級的班主任和輔導員面對面地進(jìn)行了交流和溝通。當時(shí)，專(zhuān)家林詠梅正在內地參加另一項培訓，在繼教網(wǎng)培訓結束后，首席專(zhuān)家向她發(fā)去了電子資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )轉述了繼教網(wǎng)培訓的內容。
�。ǘ┫ば闹笇�，認真履行專(zhuān)家職責
1.發(fā)布作業(yè)，促進(jìn)學(xué)員反思
專(zhuān)家團隊把自己當學(xué)員，上網(wǎng)學(xué)習課程資源，在吃透課程資料的基礎上，聯(lián)系基層教師的工作實(shí)際，對網(wǎng)絡(luò )課程所附的“思考題”進(jìn)行了細化和具體化，促進(jìn)了學(xué)員對自身工作理念、工作方法和技巧的反思。如在《愛(ài)崗敬業(yè)是師德修養的出發(fā)點(diǎn)》課程中，“思考與活動(dòng)”中既定的思考題是“組織一次教研活動(dòng)，集中討論如何做一個(gè)幸福的教師或者幸福地做一個(gè)教師？”我們將它具體化為這樣3個(gè)問(wèn)題：學(xué)習課程，結合自身體會(huì )，談?wù)劊?）教師的幸福是什么？（2）有哪些因素或者問(wèn)題（外在的和內在的）在妨礙你做一個(gè)幸福的教師？（3）你打算如何解決這些阻礙你幸福的因素或問(wèn)題？并要求真情實(shí)感，言之有物地表達。培訓期間，專(zhuān)家共發(fā)布5個(gè)作業(yè)，供學(xué)員選作其中至少3個(gè)。這些作業(yè)題均經(jīng)過(guò)了專(zhuān)家的深思熟慮，結合了教學(xué)工作實(shí)際，突出了教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有較強的實(shí)踐針對性。
2.批閱作業(yè)，具體指導學(xué)習
在繁忙的工作之余，專(zhuān)家盡力抽出時(shí)間，閱讀學(xué)員提交的作業(yè)、研修日志、教學(xué)設計與反思、主題研修成果等，認真撰寫(xiě)評語(yǔ)，對學(xué)員進(jìn)行具體的學(xué)習指導。對于抄襲作業(yè)者，提出批評，要求重新提交；對于表達自己研修的心得，但限于能力未能有效表達者，正面肯定其態(tài)度，鼓勵學(xué)員進(jìn)一步修改完善；對于優(yōu)秀的成果，熱烈表彰，為其他學(xué)員樹(shù)立學(xué)習的標桿。培訓期間，共評論研修日志81篇，推薦51篇；評論作業(yè)16次；評論教學(xué)設計與反思41篇，推薦19篇；發(fā)布文章24篇。評閱主題研修成果的數量因平臺無(wú)此功能，未作統計。
3.發(fā)布公告，進(jìn)行學(xué)習督導
專(zhuān)家團隊根據作業(yè)抽查、批閱研修日志、批閱教學(xué)設計與反思中發(fā)現的問(wèn)題，針對學(xué)員學(xué)習中存在的困難，通過(guò)發(fā)布學(xué)科公告的形式，及時(shí)給予督導和幫助。培訓期間共發(fā)布公告24個(gè)。公告內容主要包括：輔導教師和班主任的工作督導5個(gè)，學(xué)員學(xué)習活動(dòng)督導（學(xué)習要求、難點(diǎn)指導、進(jìn)度提示、問(wèn)題通報等）14個(gè)，省級優(yōu)秀作業(yè)推薦公告5個(gè)（共推薦23個(gè)優(yōu)秀作業(yè)）。例如，許多學(xué)員提出不知道如何撰寫(xiě)主題研修的成果——教學(xué)敘事故事，專(zhuān)家根據培訓者培訓期間學(xué)習的記錄，及時(shí)撰寫(xiě)了通俗易懂的“教學(xué)敘事故事的寫(xiě)法”，應學(xué)員要求，上網(wǎng)搜索了一些優(yōu)秀的教學(xué)敘事故事，作為范本提供給學(xué)員參考。各班級輔導教師和班主任也通過(guò)班級公告，及時(shí)提醒學(xué)員按要求完成培訓任務(wù)。
4.發(fā)布簡(jiǎn)報，加強學(xué)習督導
嚴格執行拉薩師專(zhuān)繼續教育部提出的工作要求，每周發(fā)布一個(gè)學(xué)科簡(jiǎn)報，共發(fā)布7個(gè)學(xué)科簡(jiǎn)報
5.參與論壇，強化學(xué)習氛圍
專(zhuān)家團隊積極參與論壇活動(dòng)，發(fā)布主題帖共38個(gè)，回復貼177個(gè)。在論壇討論中，積極“煽風(fēng)點(diǎn)火”，調動(dòng)學(xué)員參與討論，引導討論的正確方向，同大家一起研討實(shí)際工作中的問(wèn)題。學(xué)員們在論壇中學(xué)習態(tài)度端正、積極，學(xué)習氛圍活躍，有效地交流和解決了教育教學(xué)工作中的一些困難和問(wèn)題。
�。ㄈ┘訌姕贤�，督導輔導教師和班主任工作
發(fā)現問(wèn)題，專(zhuān)家團隊及時(shí)與輔導教師和班主任聯(lián)絡(luò )、溝通，統一培訓標準和要求，研究解決問(wèn)題的方法。當有的輔導教師工作太忙，不能抽出時(shí)間上網(wǎng)的時(shí)候，專(zhuān)家主動(dòng)補位，幫助輔導教師批閱作業(yè)。發(fā)現有的輔導教師連續多日未上網(wǎng)開(kāi)展工作，專(zhuān)家及時(shí)與之聯(lián)絡(luò )，并協(xié)調班主任和輔導教師的工作，組織“同事”相互幫助。培訓期間，專(zhuān)家與所屬5個(gè)班級的輔導教師和班主任通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )聯(lián)絡(luò )不少于50人次。
二、成績(jì)與收獲
�。ㄒ唬⿲W(xué)員方面
1.學(xué)員學(xué)習態(tài)度總體積極。多數人有參加培訓的積極意愿，許多人超額提交作業(yè)和研修成果。
2.更新了教育教學(xué)理念和方法。許多學(xué)員表示，通過(guò)遠程學(xué)習和交流、研討，開(kāi)始審視自己的日常教學(xué)行為，反思自己的教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法，學(xué)到了一些好的經(jīng)驗，今后將在工作中進(jìn)一步貫徹、實(shí)施。有的學(xué)員在論壇中說(shuō)：關(guān)鍵在行動(dòng)，要通過(guò)行動(dòng)鞏固學(xué)習的成果。
3.涌現出了一批優(yōu)秀學(xué)員。根據考核方案中的標準，主要考慮學(xué)員提交的研修日志、教學(xué)設計與反思、作業(yè)、主題研修成果中優(yōu)秀的數量，以每班人數10%的比例，專(zhuān)家團隊推薦以下學(xué)員為省級優(yōu)秀學(xué)員。
1班：xxx、xxx、xxx、xxx；
2班：xxx、xxx、xxx、xxx；
3班：xxx、xxx、xxx、xxx；
4班：xxx、xxx、xxx、xxx；
5班：xxx、xxx、xxx、xxx；
�。ǘ⿲�(zhuān)家團隊方面
1.熟悉并掌握了網(wǎng)絡(luò )遠程培訓的理念和技術(shù)手段。認識了國培計劃新的培訓理念、課程體系及其特點(diǎn)、實(shí)施方案、操作流程、工作要求與工作方法，掌握了網(wǎng)絡(luò )遠程培訓的操作界面和技術(shù)手段。
2.積累了遠程培訓的工作經(jīng)驗。主要經(jīng)驗有如下幾條：
�。�1）前期宣傳發(fā)動(dòng)要充分，要及時(shí)提醒學(xué)員注意學(xué)習培訓文件，按進(jìn)度計劃和質(zhì)量要求展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）及時(shí)進(jìn)行學(xué)習指導，經(jīng)常檢查學(xué)員學(xué)習情況，把握學(xué)情，及時(shí)通報糾偏，并幫助學(xué)員解決學(xué)習中遇到的難題。
�。�3）樹(shù)立榜樣，及時(shí)表彰先進(jìn)學(xué)員，樹(shù)立學(xué)習的標桿。
�。�4）充分利用論壇，發(fā)動(dòng)學(xué)員結合工作實(shí)際研討教學(xué)工作中的困難和問(wèn)題，學(xué)以致用，將學(xué)習引向深入。
三、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲W(xué)員應付培訓態(tài)度較為普遍
一是大量抄襲。各種提交成果存在抄襲現象，尤其是教學(xué)設計與反思、研修日志的抄襲現象特別嚴重，甚至出現了抄襲小學(xué)品德、中學(xué)語(yǔ)文、中學(xué)數學(xué)、中學(xué)英語(yǔ)等其他學(xué)科成果，幾人抄襲同一成果等惡劣現象。二是不認真審題。在主題研修活動(dòng)中表現最為突出，大多數學(xué)員未認真閱讀研修主題后的提示，未按確定主題、設計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、反思教學(xué)的流程去開(kāi)展主題研修，而是將主題研修當成問(wèn)答題來(lái)回答，當成論文來(lái)提交，在研修主題發(fā)布之后短短3日，就有大量的成果提交上來(lái)。
�。ǘ┙M織協(xié)調不夠有力
拉薩師專(zhuān)繼續教育部負責督導專(zhuān)家團隊工作，專(zhuān)家負責對學(xué)員的業(yè)務(wù)指導、督導班級輔導教師和班主任的工作，這一層面的工作有條不紊，銜接緊密。但是，學(xué)員所在的縣級教育行政管理部門(mén)、相關(guān)的學(xué)校對學(xué)員、班主任、輔導員的工作卻缺乏有效地監管，與具體承辦的拉薩師專(zhuān)之間缺乏協(xié)調。例如專(zhuān)家發(fā)現有的輔導教師失蹤很久，打電話(huà)無(wú)人接聽(tīng)，通過(guò)班主任打招呼也不見(jiàn)改善，能使用的辦法均用過(guò)，再沒(méi)有辦法解決問(wèn)題。專(zhuān)家發(fā)現有的學(xué)員上線(xiàn)時(shí)間太少，提交作業(yè)為零的'時(shí)候，通過(guò)學(xué)科簡(jiǎn)報及時(shí)批評，班主任和輔導教師也及時(shí)聯(lián)系并督促學(xué)員完成任務(wù)，但有的學(xué)員就是不動(dòng)。那么相關(guān)的學(xué)校是不是應該關(guān)注他們的狀況并協(xié)助督查呢？
四、存在問(wèn)題的原因分析
�。ㄒ唬┛陀^(guān)原因
1.工作負擔重。許多學(xué)員和輔導教師反映，他們中有的身體不好，有的帶畢業(yè)班和班主任，工作忙，時(shí)間緊，抽不出多少時(shí)間，所以只好應付。
2.培訓條件差。部分地區教師沒(méi)有電腦，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，得上網(wǎng)吧學(xué)習。
�。ǘ┲饔^(guān)原因
1.對培訓的宣傳和重視不夠，組織不力。在培訓過(guò)半后有的學(xué)校才下發(fā)文件，對參培教師提出要求。正式學(xué)習開(kāi)始之前，沒(méi)有組織學(xué)員學(xué)習相關(guān)文件尤其是考核文件。昌都地區有的教師在不知情、未參加培訓者培訓的情況下就成了班主任和輔導教師。我們感覺(jué)，此次培訓的組織似乎完全下放給了專(zhuān)家、輔導教師和班主任，但這些人手中不掌握行政權力和資源，管理起來(lái)難度很大。如果沒(méi)有教育局、學(xué)校的配合，這些人的督導很難發(fā)揮效用。
2.西藏教師的基礎較差。教學(xué)敘事故事對于西藏教師是一個(gè)新鮮事物，培訓中許多教師感覺(jué)完成這一任務(wù)難度很大。還有一些民族教師漢語(yǔ)表達能力有限，參加網(wǎng)絡(luò )培訓需要較強的自學(xué)能力、書(shū)面表達和交流能力，對他們來(lái)說(shuō)，遠程培訓可能不如面對面培訓效果好。
五、對今后工作的建議
�。ㄒ唬┳龊眯麄靼l(fā)動(dòng)
通過(guò)文件、視頻會(huì )議等多種形式，宣傳培訓的重要性和實(shí)施方案、考核要求。既要做好培訓者的培訓，也要向教育局、學(xué)校的管理者進(jìn)行宣傳，讓他們切實(shí)重視培訓工作。
�。ǘ┘訌娊M織管理
在工作資料(material)中，提供學(xué)員所在學(xué)校的聯(lián)系電話(huà)，以便專(zhuān)家、班主任和輔導教師及時(shí)向學(xué)校通報學(xué)員學(xué)習情況，通過(guò)學(xué)校將督導落到實(shí)處。在縣教育局、學(xué)校設立培訓專(zhuān)員，專(zhuān)人負責檢查轄區內學(xué)員的學(xué)習情況。培訓正式開(kāi)始之前，以縣為單位組織學(xué)員的線(xiàn)下活動(dòng)，學(xué)習培訓文件，明確學(xué)習要求、操作技術(shù)和考核要求，以便學(xué)員明確方向，少走彎路，提高學(xué)習效率和效果。
�。ㄈ閷W(xué)員創(chuàng )造培訓條件
減輕參培學(xué)員的工作負擔，適當減少課時(shí)和其他工作任務(wù)。為缺乏設備的學(xué)員提供電腦和上網(wǎng)條件，如學(xué)�？蓪C房、辦公電腦暫借給參培教師使用。
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