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小學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-09-22 07:57:37 教學(xué)工作總結 我要投稿

【熱門(mén)】小學(xué)教學(xué)工作總結九篇

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,為此要我們寫(xiě)一份總結?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門(mén)】小學(xué)教學(xué)工作總結九篇

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1

  入職以來(lái),我本著(zhù)全面培養學(xué)生科學(xué)素養、提高學(xué)生創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力為原則,全身心地投入到教學(xué)工作中;仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失,我深深的感到一份耕耘一份收獲,F將工作總結如下:

  小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預設每一節課,創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。在教學(xué)工作中,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  一、政治思想方面

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還認真學(xué)習科學(xué)課程標準,從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。

  二、常規教學(xué)方面

  1、認真備課、工作具有提前量。

  按照學(xué)校要求,每周我都認真備好每一節課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學(xué)效率。

  2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思。

  不管什么層次的聽(tīng)課,我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng),這樣不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調,脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  三、競賽活動(dòng)方面

  1、籌建小組、豐富教學(xué)形式

  我在各班廣泛開(kāi)展學(xué)習小組活動(dòng),形成一股踴躍參與、相互競爭的熱潮,在教學(xué)的基礎上通過(guò)選擇,挑選出一些有興趣特長(cháng)的學(xué)生參加科技競賽活動(dòng),同時(shí)準備必需的器材,并制定好活動(dòng)工作計劃,為下一階段的訓練做好充分的準備。

  2、參加競賽、激發(fā)學(xué)習興趣

  興趣是最好的老師,我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦。在課外,我積極組織開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng),以家庭小實(shí)驗和科技創(chuàng )新競賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

  在興趣小組活動(dòng)中,我經(jīng)常利用實(shí)驗室的器材給學(xué)生做一些教材外的實(shí)驗,開(kāi)拓學(xué)生的視野,同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手,善于從自然界、從生活中發(fā)現問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的獨特辦法,這些辦法如果能做成實(shí)物就是發(fā)明創(chuàng )造。讓學(xué)生知道發(fā)明創(chuàng )造不只是科學(xué)家的事情,小學(xué)生也能成為發(fā)明家。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到加強,濃厚的興趣得到培養,愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識逐漸深入。今后還將開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng )新工作,力爭以點(diǎn)帶面,發(fā)散開(kāi)去,從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的科技氛圍!

  四、特色技巧方面

  1、優(yōu)差結合,全面推進(jìn)

  入職之初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學(xué)生知識掌握情況,讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué),努力讓班內的每一名學(xué)生都不掉隊。

  本學(xué)期,不管是何種形式的檢測,孩子們都取得了理想的成績(jì),得到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的一致認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,爭取取得更好的成績(jì)。

  2、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓練

  科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數學(xué)、語(yǔ)文,科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合相輔相成。學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中能得到顯著(zhù)提高。所以,在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓練,并于科技競賽相結合,訓練學(xué)生的表達能力。

  整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的`訓練,我發(fā)現同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強了。

  五、工作考勤方面

  我熱愛(ài)自己的工作,自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班,不遲到不早退,并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。這學(xué)期為了快速進(jìn)入新的工作狀態(tài),我積極地去外校聽(tīng)科學(xué)交流課,多學(xué)習,以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動(dòng),協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項工作;有老師請假,也能夠服從學(xué)校安排,認真代課,批改作業(yè),盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報,并得到領(lǐng)導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

  六、下步努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多一分耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2

  小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課是當代社會(huì )發(fā)展的需要,可以有效地提高我國英語(yǔ)程度。小學(xué)生模仿力、影象力、可塑性強,具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)勝前提,小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)可以發(fā)揮她們學(xué)習語(yǔ)言的潛力。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課可以使小學(xué)生了解其他國家和人的共同體的優(yōu)異文化傳統,坦蕩眼界,擴展她們的知識,提高她們的思想道德修養,樹(shù)立國際意識。因此,我市已從小學(xué)三年級起頭開(kāi)設英語(yǔ)課,采用的是PEP教材。這套教材把語(yǔ)言功能、結構、話(huà)題、任務(wù)有機聯(lián)合,采用了多種教學(xué)方法,并注意利用多種電視臺。此外,它有助于思想情感教育,注意中外文化交流,既有國際性也有人的共同體性,并注意加強學(xué)科間的整合和滲透。

  從事熬頭線(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)四年的我,聯(lián)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結以下幾點(diǎn)反思:

  反思一、*持續不斷的語(yǔ)言知識,而不是“玩”來(lái)培養學(xué)生持久的興趣

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要正視培養興趣,但不能單*唱歌游戲去學(xué)習,因為培養興趣主要是為了學(xué)習英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習英語(yǔ),則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識,提高語(yǔ)言能力,滿(mǎn)足她們的成就感,才可能培養持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課,單*唱歌游戲不能培養學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò),孩子們就會(huì )厭倦。所以,唱歌游戲應該作為小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段,而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在影象力強的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習語(yǔ)言法則,并盡可能多創(chuàng )造模仿的機會(huì ),提高學(xué)生的`語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),很難收到高效。只*模仿不培養學(xué)習能力,也難減輕學(xué)習負擔。所以小學(xué)生還是應當當真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。

  反思二、英語(yǔ)應用能力需要相應的詞匯。

  “不學(xué)習語(yǔ)言法則、不掌握相當數目的詞匯,英語(yǔ)應用能力就是蜃樓海市”。(包天仁語(yǔ))俄羅斯通常在初中一年級開(kāi)設英語(yǔ)課(相當于我國的小學(xué)5年級),每周3節課,熬頭學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語(yǔ)詞匯,學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬(wàn)以上詞匯,基本可以讀懂英文原著(zhù)。而我國此刻對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包孕詞組),新研制的’課程標準’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經(jīng)驗,盡量加快處理完成英語(yǔ)教膏火時(shí)較多、見(jiàn)效較低的現狀。

  而目前在小學(xué)的低年級的英語(yǔ)教學(xué)中,不要修業(yè)生掌握詞匯,而只要修業(yè)生能根據提示或圖片說(shuō)出該單詞,其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應的讀音法則訓練,不熟悉詞匯的拼寫(xiě)法則,單詞的音、形、意三者不能有效的聯(lián)合在一路,故而導致了單詞影象的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。

  反思三、小學(xué)英語(yǔ)教師應有發(fā)展意識

  一向以來(lái),人們小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識能力要求不高,認為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單,不需要太好的語(yǔ)言功底,只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其及時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì )在發(fā)展,一樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,更是隨著(zhù)高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著(zhù)。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封,不求進(jìn)取,那末不單自己的語(yǔ)言知識很快陳舊后進(jìn),誤人后輩,而且會(huì )被時(shí)代所裁減。

  “ChangingEnglishinthechangingworld”,F代英語(yǔ)的變化,特別是白話(huà)方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現出來(lái):

  1、隨著(zhù)人們生活節奏的不斷加快,更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成,人們之間的交際變患上愈來(lái)愈簡(jiǎn)捷。說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)單快捷,是現代人的生活活的一大特征,F代英語(yǔ)在這方面的變化表現為“一字多用”。

  二、隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,現代英語(yǔ)詞匯急劇增加,并且我們發(fā)現,現代英語(yǔ)詞匯有相當一部分是取患上新義的舊詞,如,“input”(輸入電子計算機的數據),“store”(電子計算機的儲存器),“drive”(磁盤(pán)驅動(dòng)器)等。

  三、英國英語(yǔ)和美國英語(yǔ)之間的距離愈來(lái)愈小。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因,美國英語(yǔ)的影響也愈來(lái)愈大,特別是對青少年的影響愈來(lái)愈大,她們以使用美語(yǔ)和發(fā)美國音為時(shí)髦。

  4、白話(huà)不斷侵入書(shū)面語(yǔ)。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道,英語(yǔ)有正式、非正式、書(shū)面語(yǔ),白話(huà),方言,俚語(yǔ)之分,然而當今它們之間相互滲透的現象愈來(lái)愈普遍。

  我們的英語(yǔ)教師不跟上時(shí)代的步伐,不堅持不斷地學(xué)習和接管新事物,不了解現代英語(yǔ)發(fā)展的現狀和趨向,那末,我們所教出來(lái)的學(xué)生一旦脫離學(xué)校走向社會(huì ),她們會(huì )發(fā)現她們所學(xué)的英語(yǔ)是何等bookish(書(shū)呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂(lè )道的一些經(jīng)常使用語(yǔ)也可能會(huì )出現理解性的錯誤。

  反思四、小學(xué)英語(yǔ)教師應有文化意識

  在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中,因為課文的簡(jiǎn)單易懂,所含的信息量少的緣故,很多小學(xué)英語(yǔ)教師忽視了文化對語(yǔ)言的影響,而導致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí),和虛偽的語(yǔ)言的產(chǎn)生。

  跨文化交際意識的培養,是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要構成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語(yǔ)詞匯的準確理解,和對語(yǔ)言環(huán)境的熟悉和創(chuàng )設和把握,需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲患上,主要是經(jīng)由過(guò)程對該族文化歷史的研究和學(xué)習,經(jīng)由過(guò)程對該族語(yǔ)言文學(xué)作品的研讀,經(jīng)由過(guò)程對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語(yǔ)經(jīng)典著(zhù)作的學(xué)習,是達到這三條的捷徑。英語(yǔ)學(xué)習、英語(yǔ)教學(xué)愈來(lái)愈受到人們的普遍正視。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步,英語(yǔ)已從一種工具釀成了一種思想,一種知識庫。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想,缺少了一個(gè)重要的知識源泉?梢赃@樣說(shuō),學(xué)會(huì )英語(yǔ),不單多了一雙秋水,一對耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個(gè)腦筋!因為語(yǔ)言是人的總稱(chēng)思維的工具,熟悉世界的工具,掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀(guān)察和熟悉世界的方法和習慣。

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3

  本學(xué)期我擔任了五年級科學(xué)的教學(xué)工作,現就這一階段工作總結如下:

  一、認真鉆研教材,為教學(xué)奠定理論基礎。

  只有吃透了教材,才能談得上較好地實(shí)施。所以,我熟悉了教材的內容,認識了課程結構,了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導,使自己在實(shí)施中有了方向、原則。

  二、 轉變自己的教育觀(guān)念。

  觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂,教育觀(guān)念對教學(xué)起著(zhù)指導和統率的作用,有了新的觀(guān)念才有新的教學(xué)改革,因此,我通過(guò)自學(xué),參加培訓,反思或與同事討論,來(lái)提高自己的認識,強化自己的責任,從教師角色、教師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習方式等方面改變自己以往的觀(guān)念,使自己的觀(guān)念與新課程的方向協(xié)調一致,只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng )造力。

  三、引導學(xué)生轉變學(xué)習方式。

  傳統的'教學(xué)方式導致人的主體性、能動(dòng)性、獨立性不斷銷(xiāo)蝕,過(guò)分強調接受與掌握,窒息人的思維和智力,摧殘人的學(xué)習興趣和熱情,所以,教學(xué)時(shí)我首先引導學(xué)生在情景中發(fā)現問(wèn)題,力求他們會(huì )提問(wèn)題,同時(shí)與同學(xué)合作,通過(guò)觀(guān)察、做游戲、模擬等形式尋找解決問(wèn)題的辦法,也就是說(shuō),在學(xué)習上,我提倡一種自合作的探究學(xué)習方式,培養他們樂(lè )于動(dòng)手,勤于實(shí)踐的意識和習慣,因為我相信,只有自己挖空心思想出來(lái)的,記憶才會(huì )更憂(yōu)新,只有親身經(jīng)歷過(guò)、體驗過(guò),人總會(huì )有所收獲。

  四、今后努力的方向。

  積極學(xué)習現代信息技術(shù),多媒體課件制作,使它發(fā)揮教學(xué)的輔助作用,更能直觀(guān)地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點(diǎn)。并多研究實(shí)驗操作,以便在今后的教學(xué)中培養學(xué)生的動(dòng)手能力。

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4

  回顧這一學(xué)期來(lái)的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導分工。本學(xué)年擔任本校的四、五年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,我對教學(xué)工作從不松懈,認真學(xué)習英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍,虛心向前輩學(xué)習。自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了,學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了,同時(shí)也取得了一定的成績(jì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習和摸索,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況:

  一、對學(xué)生要因材施教。我在英語(yǔ)教學(xué)遇到很多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。在全校英語(yǔ)課當中,五年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力,五年級學(xué)生的紀律相對來(lái)說(shuō)比較亂,很難管理;四年級學(xué)生人數少,接受能力比較強。針對各班級的不同特點(diǎn),我積極試著(zhù)采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規,讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。

  二、認真備好每一節課。 教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課,我都認真研究課文,為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想;乜醋约旱氖谡n,我有時(shí)感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  三、培養學(xué)生的“興趣”,愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì )用,反復練習句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養。

  為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,我想盡了辦法。備課的準備工作作了很多,如在網(wǎng)上尋找合適的課件,課件的內容生動(dòng)有趣,大大提高了學(xué)生的`積極性。給學(xué)生制單詞、短語(yǔ)和句子的卡片,都是我平時(shí)利用課余時(shí)間,用毛筆寫(xiě)在卡片上的。這樣單詞寫(xiě)的大,學(xué)生容易看清并記住單詞。平時(shí)我還積極學(xué)習一些英文兒歌,教給我的學(xué)生唱,讓學(xué)生在唱歌中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )了英語(yǔ)。

  我兼著(zhù)兩個(gè)級部的英語(yǔ)課,所以備課格外麻煩,但我不怕,每節課我都精心的備課。但有時(shí)上課不理想,有的很簡(jiǎn)單的句子,學(xué)生都咬不過(guò)來(lái),我一遍一遍地教,然后讓組長(cháng)教,一節課下來(lái),累的喉嚨都啞了,但有的學(xué)生還是說(shuō)不下來(lái)。我有時(shí)感到很無(wú)助。還是需要慢慢地探索。

  我教小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期來(lái),我在逐漸的摸索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規律,感到自己在不斷的成長(cháng),學(xué)到了很多教學(xué)方法。我的學(xué)校給了我進(jìn)步的平臺。我要好好的教學(xué),盡自己最大的努力,把學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量提高上去,這是我表達我的謝意的唯一表達。

  總之,今后繼續加強對教材的鉆研,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“It is fun ,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高四個(gè)班的英語(yǔ)水平是我?jiàn)^斗的目標。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取最大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5

  1、 交際法:是根據意念項目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學(xué)生能夠運用言語(yǔ)進(jìn)行交流,重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位,考慮到所涉及的題目和情景,從而能恰如其分地運用語(yǔ)言。

  2、 游戲教學(xué)法:用游戲形式復習單詞、句型,練習新語(yǔ)言點(diǎn),使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè ),在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行,有趣味,而且要與本課教學(xué)內容緊密相關(guān)。

  3、 情景教學(xué)法:情景是教師創(chuàng )設或模擬的生活場(chǎng)景,應具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn),便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng )造性地進(jìn)行表達交流。這種練習方法,有接近生活的交際功能,而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習。

  4、 動(dòng)作教學(xué)法:在低年級英語(yǔ)教學(xué)中,用具體形象的手勢、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)習效果。

  5、 活動(dòng)教學(xué)法:就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設計、布置情境,提供材料,讓學(xué)生積極參與自由操作、觀(guān)察思考。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認識事物、發(fā)現問(wèn)題,得出答案,發(fā)掘學(xué)生潛能。

  6、 三位一體教學(xué)法:是根據字母、音素、音標三者的內在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。

  7、 自然法:這種方法允許學(xué)生根據自己對已學(xué)知識的熟練程度來(lái)參加活動(dòng)。

  8、 全身反應法:調動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官,讓學(xué)生通過(guò)全身各個(gè)部位的'不同動(dòng)作達到記憶的目的。

  9、 合作學(xué)習法:讓學(xué)生通過(guò)參加Pair work和group work活動(dòng),給學(xué)生練習語(yǔ)言并互相學(xué)習的條件和機會(huì )。

  10、 功能意念法:這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì )話(huà)時(shí)或某種情境中可能運用的有關(guān)語(yǔ)言,讓他們感知其功能,在交際中運用。

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6

  《社會(huì )》是在小學(xué)開(kāi)設的一門(mén)新課程,是九年義務(wù)教育課程改革的重要內容。許多教師都是在過(guò)去教其它 學(xué)科之后轉向社會(huì )課教學(xué)或兼課教學(xué),因此教法上很可能自覺(jué)或不自覺(jué)地沿用其他學(xué)科的教法?梢钥隙,社 會(huì )課同其他學(xué)科在教法上有一定的一致性,互通性。但因本身知識結構,目的要求與其他學(xué)科相比所顯示出的 不同特點(diǎn)又要求其教法有一定的獨特性,這樣才能使社會(huì )課教學(xué)更有利于教學(xué)目的的完成,體現教改的思想。 社會(huì )課教學(xué)應遵循四個(gè)原則,即把握整體性,加強針對性,強調靈活性,注重實(shí)踐性,F就我們在社會(huì )課教學(xué) 實(shí)踐中對教學(xué)原則及運用的認識提出來(lái)與同仁商榷。

  一、把握整體性即對《社會(huì )》知識體系和教學(xué)目的要求的整體

  把握

  社會(huì )課整個(gè)知識體系遵循小學(xué)生的認知規律,從認識熟悉的周?chē)鐣?huì )開(kāi)始由近及遠,逐步擴大認識的范圍 ,從認識社會(huì )到認識祖國再到認識世界。從知識結構上講,主要包括了社會(huì )常識、歷史常識、地理常識、法律 常識等基礎知識,各部分知識通過(guò)認知范圍不同而有機結合。教師在某一課的教學(xué)中須首先了解本課在本單元 、在本分支知識結構和整體知識體系中的位置,在社會(huì )課總的目的要求下,完成本課的目的要求。緊扣教材內 容和教學(xué)目的實(shí)施教學(xué)是把握整體的根本。要真正弄清每一部分,每一單元,每一課學(xué)生須掌握哪些知識,懂 得哪些道理,對學(xué)生進(jìn)行什么教育,培養學(xué)生的什么能力。既不能降低標準,也不能隨意提高要求。如第三冊 第一單元第三課《地球上的不同生活環(huán)境》,它是《社會(huì )》知識體系中認識祖國部分的對中國地理知識的認識 ,第一單元又是中國地理中自然地理部分,第三課是自然地理知識中五帶劃分的知識。從教學(xué)目的上講,通過(guò) 對五帶劃分知識的理解從而知道人們生活的不同環(huán)境,完成初步了解家鄉和祖國的地理常識的目的,最終達到 總的教學(xué)目的。

  二、加強針對性即教法的選擇上要針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力

  這是從大處著(zhù)眼的基礎上從小處入手。小學(xué)生從籠統不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠精確的感知 事物的部分,并能發(fā)現事物的主要特征及事物各部分間的互相聯(lián)系。即由初步感知到進(jìn)一步感知再到初步的理 性認識。社會(huì )教材的整體編排就注重到小學(xué)生的認識規律和特點(diǎn),如第一冊第一單元《家庭生活》,先從學(xué)生 熟知的“我的家庭”入手,再進(jìn)一步認識家庭成員的組成、家庭的主要特征及家庭同鄰居同社會(huì )的相互聯(lián)系。 教材的編排如此,教師選擇教法也應注重學(xué)生的認知特點(diǎn)。從身邊的事情現象入手,逐步擴大認識的范圍,從 而再進(jìn)一步揭示其內在的聯(lián)系和規律,達到初步理性認識的高度。所以一般的課堂結構雖個(gè)別環(huán)節有所不同, 但總的思路應是由初步感知到深入領(lǐng)會(huì )(理性認識)再到感知認識。在教學(xué)的實(shí)踐中逐步摸索出社會(huì )課堂教學(xué) 五環(huán)節,此五環(huán)節概括為“講、讀、議、練、做”,“講”即導入新課,激發(fā)情趣;“讀”即圖文結合,整體 感知;“議”即分步講解,啟發(fā)誘導;“練”即深化理解,鞏固運用;“做”即歸納總結,參與實(shí)踐。五步環(huán) 節中,“講、讀、議”是領(lǐng)悟知識的過(guò)程,“練、做”是運用知識的過(guò)程,前為基礎,后為目的,基礎為目的 服務(wù),目的要在基礎上完成。如講《我們的學(xué)!芬徽n時(shí),老師先通過(guò)適當講解導入新課,接著(zhù)設疑激趣:你 了解我們的學(xué)校嗎?你知道學(xué)校里有哪些人為我們的學(xué)習而工作嗎?你知道學(xué)校里有哪些活動(dòng)和設施嗎?然后 進(jìn)入第二環(huán)節“讀”,讓學(xué)生帶著(zhù)上面的問(wèn)題讀課文,從總體上初步感知。在此基礎上分步講解課文涉及到的 知識點(diǎn),讓學(xué)生從中學(xué)到知識,懂得道理。再通過(guò)一些練習題鞏固知識,這兩步概括為“議、練”。然后教師 再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)校里有哪些老師為我們的學(xué)習服務(wù),遇到一些具體問(wèn)題找哪些部門(mén)或老師解決,學(xué)校里 開(kāi)展了哪些活動(dòng),有哪些教學(xué)設施等。這樣,就把知識直接運用到學(xué)生的具體生活中。這一環(huán)節概括為“做” 。

  從小學(xué)生想象思維特點(diǎn)上看,想象從形象片斷、模糊到越來(lái)越正確、完整地反映現實(shí)方向發(fā)展。低年級想 象具有模仿、簡(jiǎn)單再現和直觀(guān)具體的特點(diǎn);中高年級想象開(kāi)始發(fā)展,思維由具體形象思維為主轉向以抽象邏輯 思維為主,但他們的邏輯思維在很大程度上仍直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系,具有很大成分的具體形象性。因此教師 在教法選擇上應突出直觀(guān)性、具體形象性的特點(diǎn),這樣便于學(xué)生接受,特別是教具的制作和運用上更應考慮到 小學(xué)生的特點(diǎn)。教具的精心制作和合理使用是增強直觀(guān)性和具體形象性的有效手段。它可以刪繁就簡(jiǎn),化難為 易,增強學(xué)生的感性認識,具體可用插圖、畫(huà)面、圖示、實(shí)物等。

  三、強調靈活性即教法的靈活多樣性

  只有遵循教師為主導、學(xué)生為主體的這一教學(xué)準則,根據不同內容選擇適當的方法,才能達到教學(xué)目的和 訓練要求,切忌千篇一律。社會(huì )課教法理論研究雖然初創(chuàng ),但必須高起點(diǎn)高標準。課堂教學(xué)是一門(mén)科學(xué),同時(shí) 又是一門(mén)藝術(shù),作為科學(xué)強調的是共性的原理,作為藝術(shù),注重的是靈活運用和多樣化的個(gè)性風(fēng)格。教法靈活 多樣,可根據教學(xué)內容的不同選擇講授法、讀圖法、討論法、設疑探究法、情景教學(xué)法、調查法、觀(guān)察法、實(shí) 踐法等等。無(wú)論什么方法都要活而不亂,注重啟發(fā)式教學(xué),切莫死記硬背;注重學(xué)生的發(fā)散性思維,切莫空洞 說(shuō)教;注重激發(fā)學(xué)生的最佳情趣,以推進(jìn)教學(xué)效率的提高。教法的靈活性還表現在社會(huì )不局限于課堂學(xué)習,要 樹(shù)立大社會(huì )觀(guān)念,從生活中吸取知識。比如講《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》一課時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)東西 的,也可以讓學(xué)生用表演的形式模擬不同的買(mǎi)東西的場(chǎng)景。講《各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所》一課前可以指導學(xué)生到 不同的商業(yè)場(chǎng)所去看看,占有了豐富的生活資料,學(xué)生課堂發(fā)言肯定積極踴躍。另外還可以選擇運用各種不同 的教學(xué)手段,特別是幻燈、錄音、錄像等電化教學(xué)手段在社會(huì )課教學(xué)中有著(zhù)更廣泛的運用領(lǐng)域。如有的'教師在 講《我們的學(xué)!愤@一課時(shí)把學(xué)校人員工作的情況,學(xué)生活動(dòng)的情況及活動(dòng)的設施場(chǎng)所等都錄下來(lái)在課堂上放 映,在講《中華人民共和國的成立》一課時(shí)選用開(kāi)國大典時(shí)的一段錄像放映,學(xué)生學(xué)習起來(lái)達到事半功倍的效 果。

  四、注重實(shí)踐性是樹(shù)立“大社會(huì )”課堂觀(guān)念的具體體現,從實(shí)踐中獲取知識,再到實(shí)踐中驗證運 用知識

  積極參加多種形式的實(shí)踐活動(dòng)是社會(huì )課特點(diǎn)所決定的,是讓學(xué)生盡快適應社會(huì )生活的有效手段,是課堂學(xué) 習不可或缺的重要補充,是完成社會(huì )課德育教育的重要形式。如讓學(xué)生調查了解父母的社會(huì )角色,可以使學(xué)生 認識到父母、家庭對社會(huì )的貢獻,從而發(fā)出對父母由衷的敬仰之情,進(jìn)而激發(fā)他們將來(lái)報效祖國貢獻社會(huì )的情 感,還可以對學(xué)生進(jìn)行深入的職業(yè)教育,職業(yè)有分工不同,無(wú)高低貴賤之分。又如講社會(huì )主義建設的成就可組 織學(xué)生調查周?chē)鐣?huì )發(fā)生的變化,比起空泛的理論講解要好的多。再如講商業(yè)常識就讓學(xué)生到商業(yè)場(chǎng)所注意觀(guān) 察商業(yè)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng),然后參加小的商業(yè)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng),然后參加小的商業(yè)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)等等。

  實(shí)踐活動(dòng)可以由教師組織,也可結合學(xué);顒(dòng)組織;學(xué)生可以分組組織實(shí)踐調查,也可個(gè)人實(shí)踐調查。調 查前教師確定調查的目的要求,調查的內容,然后再組織好調查的信息反饋。如“巧花一元錢(qián)”,這項活動(dòng)訓 練的目的是培養學(xué)生商業(yè)活動(dòng)的初步能力,要求學(xué)生根據需要安排好一元錢(qián)的花法,重點(diǎn)在“巧”上。如果學(xué) 生把一元錢(qián)購成紀念品獻給父母或老師表達其敬愛(ài)之情的話(huà),那不是社會(huì )課所要求的。實(shí)踐活動(dòng)可以安排在課 前也可以安排在課后,要根據教學(xué)內容選擇確定。如講《家庭與社會(huì )》一課時(shí),實(shí)踐活動(dòng)可以安排在課前,讓 學(xué)生調查父母從事的工作,最好到父母工作的環(huán)境里親自體驗、觀(guān)察,課堂上教師講起來(lái)就好得多。講《我國 的地形》時(shí),課后可以安排一組實(shí)踐活動(dòng):我們當地以什么地形為主,發(fā)展什么經(jīng)濟有利,當地的人口有多少 ,人均占地多少,現在周?chē)袥](méi)有浪費土地的現象等。

  社會(huì )課以其教學(xué)內容的新穎,富有時(shí)代氣息,貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生身心特點(diǎn)而富有吸引力。教師只要 能根據教材內容,遵循以上四個(gè)原則恰當的選擇教法,就能很好的達到社會(huì )課的教學(xué)目的。

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇7

  本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導,認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F就一學(xué)期來(lái)對我校的一些做法作如下總結。

  一、強化學(xué)習,提升教師的整體素質(zhì)

  1、開(kāi)展了多讀書(shū),讀好書(shū)活動(dòng)

  采取多種形式鼓勵教師多購書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。

  2、繼續開(kāi)展教師基本功訓練活動(dòng)

  學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓練,夯實(shí)教師的基本功。

  3、借助網(wǎng)上遠程研修平臺,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修,每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評課活動(dòng),并認真寫(xiě)出了觀(guān)評課報告,同時(shí),按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料,促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

  二、抓好常規教研,提高教研水平。

  1、加大教育理論學(xué)習,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng),掀起讀書(shū)熱潮,特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合,學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,開(kāi)闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。

  2、通過(guò)“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。

  積極搞好校內的校本培訓,在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里,我校組織部分語(yǔ)文和數學(xué)教師參加了勝坨鎮舉辦的“青年教師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng),取得了3個(gè)一等獎和1個(gè)二等獎的優(yōu)異成績(jì),提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請鎮教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀(guān)摩課堂教學(xué),對我們的課堂教學(xué)提出指導性建議,為我校教師的成長(cháng)注入了動(dòng)力。

  在校內教研活動(dòng)中,我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組,由教務(wù)處牽頭,制定好教研計劃,寫(xiě)好活動(dòng)記錄,學(xué)期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節校內展示課,其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課,課后進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節校內公開(kāi)課,進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流,互相學(xué)習,取長(cháng)補短。本學(xué)期,我校共舉行教研活動(dòng)16次,取得了較好的教研效果。

  另外,我校利用學(xué)校的`校園網(wǎng)絡(luò )和遠程教育設備等,組織教師學(xué)習專(zhuān)家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(cháng)共聽(tīng)課30節,主任聽(tīng)課共30節,每位教師聽(tīng)課15多節。

  二抓好校本教研,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

  1、我校根據期初制定好的教研工作計劃,根據學(xué)科特點(diǎn),深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓一體原則,既有教研課的觀(guān)摩研討,又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習。使每一次的活動(dòng)都對大家有一定的觸動(dòng)。

  2、舉辦一課多研、同課異構活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習。

  3、注意總結經(jīng)驗。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,撰寫(xiě)教學(xué)反思共計40余篇,能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。

 。ㄈ┲匾曅1窘萄,創(chuàng )出亮點(diǎn)

  本學(xué)期,我校的校本教研工作繼續堅持進(jìn)行。其中,教師共同聽(tīng)課,共同評課,互相學(xué)習,互相交流,學(xué)習制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵教師學(xué)習制作課件,運用課件上課,提高教師的現代化教學(xué)水平。

  利用多媒體課件可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái),可以“引其觀(guān)、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我校在校本教研時(shí),還要加強這方面的學(xué)習,提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  三、嚴格落實(shí)常規管理

  一做好各種計劃、檢查、訓練和總結

  學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃,教研工作計劃及人員安排,期間每月對教師的備課,作業(yè)批改,教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。

  本學(xué)期,我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作,對學(xué)生閱讀訓練、古詩(shī)詞背誦、口算達標、規范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓練常抓不懈。

  二抓好制度建設,落實(shí)教學(xué)常規

  1、全面貫徹新課程計劃。開(kāi)足課程,上足課時(shí)。校長(cháng)、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解情況,探討策略、解決問(wèn)題。

  2、加強教學(xué)全過(guò)程監控工作,提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,并按計劃實(shí)施,落實(shí)好各項措施,確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力。

  3、做好教案、作業(yè)等常規檢查,完善校內常規自檢方案,發(fā)揮教研組長(cháng)的作用,做到定期與不定期檢查相結合。

  4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng),響應上級開(kāi)展各種學(xué)科競賽活動(dòng),注意培養學(xué)生個(gè)性、特長(cháng),促進(jìn)學(xué)科知識互補,實(shí)現以活動(dòng)促教學(xué)的目的,在各項競賽中取得了較好的成績(jì)。

  總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jì),也存在著(zhù)一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實(shí),工作會(huì )做得更好。

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇8

  在全國學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的火熱前提下,在全國都在實(shí)施素質(zhì)教育的情況下,我們布恩那個(gè)自甘人后,自甘墮落,我們一定要繼續的深化改革我們的教育,將我們學(xué)校更好的發(fā)展下去。

  我們學(xué)校的英語(yǔ)教研組也是積極的提高自己的水平,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,實(shí)現了教學(xué)成績(jì)的大豐收。

  以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,要求教師們積極探索勇于創(chuàng )新,更好地實(shí)施新課程標準,努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語(yǔ)科開(kāi)展了一系列教研活動(dòng),總結如下:

  一、本學(xué)期主要完成了以下工作:

  1、以課改為中心,各年級開(kāi)展了一月一研討活動(dòng):針對課改實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題進(jìn)行了教學(xué)觀(guān)摩,研討,予以解決;在個(gè)人備課的基礎上,加強集體備課,互相切磋,取長(cháng)補短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開(kāi)展了研討課,各自的課堂教學(xué)效果甚好。

  2、規范地開(kāi)展了一次主題化系列活動(dòng),努力提高校本教研組的質(zhì)量。本學(xué)期我校小學(xué)英語(yǔ)的教研主題為“關(guān)注學(xué)生發(fā)展,追求課堂實(shí)效”。從認真準備(學(xué)習、思考)——實(shí)踐(實(shí)踐探索)——研討(研討、交流)——總結(總結、反思)四個(gè)環(huán)節開(kāi)展活動(dòng),使各位教師得到了不同程度的提高,教研效果好。

  3、加強師資隊伍建設,學(xué)習新課改精神,樹(shù)立現代教育理念:

  充分利用現代網(wǎng)絡(luò )和各種資料,組織本組教師學(xué)習了新課改等現代教育理念,端正思想轉變了教育觀(guān)念,促進(jìn)課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。以 “關(guān)注學(xué)生發(fā)展,追求課堂實(shí)效”,開(kāi)展了主題教研,在不同程度上提高了教師課堂教學(xué)水平。采

  4、定期和不定期兩種形式,開(kāi)展了常規檢查工作,檢查教師的備課、聽(tīng)課,各個(gè)老師都能按要求做好工作。

  二、活動(dòng)開(kāi)展:

  1、本學(xué)期對本校各年級學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)抽測,通過(guò)這次活動(dòng),調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,同時(shí)也對全校學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力有了更為深入的了解。

  2、五、六年級在龍老師的組織下,開(kāi)展了“英語(yǔ)風(fēng)彩之星行動(dòng)”,學(xué)生參與的興趣濃,效果好,工作總結《小學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結》。

  3、繼續開(kāi)展了以年級為單位單詞默寫(xiě)比賽,這樣既提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,又增強了學(xué)生記憶單詞的能力。

  總之,在全體英語(yǔ)老師的共同努力下,學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測試中,各個(gè)年級的成績(jì)都比較好。在以后的教學(xué)工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進(jìn)步。

  我們要繼續的努力工作下去,把我們的`學(xué)校工作繼續的做好下去,我相信未來(lái)我們學(xué)校一定能夠取得長(cháng)遠的發(fā)展,F在的孩子隨著(zhù)計劃教育的深入改革,越來(lái)越少了,所以我們一定要教好他們,把他們都培養成國家的棟梁,這才是我們教學(xué)的真正目的,我們都應高認識到。

  不僅僅要把英語(yǔ)教好,其他的各個(gè)科目都要綜合發(fā)展,F在國家都是競爭綜合國力,那么孩子也要比綜合實(shí)力,將他們帶好。我們的祖國才能更好的發(fā)展,我們的希望,我們的未來(lái),我們祖國強大的未來(lái)。

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇9

  這一學(xué)期,我繼續任教六年級科學(xué)課,感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中,與學(xué)生共同學(xué)習,聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動(dòng),和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng),獲得同時(shí)的指導,努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習了課程標準,閱讀了相關(guān)資料,同時(shí),在以前的教學(xué)中,我也曾經(jīng)教過(guò)自然課。但在具體的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現,要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

  首先,在理念上的轉變。

  新的課程標準提出了以下理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué);科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的形成與發(fā)展。這些理念,強調培養學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養學(xué)生科學(xué)素養。

  其次,在內容方面,我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比,我發(fā)現:

  1、科學(xué)課的主要內容,不僅綜合了自然課的主要內容,還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內容。這樣做更利于有全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養?茖W(xué)課程具有更強的.實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習內容。尤其是培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的發(fā)展。

  其次,由于理念的轉變以及主要內容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉變。

  1、由于文本提供的學(xué)習內容的開(kāi)放性很強,在備課時(shí),教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以,在備課時(shí),我不僅要考慮到文本的內容,還要考慮到文本延伸到的內容,查閱相關(guān)書(shū)籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。那么在上課時(shí),教學(xué)方法要根據課堂上出現的情況,靈活多變的運用;重視學(xué)生觀(guān)察思考、探究性學(xué)習教學(xué)環(huán)節也要隨時(shí)根據具體情況進(jìn)行調整。

  3、打破傳統的教學(xué)形式,創(chuàng )設開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習內容,實(shí)踐性非常強,需要的時(shí)間也比較長(cháng),因此,教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過(guò)程在課外,老師不能看到探究的過(guò)程,這就要求老師的指導更要及時(shí)、準確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結論。

  4、及時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí),指導學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)條理、清楚,把結論寫(xiě)明白,并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣,就有利于培養學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養成良好的科學(xué)探究的習慣。

  當然,在教學(xué)過(guò)程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰線(xiàn)上,我還是一個(gè)新兵,我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長(cháng),促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

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