教師五月份教學(xué)工作總結

　　時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的教師五月份教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師五月份教學(xué)工作總結1

　　五月份的教學(xué)工作結束了，經(jīng)過(guò)兩天的檢查和平時(shí)的記載，現將本月教學(xué)工作總結如下：

　　一、成績(jì)與不足

　�。ㄒ唬﹤湔n方面：檢查的情況來(lái)看，全體教師備課都非常認真，教案批注撰寫(xiě)字跡工整，重難點(diǎn)突出。有較詳細的反思，烏艷霞、烏瓊等幾位老師的反思能做到確實(shí)教有所思、教有所得。大部分老師的教案能結合學(xué)情進(jìn)行，能在共性的教案中體現個(gè)性化的設計。

　　問(wèn)題：個(gè)別教師批注和反思簡(jiǎn)單。

　　建議：在今后的.教學(xué)反思中不僅要有具體內容，還要反思自己成功之處與失敗之處，今后努力的方向與改進(jìn)的措施，這樣才能真正起到了作用。

　�。ǘ�）業(yè)務(wù)學(xué)習和聽(tīng)課筆記：大部分教師業(yè)務(wù)學(xué)習書(shū)寫(xiě)工整、內容豐富。有極少幾個(gè)教師業(yè)務(wù)學(xué)習內容過(guò)少。大部分老師都積極參加教研活動(dòng)，認真交流。

　�。ㄈ�）作業(yè)批改（隨意抽查班上幾名同學(xué)方式進(jìn)行）：作業(yè)設計合理，體現了層次性，批改及時(shí)認真，二次批閱較為及時(shí)，大部分教師能采用等級加評語(yǔ)的方式進(jìn)行，低年級老師都能用符號來(lái)評價(jià)激勵學(xué)生。但也有個(gè)別教師批改作業(yè)不能有針對性的性寫(xiě)出評語(yǔ)，有的過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有發(fā)揮評價(jià)的激勵性。三年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)在本階段有了很大的改進(jìn)，四年級的學(xué)生要加強學(xué)生規范寫(xiě)字的訓練，把字寫(xiě)美觀(guān)、整潔。

　�。ㄋ模┥险n：大部分老師上課積極，按時(shí)到堂，準備充分，老師隨堂聽(tīng)課不慌不忙，如烏艷俠、房委委等。但也有個(gè)別教師不負責任，請假不調好課，上課遲遲不到位，中途隨意離開(kāi)課堂。

　�。ㄎ澹�對待工作態(tài)度：大部分老師積極上進(jìn)，聽(tīng)課，講課非常熱情，私下還探討教法學(xué)法，個(gè)別老師缺乏激情，學(xué)校不規定，不學(xué)習。臨時(shí)交待任務(wù)，大部分老師及時(shí)創(chuàng )造性完成，個(gè)別老師拖拖沓沓，要人催促。

　　二、綜上情況，學(xué)校提出以下整改意見(jiàn)

　　1、認真上好每節課，臨時(shí)緊急情況，無(wú)課老師無(wú)條件到位，凡是空堂出現的安全事故，未請假的由課表上安排老師負全責，緊急情況安排的老師不到堂，出現事故由被安排的老師負全責。

　　2、學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，練習冊必須全部處理。

　　3、集體備課落到實(shí)處。

　　4、老師們要虛心學(xué)習，以后凡是有關(guān)的教研活動(dòng)，必須按時(shí)積極主動(dòng)參加。不參加按曠課對待。

　　5、后期復習，全體教師積極復習，確保每堂課的復習效果，所有科目成績(jì)必須在上學(xué)年的基礎上有提高。

　　教師五月份教學(xué)工作總結2

　　一期來(lái)，我校教育教學(xué)工作和各項活動(dòng)開(kāi)展得井井有條，也取得了一定成績(jì)，學(xué)校正健康、穩步前進(jìn)。但教育質(zhì)量是我們的生命，最后一個(gè)多月，擺在我們面前的任務(wù)更大、更艱巨。如何帶領(lǐng)師生搞好復習，打好攻堅戰，取得更好的`成績(jì)，給家長(cháng)、社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的交代是本月主抓的重點(diǎn)。

　　五月份，我們主要做好了以下幾件事：

　　一、校園文明禮儀規范教育

　　為規范師生文明行為，構建和諧校園。我們印發(fā)了《校園文明禮儀規范》，從穿著(zhù)禮儀到餐桌禮儀共七大項（穿著(zhù)禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會(huì )禮儀、餐桌禮儀）。學(xué)生人手一冊，人人書(shū)寫(xiě)體會(huì )，班班進(jìn)行討論，并由少先隊牽頭，對學(xué)生在校表現進(jìn)行督查，演講征文，取得了一定效果，為學(xué)生靜心復習奠定了基礎。

　　二、抓好畢業(yè)班工作，做好班主任工作計劃

　　通過(guò)前兩次摸底考試，針對我校六年級部分學(xué)生數學(xué)基礎差、成績(jì)過(guò)低，學(xué)校結合班主任、課任教師、優(yōu)秀學(xué)生層層召開(kāi)會(huì )議，研究復習方法，為學(xué)困生能夠進(jìn)x分而努力。

　　三、抓好非畢業(yè)班末復習工作

　�。�1）復習期間，實(shí)行領(lǐng)導包班制度。領(lǐng)導對所包班級必須做到“每周五個(gè)一”：每天查一次所包教師的出勤情況；每天上下午進(jìn)教室查班一次；每天對所包教師聽(tīng)課一次；每周查一次復習教案；每周驗收一次所包年級的教學(xué)質(zhì)量（可利用走訪(fǎng)學(xué)生、口頭提問(wèn)、卷面考查等形式）。期末考評領(lǐng)導與所包教師教師成績(jì)掛鉤。

　�。�2）定時(shí)評比復習課教案，開(kāi)好校級復習研討會(huì )。

　　四、抓好了校本教研和校本培訓工作

　　組織全校教師開(kāi)展集體教研集體備課活動(dòng)，搜集校本教研學(xué)習材料，組織教師認真學(xué)習，帶領(lǐng)他們寫(xiě)好教學(xué)反思，制定復習工作計劃，為提高教育教學(xué)成績(jì)打下基礎。

　　五、抓好了幾項活動(dòng)

　　1、認真帶領(lǐng)師生加強體育鍛煉，特別重視了學(xué)生的課間操和課外活動(dòng)，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，增強了師生體質(zhì)，為師生工作、學(xué)習奠定了基礎。

　　2、開(kāi)展第二課堂，培養學(xué)生學(xué)習興趣，在鄉舉行的版畫(huà)制作中，我校取得第三名的好成績(jì)。

　　3、繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)生繼續深入背誦《xx》等千古美文；教師在書(shū)寫(xiě)好筆記的同時(shí)，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、讀書(shū)體會(huì )并在龍王中心學(xué)校博客上發(fā)表。截至目前，我校在龍王中心學(xué)校博客上發(fā)表體會(huì )、反思共65篇，位居龍王鄉小學(xué)第一。

　　4、計劃安排好了“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，做好安全工作總結。

　　上是本月工作的簡(jiǎn)單匯報，點(diǎn)滴的成績(jì)說(shuō)明了我校已沿著(zhù)健康發(fā)展的軌道闊步前進(jìn)�！奥仿�漫兮其修遠兮”，今后，我們會(huì )倍加努力，做好教學(xué)工作計劃，爭取辦好龍王一流教育。

　　教師五月份教學(xué)工作總結3

　　近兩周，教導處對五月份的教學(xué)常規進(jìn)行了細致的檢查。本次教學(xué)常規檢查的內容有：備課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)批改及記錄、培優(yōu)輔差等。是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證�，F將檢查情況總結如下：

　　1、每位教師都能認真備課。少部分教師做到統觀(guān)全冊。均有超前備課。書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教案中有獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的.現象逐步減少。

　　2、少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己的教學(xué)方式、方法進(jìn)行解剖。

　　3、大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教師聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，基本上能體現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

　　5、個(gè)別教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。

　　6、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習習慣。因此要多學(xué)習、多請教，提高課堂教學(xué)效率。

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