【精選】科學(xué)教學(xué)工作總結4篇
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候認真地做好工作總結了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的科學(xué)教學(xué)工作總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束�；厥妆酒诘慕虒W(xué)工作，覺(jué)得有許多值得回味和思考的地方，其間有得有失�，F將本期的教學(xué)工作總結如下：
本期我仍然擔任的是六年級四個(gè)班科學(xué)科的教學(xué)，周課時(shí)12節。由于六年級的科學(xué)極有可能在畢業(yè)時(shí)抽考，因此，本期的教學(xué)更不能有絲毫的馬虎，否則，將影響畢業(yè)考試的總體成績(jì)。所以，本期一開(kāi)始，我就在向學(xué)生們講明了本期學(xué)習這門(mén)課程的重要性之后，給學(xué)生們提出了明確的學(xué)習目標和任務(wù)，并號召全體同學(xué)一定要認真學(xué)好這門(mén)課程。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格按照學(xué)校要求，做好了教學(xué)“六認真”，并堅持每課都寫(xiě)課后記，從備課到上課，我盡可能的采用先進(jìn)的教學(xué)方法，不滿(mǎn)足于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得相關(guān)知識，而是讓學(xué)生獲得學(xué)習的方法和培養相信自主學(xué)習的能力，還要充分挖掘教材中的思想教育因素，注重學(xué)科的德育滲透，真正做到教書(shū)育人；課堂上，我盡可能地用親切而富有激情的語(yǔ)言吸引學(xué)生，創(chuàng )設許多問(wèn)題情景，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習角色。由于本期所學(xué)內容既有生物方面的知識，又有物理、化學(xué)、地理方面的知識，學(xué)生們十分感興趣，課堂積極性很高，發(fā)言十分踴躍。在教學(xué)方法上我盡可能 采取靈活多樣的教學(xué)，不斷給學(xué)生以新鮮感激發(fā)學(xué)生的興趣。由于第一、二、三單元都是生物、化學(xué)、地理方面的知識，需要通過(guò)實(shí)踐探究、才能得出結論，雖然學(xué)校實(shí)驗條件有限，我還是盡可能地準備演示實(shí)驗，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的感知而得出結論，讓學(xué)生對知識有深刻的印象，這樣才能牢固地掌握。課外，我廣泛收集與教學(xué)相關(guān)的資料，包括文字、圖片、音像資料，以讓學(xué)生更全面、更直觀(guān)地了解書(shū)中內容，也讓學(xué)生參與一些與課本內容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到了課內和課外的結合。在教學(xué)中，我也十分重視課堂常規和教學(xué)常規，重視了學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢的糾正。在學(xué)生們的合作下，盡管時(shí)間非常緊，我仍然按照期初制定的教學(xué)計劃，在學(xué)校規定的時(shí)間內圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
在復習期間，我針對學(xué)生的實(shí)際制定了周密的復習計劃，按照計劃有條不紊的展開(kāi)復習。首先對全書(shū)四個(gè)單元32課的知識梳理線(xiàn)索，提出每課的知識重點(diǎn)，讓學(xué)生對各課的重點(diǎn)知識有全面的掌握，之后將這些知識重點(diǎn)列成各種題型讓學(xué)生訓練，對學(xué)生在練習過(guò)程中存在的問(wèn)題予以糾正，進(jìn)行復習檢測，查漏補缺。采取“一幫一”的方式，讓優(yōu)生帶學(xué)困生，老師則對個(gè)別極其差的學(xué)生進(jìn)行“一對一”的輔導，之后再對他們進(jìn)行檢查，直到他們完全掌握為止。由于5月底決定不抽考科學(xué)科，他們要把更多的時(shí)間用在復習抽考科目上，所以對科學(xué)科的學(xué)習有所放松，期末考試，成績(jì)不很理想，雖然全部及格，但平均分只有88.44分，優(yōu)生率89.3%。這個(gè)成績(jì)情況，有上述客觀(guān)原因，也有本次考題有點(diǎn)偏難的原因。主觀(guān)原因一是學(xué)生對學(xué)科的重視度不夠，在努力程度上不如語(yǔ)文、數學(xué)這些科，加之科學(xué)的難度讓學(xué)生對這科有畏難情緒，尤其是女生。主觀(guān)原因之二是我過(guò)高地估計了學(xué)生對知識的接受水平，加之不抽考了，師生后期復習都松懈了，有些學(xué)生甚至完全放棄。
回顧一期的工作，有得有失。不管成績(jì)是否理想，我覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。我努力了，我也盡力了。明天還要繼續，我還要努力！
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
一、學(xué)情分析：
五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對觀(guān)察和記錄的要求很高，還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊教材內容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì )、技術(shù)（STSE）的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專(zhuān)題研究這一教學(xué)內容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內容。包括六個(gè)單元：生物生長(cháng)的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護。 根據新科學(xué)課程標準，本冊重在培養學(xué)生以下幾種科學(xué)素養：
科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、制作等探究活動(dòng)。對生物、地球運動(dòng)等科學(xué)內容進(jìn)行探究。
科學(xué)價(jià)值觀(guān)：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè )于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式�；ブc合作的學(xué)習方式，學(xué)習中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。
科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
通過(guò)本冊學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。
三、教學(xué)措施：
a)開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習。
b)建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習進(jìn)展情況。文件夾包括以下內容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀(guān)察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價(jià)表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。
c)發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類(lèi)評價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價(jià)，使評價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。
d)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標與科學(xué)知識目標有機的結合在一起。引導學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會(huì )生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設計能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
f)樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。
g)積極參與新教材實(shí)驗。
h)開(kāi)展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養殖的課外實(shí)驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
四、潛能生培養措施：
根據對學(xué)生情況的了解，結合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現在：1、對學(xué)科知識無(wú)學(xué)習興趣；2、無(wú)科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差；3、缺乏合作意識；4、實(shí)踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提供合作與參與的機會(huì )，培養他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。
五、課時(shí)安排：
本冊教材以單元為內容單位，在課時(shí)安排上也以單元為主，并包括隨時(shí)評價(jià)所用課時(shí)。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
學(xué)期即將結束，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本著(zhù)注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。本學(xué)期我做一些大膽的嘗試，我現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，努力培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)興趣。
開(kāi)學(xué)一些時(shí)間，發(fā)現學(xué)生答題中存在較大問(wèn)題，分析原因，可能與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握科學(xué)的基礎知識和技能有很大的`關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習作為本學(xué)期工作首選。
抓基礎知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，我針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標。不為留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，因為它會(huì )造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。我在平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
二、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)作業(yè)中，多次嘗試無(wú)錯再交，在上交作業(yè)中，發(fā)現有錯，不批，讓學(xué)生自己去發(fā)現錯誤，一次、二次、多達十次，那時(shí)，不談進(jìn)度，只講準確率；在科學(xué)考試中常出現科學(xué)探究?jì)热�，這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，我盡量準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力，可以說(shuō)科學(xué)探究訓練了一個(gè)學(xué)期，在期末的最后一張講義中，我選中的一題竟成了今年初三期末考試的一個(gè)大題；對待期末考試，做了近二周的“會(huì )做的題目不錯”訓練，看來(lái)還是有一定的效果。
三、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討
積極參加各種形式的教研活動(dòng)中，聽(tīng)完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果，同時(shí)使自己也有所進(jìn)步。
四、加強實(shí)驗教學(xué)
我發(fā)現近年的中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我的重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
五、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓
本學(xué)期我全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，但在對學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽活動(dòng)，做得相當欠缺，待我今后將繼續努力。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
一學(xué)期匆匆而過(guò)，回顧上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。小學(xué)課涵蓋的內容非常多，它為初中學(xué)好歷史、地理、生物等學(xué)科埋下了種子，作為科學(xué)啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔子的重要性。所以，我在平時(shí)教學(xué)中，立足課堂，從常規課上把好質(zhì)量關(guān)。對于本學(xué)期的工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
興趣是最好的老師，在課堂上，我新穎實(shí)用的課件向學(xué)生展示實(shí)驗或者難以理解的知識點(diǎn)。在探尋光的路線(xiàn)這一單元中，有一個(gè)用三棱鏡將白光分解的小實(shí)驗，學(xué)校儀器室的器材有限，沒(méi)法做實(shí)驗，課件上簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)演示實(shí)驗就解決了這個(gè)過(guò)程，學(xué)生看著(zhù)實(shí)驗演示觀(guān)察結果并得出結論。
課程中的內容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習內容。在大家動(dòng)手做樂(lè )器這個(gè)單元里面聲音三要素的理解。音調、音量、音色三個(gè)概念，抽象的三個(gè)概念比較難理解，而且容易混淆。于是，我就用調電視聲音時(shí)候的那個(gè)按鍵舉例，幫助學(xué)生理解了音量就是聲音的大��；又用蚊子和水牛聲音的聽(tīng)辨，幫助學(xué)生理解音高是指聲音的高低；又讓學(xué)生聽(tīng)熟悉的樂(lè )器聲音，根據聲音猜樂(lè )器來(lái)明白什么是音色。
課下我給學(xué)生推薦了《比克曼的科學(xué)世界》這個(gè)科普節目，以及比爾的科學(xué)小站公眾號，上面有很科學(xué)小實(shí)驗，趣味性強的同時(shí)，又涵蓋了很多科學(xué)知識，豐富了他們的知識儲備。
二、精簡(jiǎn)作業(yè)
首先本冊教學(xué)內容較多，課容量大，再加上六年級學(xué)習比較繁忙，科目多，作業(yè)時(shí)間教少，所以在作業(yè)布置上一定要少而精，不做重復性的練習。最后，在批改作業(yè)時(shí)對于有問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)提醒學(xué)生改正，并及時(shí)批閱；對作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注，讓每一個(gè)學(xué)生懂得教師對作業(yè)的重視。通過(guò)作業(yè)的練習使學(xué)生加深所學(xué)知識的鞏固及理解。
三、關(guān)注后進(jìn)生
對于后進(jìn)生應以表?yè)P為主，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立他們學(xué)習的信心。在班級里面建立學(xué)習對子，實(shí)行“兵教兵”，在學(xué)習上優(yōu)秀的學(xué)生幫助后進(jìn)生學(xué)習。小小組組長(cháng)，跟蹤檢查，教師定時(shí)進(jìn)行抽查，督促他們養成良好的學(xué)習習慣。
四、建立“小小組”。
將小組最小化，成立3人小組。由一個(gè)學(xué)習自律性強的同學(xué)作為組長(cháng)，做好作業(yè)的檢查，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細化，組長(cháng)檢查起來(lái)更加的方便。
五、豐富課堂參與方式，體驗參與的快樂(lè )。
科學(xué)課有些知識非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。在觀(guān)察實(shí)驗中的到發(fā)現，獲取知識。例如，在學(xué)習大家動(dòng)手做樂(lè )器這一單元，根據我們課堂的學(xué)習與制作提示，將全班分為3各組，分別制作音樂(lè )瓶、音樂(lè )罐、土琵琶。各組討論任務(wù)分工，課下找齊需要的材料，課上演示實(shí)驗，出現問(wèn)題，老師和學(xué)生一起來(lái)解決。
其中，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂(lè )瓶，吸引了不少同學(xué)的注意。他們通過(guò)調整瓶中水的多少來(lái)實(shí)現不同音高，在和同學(xué)們互動(dòng)時(shí)，提問(wèn)其他同學(xué)的發(fā)現，最后用音樂(lè )瓶演奏一首小星星，獲得了大家的一致好評。每一個(gè)人體驗了實(shí)驗的過(guò)程并體驗到了參與的快樂(lè )。
在科學(xué)上，我還是一個(gè)新兵，我會(huì )不斷擴大自己的知識面，備好課，在總結中不斷的反思自己，在努力中提高自己。
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