- 相關(guān)推薦
教學(xué)階段研修工作總結報告
做最好的自己，譜寫(xiě)平凡的故事
引子篇——
今年的教師節前夕，中國舉行了第二屆“尋找最美的鄉村教師”公益評選活動(dòng)，階段研修總結報告。一連30個(gè)晚上，我都準時(shí)守候在中央電視臺前，癡迷于這30集紀錄片的播出�？�，靠雙拐站立傾全新育人的劉希章老師;用殘臂給山區孩子插上翅膀的馬復興老師;學(xué)生心中最美麗的“媽媽”——邢源霞老師……他們，因播種光明而美麗;他們，無(wú)私奉獻、甘為人梯，多么的讓人佩服!
他們的偉大舉措激發(fā)了我追求教育事業(yè)的熱情，激發(fā)了我堅守信念的自信心，激發(fā)了我自我增值的欲望。每當節目結束后，我心底里都會(huì )說(shuō)：“我生活于經(jīng)濟如此發(fā)達的地區，工作于如此優(yōu)雅的環(huán)境中，教學(xué)資源如此的優(yōu)越，我有什么理由不深?lèi)?ài)我的教育事業(yè)，我有什么理由不做好自己的活，我有什么理由不用心教書(shū)育人?”我想，我們要以這些鄉村教師為榜樣，為了我們的孩子，扎根三尺講臺啊!要想干好這一切一切的活，我需要不斷地學(xué)習，不斷地提升。我是幸運的，我獲批參加廣東省2012年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師省級培訓的資格。就這樣，我“帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)了華師”，展開(kāi)了10天的“華師學(xué)子”求學(xué)之旅。
感悟篇——
在這充實(shí)而又緊張的10天里，我目睹了教育專(zhuān)家的風(fēng)采，聆聽(tīng)了大師們的精彩演講，靜心反思自己的教學(xué)行為。這10天一路走來(lái)，我的眼界變得更加開(kāi)闊，我的思想變得更加穩重。王紅教授激情洋溢的演講，讓我們清晰地了解到中美基礎教育的目標所在差異，無(wú)奈地看到我國基礎教育的“知識導向目標“給我們的孩子帶來(lái)的成長(cháng)弊端;廣州市越秀區教科研中心的何詠燕老師為我們深入解讀了“如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容的選擇與整合”;廣東省語(yǔ)文特級教師江偉英老師向我們介紹了一種創(chuàng )新的語(yǔ)文教學(xué)方法——“小學(xué)語(yǔ)文思維導圖教學(xué)方法”……教育大師們的觀(guān)點(diǎn)新穎，富有時(shí)代感，對我日后的學(xué)習與工作帶來(lái)了極大的借鑒與指導作用。
除此，我更從來(lái)自全省各地的78位小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)骨干的身上，不僅收獲了知識，還收獲了一份開(kāi)啟自己人生新一頁(yè)的寶貴友誼。這次華師之旅，我難忘也!
第一階段的理論培訓結束了，我確實(shí)想了很多很多……
一、堅守信念，做有個(gè)性的我
信念是一個(gè)成功人士不可缺少的一個(gè)較高境界，失去了它，我們難以到達成功的彼岸，更悲的將會(huì )走向失敗。教師，是茫茫人海中一種非常普通的職業(yè)。然而，她又顯得并不平凡，學(xué)生能否成人，能否成材，一部分因素取決于教師。肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，你說(shuō)，我們心中不堅守信念，行嗎?廣東第二師范學(xué)院的許錫良博士在作《教師的職業(yè)素養與人文素養——做最好的自己》這一專(zhuān)題時(shí)，給我們鮮明地剖析了這個(gè)問(wèn)題，工作總結《階段研修總結報告》。他說(shuō)，教師面臨的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，要做生命智慧與知識世界的橋梁。因此，我堅信，只要我們能用真理與愛(ài)支撐我們的教育，學(xué)生必將成人與成材，教育必將走向成功的彼岸。
學(xué)生是有富有個(gè)性的，我們如何才能培養他們的個(gè)性，解放他們的個(gè)性呢?許錫良博士風(fēng)趣幽默地教導我們：首先自己要做一個(gè)有個(gè)性的教師。學(xué)無(wú)止境，我們幾乎每天都在接受教育的信息，但我們不能盲目地追崇，盲目地套用，我們要思考學(xué)生，思考實(shí)際情況。正所謂是三思而后行。其實(shí)，我認為我們應該學(xué)會(huì )并堅持自我反思，在反思中查找不足，不斷改進(jìn)，不斷積累，形成個(gè)人教育教學(xué)風(fēng)格，塑造富有個(gè)性的自己，只有這樣，我們才能培養有個(gè)性的學(xué)生啊!
二、花苞心態(tài)，用心孕育
我們知道，學(xué)生存在接受能力的差異，理解能力的差異，思維能力的差異。要想每個(gè)學(xué)生都能體驗成功的喜悅感，我想最關(guān)鍵的是每位學(xué)生都有一顆自信的心。教師作為一位領(lǐng)航人，確實(shí)要發(fā)揮極大的引領(lǐng)作用!為此，我們都會(huì )想方設法，盡我們最大的能力對學(xué)生進(jìn)行指引。培訓中，許錫良博士與我們分享了自己在參加“瑜伽”鍛煉中得到的一個(gè)教育啟示——教師要有花苞的教育心態(tài)。其解說(shuō)為：1、用瑜伽的理念指導教學(xué)，其理念是：主張建立學(xué)生的信心、健康的心態(tài);主張他每天都有點(diǎn)進(jìn)步;2、給孩子生命的自由;3、生命需要耐心的期待;4、人生沒(méi)有彩排，每天都是正式演出。許錫良博士用心良苦的點(diǎn)播，對我而言可謂是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)啊!在教育教學(xué)中，學(xué)生需要教師澆灌愛(ài)心、耐心、寬容心，他們才能健康地成長(cháng)!我們都應該保持花苞的心態(tài)，面對一張張可愛(ài)的笑臉，迎接每一天的挑戰。
三、學(xué)無(wú)止境，自我增值
走進(jìn)華師的日子，我目睹了一位位教育大師的教育風(fēng)采，感受了一位位語(yǔ)文骨干教師的聰敏與睿智，感到自己是一只井底之蛙，孤寡陋聞。要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有自來(lái)水啊!“生命的本質(zhì)就是學(xué)習�！痹S錫良博士的這句話(huà)，正給我敲起了警鐘。我就是需要不斷地學(xué)習啊!面對新課改，我們更要重新認識教師職業(yè)，認清我們的樂(lè )趣所在。教師的樂(lè )趣，就在于不斷地學(xué)習，不斷地豐厚自己的文化底蘊，成為學(xué)習型教師，增強自己的職業(yè)素養與人文素養。只有這樣，我們的學(xué)生才能走得更遠，我們的基礎教育最終才能培養出一批又一批的人才。
四、快樂(lè )課題，走向專(zhuān)業(yè)
黃牧航教授在作《論教師從職業(yè)化走向專(zhuān)業(yè)化》專(zhuān)題的報告中，期間我們進(jìn)行了一個(gè)小互動(dòng)。他笑著(zhù)問(wèn)：“小學(xué)教師為什么要做研究?”當時(shí)，我的第一反應是：因為科研興校嘛!黃牧航教授強調說(shuō)：“成為研究型的教師是教師走向專(zhuān)業(yè)化的要求。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是教師應該在研究的狀態(tài)下工作�！彼敿毜亟忉�?zhuān)瑫r(shí)給我們指引了今后的努力方向。我們要從職業(yè)化走向專(zhuān)業(yè)化，就離不開(kāi)參與課題的研究。許錫良博士不也強調嗎?教師的樂(lè )趣在于探究啊!我們都要努力成為研究型的教師。遵循“高處著(zhù)眼，低處著(zhù)手”的原則，選準研究點(diǎn)，按照“選好題目→做文獻研究→開(kāi)題→進(jìn)行研究→結題”的步驟進(jìn)行研究，關(guān)注研究的過(guò)程，及時(shí)做好記錄與反思，最后撰寫(xiě)結題報告，展示研究成果，并推廣研究經(jīng)驗。我們只有在教學(xué)環(huán)境下對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究，才能較好地提高教學(xué)水平，走向專(zhuān)業(yè)化埃
奮斗篇——
第一階段理論培訓的結束，意味著(zhù)另一個(gè)新挑戰的開(kāi)始。我們如何理論結合實(shí)際，做到學(xué)以致用呢?這正是我們最終要靜思的一個(gè)問(wèn)題。在即將舉行的跟崗學(xué)習，我將努力實(shí)踐以下工作，力爭提升自己，做最好的自己。
1、積極參與導師的工作室，虛心向導師學(xué)習，主動(dòng)與學(xué)員合作交流，分享教學(xué)思想。
2、遵循“高處著(zhù)眼，低處著(zhù)手”的選題原則，選定課題為“閱讀教學(xué)讀悟結合有效策略研究”。在跟崗期間，我將參考有關(guān)文獻，加強理論指導，力爭在導師的指導下，認真地開(kāi)展該課題研究。
3、大膽嘗試課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)高效課堂，努力創(chuàng )建自己的特色課堂。
4、深入課堂觀(guān)課，在評課中不斷學(xué)習。
5、堅持每天撰寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中進(jìn)行總結與積累經(jīng)驗。
6、加強閱讀各類(lèi)教育書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷豐厚自己的文化底蘊。
7、帶領(lǐng)學(xué)校的全體語(yǔ)文教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，共同邁向專(zhuān)業(yè)化。
我國的鄉村教師為了讓孩子能讀上書(shū)，將來(lái)能走出大山，他們甘愿把自己奉獻給孩子，甘愿把自己奉獻給大山，堅守信念，執著(zhù)追求，編寫(xiě)了一個(gè)個(gè)可歌可泣的感人故事。難道我們不應該用自己的熱情與智慧，譜寫(xiě)我們那平凡而又有意義的教育故事嗎?
【教學(xué)階段研修工作總結報告】相關(guān)文章：
遠程研修階段工作總結11-17
校本研修工作總結報告03-29
個(gè)人校本研修總結報告09-30
階段性學(xué)習總結報告范文推薦06-02
園長(cháng)培訓在崗研修總結報告03-14
中學(xué)語(yǔ)文研修總結報告09-27
遠程研修學(xué)習總結報告06-06