【必備】寫(xiě)字教學(xué)工作總結3篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的寫(xiě)字教學(xué)工作總結3篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結 篇1
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎�！卑炎謱�(xiě)得正確、端正，并有一定的速度，是高年級學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。本學(xué)期，我繼續擔任六年級的寫(xiě)字教學(xué)工作，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：
一、本學(xué)期學(xué)生的雙姿有所加強。
《新課程標準》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣�！彼晕矣X(jué)得小學(xué)階段在培養學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字的同時(shí)，更應該注重的是培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。本學(xué)期我加強了對學(xué)生寫(xiě)字雙姿的檢查，每節課都注意督促學(xué)生寫(xiě)字，認真糾正學(xué)生坐姿、握姿。慢慢地，學(xué)生認識到了雙姿的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善，學(xué)生每次寫(xiě)字都能相互提醒，注意雙姿，把雙姿工作落實(shí)到實(shí)處。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、認真備課，提高課堂效率：
課前認真作好準備，精心設計教案，課上耐心的指導，認真的示范，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同水平的學(xué)生采用不同的評價(jià)方法，使學(xué)生對寫(xiě)字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。另外，課后根據得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
四、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地使用毛筆寫(xiě)字，掌握毛筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
五、取得的成績(jì)：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的寫(xiě)字訓練，我發(fā)現班級中每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字水平都有不同程度的提高，都能在規定的時(shí)間完成寫(xiě)字任務(wù)，字寫(xiě)得美觀(guān)勻稱(chēng)了，其中江蘇英獲得倉山區毛筆字比賽三等獎，楊佳琪獲得校硬筆書(shū)法比賽三等獎。
六、 存在的問(wèn)題與不足：
1、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護得不夠好，個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、部分好的同學(xué)還不能完成一份好作品，還有一些字體寫(xiě)得不夠好。
5、部分學(xué)生對寫(xiě)字的興趣不濃。
七、今后努力的方向：
當然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，對學(xué)生的關(guān)注還不夠。特別是寫(xiě)字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺(jué)得也應該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵。另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節等問(wèn)題，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結 篇2
今年是我第二年教寫(xiě)字課，在教學(xué)中增長(cháng)了一些知識與經(jīng)驗，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結。
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材小學(xué)寫(xiě)字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、打好寫(xiě)字基礎，加強基礎知識教學(xué)和基本技能技巧的訓練，逐步培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導
在教學(xué)工作中，我認為寫(xiě)字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的模仿能力強。依據這個(gè)特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準確的示范，化難為易。在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀(guān)地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結構美。在示范是與講解相結合。這樣可以調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰，更快、更好、更準確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲�。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān)；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
二、增加情趣，養成良好習慣
首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣�！痹趯�(xiě)字教學(xué)中，尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養性，提高自身文化素養。學(xué)生對寫(xiě)字的重要性認識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫(huà)筆順學(xué)起，寫(xiě)好硬筆字。這樣，學(xué)習的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì )讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事，我也會(huì )給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習的故事，還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
其次，注重培養學(xué)生的良好習慣。正確的寫(xiě)字姿勢與規范的運筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢與運筆方法是否規范，而一味追求字寫(xiě)得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字，就注重培養他們良好的寫(xiě)字習慣。對個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時(shí)間內一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學(xué)生的改錯信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，有時(shí)是語(yǔ)言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì )走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì )直起腰、。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。
三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)找規律。
用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導學(xué)生寫(xiě)字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”�？梢愿镒指竦臋M、豎中線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線(xiàn)本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的，所以在橫、豎中線(xiàn)上的或者靠近橫、豎中線(xiàn)的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”。用這樣的方法指導他們寫(xiě)字，不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量，而且可以培養寫(xiě)字興趣，并提高觀(guān)察能力和分析能力。
四、互評自改，總結提高
采用“點(diǎn)面”結合的方法即時(shí)反饋和評議學(xué)生的練習情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進(jìn)行評述，注意從結構、筆畫(huà)三個(gè)方面入手，肯定成績(jì)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀(guān)察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì )，提高練寫(xiě)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習，豐富自己的寫(xiě)字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平，提升學(xué)生的人文素養，努力做到教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結 篇3
我們都知道，寫(xiě)字是語(yǔ)文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節，歷來(lái)備受注目。老師們常說(shuō)，能寫(xiě)一手好字的人，無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上還是學(xué)習習慣上，都是無(wú)可挑剔的，所以培養學(xué)生養成認真的寫(xiě)字習慣，端正良好的寫(xiě)字態(tài)度都顯得尤為重要。轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
一、善觀(guān)察、會(huì )分析
對于書(shū)本上給出的例字，首先要教會(huì )學(xué)生觀(guān)察，學(xué)會(huì )分析，這是把字寫(xiě)好的前提。如，給出的例字是什么結構，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線(xiàn)上等，這是對例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。這樣一來(lái)，這個(gè)字的基本模型就搭建出來(lái)了，基本“拷貝”不會(huì )走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)所在位置，如，哪一筆在橫中線(xiàn)上，哪一筆在豎中線(xiàn)上。有了這樣一個(gè)間架結構，把字寫(xiě)漂亮應該問(wèn)題不大。
二、會(huì )比較、善總結
如果把寫(xiě)字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書(shū)寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì )比較與總結。如，針對某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)的長(cháng)，哪個(gè)筆畫(huà)必須寫(xiě)的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀(guān)察出來(lái)，有時(shí)候寫(xiě)出來(lái)后，再和例字進(jìn)行一下比較，會(huì )感到自己的寫(xiě)出的字說(shuō)不出哪個(gè)部件出了問(wèn)題。
其實(shí)，問(wèn)題就在與沒(méi)有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫(huà)。如果應該長(cháng)的寫(xiě)短了，應該捺的`寫(xiě)成了點(diǎn)了，這樣的字當然會(huì )看不順眼，所以當字寫(xiě)出來(lái)后，還要進(jìn)行一定的比較，通過(guò)比較，找到差距，通過(guò)比較，找到規律，寫(xiě)出來(lái)的字就漂亮了。最后，通過(guò)一段時(shí)間的書(shū)寫(xiě)，可以讓學(xué)生自己總結一些寶貴的經(jīng)驗，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；品字結構的字，寫(xiě)起來(lái)就要把上面部分寫(xiě)的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫(xiě)的長(cháng)些，要把下面的字“包”起來(lái)，這樣就好看了，等等。
這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過(guò)自己一段時(shí)間的書(shū)寫(xiě)總結出來(lái)的，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫(xiě)字的能動(dòng)性，提高了他們的觀(guān)察與分析、總結的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習習慣培養的過(guò)程。
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁(yè)、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據本班的實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)
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