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教學(xué)工作情況簡(jiǎn)單總結
一、學(xué)生情況分析
三年級2班共有學(xué)生93人，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習目的明確，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極，部分教學(xué)計劃和總結（簡(jiǎn)單扼要哦）。全班大多數學(xué)生掌握基礎知識比較牢固，回答問(wèn)題比較準確，反應快，上課回答問(wèn)題積極，語(yǔ)言表達能力強，說(shuō)話(huà)有條理，有部分學(xué)生基礎比較差、行為習慣也較差。在今后的教學(xué)過(guò)程中，要注意培養學(xué)生的思維能力、實(shí)際應用所學(xué)知識的能力，引導形成良好的行為、學(xué)習習慣。
二．教學(xué)內容：
旋轉與平移、除法、時(shí)間的認識、乘法、統計的知識、測量、生活中的小數、正方形、長(cháng)方形的面積、分數的初步認識。
三．課程目標：
1．知識與技能：
結合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解24時(shí)計時(shí)法，認識小數分數。 掌握三位除以一位數和兩位數乘兩位數的計算技能。會(huì )計算簡(jiǎn)單的小數、分數加減速運算。
感受平移旋轉的現象，會(huì )計算長(cháng)方形與正方形的面積，獲得初步的測量識圖作圖等技能。
對數據的整理描述和分析過(guò)程有所體驗，掌握一些簡(jiǎn)單的數據處理技能。
2．數學(xué)思考
能用語(yǔ)言和數描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單的現象。在對平移、旋轉現象的認識和長(cháng)方形、正方形面積公式探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。 初步學(xué)仲裁條款的有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類(lèi)比。在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考。
3．解決問(wèn)題：
能與同伴合作解決問(wèn)題。學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
4．情感與態(tài)度：
積極參與數學(xué)活動(dòng)，能克服在活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的自信心，工作計劃《部分教學(xué)計劃和總結（簡(jiǎn)單扼要哦）》。了解可以用數和形來(lái)描述某些現象，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在他人指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并能及時(shí)改正。
四、教學(xué)措施
1. 重視教學(xué)情境的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活禁言，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2. 讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的時(shí)效性。
3. 運用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
4. 引導學(xué)生獨立思考，合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決問(wèn)題的能力。
5. 重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具的作用。
6. 注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
7. 讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
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