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小學(xué)科任教師教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-08-07 12:24:15 教學(xué)工作總結 我要投稿

小學(xué)科任教師教學(xué)工作總結范文

  時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,該總結這段時(shí)間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)科任教師教學(xué)工作總結范文,希望對大家有所幫助。

小學(xué)科任教師教學(xué)工作總結范文

  小學(xué)科任教師教學(xué)工作總結1

  本節課充分體現了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,教學(xué)設計獨具匠心,注意面向全體學(xué)生,把講變成學(xué)。教學(xué)中教師既能放心的退出去,又能適時(shí)地站出來(lái),引導質(zhì)疑,點(diǎn)撥難點(diǎn),教會(huì )學(xué)生學(xué)習,讓學(xué)生正正經(jīng)經(jīng)地經(jīng)歷了學(xué)習的全過(guò)程。教好的完成了教學(xué)任務(wù)?v觀(guān)整節課,有以下幾點(diǎn)成功之處。

  一、教法得當,優(yōu)化了課堂教學(xué)。

  本節課,我們以“教學(xué)目標”為主線(xiàn),按照目標導學(xué)的教學(xué)流程出示目標運用目標導學(xué),使教師教得清楚,學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便。清楚較好地完成了我們課前預設的教學(xué)目標?v觀(guān)整個(gè)課堂教學(xué),其成功之處有以下幾點(diǎn):

  二、運用目標導學(xué),關(guān)注學(xué)法指導,培養學(xué)生自學(xué)本事。

  本節課,我們以“學(xué)習目標”為主線(xiàn),按照目標導學(xué)的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)。教師根據學(xué)生的特點(diǎn)和本節課的重難點(diǎn),站在學(xué)生的角度,將教學(xué)目標轉換成3個(gè)學(xué)習目標之后。教師制定了相應的學(xué)法指導,例如,在教學(xué)“初步了解平行線(xiàn)特征”這一環(huán)節中,教師引導學(xué)生運用觀(guān)察、猜想、測量的學(xué)習方法使學(xué)生按照“提出猜想———舉例驗證———得出結論”的探索步驟去學(xué)習一些特征,為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習奠定基礎。

  三、本節課,注重設計數學(xué)活動(dòng),促使學(xué)生理性思考,給學(xué)生供給從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )。

  例如,在“認識平行線(xiàn)”這一環(huán)節中,教師經(jīng)過(guò)移一移,擺一擺,說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),為正確掌握平行線(xiàn)概念供給了形象條件。促使學(xué)生對平行線(xiàn)的認識由模糊到清晰。學(xué)生在這些活動(dòng)中,學(xué)會(huì )有條理地思考問(wèn)題。

  四、本節課,教師給學(xué)生供給了充分體驗的機會(huì ),讓學(xué)生參與知識探索,發(fā)現與構成的全過(guò)程。

  經(jīng)過(guò)體驗與感受建構屬于自我的認知體系。例如,在教學(xué)“畫(huà)平行線(xiàn)”這一過(guò)程中,教師運用小組合作學(xué)習,引導孩子們試畫(huà)平行線(xiàn),使學(xué)生第一次體驗畫(huà)平行線(xiàn)的方法,然后比較各種畫(huà)法的優(yōu)缺點(diǎn),引導學(xué)生第二次體驗,尋找畫(huà)平行線(xiàn)的尺規方法,學(xué)生正是在一次又一次的親身體驗中,掌握了方法,提高了他們的創(chuàng )造本事。

  當然,這節課同樣也存在著(zhù)需要反思的地方。比如說(shuō),教師在組織學(xué)生尋找,小魚(yú)平移前后的圖形中,哪些線(xiàn)段是互相平行這一環(huán)節,教師沒(méi)有給學(xué)生足夠的'探索空間,我認為,如果教師讓學(xué)生用不一樣顏色的筆,描出互相平行的線(xiàn)段,這樣,不僅僅加強了學(xué)生動(dòng)手操作本事,還會(huì )使不一樣學(xué)生的思維差異得以顯現。

  以上是我個(gè)人的一點(diǎn)評意見(jiàn),此刻由請說(shuō)課教師樊某某,做課教師李某某。我們誠懇的期望各位評委,同行們留下寶貴意見(jiàn),促進(jìn)我們團隊更好的發(fā)展。多謝大家!

  小學(xué)科任教師教學(xué)工作總結2

  我們的奇思妙想是小學(xué)語(yǔ)文第七冊第八單元的一堂口語(yǔ)交際課。開(kāi)展這堂口語(yǔ)交際課的目的,一是激發(fā)學(xué)生的想象力,進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣;二是培養學(xué)生口語(yǔ)交際的本事,既能言之有序地表達自我所設計產(chǎn)品的特點(diǎn)功用,又能進(jìn)行行之有效的交流、討“我們的奇思妙想”是小學(xué)語(yǔ)文第七冊第八單元的一堂口語(yǔ)交際課。開(kāi)展這堂口語(yǔ)交際課的目的,一是激發(fā)學(xué)生的想象力,進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣;二是培養學(xué)生口語(yǔ)交際的本事,既能言之有序地表達自我所設計產(chǎn)品的特點(diǎn)功用,又能進(jìn)行行之有效的交流、討論。

  在本節課中我注重了以下幾方面上好口語(yǔ)交際課:

  一、創(chuàng )設和諧氛圍,進(jìn)行歡樂(lè )交際

  上課伊始我經(jīng)過(guò)一個(gè)小物件的出示,猜猜它有什么功用,使學(xué)生回歸現實(shí)生活,為學(xué)生進(jìn)行交際訓練創(chuàng )設愉快和諧的氛圍,為交際創(chuàng )設一個(gè)良好開(kāi)端。為了讓學(xué)生說(shuō)得自如,我力求以一個(gè)參與者投入到學(xué)生交流中去,并不斷鼓勵他們發(fā)言,讓學(xué)生交流起來(lái)會(huì )更加無(wú)拘無(wú)束,更加歡樂(lè )。

  二、注重學(xué)生的交流合作

  在口語(yǔ)交際的`過(guò)程中,學(xué)生的說(shuō)十分的關(guān)鍵,那其中就包括學(xué)生之間的交流。為了讓交流能更加地行之有效,我安排了“生產(chǎn)廠(chǎng)商”這一環(huán)節,讓有相同想法的學(xué)生組合在一齊,在交流傾聽(tīng)的過(guò)程中,學(xué)生的設計得到了完善,學(xué)會(huì )了在交流中獲取資源的共享。

  整個(gè)課程的教學(xué)中還存在著(zhù)許多不足的地方。學(xué)生在介紹自我產(chǎn)品的過(guò)程中,他們的語(yǔ)言還未能有一個(gè)層次的提高,那就是把自我的產(chǎn)品所具有的特點(diǎn)功用等清晰完整地說(shuō)出來(lái)。在學(xué)生表述本事的指導上,我做得還不夠。另外,在學(xué)生分組交流討論這一環(huán)節上也存在商榷的地方。大范圍的分組討論,動(dòng)作是否過(guò)大,在時(shí)間的安排上是否合理?

  口語(yǔ)交際靈活性較強,課堂上要把握的還有許多。我還將在此下大力度、大功夫,力求在今后的口語(yǔ)交際課中得以展示、提高和創(chuàng )新。

  小學(xué)科任教師教學(xué)工作總結3

  時(shí)間飛逝,一轉眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這幾個(gè)月的工作,有成績(jì),也有問(wèn)題,算是喜憂(yōu)參半吧!現將本學(xué)期工作做如下總結:

  一、 些許成績(jì)

  1、觀(guān)念更新

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和教學(xué)工作實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)觀(guān)念得到了更新。在教學(xué)工作中,一邊學(xué)習當前新課程教學(xué)理念、教學(xué)方法和思路,一邊學(xué)習最新的現代教育科學(xué)理論的書(shū)籍,以更新教育思想、改革教育方法;并將所學(xué)方式方法實(shí)踐于具體的教育教學(xué)工作中,在不斷學(xué)習和實(shí)踐中,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。讓自己在學(xué)習中汲取,在實(shí)踐中歷練,在反思中完善,并在寫(xiě)作中修煉成長(cháng)。

  2、收獲真情

  在付出了對學(xué)生,對教育的激情之后,收獲了那份難得的真情。用激情造就了學(xué)生進(jìn)取的思想,用愛(ài)心點(diǎn)燃了學(xué)生思想的火花,走進(jìn)了學(xué)生的.情感世界,使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,也學(xué)會(huì )了用兒童的眼睛去觀(guān)察,用兒童的耳朵去傾聽(tīng),用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛(ài)!

  3、樂(lè )園課堂

  在這學(xué)期,我精心創(chuàng )設了民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,使孩子們樂(lè )學(xué)。我用真誠平等的教學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了孩子們的愛(ài)戴,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。在我創(chuàng )設的平等交流、共同研討的民主氣氛中,把自己當作學(xué)生的朋友,真誠的去感受他們的喜怒哀樂(lè ),因此贏(yíng)得了他們的信賴(lài),把“要我學(xué)”,實(shí)實(shí)在在的轉化成了“我要學(xué)”。

  4、以生為主

  在課堂教學(xué)中,我注重了學(xué)生知識的形成和探究過(guò)程,使學(xué)生自主學(xué)習。我不以“主人”身份自居,不做凌駕于學(xué)生之上的“權威者”,也不做游離于學(xué)生之外的“旁觀(guān)者”,努力走下講臺,把自己變成了課堂教學(xué)的協(xié)調者、合作者、幫助者、分享者。

  5、發(fā)展潛能

  在教學(xué)中,我根據學(xué)生各自的特點(diǎn),盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力。重視潛能的開(kāi)發(fā),讓他們在課堂上養成了善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng )新的學(xué)習態(tài)度。抓住了他們自身的優(yōu)勢,發(fā)揮他們各自的特長(cháng),使他們的能力得到了全面發(fā)展。

  二、存在問(wèn)題

  盡管我在工作中做出了許多努力,也收到了比較明顯的效果,但是在學(xué)生以及家長(cháng)的傳統觀(guān)念的認知里,仍然認為家鄉課就是閑著(zhù)沒(méi)事干的課,認為這樣的科目不是參加考試的不重要,所以一些學(xué)生對于家鄉課的重視程度依舊很低,不愛(ài)聽(tīng)講,也不積極參與的現象還是時(shí)有發(fā)生,這也是我今后工作中重點(diǎn)要調整和完善的地方。

  總而言之,這學(xué)期的工作還是可圈可點(diǎn)的。沒(méi)有完美的課堂,就沒(méi)有完美的教育教學(xué)工作。因此,在今后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補不足,使自己的教育教學(xué)工作更完善,更有效,更成功!

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