【必備】小學(xué)教學(xué)工作總結范文匯編7篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)工作總結8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期中，能認真學(xué)習貫徹黨的教育方針和法律法規，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)上級組織和學(xué)校工作計劃，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現就將本學(xué)期以來(lái)工作情況總結如下。
本人一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德、紀律與安全、法制教育，端正學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結合地理教學(xué)內容采取比較靈活的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強愛(ài)國主義情感。
堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。
在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，廣泛參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，尤其注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
針對所任七年級不同班級學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習基礎，采用靈活多樣的教學(xué)方法和現代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，大大調動(dòng)了學(xué)生的興趣，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。嚴格執行課程目標和教學(xué)計劃，抓好課堂常規教學(xué)。堅持參加校外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的`教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。積極參加公開(kāi)課聽(tīng)課和評課，通過(guò)教師之間的交流，吸取眾人之長(cháng)，補己之短。及時(shí)總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓，認真撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習情況，以便在輔導和新課教學(xué)中做到有的放矢，為提高地理教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)依據。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，通過(guò)課內創(chuàng )設教學(xué)情景，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。課外經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好地理這門(mén)功課，并減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔。
經(jīng)過(guò)努力，所任各班教學(xué)質(zhì)量連續不斷進(jìn)步，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，在教學(xué)方面還存在經(jīng)驗不足的缺陷。在今后的工作中，一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、常規教學(xué)
拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的初始階段。這個(gè)階段的學(xué)習效果將直接影響著(zhù)學(xué)生后面各個(gè)環(huán)節的學(xué)習。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì )聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節；能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
1、教念兒歌助發(fā)音
面對著(zhù)一群土生土長(cháng)滿(mǎn)口海南話(huà)的孩子而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重點(diǎn)內容，按拼音發(fā)音的要求，讓學(xué)生一方面體會(huì )阻礙部位、氣流強弱、聲帶動(dòng)靜、舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學(xué)的基本方法。但是，在教學(xué)中，我發(fā)現大部分同學(xué)發(fā)音方法總是不對。經(jīng)調查得知，除地域方言的原因外，其中多數人入學(xué)前曾在幼兒園上過(guò)學(xué)前班，那里的教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的教學(xué)訓練，養成了他們很不準確的拼音發(fā)音習慣，以致很難適應學(xué)前班拼音教學(xué)。如一些學(xué)生不能區分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音，“k”和“h”的發(fā)音，“b”和“p”的發(fā)音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”發(fā)音。
為此，我在有針對性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎上，有意識地教會(huì )他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時(shí)，教會(huì )他們念一首《聲母發(fā)音歌》，即：“聲母發(fā)音不一樣，用心練來(lái)仔細想。雙唇用力bpm，唇齒用力fff；舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh，舌面發(fā)音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發(fā)音時(shí)，則教會(huì )他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》，即：“單韻母，連鼻音，前后鼻音要區分：前鼻韻母舌前伸，后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng)，從根本上糾正了不良的發(fā)音習慣，順利地闖過(guò)了字母發(fā)音難關(guān)。
2、評比作業(yè)促書(shū)寫(xiě)
規范漢語(yǔ)拼音字母書(shū)寫(xiě)是拼音教學(xué)的重要內容。它包括規范學(xué)生漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)姿勢、筆畫(huà)筆順書(shū)寫(xiě)格式及字跡�？墒�，就學(xué)生而言，能否按教師所規范的去書(shū)寫(xiě)，在很大程度上受到了學(xué)生自身學(xué)習態(tài)度的制約。在批改漢語(yǔ)拼音作業(yè)時(shí)，我發(fā)現部分同學(xué)作業(yè)比較馬虎，書(shū)寫(xiě)很不規范。
針對以上情況，我將每天作業(yè)進(jìn)行評比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花。通過(guò)評比，全班同學(xué)的規范書(shū)寫(xiě)熱情高漲，作業(yè)認真了，字跡清楚了。拼音字母的規范書(shū)寫(xiě)還影響了漢字的書(shū)寫(xiě)。
3、提倡多閱讀
閱讀是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標和歸宿。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導學(xué)生把音節和漢字對照，以音節詞語(yǔ)為單位進(jìn)行閱讀。通過(guò)快速直呼，不斷增識漢字，學(xué)好普通話(huà)。為了讓書(shū)本切實(shí)發(fā)揮作用，規定每天利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生輪流帶讀，并適當的給予鼓勵。經(jīng)過(guò)強化訓練，學(xué)生不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了不少知識。
二、興趣教學(xué)
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的'語(yǔ)文素養。
1、注意導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。上課時(shí)活動(dòng)與課相結合的形式，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，其樂(lè )無(wú)窮。
2、親切自然的教學(xué)態(tài)度，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，讓學(xué)生快樂(lè )地上課。
課堂是一門(mén)精彩的學(xué)問(wèn)，學(xué)生學(xué)習要快樂(lè )才能激發(fā)他們的創(chuàng )新能力，親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的課堂氛圍，利于他們的學(xué)習與成長(cháng)。提問(wèn)更是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，我常常分部引入問(wèn)題，有時(shí)更是讓學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答，把課堂還給學(xué)生。
3、適當表?yè)P、鼓勵、支持，都是好的教育方式
小孩子，是父母眼里的寶。每個(gè)孩子，即使好動(dòng)的，也一樣有自己的閃光點(diǎn)，找準他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們到孩子中去，一起學(xué)習，一起玩，適當的給予表?yè)P，孩子們會(huì )覺(jué)得心里像開(kāi)了花一樣的美，自然就有了自覺(jué)性去學(xué)習。
�。ǘ┡囵B積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，日常生活中，鼓勵學(xué)生多看書(shū)，讀好書(shū)，日積月累，語(yǔ)感自然就有了。并強調，日常生活中多說(shuō)普通話(huà)，多于老師、家長(cháng)、同學(xué)交流，練習簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)。
一學(xué)期的時(shí)間就這樣過(guò)去了，在工作中，有成功的喜悅，也有剛開(kāi)始“雞同鴨講”的挫敗感，但，困難總會(huì )過(guò)去，迎接我們的是美好的未來(lái)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
導課就是在一節課的開(kāi)始，又可以稱(chēng)為開(kāi)講或開(kāi)課，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節。語(yǔ)文課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而課堂導語(yǔ)更是藝術(shù)中的藝術(shù)。好的開(kāi)始是成功的一半。導課在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要，導課的好壞直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)效率。它是教學(xué)的第一步，雖然是一步，但卻是關(guān)系全局的一步。精彩的導課就像是在師生之間架起一座溝通的橋梁，他可以提高課堂教學(xué)的效率，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。因此要取得良好的教學(xué)效果，必須十分重視導課這一教學(xué)環(huán)節。
導課的任務(wù)是最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習上，使學(xué)生在課堂上如同進(jìn)入迷人勝景一樣樂(lè )而忘返，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中真正成為“主體”，做學(xué)習的主人。
每個(gè)教師都有自己的教學(xué)方式方法，而且因為教學(xué)內容、教學(xué)條件、學(xué)情等的不同，教師會(huì )用不同的導入方法。但根據語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，可將導課方法概括為以下幾種：
一、復習導入法。
也就是溫故而知新。通過(guò)對舊知識的回顧復習導入新知識，這是各科教學(xué)都常用的方法。這種方法是符合學(xué)生的認識規律，也符合教育規律的。在復習舊知識的基礎上，把舊知識與新知識作對比，找出舊知識與新知識的聯(lián)系與差異，這樣學(xué)生在感知新知時(shí)，既有思想準備，又有知識基礎，新舊知識對比得越清楚，其內部的聯(lián)系就越緊密，學(xué)生的注意力就會(huì )越集中。例如：學(xué)習修辭方法排比時(shí)，可復習之前學(xué)過(guò)的修辭方法比喻、擬人來(lái)導入。
二、情境導入。
學(xué)習是一種極為復雜的活動(dòng)，情感在其中的作用很大。大量的成功經(jīng)驗證明，師生之間的情感，在教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用。要激起學(xué)生健康的積極向上的情感，作為一個(gè)教師，一踏進(jìn)課堂就要精力充沛，情緒飽滿(mǎn)。如果教師在導課時(shí)能迅速激起學(xué)生的情感，師生感情達到共融，就為整個(gè)教學(xué)過(guò)程創(chuàng )造了良好的氣氛。小學(xué)生以形象思維為主，對有聲、有色、有形的事物接受較快，反之則差，顯得沒(méi)有興趣。例如：在教授《秋天的雨》一課時(shí)，可利用秋雨的場(chǎng)景、各種秋葉、果實(shí)等秋景，把學(xué)生引入課文所描述的秋景�？衫脠D片、視頻、實(shí)景等將學(xué)生引入相應的情境中。如果條件較差，無(wú)法找到所需觀(guān)賞材料，教師可用有感情的兒童語(yǔ)言為學(xué)生描述。
三、課題導入。
課文的題目是整個(gè)課文的核心，我們可以通過(guò)分析題目意思、針對課題置疑、用作為題目的詞語(yǔ)圍繞課文造句等方法導入新課。例如，在教學(xué)《全神貫注》一文時(shí)，可讓學(xué)生用“全神貫注”圍繞課文造句，來(lái)導入。
四、故事導入。
老師一說(shuō)要講故事，學(xué)生的反映一定是小臉?lè )殴�，豎起耳朵，迫不急待地想聽(tīng)。用一個(gè)感人的故事導入新課，可以集中學(xué)生的`注意力。用于導課的故事，可以是與要講內容相類(lèi)似的，也可以是所講課文的內容梗概，旨在引起學(xué)生的興趣，集中注意力。例如：在設計《女?huà)z補天》一文的導語(yǔ)時(shí)，可考慮講一講《女?huà)z造人的故事》，讓學(xué)生對女?huà)z產(chǎn)生崇敬之情，對課文的理解做一個(gè)鋪墊。
五、謎語(yǔ)導入。
猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一項活動(dòng)。猜謎語(yǔ)不但能開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，活躍課堂氣氛，拉近師生距離還有助于學(xué)生理解課文。用猜謎語(yǔ)的方法導課，極易把學(xué)生帶入輕松的學(xué)習環(huán)境之中。以物為線(xiàn)索的課文，或是狀物類(lèi)的課文，就可以抓住這一“物”的特征，用謎語(yǔ)導入新課�！豆S芽?jì)骸�、《小蝌蚪找媽媽》等課文就適于用謎語(yǔ)導入。
導入的方法不少，除了以上五種還有游戲導入法、音樂(lè )導入法、問(wèn)題導入法、人物導入法、介紹背景導入法、對比認識導入法等，這些導入方法可單獨使用，也可組合使用。選擇時(shí)除了受教師習慣、課文需要、學(xué)情等影響，還受限于客觀(guān)環(huán)境條件。
導課對一堂課的教學(xué)效果至關(guān)重要，所以我們在設計課堂導入時(shí)一定要慎重。特別需要注意以下三點(diǎn)：
一、導課也是課堂的一部分，也可以說(shuō)導課就是為之后的課堂教學(xué)服務(wù)的，所以在設計導課時(shí)要注意不能脫離整個(gè)課堂教學(xué)。針對不同的教學(xué)內容，不同學(xué)生，不同客觀(guān)環(huán)境選擇不同的導入方法。
二、導課部分的設計還要注意適當控制時(shí)間。例如在用影片導入或游戲導入時(shí)，有可能會(huì )因為影片播放時(shí)間過(guò)長(cháng)，游戲時(shí)間過(guò)多，反而會(huì )起到“喧賓奪主”的作用，耽誤時(shí)間，使得要完成的教學(xué)任務(wù)完成不了，教學(xué)效果反而大打折扣。
三、導課確實(shí)需要精心設計，要最大限度的吸引學(xué)生的注意力。但又切忌太花哨。華麗的設計，形式大于內容，教師費力準備，開(kāi)場(chǎng)隆重而華麗，效果卻不一定就好。有時(shí)看似隨意而簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)卻會(huì )收到意想不到的效果。
課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，任何一堂課都不可能完美無(wú)缺。但是我們可以通過(guò)努力盡量去完善、去超越。這就要求我們不斷學(xué)習、不但積累、不斷進(jìn)步。導課藝術(shù)需要你我為它天上更精彩的一筆。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期的教育教學(xué)工作，以期初的學(xué)校工作思路為依據，并結合學(xué)�？傮w工作計劃，緊密聯(lián)系縣教研室及中心校的工作布置和指導意見(jiàn)，切實(shí)根據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊扣構建和諧校園，提升教育教學(xué)質(zhì)量這一主旋律，以落實(shí)和改進(jìn)教育教學(xué)常規管理為抓手，以全面提高教育教學(xué)管理的有效性為出發(fā)點(diǎn)，以主動(dòng)性管理、創(chuàng )造性管理和動(dòng)態(tài)管理為突破口，全方位地服務(wù)于學(xué)校工作大局，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。
一、常規性管理工作的回顧
本學(xué)期的常規性管理工作在抓緊落實(shí)和不斷完善其各個(gè)組成環(huán)節，深入課堂第一線(xiàn)，掌握第一手信息的同時(shí)，主要側重于過(guò)程性管理這一層面，并重點(diǎn)強化了三個(gè)環(huán)節：教學(xué)反思、作業(yè)教學(xué)、校本研修。努力實(shí)現一個(gè)目標：提高教學(xué)有效性。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)反思
由于當前使用的教材均配有詳細的教學(xué)參考，或者有縣教研室組織統一框架備課，并交流單元練習。所以，框架備課環(huán)節的管理也必須隨之變化，，賦予新的內涵。為此，我們著(zhù)重抓了教學(xué)反思這一關(guān)。在具體操作上，主要從兩個(gè)層面進(jìn)行。
1、教師層面
眾所周知，教案可以復制，但教學(xué)對象卻是各不相同的。所以在教學(xué)實(shí)踐中，必須對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的動(dòng)態(tài)調整，使之切實(shí)符合班級實(shí)際。而這種調整的依據和前提，就是對教學(xué)結果的即時(shí)的、積極的的反思與評估。不然，教學(xué)的有效性便無(wú)從談起。
為了把這一環(huán)節工作落到實(shí)處，我們一方面利用教師例會(huì )、校級教研活動(dòng)等途徑，由學(xué)校領(lǐng)導、教學(xué)骨干等給全體教師做講座、談體會(huì )，讓每一位教師提升教學(xué)理念，充分認識并理解教學(xué)反思對改進(jìn)和提高教學(xué)有效性所起到的巨大作用。學(xué)會(huì )反思，養成及時(shí)地、積極主動(dòng)地反思教學(xué)過(guò)程及其結果的習慣；另一方面，我們又對這項工作做了一些定性、定量的規定，使這項工作得以切實(shí)落實(shí)。如學(xué)校規定，每位任課教師框架備課筆記上每周至少有兩篇比較詳盡的教學(xué)反思的相關(guān)記錄，以及相應的改進(jìn)提高措施或策略。學(xué)校將它作為教師備課質(zhì)量的一個(gè)不可缺少的硬性指標，并作為考評教師教學(xué)工作的一個(gè)重要依據。
2、學(xué)校層面
在抓緊抓好教師教學(xué)反思工作的同時(shí)，學(xué)校又在更廣泛的層面上對全校的教學(xué)工作情況進(jìn)行定期的深刻反思，并將這種反思結果與全體教師進(jìn)行交流和溝通。同時(shí)，以此為依據，及時(shí)調整工作策略和目標要求，使學(xué)校的即時(shí)工作計劃和教學(xué)活動(dòng)安排與實(shí)際現狀更相吻合，從而提高學(xué)校工作的效率和效益。
本學(xué)期學(xué)校層面的教學(xué)反思，主要通過(guò)以下途徑來(lái)進(jìn)行：
�。�1）對上學(xué)期的縣質(zhì)量抽測情況進(jìn)行評估與反思，從而制訂更客觀(guān)、更符合實(shí)際的奮斗目標；
�。�2）對教研組活動(dòng)的質(zhì)量及效果進(jìn)行反思與評估，以促進(jìn)薄弱教研組盡快改變面貌，進(jìn)一步提升教研活動(dòng)的效益；
�。�3）對教師框架備課情況進(jìn)行比較系統和全面的分析、評估、反思，努力促使教學(xué)的內容更貼近班級學(xué)生的實(shí)際狀況，是教學(xué)更具有針對性和適用性；
�。�4）通過(guò)對學(xué)生情況及教師的批改情況進(jìn)行展示、評比，以此反思學(xué)校相關(guān)常規工作的效率和效益；
�。�5）通過(guò)開(kāi)展小班化教學(xué)展評，反思教師教學(xué)理念、教學(xué)方法的改進(jìn)和提升的狀況；
�。�6）通過(guò)開(kāi)展即興說(shuō)話(huà)、講故事比賽，分析說(shuō)話(huà)教學(xué)的現狀，反思相關(guān)計劃及要求的執行情況及其收效。
總之，本學(xué)期學(xué)校時(shí)刻以清醒的頭腦，洞察著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節及其發(fā)展進(jìn)程，及時(shí)反思管理的有效程度，主動(dòng)進(jìn)行有針對性的調整。
�。ǘ┳鳂I(yè)教學(xué)
作業(yè)教學(xué)作為
學(xué)活動(dòng)的必不可少的組成部分，其作用和重要性越來(lái)越被廣大教師所認識。正因為如此，本學(xué)期我們對這一環(huán)節予以高度重視。
首先，學(xué)校語(yǔ)、數、外三門(mén)考試科目的教研組，在學(xué)期初，就本學(xué)期如何進(jìn)行作業(yè)分層教學(xué)的相關(guān)事項進(jìn)行一次專(zhuān)題教研活動(dòng)，分別制訂了本學(xué)期作業(yè)教學(xué)的總體規劃、分階段實(shí)施目標，以及學(xué)生群體的動(dòng)態(tài)分類(lèi)原則、具體實(shí)施途徑、操作形式等具有很強的可行性和可操作性的細則，從而為全面開(kāi)展作業(yè)分層教學(xué)打好基礎。
其次，學(xué)校通過(guò)教師例會(huì )及專(zhuān)題講座的形式，先后兩次就作業(yè)教學(xué)的基本要求、內涵和目標向全體任課教師進(jìn)行全面系統的分析、解讀，讓每一位教師深知開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的深遠意義。
在此基礎上，要求每一位任課教師對自己執教的班級、任教的學(xué)科的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習素養的現狀進(jìn)行系統和全面的分析，確立培養、改進(jìn)、提高不同群體的學(xué)生的學(xué)習習慣的總體目標及分階段行動(dòng)方案，并將這一方案細化、融入于日常教育教學(xué)工作的'每一個(gè)環(huán)節之中。
以此同時(shí)，學(xué)校相關(guān)人員會(huì )同各學(xué)科教研組長(cháng)，以聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)本及教師作業(yè)批改記錄本、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )等多種形式，進(jìn)行調查摸底，掌握各學(xué)科、各班級開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的第一手最新動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)在學(xué)校曾面進(jìn)行匯總和分析，并在第一時(shí)間向教師進(jìn)行反饋，要求教師對作業(yè)教學(xué)的現狀及其成效進(jìn)行全面的、深刻的反思和總結，及時(shí)調整工作方案。學(xué)校明確規定，將把教師開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的相關(guān)信息作為其業(yè)務(wù)考核的一個(gè)重要依據。
再次，通過(guò)座談會(huì )、調查表等形式，掌握作業(yè)教學(xué)的進(jìn)展、動(dòng)態(tài)以及收獲和存在問(wèn)題，從而切實(shí)將作業(yè)教學(xué)的各項細則落到實(shí)處。我們深知，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)社會(huì )的理解，更離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。所以，在開(kāi)展作業(yè)教學(xué)時(shí)，我們始終把最大限度地爭取家長(cháng)的支持與配合放在十分突出的位置。
本學(xué)期我們主要以三種形式進(jìn)行操作：
1、以《校報》為載體，向家長(cháng)詳盡解讀開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的內涵、基本原則、達成目標，以及學(xué)生群體的動(dòng)態(tài)界定規則。從而，一方面為家長(cháng)提供最新鮮、最前沿的有關(guān)培養學(xué)生學(xué)習素養的積極的方法、先進(jìn)的理念、科學(xué)的途徑，同時(shí)定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，讓家長(cháng)熟知并理解學(xué)校進(jìn)行作業(yè)教學(xué)的初衷；另一方面，聽(tīng)取家長(cháng)對作業(yè)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，最大限度地爭取家長(cháng)的配合。
2、以家長(cháng)代表座談會(huì )為平臺，把家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校，以班級為單位，以講座、座談會(huì )的形式，和家長(cháng)一起分析、交流不同群體學(xué)生學(xué)習素養的現狀與特征，商討培養孩子良好學(xué)習習慣的有效途徑和方法，掌握各個(gè)不同群體的家長(cháng)對學(xué)校教師開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的想法、滿(mǎn)意程度及其合理化建議。同時(shí)聽(tīng)取各個(gè)群體的學(xué)生家長(cháng)對孩子的基本要求與期望目標。本學(xué)期，這樣的家長(cháng)座談會(huì )，每月召開(kāi)一次，為學(xué)校及時(shí)更新作業(yè)教學(xué)的工作策略提供有力支持。
3、以調查表的形式，廣泛深入地了解家長(cháng)對每位教師開(kāi)展作業(yè)教學(xué)情況的反應及反響。包括家長(cháng)對教師作業(yè)布置情況的意見(jiàn)、想法；對教師作業(yè)批改情況的評價(jià)與建議。同時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)對開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的真切心聲。這個(gè)調查表所收到的效果之大，是我們始料未及的。調查表回收率接近98%。其中超過(guò)70%的家長(cháng)在“建議欄”內留下了內涵豐富的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)，表達了對作業(yè)教學(xué)的支持與配合，從而為我們深入有效地開(kāi)展作業(yè)教學(xué)提供了強大的信心保障與精神鼓勵
�。ㄈ┬１狙行�
本學(xué)期我們學(xué)校的校本研修活動(dòng)，在堅持每?jì)芍芤淮�、以框架備課研討和解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的典型案例為核心內容的年級組教研活動(dòng)的同時(shí)，還開(kāi)展了以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和理論水平、提高教研活動(dòng)的有效性、提升教研組活力和教研組
的組織能力為目的的一系列符合學(xué)校實(shí)際的研修活動(dòng)�；顒�(dòng)以“《現代教學(xué)》——教研組專(zhuān)輯”為主線(xiàn)，進(jìn)行了系列化的主題研討�；顒�(dòng)幾乎貫穿于整個(gè)學(xué)期，既注重整體的系統性，又體現個(gè)體的鮮明主題。每次活動(dòng)有計劃、有主題、有過(guò)程、有記錄、有反思、有成效�；顒�(dòng)的具體形式主要有：
1、組織全體教師分段學(xué)習《現代教育》“教研組專(zhuān)輯”的全部?jì)热�，要求作好響應的學(xué)習筆記，并結合專(zhuān)輯的內容，聯(lián)系自己的教學(xué)或教研實(shí)際，撰寫(xiě)學(xué)習心得。
2、組織教師以教研組為單位，交流自己的學(xué)習感想或體會(huì )，反思本教研組的工作進(jìn)展、活動(dòng)效率，總結成功的經(jīng)驗，商討并確定改進(jìn)或提高教研活動(dòng)質(zhì)量的具體措施，明確奮斗的目標。
3、每周利用教職工政治學(xué)習的時(shí)間，對每位教師學(xué)習“教研組專(zhuān)輯”的情況進(jìn)行書(shū)面形式的專(zhuān)題測試。試題范圍既含蓋“專(zhuān)輯”上的相關(guān)內容，又有要求教師根據自己的觀(guān)察和理解，從各個(gè)不同的視角，提出關(guān)于加強本校教研組建設，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益的意見(jiàn)或見(jiàn)解的發(fā)散性試題。從而收到了“聯(lián)系工作實(shí)際去用心學(xué)習，結合學(xué)習內容來(lái)反思工作”的良好效果。
4、學(xué)校領(lǐng)導深入教研組，參與教師們的交流，分享大家的經(jīng)驗。
5、學(xué)校每周挑選1—2名教師作大會(huì )交流發(fā)言。同時(shí)學(xué)校網(wǎng)站定期刊登并即使更新教師們的學(xué)習心得和體會(huì )。
6、學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)總結，表彰活動(dòng)中表現突出的教研組和教師個(gè)人，總結本次活動(dòng)的最大收獲，同時(shí)對下階段的教研組工作和教研活動(dòng)提出新的要求。
7、將教師們的優(yōu)秀的學(xué)習心得和體會(huì )匯編成文，作為校本教材的一個(gè)組成部分，供全體教師共享。
本次活動(dòng)取得了比較大的收獲，主要表現為：
1、教師們學(xué)習教育教學(xué)刊物的積極性有了明顯的提高。并逐漸養成了一邊學(xué)習一邊記筆記的良好的讀書(shū)習慣。
2、教師們參與教研活動(dòng)的積極性，尤其是參與教研組建設的積極性得到顯著(zhù)提升。
3、本次活動(dòng)，也使教師們的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養得到了一定的提升。
此外，本學(xué)期我們還十分重視“今天行動(dòng)計劃”相關(guān)項目的落實(shí)和正常開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和廣泛興趣的培育，并取得了較大的成效。
另外，學(xué)校相關(guān)成員堅持深入課堂第一線(xiàn)，掌握課堂教學(xué)的最新信息，做到多聽(tīng)棵，勤交流，多總結、勤反思。本學(xué)期，僅教導主任一人聽(tīng)課就打45節，平均每周超過(guò)節。
二、對管理模式的探索與嘗試
每一所學(xué)校作為一個(gè)獨立的個(gè)體，有其自身的特征，本學(xué)期我們根據本校教師結構、學(xué)生整體狀況及學(xué)校自身條件等實(shí)際，在學(xué)校教育學(xué)校管理模式上，作了一些積極的探索與實(shí)踐，其主要表現為
1、力求管理的主動(dòng)性。作為一所集鎮的農村小學(xué)，教師結構、生源狀況及硬件設施等因素給高質(zhì)量的學(xué)校教育教學(xué)管理所帶來(lái)的負面影響是可想而知的。
面對上述狀況，我們選擇了主動(dòng)出擊，積極嘗試的策略。我們主動(dòng)與兄弟小學(xué)溝通，和其形成結對交流合作聯(lián)盟。一方面，我們把他們請進(jìn)來(lái)，讓中心校的教研員聽(tīng)我們的課，然后和我們的相關(guān)教師一起分析評課，提出改進(jìn)和提高的建議；另一方面，我們又派出各個(gè)層次的教師進(jìn)入對方的課堂聽(tīng)課聽(tīng)課、學(xué)習，同時(shí)請他們傳授相關(guān)經(jīng)驗和體會(huì )，讓我們的教師找到差距，促使其主動(dòng)自我加壓。
2、追求管理的創(chuàng )造性。作為本學(xué)期教育管教學(xué)理的大膽實(shí)踐，我們主要探索了兩種模式：一是實(shí)行教師考評的多元化。即對教師教育教學(xué)工作過(guò)程的考評，除了由其自評及考核小組評定外，我們還充分聽(tīng)取和吸納學(xué)生代表和家長(cháng)的評議，并將多數家長(cháng)的考評意見(jiàn)作為其考評結果的一個(gè)組成部分；二是，我們嘗
了教師管理的差異化。即根據每一位教師平時(shí)教育教學(xué)工作的過(guò)程性狀況和終結性效果，以及家長(cháng)的綜合反映，將教師分成若干個(gè)動(dòng)態(tài)層次，對各個(gè)層次實(shí)行差異化管理。并將管理重心下移，促使教師調整心態(tài)，自我加壓，從而使主動(dòng)性、自覺(jué)性比較強的教師得到激勵，而部分層次的教師的教育教學(xué)工作得到規范和改進(jìn)，使學(xué)校整體教育教學(xué)面貌得到一定的改觀(guān)。
三、主要不足
由于多種原因，本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)管理未能取得突破性進(jìn)展，表現為學(xué)校的整體教育教學(xué)水平還不高，班級之間、學(xué)科之間的成績(jì)還不平衡。有的學(xué)科抽測成績(jì)居于全鎮前列，但有的學(xué)科抽測成績(jì)居于平均線(xiàn)之下。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
稻熟桔黃的時(shí)節，根據上級有關(guān)精神，在學(xué)校領(lǐng)導、教導室和各教研組精心組織下，我鄉開(kāi)展了“教學(xué)月”活動(dòng)。從優(yōu)質(zhì)課開(kāi)放，教學(xué)常規，校本培訓，學(xué)生寫(xiě)作，教師讀書(shū)交流等各個(gè)方面，結合自身實(shí)際，進(jìn)行了認真的組織與落實(shí)，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、全民動(dòng)員，堅定方針，加強組織與領(lǐng)導
9月底，我鄉為了教學(xué)活動(dòng)月的順利開(kāi)展，利用例會(huì )時(shí)間，對縣教育局的相關(guān)文件及20xx年下期連山小學(xué)教學(xué)活動(dòng)月實(shí)施方案進(jìn)行了認真的學(xué)習，對本次活動(dòng)怎樣開(kāi)展、要完成哪些內容以及怎樣進(jìn)行，在教師會(huì )上分階段作了具體的安排。特別強調了活動(dòng)的要求：學(xué)校領(lǐng)導、教導室、教研組以及所有教師、學(xué)生思想上高度重視。在實(shí)施過(guò)程中密切配合，步調一致，協(xié)調統一。教研組以及所有教師充分發(fā)揮自身的聰明才智，深入鉆研，刻苦學(xué)習先進(jìn)教育技術(shù)、教育理念，采用科學(xué)先進(jìn)的教法，指導合理的學(xué)法，最大限度地取得課堂效益。各教研組以及所有教師積極參加活動(dòng)月中的各項活動(dòng)，不缺席、不推托、不敷衍。同時(shí)還要求各教研組利用周四教研活動(dòng)課時(shí)間，認真學(xué)習學(xué)習總結，要求各位教師利用這次機會(huì )，加以實(shí)踐。
為了加強領(lǐng)導，活動(dòng)伊始即成立了以校長(cháng)諶宏偉領(lǐng)頭的活動(dòng)領(lǐng)導小組，使本次活動(dòng)有了有力的組織保證。教導主任制定活動(dòng)月方案，各教研組配合協(xié)調，教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導小組參與活動(dòng)月全過(guò)程，對教學(xué)質(zhì)量月各項活動(dòng)進(jìn)行指導和評價(jià)。
二、以提高教師業(yè)務(wù)水平為核心，扎實(shí)開(kāi)展了“教、聽(tīng)、評”活動(dòng)
國慶長(cháng)假收假后，活動(dòng)在全鄉如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。時(shí)間緊，任務(wù)重，語(yǔ)數教研組每天各安排一節優(yōu)質(zhì)開(kāi)放課。因為要求以常態(tài)教學(xué)為側重點(diǎn)，發(fā)揮教師的本色特點(diǎn)，并沒(méi)有特別要求用多媒體、課件制作等先進(jìn)教學(xué)手段，教師們壓力不大，充分發(fā)揮了自身的長(cháng)處，雖然表現可圈可點(diǎn)，但有很多的閃光點(diǎn)值得大家借鑒。并且，各教研組分別利用中午、星期三四的下午等時(shí)間進(jìn)行評課，絕大多數教師積極發(fā)言，并作了詳細的記錄。大家紛紛表示，通過(guò)這樣的活動(dòng)，既看到自身的缺點(diǎn)，也學(xué)到別人的長(cháng)處，既提高了自身的評課水平，也學(xué)到許多先進(jìn)的教學(xué)理念，在以后的教學(xué)中可以充分借鑒，這樣的活動(dòng)不是形式，不是過(guò)場(chǎng)，而是真正落到了實(shí)處，起到了作用的。
第一階段結束后，各挑選一至兩名有特色的教師進(jìn)行全鄉的優(yōu)質(zhì)開(kāi)放課，在十一月初統一到中心小學(xué)交流示范。其中，幼教的顏海娟老師，低年級的蔣麗芬老師、何小青老師，中年級的唐海明老師，高年級的李智英老師等，他們的開(kāi)放課真正起到了示范的作用，我們是交流、促進(jìn)、互學(xué)，不是評誰(shuí)最好，事實(shí)上也沒(méi)有最好，都沒(méi)有評獎，但他們的先進(jìn)教育理念和獨特的視角、思維讓全鄉教師耳目為之一新。這也說(shuō)明我們連山的教師是敬業(yè)的，他們是值得尊重的`。課畢后，全鄉教師匯聚一堂，暢所欲言，交流感想。諶校長(cháng)、教導室、各教研組長(cháng)，分別就各堂課的得失做了精彩評論、和總結。同時(shí)，上縣參賽的幼教顏海娟老師取得了全縣一等獎的好成績(jì)。
三、組織好教學(xué)常規大檢查
本次活動(dòng)以“提升教師業(yè)務(wù)水平、提高課堂效益、上好學(xué)生滿(mǎn)意的每一節課”為主題。所以對常規工作的指導與督查是很重要的一環(huán)。我們認真總結了以往常規工作的檢查情況，分析了存在問(wèn)題，提出新的要求。要求各位教師將常規完成情況一周一自查，教導室一月一檢查。所有檢查均如實(shí)反映了教師的常規教學(xué)工作。
四、其他方面
其一，積極開(kāi)展了校本教研的活動(dòng)。組織教師認真深入地學(xué)習各學(xué)科新課程標準，研讀新教材，并討論交流，做到了有活動(dòng)，有記載。組織參加各類(lèi)教師培訓，注重實(shí)效，走出去，拿回來(lái)。前不久，學(xué)校還組織教導師和教研組長(cháng)到長(cháng)沙學(xué)習專(zhuān)家主講的語(yǔ)數專(zhuān)場(chǎng)和校務(wù)管理。
其二，十一月中旬，組織全體教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。大家積極發(fā)言，興高采烈地討論各自的見(jiàn)解和想法，專(zhuān)人記錄存檔。
其三，組織學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，編排材料，在12月底集結出版�？�。另語(yǔ)數英各教研組加強了對參加各種竟賽同學(xué)的培訓練習。何蓮花同學(xué)取得硬筆書(shū)法二等獎，黃天同學(xué)取得了軟筆書(shū)法三等獎。十一月份還開(kāi)展了以教師為主的師生才藝展演的多項活動(dòng)，其中郭瑤老師的演講，教師群舞上縣參賽都取得二等獎。綜合組加強了對新的廣播體操的教學(xué)，12月底將舉行我校廣播體操比賽。
五、做到了全員參與、全面參與
全鄉50多位教師，還有一部分學(xué)生，基本做到了全員參與、全面參與。每位教師都參與了以常態(tài)教學(xué)為主題的教、聽(tīng)、評的活動(dòng)。學(xué)生的各類(lèi)競賽也做到了全面開(kāi)花。
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是促進(jìn)廣大教師積極進(jìn)行教學(xué)研究、提高教學(xué)效率的良好契機。我們也想利用好這次機會(huì )，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量再上臺階，但也暴露了一些問(wèn)題，值得我們反思。
1、本次活動(dòng)安排的時(shí)間較緊，除去國慶長(cháng)假，其實(shí)只有三周時(shí)間，每位教師要完成“互學(xué)互比”活動(dòng)，任務(wù)量較大，大多數教師都按時(shí)按質(zhì)完成，但也有極個(gè)別的沒(méi)有能夠以高標準要求自己。
2、教師與學(xué)生之間的教學(xué)反饋、教學(xué)相長(cháng)還有待進(jìn)一步的加強和提高。
通過(guò)本次活動(dòng)，面對新形勢下的教育教學(xué)，我們想了很多。始終堅持一點(diǎn)：開(kāi)展活動(dòng)不是為了完成上級的任務(wù)，而是要以活動(dòng)為契機，不斷提高我們的工作水平。這樣，我們才能創(chuàng )造性地開(kāi)展各項活動(dòng)，才能使自己的工作做得更好。無(wú)論得失，進(jìn)步才是關(guān)鍵。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。 教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的.嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
近幾年來(lái)我校在市、縣教育局的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，緊緊圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以教學(xué)科研為方向，以課程改革為重心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平，現將近期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
以“教學(xué)質(zhì)量年”為契機，我校的教育教學(xué)工作的開(kāi)展有條不紊，積極參與上級領(lǐng)導機構組織舉行的各項活動(dòng)。
一、強化過(guò)程管理，提升質(zhì)量指標。
加強常規管理是落實(shí)教育計劃的根本保證。本學(xué)期我們認真落實(shí)各項規定，組織教學(xué)。認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導聽(tīng)課評課制度，堅持雙周五業(yè)務(wù)學(xué)習制度，堅持期初期中期末檢查制度，加強過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
1.本學(xué)期適時(shí)進(jìn)行三次“六認真”檢查，采取平時(shí)檢查與集中檢查相結合的方式。期初期中和期末三個(gè)階段進(jìn)行統一檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。學(xué)校加強隨堂聽(tīng)課和巡視檢查，利于改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習效果的提高，本學(xué)期隨堂聽(tīng)課教師覆蓋率達84.5%。隨堂聽(tīng)課平均達55節。
2.著(zhù)力課堂教學(xué)研究，縮小質(zhì)量差距，提升質(zhì)量指標。期中有針對性地對部分學(xué)科、年級進(jìn)行質(zhì)量調研，了解掌握教學(xué)情況，并及時(shí)反饋給教師。加強學(xué)生常規管理，養成良好學(xué)習習慣，注重培養學(xué)生仔細傾聽(tīng)、專(zhuān)心讀書(shū)、細心計算、獨立思考的良好習慣，關(guān)注和幫助后進(jìn)生掌握良好的學(xué)習方法，提高有效時(shí)間的學(xué)習效率。在期末考試中，全校三科合格率達97.2%，其中數學(xué)合格率98.2%，語(yǔ)文合格率為99.6%，英語(yǔ)合格率為98.5%，學(xué)科成績(jì)穩步提升。
3.落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐，老師不受時(shí)間限制，在一學(xué)期內任選時(shí)間與內容，開(kāi)展兩個(gè)主題以上的活動(dòng)，并注意積累資料。抓好體育衛生工作，注重學(xué)生視力工作，抓好兩操，減少學(xué)生近視發(fā)病率。
4.落實(shí)規定，活動(dòng)確保。我校認真貫徹落實(shí)市實(shí)施素質(zhì)教育的規定，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我校的興趣小組活動(dòng)按時(shí)按計劃有序開(kāi)展，學(xué)校組織了“田徑”、“器樂(lè )”、“聲樂(lè )”、“舞蹈”、“繪畫(huà)”、“書(shū)法”、 “計算機技術(shù)”等多個(gè)校級專(zhuān)業(yè)興趣小組，同時(shí)各班自行組織班級興趣小組，統一時(shí)間準時(shí)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展。今年在鎮小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上，我校取得了149分，為近幾年最高分，在鎮同類(lèi)學(xué)校中領(lǐng)先。在縣運會(huì )中我校的入場(chǎng)式獲全縣隊列表演第六名;我校音樂(lè )小組的孩子們排練的舞蹈《從頭再來(lái)》獲縣藝術(shù)節評比一等獎，《歡天喜地》參加六一兒童節文藝匯演;在縣教育局組織的教師學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)比賽中，我校的xx、xx老師的`書(shū)法作品均獲二等獎，xx老師的繪畫(huà)作品獲二等獎，xx、xx、xx三位同學(xué)的繪畫(huà)分獲一、二、三等獎，xx、xx兩位同學(xué)參加以“改革開(kāi)放三十年”為主題的繪畫(huà)比賽分獲二、三等獎。
二、探索校本教研，開(kāi)創(chuàng )教研局面。
1.走出去。本學(xué)期中，市級教學(xué)教研活動(dòng)為我校教師提供了許多的學(xué)習機會(huì )，我們先后去xx的xx小學(xué)、xx一小觀(guān)摩那里的校本教研活動(dòng)和綜合實(shí)踐課的開(kāi)展，使與會(huì )教師受益匪淺，我校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)也從中汲取了先進(jìn)經(jīng)驗。xx年4月，我校教師外出參加不同學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比，在聽(tīng)其他鄉鎮教師講課之余，與參賽教師進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長(cháng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。2.請進(jìn)來(lái)。本學(xué)期縣教育局初級教研室在我校舉行了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比，在歷時(shí)兩天全縣英語(yǔ)骨干教師授課的同時(shí)，我們讓我校英語(yǔ)教師隨堂聽(tīng)課，汲取老師們上課中先進(jìn)的教學(xué)方法、手段，結合自己的實(shí)際情況，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)工作能得到提高;xx年5月我校的xx老師要參加xx市數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，我們邀請教研室的老師們到我校給予指導，他們見(jiàn)多識廣，給我們了很大的啟示，后來(lái)我校組織一部分骨干教師集體備課、共同研討交流，大家結合自己對這節課的理解暢所欲言，大家在交流中互相學(xué)習、互傳方法、互相勉勵、互相促進(jìn)、共同提高，幫助張老師找出不足，完善教學(xué)設計。
總之，我校必須堅持以人為本，必須提高教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校從教學(xué)、教研上看有一定的發(fā)展，我們會(huì )繼續努力，不斷挖掘教師潛力，提高教師的積極性，爭取更上一層樓。
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