幼兒園托班下學(xué)期工作總結
轉眼間，我們這一學(xué)年的下學(xué)期就要結束了，我們教師要開(kāi)始寫(xiě)這一學(xué)期的工作總結了。下面是小編搜集整理的幼兒園托班下學(xué)期工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注教學(xué)工作總結欄目!
幼兒園托班下學(xué)期工作總結
20xx學(xué)年度是幼兒園四年發(fā)展規劃終結性實(shí)施之年。學(xué)期，圍繞幼兒園四年發(fā)展規劃預設的終結性目標，根據20xx年度第一學(xué)期幼兒園工作計劃，結合階段發(fā)展實(shí)際，在全體教工的共同努力下，在社會(huì )各方的關(guān)心支持下，我園順利而有效地推進(jìn)階段工作舉措，全面而高質(zhì)量地完成了階段目標、實(shí)現了階段愿景，現總結如下:
第一部分：本學(xué)期各塊工作總結
一、保育與教育工作
(一)務(wù)實(shí)課程管理體系與機制，課程管理求品質(zhì)
本學(xué)期我園課程管理以完善園本保教質(zhì)量監控體系與機制為重點(diǎn)，進(jìn)一步切實(shí)強化層級管理對接職能力度，幫助教師形成自主管理意識與行為，切實(shí)提高課程管理成效，實(shí)現課程管理有品質(zhì)。
1、重視一個(gè)“本”字，優(yōu)化課程實(shí)踐行為
2、推行一個(gè)“走”字，提升課程管理水平
3、做好一個(gè)“評”字，推進(jìn)課程實(shí)施質(zhì)量
4、凸顯一個(gè)“思”字，強化課程管理的自主意識
(二)夯實(shí)課程園本化體系，課程實(shí)踐有提升
本學(xué)期我們以“改善師幼關(guān)系、關(guān)注每個(gè)孩子”為課程實(shí)踐理念，以“主題背景下個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中教師的觀(guān)察與指導”為日常專(zhuān)題研究?jì)热�，�?ldquo;大組引領(lǐng)梳理、小組跟進(jìn)實(shí)踐”為專(zhuān)題研究思路，優(yōu)化課程實(shí)施，提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
1、聚焦觀(guān)察與指導，深入推進(jìn)個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)研究與實(shí)踐
2、聚焦滲透式安全主題教育，深入推進(jìn)長(cháng)效安全教育機制
(三)加強課程特色項目體系構建，課程研究有創(chuàng )新
本學(xué)期我園特色研究主旨以加強課程特色項目體系化設計與構建為核心，以各年齡段幼兒安全教育特色項目為教研組安全專(zhuān)題研究?jì)热�，以課題為引領(lǐng)，開(kāi)展特色項目體系研究與實(shí)踐，形成分層分類(lèi)特色研究項目，實(shí)現安全教育創(chuàng )新發(fā)展。
1、科研引領(lǐng)，確保特色項目體系的研究與實(shí)踐
2、教研實(shí)踐，構建并初具特色項目體系框架
二、衛生保健工作
(一)重點(diǎn)工作全力聚焦，強化組織實(shí)施，確保實(shí)效
1、以“兩大員管理”提升為核心，強化后勤管理
2、以肥胖、超重兒童管理為中心，孕育工作特色
(二)常規工作長(cháng)效深入，精細過(guò)程操作，確保高效
1、保健管理持續深入、不斷突破
2、健康檢查精細操作、務(wù)求高效
3、營(yíng)養工作精益求精、創(chuàng )新發(fā)展
4、衛生防病規范嚴謹、扎實(shí)有效
5、安全工作根基深厚，孕育特色
三、師資工作
(一)特定發(fā)展背景下強化人事管理
(二)基于隊伍實(shí)際強化園本培訓
四、園務(wù)工作
(一)規劃終期實(shí)施背景下，強化經(jīng)驗梳理與發(fā)展研判
1、因“時(shí)”而為
“時(shí)”逢幼兒園四年發(fā)展規劃終結性實(shí)施之年，園務(wù)深度反思分析前期工作，積極謀劃布局階段工作，精心規劃設計長(cháng)遠發(fā)展，切實(shí)實(shí)現幼兒園管理由“力求至優(yōu)”向“追求至細”的轉變。
首先，強化總結提升。其次，強化頂層設計。
2、因“勢”而動(dòng)
“勢”逢市、區各級各類(lèi)專(zhuān)項工作評審評優(yōu)，附幼及時(shí)把握階段發(fā)展契機借助多元平臺檢驗、衡量階段研究與實(shí)踐成果，切實(shí)實(shí)現從“辦園第一層底色”向“發(fā)展第一縷風(fēng)景”的突破。
首先，對“幼兒園教師安全教育培訓課程”創(chuàng )建品牌項目進(jìn)行相關(guān)驗證和提升，積淀創(chuàng )建成果，擴大品牌效應。其次，深化“幼兒安全教育特色項目”的創(chuàng )新探索，積極向區級層面推介研究成果。另外，有效完成“龍源BB上幼兒園”小班幼兒情緒安全特色專(zhuān)題第二輪研究與實(shí)踐，全面形成專(zhuān)題教育活動(dòng)園本實(shí)施機制及配套資源庫。
(二)階段發(fā)展轉型背景下，強化文化設計與“三真”導引
1、全“局”謀劃
在上學(xué)期全面梳理完成基于《“三真”幼兒園文化建設方案》的系列文化創(chuàng )建研究與實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，本學(xué)期園務(wù)聚焦階段系列建設活動(dòng)與日常幼兒園整體工作的融合性規劃設置與組織實(shí)施，切實(shí)理順“三真”文化建設實(shí)踐性網(wǎng)絡(luò )。
首先，明確定位“真情”文化建設工作主線(xiàn)。其次，明確定位“真知”、“真為”兩大系列整合性實(shí)施工作策略。
2、全“盤(pán)”推進(jìn)
首先，聚焦“真情”文化，以日常氛圍營(yíng)造和專(zhuān)題文化活動(dòng)為線(xiàn)索架構建設主線(xiàn)，系統性推出建設舉措。其次，聚力“真知”文化，以日常隨機滲透和隊伍建設中專(zhuān)題滲透為線(xiàn)索，有針對性地展開(kāi)建設。再次，聚集“真為”文化，以幼兒園日常整體工作為背景，通過(guò)強化目標意識、優(yōu)化實(shí)踐過(guò)程、提升工作績(jì)效三個(gè)維度引領(lǐng)全園深入推進(jìn)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的一體化改革。
(三)深化內涵發(fā)展背景下，強化“三位一體”規劃與脈絡(luò )梳理
1、“常”做“常”新
本學(xué)期，幼兒園切實(shí)推進(jìn)各類(lèi)家、園、社區“三位一體”常規工作舉措，并切實(shí)追求各項工作推陳出新。首先，利用家長(cháng)課堂、互動(dòng)手冊、宣傳專(zhuān)欄等途徑，建立多元互動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，不斷提高對“三位一體”共建的認識;其次，通過(guò)家委會(huì )、社區專(zhuān)線(xiàn)、飛信群、QQ群、微信群等渠道搭建交流互動(dòng)平臺，增進(jìn)家、園、社區整體參與;再次，借助園內資源、開(kāi)發(fā)家庭資源、挖掘社區資源等多元舉措，通過(guò)社區支持、教育評價(jià)和經(jīng)費投入等保障機制切實(shí)提高共建績(jì)效。
2、以“理”助“破”
本學(xué)期，家園共育工作在不斷深化前期工作舉措的'基礎上，強化階段工作經(jīng)驗與成果的梳理，力求在更高的發(fā)展平臺上展現自我并借力提升。首先，強化梳理提升工作。其次，強化特色成果與經(jīng)驗的對外推介。
第二部分：本學(xué)期工作不足
一、幼兒園辦園內涵的深度分析和梳理還未能突破瓶頸，需要更為精準、精細的定位;
二、幼兒園品牌教師培養打造上還不夠理想，優(yōu)秀教師引進(jìn)缺乏途徑，園本培養還需經(jīng)歷一段時(shí)間的探索與積淀。
第三部分：下學(xué)期工作思路
一、保教工作方面
(一)基于全面夯實(shí)基礎課程實(shí)施大背景，切實(shí)架構優(yōu)效的保教管理網(wǎng)絡(luò )與管理機制，以?xún)?yōu)化提升半天活動(dòng)精細化組織實(shí)施水平為核心全面整體提升保教管理績(jì)效，促進(jìn)幼兒快樂(lè )和諧發(fā)展;
(二)深入推進(jìn)以活動(dòng)樣式創(chuàng )新和優(yōu)勢資源深挖為核心的新一輪課程園本化實(shí)施，不斷成熟完善課程園本化內容體系;全面推進(jìn)小、中、大班三類(lèi)課程特色項目的探索性研究與實(shí)踐，切實(shí)架構科學(xué)、完整的實(shí)施網(wǎng)絡(luò );
(三)基于問(wèn)題，以精細化半日活動(dòng)組織實(shí)施和全局性推進(jìn)特色項目探索兩項重點(diǎn)內容為核心，精細化推進(jìn)教科研合一的階保教研究與實(shí)踐。
二、保健工作方面
(一)進(jìn)一步梳理、完善保健管理網(wǎng)絡(luò )，切實(shí)健全各項制度與機制，切實(shí)形成適合本園實(shí)際的保健管理模式;
(二)以強化設施建設、優(yōu)化規范管理、細化常規操作等舉措全面貫徹健康檢查、消毒隔離、安全防病、營(yíng)養工作等系列常規工作扎實(shí)、高效推進(jìn)，切實(shí)實(shí)現優(yōu)化提升;
(三)以提升三大員精細化操作水平為核心，基于問(wèn)題全面開(kāi)展針對、有效的分層分類(lèi)培訓，促三大員隊伍整體素養全面攀升和個(gè)性化發(fā)展態(tài)勢形成;
(四)基于當前發(fā)展實(shí)際，科學(xué)確立新階段研究專(zhuān)題，不斷助推保健工作特色發(fā)展。
三、隊伍建設方面
(一)績(jì)效工資背景下，進(jìn)一步統整、健全人事管理制度，深入實(shí)施現代管理;
(二)新老規劃交替背景下，做實(shí)各類(lèi)培訓規劃、計劃的總結與梳理，及時(shí)總結培養經(jīng)驗，推廣先進(jìn)經(jīng)驗;重組、架構師資建設工作網(wǎng)絡(luò )及機制，強化品牌骨干教師培養，精細化謀劃以點(diǎn)帶面的全局性隊伍建設項目，建立較為完善的項目研修式園本培訓模式。
四、園務(wù)管理方面
(一)做實(shí)、做足、做精四年發(fā)展規劃總結，做細、做透、作好新四年發(fā)展規劃研定，全面形成以“人本管理“為核心、以“三精”管理為品牌、以“安全管理”為亮點(diǎn)的幼兒園管理運行體系，全面提升管理效能;
(二)進(jìn)一步深化以“三真“為核心的幼兒園文化創(chuàng )建，探索幼兒園整體工作背景下融合性實(shí)施的文化建設策略，以文化引領(lǐng)全體教工積極、主動(dòng)、創(chuàng )造性發(fā)展;
(三)切實(shí)密切與家庭、社區的多元聯(lián)動(dòng)共建，全面架構幼兒園“三位一體”管理方案體系、實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )體系，切實(shí)創(chuàng )新“三位一體”的教育大格局助推幼兒園和諧、可持續發(fā)展。
幼兒園托班下學(xué)期工作總結
時(shí)間總是匆匆讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間，如今靜靜的回憶這段時(shí)間工作中的點(diǎn)滴，心中總是涌起一種難以言表的感覺(jué)，多少個(gè)日日夜夜走來(lái)，其中有歡樂(lè )與煩惱，有失敗與成功，但是無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(cháng)著(zhù)，同時(shí)又在成長(cháng)中體驗著(zhù)快樂(lè )，快樂(lè )時(shí)孩子的權利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)則是幼兒教師的職責。和孩子相處了半年對孩子需要快樂(lè )的理解更深刻了，帶著(zhù)讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)的信念，我繼續向前走著(zhù)，下面就這一學(xué)期的學(xué)習、工作進(jìn)行總結：
一、參加各類(lèi)學(xué)習，提高自身素質(zhì)
作為一名教師，更需要把更多的精力投入到學(xué)習中，因為教師擔負著(zhù)神圣的使命，通過(guò)多種渠道不斷地學(xué)習，提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，珍惜園內外的學(xué)習機會(huì )，認真做好筆記，并且進(jìn)行反思，從中找到差距合理的運用到自己的工作中。
二、保教結合
每天一進(jìn)教室第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)，做好杯子的消毒工作，以及各種衛生工作，在平時(shí)為了讓孩子養成良好的衛生習慣，在進(jìn)行洗漱是能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，做到不推不擠，并教給幼兒正確的洗手方法，即使天冷了也讓幼兒堅持飯前便后洗手，在進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒做到不講話(huà)、不挑食、不偏食，針對挑食的幼兒給予引導，例如：對于每次大口吃飯的幼兒及時(shí)的給予鼓勵，這樣也可以對其他的幼兒進(jìn)行激勵也會(huì )大口吃飯，還有一些孩子吃飯慢，這也有可能跟孩子在家的飲食習慣有關(guān)，像我們班的陳俊樺小朋友，通過(guò)跟家長(cháng)的交流在家里媽媽對陳俊樺的飲食非常用心，家里吃的飯都是媽媽弄的很小塊，然后再把菜做給她吃，所以在幼兒園吃飯時(shí)，要把菜給她弄的小一點(diǎn)，然后再將湯和米飯盛在起他才能吃。
三、教育教學(xué)方面
孩子們較快的適應了集體生活，在較短的時(shí)間喜歡上了幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子們的年齡較小，又是第一次離開(kāi)爸爸媽媽身邊來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應，我們用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠地對待每一位幼兒讓孩子們感受老師的愛(ài)，老師用親一親，抱一抱，允許幼兒帶自己親密的布娃娃，每周離園前發(fā)放小紅花，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園等方法讓他們穩定情緒。
四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
平時(shí)我們利用家長(cháng)來(lái)接送孩子的時(shí)間，與家長(cháng)交流一些孩子在園的情況，今天都跟誰(shuí)玩了啊。今天吃飯怎么樣啊，今天表現怎么樣啊·等等在幼兒園發(fā)生的趣事。家長(cháng)也跟我們交流孩子最近在家里的表現啊。有什么進(jìn)步啊。等等。這樣我們就可以達成家園共識，不管是老師還是家長(cháng)做起工作來(lái)都非常的順利。我們還提倡家長(cháng)不能包辦孩子的事情，他力所能及的事情一定要讓孩子自己完成，否則日后會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)性，還會(huì )引起對新事物無(wú)探索精神。
五、反思和日后改進(jìn)方向
這一學(xué)期中，我的工作還有不足之處，我們班的幼兒常規還不夠好，玩玩具時(shí)不夠愛(ài)惜，在收拾玩具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并隨處亂扔的現象，同時(shí)今后我會(huì )更加認真學(xué)習，刻苦鉆研提高自己的理論水平。
即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新的學(xué)期在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對成功的渴望，我將總結經(jīng)驗教訓對不足之處找到不足的途徑，把握機遇迎接新的挑戰!
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