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英語(yǔ)教研組線(xiàn)上教學(xué)工作總結（通用9篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)教研組線(xiàn)上教學(xué)工作總結（通用9篇），希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)教研組線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇1
轉眼間，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應，特殊時(shí)期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
一、開(kāi)學(xué)前準備
特殊開(kāi)學(xué)，全新開(kāi)始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長(cháng)而言，都是陌生的�；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來(lái)，需要做不少調整：
1.教師心態(tài)的調整
教師的準備不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡(luò )的保障、操作的熟悉、上課內容的規劃，更指從內心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長(cháng)都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開(kāi)展，并探索合適有效的教學(xué)方式�？偠灾�，教師要調整心態(tài)、轉變觀(guān)念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級。
2.開(kāi)學(xué)前的第一課
此次在線(xiàn)教學(xué)，我根據學(xué)校的上課時(shí)間，在開(kāi)學(xué)第一天的班會(huì )課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場(chǎng)面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開(kāi)學(xué)前就完成，效果也許會(huì )更好。因此，在正式開(kāi)學(xué)前，我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達成共識：一是準時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽(tīng)、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )禮儀；三是當天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。根據以上內容，將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見(jiàn)并最終達成共識。
3.與家長(cháng)達成共識
學(xué)校教育離不開(kāi)家校合作，在校教學(xué)更需要家長(cháng)的支持。因此，在開(kāi)學(xué)前，可給家長(cháng)寫(xiě)一封公開(kāi)信，就在線(xiàn)教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長(cháng)需要給予的支持等，一一寫(xiě)明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò )禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、在線(xiàn)教學(xué)
線(xiàn)上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現備課工程量大，作業(yè)批改繁復，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問(wèn)題，圍繞這些問(wèn)題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習和家校溝通三方面進(jìn)行總結和反思：
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總的來(lái)說(shuō)，教師線(xiàn)上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的備課，首先需要轉變教學(xué)觀(guān)念：轉變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內，剔除次要的內容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設計學(xué)生學(xué)習活動(dòng)，課前設計預習單，教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習課文、查閱資料的.能力，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著(zhù)思考上課，課后設計相應的活動(dòng)深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見(jiàn)縫插針地反復提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個(gè)細節，保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。
針對學(xué)生容易遲到的現象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認真對待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長(cháng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長(cháng)溝通。
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網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習，歸根到底要自覺(jué)。教師要給予正確的引導。
1.引導自覺(jué)學(xué)習的思想
在開(kāi)學(xué)前第一課，引導學(xué)生根據課程表，制定個(gè)人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí)，要引導自覺(jué)按時(shí)聽(tīng)課，按時(shí)交作業(yè)。統一思想后，自覺(jué)的學(xué)生會(huì )跟上節奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開(kāi)學(xué)前第一課就引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長(cháng)、文明上網(wǎng)。
3.及時(shí)的小結和反饋。
線(xiàn)上教學(xué)第一周，我堅持每天小結，每天表?yè)P優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現問(wèn)題，馬上作出評價(jià)。放學(xué)后梳理當天的作業(yè)要求、出現的問(wèn)題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應期過(guò)后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來(lái)做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會(huì )學(xué)習。
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開(kāi)學(xué)前班主任通過(guò)寫(xiě)信或者通知等形式與家長(cháng)達成共識后，開(kāi)學(xué)后還需要保持信息傳達的及時(shí)性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個(gè)別學(xué)生家長(cháng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長(cháng)交流情況、尋找原因并解決問(wèn)題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著(zhù)摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。
英語(yǔ)教研組線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇2
由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)工作。作為五年級英語(yǔ)學(xué)科教師，我認真執行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。歷時(shí)四個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)工作，其中的過(guò)程感受頗深，現將本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)總結如下:
一、制定教學(xué)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。接到通知后，作為英語(yǔ)教師的我就積極準備個(gè)人線(xiàn)上授課計劃、教案、課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、課前預習。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)冀教學(xué)習app學(xué)習，做跟讀練習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習內容，給學(xué)生提供更好的學(xué)習方式，我利用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
3、堅持朗讀。每天要求學(xué)生堅持讀書(shū)十分鐘，培養學(xué)生語(yǔ)感，拓寬學(xué)生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。我采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導為主。
三、同步線(xiàn)上學(xué)習，保證老師能力提升
積極按照通知參與線(xiàn)上學(xué)習，吸取專(zhuān)家的講座精華，認真記筆記，課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗。線(xiàn)上學(xué)習的我們聽(tīng)得格外認真；線(xiàn)下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
四、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，給孩子創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的'角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
目前疫情防控已經(jīng)趨穩向好，秋季的新學(xué)期馬上開(kāi)始，我會(huì )一如既往地用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
英語(yǔ)教研組線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇3
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活，這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專(zhuān)家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的`這段時(shí)間內進(jìn)行觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，現將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)工作總結如下：
一、課前準備
自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì )提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習的新內容進(jìn)行預習。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì )和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀(guān)看，做好聽(tīng)課記錄，直播結束后，我會(huì )在微信群里總結學(xué)習中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導情況
每節課后，我會(huì )給同學(xué)們不置適量的練習題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導，對于錯題，我會(huì )通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導，落實(shí)到每個(gè)人，力爭做到人人都會(huì )。另外，課后鞏固工作，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)通電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
疫情當下，我們必須接受現實(shí)，適應社會(huì )，無(wú)論還要堅持多長(cháng)時(shí)間，我都會(huì )認真對待，絕不敷衍�；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
英語(yǔ)教研組線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇4
疫情當前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉到了網(wǎng)絡(luò )，做起了主播！面對著(zhù)全新的工作方式，老師們從剛開(kāi)始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應手，一篇篇的教學(xué)反思，記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長(cháng)……從剛開(kāi)始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂，到后來(lái)的游刃有余。
本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒(méi)有講新課，針對前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯誤多的題，然后把易錯點(diǎn)講一下，開(kāi)始回顧每單元的重點(diǎn)知識，重點(diǎn)是強調學(xué)習方法。很幸運，我帶的這個(gè)班學(xué)生還對于上課還比較積。因為我的'課都是安排在語(yǔ)文課后，真的要謝謝那群可愛(ài)的孩子們。很多同學(xué)在我開(kāi)直播的時(shí)候就來(lái)聽(tīng)課。在我提問(wèn)的過(guò)程中，大家也非常積極的回答問(wèn)題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開(kāi)始的忐忑不安到從容，孩子們真的給了我莫大的支持。
然而我在教學(xué)過(guò)程也發(fā)現了自己和孩子們的一些問(wèn)題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習狀況，因此不能針對性的進(jìn)行教學(xué)，只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽(tīng)課情況，不知道誰(shuí)中途離開(kāi)，沒(méi)聽(tīng)課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學(xué)思路去教導學(xué)生們。很多孩子們可能因為各種原因錯過(guò)直播，但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽(tīng)了直播的同學(xué)就跟著(zhù)這些學(xué)生拉開(kāi)了差距。開(kāi)學(xué)后你該怎么繼續講課呢，這也是我需要思考的問(wèn)題。
最后是作業(yè)，我發(fā)現作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的很多問(wèn)題。有些題我在課上講過(guò)，但是交給我的答案仍然是錯誤的。作業(yè)上因為不細心，很多簡(jiǎn)單題都錯。今天我讓孩子們做了一組簡(jiǎn)單計算，發(fā)現孩子們的錯誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔心。
說(shuō)了這么多，還是想開(kāi)學(xué)呀。
英語(yǔ)教研組線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇5
一、統一部署，精心組織
1、三年級英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線(xiàn)上教學(xué)”小組，三年級的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級英語(yǔ)“線(xiàn)上教學(xué)”方案》，對“線(xiàn)上教學(xué)”各項工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認真摸排，精準掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機家訪(fǎng)送溫暖等形式，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)全覆蓋。
3、“線(xiàn)上教學(xué)”采用班級QQ群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結合英語(yǔ)課程標準，“線(xiàn)上教學(xué)”內容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統一制定、每天發(fā)放當天的學(xué)習任務(wù)，檢查教師上好每一節課，確保線(xiàn)上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
二、提前準備，落實(shí)責任
“工欲善其事，必先利其器�！笔孪茸龊贸渥愕臏蕚�，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級群及手機短信等形式給家長(cháng)發(fā)送上級通知精神，告知家長(cháng)，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號、班級群向家長(cháng)、學(xué)生反復強調居家學(xué)習的注意事項、安全事宜，讓學(xué)生了解防護知識，合理安排居家學(xué)習時(shí)間。
3、年級組老師加強網(wǎng)絡(luò )教研，統一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計劃、錄制微課視頻、準備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)輕松而有效。
三、線(xiàn)上教學(xué)，豐富多彩
雖然線(xiàn)上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線(xiàn)上教學(xué)內容分為知識和文化兩部分，我們在每周保證三節正課的基礎上，也會(huì )給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送，既有對名畫(huà)、名曲的.欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng )作展示的機會(huì )。我們盡力使線(xiàn)上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)�？傊�，在居家學(xué)習的這段時(shí)間，三年級英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。
四、線(xiàn)上線(xiàn)下，精彩無(wú)限
線(xiàn)上學(xué)習期間，孩子們在堅持學(xué)習課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級鼓勵學(xué)生稚手童心一幅畫(huà)，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來(lái)，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復學(xué)復課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì )更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習，努力工作，恪盡職守，勇于擔當，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。
英語(yǔ)教研組線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇6
下午教研室組織了英語(yǔ)中考線(xiàn)上直播研討會(huì )，在會(huì )上有三位老師分享中考策略，線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗和線(xiàn)上教研活動(dòng)等經(jīng)驗。三位老師精彩的講演讓我有很大的收獲也有頗多的反思。
首先，常規工作不能松懈，雖然是線(xiàn)上教學(xué)，我們作為老師也必須遵守時(shí)間，提前安排好學(xué)習內容，并提前發(fā)布鏈接或其他教學(xué)視頻，以保不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習。教師跟學(xué)生同步，針對授課內容布置相關(guān)的練習。學(xué)習作業(yè)提交后，及時(shí)批改，并微信留言或用微信電話(huà)與學(xué)生溝通。根據學(xué)生出現的疑問(wèn)利用直播在重新講解鞏固。即雙休日時(shí)間，也提醒孩子們注意整理和復習。
其次，無(wú)論線(xiàn)上還是線(xiàn)下教學(xué)都必須要因材施教，即“分層”教學(xué)和督導。由于學(xué)生們的學(xué)習能力與學(xué)習成績(jì)層次不齊，而且各自家庭的教育與管理不同，所以，我們的線(xiàn)下“分層”督導更為重要。對于優(yōu)生、學(xué)習習慣較好的學(xué)生，我們通過(guò)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，除了完成相同的任務(wù)之外，再讓他們做一些提升能力的題，精選題型，控制題量；對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，然后針對作業(yè)出現的問(wèn)題給予指導，請家長(cháng)督促他們做一些相關(guān)的練習。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，他們的基礎差，只有夯實(shí)基礎知識才能讓他們有提升空間。分層督導能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著(zhù)，但無(wú)形中加重了老師們的.工作量。
最后，加強合作促發(fā)展。一個(gè)人可以走得很快，但是一群人走得更遠。線(xiàn)上教學(xué)也是需要教研組的力量，每個(gè)老師都有自己的盲區和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長(cháng)補短。
一分耕耘一分收獲，線(xiàn)上教學(xué)的日常是忙碌的，但是我們依然會(huì )立足崗位，盡職盡責，揚長(cháng)補短，繼續加強與家長(cháng)，學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到線(xiàn)上教學(xué)不打折。
英語(yǔ)教研組線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇7
自2月10日“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。根據近期疫情原因，學(xué)校停課，影響了教學(xué)進(jìn)度，按照“停課不停學(xué)”的原則，我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑與和學(xué)生保持聯(lián)系，建設網(wǎng)絡(luò )課堂，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
一、具體做法和收獲
(一)線(xiàn)下精心備課,線(xiàn)上確保質(zhì)量
每次線(xiàn)上上課前,都制定線(xiàn)上教學(xué)計劃,備寫(xiě)詳實(shí)的教案，充分利用東區教研室給我們準備的微課資源,保證了教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┹o導方式多樣,學(xué)生學(xué)習更加靈活
線(xiàn)上教學(xué)中,我一般會(huì )上通過(guò)連麥、對話(huà)框等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)家校本批改學(xué)生作業(yè)。
�。ㄈ┘皶r(shí)批改作業(yè)，以便掌握學(xué)生的學(xué)習情況
作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固與掌握的程度，它是教師對所教知識、學(xué)生所學(xué)知識的信息反饋。
二、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng),線(xiàn)上學(xué)習效果不好。
2、因網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題,有時(shí)會(huì )出現直播卡頓等情況,影響了輔導效果。
3、線(xiàn)上輔導的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習效果和細節,無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生,難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、改進(jìn)措施
1、制定計劃、因材施教
自律性強的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，而學(xué)困生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng),線(xiàn)上學(xué)習效果不好，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新
線(xiàn)上輔導的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的.學(xué)習狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習中沒(méi)有思考，所以我會(huì )從第一課開(kāi)始，對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓練，對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
突如其來(lái)的“線(xiàn)上教學(xué)”給我和學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是新型的教學(xué)方式和學(xué)習方式，它更是一塊“試金石”，讓平時(shí)在教學(xué)中隱藏的問(wèn)題明晃晃的暴露出來(lái)，我必須重新審視自己，努力學(xué)習、反思，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善自己，適應線(xiàn)上教學(xué)，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效性。
英語(yǔ)教研組線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇8
一次疫情，讓我們所有的老師和學(xué)生都被隔在學(xué)校的門(mén)外。然而，停課不能停學(xué)，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺搬到線(xiàn)上，讓所有的學(xué)生們在家連上網(wǎng)就能學(xué)到知識。我們學(xué)校這一次就采取了線(xiàn)上課堂教學(xué)的模式，讓同學(xué)們在網(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的知識。以下就是我將線(xiàn)下教學(xué)搬到線(xiàn)上教學(xué)后，重新擬定的初一下學(xué)期線(xiàn)上英語(yǔ)教學(xué)計劃，如有不足，還望領(lǐng)導們指正：
一、勤用多媒體，給線(xiàn)上網(wǎng)課豐富內容與形式
線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)相比，最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或許就是多媒體的應用來(lái)充實(shí)教學(xué)了。過(guò)去在講臺上給學(xué)生們上課，多媒體用是用，但是學(xué)生們興趣似乎不大，有同學(xué)反映還不如黑板上做板書(shū)的時(shí)候�，F在需要所有的同學(xué)們在線(xiàn)聽(tīng)課，我們做老師的，將多媒體應用到線(xiàn)上教學(xué)，算是再合適不過(guò)了。我計劃在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里面，將多媒體最大化的應用到教學(xué)中，讓學(xué)生們網(wǎng)課的內容更加豐富多彩，將形式和內容充分結合起來(lái)。
二、巧設情景劇，讓同學(xué)們線(xiàn)上課堂更有樂(lè )趣
本學(xué)期的課程，我計劃將英語(yǔ)影視里的經(jīng)典情景對話(huà)巧設在我的英語(yǔ)課上，讓學(xué)生們通過(guò)演繹情景劇的形式，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)練習，讓同學(xué)們在一種英語(yǔ)氛圍里將英語(yǔ)融進(jìn)生活里。如果可以的話(huà)，我還想讓帶課的幾個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上戲劇的演繹，讓同學(xué)們在一種強烈的參與感中愛(ài)上英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我知道學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力多是來(lái)自與外國人對話(huà)，不是簡(jiǎn)單的`應付考試，所以如果能夠從教學(xué)的根本上改變過(guò)去陳舊的模式，讓孩子們寓教于樂(lè )的學(xué)好英語(yǔ)，何樂(lè )而不為呢？
三、背誦英文詩(shī)，給學(xué)生們最富詩(shī)意的英語(yǔ)課
在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩(shī)，讓他們在自己喜歡的英文詩(shī)里選一首背誦下來(lái)，在每周最后一節課在線(xiàn)上課堂上背誦給大家聽(tīng)。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習能力，也能夠鍛煉他們的表達能力。當然，教學(xué)計劃是這樣擬定的，但是實(shí)際上教學(xué)過(guò)程中，一定還是會(huì )遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況，做英語(yǔ)老師的，特別是現在在線(xiàn)上教學(xué)，考驗的也就是英語(yǔ)老師的應變能力了。
英語(yǔ)教研組線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇9
線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)好幾周了，在學(xué)習的過(guò)程中，老師和學(xué)生都能夠緊跟教學(xué)計劃，合理的安排教學(xué)計劃�？紤]到學(xué)生不能長(cháng)時(shí)間的看電子設備，我們把每節課的時(shí)間縮短。這一周就是作業(yè)答疑課，幫助學(xué)生把之前留的作業(yè)和題解答。這也是教學(xué)的重要舉措。
從最近幾周學(xué)生上交的作業(yè)來(lái)看，有的學(xué)生能夠保質(zhì)保量的完成作業(yè)，但是有的學(xué)生則完成的不是很好。我覺(jué)得在家里有家長(cháng)的督促，孩子們應該能認真的完成老師布置的作業(yè)。如果完成的'不是很好，可能就是家長(cháng)督促不到位。因為疫情的原因，我們不能去學(xué)校里上課，起初給我們造成了很大的麻煩，因為有的老師不能直播，有的學(xué)生沒(méi)有設備的問(wèn)題。但經(jīng)過(guò)我們一起努力克服了這種困難。
在批改作業(yè)的過(guò)程中，我也遇到了一些困難，比如說(shuō)有的孩子不按時(shí)完成作業(yè)，因為某種原因，我們沒(méi)辦法找學(xué)生交流，這種問(wèn)題至今沒(méi)有辦法解決。而有的孩子就能很認真的完成作業(yè)，這大概就是學(xué)霸的區別吧!這種時(shí)期是彎道超車(chē)的重要時(shí)刻，希望學(xué)生們能夠重視起來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視培養興趣，但單靠唱玩單靠唱歌游戲不能培養學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì )厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習語(yǔ)言規則，并盡可能多創(chuàng )造模仿的機會(huì )，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效的反饋。只靠模仿不培養學(xué)習能力，也難減輕學(xué)習負擔。所以小學(xué)五年級的學(xué)生還是應認真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程中我們的課件里都有每個(gè)單詞和句子的讀音，讓學(xué)生們多讀多記。在課下的時(shí)候也發(fā)了課本點(diǎn)讀的鏈接，能夠做到讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習英語(yǔ)。因為英語(yǔ)的口語(yǔ)真的很重要，需要潛移默化的去影響。
最后，希望我們能夠一起打贏(yíng)這場(chǎng)疫情仗，希望祖國能夠強大起來(lái)。所以，我們現在更應該遠離病毒。殊不知我們一個(gè)微妙的舉動(dòng)就會(huì )讓在前線(xiàn)的工作人員功虧一簣�？箵舨《�，從我做起�？箵舨《静皇且粋�(gè)人的事，更不是兩個(gè)人的事，而是我們大家的事。雖然我們不能去一線(xiàn)奮戰，我們在家里也應該做好自己，每天勤洗手，少去人多的地方，出門(mén)戴口罩。
我相信，我們一定會(huì )贏(yíng)得這次抗擊疫情的勝利。加油!
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