教育教學(xué)工作總結400「精選」

　　時(shí)間總是在我們不知不覺(jué)中逝去，一學(xué)期又過(guò)去了，我們要對教育教學(xué)工作進(jìn)行總結分析了。下面是小編搜集整理的教育教學(xué)工作總結400，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注教學(xué)工作總結欄目!

　　教育教學(xué)工作總結400

　　元旦的鐘聲已經(jīng)敲響，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)在緊張有序的進(jìn)程中已接近尾聲。走過(guò)一段路，身心有些疲憊。需要稍稍修整一下，給自己一點(diǎn)靜心思索的空間�？纯辞岸温烦檀罄颂陨澈�，有沒(méi)有在沙灘上留下些許令人欣喜的貝殼，還是依然是沙子。

　　一.嚴謹認真的工作態(tài)度一貫堅持著(zhù)。

　　嚴格遵守學(xué)校規定的各項規章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。按時(shí)上下班，不遲到不早退。深入研究教材，認真備課，撰寫(xiě)高質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)心中有數。積極參與教研活動(dòng)的探討，并虛心聽(tīng)取各位教師的好建議，好方法。主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課等，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)理念和巧妙新穎的教學(xué)設計。

　　二.融洽和諧的師生關(guān)系依然保持著(zhù)。

　　關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對待每一位學(xué)生。尊重信任他們，激勵關(guān)愛(ài)他們。對待他們多一些鼓勵、表?yè)P，少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實(shí)戰演練，少一些理論灌輸�？傊�，多從自身做一些改變與調整，少指責他人的弱點(diǎn)與不足，用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對著(zhù)60多位已進(jìn)入青春萌動(dòng)期的初二學(xué)生。

　　三.高質(zhì)量、嚴要求、高標準的教學(xué)工作始終如一的貫徹著(zhù)。

　　1.學(xué)習新知識，力求學(xué)生隨學(xué)隨掌握。隨時(shí)檢查督促，以加強學(xué)生對新知識及時(shí)鞏固，不留“知識”的剩飯。

　　2.閱讀指導，讀文本要求學(xué)生要善于發(fā)現尋找文章的美點(diǎn)。不讀書(shū)，不動(dòng)筆。隨時(shí)圈畫(huà)文中的好詞、妙句。并靜心細細的品味一些耐人尋味的句子。大部分學(xué)生已形成了一種習慣。這樣對學(xué)生提高文學(xué)作品的鑒賞能力是水到渠成的必然結果。

　　3.作文指導，大部分學(xué)生已做到了謀篇布局的合情合理、語(yǔ)言表達的自然順暢、過(guò)渡的自然。本學(xué)期側重訓練記敘文中精彩片段的描寫(xiě)，要求做到有視覺(jué)的畫(huà)面感的效果。如命題作文《我在陽(yáng)光下成長(cháng)》《生活中的“小插曲”》、《身邊的美》，非常適合多個(gè)片段、多角度選材描寫(xiě)的展示。經(jīng)過(guò)一次次的習作、評改、指正，效果還不錯。

　　另外，說(shuō)明文文體的教學(xué)也是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。對事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文，學(xué)生也有了初步的了解與認識。為了更好的掌握說(shuō)明文給人以知識的這一特點(diǎn)。設計了命題作文《我們的學(xué)�！坊颉段覀兊慕淌摇�。評改學(xué)生習作的《我們的教室》后。問(wèn)題百出，對事物性說(shuō)明文體的掌握不甚理想。教師下水作文《我們的教室》(以12班的教室為例)作為范本展示給學(xué)生。讓學(xué)生第二次習作《我們的教室》。雖然個(gè)別學(xué)生還多多少少存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題。大部分學(xué)生都較成功。

　　3.批改作業(yè)，自身會(huì )做到及時(shí)講解，及時(shí)有效的批改。嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要認真，書(shū)面觀(guān)要整潔，正確度要高。漏題者要及時(shí)補上，不全面者要及時(shí)補充，錯題者要及時(shí)糾正。必要時(shí)

　　個(gè)別學(xué)生還將會(huì )進(jìn)行面對面的指導和講解。

　　四.對單調有序的教學(xué)工作流程的一點(diǎn)思索。

　　工作流程如下：

　　1備課。

　　細致入微的研究文本，結合著(zhù)《教師教學(xué)用書(shū)》在文本中做著(zhù)必要的圈點(diǎn)批注。

　　2.寫(xiě)課。

　　撰寫(xiě)出有效高質(zhì)量的教案——課堂的教學(xué)流程。

　　3.上課。

　　4.布置作業(yè)。

　　作業(yè)的類(lèi)型是多種多樣的：背誦的、抄寫(xiě)的、默寫(xiě)的、《配套》、《同步》、作文、有助教學(xué)所做的必要的練習題補充的等。

　　4.講析習題。

　　《配套》、《同步》、教師補充的練習題等是需要教師一一講解的，這需要教師也要一一做一遍。遇到課外的文言文還需要上網(wǎng)查資料弄清文言文的文意。

　　4.檢查、批改作業(yè)。

　　對無(wú)形作業(yè)的檢查：文言文的背誦、古詩(shī)詞的背誦、學(xué)生談心疏導。

　　對有形作業(yè)的批改不是一個(gè)對號或錯號所能解決的，需要教師的認真審查來(lái)決定的。(有時(shí)要面批，進(jìn)行指導糾正。老師都利用課間的十分鐘)

　　不管是無(wú)形的，還是有形的，老師們都像一個(gè)個(gè)機器人似的被這種單調重復的教學(xué)流程所驅趕著(zhù)、所控制著(zhù)。每天8個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間被老師們忙碌的身影充斥著(zhù)。自由支配的時(shí)間是微乎其微的�；蛟S你會(huì )說(shuō)：“只要你想有，時(shí)間總會(huì )擠出的。”大腦不可能在8小時(shí)工作范圍之內總是處于亢奮狀態(tài)，有時(shí)也有幾個(gè)小時(shí)的疲勞期�；蛟S擠出的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，正是大腦的疲憊期，什么也不想做。這自由支配的時(shí)間等于零。

　　自由支配的時(shí)間既然不存在。要求老師們多學(xué)習，要有創(chuàng )新的理念，要提高教學(xué)效率便只是口號，喊喊而已。想汲取些許新鮮的血液，用來(lái)為自己充充電，不至于被時(shí)代的步伐落得太遠。汲取新的知識，需要大腦處于良好輕松的狀態(tài)。否則，什么也學(xué)不到。

　　總感覺(jué)形式主義害死人。教齢五年以上的老師們對于教學(xué)流程中的“備課”已經(jīng)很熟悉。因文中已有先前的圈點(diǎn)批注(教材幾年不改的情況下)再備課時(shí)，可節省一些時(shí)間。對于教學(xué)流程中的“寫(xiě)課”，起初都是經(jīng)過(guò)老師們深思熟慮后的教學(xué)流程的經(jīng)典呈現。有必要每年都要重復寫(xiě)好幾本嗎?為何不能重復使用，在此基礎上補充修訂呢?老師們被這無(wú)用的、重復的、繁瑣的“寫(xiě)課”榨取了太多的寶貴時(shí)間。這時(shí)間干嗎不好，非得消耗在無(wú)用又費時(shí)的“寫(xiě)課”上呢?

　　看來(lái)，沙灘上留下的，不只是沙子，還有幾枚令人欣喜的貝殼。

　　教育教學(xué)工作總結400

　　轉眼間升中考試已經(jīng)結束了，回顧本學(xué)年我所擔任九年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，百感交集。根據學(xué)生的學(xué)習情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排，教學(xué)中心任務(wù)是引導學(xué)生應對及操作中考試題的策略和方法。我主要從以下幾方面開(kāi)展工作：

　　一、聯(lián)系教材，研究課標，熟悉考點(diǎn)

　　中考是緊扣《課程標準》來(lái)命題的，而考點(diǎn)在《2012年梅州市中考各科考試說(shuō)明》中有詳細的解釋�！墩n程標準》規定：語(yǔ)文素養的考查包括識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的發(fā)展狀況，自然試題中會(huì )重視語(yǔ)文積累和運用的考查、重視語(yǔ)言文字獨特的人文價(jià)值，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中的感悟、體驗和審美活動(dòng)，尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)

　　程中的個(gè)體差異。題目不會(huì )難，但會(huì )很靈活，會(huì )有多層次的考查。如測試語(yǔ)文積累與運用中，既有考查記憶，也有考查學(xué)生的理解水平，還有考查學(xué)生語(yǔ)言運用能力等。另外通過(guò)研究《考試說(shuō)明》，語(yǔ)文共42個(gè)考點(diǎn)要求，就明確了復習的范圍，針對性強，有的放矢。

　　二、狠抓課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率

　　針對教學(xué)內容的特點(diǎn)，運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習。

　　在基礎知識方面，提倡自學(xué)，依據教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團結協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類(lèi)知識，在多看多說(shuō)中掌握。針對不同的題型，在老師的指導下，做類(lèi)型訓練，以形成熟練的解題思路。如仿寫(xiě)句子、圖文信息轉化、語(yǔ)言實(shí)際運用、廣告、對聯(lián)等題型通過(guò)一定題量的練習，力爭讓學(xué)生形成題型的固定解題思路，要讓學(xué)生有規律有技巧地進(jìn)行答題。

　　對于古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。除了在課堂上指導他們理解詩(shī)詞的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi)，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運用。從多次校檢和市檢考試中，發(fā)現學(xué)生對古詩(shī)詞的掌握積累較為扎實(shí)。

　　在閱讀訓練方面，從課堂內開(kāi)始嚴格訓練，立足課內，拓展課外。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性，教師的指導性。教給學(xué)生各類(lèi)文體的基礎知識，特別要求學(xué)生熟悉記敘文、議論文、說(shuō)明文三大文體的特點(diǎn)，明確三大文體的考點(diǎn)。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細細體味，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，盡量讓范文成為他們提高語(yǔ)文水平的臺階。很多時(shí)候，現代文閱讀的解答是憑著(zhù)感覺(jué)(語(yǔ)感)走，這就要求學(xué)生應具備一定的語(yǔ)言感受能力。而課外閱讀是形成語(yǔ)感的重要渠道，要求學(xué)生多閱讀欣賞各類(lèi)文章，并向他們提供一定數量的時(shí)文美文和有關(guān)地域文化(客家文化)的文章，以提高他們的語(yǔ)感。

　　有了語(yǔ)感，再掌握相應問(wèn)題的答題技巧，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準確。如問(wèn)題“自然段的作用”常常表現在內容和結構兩方面上，內容上的作用，它往往是獨立的內容，可通過(guò)概括段意的方法答題。結構上的作用，可根據它的位置推斷或開(kāi)頭總領(lǐng)，作鋪墊，設懸念;或中間過(guò)渡，承上啟下;或結尾收束，點(diǎn)明題旨。 在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴格遵從“讀遍古今書(shū)，識遍古今人，悟得古今情”的讀書(shū)方法，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。

　　在寫(xiě)作方面，我一直堅持“每天一記，每周一文”作文訓練方法，由“點(diǎn)”(片段)到“面”(成文)，分階段進(jìn)行訓練，訓練抓實(shí)了，對于寫(xiě)作學(xué)生已不再覺(jué)得是件難事。根據考試要求，我落實(shí)學(xué)生對命題作文、話(huà)題或材料作文的訓練。作文訓練中，批改很關(guān)鍵，我認真做好對學(xué)生作文的批改。根據五類(lèi)作文等級，給學(xué)生作文評分。標注學(xué)生作文的亮點(diǎn)，指出不足，讓學(xué)生每寫(xiě)一篇作文都有收獲。

　　三、善于取舍，精選精練，確保效率

　　進(jìn)入復習階段，各種資料和試題會(huì )很快堆滿(mǎn)案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì )取得好效果，結果是事倍功半。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合考點(diǎn)要求的題目篩選出來(lái)，結合《中考復習指南》組合為不同考點(diǎn)的訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓練，強化知識點(diǎn)。在此基礎上，再把各知識塊中的類(lèi)型題，組合、編制成側重點(diǎn)各不同的幾份試題，如在現代文閱讀中，與三大文體相對應的考題，特別補充有關(guān)“梅州文化”的地域題。像這樣地進(jìn)行有目標的精練。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細表，依據明細表，師生共同設計題目進(jìn)行訓練，這是通過(guò)師生的交流合作，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。

　　四、做好考試心理的指導，輕松應考

　　指導學(xué)生考前適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細檢查;每場(chǎng)考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一科目中。

　　總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神。今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

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