二年級數學(xué)教學(xué)工作總結范文（通用8篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的二年級數學(xué)教學(xué)工作總結范文（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結1
二年級數學(xué)教學(xué)，重在初步培養學(xué)生的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)潛力。透過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際狀況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數；學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養潛力；讓學(xué)生練習在同層次的習題，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的'知識以及方法。
�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。該法十分適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的缺點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為改善教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是著(zhù)重學(xué)生的知識掌握狀況，學(xué)習的態(tài)度。在講評試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。期望能透過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設計貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)際狀況設計出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生透過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測量身高，提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。
三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應養成講衛生，保護環(huán)境的良好習慣。
四、勤與家長(cháng)溝通，實(shí)現共同教育。
與家長(cháng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活狀況，與此同時(shí)，教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
五、用心參加教研活動(dòng)。
每月按時(shí)參加校本培訓活動(dòng)，并堅持詳細做好筆記。用心參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認真參加教學(xué)預案設計，聽(tīng)、評課活動(dòng)，主動(dòng)與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。透過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺階。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我繼續任二年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的工作接近尾聲。在這個(gè)學(xué)期中，我擔任二（2）班數學(xué)教學(xué)任務(wù)，二年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律，把數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡、心理特征結合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統的“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì )感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應力求形式新穎，寓教于樂(lè )，增強學(xué)生學(xué)習的興趣。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的課堂教學(xué)工作總結如下：
一、開(kāi)學(xué)前制定教學(xué)計劃和教學(xué)目標
根據教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的訓練重難點(diǎn)，制定了總的教學(xué)目標：目的是培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，計算能力，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展。
二、了解本班數學(xué)水平的實(shí)際情況
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，本班學(xué)生的有個(gè)別學(xué)生計算能力、語(yǔ)言敘述表達能力相對較弱，因此教學(xué)效果不夠理想。本學(xué)期我實(shí)事求是，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，授課時(shí)取得良好的效果。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生讓學(xué)生親近你
接班后，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，利用課余經(jīng)常同學(xué)生溝通、同家長(cháng)溝通。如劉偉東、黃家威同學(xué)，本學(xué)期我通過(guò)各個(gè)途徑輔導、幫助他，這個(gè)學(xué)期數學(xué)成績(jì)有較明顯的進(jìn)步。又如碰到學(xué)生有困難或生病時(shí)，我主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)候他，讓學(xué)生感到老師親切和藹，真正關(guān)心他。
四、轉化后進(jìn)生，促使全班共同進(jìn)步。
轉化后進(jìn)生是每個(gè)科任老師義不容辭的職責。每當我接到一個(gè)新班后，我首先是了解學(xué)生，作為科任老師必須與班主任配合，關(guān)心愛(ài)護表現良好的學(xué)生，更注意給那些表現不良、成績(jì)差的學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。后進(jìn)生不是天生的。特別是低年級的學(xué)生，他們中有的是受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響；有的是父母外出工作，缺乏管教；有的是過(guò)分的溺愛(ài)所造成的；因此，針對這些學(xué)生，我先找他們談心，幫助他們克服自卑心理，同時(shí)盡量捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，引導他們發(fā)揮長(cháng)處，及時(shí)給予肯定，幫助他們樹(shù)立信心。在學(xué)習上，讓每一位差生與一個(gè)學(xué)習好的同學(xué)同桌，開(kāi)展一幫一的輔導活動(dòng)，為差生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習氛圍。優(yōu)生輔導差生使其進(jìn)步給予班上表?yè)P，評為輔導能手。其次我組織開(kāi)展“比比誰(shuí)的進(jìn)步大”的獎勵活動(dòng)，差生就會(huì )提高學(xué)習興趣，差生就會(huì )改正自己學(xué)習方法和學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，促使全班同學(xué)共同進(jìn)步。使差生逐漸走向光明。實(shí)踐證明，要轉化后進(jìn)生，只有使差生提高學(xué)習興趣。只有消除差生對老師、同學(xué)的對立情緒，才能開(kāi)展轉化工作。在學(xué)習上熱情地給予指導，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵，犯了錯誤給予耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護與關(guān)心。從而達到轉化的效果。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，本班的后進(jìn)生在學(xué)習方面有一定的提高。從而提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。
五、所取成績(jì)
在師生的共同努力下，本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)取得了一定的`成績(jì)。
1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
2、學(xué)生的動(dòng)手操作能力，計算能力，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的綜合運用能力有所提高。
3、單元成績(jì)穩步提高。但單元考評成績(jì)還不夠理想。沒(méi)有達到了學(xué)校所定的目標，但比以前有所提高。
以上是我對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作的總結，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結�？傊�，作為一名科任老師必須與班主任配合，認真抓好班級管理工作，重視學(xué)生的全面發(fā)展，用愛(ài)心和耐心去教育學(xué)生，并緊密團結學(xué)校領(lǐng)導。只要付出了艱辛和努力就能創(chuàng )造出輝煌的業(yè)績(jì)，班級工作就會(huì )邁上一個(gè)新的臺階，就能取得豐碩的成果。在今后的工作中，我要取長(cháng)補短，使自己的工作更上新臺階�；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，我滿(mǎn)懷豪情，充滿(mǎn)信心，隨著(zhù)教育的迅速發(fā)展，我將繼續盡職盡責地為教育事業(yè)奉獻一生，努力爭當一名優(yōu)秀老師。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，本人擔任二年級（5）班的數學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)；初步認識長(cháng)度單位厘米和米；初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角；初步了解統計的意義等。
一、認真上好每一節課。
數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。在數學(xué)教學(xué)中培養孩子的.生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。同時(shí)，數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“乘法的含義”，老師手里有三根小棒，你能想到什么呢？（△、個(gè)、工）我想擺兩個(gè)三角形得用幾根小棒？給你們4根小棒，你能擺什么呢？（口、山、2個(gè)人）4根小棒的作用真不小，能擺口、山，還能擺2個(gè)人字呢�，F在每個(gè)小朋友都有一捆小棒，你喜歡什么圖形，就擺什么圖形。最后自由地編寫(xiě)題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做乘法，從而初步了解了乘法的含義的概念，同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。
二、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
在教學(xué)過(guò)程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現，引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。
四、今后的主要措施
1、注意培養學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學(xué)修養。
2、做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學(xué)習習慣，成績(jì)有所提高，有收獲同時(shí)也不足，今后我仍將繼續努力，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結4
這學(xué)期經(jīng)來(lái)，我擔任了二年級數學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，使各項工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結。
一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。
前半學(xué)期的教學(xué)資料有：解決問(wèn)題、表內除法（一）、圖形與變換、表內法（二）、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，這些資料本人依照教學(xué)大綱的要求，精心組織備、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。
二、學(xué)生學(xué)習狀況的分析
半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生用心配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課認真聽(tīng)講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在必須的問(wèn)題，有個(gè)別同學(xué)在計算過(guò)程中不寫(xiě)單位，。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學(xué)不安時(shí)完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進(jìn)步較快，劉于蓮、蘇延清由于基礎較差，學(xué)習上比較困難。
三、采取的方法與措施
這學(xué)期以來(lái)，教師始終堅持做好教學(xué)常規的管理，因材施教、對癥下藥。認真學(xué)習教學(xué)大綱，用心參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習新課程改革的成功經(jīng)驗，以適應新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習上鼓勵學(xué)生用心進(jìn)取，刻苦學(xué)習，透過(guò)這一系列方法和措施，涌現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習尖子。對學(xué)習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。
四、做好學(xué)生的思想工作
在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲，在學(xué)習知識的過(guò)程中不斷地完善自己，學(xué)會(huì )期五、待人，教育學(xué)生助人為樂(lè )，互幫互學(xué)，最終建立和諧、禮貌、團結、平等的師生關(guān)系。
五、考試成績(jì)分析
透過(guò)這次考試，學(xué)生考的成績(jì)不理想，總分是1678，均分是57.862，最高分是88.5，最低分是10，及格人數是12人，80分以上的是3人。出現這種狀況的原因有多方面的，透過(guò)本人認真的分析，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴，對知識的應用沒(méi)有拓寬到必須的程度，對學(xué)習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，透過(guò)試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習對應用題的.分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什么時(shí)候都不能放松對學(xué)生常規管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節，努力提高教學(xué)成績(jì)，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標。
總之，透過(guò)半學(xué)期的工作，教學(xué)中取得了必須的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，如，對教法的計設還不合理，對學(xué)生的評價(jià)比較單一，對學(xué)習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績(jì)。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結5
一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（1）班的數學(xué)，在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，盡職盡責，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：
一、認真做好每一項教學(xué)常規工作
本學(xué)年，我堅持認真備好每一節課，力求上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。我認真研讀教材，分析教材，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，并且分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、關(guān)注后進(jìn)生。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養
雖然在一年級也有過(guò)一年的訓練，但是習慣需要長(cháng)期培養，并不斷提高要求。如認真獨立按時(shí)完成作業(yè)，有錯自覺(jué)改正的習慣；書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣；遵守課堂常規的習慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是最好的.教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂(lè )意去學(xué)數學(xué)。
在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認知規律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養學(xué)生獨立學(xué)習和合作學(xué)習的能力，側重訓練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng )新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數學(xué)思維能力有了較大的提升。
同時(shí)，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權交給學(xué)生，大力培養學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習。另外數學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結6
本學(xué)期，本人擔任八年級的數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、認真備好每節課：
本學(xué)期我根據教材內容，設計課的類(lèi)型，備課前盡量做到自己先完成每節課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。認真寫(xiě)好教案，做到每節課都"有備而來(lái)"。每節課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認真作好總結，及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結出每節課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。
2、上好每一節課：
為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習的效果，每一節課盡量利用多媒體課件上課。每一節課我注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性。在課堂內，我常常是以上節課學(xué)生作業(yè)為依據，逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的最低起點(diǎn)，以此結合這節課內容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓后進(jìn)生跟上。有時(shí)根據問(wèn)題的'深淺，選擇適當的學(xué)生提問(wèn)、板演等。特別在課堂上設計一些基礎的、簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓后進(jìn)生優(yōu)先回答，使后進(jìn)生有機會(huì )表現自己，有機會(huì )獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習熱情和信心。有時(shí)還要根據全班學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調講課的頻率、聲音、提問(wèn)、重復。比如，上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神，我就馬上給其簡(jiǎn)單提問(wèn)或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，發(fā)現一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時(shí)間，避免講得過(guò)多，包辦過(guò)多，學(xué)生練習時(shí)間少，思考機會(huì )少。
3、認真及時(shí)輔導：
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)："教，是為了不教。"這其實(shí)是說(shuō)教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學(xué)會(huì )自己學(xué)習，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習習慣是實(shí)現這一目標的重要保證，可見(jiàn)好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學(xué)生養成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)認真批改，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)評講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于后進(jìn)生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎性、簡(jiǎn)單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導。
4、做研究型的教師：
做為一名數學(xué)教師，我一直為自己的專(zhuān)業(yè)水平不夠而憂(yōu)慮，可是我卻非常想做一名研究型的教師。在課堂上，我研究學(xué)生的學(xué)習心情，有時(shí)自己一節課下來(lái)其樂(lè )融融，便會(huì )想個(gè)究竟；在課余，我會(huì )為了某個(gè)問(wèn)題而打破沙鍋問(wèn)到底，研究收集各式各樣的解題方法；有時(shí)候我還去看一些教育和心理學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，企圖在自己的教育教學(xué)中有所用處；有時(shí)候會(huì )去結交一些教育前輩，渴望得到點(diǎn)撥。
以上是我這學(xué)期的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正。在以后的工作中，我會(huì )再接再厲，克服不足，揚長(cháng)避短，爭取更好的成績(jì)。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際狀況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了必須效果，也存在一些困惑，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結：
一、用心落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當售貨員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能持續良好的心境，始終以一種簡(jiǎn)單、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習。
二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養潛力。之后，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。
�。�2）及時(shí)復習。新知識的遺忘規律是隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）構建知識網(wǎng)絡(luò )結構。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著(zhù)本冊書(shū)的目錄就能夠回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生學(xué)習數學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學(xué)生作業(yè)是一項長(cháng)期的工作，每一天都不少于一個(gè)小時(shí)，針對不同的`練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析潛力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛(ài)，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予表?yè)P，增進(jìn)他們學(xué)習數學(xué)的勇氣和信心。
5、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中，指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，找一找身邊的數學(xué)信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有必須操作方法的基礎上寫(xiě)數學(xué)日記，開(kāi)始時(shí)他們寫(xiě)的僅僅是三言?xún)烧Z(yǔ)，但我相信隨著(zhù)時(shí)間的推移他們會(huì )有收獲的，當多數學(xué)生會(huì )寫(xiě)數學(xué)日記后，逐步放開(kāi)，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫(xiě)數學(xué)日記。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都用心征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
四、存在的問(wèn)題和困惑。
1、家長(cháng)和教師的教育觀(guān)念存在差異。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。
2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的成績(jì)！
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結8
轉眼間，一學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
在教育教學(xué)過(guò)程中我認真鉆研教材，學(xué)習《小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱》，全面了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。并根據學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，多采用直觀(guān)教學(xué)，引導學(xué)生對事物進(jìn)行仔細地觀(guān)察分析，使他們從直觀(guān)中獲得事物抽象的本質(zhì)特征。我還注重培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力，抓好“雙基”教學(xué)，并讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活中去，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)的進(jìn)程中創(chuàng )設新的情境，不斷激起學(xué)生認知沖突，激起學(xué)生新的學(xué)習動(dòng)機，產(chǎn)生學(xué)習的探索興趣。讓學(xué)生在課堂，課外學(xué)習中手腦并用，促進(jìn)學(xué)習興趣。另外，要幫助學(xué)生減少學(xué)習中的困難，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，培養穩定的學(xué)習興趣。只有培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，才能使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，積極思考，主動(dòng)交流。
二、重視學(xué)生學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生多種思維方法。
重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程就是教師在數學(xué)教學(xué)中把重點(diǎn)放在揭示各個(gè)知識形成的方法，展示學(xué)習新知識的思維過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)感知概括應用的思維過(guò)程去發(fā)現真理，掌握規律。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展多種思維，形成多樣化的學(xué)習方式，一個(gè)結論（公式）是怎樣獲得應用的，在過(guò)程中體驗感受數學(xué)的樂(lè )趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心，既增長(cháng)知識，又發(fā)展思維能力。
三、數學(xué)課堂教學(xué)中要關(guān)注對學(xué)生的評價(jià)。
新的課程標準要求每個(gè)學(xué)生學(xué)習有價(jià)值、必需的數學(xué)，以及不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
在教學(xué)中：
首先，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中的個(gè)性差異。教師要關(guān)注研究學(xué)生的差異，以便找到個(gè)性化教學(xué)的科學(xué)依據。
其次，評價(jià)應面向全體學(xué)生。要在課堂教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)習數學(xué)的`信心。
最后，評價(jià)內容與方式的多樣化。對于評價(jià)不要局限于老師對學(xué)生的評價(jià)，可讓學(xué)生自評、互評，針對學(xué)生實(shí)際，科學(xué)藝術(shù)地評價(jià)每一位學(xué)生，使其身心健康發(fā)展。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，必須重視后進(jìn)生的轉化工作。
因此，對后進(jìn)生的教育，首先，要幫助他們樹(shù)立信心，建立和諧的師生關(guān)系；
其次，讓他們懂得自己并不比別人差，腦子和別人一樣聰明，只不過(guò)沒(méi)有掌握學(xué)習方法，只有掌握學(xué)習方法，就一定能超過(guò)別人。
最后，要對后進(jìn)生獻出一顆真誠的愛(ài)心，要注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，千方百計增強他們的信心，不斷為他們創(chuàng )造成功的機會(huì )，不失時(shí)機地讓他們在發(fā)展特長(cháng)中表現自我，認識自我。
總之，本學(xué)期來(lái)我嚴格要求自己，努力做到了以上幾點(diǎn)，完成了各項教學(xué)任務(wù)，今后我會(huì )更加努力讓自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階。用自己的愛(ài)對待每一個(gè)孩子。
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