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六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-06-27 19:25:21 曉鳳 教學(xué)工作總結 我要投稿

六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結(精選19篇)

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編收集整理的六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結(精選19篇)

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1

  一、基本情況:

  本學(xué)期我班有學(xué)生54人,其中男生26人,女生28人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),我班都取得了一定的成績(jì),但是,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,基本能力、基礎知識差距逐步拉大等。這些都是我應該注意而必須認真研究的問(wèn)題。

  二、教學(xué)成績(jì):

  在這一學(xué)期以來(lái),為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了如下工作:

  1、認真備課,設計好每一堂課的教學(xué)內容,認真領(lǐng)會(huì )教材內容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

  2、課堂教學(xué):能用新的課程改革理念,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),恰當、合理的引導學(xué)生提出問(wèn)題,組討論、思考,有意識的培養學(xué)生的思維能力,做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),形成學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們在教學(xué)活動(dòng)中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

  3、評價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)習情況,做好批改記錄。

  批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,及時(shí)補差。

  4、組織好每次單元測驗,及時(shí)批改、總結、評價(jià)、更正。當檢測不理想時(shí),評價(jià)盡量用肯定贊揚的語(yǔ)氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉的提出學(xué)生存在的問(wèn)題,并幫助他們改變學(xué)習方法。

  5、輔導:班上學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化,差生人數多,補差是一個(gè)更加艱難的任務(wù),我力求通過(guò)輔導優(yōu)等生培養學(xué)習尖子,更主要是滿(mǎn)足他們的求知欲望,為班上樹(shù)立學(xué)習榜樣;輔導學(xué)習有困難的學(xué)生,主要是尊重愛(ài)護他們的自尊心,逐步培養學(xué)習興趣,幫助他們改掉學(xué)習上的`懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習成績(jì)。

  6、家訪(fǎng):本學(xué)期我對學(xué)習有困難的鄧宗問(wèn)、張南國等學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),特殊學(xué)生,特殊情況,有的達三、四次之多,但由于家庭環(huán)境,社會(huì )風(fēng)環(huán)境,效果不太理想。

  7、開(kāi)展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng),結合教材內容,在不同時(shí)間,以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

  三、存在問(wèn)題:

  與學(xué)生的交流不夠,對差生的說(shuō)服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴重的拖了全班的后腿。

  總之,以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習,不斷提高。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2

  時(shí)光流轉,光陰荏苒,不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,現對本學(xué)期任教的小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊教學(xué)工作作出如下總結:

  1、在本學(xué)年,努力踐行學(xué)校的課堂改革新理念,努力嘗試運用新的教學(xué)方法,努力轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念,重點(diǎn)培養學(xué)生自主學(xué)習習慣與能力,在學(xué)習中重視學(xué)習方法的習得,便于孩子從小學(xué)到中學(xué)順利過(guò)渡。

  2、努力減少孩子的課業(yè)負擔,努力使孩子的學(xué)習在課堂內完成,鼓勵孩子尋找自己的疑問(wèn),將學(xué)生建立在解決孩子疑問(wèn)的基礎上,收到良好的效果。

  3、繼續培養孩子良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,培養孩子的學(xué)科興趣,使孩子產(chǎn)生對語(yǔ)文學(xué)習的持久興趣,不因環(huán)境和教師的改變而改變。

  4、繼續培養孩子課外閱讀的良好習慣,探索交流課外閱讀的方式方法,是語(yǔ)文學(xué)習不僅僅囿于課堂課本,為孩子學(xué)習語(yǔ)文和其它學(xué)科打開(kāi)廣闊的天地,給予孩子持久的學(xué)習興趣和動(dòng)力。

  在教學(xué)中不斷思考,積極改進(jìn)自己的.教學(xué),但是教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題,有待于在今后教學(xué)中加以努力。比如學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中一旦形成壞的習慣,進(jìn)入中高年級將是很難改變的,所以在今后教低年級要注重學(xué)生學(xué)習及行為等習慣的培養。以及如何從一年級進(jìn)行閱讀興趣和習慣的培養,如何有效解決孩子到中高年級仍不會(huì )書(shū)寫(xiě)(將字寫(xiě)對,寫(xiě)美,遵循筆順規律等)的問(wèn)題等。還要在今后教育教學(xué)要加強和家長(cháng)聯(lián)系,改變家長(cháng)對孩子學(xué)習的成績(jì)觀(guān)念,樹(shù)立家長(cháng)正確的教子觀(guān),和學(xué)校配合,為孩子學(xué)習創(chuàng )造良好的環(huán)境。

  為了實(shí)現自己的學(xué)科教師設想,在暑假后的一年級能夠有良好的開(kāi)端,那么就需要自己不斷學(xué)習,學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的理論書(shū)籍,學(xué)習家庭教育的書(shū)籍,這對自己的教育教學(xué)工作都是必須之課。只有解放自己,才能解放學(xué)生,只有自己會(huì )學(xué)習,才能教會(huì )學(xué)生學(xué)習。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3

  回顧這一學(xué)期工作,我在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上,深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,不斷進(jìn)步,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)工作任務(wù),以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結:

  一、以課改引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)工作。

  迎創(chuàng )工作中,中央教科院專(zhuān)家多次蒞臨我校深入課堂,給與引領(lǐng)和指導。在新的理念下,我深入改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、努力實(shí)現素質(zhì)教育。課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的.熱點(diǎn),討論、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養,提高課堂教學(xué)效率。注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

  二、立足班本做好常規工作。

  結合本班實(shí)際情況,突出六年級下冊教材特點(diǎn),堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

  三、突出畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)要點(diǎn)開(kāi)展有序復習。

  本學(xué)期以來(lái),我提前布置安排學(xué)生進(jìn)行復習。為學(xué)生搜集小學(xué)階段的所有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”、“日積月累”、古詩(shī)詞等資料,引領(lǐng)學(xué)生復習、檢測。根據教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),鞏固學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;激發(fā)他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,保證了復習的正常、有序進(jìn)行。

  四、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導工作。

  為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中,我主要采用"抓兩頭,扶中間"的方法,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會(huì )給他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4

  時(shí)光匆匆我,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,六年級一年的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六(1)班的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,靜下心來(lái),收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭

  現將六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結:

  一、基本情況概述

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。本班的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的話(huà)教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,這班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  二、取得的'成績(jì)與經(jīng)驗

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時(shí)候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候,我拿出準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  三、采取的方法和措施

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  四、不足及今后努力的方向

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,畢業(yè)考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習,爭取進(jìn)步,取得更好成績(jì)。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5

  轉眼間,一學(xué)期的工作已接近尾聲;叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著(zhù)困惑和遺憾,這更是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程;仡櫛緦W(xué)期自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法,特做如下總結。

  一、愛(ài)而不溺、嚴而有度,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  1在課余時(shí)間培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。我把語(yǔ)文定格為“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用”,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣就是要培養學(xué)生會(huì )聆聽(tīng)、能讀、會(huì )表達、會(huì )運用。為此我本學(xué)期加強了讀書(shū)筆記的訓練,例如學(xué)生在讀書(shū)課上紀律好我會(huì )適當延長(cháng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導學(xué)生在這一時(shí)間內邊讀書(shū)邊寫(xiě)讀書(shū)筆記(摘抄好的詞語(yǔ)、句子),而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書(shū)體會(huì )。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣,這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì )捧起書(shū)來(lái)讀,班內紀律隨之好了,一些學(xué)生在預習課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記,效果頗好!2培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。在培養學(xué)生自主學(xué)習上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好,對內容的理解卻不做深入地講解,而只是留給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如在教學(xué)《魯濱孫漂流記》一課時(shí),我問(wèn)學(xué)生“你認為魯濱孫行為表現好嗎,好在什么地方?畫(huà)出相關(guān)的句子,在小組內交流!。在交流中學(xué)生就每個(gè)人的具體行為展開(kāi)了論說(shuō)。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的,更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習方法。課后我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學(xué)生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學(xué)生。

  3養成他們自由表達的習慣。我班語(yǔ)文課的口號是“獨立地思考,自由地表達!毙W(xué)學(xué)生進(jìn)入高年級自然而然地開(kāi)始沉默寡言,變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段:語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢甚至免除掃地等。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。

  4養成他們按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班個(gè)別學(xué)生有不完成作業(yè)的習慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長(cháng)必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名,對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來(lái),按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、告知家長(cháng)一并教育等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

  二、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新,努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”,一學(xué)期來(lái)我積極地參加各類(lèi)學(xué)習,領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,向老教師請教并結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計,努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)具有特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

  三、準確定位、積極成長(cháng),認真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(cháng)起來(lái),就要學(xué)會(huì )不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì )認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來(lái),有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷,有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程,另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程,我從中受益匪淺。

  四、關(guān)注學(xué)困生、找準契機,促進(jìn)學(xué)生整體提高。面對班內學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重的現象,我將課后的'時(shí)間更多地投向學(xué)困生,尋找它們身上的閃光點(diǎn),以激發(fā)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)小小的舉動(dòng),可以使孩子學(xué)習比以前更主動(dòng)了。趁此機會(huì )我不斷的鼓勵、關(guān)心學(xué)困生,并告訴他們學(xué)習的重要性,沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生,關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個(gè)班而言,我信奉這句話(huà):“大家好才是真的好!敝挥姓w成績(jì)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,讓我受益不少!

  當然由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題。如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣低沉,優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  追求完美,卻永遠存在不少的缺憾,這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力:

  一是在教學(xué)設計方面不能過(guò)于依賴(lài)現成的,而要注重優(yōu)秀設計與班內學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設計。

  二是對課后練習要精心設計。

  三是要加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設計與實(shí)施,讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識、開(kāi)闊視野。

  四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。

  五是精于課后反思,在反思中成長(cháng)。

  六是用心整理學(xué)生的習作,激勵學(xué)生愛(ài)習作、愛(ài)語(yǔ)文。

  七是加強學(xué)習,提高自己的語(yǔ)文素養和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6

  時(shí)光飛逝,光陰似箭,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文講授又告竣事;仡欉@學(xué)期,我主要做了如下的幾項工作:

  一、夯實(shí)基礎知識,抓實(shí)基本技能。

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生研究目的,端正了研究態(tài)度,平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復,如:結構相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外,對于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專(zhuān)心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。

  二、探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,提高40分鐘教學(xué)效果。

  新課程要求體現自主、探究、合作。因此我在講授中嘗試互動(dòng)型課堂講授模式,精心設計每一堂課,如果能通過(guò)“畫(huà)一畫(huà),演一演,賽一賽”的課,盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),以求學(xué)生始終保持進(jìn)修興趣,在講授中,我時(shí)而以讀代講,讀文自悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),滔滔不絕;時(shí)而以觀(guān)賞、傾聽(tīng)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)修積極性……同時(shí),掌控好課堂調控,努力克服課堂規律松散的局面,使課堂講授煥收回勃勃生機。

  三、“抓兩頭,顧中間”,強化過(guò)關(guān)。

  為了繼續鞏固語(yǔ)文成績(jì),本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養,提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生進(jìn)修有興趣,能變被動(dòng)為主動(dòng)進(jìn)修。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試,抓好各單元的過(guò)關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。

  四、重視學(xué)法指導,提高進(jìn)修效率。

  優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?我想:研究最重要的莫過(guò)于是研究方法的革命。俗話(huà)說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導,研究效率將會(huì )大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結一下自己的研究方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預,專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認真復,平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律研究。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養成了好的研究方法,這將終身受益。

  五、多渠道拓展學(xué)生的'知識視野。

  語(yǔ)文研究必須重視積累和運用,只有拓展了學(xué)生的知識視野,語(yǔ)文研究才能更上一層樓。本學(xué)期,我要求學(xué)生每周看一本書(shū),努力做好讀書(shū)筆記,可以是摘抄佳詞妙語(yǔ),精彩語(yǔ)段,也可以是心得體會(huì )等,此外,通過(guò)多聽(tīng)新聞,積累廣告語(yǔ),看報刊雜志,向村民研究俚語(yǔ)、俗語(yǔ),開(kāi)展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

  六、成績(jì)和不足。

  在本學(xué)期中心校舉行的美文誦讀活動(dòng)中XXX同學(xué)取得了第六名;XXX和XXX同學(xué)在學(xué)科競賽中獲得三等獎。但也看到了自己的成績(jì)和兄弟學(xué)校有一定的差距,需要在此后的工作中不斷地努力和創(chuàng )新,爭取更好的成績(jì)。

  總之,為了學(xué)生的全面發(fā)展,我將繼續求索,不斷創(chuàng )新,爭取更大的成績(jì)。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7

  本期我擔任六年級X1505班語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,但是語(yǔ)文的基礎知識和基本技能仍然不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習目的,端正了學(xué)習態(tài)度,平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯的概率。其次,以專(zhuān)題形式注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習,在充分了解、分析學(xué)生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。

  一、教學(xué)手段和活動(dòng)

 。ㄒ唬┲匾晫W(xué)習方法指導。

  最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)有事半功倍的效率。首先,我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復習以外,課前的預習也是很重要的。因此,我強調學(xué)生的預習習慣的養成,平時(shí),常抓學(xué)生的預習情況。其次,我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。再者,重視指導學(xué)生一天學(xué)習的回顧。如睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持,因此,我要求小組長(cháng)每天檢查同學(xué)的_上述任務(wù)情況。

 。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點(diǎn),實(shí)行競爭評優(yōu)機制,評選出學(xué)習認真的好學(xué)生為班級之星,在班會(huì )及口語(yǔ)訓練中進(jìn)行表?yè)P鼓勵,以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性,逐漸養成良好的學(xué)習習慣。每天的早讀時(shí)間,安排兩位“小老師”負責讀書(shū),帶領(lǐng)小組長(cháng)進(jìn)行監督檢查,大大提高了早讀的讀書(shū)效率,同時(shí)也培養了他們的自我管理能力。

  2、教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習!笆谥贼~(yú),不如授之以漁”,教學(xué)生學(xué)會(huì )預習,學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,根據課文內容進(jìn)行常規預習,搜集相關(guān)資料,補充對課文內容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預習,我就請預習做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗,對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。及時(shí)檢查對學(xué)生的自主學(xué)習,“該說(shuō)是就說(shuō)”,“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”,“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)課,積極思考,隨時(shí)記錄。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內容進(jìn)行規范,逐步提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀(guān),通過(guò)進(jìn)一步規范,班級中涌現出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認真的同學(xué)。

  3、注重閱讀能力的培養。本學(xué)期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用,讓學(xué)生從中學(xué)習,積累好詞佳句,并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟,不僅使學(xué)生拓展了視野,而且為習作積累了素材。

 。ㄈ┻M(jìn)行歸類(lèi)復習。

  為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求,將知識進(jìn)行了歸類(lèi),哪些知識主要屬于背誦、記憶,哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解,對于這樣的知識我也不是平均分配時(shí)間及氣力,而是根據知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復習。對于復習題,我根據學(xué)生掌握情況精心設計,盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時(shí),我盡量鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,開(kāi)啟學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

 。ㄋ模┲匾暊I(yíng)造教學(xué)氛圍。

  首先創(chuàng )設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì )增強許多,獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。其次倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的'教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段,更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習,使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。再次教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng )設愉悅的氛圍,想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣,喚起求知的欲望。

 。ㄎ澹┘ぐl(fā)學(xué)生習作熱情,熱愛(ài)寫(xiě)作。

  作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現,從字、詞到句、段、篇,都會(huì )展現出語(yǔ)文學(xué)習、積累、運用的能力。教學(xué)中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學(xué)為主,圍繞本單元的主題,在學(xué)習單元中的課文時(shí)就注意引導學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據,有了很好的示范,就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來(lái)的”,學(xué)生寫(xiě)好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時(shí)提出要求,學(xué)生結合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改,完成后謄寫(xiě)有老師評改,在反饋給學(xué)生,使學(xué)生清晰地明白自己的習作的得失,這樣經(jīng)過(guò)訓練后,大部分同學(xué)的作文布局合理,選材準確,語(yǔ)句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。

  二、教學(xué)效果

  本期期末考試效果不太理想,和我預計的成績(jì)有一定的差距,主要原因是以前對學(xué)生學(xué)習習慣的培養不夠,沒(méi)有持之以恒的堅持下來(lái)。

  三、存在的問(wèn)題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  四、今后努力的方向

  1、多總結。對于自己教學(xué)中的得與失,我將做到及時(shí)總結,不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。

  2、多學(xué)習。我將抓緊點(diǎn)滴的時(shí)間學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。

  3、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,我將對自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式等方面進(jìn)行反思,使自己通過(guò)反思成為一名科研型的教師。

  總之,我在工作中會(huì )做到不計較個(gè)人得失,努力工作,踏實(shí)做人,爭取更好的成績(jì)!

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8

  本期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展。定期總結教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生研究的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%,F簡(jiǎn)單總結如下:

  一、積極參加教研活動(dòng),提高課堂效率

  素養教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師進(jìn)修,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到勝利的'喜悅。在講授中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,指導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷增進(jìn)學(xué)生各方面素養的提高。為了更好地增進(jìn)講授,我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力圖做到學(xué)生愿學(xué)。

  二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我開(kāi)展“與詩(shī)同行、XXX”活動(dòng),鼓勵學(xué)生分小組制作活動(dòng)計劃,針對活動(dòng)制作手抄報,開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽,征文比賽等活動(dòng)。我班XXX同學(xué)參加縣里組織的《改革開(kāi)放30年征文》,獲三等獎。

  三、講授中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導。

  積極創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在探究性進(jìn)修中培養興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為進(jìn)修的主人。認真指導學(xué)生自主進(jìn)修、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導,給學(xué)生研究充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗研究的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  四、存在的問(wèn)題及思考

  一學(xué)期的教學(xué)結束了,從期末檢測的情況來(lái)看,孩子們大部分語(yǔ)文知識及能力都不錯,但個(gè)別同學(xué)有待提高。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足,今后將立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9

  本學(xué)期我擔任六(一、二班)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向別人學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下:

  以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì )主義的教育,了解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統,受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感,陶冶愛(ài)美情趣。

  二、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練培養學(xué)生語(yǔ)文能力。

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書(shū)寫(xiě);認識70個(gè)生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì )作者表達的思想感情,學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中,培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌,養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái),并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的語(yǔ)文能力。

  三、針對學(xué)生備好每一節課

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級時(shí)組建的,學(xué)生來(lái)自四面八方,成績(jì),思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng),說(shuō)能力較弱,授課采用較深說(shuō)教,學(xué)生不能適應。另一方面,六(4、5)班的同學(xué)雖然基礎較差,但學(xué)習積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少針對這一特點(diǎn)。講得太深,就照顧不到整體,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授<<桂林山水>>的時(shí)候,這課的主題是了解和感受桂林山水的景美,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),有針對性地講。調動(dòng)了學(xué)生的'學(xué)習積極性,教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  四、結合教材編排特點(diǎn),繼續推進(jìn)素質(zhì)教育。

  根據大綱加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。的精神。在教學(xué)中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著(zhù)解決,培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練,通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學(xué)生獨立思考,通過(guò)教師的引導,展開(kāi)討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考,學(xué)會(huì )讀書(shū)。

  當然,在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷充實(shí)自己,更好的干好本職工作。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10

  本學(xué)期,本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、認真備課,做到“有備而戰”。

  在講授中,我始終堅持認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的講授辦法,并對講授過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充裕的準備,特別是在講授、學(xué)法上狠下功夫,力圖吸引學(xué)生注意力,教給學(xué)生進(jìn)修辦法。課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好講授后記。

  二、認真上課,努力提高課堂教學(xué)效益。

  在上課時(shí),我盡力使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,生生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;結合語(yǔ)文課的特點(diǎn),加強讀的訓練,堅持以讀為本,讀中感悟的原則;同時(shí)在每一堂課上都盡力考慮每一個(gè)層次的學(xué)生研究需求和研究能力。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,有意識地培養學(xué)生在這方面的能力。在各個(gè)單元的研究上做到重點(diǎn)突出。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。為了提高自己的上課水平,我還積極征求其他老師的意見(jiàn),研究他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,研究別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  三、認真批改作業(yè)。

  安置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)講授辦法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于研究知識性的輔導,更重要的是研究思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們的心結,讓他們意識到研究的重要性和必要性,使之對研究萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到研究并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到研究中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的`簡(jiǎn)單粗暴、強制研究轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使研究成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們研究的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前研究的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  五、狠抓學(xué)風(fēng)。

  良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級研究提高的保障。我在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的研究積極性,開(kāi)展了研究競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的研究風(fēng)氣。只是后進(jìn)生基礎太差,個(gè)別同學(xué)有時(shí)還考不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講研究語(yǔ)文的重要性,跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下研究目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的研究方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  總之,我會(huì )經(jīng)心盡力做好自己的講授工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的講授理念,積極進(jìn)修新的教育講授理論,并運用到自己的講授實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的講授效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養,并獲得全面發(fā)展。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 11

  《新課程標準》強調在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫(xiě)字、閱讀、作文能力的培養,并指出“要十分重視培養學(xué)生的自主、合作、探究能力!蔽艺J為,教師在傳授知識的同時(shí),培養學(xué)生的自主、合作、探究能力固然十分重要,但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì )學(xué)生學(xué)習當作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機組成部分,才能完成培養自學(xué)能力的任務(wù)。

  基于這點(diǎn)認識,我力求把學(xué)法指導貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節,又指備課、上課、輔導、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現這一目標,我每上一堂語(yǔ)文課,每教一篇課文前,除了確定思想教育、知識教學(xué)、基本訓練方面的任務(wù)之外,還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )、掌握或運用哪些學(xué)習方法,并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機地向學(xué)生滲透,引導學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習方法。下面結合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。

  一、教給學(xué)生讀懂不同類(lèi)型xx的方法

  從體裁上看,課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的xx數量較多。每一類(lèi)xx我都先下功夫,花時(shí)間“扶”著(zhù)學(xué)生學(xué)習一、兩篇,讓學(xué)生在理解知識的同時(shí),掌握學(xué)習方法,然后引導學(xué)生運用已掌握的學(xué)習方法自學(xué)其它篇。

  以寫(xiě)人為主的xx,一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導學(xué)生抓住這些描寫(xiě)來(lái)學(xué)習。在理解課文內容的基礎上,再讓學(xué)生回憶學(xué)習過(guò)程,體會(huì )、總結學(xué)習方法。如教《窮人》一課時(shí),我先讓學(xué)生找出動(dòng)作的詞,再讓學(xué)生找出形容其心理活動(dòng)的句子,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會(huì )到的。

  再教類(lèi)似的課文《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》等課文,首先引導學(xué)生回憶《窮人》一課抓住人物動(dòng)作及動(dòng)作狀態(tài)的詞語(yǔ)體會(huì )人物品質(zhì)的學(xué)習方法,再讓學(xué)生用這種方法自學(xué),既提高了閱讀效率,又鞏固了以寫(xiě)人為主的xx的學(xué)習方法。

  以寫(xiě)景、狀物為主的xx,大部分有總起句和總結句。教學(xué)中,我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如:教《山中訪(fǎng)友》這篇課文的時(shí)候,我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫(xiě)景為主的xx,再聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文,使學(xué)生意識到可以用抓總起句、總結句的學(xué)習方法,并運用這種方法去自學(xué)。

  二、教給學(xué)生讀懂xx的具體方法

  要培養學(xué)生的自學(xué)能力,僅僅教給他們讀懂各類(lèi)xx的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂xx的具體方法,才能達到“用不著(zhù)教”的.目的。

  (一)教給學(xué)生哪些方法?

  從識字、解詞、釋句,到給xx劃分段落,歸納段意,中心思想;從理解xx題目,理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,從理解xx的語(yǔ)言文字,到體會(huì )其內涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。

  (二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習方法?

  是把方法“灌”給學(xué)生,還是讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中“悟”出方法,掌握規律?答案當然是后者。實(shí)踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習實(shí)踐中自己“悟”出方法,才能掌握得牢,運用得靈活。我主要通過(guò)以下三條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法,提高自學(xué)能力。

  1 示范引導,舉一反三

  有的課文結構鮮明,寫(xiě)法類(lèi)似,我就以某一段為例,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,引導學(xué)生“悟”出學(xué)習方法,然后讓學(xué)生“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。接著(zhù)讓學(xué)生運用這樣的方法去自學(xué)寫(xiě)山的部分,收到良好效果。

  2 借機滲透,適時(shí)點(diǎn)撥

  學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中,有時(shí)會(huì )不自覺(jué)地運用一些較好的,甚至是科學(xué)的學(xué)習方法。若教師能抓住這些時(shí)機借機滲透,適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生掌握這些學(xué)習方法,久而久之,自學(xué)能力必然得到提高。

  學(xué)生在討論中,領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習的時(shí)候,不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習方法。在讀、議中,有的學(xué)生提出:“作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比喻成梅花?”當有的學(xué)生談到作者是以此來(lái)表達對貓的喜愛(ài)之情時(shí),我又借機滲透在學(xué)習狀物為主的xx時(shí)要注意體會(huì )作者的思想感情的學(xué)習方法。接著(zhù)讓學(xué)生找出課文中還有哪些地方表達了作者喜愛(ài)貓的思想感情。學(xué)生不但加深了對課文內容的理解,還掌握并實(shí)踐了從字里行間體會(huì )作者所抒發(fā)的思想感情的學(xué)習方法。

  3 總結積累,鼓勵運用

  我們都知道,學(xué)習有法,但學(xué)無(wú)定法。學(xué)習方法有一般的規律性,也有其特殊性。由于學(xué)生的氣質(zhì)、智力、基礎存在差異,在學(xué)法的適應性上也有差異性,所以在總結課文時(shí),我總要引導學(xué)生回顧學(xué)習過(guò)程,說(shuō)說(shuō)自己采用了哪些學(xué)習方法,其中什么方法效果好,并把這些方法分類(lèi)積累起來(lái),以便運用時(shí)信手拈來(lái)。以理解句子的方法為例,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓練,大部分學(xué)生就能比較熟練地運用“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì )”的方法。

  “一抓”,指抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、表達方法等;“二聯(lián)”,指聯(lián)系課題,聯(lián)系上下文,聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系總起句、總結句、中心句,聯(lián)系段、篇主要內容,聯(lián)系作者的寫(xiě)作意圖等;’三問(wèn)”,指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)的什么,怎么寫(xiě)的以及為什么要這樣寫(xiě);“四想”,主要指展開(kāi)想象;“五體會(huì )”,主要指體會(huì )句子所表達的思想感情。

  當學(xué)生掌握了一些學(xué)習方法之后,我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導他們運用,另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵他們運用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習作,讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習方法自學(xué),然后匯報自己的學(xué)習方法和收獲,再組織全班學(xué)生講評誰(shuí)的學(xué)習方法最佳,誰(shuí)的收獲最大。這種比賽,不僅擴大了學(xué)生的知識面,而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

  總之,寓學(xué)法指導于語(yǔ)文教學(xué)之中,是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng),是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 12

  又一個(gè)學(xué)期竣事了,靜下心來(lái)細細地梳理這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,我感覺(jué)自己真的發(fā)展了很多。本學(xué)期我繼續擔任六年級語(yǔ)文老師。這個(gè)班學(xué)生積極上進(jìn),自信十足,進(jìn)修興趣濃厚,課堂氣氛活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí),比較浮躁,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:

  一、指導思想:

  在講授上,全面準確地體現語(yǔ)文的講授方針,致力于語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化內涵的特特性,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、生活教育、道德教育,培養學(xué)生良好的性格與慣。

  二、教學(xué)工作:

  在教學(xué)上,我盡量做到備好每一節課,上好每一節課。針對本班學(xué)生的具體情況,制定相應的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現”表,把“小紅花”引入課堂中,使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì )到成功的快樂(lè )。同時(shí)采用激勵法、比賽法等教學(xué)方法,培養學(xué)生競爭意識,使學(xué)生在激烈的競爭、愉快的合作中體會(huì )到研究的樂(lè )趣。

  三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。

  教師只有用父母般的愛(ài)心去對待身邊每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng),將自己真正融入到學(xué)生中去,才能營(yíng)造良好的'班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中,我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更嚴格的要求,對一些平時(shí)表現不太好的學(xué)生,更是傾注了更多的心血:多給他們關(guān)愛(ài)和鼓勵,發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),稍微有進(jìn)步,就進(jìn)行表?yè)P,以提高他們的積極性。

  每次考試或測驗之后,我總要找學(xué)生談話(huà),進(jìn)步的多加鼓勵,退步的我會(huì )盡量了解他們的研究情況和生活情況,幫助他們找到問(wèn)題所在,這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛(ài)。平時(shí)課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起,做游戲、聊天、甚至和他們打成一團,讓每一個(gè)孩子都由衷地熱愛(ài)我們這個(gè)班集體,熱愛(ài)我們這個(gè)大家庭。在工作中,我仍有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷提高自身的修養及業(yè)務(wù)能力,使自己更能適應未來(lái)現代教育發(fā)展的要求,培養更多更優(yōu)秀的學(xué)生。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 13

  一學(xué)期的講授一晃而過(guò)。作為六(1)班的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,反思一下一學(xué)期工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭,F將本期語(yǔ)文講授作一下總結:

  一、重視夯實(shí)基礎知識。

  只有夯實(shí)基礎,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能獲得充裕的體現。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、分明入手下手做起,明白了學(xué)生進(jìn)修目的,端正了進(jìn)修態(tài)度,平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容重視了對語(yǔ)文基礎的回顧和復。此外,要求學(xué)生上課專(zhuān)心,不懂多問(wèn),力圖掌握于課內。在充裕了解、分析學(xué)生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。

  二、重視研究方法指導。

  本學(xué)期的教學(xué)中我重視了學(xué)法指導,研究效率得到了大面積提高。

  首先,我要求學(xué)生進(jìn)行進(jìn)修辦法的交換;其次,要求學(xué)生要做好課前預,專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認真復;最后要求學(xué)生臨睡前好好回顧當天所學(xué),新溫固知識。

  三、重視營(yíng)造講授氛圍。

  語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的.基本觀(guān)念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現。

 、賱(chuàng )設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì )增強許多,獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。

 、诔珜降冉槿胝n堂講授的雙邊活動(dòng)。課堂上讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)進(jìn)修,使學(xué)生的主體意識充裕地體現出來(lái)。

 、劢谭ㄔO計盡量做到靈活多樣。

  四、不足、遺憾。

  總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期六(1)班的語(yǔ)文講授工作,成績(jì)是主要的,但問(wèn)題同樣存在,比如,少數學(xué)生的進(jìn)修慣不好,在以后的工作中,我將多加指導和改進(jìn)。以求大面積提高講授質(zhì)量。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 14

  轉眼間,一個(gè)學(xué)期教育講授工作已經(jīng)竣事了。在各方配合和幫助下,我圓滿(mǎn)的完成了教育講授工作,也取得了一點(diǎn)成績(jì),F將具體工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生研究興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養。

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語(yǔ)文研究中享受樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、注意導入的新穎。

  “興趣是最好的老師”,在教學(xué)中,導入新課時(shí)讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的氛圍中,而又不知不覺(jué)的學(xué)到了語(yǔ)文知識。

  2、培養學(xué)生積極探究慣,發(fā)展求異思維本領(lǐng)。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言的意義、語(yǔ)言技巧等情感,在很大程度上與學(xué)生的'生活經(jīng)歷、知識積累和認知能力、理論水平有關(guān)。在教學(xué)中,引導學(xué)生對語(yǔ)文的理解體會(huì )方面‘仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智’各抒己見(jiàn)。教師巧妙的點(diǎn)撥、靈活的引導、語(yǔ)言的升華、讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后發(fā)表不同見(jiàn)解等都會(huì )使課堂氣氛更活躍。

  二、重視朗讀,品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語(yǔ)境描寫(xiě)的美妙、語(yǔ)言運用的精妙、思想表達的深邃、見(jiàn)解闡述的獨到都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限,課文中精彩之處不能引導學(xué)生一一感悟,為了使這些精彩能給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言的意義、情感等豐富內涵。同時(shí)在讓學(xué)生感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下的對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白,進(jìn)行具體表述。

  三、重視課內外結合。

  課堂的外延和課內講授同等重要。以課堂進(jìn)修為中心向各個(gè)范疇延伸和拓展,使課堂講授與課外練形成有序、有趣、有力、有效地結合,取得語(yǔ)文講授的整體效益。

  本學(xué)期,我盡了自己的職責完成了講授任務(wù),也取得了一定的成績(jì)。此后,我將繼續加倍的努力工作,為全面的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而奮斗。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 15

  轉瞬,一學(xué)期的教育教學(xué)工作馬上完畢了。本學(xué)期,我擔當的是蘇教版六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作;貞涍@一學(xué)期以來(lái),我們六(4)班在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,在家長(cháng)的積極協(xié)作和急躁幫忙下,通過(guò)全體師生的共同努力,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了肯定的成績(jì),現將詳細工作總結如下:

  一、喜愛(ài)本職工作,關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

  作為一名人民教師,我時(shí)刻提示自己:以一名合格的人民教師標準要求自己;作為一名小學(xué)教師,我喜愛(ài)教育,喜愛(ài)學(xué)生,以校為家,盡自己的力量做好學(xué)校交給我的各項工作,熱心幫忙同事,不早退不遲到,仔細學(xué)習新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  二、潛心鉆研,仔細上好每節課

  1、通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生學(xué)習的積極性

  語(yǔ)文是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。本冊教材中有許多感人的故事,有許多文質(zhì)兼美的文章。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  “興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)音樂(lè )、故事等,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,在不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì )引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,各抒己見(jiàn)。在思索辯論中,我穿針引線(xiàn),奇妙點(diǎn)撥,讓學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

  2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的'每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的奇妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根底上,引導學(xué)生對課文進(jìn)展品析,在品析中深化理解,升華熟悉。

  3、注意課內外結合。

  在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍,本學(xué)期,同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《假設給我三天光明》等課外書(shū);通過(guò)這些閱讀,為深入理解課文內容奠定了根底。

  同時(shí),我還組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓他們動(dòng)手制作工藝品,辦展覽,然后寫(xiě)心得體會(huì ),把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際結合起來(lái)。孩子們興趣昂揚,力量得到了培育。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,輔導學(xué)困生

  為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)生,課下,我幫忙輔導學(xué)困生。依據每個(gè)學(xué)生的不憐憫況,制定輔導規劃,成立“一幫一同成長(cháng)”互幫小組。在全體師生的共同努力下,全班61名學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,學(xué)習興趣深厚,在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 16

  時(shí)間流轉,光陰荏苒,不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,現對本學(xué)期任教的小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊教學(xué)工作作出如下總結:

  1、在本學(xué)年,努力踐行學(xué)校的課堂改革新理念,努力嘗試運用新的教學(xué)方法,努力轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念,重點(diǎn)培育學(xué)生自主學(xué)習習慣與力量,在學(xué)習中重視學(xué)習方法的習得,便于孩子從小學(xué)到中學(xué)順當過(guò)渡。

  2、努力削減孩子的課業(yè)負擔,努力使孩子的學(xué)習在課堂內完成,鼓舞孩子查找自己的疑問(wèn),將學(xué)生建立在解決孩子疑問(wèn)的根底上,收到良好的.效果。

  3、連續培育孩子良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,培育孩子的學(xué)科興趣,使孩子產(chǎn)生對語(yǔ)文學(xué)習的長(cháng)久興趣,不因環(huán)境和教師的轉變而轉變。

  4、連續培育孩子課外閱讀的良好習慣,探究溝通課外閱讀的方式方法,是語(yǔ)文學(xué)習不僅僅囿于課堂課本,為孩子學(xué)習語(yǔ)文和其它學(xué)科翻開(kāi)寬闊的天地,賜予孩子長(cháng)久的學(xué)習興趣和動(dòng)力。

  在教學(xué)中不斷思索,積極改良自己的教學(xué),但是教學(xué)中仍舊存在許多問(wèn)題,有待于在今后教學(xué)中加以努力。比方學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中一旦形成壞的習慣,進(jìn)入中高年級將是很難轉變的,所以在今后教低年級要注意學(xué)生學(xué)習及行為等習慣的培育。以及如何從一年級進(jìn)展閱讀興趣和習慣的培育,如何有效解決孩子到中高年級仍不會(huì )書(shū)寫(xiě)(將字寫(xiě)對,寫(xiě)美,遵循筆順規律等)的問(wèn)題等。還要在今后教育教學(xué)要加強和家長(cháng)聯(lián)系,轉變家長(cháng)對孩子學(xué)習的成績(jì)觀(guān)念,樹(shù)立家長(cháng)正確的教子觀(guān),和學(xué)校協(xié)作,為孩子學(xué)習制造良好的環(huán)境。

  為了實(shí)現自己的學(xué)科教師設想,在暑假后的一年級能夠有良好的開(kāi)端,那么就需要自己不斷學(xué)習,學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的理論書(shū)籍,學(xué)習家庭教育的書(shū)籍,這對自己的教育教學(xué)工作都是必需之課。只有解放自己,才能解放學(xué)生,只有自己會(huì )學(xué)習,才能教會(huì )學(xué)生學(xué)習。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 17

  本學(xué)期,我擔任的是六年級72班的語(yǔ)文教學(xué)工作。教畢業(yè)班,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!教語(yǔ)文,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束;仡欉@一學(xué)期以來(lái),感觸頗深。本學(xué)期,我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標,結合本班實(shí)際情況,突出六年級上冊教材特點(diǎn),堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、堅持了課前前認真備課。

  本學(xué)期,我始終堅持課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的`關(guān)鍵,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、慣;了解他們研究新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主研究,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等研究方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文研究中享受研究的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養,提高課堂教學(xué)效率。

  三、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導工作。

  本班學(xué)生存在著(zhù)差異,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在研究上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的研究效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的研究進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會(huì )給他們,使他們在研究上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對研究產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔,又能提高研究的研究質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  總之,在本學(xué)期的講授工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言安康得體,舉止文明禮貌,以身作則,重視身教。然而,教育講授工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特性和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,此后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和辦理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特性、發(fā)現其規律,失職盡責地做好工作,以完成我們肩負的崇高歷史任務(wù),為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 18

  本學(xué)期我擔任六(1)班語(yǔ)文教學(xué),我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真研究,認真上課。對班主任工作也盡心盡力,盡自己最大的努力來(lái)管理班級,可總感覺(jué)取得的成績(jì)并不明顯,付出與回報并未成正比。下面我就自己的工作做一總結:

  一、作為班主任,堅持不懈抓好常規工作。

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以,在工作中我一直嚴格要求自己,以自己的言行來(lái)影響教育學(xué)生。另外還注重學(xué)生各方面慣的培養,根據學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對學(xué)生研究慣進(jìn)行指導,幫助學(xué)生逐步形成良好的研究慣,從而帶動(dòng)其他慣的養成,促進(jìn)班風(fēng)的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴抓,衛生上堅持檢查,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來(lái)?yè),從而使學(xué)生有一個(gè)良好的研究環(huán)境,有一份舒暢的心情。紀律上,嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀律,不做違背學(xué)校紀律的事?偟膩(lái)看,今年這些學(xué)生比較聽(tīng)話(huà),能自覺(jué)的遵守校規校紀,所以也算很安全的把這批學(xué)生送出了校門(mén)。這也是作為班主任感到很榮幸的地方。

  二、上課發(fā)揮教師的主導作用,讓學(xué)困生投入課堂。

  這學(xué)期以來(lái),每上一節課之前,我都認真備課,盡量采用新課改課堂教學(xué)方法,通過(guò)小組合作交流探究的方法來(lái)教學(xué),充分發(fā)揮教師的主導地位和學(xué)生的主體性,讓學(xué)困生投入課堂,讓他們能消除自卑、膽怯的心理,給學(xué)困生在課堂上展示自我的機會(huì )。課堂上不積極的學(xué)生,我沒(méi)有批評而多給他們以鼓勵,給他們多一些發(fā)言的機會(huì ),讓他們很好地展示自己,表現自己,認為自己其實(shí)很棒,是他們充滿(mǎn)自信和力量。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言性學(xué)科。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  三、做好后進(jìn)生的工作

  本班后進(jìn)生極多,考試成績(jì)達不到及格的'有好幾個(gè),提高他們的成績(jì),對提高全班整體的研究質(zhì)量有很大的作用。因此,我采用以?xún)?yōu)帶差的方法,幫助差生擬好研究目標,每天讓優(yōu)生抽出工夫幫助差生,通過(guò)語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)的訓練,要求反復抄寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和日積月累,以此來(lái)鞏固基礎知識。及時(shí)給差生鼓勵,使他們重拾研究的信心。

  四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,緩解心理壓力。

  畢業(yè)班學(xué)生研究任務(wù)重,他們面臨著(zhù)升學(xué),承受的心理壓力比較大,這壓力來(lái)自于教師、家長(cháng)的期盼,也來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就會(huì )導致他們厭學(xué),逃學(xué),甚至想放棄研究的心理。作為語(yǔ)文老師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題,及時(shí)找他們談心,分析問(wèn)題,也可與家長(cháng)溝通,共同解決問(wèn)題。

  五、不足及此后努力的方向

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的講授成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后若何自我提高,若何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué),爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,在不斷研究的基礎上,能夠取得更好成績(jì)。

  六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 19

  這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)生的認真學(xué)習和刻苦努力下,在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下,我圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作任務(wù),現將具體做法總結如下:

  一、思想教育,常抓不懈。

  受外界各種因素的影響,現有畢業(yè)生的學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān),部分學(xué)生存在不按時(shí)完成作業(yè)、不專(zhuān)心聽(tīng)講、抄襲等不良的學(xué)習習慣,因此,抓好學(xué)生思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度是做好教學(xué)、復習工作的前提。我把思想教育應貫穿整個(gè)學(xué)期始終,開(kāi)好后進(jìn)生動(dòng)員會(huì ),激發(fā)他們對學(xué)習的興趣,使他們揚起學(xué)習的斗志;開(kāi)好畢業(yè)班家長(cháng)會(huì ),取得家長(cháng)的信任與配合,共同做好對孩子的教育工作,取得事半功倍的效果。使學(xué)生能心無(wú)雜念,精神飽滿(mǎn),全身心地投入到學(xué)習中。

  二、明確目標,因材施教

  要想學(xué)生喜歡聽(tīng)語(yǔ)文課,首先要教學(xué)明確目標,學(xué)期初我認真吃透新《課程標準》,做到:

 、倜鞔_新課標闡明的語(yǔ)文教學(xué)的總目標和具體目標,尤其是第三學(xué)段的要求和教材的教學(xué)要求;

 、谇宄隆罢n程標準”提出的教學(xué)理念和教學(xué)理論;

 、鄢酝附滩牡闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn),尤其是單元訓練重點(diǎn)和學(xué)生知識、能力的薄弱點(diǎn);

 、芰私鈱W(xué)生的學(xué)習情況,尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習差異,要讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。

  由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。如,對修辭手法的`判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  三、單元檢測,確保過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內容分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,抓好各單元的過(guò)關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了單元過(guò)關(guān),本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習更加重視了、尤其對學(xué)習成績(jì)看的更重要了,學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。在期中檢測我班的平均分為93.6分。

  四、抓總復習,整體提高

  為了確保學(xué)生復習的時(shí)間,我提早結束新課的教學(xué),進(jìn)行系統的、高效的復習。

  1、制定計劃,有條不紊

  為避免復習的盲目性、隨意性,我制定一份畢業(yè)復習計劃。此計劃是根據課程目標,緊扣教材,按拼音、字、詞、句、口語(yǔ)交際、閱讀、作文的知識點(diǎn)和能力編排,還制定好每個(gè)階段的復習內容及時(shí)間。一般情況下,復習分為單元復習、分塊復習、綜合復習、查漏補缺幾個(gè)階段,每個(gè)板塊大致需要幾周,都考慮到計劃。同時(shí)還把計劃告訴學(xué)生,作為學(xué)生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確,才能有的放矢,事半功倍。

  2、認真備課,創(chuàng )新題型。

  我們在復習課階段曾遇到過(guò)試題滿(mǎn)天飛的情況,如果復習期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式,整個(gè)復習就毫無(wú)興趣可言。勢必造成學(xué)生厭學(xué)。認真備好每堂復習課,復習時(shí)既要牢固掌握基礎知識,又要會(huì )靈活運用基礎知識去解決問(wèn)題,既要全面掌握,又要突出重點(diǎn)。創(chuàng )新題型是復習期間對老師的挑戰。舉個(gè)例子,關(guān)于標點(diǎn)符號的掌握是個(gè)重要的知識,通常的題型就是寫(xiě)出一個(gè)句子或者一段話(huà),讓學(xué)生加標點(diǎn)。如果換種題型,學(xué)生往往更感興趣,我就采用讓學(xué)生寫(xiě)一段話(huà),用上指定的標點(diǎn)符號。

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