教學(xué)工作實(shí)習總結
教學(xué)工作實(shí)習總結1
情況基本統計：
實(shí)習地點(diǎn)：
實(shí)習時(shí)間：20xx.XX.20~11.15
指導老師：
班主任工作班級：
高一(20)班
教學(xué)工作班級：
高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班、高一(5)班
上課6周，每周5節，班會(huì )課2節，課外活動(dòng)一次，監考10場(chǎng)
工作總結：
班主任工作
總體情況：
一到學(xué)校第一個(gè)任務(wù)就是當高一(20)班的實(shí)習班主任，老師也給我了很多機會(huì )發(fā)揮，每天都要管理班級的日常工作，如遲到早退、扣分的情況等。在實(shí)習期間組織了兩次的班會(huì )課，也參與了他們廣播操比賽、社會(huì )實(shí)踐、黑板報比賽等活動(dòng)。在級長(cháng)和班主任的指導下，總體工作進(jìn)行得十分順利。
工作感想：
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日�；顒�(dòng)，譬如各類(lèi)評比，德育活動(dòng)等等，還要應對種種外的情況。東莞高中的班級規模一般在50-60人不等，班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責。而我作為一名實(shí)習班主任，也必須要盡力協(xié)作班主任管理我們的班級。而班主任首先就要每天記錄好學(xué)生的遲到早退現象和違紀情況，所以每天我都要跟學(xué)生一樣早起床，到班上看有沒(méi)有學(xué)生遲到，基本上學(xué)生早上6點(diǎn)半就會(huì )到班上，那么我也需要6點(diǎn)半左右就到班上看學(xué)生的情況，因為學(xué)校是不允許帶早餐回課室吃的，所以我也需要監督學(xué)生，看有沒(méi)有人在課室吃早餐的情況。同時(shí)我也要記錄好學(xué)生的違紀情況，除了早上不準在課室吃早餐外，我還要留意有沒(méi)有學(xué)生偷偷把手機帶到課室里去，這也是違紀的；有必要的話(huà)，晚上也要到學(xué)生的宿舍去觀(guān)察他們宿舍理的衛生情況和關(guān)燈以后還有沒(méi)有人說(shuō)話(huà)的情況，當然到宿舍跟學(xué)生聊天也是跟學(xué)生交流、加深感情很好的一個(gè)方法。
除了時(shí)時(shí)刻刻監督好學(xué)生之外，我們也需要關(guān)心好每個(gè)學(xué)生，特別是班上一些剛到學(xué)校，還不習慣住宿生活的學(xué)生。剛到班上的時(shí)候，班主任就安排我給18個(gè)學(xué)生進(jìn)行月考前的心理輔導，安慰他們不要太緊張，不要過(guò)于在意分數的高低，在學(xué)習上應該形成良好的習慣和方法等等。月考之后，我也會(huì )觀(guān)察有沒(méi)有學(xué)生因為考試考差了而情緒低落、一靡不振等心里狀況，及時(shí)跟這些學(xué)生進(jìn)行心里安慰、輔導，因為現在的小孩的心理承受能力很低，我們應該及時(shí)地安慰他們，跟他們多交流，讓他們感覺(jué)到很多人都很關(guān)心他的。另外，這段時(shí)間甲流感盛行，很多學(xué)生都感冒、發(fā)燒，當發(fā)現他們有這些癥狀的時(shí)候，我們應該及時(shí)的通知家長(cháng)，安排學(xué)生請病假，回家休息，實(shí)習總結《穎詩(shī)實(shí)習總結》。同時(shí)還要對請假的學(xué)生進(jìn)行跟蹤聯(lián)系，確定學(xué)生安全到家，幾時(shí)回校等等。另外體現班主任細心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動(dòng)員和啦啦隊的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機。所以在期間的集體活動(dòng)，我都會(huì )花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準備，而事實(shí)證明，準備充分就會(huì )事半功倍。
在擔任實(shí)習班主任的期間，因為我的年紀與他們相仿，也因為我的形象比較親切，我很快就博得了學(xué)生們的信任，他們很多時(shí)候會(huì )主動(dòng)找我說(shuō)說(shuō)心底話(huà)，我也很樂(lè )意成為他們的聆聽(tīng)者。通常他們說(shuō)的都會(huì )是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽(tīng)眾，我還會(huì )根據學(xué)生的具體情況給出一些指導意見(jiàn)，目的就是培養他們的樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。本身是一個(gè)不可規定期限的行為，我個(gè)人認為更類(lèi)似于賦予學(xué)生的一種長(cháng)期的影響。因此在對違紀學(xué)生進(jìn)行的時(shí)候，我采取的是一種"細水長(cháng)流"的法。每次批評的時(shí)間我都不會(huì )拖得太長(cháng)，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的"頑固分子"(我對經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱(chēng))我都會(huì )不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便"對癥下藥"。所以說(shuō)，當班主任就需要一種父母孩子般的耐心。
總體情況：
承擔了五個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，獨立完成了5個(gè)課時(shí)的新授課，18個(gè)課時(shí)的重復課。在老師的指導、幫助下順利完成了所有教學(xué)任務(wù)。
工作感想：
雖然每次正式上課之前，我都會(huì )模擬上課好幾次，但是到了正式上課的時(shí)候還是會(huì )有很多意想不到的事情發(fā)生，所以我首先體會(huì )到作為一個(gè)合格的老師，首先要有靈活應對突變情況的能力。另外每次上完課后，老師都會(huì )對我這節課上課的情況、表現提出一些建議和評語(yǔ)，我都會(huì )根據老師的這些建議，反思自己的不足，并且但我自己覺(jué)得有必要的時(shí)候，我也會(huì )誠懇地詢(xún)問(wèn)學(xué)生對我上課的意見(jiàn)，雖然有時(shí)候看到學(xué)生對自己上課的表現感到不滿(mǎn)意的時(shí)候，會(huì )感到很沮喪，很傷心，但我也能幾時(shí)調整好自己的心態(tài)，不斷地改進(jìn)我的課堂。隨著(zhù)對學(xué)生了解的深入，我上課越來(lái)越得心應手了，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的課。
當然，也有一些學(xué)生不太配合的。很多學(xué)生在上課的時(shí)候不聽(tīng)我的話(huà)，操作時(shí)間不按我的要求來(lái)做，自己上網(wǎng)，我分配下去的任務(wù)也不去完成的。對于這些現象，我通常只是會(huì )站到他們的身邊，讓他們知道老師一直在關(guān)注著(zhù)他們，那么他們也就不敢做別的事情了。但有時(shí)候我也會(huì )不去批評他們，因為他們作為高中生，都有一定的自尊心，我們應該要充分顧慮他們的心理狀況；同時(shí)他們的學(xué)習生活非常的緊張，一個(gè)星期一節的信息技術(shù)課也是他們作為學(xué)生壓力調節的一個(gè)環(huán)節，所以我們上課的時(shí)候應該盡量地讓他們放輕松，不要再給壓力他們。
正因為信息技術(shù)課是他們壓力調節的一個(gè)環(huán)節，所以我上課的風(fēng)格是比較輕松的。每次踏進(jìn)教室我都會(huì )保持自然的微笑，無(wú)論多累，心情多差，我都會(huì )保持我招牌的微笑。同時(shí)我也會(huì )在導入部分和操作比分盡量安排學(xué)生們有興趣的話(huà)題，讓我的課堂有趣起來(lái)，無(wú)形中也讓學(xué)生加強了對信息技術(shù)的興趣。
最后，我覺(jué)得我最大的問(wèn)題就是我的個(gè)人知識儲備不夠充足。在日常中我都會(huì )犯些小錯誤，這些都是不夠嚴謹的體現。所以期間甚至是回來(lái)后我都一直在復習中小學(xué)的知識，不放過(guò)每一個(gè)細節。務(wù)求可以做到上課不犯學(xué)術(shù)性的錯誤。我也會(huì )不斷地積累我的教學(xué)經(jīng)驗，越挫越勇，不斷成長(cháng)。
教學(xué)工作實(shí)習總結2
9月17日，我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的汽車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——東莞市茶山鎮華南師大嘉瑪學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
在這里我進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習，收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
實(shí)習的基本內容包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作、教育調查
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)??日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
第一是聽(tīng)課改作業(yè)階段。（從9月17日到11月9日）
通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的數學(xué)上課情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于數學(xué)課知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)指導老師以及其他同學(xué)上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。通過(guò)聽(tīng)課和評改作業(yè)，我了解到：
�、賹W(xué)生的數學(xué)基礎。2班的學(xué)生數學(xué)成績(jì)比較好，對學(xué)習的態(tài)度比較認真，但是數學(xué)思維能力比較差，尤其是獨立思考和應變能力尤其差。比如說(shuō)，對剛講完的知識點(diǎn)和例題稍作變形，他們就做不出來(lái)了，有時(shí)還反應不過(guò)來(lái)就是考查剛講的知識點(diǎn)；5班的學(xué)生數學(xué)成績(jì)比較差，對學(xué)習的態(tài)度不夠認真，但是數學(xué)思維能力比較強，尤其是獨立思考和應變能力比2班的學(xué)生要強。比如說(shuō)，對剛講完的知識點(diǎn)和例題稍作變形，他們能很快反應過(guò)來(lái)就是考查剛講的知識點(diǎn)。
�、趯W(xué)生的特點(diǎn)：2班的學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度比較認真，相對5班的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較勤奮，能夠在課后自己復習作業(yè)。不過(guò)他們有點(diǎn)沉，對數學(xué)的新課不怎么感興趣，有點(diǎn)看不起新的內容，覺(jué)得太簡(jiǎn)單，事實(shí)上他們的數學(xué)基礎不扎實(shí)；5班的學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度不夠認真，相對2班的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較懶，在課后作業(yè)一般都無(wú)法按時(shí)完成，對數學(xué)沒(méi)有學(xué)習的興趣，沒(méi)有數學(xué)學(xué)習的成就感。不過(guò)他們喜愛(ài)表現自己，渴望老師的關(guān)注。
�、墼迫卫蠋煹慕虒W(xué)方式：對于不同基礎的班級，課堂處理、
教學(xué)安排和教學(xué)方法都不同；通過(guò)聽(tīng)課和評改作業(yè)，我還熟悉了原科任老師的教學(xué)語(yǔ)言和數學(xué)表達語(yǔ)言符號。
第二是備課試講階段。（從9月17日到11月9日）
在堅持聽(tīng)課和評改作業(yè)的基礎上，我開(kāi)始備課試講。
首先是我開(kāi)始嘗試寫(xiě)預案。根據實(shí)習學(xué)校的要求，我翻閱各種資料，寫(xiě)了很詳細的預案，把課堂上的每個(gè)細節都進(jìn)行了設想處理，把每個(gè)銜接點(diǎn)的處理都寫(xiě)了出來(lái)。還根據2班和5班的特點(diǎn)把教案作了不同的處理，弄出了兩份不同的教案。寫(xiě)好教案后，我就拿給指導老師修改。在綜合指導老師的意見(jiàn)的基礎上，我又做了多次修改，直到指導老師夸獎我的教案寫(xiě)得不錯。
其次是我開(kāi)始對隊友和對著(zhù)鏡子試講。在寫(xiě)好教案的基礎上，我把教案熟悉再熟悉后，開(kāi)始對著(zhù)鏡子或者對著(zhù)隊友多次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問(wèn)題，我請教了有經(jīng)驗的老師，對試講稿作了修改，并把它轉化為自己的語(yǔ)言，再次試講。
最后我堅持拿每個(gè)教案都向指導老師和其他有經(jīng)驗的數學(xué)老師請教，并和他們討論如何教學(xué)。比如說(shuō)對于指數函數的定義中的a的范圍限制的意義有沒(méi)有向學(xué)生講解的問(wèn)題，我請教了高一的所有數學(xué)老師（總共有3個(gè)數學(xué)老師）。每個(gè)數學(xué)老師的看法都不盡相同，但他們總的看法可以說(shuō)是因學(xué)生而異。于是我根據我所教的兩個(gè)班級的具體情況，決定在2班可以提一下，在5班沒(méi)有必要講了。
第三是正式上課階段。（從10月7日到11月9日）
10月7日，我正式走上講臺了，開(kāi)始我教師生涯的第一課。此時(shí)的我非常緊張，盡管我準備得很充分。剛剛時(shí)還出現了不知道如何銜接兩個(gè)獨立的知識點(diǎn)，不過(guò)學(xué)生很積極配合我，并大膽回答我的提問(wèn)。這讓我感到欣慰：學(xué)生在鼓勵我呀！漸漸地，我進(jìn)入了狀態(tài)，緊張感漸消，越講越起勁了，從而忽視了對學(xué)生的關(guān)注。
之后，我陸陸續續講了各種各樣的課，終于克服了緊張，能夠自如的講課。我最喜歡最驕傲的是在5班講的新課。因為5班的學(xué)生很喜歡我的新課，他們很積極熱情，尤其喜歡做我在課堂安排的新課練習（我安排的練習難度適合，他們能夠做出來(lái)，我又給他們上黑板表現的機會(huì )。這樣激發(fā)了他們的學(xué)習數學(xué)積極性和滿(mǎn)足了他們數學(xué)學(xué)習的成就感）。
上課是辛苦的，也是有趣的，尤其是學(xué)生喜歡你的課時(shí)。我曾一度為每天備課上課感到疲勞，不想上課時(shí)，學(xué)生跑來(lái)說(shuō)，老師你上課啦，我們很喜歡你的課。我說(shuō)我很累，可能沒(méi)有什么精神。學(xué)生渴求說(shuō)，老師，我們給你激情，你盡管來(lái)上。多么可愛(ài)的學(xué)生，教人不能不喜歡他們！
上完課后，我總是會(huì )堅持寫(xiě)教學(xué)后記，教學(xué)反思。通過(guò)這樣，我發(fā)現在教學(xué)過(guò)程中自己還存在不少缺陷：
�。�1）、個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求調動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的成就感。
�。�2）、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
�。�3）、語(yǔ)言不夠連貫，兩個(gè)知識點(diǎn)的銜接不夠緊密。
通過(guò)上課，我還體會(huì )到在教學(xué)過(guò)程中，教師要營(yíng)造平等競爭的學(xué)習氛圍，激發(fā)他們學(xué)習的積極性，要鼓勵為主，提倡賞識教育。概念課教學(xué)多要用啟發(fā)式，指導學(xué)生自己發(fā)現總結概念。教師教學(xué)中語(yǔ)言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)設計上，要突出體現師生互動(dòng)，讓學(xué)生多思考，多總結，多鍛煉。
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1、較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)，熟悉和掌握學(xué)生的情況。在見(jiàn)原班主任的當天我們就向原班主任要了學(xué)生名冊，我們用一個(gè)星期的時(shí)間通過(guò)學(xué)生名冊記住班里31個(gè)學(xué)生的姓名，并能認出他們。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。
通過(guò)與學(xué)生的交流和從原班主任那里了解到：
�。�1）這些學(xué)生的基礎不扎實(shí)，而且性格比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，缺乏學(xué)習動(dòng)力，還沒(méi)能養成良好的.學(xué)習習慣，責任感不強。
�。�2）這些學(xué)生的家庭情況較為復雜。華師嘉瑪學(xué)校是一所私立學(xué)校，學(xué)校里面大多數學(xué)生都是有錢(qián)人的子女，家長(cháng)工作忙，疏于對子女的教育，學(xué)生在學(xué)習生活上顯得比較懶散。
�。�3）有些學(xué)生比較調皮，自制力較差，存在違反紀律的情況。
�。�4）很多學(xué)生外表自傲內心卻相當自卑。
雖然如此，這些學(xué)生大體上比較尊敬老師，能接受批評并努力改正。
2、在班級日常管理方面
這個(gè)班的學(xué)生比較活潑，自我控制能力差。大部分學(xué)生在家庭中是小皇帝，比較以自我為中心，更多時(shí)候關(guān)注的是自己。比如在勞動(dòng)的時(shí)候，很多學(xué)生卻不去勞動(dòng)而跑去打球或者回家。剛上高中，進(jìn)入一個(gè)新集體，不僅大部分同學(xué)的班級榮譽(yù)感不強，而且班干部之不夠團結，缺乏共同協(xié)作管理好班級的意識。
針對這些情況，我們在第一周就采取了行動(dòng)。首先，我們找了個(gè)別班干部談話(huà)。其次，我們保證每天的早讀，課間操，眼保健操都在場(chǎng)監督，隨時(shí)提醒學(xué)生遵守紀律。勞動(dòng)的時(shí)候，把所有想逃的學(xué)生都“抓”回來(lái)，并與學(xué)生一起勞動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。
這個(gè)班的學(xué)生課堂紀律不是很好，在上課的時(shí)候很容易與其他同學(xué)在座位上講悄悄話(huà)，而且特別喜歡吃零食。除此之外，我們了解到這些學(xué)生的自制力也是比較差的。
對于講話(huà)講得比較厲害的學(xué)生，我們提醒他，告訴他我們希望他能夠上課認真一點(diǎn)或者下課時(shí)找他談話(huà)。讓他明白其實(shí)老師是很關(guān)心他的，如果他上課的時(shí)候認真一點(diǎn)，科任老師心情會(huì )很好，并且他也能夠學(xué)到很多重要的知識。通過(guò)談話(huà)之后，這些學(xué)生上課能夠積極地配合老師，并且也不再經(jīng)常說(shuō)悄悄話(huà)了。也有一些學(xué)生反映上課之所以會(huì )講小話(huà)，是因為根本聽(tīng)不懂老師講的內容，覺(jué)得很無(wú)聊。究其原因，就是之前時(shí)候的基礎打得不夠扎實(shí)，所以到了高中碰到一些比較基礎的知識就學(xué)不下去了。
面對這種情況，我們商量了之后決定進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。通過(guò)這樣的途徑，學(xué)生把之前的知識補回來(lái)，上課鮮有發(fā)生聽(tīng)不懂老師講的內容而在下面講悄悄話(huà)的現象。
對于其他的違反紀律的同學(xué)，我們堅持著(zhù)一個(gè)原則是該批評的時(shí)候就批評，哪個(gè)學(xué)生做錯了，作為老師不能姑息縱容，而是要及時(shí)地指出來(lái)。但是批評的同時(shí)要讓學(xué)生明白，我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯誤的行為，他仍然是我們眼中的好學(xué)生。
3、開(kāi)展主題班會(huì )
根據學(xué)校每周給定的主題，我們認真地開(kāi)展了主題班會(huì )。
教學(xué)工作實(shí)習總結3
轉眼間兩個(gè)月的實(shí)訓培訓就要結束，08汽修2班全體學(xué)生的努力與付出下，在教務(wù)科精心策劃和周密安排下，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月緊張的實(shí)訓學(xué)習，我圓滿(mǎn)完成了此次的實(shí)習教學(xué)任務(wù)任務(wù)。在各方面取得了很多的收獲、很大的進(jìn)步�，F總結如下：
一、在兩個(gè)月的實(shí)訓培訓過(guò)程中，我的政治思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水準都有了明顯提高。在實(shí)訓授課過(guò)程中工作努力敬業(yè)，對學(xué)生每天的學(xué)習內容進(jìn)行了認真、細致的準備，使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松易懂，學(xué)生們遵章守紀及刻苦學(xué)習的精神值得我學(xué)習。
二、為了上好實(shí)習實(shí)訓課，在授課前我堅持學(xué)習和借鑒其他教師好的、先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)方法。全新建構的教育教學(xué)觀(guān)念，基本掌握現代教學(xué)手段；了解了中職教育和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐的最新成果；有較強的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教育實(shí)踐能力，使自己的教育教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著(zhù)的提高，對自己的終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )造能力有很深的影響，對今后走上在教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮示范作用奠定了良好基礎。
三、在本次實(shí)訓中我注重了“教”、“學(xué)”與“考”的關(guān)系。我認為教師和學(xué)生是課堂教學(xué)中兩個(gè)重要的因素，兩方面須同步配合，課堂教學(xué)改革才能生效�！翱际裁础笔恰敖淌裁础�、“學(xué)什么”的導向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學(xué)”的前提，是考知識還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對技工教育尤其重要。僻如說(shuō)，某一課的教學(xué)嚴格按照既定的教學(xué)計劃進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習效果良好，依據傳統看法，這堂課是“保質(zhì)保量”的，也應該說(shuō)是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識早已是“過(guò)去時(shí)”，或者這堂課所傳授的知識和能力對學(xué)生的未來(lái)（就業(yè)或創(chuàng )業(yè)）毫無(wú)用處，這堂課能說(shuō)是“有效”的嗎？——我們教改的終極目標是培養出能為社會(huì )創(chuàng )造財富的、能適應新型企業(yè)需要的真正的技術(shù)人才，所以對技工教育課堂教學(xué)的有效性必須有新的認識。
四、通過(guò)師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流，集收了學(xué)多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)水平有了明顯提高，另外通過(guò)自己業(yè)余時(shí)間的學(xué)習，使我了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新成果、先進(jìn)技術(shù)，具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，教學(xué)中也融合了當今汽車(chē)技術(shù)發(fā)展的很多新技術(shù)、新理論。雖然這兩個(gè)月的學(xué)習時(shí)間很短，但在這有限的時(shí)間里學(xué)生們學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)技能知識，也見(jiàn)到了很多的實(shí)際故障和行之有效的排除方法，使我們對汽車(chē)行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，使我們將所學(xué)的理論和實(shí)踐很好的結合起來(lái)，在實(shí)習期間學(xué)生們認真學(xué)習汽車(chē)方面的知識，積極動(dòng)手，培養了吃苦耐勞的精神，認真了解了當今維修行業(yè)的發(fā)展，開(kāi)闊了知識面，完成了本次實(shí)習的目的，基本達到了我們預期的實(shí)習的目標。
綜上所述，實(shí)訓課堂教學(xué)改革也是一個(gè)系統工程，是中職教學(xué)改革的最關(guān)鍵、最艱難的部分和終極環(huán)節。實(shí)訓課堂教學(xué)改革要真正有所突破，仍必須從實(shí)訓教學(xué)管理環(huán)節到實(shí)訓課堂要素環(huán)節抓起，從教師的怎樣教到學(xué)生的怎樣學(xué)這方面全面、系統地整體推進(jìn)。
教學(xué)工作實(shí)習總結4
在大學(xué)期間，我們在不斷地為成為一名合格的教師，為使講臺成為我們人生的舞臺儲蓄力量。在一次次試講，我們模擬課堂，交流教學(xué)體會(huì )。終于我來(lái)到了真正的課堂，這一個(gè)多月的實(shí)習，在真正的教學(xué)過(guò)程中，我收獲豐碩。
一．聽(tīng)課——“他山之石，可以攻玉”
試講時(shí)候模擬的課堂和現實(shí)的課堂存在差距，因此在上課之前，了解學(xué)生的學(xué)習情況和知識水平很重要，以便在往后上課的過(guò)程使自己的教學(xué)更好地貼近學(xué)生的水平。對于我們來(lái)說(shuō)，缺乏教學(xué)實(shí)踐，因此在如何處理課堂氣氛，應對課堂突發(fā)事件方面缺乏經(jīng)驗。指導實(shí)習的第一周，我聽(tīng)了指導老師和其他科任老師的課，借鑒他們上課的經(jīng)驗。對于每次的聽(tīng)課，我都會(huì )積極主動(dòng)認真作好聽(tīng)課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應情況，重點(diǎn)注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。課后虛心聽(tīng)取指導老師意見(jiàn)并積極參與評課，和指導老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習，認真鉆研課程標準、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習階段，通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。
二．上課——“須知此事且躬行”在觀(guān)摩實(shí)習的一周中，我收獲很多，了解到班級中學(xué)生知識掌握的總體水平，學(xué)習到許多處理課堂的方法，這有利我教學(xué)的開(kāi)始。
在備課過(guò)程中，我都寫(xiě)詳案，仔細的琢磨這堂課的每個(gè)細節：新概念要如何才能自然的引入，概念的定義要如何解釋學(xué)生才能理解正確，哪些地方是學(xué)生容易出錯的或忽略的要多強調，這些又要放在課堂的什么時(shí)間講最適合；課本上的例題要如何講解，哪些要板書(shū)出來(lái)，哪些只需讓學(xué)生自己看書(shū)就可以理解的，一節課的板書(shū)要怎么安排最合理??教師應當在上課前考慮如何充分的利用上課的45分鐘，使學(xué)生能在45分鐘內接受更多知識的。在知識的掌握程度上也能夠有所提高，以便減少學(xué)生課后的學(xué)習負擔。備課完成后，我還請指導老師給予意見(jiàn)。
第一次接觸實(shí)際課堂，也遇到很多問(wèn)題。例如化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的課程，但是在一般中學(xué)中，由于學(xué)校設備和實(shí)驗條件的限制，書(shū)上的一些實(shí)驗無(wú)法操作，如此使得學(xué)生無(wú)法獲得感性認識。在備課的過(guò)程中，針對這個(gè)問(wèn)題，我和學(xué)校里的一些化學(xué)老師進(jìn)行討論，借鑒他們處理教材的經(jīng)驗，改進(jìn)實(shí)驗，如《分子與原子》一課中用紅墨水代替品紅溶液。另外，由于學(xué)校多媒體發(fā)展水平的限制，普遍的教學(xué)依然是傳統的粉筆加黑板，這對課堂知識的擴展也造成了一些不方便，延長(cháng)了知識傳授的時(shí)間。為了克服這個(gè)問(wèn)題，對于一些練習題的擴展，我事先寫(xiě)在小黑板上�；瘜W(xué)也是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，我抓住它的特點(diǎn)，在備課過(guò)程中盡量參考輔導書(shū)，關(guān)注一些相關(guān)的最新新聞，加新知識的講授過(guò)程聯(lián)系生活，解釋一些生活中相關(guān)的現象，努力做到“學(xué)以致用”，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
上課，不僅包括傳授知識，處理好課堂也是一個(gè)重要的內容。課堂上要“一心兩用”。每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，注重調動(dòng)學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。我實(shí)習的中學(xué)是普通中學(xué)，存在不少學(xué)生學(xué)習積極性不高，課堂也愛(ài)搗亂。由于經(jīng)驗不足，我在課堂上的調控和應變能力還是比較欠缺的。在課后我盡量多向經(jīng)驗豐富的教師請教處理課堂的經(jīng)驗。
每一次上完課，我都會(huì )回顧自己這節課實(shí)際是怎么講的，跟我預期模擬的有何不同，到底哪里存在問(wèn)題，學(xué)生的反應強或不強，等等，然后取長(cháng)補短，盡量下次課時(shí)能做得更好一些。這一個(gè)多月的實(shí)習，真的讓我感受到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心，需要的實(shí)踐中不斷總結，需要在交流中不斷提高。
三．課后交流與輔導——“師者,傳道授業(yè)解惑也！”
在課余時(shí)間，我多和學(xué)生交流，看看他們在學(xué)習過(guò)程中有什么困惑，以自己的過(guò)往的學(xué)習經(jīng)驗給他們提供建議，詢(xún)問(wèn)他們對我課堂的意見(jiàn)，在備課過(guò)程中注重學(xué)生的意見(jiàn)，使自己的教學(xué)更容易讓學(xué)生接受。夜自修期間，對于學(xué)生的提問(wèn)，我都盡力解答。
在實(shí)習過(guò)程中我認真對待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況和自己的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì )想辦法督促，或者在課余和課后幫他們補習。對于作業(yè)中普遍存在的錯誤，在下一次上課我會(huì )及時(shí)糾正大家的錯誤�！皫熣�,傳道授業(yè)解惑也！”，作為一名教師，要善于發(fā)現學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，并及時(shí)予以解答，幫助他們在求知路上順利越過(guò)一些障礙。而我，正在努力朝這個(gè)方向前進(jìn)。
這次實(shí)習，使我教師工作有了深層次的感性和理性的認識。過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
想要一名合格的人民教師，并不是一朝一夕的事情，俗話(huà)說(shuō)“實(shí)踐出真知”，需要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)，思考怎樣才能讓學(xué)生學(xué)得更好，才能優(yōu)化自己的教學(xué)。此次實(shí)習學(xué)過(guò)程中，我收獲了很多，我相信我向成為一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步。
教學(xué)工作實(shí)習總結5
我是萍鄉高等專(zhuān)科學(xué)校初等教育系09級09初教語(yǔ)文1班實(shí)習生蔡茂興，從20xx年2月7日到5月31日在萍鄉市蓮花縣高洲鄉嚴家小學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)月的實(shí)習代課。在實(shí)習代課期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習過(guò)程中，認真備課積極參與各項活動(dòng)，指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導，指出不足和學(xué)習經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多收獲和歡樂(lè )，但也有著(zhù)苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實(shí)習生活是從2月7日開(kāi)始，到5月底，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一學(xué)期，這使我有機會(huì )在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習工作。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了公開(kāi)課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。通過(guò)觀(guān)模課的學(xué)習以及自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)，使我認識到：
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jì)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。
6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習的積極性。
由于自己剛剛接手新的班集體以及初次真正走上講臺的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許是我習慣了一個(gè)人獨自生活和處理工作的方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會(huì )要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì )相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，我會(huì )慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢。
四個(gè)月的實(shí)習讓我體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”��！實(shí)習就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè )！
這次實(shí)習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習中更好的完善自己，在以后的實(shí)習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會(huì )有用的人。
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