名師工作室個(gè)人工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編收集整理的名師工作室個(gè)人工作總結,希望能夠幫助到大家。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇1
時(shí)光飛逝,這一學(xué)期以來(lái),區教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導給予工作室的關(guān)注與幫助,以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的震撼力,F將工作室這一學(xué)期的工作總結如下:
一、主要工作:
1、20xx年9月20日,組織工作室成員參加“鳩江區中學(xué)英語(yǔ)名師工作室新學(xué)期研修活動(dòng)”。本次活動(dòng)主要針對這次申報的市級課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展,研修人員們個(gè)個(gè)集思廣益,獻策。通過(guò)討論研究之后,由李##老師宣布本學(xué)期新的和課題安排,分配任務(wù)落實(shí)到個(gè)人!
2、20xx年10月25日,為拓展教師的專(zhuān)業(yè)能力,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,安排本工作室的錢(qián)俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設計”的公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng)。
3、20xx年11月22日,邀請蕪湖市英語(yǔ)教研員雍##老師,為工作室成員展開(kāi)“關(guān)于科學(xué)運用教材,提升教師課堂科學(xué)技能,發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。
4、20xx年12月6日,組織成員召開(kāi)《創(chuàng )設初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項目化學(xué)習的行動(dòng)研究》市級課題開(kāi)題報告準備事項。本次會(huì )議討論的重點(diǎn)是要了解中學(xué)生現有的口語(yǔ)水平和設計問(wèn)卷調查,了解問(wèn)題。每個(gè)成員集思廣益,各抒己見(jiàn),思想的火花一次次的碰撞,愉悅的探討設計各種有趣的口語(yǔ)活動(dòng),活動(dòng)的等級和設計分數量化表。
5、20xx年12月13日,為進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的`專(zhuān)業(yè)素養,提高教師對于現代化信息技術(shù)的運用,同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的目標設計,在鳩江區五顯學(xué)校成功舉行了“運用信息技術(shù),優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂目標設計”為主題的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。來(lái)自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現了精彩紛呈的課堂教學(xué)。
6、20xx年12月21日,在蕪湖市育才學(xué)校,隆重舉行了我工作室市級課題《創(chuàng )設初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項目化學(xué)習的行動(dòng)研究》的開(kāi)題報告會(huì )。來(lái)自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區教育局教研室的周##主任、育才學(xué)校的主要領(lǐng)導及課題組的負責人和成員,共同參加了大會(huì )。我課題組李##老師,著(zhù)重分析了本課題開(kāi)展的目的、意義、文獻綜述、國內外研究現狀等。之后,來(lái)自蕪湖市教科所的孔##老師分別對匯報的課題給予指導點(diǎn)撥。
二、工作中的反思
1、網(wǎng)上互動(dòng)有待加強
2、網(wǎng)絡(luò )水平有待提高
3、沒(méi)有相對固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習
回首一年來(lái)走過(guò)的道路,感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗,得到了提高;老教師在傳授時(shí)發(fā)現了不足,補充了自己。為了踏實(shí)工作,不愧對名師稱(chēng)號,我們不會(huì )停歇研究的腳步,更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行!闭雇乱荒甑墓ぷ,我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗的教師,我們一定會(huì )在這里成長(cháng),收獲!
名師工作室個(gè)人工作總結 篇2
時(shí)間飛逝,加入“xx名師工作室”已經(jīng)有一年了;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習,我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲,也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jì),但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習機會(huì ),全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習氛圍之中,被王老師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服,不僅開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識。一學(xué)期的學(xué)習,內容豐富,形式多樣,既有王老師的專(zhuān)題講座、示范課,又有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課研討;厥讓W(xué)習過(guò)程,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。收獲頗豐、受益匪淺。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現將一學(xué)年的工作總結如下。
一、理論積淀,提升素養還記得剛開(kāi)始參加工作室活動(dòng),我都感到一種壓力,畢竟自己是剛剛邁入教師這個(gè)行業(yè),有很多東西我要去學(xué)習。同樣,在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀,我會(huì )常常問(wèn)自己:我行么?xx老師在每個(gè)星期四活動(dòng)的時(shí)候,我們都先會(huì )集體討論,她為了培養我們評課的能力,工作室每位成員都要各自發(fā)言,這時(shí)候在腦袋里轉的就是:我要說(shuō)什么?這樣說(shuō)對么?我行么?可是在這個(gè)工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待,其次,工作室的姐姐們都很優(yōu)秀,有什么問(wèn)題大家一起來(lái),我們就像是一個(gè)大家庭。漸漸地,我們彼此熟悉;漸漸地,我們相親相愛(ài);漸漸地,我把這種壓力變成動(dòng)力。
。ㄒ唬┬闹杏小墩n標》心中有課標,是一個(gè)老師上好數學(xué)課的前提!度绾温(tīng)課、評課》這次講座,王老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣,她舉行的“講課—說(shuō)課—評課—課標解讀”一條龍活動(dòng),讓我切實(shí)感受到《課程標準》的重要性。只有學(xué)好《課程標準》,做到心中有《課程標準》,才能上好課。學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、學(xué)會(huì )探究問(wèn)題、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
。ǘ⿺祵W(xué)思想方法xx小學(xué)的《數學(xué)教學(xué)思想》這次講座,王老師在每一節課中都非常重視對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想方法的滲透。在王老師的.引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數學(xué)思想方法方面的問(wèn)題!皵祵W(xué)思想”是數學(xué)學(xué)科中學(xué)生應該理解的學(xué)科“基本結構”。我們應明確在向學(xué)生傳授數學(xué)知識的同時(shí)一定要重視數學(xué)思想方法的滲透,為學(xué)生的終身發(fā)展著(zhù)想。
。ㄈ┧伎嫉牧α客趵蠋煹摹东@益北京之行》這次講座,讓我領(lǐng)略到了名師錢(qián)xx等大師在思想、思考中進(jìn)行教學(xué),xx大師的“動(dòng)感課堂”,課堂框架:情景、學(xué)科+問(wèn)題串,讓課堂富有生機、富有活力、富有動(dòng)感;徐長(cháng)青大師的“簡(jiǎn)約教學(xué)”——數學(xué)使一切科學(xué)變得簡(jiǎn)單,讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開(kāi)始并變得像呼吸一樣自然與自由,簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。
二、聽(tīng)課觀(guān)摩,增長(cháng)智慧本學(xué)期,有幸多次聽(tīng)工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現著(zhù)新課改的要求、趨勢;課堂生動(dòng),預設生成與動(dòng)態(tài)生成相結合;目標達成度高,無(wú)一不滲透著(zhù)新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所表現出來(lái)的情感、興趣,個(gè)性思維各方面的互動(dòng);將學(xué)生推到學(xué)習的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角,從而使課堂成為學(xué)生主體成長(cháng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性得到不斷發(fā)展。三、集體聽(tīng)課,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時(shí)間聽(tīng)我的課《找規律》,對我進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。大到一節課怎樣設計課堂更高效,小到課堂中一句話(huà)的數學(xué)術(shù)語(yǔ)、教學(xué)具的準備及使用等課堂細節,使我從一年前對數學(xué)的迷茫轉變到現在對數學(xué)的迷戀。xx數學(xué)工作室是一個(gè)團結合作、樂(lè )于學(xué)習的團隊。在這樣一個(gè)團隊中能時(shí)時(shí)感受到熱切地學(xué)習氣氛、學(xué)習思辨的快樂(lè ),因為值得學(xué)習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動(dòng)中,總能感到姐姐們閃耀著(zhù)智慧的思維火花,在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。
有機會(huì )參加工作室是我的幸運,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作,成為一名合格的工作室成員。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇3
時(shí)光飛逝,一學(xué)期的工作又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號!回想自己在工作室學(xué)習和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘懷!在工作室領(lǐng)銜人的指導下,基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè ),F在對本學(xué)期的學(xué)習與工作回顧總結如下:
一、“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”——加強理論學(xué)習
強化學(xué)習意識,提升理論水平
多讀一些好書(shū),多學(xué)習別人的思想,會(huì )讓自己思維永遠活潑,才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓,本學(xué)期,累計聽(tīng)課84節。
聆聽(tīng)名師講學(xué)。短短的半年間,我們的工作室領(lǐng)銜人多次為我們做專(zhuān)題講座。從《漫談教科研論文的寫(xiě)作》專(zhuān)題講座中,知道了要善于從自己的教學(xué)實(shí)踐中生成論文選題、捕捉論文題材,要做一個(gè)有心人,勤學(xué)習,善思考,勤動(dòng)筆《主題作文是生態(tài)作文教學(xué)之本》和《課題研究該怎樣選題》專(zhuān)題講座中,又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(20__版)》,緊扣11組關(guān)鍵詞精煉的解讀。他特別強調要重視教師素養,因為如果老師不學(xué)習,就么學(xué)生的學(xué)習也就無(wú)從談起。
分享同伴智慧。工作室的成員是來(lái)自不同學(xué)校的骨干教師,還有來(lái)自實(shí)驗學(xué)校的吳建強作為工作室的導師進(jìn)行引領(lǐng),這給我提供了學(xué)習、提升的機會(huì ),多次的活動(dòng)中,聆聽(tīng)著(zhù)同伴們的“論壇”,分享著(zhù)她們教學(xué)的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書(shū)——《教師的一百個(gè)好習慣》。她能結合自己的教學(xué)體驗談了教師應該養成的幾個(gè)好習慣,如:真正成為學(xué)生的良師益友;整理好自己的辦公桌這些看似微小的習慣,其實(shí)正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家帶來(lái)了一個(gè)《基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學(xué)》講座,與我們分享了他在研究游戲作文教學(xué)的經(jīng)驗和收獲。他從學(xué)生的習作欲望及精心設計不同類(lèi)型的游戲兩個(gè)方面結合多個(gè)精彩的課例,向我們詮釋了游戲作文教學(xué)的可行性與必要性。他認為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的,學(xué)生在游戲過(guò)程中有了真切的情感體驗,甚至對作文課產(chǎn)生了強烈的`期待心理,自然就能夠寫(xiě)出細膩而生動(dòng)的作文來(lái)。
同時(shí),平時(shí)能堅持閱讀了《課程與教學(xué)》、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語(yǔ)文課》、《寫(xiě)作與閱讀教學(xué)研究》《主題教育叢書(shū)》等教育理論書(shū)籍,為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水!
二、“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”——做好常規教學(xué)
我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規工作做起,艱苦鍛煉,不斷磨礪,才能取得成功。因此,做好教學(xué)常規,成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學(xué)中,我能認真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認真備好每一堂課,上好每一堂課,把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課。在課堂上,我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué),重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性,體現學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。輔導學(xué)生演講比賽獲得了市第二名。
樂(lè )于求索,積極科研。
三、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”——做好教研教改
從書(shū)本上得到的知識終歸是淺薄的,最終要想認識事物或事理的本質(zhì),還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書(shū)本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。學(xué)了書(shū)本知識,聽(tīng)了專(zhuān)家講課,我們每一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路,開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)研究,才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。
我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動(dòng),同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等上傳到工作室的網(wǎng)站上,和工作室的成員一起交流,一起成長(cháng)!今年,我撰寫(xiě)的兩篇論文均獲得了市一等獎。
反思與努力方向:
在忙碌中我們找到了充實(shí),在細微中我們理解了認真,在總結中我們得到了反思,在反思中我們收獲了經(jīng)驗;仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ,我覺(jué)得進(jìn)步不小,但是也存在著(zhù)不足。例如,在科研一頭,自己努力的程度還遠遠不夠,離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫(xiě),是我的弱項,今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置,要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高,爭取文章在教育刊物上發(fā)表,以更好的成績(jì)證明自己的能力。我將會(huì )在今后的工作中,繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標準來(lái)嚴格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇4
似乎參加工作室啟動(dòng)儀式的情景就在昨天,倏忽間已經(jīng)過(guò)去了三年時(shí)間。今年已經(jīng)是我參加吉林省李玉芹小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的最后一年。反思和總結這一年來(lái)在工作室的學(xué)習與實(shí)踐,感覺(jué)又收獲了許多。
一、認真制定工作計劃,邊工作邊自學(xué),提高教育教學(xué)能力。
為確保自己在“名師工作室”中的學(xué)習和發(fā)展扎實(shí)有效,我在年初制定了切實(shí)可行的工作計劃,然后按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際,在工作過(guò)程中主要以自學(xué)的形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力。這一年中,我閱讀了竇桂梅的《我的教育視界》,《朗讀手冊》(吉姆·崔利斯)《聽(tīng)王榮生教授評課》等教育教學(xué)書(shū)籍及《遠行,與最美的世界相遇》《麥田里的守望者》等文學(xué)著(zhù)作,使自己對教育教學(xué)有了新的認知,也豐富了自己的人文底蘊。同時(shí),在工作中積極發(fā)揮工作室成員的輻射作用,指導學(xué)校教師備課授課評課,參加教學(xué)比賽,收到了較好成效。
二、積極參加工作室網(wǎng)上教研活動(dòng),在活動(dòng)中反思提升專(zhuān)業(yè)水平。
在這一年中,工作室定期召開(kāi)網(wǎng)上研討活動(dòng),對教育教學(xué)工作中的問(wèn)題進(jìn)行研討,達成共識。我珍惜這些學(xué)習機會(huì ),每次都提前安排好工作,騰出時(shí)間積極參與,在活動(dòng)中認真聆聽(tīng)主持人和同伴的發(fā)言,并把自己的想法和大家主動(dòng)交流。每次活動(dòng)后,不忘反思總結,深入思考,撰寫(xiě)心得體會(huì ),使自己在活動(dòng)中的.收獲更多。本學(xué)年參與的工作室主要常規活動(dòng)有:
3月,王秀芳校長(cháng)網(wǎng)上講座《求“簡(jiǎn)”的閱讀教學(xué)》。王校長(cháng)追本溯源,分析了當前閱讀教學(xué)追求“繁”“難”的幾個(gè)原因,從“內容要簡(jiǎn)省”“ 環(huán)節要簡(jiǎn)約”“ 形式要簡(jiǎn)單”三個(gè)方面詳解“簡(jiǎn)”的方向。
4月,學(xué)習了張雪輝老師的“特級教師研修班匯報”,開(kāi)闊了眼界,對國內語(yǔ)文教學(xué)前沿理念有了更多了解。
5月,在工作室網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)中聆聽(tīng)了梁英華老師的講座《在閱讀教學(xué)中加強語(yǔ)言文字運用能力的培養》,系統學(xué)習了加強語(yǔ)言文字運用能力培養的策略。
6月,網(wǎng)上觀(guān)課《春田狐的愛(ài)》。欣賞到了課外閱讀指導課這種全新課型,也引起了我對課外閱讀指導的更深思考。
三、參加工作室主題教研現場(chǎng)會(huì ),在現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩中提高駕馭課堂能力。
9月28日,我到乾安縣實(shí)驗小學(xué)參加了“吉林省小學(xué)語(yǔ)文名師工作室教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”。會(huì )上,李玉芹校長(cháng)做了題為“我理想中的語(yǔ)文課堂”的講座。李老師理論與實(shí)踐相結合,用明晰的觀(guān)點(diǎn),鮮活的案例呈現了理想的語(yǔ)文課堂的狀態(tài),為我指明了前行的方向,努力的目標。
會(huì )上,乾安縣實(shí)驗小學(xué)的潘影老師執教五年級《白鵝》一課,針對高年級學(xué)生特點(diǎn),教給學(xué)生欣賞寫(xiě)作方法,想象鵝的語(yǔ)言,讀文章想畫(huà)面等學(xué)習方法。通榆縣團結鄉小學(xué)的汪宏昕老師執教的是二年級的《狼和小羊》,將讀的方法教的到位,引得恰當,練的扎實(shí)。長(cháng)春市高新區一實(shí)驗小學(xué)的席麗麗老師講的是三年級閱讀課《義務(wù)領(lǐng)航員》,在課堂上,她教給學(xué)生多種詞語(yǔ)理解方法,給聽(tīng)課教師留下了深刻印象。通過(guò)這次現場(chǎng)會(huì ),我進(jìn)一步感受到,“授之以魚(yú)不如授之以漁”,在今天仍然應該是語(yǔ)文教師堅持的教學(xué)觀(guān)念之一。
四、取得成績(jì)
在工作室一年的學(xué)習和實(shí)踐中,自己的師德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。自我感覺(jué),無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略,還是課題研究方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
主要獲獎情況如下:在吉林省教學(xué)成果獎評選活動(dòng)中,教學(xué)成果“學(xué)習策略與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究”被吉林省人民政府授予“吉林省教學(xué)成果三等獎”。在松原市第四屆基礎教育教學(xué)成果獎評選中,“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中探究性閱讀的研究”被松原市教育局評為三等獎!毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教學(xué)設計在全國教育科學(xué)“十二五”規劃教育部規劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究課題首屆年會(huì )上舉辦的優(yōu)秀科研成果評審中,榮獲教學(xué)設計類(lèi)壹等獎。另外,還參與了李玉芹老師的著(zhù)作《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略與方法》的編寫(xiě)。
回首一年來(lái)走過(guò)的道路,感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。我在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗,得到了提高;發(fā)現了不足,補充了自己。
三年工作室的經(jīng)歷即將結束,但正因為這段經(jīng)歷,使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心,有了工作室給我的精神力量,實(shí)踐能力,研究成果,我相信今后的腳步會(huì )更堅實(shí)。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇5
20xx年,我非常榮幸地與幾位區里的數學(xué)教師一起,被吸收到了嘉定區教師進(jìn)修學(xué)院的“數學(xué)工作室”,成為了區名師工作室的一員。兩年來(lái),在區名師工作室孫、陳等幾位導師的帶教指導下,基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的兩年發(fā)展規劃。兩年來(lái),雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè ),F在對兩年來(lái)的學(xué)習與工作回顧總結。
一、政治思想、師德方面
兩年來(lái),我時(shí)刻以嘉定區名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認真履行教師職業(yè)道德規范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書(shū)育人,循循善誘。
二、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習培訓方面
成為名師工作室成員后,我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題,并根據工作室的目標制定兩年發(fā)展規劃和年度的學(xué)習、工作計劃,明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在兩年的名師培訓中盡快成長(cháng),我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加市、區和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓,尤其是名師工作室的培訓。兩年中,我總共參加了名師工作室的主要活動(dòng)達30次。其中有外出聽(tīng)課學(xué)習、聆聽(tīng)華師大專(zhuān)家的科研講座以及專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)培訓、聽(tīng)資深教研員和上?荚囋簩(zhuān)家的中考分析報告、也有對某一專(zhuān)題內容的網(wǎng)絡(luò )教研等。同時(shí),平時(shí)能堅持閱讀了《現代教學(xué)》、《中學(xué)數學(xué)》等教育理論書(shū)籍,并認真學(xué)習了孫老師的《在學(xué)中教異步達標》一書(shū),領(lǐng)悟“在學(xué)中教”的課堂教學(xué)模式精髓。
通過(guò)系列的工作室活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,我覺(jué)得受益匪淺,也把自己的感想體會(huì )撰寫(xiě)成文章,發(fā)表在中國教師研修網(wǎng)上建立的網(wǎng)站工作室。另外,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,5月,我面向區全體九年級教師,作了以“向量、概率、統計初步的考法分析”為專(zhuān)題的區級講座。12月,我主持的七年級區級教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評。
2、教學(xué)工作方面
在日常的教學(xué)中,我能認真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認真備好每一堂課。在課堂上,我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué),重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性,體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識,老師絕不包辦,只是重視對學(xué)生的引導,教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,體現出教師的指導作用。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責,贏(yíng)得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著(zhù)。因此,學(xué)校再一次安排我連續兩年擔任九年級畢業(yè)班的教學(xué)工作。在今年的二模和三?荚囍,作為九年級備課組長(cháng)的我,帶領(lǐng)的九年級取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì),均分和合格率都超了區的平均。
另外,在長(cháng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中,我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,在運用現代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得,公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級及以上范圍內進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。并且,我的日常課堂教學(xué),隨時(shí)向全校教師開(kāi)放。
3、教學(xué)科研方面
我有一定的科研意識和能力,先后參加過(guò)幾個(gè)校級課題的研究。同時(shí),還積極參與有關(guān)高一級課題的研究。如參與了孫老師“初中數學(xué)教學(xué)目標定量描述與實(shí)踐研究”這一市級課題的推廣落實(shí)工作;參與了沈老師的“樹(shù)立以學(xué)論教的新理念再探數困生轉化老問(wèn)題”區級課題的研究,F在又參與學(xué)校的區級課題《基于生情和學(xué)力差異基礎上的有效教學(xué)策略的研究》,并帶領(lǐng)我們數學(xué)組的全體教師,承擔了學(xué)校安排的數學(xué)組的子課題《課堂教學(xué)當堂達標題的編制》的研究。力爭通過(guò)研究學(xué)校區級課題研究,編制出學(xué)校的.課堂達標題。我所寫(xiě)的論文《終止學(xué)生當堂自主練習的最佳時(shí)間》收錄在《嘉定區名師教育成果匯編》一書(shū)。
對比自己的教研能力,我覺(jué)得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力,進(jìn)一步提升教科研理論,將教研成果、教學(xué)成果轉化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗,我受孫老師的啟發(fā),在中國教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站,將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。兩年來(lái),發(fā)表了教學(xué)日志近20篇,上傳教學(xué)資源近60個(gè),并成為了中國教師研修網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續經(jīng)營(yíng)好自己的網(wǎng)站,在網(wǎng)絡(luò )教研一頭先行一步,逐步向教育教學(xué)科研滲透,最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設方面
作為數學(xué)教研組長(cháng),我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式,認真負責并參與學(xué)校的“數學(xué)人才柔性流動(dòng)”工作室,我帶領(lǐng)數學(xué)組的教師,一起積極建設學(xué)校數學(xué)課程資源的建設,努力打造數學(xué)強勢學(xué)科。在數學(xué)組的試題庫建設方面已經(jīng)初具規模,現在正與組內教師一起編制《課堂教學(xué)——當堂達標題的編制》的編制工作。我關(guān)心組內青年教師的培養,對新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,能及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導。我能做好帶教老師的指導工作,所帶教的劉xx老師獲嘉定區第xx屆教學(xué)新秀評比二等獎。每次考試成績(jì)出來(lái),我都會(huì )和組內教師一起認真進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析,反思教學(xué)方法,總結教學(xué)的不足與優(yōu)勢,尋找相應的對策,為今后更好地開(kāi)展數學(xué)組工作積累一定的資料與經(jīng)驗。
三、對工作的反思
回顧兩年名師工作室的工作,我覺(jué)得進(jìn)步不小,但是也存在著(zhù)不足。例如,由于某些原因,我未能開(kāi)設區級及以上的公開(kāi)課教學(xué);在科研一頭,自己努力的程度還遠遠不夠,離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì )在今后的工作中,繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標準來(lái)嚴格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更的的進(jìn)步,無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
區名師工作室,為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì ),并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我深深感謝教育局的領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導和導師們,感謝他們的信任和支持。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì ),履行區名師的職責,發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為嘉定的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇6
眾所周知,有準備才能成長(cháng)。
每個(gè)人的成長(cháng)如此,語(yǔ)文老師的成長(cháng)更是這樣。很多時(shí)候叩問(wèn)自己:“我有準備嗎?”回答是:“我沒(méi)有準備”,我沒(méi)有大量教學(xué)理論知識的準備,也沒(méi)有大量閱讀積累的準備,更沒(méi)有精益求精的教學(xué)設計的準備……哦,我沒(méi)有準備的東西實(shí)在太多了……看到聽(tīng)到王xx的成長(cháng),我不禁為自己感到羞愧。然后反問(wèn)自己,我怎么會(huì )有那么多的“沒(méi)有準備呢?”反思之后我明白了,因為我總是覺(jué)得自己有一大堆的事情做。
于是我找了這種各樣的理由和借口“我大量時(shí)間都泡在課堂上,課后要參加各種培訓,要寫(xiě)教案批改作業(yè),還要管理學(xué)生,要經(jīng)營(yíng)自己的家庭,要管理自己的孩子……”。我太沒(méi)有時(shí)間了。原以為這是多么實(shí)在而有力的理由!我曾經(jīng)以為這是天經(jīng)地義的原因,不是我自己不想成長(cháng),而是客觀(guān)條件決定的。我用這些自以為是的理由來(lái)證明著(zhù)我沒(méi)有時(shí)間閱讀,沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作,沒(méi)有時(shí)間研究理論,更沒(méi)有時(shí)間精心設計一節課……
進(jìn)入工作室之后,師傅“記憶的花瓣”點(diǎn)醒了我,成長(cháng)是無(wú)關(guān)乎別人,更無(wú)關(guān)乎條件的,只要你想成長(cháng)沒(méi)有人能攔住你,你不想成長(cháng)也沒(méi)有人和你過(guò)不去。因為都是你自己的事,你自己的選擇。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么,所以開(kāi)始買(mǎi)了理論書(shū)來(lái)學(xué)習,開(kāi)始實(shí)踐下水作文,開(kāi)始認真的設計課堂……可是我買(mǎi)的理論書(shū)怎么總讀得那么慢,我寫(xiě)得下水作文那么少,我精心設計的教案那么有限,我開(kāi)始有些懈怠了。師傅真是天生的心理學(xué)家,她那么準確的看穿了我的心思,及時(shí)的`來(lái)了一次“激勵和鞭策”。于是我心底真心的感動(dòng),也為自己的懈怠感到無(wú)地自容。
在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什么沒(méi)有時(shí)間》的文章,里面指出了最根本的原因是:“讀書(shū)沒(méi)有形成興趣,讀書(shū)沒(méi)有形成習慣的,“沒(méi)有時(shí)間”就會(huì )成為借口,讀書(shū)自然成為了的負擔!
語(yǔ)文老師如果把讀書(shū)形成興趣,把教語(yǔ)文研究語(yǔ)文形成興趣,把做好語(yǔ)文人當好語(yǔ)文老師形成一種習慣,那么會(huì )我那么多的“沒(méi)有準備好嗎?”
名師工作室個(gè)人工作總結 篇7
時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間加入名師工作室已經(jīng)一年多,期間我享受著(zhù)名師的熏陶;享受著(zhù)同伴間智慧的碰撞……回顧這一年多時(shí)間,我充分感受到了這個(gè)集體帶給自己的收獲和成長(cháng),既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。通過(guò)理論學(xué)習、交流心得、聽(tīng)課評課、課題研究、參觀(guān)學(xué)習等,在理論和實(shí)踐之間架起了橋梁,讓我在這個(gè)團隊中不斷地成長(cháng)起來(lái)。
一、閱讀中積淀自己
進(jìn)入教學(xué)生涯已有十三年了,隨著(zhù)工作的忙碌,自身學(xué)習的時(shí)間逐年下降,有幸進(jìn)入名師工作室后,有了師傅的“逼迫”,同仁們的感召,讀書(shū)、筆記又成了自己生活的一部分。在一年中我閱讀凱利。麥格尼格爾《自控力》、《班主任的人格。情感。魅力》、田秋的《生活中的趣味心理學(xué)》,特別是讀了李鎮西的《做最好的老師》這部書(shū)后,深受感動(dòng)與教育。他對教育的執著(zhù)追求、不斷的超越自己的精神、以及與學(xué)生相處理念、睿智……讓我折服。讀書(shū)時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)、摘摘寫(xiě)寫(xiě),讓我收獲不少。書(shū),更新了我的觀(guān)念,增實(shí)了我的底蘊,指導著(zhù)我的行動(dòng)。
二、參與中提升自己
名師工作室的學(xué)習給我帶來(lái)了機遇,一年多來(lái)工作室不斷組織聽(tīng)課評課、理論學(xué)習、交流心得、參觀(guān)學(xué)習,通過(guò)這些活動(dòng),在與同行們的`交流中,我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節,一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設計,在這里的到了解決。各種課型的處理,各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的,既有可觀(guān)性,又要實(shí)用性。如王xx老師關(guān)于《微課制作》、朱xx老師的《中考題型解析》、孫xx老師的《自我調控》等精彩講課余音繞梁,讓人回味。在他們的課中蘊含著(zhù)高超的教學(xué)藝術(shù),貫穿著(zhù)新課改的思想,對我來(lái)說(shuō),找到了自己前進(jìn)努力的方向。
名師工作室的每一次活動(dòng)都讓我歷經(jīng)一次洗禮。它為我打開(kāi)了一扇窗,把我領(lǐng)向更廣闊的教學(xué)的天地。
三、實(shí)踐中檢驗自己。
在名師工作室中的所學(xué)所得并沒(méi)有束之高閣,而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實(shí)踐中。
教學(xué)方面:向名師的課堂學(xué)習,以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習對象,在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn)。并且以此成功申報了市級課題《運用反思性教學(xué)提高初中思品學(xué)科教師教學(xué)能力的實(shí)踐研究》,這將促使我進(jìn)一步探索改善課堂教學(xué)行為,提高教學(xué)效率道路。
班級管理方面也從名師工作室的同伴中獲得很多啟發(fā),運用與班級管理取得了很好的效果,班級獲得了xxxx年《xx區優(yōu)秀班級》,在xxxx年7月5日xx區首屆班主任基本功大賽中,我也獲得了參加合肥市首屆班主任基本功大賽的資格。
總之,名師工作室的學(xué)習為我提高教育教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺,取得了較好的學(xué)習效果。因而在今后的學(xué)習中要更加努力,向導師學(xué)習,向工作室的各位同行學(xué)習,充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇8
本人自進(jìn)入羅校長(cháng)工作室以來(lái),感覺(jué)自己一直是在快樂(lè )中成長(cháng),不知不覺(jué)一學(xué)期就結束了,回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多,下面將從以下幾方面做以總結:
一、找準方向,反思自我
有句話(huà)說(shuō)的好:找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長(cháng)工作室的幾位名師相處至今,羅校長(cháng)的和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩,特別是他那出口成章,句句蘊含哲理的話(huà)語(yǔ)總是給人很深的思考,他說(shuō):“人活一輩子,虛度是一天,忙碌也是一天,與其虛度不如忙碌,忙碌能使人收獲多彩的人生!如果今天怕苦怕累,明天會(huì )更苦更累!”,他還說(shuō):“作為教師,我們要做一個(gè)有思想的人,一個(gè)勤學(xué)的人,一個(gè)不斷創(chuàng )新的人”。諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)我,使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張老師,他那一切以工作為主的.敬業(yè)精神令我深深感動(dòng),他那獨特的教學(xué)技法令我深深欽佩,他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著(zhù)我。還有陳老師的內蘊和才學(xué)也給我將來(lái)的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時(shí)間我終于明白了他們之所以能夠成為名師,那是因為他們有明確的奮斗方向,并且能夠堅持不懈的為之努力,在努力的過(guò)程中能不斷的自我反思,在反思中不斷地進(jìn)步……。我很慶幸自己能夠加入到這個(gè)團隊,我相信在他們的熏陶和感染下我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)的!
二、學(xué)會(huì )沉淀,改變自我
人生像一杯茶,經(jīng)過(guò)生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì )沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,在這一段時(shí)間,我由以前懶于總結整理到現在勤于發(fā)現總結,不斷的學(xué)習、反思,沉淀自己,讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為學(xué)校骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……在不斷地學(xué)習當中,我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念,不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習,在平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)的與名師們交流、與名師們同課異構,找自己與名師們的差距,快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野,更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念;各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野,為以后的發(fā)展奠定了基礎。
三、學(xué)以致用,實(shí)現自我
“學(xué)了不會(huì )用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說(shuō)。所以我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1、教改科研
本學(xué)期,我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中,并積極進(jìn)行探索,不斷地分析、討論,總結出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法,讓孩子們喜歡學(xué)語(yǔ)文,樂(lè )于學(xué)語(yǔ)文。
2、幫代工作
我雖是校級骨干教師,但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗,充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。在教學(xué)中,積極和組內老師集體備課,談自己所獲得的一些教學(xué)理念,對課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大,提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運用實(shí)踐,自己也能走出一條屬于自己的育人之路,從而很好的實(shí)現自我價(jià)值。
總之,名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習,互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補不足,開(kāi)拓進(jìn)取,成為一名合格的工作室成員。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇9
時(shí)間飛逝,加入賈xx名師工作室已經(jīng)有三個(gè)年頭了;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習,我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲,也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。本學(xué)年我收獲頗多,這得益于工作室成員好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè )。一學(xué)年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現將一學(xué)年的工作總結如下。
一、在思想上,以身作則,積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓,認真參加政治學(xué)習,為了提高自己的思想覺(jué)悟,我認真學(xué)習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書(shū)籍,并時(shí)時(shí)思考如何教育好我的孩子,要當好老師,教師必須以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染幼兒,努力使幼兒、家長(cháng)能接受并喜歡。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性強,樂(lè )于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、積極參加工作室活動(dòng),不斷提升。
這一年來(lái),我積極參加了工作室的各項活動(dòng)。通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng),使我不斷提升。在與同行們的交流中,我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節,一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設計,在這里得到了解決。在觀(guān)看精彩的講座、參加活動(dòng)中,被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服,同時(shí)也找到了自身的不足。無(wú)論是同行還是專(zhuān)家,他們獨到的絕活,高深而又實(shí)用的理論知識,都讓自己找到了學(xué)習的目標,學(xué)習的方向。特別是原來(lái)只有感性認識,通過(guò)學(xué)習,也找到了及時(shí)總結,慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專(zhuān)家型教師打下了較好的基礎。
三、學(xué)以致用,致力科研。
學(xué)習之后我并不是把這些知識束之高閣,而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實(shí)踐中。以自己的'教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習對象,從自己最困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手,不斷地在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn)。并以幼兒園的課題研究促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,承擔了幼兒園的課題研究,促使我主動(dòng)汲取理論知識,不斷探索,培養了教科研能力,提升了專(zhuān)業(yè)素養,更為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題明確了思路,提供了方法,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫(xiě)教學(xué)設計、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。
四、發(fā)揮輻射作用,與年輕教師共同探討、不斷改進(jìn)
一年多的學(xué)習,留給我很深的思考,并將這份感悟化成文字,與教師做了分享交流,起了較好的輻射作用!并自動(dòng)結對徒弟,在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,我盡我的最大努力去幫助她們,聽(tīng)課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議,在撰寫(xiě)論文,教學(xué)設計等等,只要有所需,我都毫不保留的把所知告訴她們,也讓她們給我提一些寶貴意見(jiàn),這樣我們共同進(jìn)步,共同提高。不但在教學(xué)上幫助她們,在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流。一年來(lái)的努力,魏千千老師參加省級可見(jiàn)評比獲得省級一等獎,信息技術(shù)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽(tīng)其他年輕教師的課,認真探討,思索,在不斷的學(xué)習與追求中自己也取得了進(jìn)步!
這一年來(lái),在賈xx名師的指導下,我也取得了不少成績(jì),在12月份,我執教的《快樂(lè )的小鴨》在東營(yíng)市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中榮獲市級一等獎;4月,在東營(yíng)市學(xué)前教育聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中執教公開(kāi)課《好玩的布條》;5月,執教的《小鴨向前沖》獲區級“一師一優(yōu)課”一等獎;6月,制作課件《有序的排序》獲區級一等獎;5月,參與課題《多途徑試試安全教育的實(shí)踐研究》順利結題;9月,撰寫(xiě)《幼兒園戶(hù)外游戲探索研究》在《課程教育研究》第38期發(fā)表。培養的青年教師魏千千老師制作課件獲省級一等獎。
總之,名師工作室的學(xué)習為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺,取得了較好的學(xué)習效果。因此我要利用好這一平臺,在今后的學(xué)習中要更加努力,向導師學(xué)習,向工作室的成員學(xué)習,充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇10
不知不覺(jué)中,來(lái)到“崔蘭英名師工作室”已經(jīng)一年。在這一年當中,我受益匪淺,不僅開(kāi)闊了視野,也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我的發(fā)展提供了機會(huì ),同時(shí)也使我認識到自身的不足,F將一年的工作做以如下總結:
一、我的收獲
1.強化學(xué)習意識,提升理論水平
多讀一些好書(shū),多學(xué)習別人的思想,會(huì )讓自己思維永遠活潑,才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。在20xx年,我閱讀了《南懷瑾教育與人性》、《教學(xué)工作漫談》等教育類(lèi)書(shū)籍,同時(shí)閱讀了《周?chē)缴⑽摹、《曾國藩家?shū)》《巨嬰國》、《人類(lèi)簡(jiǎn)史》等非教育類(lèi)書(shū)籍,在完成自己知識積累的同時(shí),也努力讓自己成為不斷更新自己的活的泉眼。如果老師不學(xué)習,就么學(xué)生的學(xué)習也就無(wú)從談起。聆聽(tīng)名師講學(xué)。短短的一年間,我們的工作室領(lǐng)銜人多次組織活動(dòng),請專(zhuān)家為我們做專(zhuān)題講座。印象最深的是“教研共進(jìn),砥礪前行”的專(zhuān)題研討活動(dòng)。其中,“教育是一個(gè)讓我們逐步發(fā)現無(wú)知的`過(guò)程”這句話(huà)讓我深受觸動(dòng)。在教育教學(xué)的過(guò)程中,不只是我們對孩子們施加了影響,孩子們其實(shí)也是我們的老師,逐步幫我們發(fā)現自己的無(wú)知,幫我們更加完善自己。這次的活動(dòng)還系統、詳細地介紹了如何開(kāi)展個(gè)人課題,涉及了理念結構和和行為結構。讓參加活動(dòng)的我受益匪淺。
2.樂(lè )于求索,積極科研
從書(shū)本上得到的知識終歸是淺薄的,最終要想認識事物或事理的本質(zhì),還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書(shū)本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。同樣,學(xué)習了專(zhuān)家的先進(jìn)理念,如果不把它運用到自己的教育教學(xué)中,也只是只是紙上談兵罷了。所以,本學(xué)期,我積極參加工作室和學(xué)校的教研活動(dòng),同時(shí),尋找優(yōu)秀教學(xué)資源,認真撰寫(xiě)教學(xué)反思和學(xué)習體會(huì ),和工作室成員及學(xué)校老師一起交流,一起成長(cháng)。
二、反思與努力方向
一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結,加強反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。
3.繼續增強自身素質(zhì)的提高,增強業(yè)務(wù)能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎。
4.提高文章撰寫(xiě)能力,要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高,爭取文章在教育刊物上發(fā)表。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習,互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在這一年多的時(shí)間里,我學(xué)習到了很多,也成長(cháng)了很多。希望在下一年我能不斷在工作室這片沃土上不斷努力,汲取養分,獲得進(jìn)步。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇11
本人自進(jìn)入工作室以來(lái),感覺(jué)自己一直是在快樂(lè )中成長(cháng),不知不覺(jué)一學(xué)期就結束了,回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多,下面將從以下幾方面做以總結:
一、找準方向,反思自我
有句話(huà)說(shuō)的好:找到努力的方向比努力更重要。自我與工作室的幾位名師相處至今,和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩,特別是他那出口成章,句句蘊含哲理的話(huà)語(yǔ)總是給人很深的思考,他說(shuō):“人活一輩子,虛度是一天,忙碌也是一天,與其虛度不如忙碌,忙碌能使人收獲多彩的人生!如果今天怕苦怕累,明天會(huì )更苦更累!”,他還說(shuō):“作為教師,我們要做一個(gè)有思想的人,一個(gè)勤學(xué)的人,一個(gè)不斷創(chuàng )新的人”。諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)我,使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張xx老師,他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動(dòng),他那獨特的教學(xué)技法令我深深欽佩,他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著(zhù)我。還有陳xx老師的內蘊和才學(xué)也給我將來(lái)的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時(shí)間我終于明白了他們之所以能夠成為名師,那是因為他們有明確的奮斗方向,并且能夠堅持不懈的為之努力,在努力的過(guò)程中能不斷的自我反思,在反思中不斷地進(jìn)步……。我很慶幸自己能夠加入到這個(gè)團隊,我相信在他們的熏陶和感染下我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)的!
二、學(xué)會(huì )沉淀,改變自我
人生像一杯茶,經(jīng)過(guò)生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì )沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,在這一段時(shí)間,我不斷的學(xué)習、反思,沉淀自己,讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為學(xué)校骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……在不斷地學(xué)習當中,我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念,不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習,平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)的與名師們交流、與名師們同課異構,找自己與名師們的差距,快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野,更近的接觸了先進(jìn)的'教育教學(xué)理念;各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野,為以后的發(fā)展奠定了基礎。
三、學(xué)以致用,實(shí)現自我
“學(xué)了不會(huì )用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說(shuō)。所以我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1、教改科研
本學(xué)期,我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中,并積極進(jìn)行探索,不斷地分析、討論,總結出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法,讓孩子們喜歡學(xué)語(yǔ)文,樂(lè )于學(xué)語(yǔ)文。
2、幫代工作
我雖是校級骨干教師,但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗,充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。在教學(xué)中,積極和組內老師集體備課,談自己所獲得的一些教學(xué)理念,對課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大,提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運用實(shí)踐,自己也能走出一條屬于自己的育人之路,從而很好的實(shí)現自我價(jià)值。
總之,名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習,互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補不足,開(kāi)拓進(jìn)取,成為一名合格的工作室成員。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇12
一年來(lái),在市縣教育局、教研室領(lǐng)導的指導和幫助下,名師工作室完成了既定的任務(wù)。一方面從提高工作室成員教學(xué)能力、研究能力和專(zhuān)業(yè)技能幾個(gè)層面入手,促進(jìn)每一位成員提高。另一方面,面向其他教師組織開(kāi)展培訓、研討和觀(guān)摩等活動(dòng),促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提升,為教師們提供了合作互動(dòng)的一個(gè)發(fā)展平臺。為了今后更好地工作,現將一些做法和成效總結如下:
一、加強學(xué)習,開(kāi)闊眼界
工作室訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文》、《語(yǔ)文月刊》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《中國教師》等刊物,學(xué)員上網(wǎng)查閱相關(guān)語(yǔ)文教育資料。工作室成員在指導老師的帶領(lǐng)下,通過(guò)學(xué)習了解新的教育教學(xué)理念,反省在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的有效策略找準突破口,使教學(xué)水平在新的教育理念的指導下,提高到一個(gè)新的水平。這一年,工作室成員除了堅持自學(xué)外,還參加集中學(xué)習活動(dòng),大家圍繞學(xué)習主題,積極討論,并完成了讀書(shū)筆記、反思體會(huì )。
二、開(kāi)辦講座,發(fā)揮作用
一年來(lái),工作室開(kāi)展專(zhuān)題講座多次,向青年教師傳經(jīng)授道。1月,老師帶領(lǐng)工作室教師前往安慶二中聽(tīng)課,并開(kāi)辦講座,作了《聚焦核心素養,順應教育改革》的主題報告。2月,老師帶領(lǐng)工作室成員前往高中舉辦講座,舉行結對幫扶。工作室成員劉院生為懷中高三學(xué)生作了《高考答題技巧》的講座。3月工作室成員為中學(xué)老師作了《高中走班教學(xué)》的講座,4月工作室成員老師在高考語(yǔ)文備考會(huì )上作了《研究考綱,高效備考》的報告。
三、聽(tīng)課評課,交流研討
課堂永遠是教師的主陣地。成員們年齡輕,教齡短,實(shí)踐少。所以工作室聚焦新課程,引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格,提高教學(xué)水平。
一年來(lái),在工作室主持人的'帶領(lǐng)下,工作室著(zhù)重聽(tīng)了三種類(lèi)型的課:
一是工作室成員的公開(kāi)課,如老師的“高三作文指導”、“現代文復習教學(xué)”、“文言文教學(xué)”等等。
二是學(xué)校青年教師公開(kāi)課,如老師的“林黛玉進(jìn)賈府”、“項羽之死”、《陳情表》等等。
三是縣外教師的公開(kāi)課,如到中學(xué)聽(tīng)課。
每次活動(dòng),老師們交流心得,踴躍發(fā)言,大膽表達自己的想法和見(jiàn)解。課不磨不精,在熱烈的討論、導師和專(zhuān)家的引領(lǐng)下,老師們們普遍感到學(xué)有所獲,充分發(fā)揮教師的主體地位,對自己的課堂教學(xué)實(shí)踐有著(zhù)很大的啟迪作用。
四、送教下鄉,共同提高
1、帶領(lǐng)工作室成員前往高中舉辦講座,舉行結對幫扶。
2、在工作室的統一組織下,老師送課到中學(xué),開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),工作室成員為鄉鎮中學(xué)送去了最新的教學(xué)理念、教學(xué)模式。
五、課題研究,以研促教
課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最為有效的方法。因此,我室成員積極參加省級、市級課題研究,市級課題《新高考制度下普通高中選課走班及分層教學(xué)研究》已經(jīng)結題。省級課題《普通高中語(yǔ)文走班分層教學(xué)研究》正在研究之中,各項工作有序開(kāi)展。
在取得成績(jì)的同時(shí),我們也正視到自身的不足:
一是工作室主持人在組織管理能力上有待加強。
二是活動(dòng)創(chuàng )新意識不夠,在平時(shí)的活動(dòng)中缺乏過(guò)程性的資料。
三是工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒,加之教學(xué)任務(wù)繁重,普遍存在對課題研究的積極性不很高,參與度有待加強。
四是工作室博客維護、內容更新等還需多花功夫,努力辦出特色,形成亮點(diǎn)。
五是各成員由于相對較分散,工作量多教學(xué)壓力大,集中起來(lái)搞一次活動(dòng)十分不容易。
六是成員的論文寫(xiě)作還需加強。
今后的工作思路:
。ㄒ唬┙ㄔO網(wǎng)頁(yè)、擴大信息交流
為了更好地開(kāi)展名師工作室今后的各項工作,我們擬在以下方面作出努力,以建設網(wǎng)頁(yè),擴大信息交流名師工作室要盡快制作網(wǎng)頁(yè),為工作室展示名師風(fēng)采和成果打開(kāi)一扇窗口,以提供學(xué)習交流的平臺,并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)建設,發(fā)揮輻射和交流的功能。接下來(lái)要重視網(wǎng)頁(yè)建設工作。充分利用網(wǎng)頁(yè)容量大,空間大,信息快的特點(diǎn),將工作室工作簡(jiǎn)報,及時(shí)上傳將名師工作室成員的精品教案,教學(xué)論文等,通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。
。ǘ┘訌娨巹,解決工學(xué)矛盾
工作室要找準教師培訓需求,加強的科學(xué)性和前瞻性,同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容與時(shí)間,增進(jìn)與成員之間的溝通,妥善處理好工作與學(xué)習的矛盾。
。ㄈ﹦(chuàng )新方法,增強培訓實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗,創(chuàng )新工作方式,搭建。鍛煉平臺,創(chuàng )造磨礪機會(huì ),加強對外交流,通過(guò)有效引領(lǐng),傳帶。幫助成員類(lèi)話(huà),新理念,新知識,新方法進(jìn)步,提高成員的課堂教學(xué)能力,課程開(kāi)發(fā)能力,教科研能力,實(shí)踐指導能力和活動(dòng)組織能力進(jìn)一步增強培訓的實(shí)效性。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇13
時(shí)間如白駒過(guò)隙般走過(guò),我也進(jìn)入xx名師工作室兩年了。同時(shí)也作為一線(xiàn)教師,我將總結如下:
一.工作感受
充實(shí)與忙碌并存,學(xué)習與成長(cháng)并進(jìn),快樂(lè )與苦澀并有。作為一名年輕教師,我無(wú)疑是幸運的,有幸進(jìn)入工作室成為其中的一員。我也在其中成長(cháng)著(zhù),進(jìn)步著(zhù);赝洃,依然記得剛進(jìn)入崗位時(shí)的手忙腳亂,依然清晰記得面對問(wèn)題時(shí)的無(wú)所適從。這些都在領(lǐng)導和同事的指導和關(guān)心下漸漸退去。是她們的寬容和榜樣激勵我在不斷進(jìn)取,不斷進(jìn)步,我為我自己工作在這樣積極向上的環(huán)境中而自豪。這是我真實(shí)的內心感受與真實(shí)寫(xiě)照。
二.具體工作
1、安全工作:在本學(xué)期我們提到最多的字眼便是安全。首先,我們在平時(shí)的工作中也時(shí)刻從安全角度出發(fā)安排孩子的一日活動(dòng),注重細節,而不是夸夸其談。在出現的'問(wèn)題中分析原因,不斷改進(jìn)。比如:讓孩子就座是一個(gè)很平常普通的事,但我們在讓孩子就座時(shí),我們會(huì )注意不讓較為頑皮的孩子坐到一起,這樣會(huì )避免幼兒糾紛的產(chǎn)生,也讓課堂紀律有所提高。
其次,學(xué)期伊始,我們就在每一個(gè)環(huán)節都向孩子提醒安全問(wèn)題。不斷向孩子強調,讓孩子堅持每天注意安全,一學(xué)期下來(lái),就形成了良好的行為習慣。比如:下樓梯時(shí)注意什么,走隊時(shí)注意什么,穿衣服注意什么,睡覺(jué)就餐時(shí)注意什么等等。良好的習慣的養成,讓日常常規日益進(jìn)步,也有益于孩子良好習慣的形成。
再次,就是堅持每周上好每一節安全課,做到確保讓孩子知道所學(xué)的安全知識,懂得生活中的基本安全常識,利用身邊的實(shí)際事物和實(shí)際環(huán)境讓孩子掌握安全知識。
2、教育教學(xué)工作:充分發(fā)揮一日整體教育功能,在各個(gè)環(huán)節滲透,融合教學(xué)。首先對于課堂教學(xué),我認真堅持備好每一節課,力求坐到課堂環(huán)節讓孩子感興趣,采用直觀(guān)形象的教學(xué)手段讓孩子積極主動(dòng)的學(xué)習、探索。我仔細思考每一堂課的上法,不斷改進(jìn)方案,搜集一些有用的資料。這一學(xué)期下來(lái),由原來(lái)的手足無(wú)措絞盡腦汁到現在拿到一個(gè)主題能有所想法,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。
其次,在本學(xué)期教學(xué)中,我們學(xué)習了將近30首古詩(shī)和14個(gè)手指游戲,增長(cháng)孩子們的知識,鍛煉孩子手指的靈活性。此外還利用了晨間活動(dòng)學(xué)習了音樂(lè )律動(dòng),讓孩子在快樂(lè )中鍛煉身體,增強體能。在每個(gè)環(huán)節的銜接時(shí)間,我們就來(lái)復習今天所學(xué)過(guò)的知識和內容,這樣減少了孩子等待的時(shí)間,讓孩子有事可做。
三.家校溝通
在本學(xué)期工作中,我本著(zhù)真誠,站在為孩子考慮的角度去跟家長(cháng)交流看,在交流的過(guò)程中注意措辭,以真誠交換真誠,家校共同促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
在以后的工作中,我會(huì )不斷總結反思,多向別人請教學(xué)習,取長(cháng)補短,讓自己不斷進(jìn)步?傊,我堅信,只要努力付出,定會(huì )有所收獲,哪怕收獲沒(méi)有付出的多,只要每天是向上進(jìn)步的,就是快樂(lè )的。做最好的自己,讓優(yōu)秀成為一種習慣,這就是我給自己的座右銘。
名師工作室個(gè)人工作總結 篇14
20xx年9月,我榮幸的成為xxx老師主持的名師工作室的一員;仡櫼荒陙(lái)的學(xué)習,我深刻地感受到了名師深厚的專(zhuān)業(yè)底蘊、熱情的工作態(tài)度,樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的人格魅力;感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神,感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲。我也在不斷的學(xué)習、反思中沉淀自己,豐富自己,F就一學(xué)期來(lái)工作室的學(xué)習工作進(jìn)行總結。
一、名師引領(lǐng),在潛移默化中提升素質(zhì)
進(jìn)入到工作室學(xué)習,讓我重新回到“學(xué)生”的身份,體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。在跟隨張老師的學(xué)習過(guò)程中,我時(shí)時(shí)感受到導師對我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推。問(wèn)題式課堂,合作式探究,激情飽滿(mǎn)的語(yǔ)言,高屋建瓴的見(jiàn)解,設計精妙的習題,適時(shí)精到的提示,無(wú)一不顯示出張老師精深的專(zhuān)業(yè)造詣,滲透著(zhù)她探索創(chuàng )新的激情。同時(shí),她更重視集體的力量。每次教研活動(dòng),無(wú)論是聽(tīng)課,評課,還是論文交流,張老師作為一個(gè)眾望所歸的主持人,她更希望把每個(gè)成員看作是合作者。不僅讓每個(gè)人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考,更重要的是她總能不知不覺(jué)地用激情點(diǎn)燃我們激情,她用智慧啟迪大家的智慧,讓我們也心潮涌動(dòng),碰創(chuàng )出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量,讓我們感受到了開(kāi)發(fā)集體智慧的幸福!
同時(shí),她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面,張老師從來(lái)不說(shuō)大道理,而是率先垂范,以身作則。張老師親切、熱情,談話(huà)時(shí)讓人如沐春風(fēng),工作中更是激情洋溢,樂(lè )于鉆研創(chuàng )新,常常讓年輕同志自愧不如。在組內,最早進(jìn)行微課設計,最早探索高效課堂改革,最早開(kāi)發(fā)校本教材,最早承擔送教下鄉,甚至在使用多媒體教學(xué)、撰寫(xiě)教學(xué)論文,承擔公開(kāi)課等方面,都走在我們年輕教師前面。在工作室的學(xué)習過(guò)程中,每每遇到困難,張老師的鼓勵和點(diǎn)撥,常常讓人茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。她不厭其煩、毫無(wú)保留地指導我們,用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計名利、甘為人梯”,用實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們“為人師者要有大愛(ài)”的道理。
二、合作爭鳴,在學(xué)習實(shí)踐中突破自我
我們的工作室是一個(gè)團結合作、樂(lè )于學(xué)習的團隊。工作室學(xué)習,內容豐富,形式多樣,既有理論學(xué)習,專(zhuān)題講座;又有名師示范課,學(xué)員的研討課。既有微課大賽,課堂改革,又積極進(jìn)行地方課程資源開(kāi)發(fā),參與指導學(xué)生的研究性學(xué)習;厥讓W(xué)習過(guò)程,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
半年來(lái),張老師經(jīng)常提醒成員要多看書(shū),多思考,以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書(shū)籍、雜志供我們學(xué)習,研究,進(jìn)行交流討論。其中,通過(guò)新課程改革和高效課堂理論學(xué)習,我對新課程改革認識更加深刻,對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區,在教學(xué)實(shí)踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現了不少亮點(diǎn)。同時(shí),非科班出身的我更感覺(jué)必須加強對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,使過(guò)去憑一本課本吃飯的思想成為歷史。結合家鄉文化,閱讀了《史記》的部分名篇并撰寫(xiě)了《人文史記》征文等。
我們工作室的又一特色是利用網(wǎng)絡(luò )提供的電子平臺——QQ群,微信群等進(jìn)行教育教學(xué)的交流。在這里,大家互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習。從學(xué)科微信群發(fā)展到校內,校際;甚至跨地區。目前,大家已經(jīng)形成了一種自覺(jué),“奇文共欣賞,疑義相與析”,進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。平時(shí)認真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是加強“素讀語(yǔ)文”“本色語(yǔ)文”的研究,總結經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
我在平時(shí)工作中積極指導青年教師成長(cháng)。關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用指導劉龍琴老師上課、課題研究等,充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的.作用。
三、課題研究,解決問(wèn)題
我以課題研究為抓手,引導青年教師走“科研興師,名師強效”之路。針對新課程教學(xué)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,參與了省級課題《小學(xué)語(yǔ)文大閱讀觀(guān)現狀調查與實(shí)踐研究》,課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐,課堂教學(xué)也為課題的順利開(kāi)展提供了保障。
四、課堂教學(xué),追求本真
課堂教學(xué)是教師成長(cháng)的主要載體,是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。在這半年里,我認真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專(zhuān)著(zhù),特別是黃厚江的“本色語(yǔ)文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué),努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結合起來(lái)的路徑,力爭開(kāi)創(chuàng )出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認真參與每一次工作室活動(dòng),收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開(kāi)放日活動(dòng);參加“語(yǔ)文名師鄉校行”活動(dòng);參加“中國夢(mèng)暨名師鄉校行”專(zhuān)題活動(dòng);在全市“高效課堂論壇”上交流;執教全市語(yǔ)文九年級教研課《孤獨之旅》,受到好評。
一次次的活動(dòng)記載了我的成長(cháng)的足跡,成員們的共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中,也取得可喜成績(jì)我被評為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱(chēng)號;廣漢市語(yǔ)文骨干教師;廣漢市骨干教師學(xué)案設計大賽一等獎;第七屆全國語(yǔ)文教師讀書(shū)競賽一等獎。
回首半年來(lái)走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè ),內心充滿(mǎn)感激。在今后的工作中,我將繼續扎實(shí)地學(xué)習,反思、踐行,沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行,實(shí)現工作室共同的愿望展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采,樹(shù)立起勇于創(chuàng )新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執著(zhù)追求的精神!
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