【精品】小學(xué)教學(xué)工作總結范文合集六篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結。
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
二、主要成績(jì)：
1、具體措施：
(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
(2)抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。
此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
(1)關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的.參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
(3)豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
(4)關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
(5)讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
三、 存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現對一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責，小學(xué)思想品德教學(xué)總結。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的`學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
我校在鎮、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教學(xué)方針。認真執行瓊海市小學(xué)教研室制定的“小學(xué)教師教學(xué)常規管理實(shí)施細則”和中心學(xué)校制定的工作目標責任制、師德目標標準和教學(xué)常管理細則等工作思路和要求，以人為本，以制度管理人，向管理要質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，認真落實(shí)中心校提出的辦學(xué)理念（以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng)）求真務(wù)實(shí)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，充分調動(dòng)了我校老師的工作積極性，老師們按質(zhì)按量完成教學(xué)工作任務(wù)，使我的教育教學(xué)工作走上新的臺階，我校的教學(xué)效果有了新的成效�，F將我校在一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結如下：
一、指導思想
1、德育工作是學(xué)校的首要任務(wù)，為加強教師的職業(yè)道德教育，培養學(xué)生誠實(shí)守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習。
2、進(jìn)行升國旗制度，每周一早操后進(jìn)行一次升旗儀式，儀式后對學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)國、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )主義教育，教育學(xué)生誠實(shí)守信，做一個(gè)合格的三好學(xué)生。
3、充分利用班會(huì )、校會(huì )、落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》等。
4、學(xué)校舉行豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生參加一次次有意義的課外活動(dòng)，受到一次集體主義教育，培養學(xué)生吃苦耐勞，團結合作的精神，同時(shí)鍛煉學(xué)生的體能。
5、學(xué)校的教育教學(xué)工作是全面執行國家的教育方針和教育法規，認真落實(shí)了新課程的各項工作要求，堅決執行國家規定的作息時(shí)間，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，專(zhuān)課專(zhuān)用，確保了我校的教學(xué)秩序順利地進(jìn)行。我校教師認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新的教學(xué)理念，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高了自己思想政治素質(zhì)，有堅定的信念、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的教育教學(xué)思想。嚴格要求，注意維護教師的良好形象，團結合作，服從領(lǐng)導。不撥弄是非，不賭博，不搞迷信活動(dòng)。
二、課堂教學(xué)研究工作
我校是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在課堂教學(xué)研究工作中也按照中心學(xué)校教研要求，認真抓好課堂教學(xué)的研究。我校四位老師在本學(xué)期每人上一節語(yǔ)文和一節數學(xué)公開(kāi)研究課，教研活動(dòng)人人參與，每次教研活動(dòng)共同聽(tīng)課、評課，大膽提出保貴意見(jiàn)，主要指出不足之處，人人都有發(fā)言。大家有評課記錄，并寫(xiě)好綜合評價(jià)和反思。按時(shí)完成網(wǎng)絡(luò )教研。
三、狠抓常規教育教學(xué)管理
本學(xué)期，我校按照中心校的工作計劃安排和市局教學(xué)常規管理實(shí)施細則，結合本校的實(shí)際情況，認真制訂了我校的各種工作計劃，以及各項目標責任制，以制度管理人向管理要質(zhì)量，使每一位教師都有法可依，有規可循，狠抓常規教學(xué)的'各項工作任務(wù)的落實(shí)。我校按照瓊海市教育局制定的“小學(xué)教師教學(xué)常規管理實(shí)施細則”和中心學(xué)校制定的“教學(xué)常規管理細則“要求，開(kāi)學(xué)初，老師們都能認真制訂好各種教育教學(xué)工作計劃，送交學(xué)校存檔。備課，老師們按細則要求認真備好課，備課中做到“五有五備”“七要九有”編寫(xiě)教案能做到一課一案，能體現教學(xué)目標和要求，突出重、難點(diǎn)。
本學(xué)期，學(xué)校經(jīng)過(guò)四次檢查，寫(xiě)得較好的是王老師，他們寫(xiě)的教案，詳細、書(shū)寫(xiě)工整，美觀(guān)，體現了自己的特色，有實(shí)用性。在課堂教學(xué)中，老師們按細則要求認真上好課，能做學(xué)生的組織者、引導者，參與者和促進(jìn)者。以學(xué)生為本，引導學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生參與知識形成的過(guò)程。面向全體學(xué)生，注意因材施教，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后能認真反思，找出自己在課堂教學(xué)中的成功和不足。作業(yè)的布置較適量，統一格式，做到全收全批，不漏改不漏錯，三、四年作文有眉批、總批，及時(shí)反饋給學(xué)并寫(xiě)好教學(xué)反思。每周末要學(xué)生帶回家讓家長(cháng)檢查一次，并要家長(cháng)閱后簽名�？墒菍W(xué)生在作業(yè)中也存在一些不足，如二年級李民同學(xué)，作業(yè)書(shū)不夠工整，生字抄寫(xiě)不按筆順規則書(shū)寫(xiě)，造成田字格書(shū)寫(xiě)不正確，錯別字較多。又如三年級同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)了草馬虎。另的，各班學(xué)習風(fēng)氣不濃，存在這些問(wèn)題下步進(jìn)行加以整改。
在考核這一工作中，學(xué)校把好關(guān)，認真抓好考試與評價(jià)工作，按中心校的辦學(xué)理念（以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng)）。學(xué)校統一時(shí)間，統一定單元考試，做到不漏考，杜絕學(xué)生考試做弊，嚴正考風(fēng)，交換監考，科任評卷，認真統分，并且做好各科試卷分析和寫(xiě)好單元反思，送交學(xué)校保存。這學(xué)期，我校在考評工作中做深化的改革，促進(jìn)了老師們的教學(xué)工作積極性，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)轉變，也是激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習的重要途徑。本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)四次對老師們的常規檢查，完成任務(wù)較好的是王老師，從她編寫(xiě)的教案、批改學(xué)生的作業(yè)、各單元考評來(lái)看，工作是非常認真踏實(shí)。中心校在期末對我校進(jìn)行常規檢查結果反饋，各老師能按質(zhì)按量完成各項教學(xué)工作任務(wù)。并寫(xiě)好教學(xué)論文和總結。
四、切實(shí)加強安全教育工作
1、加強領(lǐng)導，把學(xué)校的教育安全工作放在首位，學(xué)校健全機構，落實(shí)到人，學(xué)校把安全工作崗位責任制落實(shí)到每一位班主任的身上，確保學(xué)校的安全工作萬(wàn)不一失。
2、建立健全制度，把學(xué)校安全工作逐步實(shí)現制度化、規范化：一是實(shí)行定期檢查，安排人員值班制。二是制訂安全事故報告制度，如有安全事故發(fā)生，立即向學(xué)校報告、以便學(xué)校在第一個(gè)時(shí)間里報告給中心學(xué)校，全力組織人力物力搶救，將事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)、原因在較短的時(shí)間里處理。
3、加大宣傳力度，增強師生安全防范意識，分別對學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防溺水、防觸電、防交通事故、防吃物中毒等安全的意識，做到安全工作天天講，周周講，講到家庭，爭取家庭結合。學(xué)校安全工作抓得力，本學(xué)期我校安全事故發(fā)生率為0。
4、預防人豬流感。各班主任每天做好早晨、午間檢查登記工作，并記錄上表，如有發(fā)現發(fā)熱的，立即通知家長(cháng)送往醫院檢查治療。
5、為了孩子們的身心健康，衛生院通知要做好腮腺炎的預防接種工作，我校學(xué)生全部接種。
6、學(xué)校門(mén)口設有交通安全警示牌，加強師生安全教育工作，嚴防事故的發(fā)生。采取措施，防患于未然，學(xué)校安全人員值班制有報告制度。在寒假期里，如有安全事故的發(fā)生，留校老師應在第一個(gè)時(shí)間里向學(xué)校領(lǐng)導負責人報告，以便及時(shí)上報中心學(xué)校。
五、改善辦學(xué)條件
1、本學(xué)期學(xué)校配套了30套新課桌椅，使全校學(xué)生坐上新桌椅上課。
2、新建一個(gè)墩位教師使用的廁所和二個(gè)墩位學(xué)生使用的廁所，解決了師生們大小便的困難。
六、存在的問(wèn)題
1、學(xué)校教師宿舍大樓上的避雷設備裝置已破爛損壞，教學(xué)大樓還沒(méi)有安裝避雷設備，對師生們的人身安全造成嚴重的威脅，下學(xué)期必須整改。
2、各班學(xué)生原有的基礎較差，學(xué)習跟不上去。下學(xué)期下定決心狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期的教育教學(xué)工作，以期初的學(xué)校工作思路為依據，并結合學(xué)�？傮w工作計劃，緊密聯(lián)系縣教研室及中心校的工作布置和指導意見(jiàn)，切實(shí)根據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊扣構建和諧校園，提升教育教學(xué)質(zhì)量這一主旋律，以落實(shí)和改進(jìn)教育教學(xué)常規管理為抓手，以全面提高教育教學(xué)管理的有效性為出發(fā)點(diǎn)，以主動(dòng)性管理、創(chuàng )造性管理和動(dòng)態(tài)管理為突破口，全方位地服務(wù)于學(xué)校工作大局，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。
一、常規性管理工作的回顧
本學(xué)期的常規性管理工作在抓緊落實(shí)和不斷完善其各個(gè)組成環(huán)節，深入課堂第一線(xiàn)，掌握第一手信息的同時(shí)，主要側重于過(guò)程性管理這一層面，并重點(diǎn)強化了三個(gè)環(huán)節：教學(xué)反思、作業(yè)教學(xué)、校本研修。努力實(shí)現一個(gè)目標：提高教學(xué)有效性。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)反思
由于當前使用的教材均配有詳細的教學(xué)參考，或者有縣教研室組織統一框架備課，并交流單元練習。所以，框架備課環(huán)節的管理也必須隨之變化，，賦予新的內涵。為此，我們著(zhù)重抓了教學(xué)反思這一關(guān)。在具體操作上，主要從兩個(gè)層面進(jìn)行。
1、教師層面
眾所周知，教案可以復制，但教學(xué)對象卻是各不相同的。所以在教學(xué)實(shí)踐中，必須對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的動(dòng)態(tài)調整，使之切實(shí)符合班級實(shí)際。而這種調整的依據和前提，就是對教學(xué)結果的即時(shí)的、積極的的反思與評估。不然，教學(xué)的有效性便無(wú)從談起。
為了把這一環(huán)節工作落到實(shí)處，我們一方面利用教師例會(huì )、校級教研活動(dòng)等途徑，由學(xué)校領(lǐng)導、教學(xué)骨干等給全體教師做講座、談體會(huì )，讓每一位教師提升教學(xué)理念，充分認識并理解教學(xué)反思對改進(jìn)和提高教學(xué)有效性所起到的巨大作用。學(xué)會(huì )反思，養成及時(shí)地、積極主動(dòng)地反思教學(xué)過(guò)程及其結果的習慣；另一方面，我們又對這項工作做了一些定性、定量的規定，使這項工作得以切實(shí)落實(shí)。如學(xué)校規定，每位任課教師框架備課筆記上每周至少有兩篇比較詳盡的教學(xué)反思的相關(guān)記錄，以及相應的改進(jìn)提高措施或策略。學(xué)校將它作為教師備課質(zhì)量的一個(gè)不可缺少的硬性指標，并作為考評教師教學(xué)工作的一個(gè)重要依據。
2、學(xué)校層面
在抓緊抓好教師教學(xué)反思工作的同時(shí)，學(xué)校又在更廣泛的層面上對全校的教學(xué)工作情況進(jìn)行定期的深刻反思，并將這種反思結果與全體教師進(jìn)行交流和溝通。同時(shí)，以此為依據，及時(shí)調整工作策略和目標要求，使學(xué)校的即時(shí)工作計劃和教學(xué)活動(dòng)安排與實(shí)際現狀更相吻合，從而提高學(xué)校工作的效率和效益。
本學(xué)期學(xué)校層面的教學(xué)反思，主要通過(guò)以下途徑來(lái)進(jìn)行：
�。�1）對上學(xué)期的縣質(zhì)量抽測情況進(jìn)行評估與反思，從而制訂更客觀(guān)、更符合實(shí)際的奮斗目標；
�。�2）對教研組活動(dòng)的質(zhì)量及效果進(jìn)行反思與評估，以促進(jìn)薄弱教研組盡快改變面貌，進(jìn)一步提升教研活動(dòng)的效益；
�。�3）對教師框架備課情況進(jìn)行比較系統和全面的分析、評估、反思，努力促使教學(xué)的內容更貼近班級學(xué)生的實(shí)際狀況，是教學(xué)更具有針對性和適用性；
�。�4）通過(guò)對學(xué)生情況及教師的批改情況進(jìn)行展示、評比，以此反思學(xué)校相關(guān)常規工作的效率和效益；
�。�5）通過(guò)開(kāi)展小班化教學(xué)展評，反思教師教學(xué)理念、教學(xué)方法的改進(jìn)和提升的狀況；
�。�6）通過(guò)開(kāi)展即興說(shuō)話(huà)、講故事比賽，分析說(shuō)話(huà)教學(xué)的現狀，反思相關(guān)計劃及要求的執行情況及其收效。
總之，本學(xué)期學(xué)校時(shí)刻以清醒的頭腦，洞察著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節及其發(fā)展進(jìn)程，及時(shí)反思管理的有效程度，主動(dòng)進(jìn)行有針對性的調整。
�。ǘ┳鳂I(yè)教學(xué)
作業(yè)教學(xué)作為
學(xué)活動(dòng)的必不可少的組成部分，其作用和重要性越來(lái)越被廣大教師所認識。正因為如此，本學(xué)期我們對這一環(huán)節予以高度重視。
首先，學(xué)校語(yǔ)、數、外三門(mén)考試科目的'教研組，在學(xué)期初，就本學(xué)期如何進(jìn)行作業(yè)分層教學(xué)的相關(guān)事項進(jìn)行一次專(zhuān)題教研活動(dòng)，分別制訂了本學(xué)期作業(yè)教學(xué)的總體規劃、分階段實(shí)施目標，以及學(xué)生群體的動(dòng)態(tài)分類(lèi)原則、具體實(shí)施途徑、操作形式等具有很強的可行性和可操作性的細則，從而為全面開(kāi)展作業(yè)分層教學(xué)打好基礎。
其次，學(xué)校通過(guò)教師例會(huì )及專(zhuān)題講座的形式，先后兩次就作業(yè)教學(xué)的基本要求、內涵和目標向全體任課教師進(jìn)行全面系統的分析、解讀，讓每一位教師深知開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的深遠意義。
在此基礎上，要求每一位任課教師對自己執教的班級、任教的學(xué)科的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習素養的現狀進(jìn)行系統和全面的分析，確立培養、改進(jìn)、提高不同群體的學(xué)生的學(xué)習習慣的總體目標及分階段行動(dòng)方案，并將這一方案細化、融入于日常教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節之中。
以此同時(shí)，學(xué)校相關(guān)人員會(huì )同各學(xué)科教研組長(cháng)，以聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)本及教師作業(yè)批改記錄本、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )等多種形式，進(jìn)行調查摸底，掌握各學(xué)科、各班級開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的第一手最新動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)在學(xué)校曾面進(jìn)行匯總和分析，并在第一時(shí)間向教師進(jìn)行反饋，要求教師對作業(yè)教學(xué)的現狀及其成效進(jìn)行全面的、深刻的反思和總結，及時(shí)調整工作方案。學(xué)校明確規定，將把教師開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的相關(guān)信息作為其業(yè)務(wù)考核的一個(gè)重要依據。
再次，通過(guò)座談會(huì )、調查表等形式，掌握作業(yè)教學(xué)的進(jìn)展、動(dòng)態(tài)以及收獲和存在問(wèn)題，從而切實(shí)將作業(yè)教學(xué)的各項細則落到實(shí)處。我們深知，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)社會(huì )的理解，更離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。所以，在開(kāi)展作業(yè)教學(xué)時(shí)，我們始終把最大限度地爭取家長(cháng)的支持與配合放在十分突出的位置。
本學(xué)期我們主要以三種形式進(jìn)行操作：
1、以《校報》為載體，向家長(cháng)詳盡解讀開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的內涵、基本原則、達成目標，以及學(xué)生群體的動(dòng)態(tài)界定規則。從而，一方面為家長(cháng)提供最新鮮、最前沿的有關(guān)培養學(xué)生學(xué)習素養的積極的方法、先進(jìn)的理念、科學(xué)的途徑，同時(shí)定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，讓家長(cháng)熟知并理解學(xué)校進(jìn)行作業(yè)教學(xué)的初衷；另一方面，聽(tīng)取家長(cháng)對作業(yè)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，最大限度地爭取家長(cháng)的配合。
2、以家長(cháng)代表座談會(huì )為平臺，把家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校，以班級為單位，以講座、座談會(huì )的形式，和家長(cháng)一起分析、交流不同群體學(xué)生學(xué)習素養的現狀與特征，商討培養孩子良好學(xué)習習慣的有效途徑和方法，掌握各個(gè)不同群體的家長(cháng)對學(xué)校教師開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的想法、滿(mǎn)意程度及其合理化建議。同時(shí)聽(tīng)取各個(gè)群體的學(xué)生家長(cháng)對孩子的基本要求與期望目標。本學(xué)期，這樣的家長(cháng)座談會(huì )，每月召開(kāi)一次，為學(xué)校及時(shí)更新作業(yè)教學(xué)的工作策略提供有力支持。
3、以調查表的形式，廣泛深入地了解家長(cháng)對每位教師開(kāi)展作業(yè)教學(xué)情況的反應及反響。包括家長(cháng)對教師作業(yè)布置情況的意見(jiàn)、想法；對教師作業(yè)批改情況的評價(jià)與建議。同時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)對開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的真切心聲。這個(gè)調查表所收到的效果之大，是我們始料未及的。調查表回收率接近98%。其中超過(guò)70%的家長(cháng)在“建議欄”內留下了內涵豐富的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)，表達了對作業(yè)教學(xué)的支持與配合，從而為我們深入有效地開(kāi)展作業(yè)教學(xué)提供了強大的信心保障與精神鼓勵
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本學(xué)期我們學(xué)校的校本研修活動(dòng)，在堅持每?jì)芍芤淮�、以框架備課研討和解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的典型案例為核心內容的年級組教研活動(dòng)的同時(shí)，還開(kāi)展了以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和理論水平、提高教研活動(dòng)的有效性、提升教研組活力和教研組
的組織能力為目的的一系列符合學(xué)校實(shí)際的研修活動(dòng)�；顒�(dòng)以“《現代教學(xué)》——教研組專(zhuān)輯”為主線(xiàn)，進(jìn)行了系列化的主題研討�；顒�(dòng)幾乎貫穿于整個(gè)學(xué)期，既注重整體的系統性，又體現個(gè)體的鮮明主題。每次活動(dòng)有計劃、有主題、有過(guò)程、有記錄、有反思、有成效�；顒�(dòng)的具體形式主要有：
1、組織全體教師分段學(xué)習《現代教育》“教研組專(zhuān)輯”的全部?jì)热�，要求作好響應的學(xué)習筆記，并結合專(zhuān)輯的內容，聯(lián)系自己的教學(xué)或教研實(shí)際，撰寫(xiě)學(xué)習心得。
2、組織教師以教研組為單位，交流自己的學(xué)習感想或體會(huì )，反思本教研組的工作進(jìn)展、活動(dòng)效率，總結成功的經(jīng)驗，商討并確定改進(jìn)或提高教研活動(dòng)質(zhì)量的具體措施，明確奮斗的目標。
3、每周利用教職工政治學(xué)習的時(shí)間，對每位教師學(xué)習“教研組專(zhuān)輯”的情況進(jìn)行書(shū)面形式的專(zhuān)題測試。試題范圍既含蓋“專(zhuān)輯”上的相關(guān)內容，又有要求教師根據自己的觀(guān)察和理解，從各個(gè)不同的視角，提出關(guān)于加強本校教研組建設，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益的意見(jiàn)或見(jiàn)解的發(fā)散性試題。從而收到了“聯(lián)系工作實(shí)際去用心學(xué)習，結合學(xué)習內容來(lái)反思工作”的良好效果。
4、學(xué)校領(lǐng)導深入教研組，參與教師們的交流，分享大家的經(jīng)驗。
5、學(xué)校每周挑選1—2名教師作大會(huì )交流發(fā)言。同時(shí)學(xué)校網(wǎng)站定期刊登并即使更新教師們的學(xué)習心得和體會(huì )。
6、學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)總結，表彰活動(dòng)中表現突出的教研組和教師個(gè)人，總結本次活動(dòng)的最大收獲，同時(shí)對下階段的教研組工作和教研活動(dòng)提出新的要求。
7、將教師們的優(yōu)秀的學(xué)習心得和體會(huì )匯編成文，作為校本教材的一個(gè)組成部分，供全體教師共享。
本次活動(dòng)取得了比較大的收獲，主要表現為：
1、教師們學(xué)習教育教學(xué)刊物的積極性有了明顯的提高。并逐漸養成了一邊學(xué)習一邊記筆記的良好的讀書(shū)習慣。
2、教師們參與教研活動(dòng)的積極性，尤其是參與教研組建設的積極性得到顯著(zhù)提升。
3、本次活動(dòng)，也使教師們的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養得到了一定的提升。
此外，本學(xué)期我們還十分重視“今天行動(dòng)計劃”相關(guān)項目的落實(shí)和正常開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和廣泛興趣的培育，并取得了較大的成效。
另外，學(xué)校相關(guān)成員堅持深入課堂第一線(xiàn)，掌握課堂教學(xué)的最新信息，做到多聽(tīng)棵，勤交流，多總結、勤反思。本學(xué)期，僅教導主任一人聽(tīng)課就打45節，平均每周超過(guò)節。
二、對管理模式的探索與嘗試
每一所學(xué)校作為一個(gè)獨立的個(gè)體，有其自身的特征，本學(xué)期我們根據本校教師結構、學(xué)生整體狀況及學(xué)校自身條件等實(shí)際，在學(xué)校教育學(xué)校管理模式上，作了一些積極的探索與實(shí)踐，其主要表現為
1、力求管理的主動(dòng)性。作為一所集鎮的農村小學(xué)，教師結構、生源狀況及硬件設施等因素給高質(zhì)量的學(xué)校教育教學(xué)管理所帶來(lái)的負面影響是可想而知的。
面對上述狀況，我們選擇了主動(dòng)出擊，積極嘗試的策略。我們主動(dòng)與兄弟小學(xué)溝通，和其形成結對交流合作聯(lián)盟。一方面，我們把他們請進(jìn)來(lái)，讓中心校的教研員聽(tīng)我們的課，然后和我們的相關(guān)教師一起分析評課，提出改進(jìn)和提高的建議；另一方面，我們又派出各個(gè)層次的教師進(jìn)入對方的課堂聽(tīng)課聽(tīng)課、學(xué)習，同時(shí)請他們傳授相關(guān)經(jīng)驗和體會(huì )，讓我們的教師找到差距，促使其主動(dòng)自我加壓。
2、追求管理的創(chuàng )造性。作為本學(xué)期教育管教學(xué)理的大膽實(shí)踐，我們主要探索了兩種模式：一是實(shí)行教師考評的多元化。即對教師教育教學(xué)工作過(guò)程的考評，除了由其自評及考核小組評定外，我們還充分聽(tīng)取和吸納學(xué)生代表和家長(cháng)的評議，并將多數家長(cháng)的考評意見(jiàn)作為其考評結果的一個(gè)組成部分；二是，我們嘗
了教師管理的差異化。即根據每一位教師平時(shí)教育教學(xué)工作的過(guò)程性狀況和終結性效果，以及家長(cháng)的綜合反映，將教師分成若干個(gè)動(dòng)態(tài)層次，對各個(gè)層次實(shí)行差異化管理。并將管理重心下移，促使教師調整心態(tài)，自我加壓，從而使主動(dòng)性、自覺(jué)性比較強的教師得到激勵，而部分層次的教師的教育教學(xué)工作得到規范和改進(jìn)，使學(xué)校整體教育教學(xué)面貌得到一定的改觀(guān)。
三、主要不足
由于多種原因，本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)管理未能取得突破性進(jìn)展，表現為學(xué)校的整體教育教學(xué)水平還不高，班級之間、學(xué)科之間的成績(jì)還不平衡。有的學(xué)科抽測成績(jì)居于全鎮前列，但有的學(xué)科抽測成績(jì)居于平均線(xiàn)之下。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
五年級《品德與社會(huì )》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門(mén)新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門(mén)新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì )》課。為了上好這門(mén)課，我年級認真學(xué)習了《品德與社會(huì )》課程標準，并遵照課標的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標落到實(shí)處�，F就對這學(xué)期《品德與社會(huì )》的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實(shí)現情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和行為規范的養成，使學(xué)生既學(xué)會(huì )做事，更學(xué)會(huì )做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標：幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)會(huì )做人。
二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì )生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì )常識和參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力也只有在社會(huì )生活中獲得。兒童的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗會(huì )給人的一生帶來(lái)深遠的影響。因此，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現實(shí)生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈去感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )，感受社會(huì )生活的美好，懂得社會(huì )生活的`規范，掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。
三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎。
新的教學(xué)目標觀(guān)告訴我們，培養一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì )知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現代人必須具
有的基本觀(guān)點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì )，立足社會(huì )，并能在社會(huì )生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì )，真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
反思與思考是為了更好地發(fā)展，在今后的工作中，我將摒棄缺點(diǎn)、發(fā)揚優(yōu)勢，我相信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我們的品社教學(xué)將會(huì )取得長(cháng)足的發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
一、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
有人說(shuō)過(guò)，如果要給學(xué)生一碗水，老師要有長(cháng)水流。本學(xué)期為了提高中年段語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，教研組從加強理論學(xué)習，拓寬教學(xué)視野入手，做到了以下三個(gè)方面：
1.重視課標學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念。
本學(xué)期初，我們通過(guò)問(wèn)題征集單征集了四個(gè)研究主題，分別是“如何有效地從寫(xiě)話(huà)過(guò)渡到習作？”、“如何培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣？”、“如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)評價(jià)？”、“如何將閱讀教學(xué)與習作指導有效結合？”在研究這些主題時(shí)，我們大多能夠認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準中的相關(guān)條例，并結合學(xué)段目標設計課堂，做到正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
2.重視理論學(xué)習，拓寬教學(xué)視野。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，老師們都特別重視教育理論的學(xué)習。通過(guò)閱讀優(yōu)秀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《新教師》、《寫(xiě)作指導》以及網(wǎng)絡(luò )上的教育教學(xué)文章，來(lái)開(kāi)拓自己的教育視野，并整合運用于教育教學(xué)當中，如閱讀了《“人體作文法”的實(shí)踐探索》、《如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)？》、《中年段習作教學(xué)中交際語(yǔ)境的應用思考》等，他山之石，可以攻玉。
3.重視多渠道培訓，助力專(zhuān)業(yè)發(fā)展
除了積極研讀教育理論書(shū)刊，本學(xué)期教研組老師還積極參加各級各類(lèi)教師培訓活動(dòng)。10月29日，劉琴香、洪燕燕、張鴻潤等老師參加了張達紅名師工作室的送教下鄉活動(dòng)；10月28日至11月1日，姚清霞、張鴻潤老師遠赴廈門(mén)參加“智慧互動(dòng)成長(cháng)”第七屆全國青年教師風(fēng)采展示課；11月19日，楊美紅、林燕如老師參加晉江市小學(xué)語(yǔ)文“閱讀教學(xué)有效性的探索”主題研討系列活動(dòng)，并撰寫(xiě)了相關(guān)論文；12月1日，顏婷茹、姚清霞老師參加了“張達紅名師工作室送教下鄉”活動(dòng)；12月22日，楊美紅、林燕如、張鴻潤老師參加了晉江市實(shí)驗小學(xué)名師團隊教學(xué)展示活動(dòng)；12月10日-19日，洪燕燕老師參加了泉州市小學(xué)語(yǔ)文教師培訓。
培訓活動(dòng)參與面廣，老師們參與積極性高。同時(shí)，每次培訓活動(dòng)，老師們都能夠認真收集有用的資料課件，帶回教研組，進(jìn)行二次培訓，資源共享。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。先進(jìn)的理論，前沿的教育資訊為我們的課堂教學(xué)注入了鮮活的生命。
二、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
有了好的理論支撐，最重要的還是要行動(dòng)。本學(xué)期根據研究主題，結合學(xué)校教研活動(dòng)月主題，教研組9人次共開(kāi)設了12節公開(kāi)課，既有師徒同題同構課；也有新教師素質(zhì)課；有年段專(zhuān)題展示課；也有個(gè)人風(fēng)采課，體裁涉及詩(shī)歌、童話(huà)、古詩(shī)等。執教者認真備課、上課、說(shuō)課，并及時(shí)將教學(xué)設計上傳到學(xué)校網(wǎng)站以及語(yǔ)文組博客。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、填寫(xiě)行動(dòng)研究單，繼續擰集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
在評議中，我們都能針對教研主題進(jìn)行探討式評課，反思：怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣提問(wèn)目的性更明確，怎樣將語(yǔ)用與語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意更好地結合……在評課中，老師們各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對提高我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！痹诒緦W(xué)期中，我們組重抓教學(xué)反思，堅持一課一得。本次公開(kāi)課后，老師們堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思，每月主題研討結束后，撰寫(xiě)“教學(xué)日記”，反思深刻，有所思，有所悟。并編寫(xiě)了五期教研簡(jiǎn)報。
在教學(xué)之路上，我們一步一個(gè)腳印走得堅實(shí)有力。
三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們組也是捷報頻傳。老師們積極主動(dòng)參加了市、校級的`各類(lèi)活動(dòng)、講座。如：曾柏玲、張鴻潤、楊美紅老師參加了學(xué)校的《成長(cháng)講壇》，沈老師參加了《教學(xué)講壇》，洪燕燕老師參加了學(xué)校的《教學(xué)講壇》等。
厚積薄發(fā)，通過(guò)教研組的團隊力量和教師們個(gè)人的努力，我們組的教師在學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)中都取得不俗的成績(jì)。楊美紅、林燕如老師參加學(xué)校的第四屆青年教師教學(xué)技能比賽取得了二等獎的好成績(jì)；洪燕燕、楊美紅、張鴻潤、林燕如老師分別獲得了�！懊麕熚业奈磥�(lái)之路”演講比賽一、二等獎；張鴻潤老師獲得了校品德與社會(huì )評課比賽二等獎；姚清霞老師在校第二屆語(yǔ)文素養比賽中獲得了才藝展示、書(shū)寫(xiě)展示、知識素養展示三個(gè)單項第一名和總分一等獎的好成績(jì)；張鴻潤、楊美紅老師獲得了晉江市第三屆數字故事比賽三等獎。
當然，成績(jì)是屬于過(guò)去的，我們相信下學(xué)期的我們一定會(huì )再創(chuàng )輝煌，爭取在市級比賽上有所突破。
四、教然后知不足，學(xué)然后知困。
一學(xué)期來(lái)，我們取得了一些成績(jì)，但問(wèn)題也不少。
首先，作為教研組長(cháng)，我有些工作做得不夠到位，比如在通知公開(kāi)課時(shí)間上，不夠及時(shí)，導致有些老師沒(méi)能及時(shí)調課參加，公開(kāi)課錄像沒(méi)安排好；其次，在研究效果上，圍繞主題進(jìn)行研究的意識還有待加強；最后，語(yǔ)文組教研博客雖然有上傳公開(kāi)課設計，但是沒(méi)有進(jìn)行跟帖。
五、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
展望未來(lái)，任重而道遠。根據學(xué)期末征集的意見(jiàn)征集單，下學(xué)期的工作思路如下：
1.規范常規工作，如開(kāi)會(huì )時(shí)間、研討主題、博客跟帖等。
2.繼續抓好理論學(xué)習，將理論學(xué)習成果以書(shū)面的形式保存下來(lái)，鞏固學(xué)習成果。
3.分工深入研讀課標，以課標為綱，更好設計課堂教學(xué)。
4.以文體為著(zhù)眼點(diǎn)，進(jìn)行月公開(kāi)課教學(xué)，提煉教學(xué)策略。
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