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小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-04-11 06:56:56 教學(xué)工作總結 我要投稿

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準備一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結1

  作為一名小學(xué)《道德與法治》教師,我始終認為教育不僅是知識的傳授,同時(shí)也應該是健康人格和社會(huì )價(jià)值觀(guān)的培養。在工作中,我注重以下方面:

  第一,重視情感教育。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的方式,讓學(xué)生了解愛(ài)、友情、誠實(shí)等美德,培養學(xué)生積極向上的情感態(tài)度,同時(shí)引導學(xué)生養成公德心、愛(ài)國之情等。

  第二,注重實(shí)踐教育。以實(shí)用、實(shí)踐的知識為支點(diǎn),貫穿教學(xué)始終,將課堂內外活動(dòng)緊密結合起來(lái),讓學(xué)生理解法律的重要性和基本知識,樹(shù)立法律意識。

  第三,注重思辨教育。通過(guò)案例分析、實(shí)踐經(jīng)驗的分享等方式,讓學(xué)生了解社會(huì )的先進(jìn)分子、用現代的法律方式捍衛自己的權益等。從而為人們正確思考問(wèn)題,提供更多的思考途徑和角度?傊,在教學(xué)中,我始終堅持人本主義思想,不斷探索適合學(xué)生應該的.行為規范,引導學(xué)生形成健康積極的人生觀(guān),正確認識自我,樹(shù)立正確的人生方向。

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結2

  時(shí)間過(guò)的真快,轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,本學(xué)期任一年級道德與法治課的教育教學(xué)工作,現對一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結:

  在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結,質(zhì)量分析。在備課過(guò)程中,我認真仔細地學(xué)習教學(xué)目標和綱要,一絲不茍地做著(zhù)教學(xué)準備,并千方百計地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),都積極參與,都來(lái)做學(xué)習的小主人,甚至都可以來(lái)當小老師,我不給他們框框里的學(xué)習內容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意的自由的攝取知識營(yíng)養,大膽的富有創(chuàng )造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習。

  我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們,這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號,忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團體,在快樂(lè )中學(xué)習知識,在輕松中悟出做人道理。

  我們整個(gè)學(xué)習過(guò)程好像一個(gè)團體的營(yíng)地訓練,這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現自我,其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì )了生活自理,鍛煉了獨立生活能力,在創(chuàng )設交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì )建立人際關(guān)系的技巧,從而培養了學(xué)生團隊合作的精神。

  在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開(kāi)放自我,表現自我,進(jìn)而增強了對自己性格、能力的認識,此外,還大膽的做了一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。

  在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結束都是我反思的開(kāi)始,我下課以后都要問(wèn)自己:我的`活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補充,我應該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒(méi)做到鎮定自如、充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動(dòng)中所表現出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時(shí)的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,成績(jì)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  總之,通過(guò)這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結3

  作為一名小學(xué)《道德與法治》教師,我認為我的工作主要包括三個(gè)方面:

  首先,我注重傳播道德價(jià)值觀(guān)念。在教學(xué)中,我通過(guò)講述故事、分析生活中的案例、演示道德實(shí)踐等方式,向學(xué)生傳達愛(ài)國、尊重、團結、和諧等重要道德價(jià)值觀(guān)念,引導學(xué)生理解和踐行這些價(jià)值觀(guān)。

  其次,我注重培養學(xué)生的法制意識。在課堂教學(xué)中,我結合學(xué)生生活現實(shí),以導讀、訓練、團隊活動(dòng)等形式,讓學(xué)生進(jìn)一步認識和學(xué)習基本法律知識,增強他們的.法律意識和自我保護能力。

  最后,我注重實(shí)踐教育。通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng),如參觀(guān)、觀(guān)察、采訪(fǎng)等形式,讓學(xué)生親身參與,感受和體驗公德、法律等知識,從而使他們逐漸形成正確的行為習慣。

  總之,在教學(xué)工作中,我堅信通過(guò)傳遞道德價(jià)值觀(guān)念、培養法制意識以及實(shí)踐教育的方法,才能更好地培養學(xué)生正確的行為價(jià)值觀(guān)念和道德素質(zhì),為社會(huì )和諧發(fā)展做出貢獻。

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結4

  本學(xué)期,我擔任六年級三、四、五、六、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái),自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:

  一、教學(xué)方面

  在政治思想方面能堅持學(xué)習,努力提高自己的思想政治素質(zhì),作為任課教師的我,不敢懈怠,一開(kāi)始就認真制定教學(xué)計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。

  培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格,把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間,重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,我結合現實(shí)生活中的現象,諄諄善誘,多方面、多角度去培養,創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人從學(xué)生身心健康出發(fā),根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。

  在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當成一種事業(yè)來(lái)追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力,施展自己才能的機會(huì ),看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì ),把上好一堂課看成是實(shí)現自己價(jià)值的體現。在教育教學(xué)過(guò)程中,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。

  多讀書(shū),讀好書(shū),豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因為我相信:教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時(shí)刻注意修養自己的人格——師德。

  作為教改版的道德與法治課的.老師,明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學(xué)生學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  二、經(jīng)驗和體會(huì )

  1、從學(xué)生考試成績(jì)分析,只要用心、努力,有付出就一定會(huì )有所收獲,也許這份令人欣慰的成績(jì)會(huì )晚些到。

  2、每一個(gè)學(xué)生都是充滿(mǎn)潛力的,教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛。

  三、存在不足

  1、教齡低,教學(xué)經(jīng)驗不足,本學(xué)期在摸索與探究中度過(guò),借鑒前輩經(jīng)驗較多,缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2、教學(xué)方式未能完全革新,課堂上學(xué)生的主體性地位體現不夠,不敢完全放手的去信任學(xué)生。

  3、課堂紀律是高效課堂的基本保證,在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中,存在學(xué)生課堂睡覺(jué),不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現象,直接影響學(xué)生學(xué)習效率和班級上課進(jìn)度。

  四、今后打算

  1、備課:在七年級道德與法治備課組的帶領(lǐng)下,我要虛心學(xué)習,認真備課,同時(shí)在課下也要努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養與知識能力;

  2、課上:認真貫徹學(xué)!皢(wèn)題研討課堂”的教學(xué)模式,提高學(xué)生自主學(xué)習能力,使課堂高效;

  3、課下:認真、嚴格做好“四清”任務(wù),狠抓“學(xué)困生”,“培優(yōu)補差”,提升整個(gè)班級成績(jì)。

  希望在下學(xué)期,我可以再接再厲,讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步!

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期我擔任了一年級8—14班道德與法治課的教學(xué)工作,教學(xué)中,我結合新課程標準,在正確理解、把握教材的基礎上,以活動(dòng)為中心,投入情感,貼近學(xué)生的生活,盡可能多地讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)習,在體驗中學(xué)習。為此,我對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結如下:

  一、認真備課、上課

  結合課程標準,充分挖掘教材、鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中結合學(xué)生日常生活實(shí)際,幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。

  一年級是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期,孩子們比較動(dòng),在課堂中要他們安安靜靜地坐上四十分鐘非常困難。為此在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注重設計與課程相關(guān)的游戲、體驗活動(dòng),讓孩子們能夠在課堂上快樂(lè )地學(xué),愛(ài)上道德與法治課。

  在備課過(guò)程中,我并沒(méi)有濫用媒體資源,而是更多地注重課堂溫度,故事盡量自己講,不剝奪孩子的想象的能力,讓孩子們融入課堂。

  二、課堂中關(guān)注每一位孩子

  課堂中每個(gè)孩子都需要被關(guān)注,在課堂中我會(huì )盡可能地關(guān)注孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)。班級中往往不愛(ài)發(fā)言的孩子得到的關(guān)注會(huì )比較低,然而我也時(shí)刻關(guān)注他們,只要他們一有發(fā)言,就馬上給與鼓勵和支持,私底下和他們盡可能多交流,了解他們的興趣愛(ài)好,當然,七個(gè)班有三百多個(gè)孩子們,我每一節課都會(huì )努力地多記幾個(gè)名字,多認識幾張還沒(méi)有認識的新面孔,讓孩子們覺(jué)得自己是受老師關(guān)注和關(guān)愛(ài)的。

  三、認真反思、不斷改進(jìn)

  正如葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教授寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思,有可能成為名師!

  我覺(jué)得我們反思不僅是在上完課后,還可以是上課前、上課中。教學(xué)前的反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐并有效地提高教師的教學(xué)預測和分析能力。

  在教學(xué)中反思,具有監控性,能使教學(xué)更高效地進(jìn)行,并有助于提高教師的教學(xué)監控和應變能力。

  在教學(xué)后反思,是我們最經(jīng)常做的反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結能力和評價(jià)能力。

  四、今后努力的方向:

  第一,堅持每天備課多一點(diǎn)。

  精心準備好每一節課。備課不僅要備自己上課的內容,還應該博采眾長(cháng),要去涉獵各方面的書(shū)籍,也許現在看的不能馬上用到,說(shuō)不定就是以后某堂課的精彩部分的重要素材。我們不僅要備課內所教授的知識,還要盡量備知識的延伸,我們常常教學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么?其實(shí),也應多問(wèn)自己,為什么這樣教?為什么這樣設計?

  第二,努力激情工作。

  對一個(gè)成長(cháng)中的教師而言,激情是教師積極向上的`精神狀態(tài),激情是教師滿(mǎn)腔熱情的工作態(tài)度,激情是忘我的投入的人生境界。激情能使春水般平靜的課堂多幾道漣漪。怎樣讓自己能夠充滿(mǎn)激情呢?一是提升學(xué)識水平,有了博識之基礎,才能有專(zhuān)業(yè)自信,才能底氣滿(mǎn)滿(mǎn)地站在講臺上。

  第三,沉下心來(lái)寫(xiě)些文章,以寫(xiě)促研。

  孔子云“言而無(wú)文,行之不遠!卑盐覀兊乃伎己吞剿鲗(xiě)下來(lái),這些就是很好的教學(xué)素材,它能增強自身的教研能力和水平。寫(xiě)些什么呢?我們可以寫(xiě)學(xué)科小品文,可以寫(xiě)班級活動(dòng),可以些教育隨筆,可以寫(xiě)事件回憶,可以寫(xiě)勵志短文,甚至是生活中有感而發(fā)的雞毛蒜皮的小事。

  總之,教育教學(xué)工作是神圣的,道德與法治課承載著(zhù)育人的重要使命,在這條路上需要付出的還有很多,認真對待每節課,真誠對待每一位孩子。

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結6

  作為一名小學(xué)《道德與法治》教師,我認為我的工作最主要的是培養學(xué)生正確的行為價(jià)值觀(guān)念和法律意識。為了達到這個(gè)目標,我采取以下措施:

  首先,我注重開(kāi)展情感教育。通過(guò)講故事、觀(guān)看視頻、舉行班會(huì )等形式,讓學(xué)生了解公德、愛(ài)國、助人為樂(lè )、關(guān)心他人等道德情感,培養學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。

  其次,我注重實(shí)踐教育。在課堂上,我經(jīng)常運用游戲、活動(dòng)等方式,讓學(xué)生親身參與,感受和體驗公德、法律等知識,從而使他們逐漸形成良好的行為習慣和法律意識。

  最后,我注重思辨教育。通過(guò)案例分析、探究等形式,讓學(xué)生通過(guò)自己的'思考和分析,懂得區分是非、正確處理問(wèn)題,增強自我約束能力,形成積極健康的人格。

  綜上所述,作為小學(xué)《道德與法治》教師,我會(huì )繼續注重情感教育、實(shí)踐教育和思辨教育,致力于培養學(xué)生積極向上的情感態(tài)度,良好的行為習慣以及強烈的法律意識。

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結7

  在任教小學(xué)《道德與法治》的過(guò)程中,我認為重要的'是引導學(xué)生了解公德、法律等方面的知識和技能,培養他們的正確行為價(jià)值觀(guān)念和道德品質(zhì)。為了實(shí)現這個(gè)目標,我常常采用下面幾種方法:

  首先,我注重情感教育。通過(guò)講述真實(shí)的故事、表演、畫(huà)、詩(shī)歌等多種形式,讓學(xué)生了解愛(ài)、友情、誠實(shí)等美德,培養他們自律、寬容等情感品質(zhì)。

  其次,我注重實(shí)踐教育。通過(guò)各種活動(dòng),如參觀(guān)、采訪(fǎng)、實(shí)踐等形式,讓學(xué)生親身體驗公德、法律、道德等方面的知識,培養他們的行為習慣和責任感。

  最后,我注重思辨教育。通過(guò)研究案例、討論、演講、學(xué)生辯論等形式,讓學(xué)生思考和分析現實(shí)中存在的道德?tīng)幾h和法律問(wèn)題,并培養其自我思辨和自我約束能力。

  總之,作為小學(xué)《道德與法治》教師,我將繼續注重情感教育、實(shí)踐教育和思辨教育,從而培養學(xué)生正確的行為價(jià)值觀(guān)念和道德品質(zhì)。

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結8

  在我認為,《道德與法治》教學(xué)的工作就是一項為引導學(xué)生的健康發(fā)展和成長(cháng)而努力的工作。我的三個(gè)方向包括:情感教育、法律教育和實(shí)踐教育:

  第一,注重情感教育。以特別的.方式,讓學(xué)生真實(shí)車(chē)研識別良知、懂得付出、尊重和善待他人等情感價(jià)值,讓求真、恰當、節制等道德準則,落地于學(xué)生心靈里,培養學(xué)生健康、積極、向上的情感態(tài)度。

  第二,注重法律教育。以法律教育的基本知識為支撐,構筑附加價(jià)值,將課堂內外活動(dòng)緊密結合起來(lái),拉近學(xué)生與實(shí)際生活的距離,增強學(xué)生的安全意識和法律意識。

  第三,注重實(shí)踐教育。在教學(xué)中多采用校內實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、田野調查、社會(huì )實(shí)踐等方式,讓學(xué)生體驗感受社會(huì )的百態(tài),增長(cháng)閱歷,構建認識和經(jīng)驗,錘煉其實(shí)踐技能,完善其內在素質(zhì)。

  總之,《道德與法治》的教學(xué)不僅僅是懂法知法,更是生命教育、世界觀(guān)教育。我深信,以情感教育、法律教育和實(shí)踐教育為主線(xiàn),不斷進(jìn)行探索嘗試,會(huì )讓孩子在思想中成長(cháng)、在實(shí)踐中改變、在法制中凈化,成為真正的健康、向上、積極的人。

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結9

  教學(xué)內容按課程標準要求完成,也使學(xué)生在漢語(yǔ)知識的拓展和積累、寫(xiě)作水平的提高、個(gè)人教育教學(xué)等專(zhuān)業(yè)能力方面取得了良好的收獲。具體工作如下:

  一、分析學(xué)情,做好計劃

  教師的教學(xué)工作一定要做到有的放矢,才能卓有成效。上一期開(kāi)學(xué)前,我對全班四年來(lái)的學(xué)習情況進(jìn)行了全面總結和分析,找出了薄弱環(huán)節。例如,經(jīng)過(guò)四年多的小學(xué)生活,我們班的學(xué)生在學(xué)習習慣、識字能力、成語(yǔ)和古詩(shī)詞方面都有了良好的開(kāi)端。學(xué)生喜歡學(xué)校,愿意上學(xué),師生關(guān)系融洽。他們都熱愛(ài)四年級一班這個(gè)溫暖向上的集體。在四年多的學(xué)習過(guò)程中,孩子們已經(jīng)知道了近4000個(gè)單詞,對漢字的特點(diǎn)有了初步的情感理解,掌握了大約70個(gè)常用的部分(部長(cháng)),也掌握了至少三種獨立的識別方法(聽(tīng)識別、拼音識別和猜測),對學(xué)習有很高的興趣,明確了學(xué)習任務(wù)和主要任務(wù)是學(xué)習,絕大多數孩子可以有意識地按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。此外,我們班堅持閱讀古詩(shī)詞,F在我們熟悉了小學(xué)要求背誦的70首古詩(shī),這增加了積累。特別是本學(xué)年舉行的感恩日記和分享日記受到了學(xué)校和家長(cháng)的高度贊揚。期末考試在年級中名列前茅。同時(shí),由于年齡、智力等因素,少數學(xué)生學(xué)習困難,學(xué)習效果不理想。找出薄弱環(huán)節,認真學(xué)習新課程標準,制定切實(shí)可行的`教學(xué)計劃。

  二、夯實(shí)基礎,落實(shí)計劃

  教學(xué)效果必須建立堅實(shí)的基礎知識。作為小學(xué)五年級的孩子,他們的積累是有限的。為了實(shí)現學(xué)習的飛躍,必須有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。學(xué)生和成人的學(xué)習是不同的。鞏固基礎和實(shí)施計劃是完成教學(xué)工作的第一步。因此,我做了以下工作:

  1、由于本冊教學(xué)任務(wù)繁重,如何讓學(xué)生掌握基礎知識是一個(gè)非常重要的方法問(wèn)題。因此,在上一階段,活動(dòng)教學(xué)被廣泛應用于教學(xué)過(guò)程中。具體方法用于識字、發(fā)現、詢(xún)問(wèn)和討論合作;

  2、本冊認字任務(wù):堅持讓學(xué)生自學(xué);

  3、堅持教師的適當指導,在實(shí)踐中解決問(wèn)題別字的問(wèn)題;

  4、培養學(xué)生提筆練字的習慣;

  5、學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法:聯(lián)系上下文理解,聯(lián)想和想象中理解,查字典,字義合成;

  6、重視美詞、佳句的積累,加強句子抄寫(xiě);

  7、培養學(xué)生自己檢查改正錯別字的好習慣。

  8、培養學(xué)生用心觀(guān)察身邊的人和事,養成寫(xiě)分享日記的好習慣。

  9、閱讀教學(xué)重在積累,堅持整體感受,堅持個(gè)性體驗,逐步培養概括段落、主要內容的能力,重視默讀與閱讀能力的培養。

  10、要求朗讀課文流利有感情,課堂教學(xué)中多采用默讀的教學(xué)方式;

  11、習作時(shí)重在培養學(xué)生愿意寫(xiě),有的寫(xiě),不限字數,不限時(shí)間,不限要點(diǎn)。以表達一個(gè)完整意思作為評價(jià)的依據,不從“段、篇”提要求,讓學(xué)生多練筆與修改。把習作與閱讀結合,與活動(dòng)結合,與生活結合。重視實(shí)用文的練習。寫(xiě)真實(shí),寫(xiě)想象。加強習作的修改和展示。

  三、開(kāi)放課堂,學(xué)用結合

  為了讓學(xué)生更多的了解社會(huì )生活,拓展視野,學(xué)用結合。上期我鼓勵孩子們積極參加各種活動(dòng),將課堂中學(xué)到的知識與綜合實(shí)踐相結合,將社會(huì )實(shí)踐與寫(xiě)作訓練有機地結合起來(lái)。讓孩子們真正體會(huì )到了語(yǔ)文的作用。

  其中最讓我有成就感的是我們班的>,正如楊潛詩(shī)同學(xué)所說(shuō)的,它已經(jīng)成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培養了學(xué)生的觀(guān)察思考能力和語(yǔ)言表述能力,更記錄了孩子們童年的快樂(lè )和煩惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習生活的一個(gè)重要的伙伴。

  正是由于從基礎的扎實(shí)到能力的提升,每個(gè)環(huán)節都做到了一絲不茍,我們班的學(xué)習成績(jì)無(wú)論是半期還是期末,我們班的語(yǔ)文成績(jì)都是全年級第一名。辛勤的勞動(dòng)得到了家長(cháng)們的認可和好評。收獲源自耕耘,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往為孩子們美好的明天奠定堅實(shí)的基礎。

  上期班務(wù)工作在班級管理理念:堅持以人為本,用愛(ài)潤物,用愛(ài)育人的指導下,認真培養學(xué)生堂堂正正做人,勤勤懇懇做事,培養學(xué)生腳踏實(shí)地,文雅,大氣。根據學(xué)校的總體要求,結合本班實(shí)際情況,開(kāi)展了許多有特色的活動(dòng),全面提高了學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結10

  我們政治備課組初二年級的政治教學(xué)工作在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,在教研組年級組的協(xié)助下,通過(guò)兩位老師的通力合作,各項教育教學(xué)工作都在按學(xué)期之初的計劃如期進(jìn)行。下面我從常規工作的開(kāi)展、期中考試的簡(jiǎn)要分析和今后工作的思路這三個(gè)方面對我們初二的政治教學(xué)做以總結:

  一、教務(wù)、教研常規

  教務(wù)方面:在教研組和備課組多次強調,以及反復參觀(guān)優(yōu)秀教師的教案后,我們組的和兩位老師都能做到超周備課。講學(xué)稿,書(shū)寫(xiě)認真整理規范。其中老師的反思認真及時(shí),板書(shū)設計合理,老師的個(gè)案詳實(shí)書(shū)寫(xiě)規范板書(shū)設計新穎獨特。學(xué)生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時(shí)批改,而且還十分注重學(xué)生的二次糾錯。而且為了加強對于學(xué)生的管理我們兩位老師還定期檢查學(xué)生的課本督促學(xué)生養成上課認真聽(tīng)講,及時(shí)做筆記的習慣。

  二、期末考試分析

  成績(jì)的大體分析:本次試卷和我們平時(shí)訓練的試卷在分值分配方面有一些不同。試卷考察內容全面,難易適度總體適中,個(gè)別選擇題有一定的難度,題量適中,突出重難點(diǎn)。全年級的平均分是99分,均分前三是99班,進(jìn)步較大的班級為1234

  主要的問(wèn)題:

  老師的問(wèn)題:授課不能兼顧所有的學(xué)生,對個(gè)別學(xué)困生思困生缺乏指導。教學(xué)方法過(guò)于單一,不能調動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習興趣。

  學(xué)生的問(wèn)題:審題能力不強,個(gè)別學(xué)生答非所問(wèn);基礎知識不夠扎實(shí),抓不住要點(diǎn),答案不完整;卷面字跡不夠工整,答題不規范,組織答案時(shí)不能序號化;把材料和教材知識相聯(lián)系的能力有待加強。每個(gè)班存在個(gè)別特困生,理解能力太差,連基本的題目要求都讀不懂。

  對策:對于的學(xué)生存在的.答題方面的問(wèn)題進(jìn)行針對性的指導,嚴格要求學(xué)生認真全面審題,不急于答題,組織好答案再落筆;答案要點(diǎn)要全面、書(shū)寫(xiě)規范、條理化、序號化;答完之后再復查,看是否有遺漏。

  老師在后續的工作中要加強對班級學(xué)困生的指導,在學(xué)法指導的同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。在備課的過(guò)程中,積極向同組教師和其他學(xué)科老師請教學(xué)習,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念,走近學(xué)生了解學(xué)生的需要,找到學(xué)生能夠接受且能提高課堂效率的教學(xué)方法。

  三、下學(xué)期的工作思路

  按照學(xué)校的要求扎扎實(shí)實(shí)上好新課,提升政治課堂的實(shí)效性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治課的興趣。

  常規工作繼續常抓不懈,初二年級主要抓學(xué)生的作業(yè)整理和二次糾錯。幫助學(xué)生養成規范的答題格式和習慣。

  備課時(shí)讓年輕教師盡快熟悉講學(xué)稿的生成過(guò)程。讓年輕教師明白講學(xué)稿每個(gè)環(huán)節怎么處理,如何運用借助講學(xué)稿更好的提升政治課堂的有效性。同時(shí)不定期的進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課上做到有聽(tīng)必評,評課落到實(shí)處,有問(wèn)題絕不含糊。

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結11

  小學(xué)《道德與法治》教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生思想道德素質(zhì)和人格發(fā)展的重要課程之一,我在以往的教學(xué)過(guò)程中,注重培養學(xué)生在思想、情感、行為等方面的均衡發(fā)展。具體措施如下:

  一、注重情感教育。開(kāi)展班會(huì ),講故事、歌謠等形式,引導學(xué)生了解誠實(shí)、寬容、共同進(jìn)步、友善等道德情感,培養學(xué)生良好的情感態(tài)度。

  二、注重知識和技能的實(shí)踐教育。在課堂上,以游戲、活動(dòng)的方式,讓學(xué)生感受和體驗公德、法律等方面的.知識和技能,從而形成正確的行為習慣。

  三、注重思辨教育。通過(guò)課堂講授、案例分析、論證等形式,讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確判斷和解決現實(shí)生活中的道德問(wèn)題和法律問(wèn)題,增強學(xué)生的自我思辨和自我約束能力。

  四、注重實(shí)踐教育。通過(guò)校內實(shí)訓、實(shí)驗,義務(wù)勞動(dòng),參觀(guān)等活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗公德、法律等知識,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  綜上所述,作為一名小學(xué)《道德與法治》教師,我將一直注重情感教育、實(shí)踐教育和思辨教育,引導和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān),使他們永遠遠離淫亂、貪污、不良行為,走向健康快樂(lè )成長(cháng)之路。

小學(xué)道德與法治教師教學(xué)工作總結12

  在任教小學(xué)《道德與法治》的過(guò)程中,我認為最重要的是引導學(xué)生明辨是非、培養正確的行為價(jià)值觀(guān)念、法律意識和自我約束能力。為了達到這個(gè)目標,我在課堂教學(xué)中主要采用以下幾種方式:

  首先,我注重情感教育。通過(guò)故事、表演、視頻等形式,讓學(xué)生了解生命的寶貴、誠實(shí)守信、感恩父母等美德,讓學(xué)生理解做人做事的正確態(tài)度和方法,引導他們自覺(jué)接受道德規范的約束和教育。

  其次,我注重實(shí)踐教育。通過(guò)組織學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等形式,讓學(xué)生親自感受和體驗到公德、法律等方面的知識和技能,從而形成正確的行為習慣。

  最后,我注重思辨教育。通過(guò)案例分析、論證等形式,讓學(xué)生探討現實(shí)生活中的`道德問(wèn)題和法律問(wèn)題,培養學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而增強法律意識和自我約束能力。

  總之,在教學(xué)過(guò)程中,我注重學(xué)生的全面發(fā)展,注重情感、實(shí)踐和思辨的教育,并且積極探索新的教學(xué)方法和形式,以更好地完成教育工作。

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